第一篇：D開展五小活動打造五型班組

大力開展五小活動努力打造五型班組

——商用車公司鑄造二廠清理車間清理二班

梅花香自苦寒來，經過十年探索，耕耘，清理二班從默默無聞逐漸被車間、工廠認知、公司認知，成為工廠班組的排頭兵，點滴進步凝聚著班員的辛勞和汗水及上級的關心和愛護，累累碩果記載著過去的輝煌。在班組建設的道路上，一直參照部隊嚴謹的管理方式，逐漸形成自己的“軍營化”管理特色，深入扎實地開展 “五小活動”，全力打造 “五型”班組，班組員工養成性得于固化，班組實現自主管理，管理逐漸向高層次邁進，使得“五小”全面開花。

一、班組概況

清理二班現有人員83人,全部為男性,正式工7人,勞務工占92.3%.是目前全廠最大且勞務工最多的班組。班組負責鑄件的拋丸,磨輪, 包裝等多道工作,清理品種達120余個,主要是汽車底盤零件, 另有轎車件轉向節等,月生產清理能力可超過4000噸.二、班組理念、愿景、口號

在班組建設實踐過程中，確立了班組愿景：快樂學習，喜悅工作；清理精品鑄件，構建和諧班組。形成了班組理念：以學習促進技能提升，以技能促進效益增長。班組創爭口號:團結向上、和諧融洽、務真求實、勇于創新。（需要加點東西？）

三、取得成績

每當我們登上一個臺階就會成為我們鞭策下一個進步的動力，十年的記憶里班組就是這樣踏著堅實的腳步走過來。班組在2001年、2003年連續榮獲東風汽車公司標桿班組稱號，合資后又先后獲得東風商用車公司優秀班組，東風有限公司“小環境”、“小課堂”標桿班組，東風公司“工人先鋒號”和湖北省“工人先鋒號”等榮譽稱號。

四、“五小”特色做法

1.開展“小課堂”活動，打造學習型班組

清理二班勞務工都來自不同區域，而且他們文化素質參差不齊，雖然鑄件清理相對來說是一種粗糙而笨重的工作，沒有什么精密的技術含量，但沒有相應的技能和良好的素質也會影響到產品質量，甚至給用戶帶來抱怨。為此，我們積極開展“小課堂”活動，全面提升員工綜合素質，班組制定了“學習小課堂”活動計劃，同時將班組分為三個小組，選出三個小組長，分期分批組織學習，建立日、月、季、年的“四個一”小課堂學習制度，即：每日一次讀書自學，班組員工在每日的空閑時間可以抽出5-10分鐘讀讀報、看看《班組學習》、《清理簡報》等刊物，讓自己多了解一些所在企業的生產經營情況；每月一次集中學習，是有班組組織全體員工自崗位的清理工藝知識，安全作業標準、質量作業標準等，讓員工更好地掌握工作方法，從而提升工作質量；每季各小組長撰寫心得體會，組織交流活動；每年組織員工學習并總結個人的年度工作，根據學習與工作實際情況，評出優秀者給予適當獎勵，以資鼓勵，讓員工真正在學習中得到提升，充分體現“工作學習化、學習工作化”，讓員工做到“快樂學習，喜悅工作”。

其次，班組不定期利用工作之余閑暇時間，對員工開展精一門，會兩門，學三門技能培訓，同時還邀請車間等有關領導對全體員工進行專題講座，傳授清理工作技巧，還利用班前會，用OPL、崗位作業指導書等對員工進行培訓，給員工不斷充電，通過各-1-

種培訓，班組員工的技能得到了充分的拓展，每人都掌握了三種以上的崗位操作技能，甚至有少數人真正做到“全崗通”，逐步形成了多專多能復合型技能的喜人局面。

第三，班組在導入QCD現場管理中，把指導員工培訓三階段的方式在實際工作中提煉出通俗易懂實用的教學“五步法”，即看、問、導、做、察。“看”就是讓員工看看《標準作業》和作業過程，“問”就是讓員工看的過程中哪些地方不懂的就提問，“導”就是針對員工不懂的地方進行引導和指導，“做”就是讓員工做做看，“察”就是對員工的作業進行觀察。

第四，同時，班組結合GK管理要求，推進標準作業，通過自身努力在相關部門支持下。建立了全廠第一個技能訓練陣地。在技能訓練陣地里開展日學、周練、月賽，建立動態評比臺，持續提升員工的崗位知識和崗位技能，通過培訓，90%以上員工掌握了過硬的崗位技能。人員技能普遍提升，人均生產能力提升30%

2、開展“小課題”活動，打造創新型班組

班組在開展改善小課題活動中，始終以“積極探索，持續改善”的工作理念，樹立在改善中學習先進的科學方法與技巧的思想，緊緊圍繞安全、生產、品質、現場3S/5S，節能減排等做文章，從現場入手、從崗位做起，開展QCD改善活動。

2010年完成小改善達80余項，每季完成一項兩日改善，半年完成一項較大的改善課題，共實施課題6項。在小改善中，班組針對質量問題，對工卡具進行改善，確保了一次交檢合格率達99%以上，為了提升生產效率，班組將人工毛刺清理改為設備沖切，不僅提高了生產效率，而且提高了產品質量。在改善課題中，“改變鑄件吊運路徑、降低安全事故”的改善課題在工廠的課題發表中，榮獲三等獎，“提高一清作業區人均噸位”的改善課題在車間的課題發表中榮獲一等獎。通過改善，累計節支達8萬余元，因此，大家在成績和成功中體會到喜悅，在班組中逐步形成了創新、改善的良好風氣。

3、開展“小環境”活動，打造環保型班組.舒適的休息環境能激發員工的工作興趣，調動員工的工作積極性，清理二班就是從班組的小環境入手，不斷改善，追求一流，樹立“1000-1=0”的安全理念，消除人的不安全行為，物的不安全狀況，使得班組的小環境有了較大的改觀，從而更好地保證了員工的身心健康。

理論灌輸，規避風險

班組利用班前會及閑暇時間引導員工學習《班組安全基本知識》，《環境/職業健康安全一體化管理體系作業指導書》及《班組各崗位安全作業標準》等，同時，班組堅持對員工開展KYT活動，“嚇一跳，冒冷汗”的管理，“手指口述”活動，事故信息快遞以及設備自主保全活動等，使員工運用新的方式自覺查找潛在的危險，認識了解潛在的危險，訓練防范潛在的危險，將事故消滅在萌芽狀態，從而更進一步增強了員工的安全意識、環境意識，有效遏制了員工在作業中的不良行為，連續多年，實現了安全零事故的目標。

以人為本，確保質量

班組提出打造“綠色環保班組”，首先從休息環境入手，對班組室內的硬件環境改善，將原有的休息室合并統一劃分各工序休息間，對室內徹底粉刷、裝修，對地面做地平油漆，添置桌凳，使原有臟、亂、差的環境得到根本上的轉變，使班組成員享受到舒適的休息環境。其次班組著力抓現場環境改善，班組制定了相應的“現場3S/5S清掃管理規定”，其內容非常詳細，其中主要的一條是每班三次對現場進行清掃，并做三次濕法作業，從而最大限度降低現場粉塵?? 班組員工一直嚴格按照規定去實施，從而保持了現場環境。第三，班組每周對班組廠房內所有通風除塵、地溝進行清理，還檢查所有通風除塵管道及除塵設備，對于異常的及時委托維修班或通風除塵相關單

位及時給予處理，達到最佳通風除塵效果。同時，班組利用高溫長假對現場設備等進行了油漆粉刷，推進色彩管理，改善了工作環境。第四，班組對車間每周檢查廠每季的安全性評價的不符合項及時整改，大大改善了現場的作業環境，使現場達到了5S一級標準及安全最佳狀態。

隨著時間的推移，班組環境發生了質的變化，這一切的改變使大家心氣齊了，確保了班組的安全生產。2008年班組成為工廠中第一個進入五小班組中“小環境”班組。

3、開展“小指標”活動，打造效益型班組

2010年生產持續高產，每月達1700噸以上。在面對生產任務重的壓力下，班組開展“小指標”活動，為生產加油鼓勁，充分調動廣大員工的工作積極性和創造性，對各項指標層層分解、層層落實。通過“一挖、二改、三控、四賽”使得各項經濟管理指標均達到挑戰目標。

一挖：挖班組內部潛力，員工自承擔經濟指標，各自承擔壓力，人力資源盤活等，長橋工序和大件人員輪換崗位互通。二改：班組管理改善，現場作業條件改善，通過標準裝箱，該變了建廠以來鑄件數量不準的不良現象，吊具改善使員工作業更輕松。三控：計劃控制，過程控制，細節控制。從班組的目視管理到現場的動態管理，讓員工清楚知道今天該做什么，該怎么做，明確了員工的工作目標。四賽:賽質量，品質保證；賽生產，同期達成；賽成本，低耗運營；賽管理，水平提升。通過四賽，唱響“工人先鋒號”的號角，10年班組在工廠工人先鋒號評比中名列前茅。

通過以上有力措施，在高產月勞動競賽中實現三級跳。其中在9月份創下多年來單月高產，完成噸位4100多噸，人均噸位2.42噸，創歷史最好水平。2010年，累計完成合格鑄件噸位41848.75噸，人均噸位達到2.25噸，與2009年相比提升53%。

4、開展“小團隊”活動，打造和諧型班組

在小團隊建設方面，清理二班進一步夯實班組的基礎管理，實現班組管理的制度化、標準化、規范化、數字化，進一步加強了班組的作風建設，把班組打造成團結向上、和諧融洽、作風過硬、能打硬仗的團隊，進一步加強了班組民主建設，增強了員工的民主意識和參與能力，提高各項工作的透明度和班組管理的科學性。通過強化管理、深化管理、自主管理三個階段實現“小團隊”的創建提升。

制度建立，強化管理

清理二班是一個人員多而文化素質差異大（班組83人，92.3%是勞務工），設備和使用工具落后（拋丸室是70年代的，清理工具用鋼筋棒自制的），品種多，體力勞動強度大（清理品種達120多個，鑄件單重達100余公斤），工序復雜（工作崗位達10多個），環境惡劣（粉塵和噪聲嚴重），戰線較長（從東頭到西頭約800米）的一個特殊的生產班組，這就需要班組有一套行之有效的管理制度。對此，班組采取了 “強化、捆綁、打理”管理三步曲”，即強化制度，硬性捆綁，細節打理。班組以嚴謹的半軍事化管理，首先建立《清理二班各崗位工作職責標準》、《清理二班班組管理考核細則》、《班組考勤制度》、《班組長工作標準》等一系列規章制度，以目視化管理形式上板公示，用制度約束人的行為。其次，利用硬性捆綁自籌資金方式購置班組設施改善班組環境，讓大家感覺到班組設施有我一份，懂得了珍惜、珍愛。最后在規章制度實施中，班組堅持“三杜絕”：

1、杜絕說情；

2、杜絕隱瞞；

3、杜絕包庇；做到制度面前人人平等。通過剛性化的管理，班組所有員工形成了良好的養成性。

導入方法，規范管理

在管理過程中，原有強制化的粗放管理模式逐漸不能適應工廠生產經營發展的需要，為了深化班組管理水平，班組導入了（QCD現場管理、TPM、KYT、V-Fast等先進活動為載體開展班組建設工作。

構建和諧、自主管理

管理提升使班組成為工廠的標桿，參觀的人多了，激發了勞務工自強、自愛的精神，自覺融入班組管理中。此時，工會、車間正確引導，從尊重人、關愛人出發，注重培養人才，先后涌現出多名勞務工作業指導員、勞務工生產明星、工廠青年明星。班組勞務工地位逐步提升，成果得到共享，班組凝聚力快速提升，正真體現我們是班組的主人。

清理二班按照民主管理程序，加強班務公開，使班務公開工作在規范中提升，從而員工的滿意度得到提高，做到了我的事情我做主。班組按照民主管理程序定期開展民主活動。首先是規范班務公開的具體要求和公開內容。二是堅持定期檢查公開情況，對存在的問題在班前或班后會上進行通報，及時溝通員工信息，做到相互監督，共同提高。三是在崗效分配上，做到全員參與，透明化分配，同時較大幅度傾斜勞務工，讓他們拿到自己應有的報酬，真正做到人性化管理。通過班組的關愛和關心，大家一直相互團結，相互關心，拼命工作，打造了一支和諧、積極向上的團隊。

班組以情感人，處處關愛員工，在班前把握每一個員工的情緒及身體狀況，在工作中把握工作動態，在思想上把握狀態，把握員工家庭疾苦，及時幫扶困難員工，問寒問暖，做到曉之以情，動之以理。雖說勞務工較多，但在工作安排上正式工和勞務工視同仁，工作中大家齊心協力，擰成一股繩，共同進步。此外，在班組無論任何人，只要家中有紅白喜事，班組都要組織一定的人員參加，8月份中，班組就參加了一位家住六里坪的勞務工付某家的喬遷之喜，得到了其家人的感激。對于班組特別困難的員工，班組更是酌情考慮，給一定的補助，讓員工度過困難時期。通過人與人之間的溝通，班組員工之間的關系更加融洽了、和諧了。

班組積極開展趣味健身體育活動，員工的才華得到充分體現，工作緊張情緒得到釋放。員工之間的關系更加融洽。

結束語

在班組建設的實踐中，我們深深地體會到“五大內容、五小活動”是現代企業管理中是強化和提升班組管理的一種科學方法和有效載體，她是展示班組建設管理的新型平臺，使班組建設真正成為加強企業基礎管理的“催化劑”和“加油站”。

今后，班組將在工廠“磐石計劃” 的統一部署下，持續推進“五大五小” 活動，把 “五大五小”活動的精髓應用到現代班組建設管理中，以創新為主，全面改善，發揮班組自主管理能力，把 “五大五小”的管理理念延伸放大，逐步向高層次邁進。

清理二班

2011-05-19

第二篇：五型班組

五型班組總結

**班組在勝利完成五型班組創建達標任務后，再接再厲，繼續保持良好的工作勢頭。在這一的工作中，又取得了較好的成績。

一、在學習上，班組成員主動認真，學習筆記清晰齊全，能夠完成好各項學習任務。并在傳幫帶中，對新入廠的兩名員工認真輔導，使他們很快掌握了技能，勝任了本職工作。

二、遵章守紀上，班組成員嚴格執行六大禁令，自覺維護生產秩序、勞動紀律。全年班組未發生一起事故事件，未有違紀行為。

三、安全生產中，班組成員嚴格四有工作法，以操作規程、工藝紀律為準繩，做到了安穩、長滿優的生產。尤其在今年大修期間，班組成員能夠認真對待，主動承擔任務。在邊生產邊大修的工作中，出色的完成了任務。

四、清潔生產上，班組對各個成員的環境分擔區的維護進行督促，使各個分擔區及個人專責都得到了很好的維護。對不屬于分擔區的青草拔除工作也積極參與，達到了上級的要求。

五、和諧共進，共創團結班組。成員們互幫互敬，使班組內環境和諧。成員間共同相處，共同進步。

在新的一年的工作中，該班組的成績是突出的，但也存在一定的不足。在今后的工作中，克服不足發揚優勢，為車間的各項工作有序開展再立新功。

**班組

2010年9月11日

五型班組總結

單立國班在順利完成五型班組創建達標任務后，再接再厲，繼續保持良好工作勢頭。在這一的工作中，又取得了較好的成績。

一、嚴格遵守“九項原則”、“六大禁令”

在這一年里，班內多次組織對“九項原則”、“六大禁令”的學習與討論，找出自身的不足，共同學習進步。通過這一年的學習，班組未發生一起安全事故事件，沒有違章違紀行為。

二、夯實基礎——“清潔型”班組

從班組實際出發，從每一個細節入手，首先加強班組及崗位安全防護用品和日常用品的規范擺放，做到物品擺放有序，環境整潔美觀。

三、全班創效——“節約型”班組

全班樹立“節約優先”的理念，從節約每一滴水，一張紙，一度電做起，發揚勤儉節約傳統。

四、構建和諧班組

全班在工作中講協作，生活上講互助，做到尊重人，幫助人，形成了班員關系和諧、互助、互愛的良好氣氛。

在新的一年的工作中，該班組的成績是突出的，但也存在一定的不足。在今后的工作中，克服不足發揚優勢，為車間的各項工作有序開展再立新功。

單立國班組

2010年9月12日

五型班組總結

一年一度的五型班組創建活動正在有條不紊的進行，作為第一批被公司評為五型班組的劉偉班為了做到更好結合近幾年來公司的發展壯大和各個層次不斷的提高本班全體成員也在積極的努力，做到有則改之無則加勉，發揚本班的光榮傳統。

一、近幾年由于生產需要裝置改造和人員也有許多變更，在此期間結合自身的不足，積極主動的學習和新氨壓機流程，在學習中發現問題及時匯報并進行整改，新來的員工在很短的時間內能獨立上崗。

二、遵章守紀、盡職盡責、認真執行廠規廠法，及車間工段的紀律要求。本班在歷次勞動紀律大檢查中未發現一名員工違紀現象。發現有不精神的同志也能主動去提醒甚至與其聊天并帶到生產操作中來，都能以飽滿的精神狀態完成自己的工作任務。

三、在日常生產工作中克忠職守，對安全生產無一疏漏，牢記安全第一、以人為本，對待每一項首先想的是安全。對本班人員及新來的同志進行經常性空氣呼吸器的佩戴，本班全體員工經常進行反事故演練；各個對裝置的有毒有害氣體了如指掌。無論做什么工作首先通知班長，經再三思考后才進行，做到先安全后生產，不安全不生產的原則。

四、清潔生產，節能降耗，注意日常工作中的環境衛生情況，沒有一個好的衛生環境就不能保障安全生產，如門前衛生，操作間的電腦臺、地面以及施工現場的衛生，經常組織班中人員進行清理工作，做到桌上擺放整齊，地面光潔無雜物，以及對加藥間的清理，為職工創造一個舒心的工作環境。

五、班中人與人之間互相幫助，和諧有愛。如在新來員工的學習上和個人問題上都主動去詢問與幫助，做到一方有難八方支援。從沒有人打架罵人的現象，使班中的氣氛有家一樣感覺心里暖暖的以便自己在崗位上更好的工作與學習。

在這一年里本班彌補以前的不足，發揚自身的優點，在石化公司的道路上向美好的明天大踏步前進。

劉偉班組

2010年9月13日

五型班組總結

郝利民班在達到五型班組指標后，繼續努力奮勇直前在工作中持續改進，在今年的工作中又取得了優異的成績。

一、學習上，班組內認真學習公司有關材料，認真學習車間組織的各項應急措施和安全學習大討論。班員互相督促共同進步，并在工作中充分發揮了其學習成果，為裝置平穩運行做出了努力。

二、安全中，班組成員以六大禁令、HSE管理原則為生產指導，以四有工作法、操作規程為準則，以全年零事故為目標，在全班人員共同努力下，本未發生一次不安全行為，并多次發現排除安全生產隱患。

三、遵守各項規章制度，班組成員嚴格執行六大禁令，自覺維護勞動紀律，在班長嚴格要求和班員的共同努力下，全年本班未發生違紀行為。

四、清潔生產中，本班員工對個人專責認真負責，對本班組分擔區的雜草雜物定期進行清理，以上均達到車間的清潔指標，并多次參加車間組織的義務大掃除活動。

五、和諧上，本班團結奮進，互幫互助，在和諧環境中，共同努力共同進步。在今年的工作中，我班取得了驕人的成績，但肯定也存在欠缺之處。在今后工作中持續改進，為車間的平穩生產做出自己應有的努力。

郝利民班組

2010年9月13日

五型班組總結

楊大明班組在勝利完成五型班組創建達標任務后，再接再厲，繼續保持良好的工作勢頭。在這一的工作中，又取得了較好的成績。

一、遵守各項規章制度，班組成員嚴格執行六大禁令，維護生產秩序、勞動紀律，這一年來班組未發生一起事故事件，未有違章違紀行為。

二、清潔生產上，班組對各個成員的環境分擔區的維護進行督促，使各個分擔區及個人專責都得到了很好的維護，對不屬于分擔區的青草雜物等清理工作也積極參與，達到了上級的要求。

三、在學習上，班組成員主動認真，學習筆記清晰齊全，能夠完成好各項學習任務。并在傳幫帶中，對新入廠的兩名員工認真輔導，使他們很快掌握了技能，勝任了本職工作。

四、安全生產中，班組成員嚴格四有工作法，以操作規程、工藝紀律為準繩，做到了安穩、長滿優的生產。尤其在今年大修期間，班組成員能夠認真對待，主動承擔任務。在邊生產邊大修的工作中，出色的完成各項任務。

五、和諧共進，共創團結班組。成員們互幫互敬，使班組內環境和諧。成員間共同相處，共同進步。

在新的一年的工作中，該班組的成績是突出的，但也存在一定的不足。在今后的工作中，克服不足發揚優勢，為車間的各項工作有序開展再立新功。

楊大明班組

2010年9月12日

第三篇：五型班組材料

五 型”班 組 材 料

通過強化班組建設，中和車間在創建“五型”班組的實踐中，取得了良好的實效。沒有班組的健康發展，就沒有企業的生機和活力，因為班組是企業的細胞，是基層組織的基礎，也是企業組織職工開展活動，全面完成各項工作任務的基礎。

一、抓技術培訓效果明顯，創“學習型”班組

火車跑的快，全憑車頭帶，一個班組搞的好壞，關鍵在于班長，中和車間根據各班班長的實際情況，有針對性的進行培訓，使其不斷的完善領導和組織能力，利用業余時間對其進行工藝技術培訓。確保生產安全，班員的技術水平是關鍵。在班組沒有生產任務時，由班組長輪流將崗點員工帶到現場，進行手把手式的實際培訓，對每一個要點都耐心講解、示范操作，然后讓班員進行模擬，直至學會為止；針對倒班員工凌晨容易疲倦的現狀，利用上夜班的時間進行技術培訓等。通過培訓，班組整體技術水平有了長足進步。

采取師傅帶徒弟的辦法，讓有豐富工作經驗技術全面的師傅與缺少工作經驗的輕工簽訂“一幫一”師徒合同，從而使年輕職工的技術水平有了較大幅度的提高。

二、抓安全工作不放松，創“安全型”班組

我們認真落實班組崗位責任制及崗位安全環保職責，定期進行安全防護用品的使用練習及應急預案的演練。定期對崗位員工進行安全知識的培訓及考核。特別是在學習落實“六大禁令”的工作上，作到了每一名崗位員工及管理人員都能熟知其內容，并能將其嚴格的落實到日常工作中。各班組制定了詳實的安全培訓方案。堅持安全技能培訓“四個一”，即每班講一個工藝生產安全問題、每周進行一次崗位技術練兵、每月進行一次安全防護器具使用練習、每季度進行一次應急預案的演練。為了更好的保證設備及工藝流程的安全運行，中和車間將生產與運行分別設立班組，這樣就在最大程度上確保了設備及工藝流程的安全運行。

三、保護環境，創“清潔型”班組

中和車間要求各班組，牢固樹立“清潔發展”的理念，以促進班組與環境協調、實現班組清潔生產為目標，嚴格履行環境保護目標責任，防止環境污染；在生產班組進行生產的過程中，作到加強污染源的管理、清潔生產，從源頭上杜絕污染；努力作到文明生產、清潔生產。努力把中和車間，建設成崗位清潔、設備清潔、環境清潔的“綠色車間”。嚴格執行班組環保職責，班組巡檢過程中，對可能存在原料滲漏的設備、倒淋口、取樣口、裝車接口處等部位進行重點巡檢，發現污漬及時進行清理，作到重點易污染部位及時清理。注重培養班組自主清潔行為，全面治理崗位清潔隱患，班組現場管理和崗位標準化得到了進一步提高。

三、爭創節約型企業，創“節約型”班組

培養勤儉節約的良好作風。在日常工作中向全體員工強化節能降耗意識，要求所有員工，要跳出現象看本質，節約一張紙、一度電、一滴水的意義遠不在現象本身，關鍵是一種習慣和風氣。習慣風氣一旦形成，這就是一種良好的組織文化，一種無形的寶貴資源，每一位員工不但要從樹立勤儉節約的主人翁意識作起，更要從珍惜一滴水、節約一度電、合理利用一件工具做起，例如：中和車間在打印紙紙張管理上作到了，打印紙雙面使用，這樣大大節省了日常辦公用紙的消耗量。在日常照明上我們根據季節變化，要求運行班組適時開關照明，力爭在最大限度上節約電量。

五、抓小家建設、溫暖和諧，創“和諧型”班組

積極引導班員樹立“五好”意識，即：好的安全意識、好的紀律意識、好的大局意識、好的榮譽意識、好的團隊意識。好的安全意識，能為班組的安全生產管理創造良好的基礎，為班組安全生產提供保證；好的紀律意識能真正保證班組管理的政令暢通；好的大局意識能統一員工思想，克服看待問題片面、消極等現象；好的榮譽意識可以激發班員集體榮譽感，進而增強工作積極性和主動性；好的團隊意識是一個集體的力量源泉，只有具備了好的團隊意識，才能發揮戰斗堡壘作用，才能形成凝聚力和戰斗力。關心員工，讓員工時刻感受到家的溫暖。首先是建立班務公開制，定期將各生產及運行班組長召集到一起交流工作經驗，將一些好的工作經驗及方法進行整理并以書面形式發放到各班組，讓每一個班組成員都從中受益。在中和車間要求每個班的班長都要對班員的家庭情況及思想狀況十分了解。通過班組進行有意義的聚會及聯誼活動，把集體的溫暖和關心帶給每一名員工，例如：我們車間員工陳紅在住院期間，車間專門派人進行陪護并組織管理人員及部分職工到醫院慰問，在看望的過程中本人和家屬都非常感動，并表示在回到工作崗位后一定要加倍努力的工作。

通過對過去工作的總結，我們雖取得了一定的成績，但我們仍希望在今后的工作中不斷去完善。扎實的推進“五型班組”建設工作。創造性的完成好分公司下達的各項任務。為原油4000萬噸持續穩產，創建百年油田做出我們應有的貢獻。

第四篇：五型班組

五型班組建設工作總結

班組是企業最基層的生產管理組織，是企業一切工作的落腳點，是企業提升核心競爭力的基礎。基礎不牢，地動山搖。從一定意義上講，班組工作的好壞直接關系著企業經營的成敗。只有班組充滿了勃勃生機，企業才會有旺盛的活力，才能在激烈的市場競爭中長久立于不敗之地。

當前，班組建設與管理的關鍵是要培養好三支隊伍，即懂業務、精技術、會管理、善領導的班組長隊伍；懂現場、會輔導、會培訓、會推動的班組教練隊伍；愛崗敬業、一專多能、自動自發、有執行力的員工隊伍。

所謂“五型”班組即為“學習型、和諧型、安全型、清潔型、節約型”班組。它是從班組管理中抽取的五個核心要素，這五個要素形成一個整體，和諧聯動。在“五型”中，學習為前提，和諧是關鍵，安全是保障，清潔是基礎，其最終目的為節約創效。

在院領導和內兒科全體醫護人員的關心、幫助和支持下，根據學習實踐科學發展觀的精神，經過一年努力，五型班組建設取得了階段性的成績?，F將一年來的成績總結如下：

一、學習型班組

內兒科全體醫護人員始終堅持學習本職崗位，干好本職崗位工作，練就過硬的崗位技能。把學習實踐活動的重心傾向于工作實際。新分配來的醫護人員在加強學習的同時更努力鉆研業務知識。把書本上的理論知識更快地轉化為工作實踐。師帶徒一幫一在班組建設上起到了顯著的效果，取得了突破性的成績。使新分來的醫護人員能更快的適應環境，獨立操作，一定程度上解決了科室進修、體檢時人員緊缺的難題。在工作中，醫護人員能結合工作實際相互提問考試，生動地活躍了科室班組的學習氣氛，提高了科室醫護人員的崗位工作技能。定期進行科室業務學習，讓每名醫護人員學習掌握更多的知識。

二、安全型

1、認真組織班組醫護人員學習公司的各項安全規章制度，將安全管理、安全工作規范化、制度化。

2、每周進行安全例會，同時進行安全經驗的分享，并且將自己知道的安全經驗分享給每個員工，從中汲取經驗教訓。

3、安全班組建設貫穿于全年的每項工作，抓好一年的季節性安全工作。夏季防暑防汛、冬季

防凍防滑。

4、五型班組建設中對安全工作有了新的認識和提高。班組始終堅持“安全第一、穩中求快”的原則，將安全工作抓到實處，抓在細處，既保證了科室工作的順利開展，也為科室的安全工作打下了堅實的基礎。

因此倡導“五型”班組建設安全型重要內容，提高了科室員工安全生產的意識，做到措施到位，形式不走過場，同時，責任心的提高還可以及時發現和消除安全隱患。在實際操作中，為了達到安全要求，我們制定了班組安全五要素：堅持、認真召開班前安全會;堅持每周開展班組安全活動；堅持做好日常安全檢查工作；做好五型班組安全教育工作；工作踏實，不走過場，不搞臨時突擊。

三、清潔型

創建清潔型班組要樹立正確的清潔價值觀主要有：清潔是和諧安全、節約、環保、樹立企業形象、健康和提高生存質量的需要。班組持續推進“6s”管理，嚴格管理配藥室的藥品擺放和環境衛生，認真做好三查八對。嚴格做好常用物品和不常用物品的屬地定位擺放，加強病房科室的衛生管理，并納

入日常交接班管理。

四、節約型

節約型班組，是指既追求班組生產成本節約又兼顧企業生產的社會成本節約，既考慮班組自身效益又兼顧社會效益、生態效益，既考慮當前利益又兼顧長遠利益，能使企業班組自身效益與社會效益之和達到最大值，使班組生產成本和社會因企業班組生產而必須支付的社會成本之和達到最小值的班組。

1、鼓勵提倡科室廢紙張的循環利用，日常工作中培養員工勤儉節約的良好習慣，倡議節約每一滴水、一度電、一張紙。

2、在對病人的診治方面，做到治病求本，追溯根源，合理地利用醫院現有的醫療資源，不隨便開具大處方，不讓病人做不必要的檢查，將物理診斷充分地進行利用，對科室醫護人員進行言傳身教。

五、和諧型

1、內兒科室制定健全的民主管理制度，每位員工能在工作中嚴格執行各項規章制度，班組能做到賞罰分明，深得員工信服。

2、班組各建設組之間能做好協調工作，做到安全、清潔、節約、學習各方面全面協調發展，每位員工能在工作中相互幫助，相互體諒，重視班組集體利益，班組團隊合作精神明顯加強。班組團隊中涌現一批勤業敬業、樂于奉獻的員工。本人被評為2010-2011局級雙文明先進個人，內兒科組被評為院級先進班組。

3、堅持定期開展班組民主會議，了解班組員工工作情況，讓員工及時了解并學習公司下達的文件精神。每期《冀東石油報》及時發放到員工手中，班組成員在閱讀的同時認同公司企業文化，并在實際工作中踐行企業文化?？剖覇T工積極向醫院投稿，展現班組積極的精神文明建設。

4、堅持做到安排每日工作合理有效，統籌兼顧，團結員工一道工作，班組工作氛圍良好。班組員工能夠利用休息或節假日實踐積極參加醫院或者工作組織安排的各項活動，并且取得一定的成績。

“五型”班組建設的重要內容是時代發展的和諧產物，是管理模式不斷完善的結晶。通過近一段時間的努力，學習、安全、清潔、和諧、節約不僅僅是我們班組建設的目標和方向，更映射到我們的日常生活，如果將這“五型”的內容拓展

延伸，那么，無論工作，學習，還是生活成功都會毫不吝嗇的向我們走來，而我們的成功必將成就集團公司的華彩篇章。

內兒科

第五篇：五型班組

班組是企業生產經營活動的基層組織，是企業一切工作的落腳點。加強班組建設，是企業的一項長期戰略舉措。“五型”班組即技能型、效益型、管理型、創新型、和諧型班組，全國總工會認為，這“五型”體現了新時期班組建設的基本目標和發展方向

各行業，依照其各自性質，制訂不同的內容，盡管用詞不同，但本質全是為求一個“大同”的規范

五型班組創建

五型”班組創建活動的主要內容

1、創建學習型班組

（1）班組重視學習，倡導終身學習理念，積極開展“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動，經常性組織學習理論和業務技術知識，學習氛圍濃厚.（2）充分肯定和尊重職工的學習熱情、學習成果和勞動創造，形成了工作學習化、學習工作化，以學習推動工作，以工作促進學習的局面.（3）根據施工經營任務，注重組織職工分析圖紙，嚴格按施工技術方案進行施工，能夠及時發現問題并提出改進措施，經常性提合理化建議，班組創新創效的實踐能力突出.（4）能夠結合施工經營實際，組織進行班組崗位培訓，積極開展“以師帶徒”活動.（5）認真組織班員參加所在單位或公司舉辦的各種業務技術學習和培訓，按時參加技能鑒定，并均一次通過；在各種技術比武、比賽中，班員成績突出。

2、創建安全型班組

（1）高度重視安全工作，牢牢堅持“安全第一，預防為主”的方針，結合實際，創造性地開展班組安全治理工作.（2）全員安全意識強，熟知并能深刻領會公司安全理念，切實樹立了“我要安全”、“我會安全”、“我能安全”的意識.（3）認真組織班員參加單位舉辦的知識學習及各種安全知識培訓、技術交底、應急預案的演練等，把握安全生產應知應會知識，自我保護能力不斷增強.（4）班長切實履行班組安全第一責任人職責，堅持班前安全講話并規范記錄，堅持進行安全監督檢查，班員能夠互相愛護，互相提醒，互相監督，尤其要做好對新職工的安全監護.（5）班員能夠自覺規范穿戴各種勞保用品，嚴格遵守各種安全制度和操作規程，果斷抵制和反對“三違”現象，沒有安全責任事故。

3、創建清潔型班組

（1）班組環境保護意識強。班組施工生產過程中，始終注重保護周邊環境，對“三廢”能按規定妥善處理，對發現的超標排放行為能及時向單位領導反映.（2）工作場所整潔有序。班組及其成員的工作場所、休息室等，能按公司現場標準化治理規定布置，物品擺放有序，整潔無廢物.（3）生活駐地環境好。注重保護生活駐地環境和衛生，不亂扔亂倒垃圾，班組宿舍內地面干凈，無異味，個人物品擺放整潔.（4）班員講究個人衛生，注重儀表儀容，在有著裝要求的場合，能按規定統一著裝，整潔劃一，體現出公司的良好形象。

4、創建節約型班組

（1）班組認真貫徹執行國家和上級的有關節能法規、政策，且能夠結合實際，制定有關節能降耗的具體辦法和措施并加以落實

（2）科學生產提高效益，班組及其成員施工生產過程中，注重科學組織，合理安排，有效利用資源提高效益.（3）加強成本分析與控制。班組經常組織進行針對性的成本分析，并采取相應措施，班員有強烈的成本意識，時刻注重精打細算.（4）班員有良好的節儉習慣。堅持對班員進行勤儉節約的道德教育，班員養成和保持了良好的節儉習慣，愛護公物，班組范圍內無長流水、長明燈等不良現象。

5、創建和諧型班組

（1）團結協作干事創業。班組成員能夠始終同心同德，圍繞班組目標團結一致，協作奮進，按時高質量地完成承擔的各項任務

（2）正確處理同所在單位、部門、業主、其他班組等各方面的關系，相處融洽

（3）班員之間互相關心，互相愛護，互相諒解，互相幫助，無打架斗毆現象，凝聚力強

（4）班員遵章守紀，集體榮譽感強。班組及其成員關心愛護集體，服從領導，服從安排，組織紀律觀念強，無違法亂紀現象；積極參加所在單位或上級組織的集體活動，努力爭創和維護班組榮譽，班組內布滿樂觀、健康、向上的良好氛圍。

具體要求

“五型”班組創建活動的具體要求

開展“五型”班組創建活動，是加強基層建設、提高班組戰斗力和凝聚力的重要措施。各級領導班子要以求真務實的作風，立足實際，細致工作，把這項活動扎實有效地開展下去

1、要加強組織領導。各級黨組織是“五型”班組創建活動的領導者，人力資源部是創建活動的主管部門，負責創建活動的日常工作。各級黨組織要把創建活動作為一項重要任務來抓，列入議事日程，加強具體指導，務必狠抓落實。相關部門和單位既要各負其責，又要相互配合，從自身實際出發，切實抓好創建活動的開展和考核評價工作，及時總結和推廣經驗，切實促進班組建設

2、要務求取得實效。要把創建活動同促進公司基層建設、增強綜合實力、保持穩定發展的大局聯系起來，同加快完成生產經營目標任務、推動本單位、部門、項目部各項工作的開展緊密結合，不做表面文章，不搞形式主義，確保創建活動取得實效。要通過創建活動的開展，進一步提高班組的整體素質，推動基層建設上水平

3、要完善治理措施?！拔逍汀卑嘟M創建活動，既是加強班組建設的有力舉措，又是以班組為核心推動基礎治理的重要形式，各級領導班子、機關治理部門要增強責任心，善于在創建活動中發現問題、解決問題，探索創新，根據公司工作的總體部署和要求，不斷完善和落實加強班組治理，加強基層建設的具體措施，推動治理工作上水平

4、要嚴格組織考評。要根據“五型”班組創建活動的目標要求，由人力資源部牽頭，每年組織對公司范圍的班組按照“好”、“較好”、“一般”、“差”四檔進行一次考核評價。綜合考評情況由人力資源部分析匯總，黨委組織公司“創先爭優”活動領導小組審定“五型”班組，并從中按比例提出參加公司“功勛班組”評選的候選班組。班組對創建活動中存在的問題要認真總結分析，提出改進措施，努力提高班組綜合能力，為公司建設多做貢獻.關于創建“五型”班組的實施意見

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班組是企業生產經營活動的基層組織，是企業一切工作的落腳點。加強班組建設，是企業的一項長期戰略舉措。為全面貫徹落實科學發展觀，提高員工隊伍基本素質，提升基層班組建設水平，著力構建基層建設的長效機制，奠定加快建設綜合性國際能源公司的堅實基礎，經集團公司黨組研究決定，在生產經營一線班組深入開展創建“學習型、安全型、清潔型、節約型、和諧型”班組（以下簡稱“五型”班組）活動，并提出如下實施意見。

一、指導思想和總體目標

（一）指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，圍繞科學發展、構建和諧兩大主題，進一步落實《基層建設綱要》，大力發揚大慶精神、鐵人精神和石油工業優良傳統，堅持固本強基、促進發展、求真務實、繼承創新，以強化班組執行力為重點，不斷增強隊伍的凝聚力和戰斗力，為實現集團公司又好又快發展奠定基礎。

（二）總體目標：以生產經營一線班組為重點，深入開展“五型”班組創建活動，力爭到“十一五”期末，把集團公司80%以上的基層班組，建

設成為勤學苦練、崗位成才、勇于創新的一流班組；建設成為制度健全、遵章守紀、安全生產的一流班組；建設成為設備清潔、崗位文明、環境整潔的一流班組；建設成為節能降耗、增收節支、成效顯著的一流班組；建設成為以人為本、班務公開、團結和諧的一流班組。

二、基本內容

（一）創建“學習型”班組。牢固樹立“終身學習”的理念，以提高員工綜合素質、培養技能人才為目標，以開展“創建學習型班組、爭做知識型員工”活動為載體，不斷完善班組學習環境，努力營造學習氛圍；建立健全學習制度與激勵機制，促進和激發員工學習熱情；廣泛開展崗位練兵和技術比武活動，提高崗位競爭能力和員工操作技能。努力把班組建設成為員工刻苦學習、增強技能、提高素質的“人才搖籃”。

（二）創建“安全型”班組。牢固樹立“安全第一、環保優先、以人為本”的理念，按照HSE體系的管理要求，以實現“零事故”為目標，認真落實班組崗位責任制，嚴格遵守勞動紀律，強“三基”（基層建設、基礎工作、基本功訓練），反“三違”（違章指揮、違章操作、違反勞動紀律）；嚴格執行技術標準、工作程序和操作規程，強化班組執行力；切實加強風險管理，全員參與危害識別、風險評估，制訂和采取控制措施，提高應急反應和處置能力；開展全員安全教育培訓，提高安全操作技能和安全意識，實現安全生產。努力把班組建設成為人人有專責、事事有人管、班班保安全的“受控細胞”。

（三）創建“清潔型”班組。牢固樹立“清潔發展”的理念，以促進班組與環境協調、實現班組清潔生產為目標，嚴格履行環境保護目標責任，防止環境污染和生態破壞；加強污染源的管理，持續開展清潔生產，從源頭上杜絕污染；強化環境污染的預防和控制，搞好自控、互控、聯控，實現全過程文明、清潔生產。努力把基層班組建設成崗位清潔、設備清潔、環境清潔的“綠色班站”。

（四）創建“節約型”班組。牢固樹立“開發與節約并重、節約優先”的理念，以創建“節約型企業”、實現節約發展為目標，落實指標責任，加強班組定額考核；強化全員節約意識，積極開展勞動競賽、合理化建議、增產節約、增收節支等活動，做好厲行節約和資源的綜合利用；發揚勤儉節約傳統，創新節約手段，充分利用小發明、小創造、小革新等，搞好工序質量控制，降低生產能耗。努力把班組建設成為優質、高效、節約的“低耗單元”。

（五）創建“和諧型”班組。牢固樹立“和諧發展”的理念，以實現班組和諧發展為目標，堅持以人為本，努力形成員工關系和諧、工作協調、互助互愛的良好氛圍；組織員工開展文化體育等活動，培育、創建班組特色文化；加強民主管理，落實班務公開，增強員工民主參與意識；加強職業道德建設，規范班組員工行為，確保班組員工遵紀守法；提高服務質量，創造一流工作業績和效益。努力把班組建設成為員工愛崗敬業、奮發向上、團結互助的“溫馨小家”。

三、主要標準

（一）“學習型”班組

1.有明確的學習計劃和目標,做到學習工作化、工作學習化。

2.有基本的學習場地和設施,有開展學習、交流活動的載體。

3.有切實可行的班組學習制度與激勵機制，形成全員學習的氛圍。

4.有較好的學習環境，堅持開展形式多樣、內容豐富的崗位練兵活動，班組員工熟練掌握本崗位、本裝置操作業務技能，技能考核合格率100%。

（二）“安全型”班組

1.嚴格落實安全崗位責任制，在工作中杜絕“三違”行為發生，做到“三不傷害”（不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害），實現“要我安全”向“我要安全、我會安全、我能安全”的轉變。

2.認真開展班組安全活動、安全教育和安全講話，熟練掌握崗位應知應會基本功。安全教育培訓形式多樣化，有計劃、有記錄、有考核，班組成員持證上崗率100%。

3.嚴格執行企業各項規章制度、操作規程，設備巡檢記錄、交接班記錄、安全活動記錄填寫及時、準確、內容完整，實現生產全過程的受控管理。

4.全員參與危害識別和風險評估，熟練掌握應急預案，能及時發現和消除事故隱患，做到設備無故障、員工無違章、班組無隱患，實現“零傷害、零損失、零事故”的目標。

（三）“清潔型”班組

1.環境保護目標責任落實，執行生態保護措施具體有效，現場環境管理達到“綠色基層隊（站）、車間（裝置）”建設技術規范要求。

2.嚴格按照標準配備、使用環保設施和設備，定期開展環境監測和報告，總量控制符合要求，“三廢”（廢水、廢氣、廢渣）穩定達標排放。

3.班組現場管理規范，實現文明清潔生產，做到現場物放有序，操作室窗明幾凈，操作人員服飾行為規范得體。組織員工因地制宜綠化、美化工作環境。

4.嚴格執行員工健康體檢制度，預防職業病的發生，按規定配發勞動保護用品，職業衛生防護工作到位。

（四）“節約型”班組

1.開展節約降耗、增收節支活動有指標、有措施、有載體，成效比較顯著。

2.加強班組核算管理，注重技術創新、提高質量、降低成本，搞好優質服務，做到大處著眼、小處著手、勤儉辦事，效益良好。

3.努力盤活班組資產，堅持修舊利舊，提高設備、設施的利用率。組織引導員工學習掌握新技術，操作技能和業務素質得到提升。

4.廣泛開展QC小組等群眾性質量活動，定期開展質量考核評比和用戶滿意度測評，實現優質服務，做到零投訴。

（五）“和諧型”班組

1.民主管理制度健全，班務公開落到實處，員工的知情權、參與權和監督權得到保障。

2.班組思想政治工作生動活潑、富有成效，員工精神面貌良好，自覺遵守職業道德規范，工作中講協作，生活上講互助，無越級上訪，無違法違紀行為。

3.積極改善員工的工作和生活條件，做到尊重人、理解人、關心人、幫助人，員工隊伍穩定，班組團隊精神較強。

4.培育和創建班組特色文化，充分發揮黨員和骨干的帶頭作用，班組文化活動有載體、有措施、有特色、有效果。

四、措施及要求

（一）健全工作機制。集團公司思想政治工作部作為牽頭部門要加強組織協調，總部機關相關部門要按照分工做好“五型”班組創建活動的政策研究和指導工作，自上而下健全完善督導檢查機制。各企業要從實際出發，在基層建設工作領導小組的統一領導下，建立健全開展創建“五型”班組的組織體系，建立起黨政統一領導，相關部門分工負責，工會牽頭組織協調的工作機制，形成推進創建“五型”班組的強大合力。要認真研究制定創建活動的工作目標、實施方案、主要措施和考核激勵機制，有重點、分步驟推進創建“五型”班組活動。

（二）落實工作責任。各企業要制訂“五型”班組創建活動的具體規劃并納入本單位工作安排，擺上重要議事日程，明確主管領導，落實具體實施部門，切實抓好各項工作。要加強創建活動的組織實施，明確責任和目標，細化考核標準，經常分析“五型”班組建設情況，做到每年進行一次考核評價，兩年進行一次評比，實行動態管理，逐步形成制度，創出品牌，確保各項任務目標得到落實。

（三）突出工作重點。各企業要將班組長隊伍建設作為創建“五型”班組的關鍵環節來抓，切實發揮班組長的核心作用。要建立健全班組長選拔、培養和使用機制，著力提升班組長的業務指導、組織協調、溝通交流和開拓創新能力；加強對班組長工作的考核，創新和完善激勵機制，不斷提高班組長的整體素質和工作水平。要把優秀員工尤其是青年員工培養選拔為班組長，把優秀班組長和班組骨干培養成為黨員，進一步擴大黨員在班組的覆蓋面，發揮黨員在班組建設中的先鋒模范作用。

（四）抓好宣傳總結。要加大對集團公司標桿班組、先進班組的宣傳力度，及時宣傳創建“五型”班組活動的開展情況和典型經驗，通過廣泛

深入的宣傳，引導廣大員工積極參與到這項活動中來。堅持在繼承中發展，在創新中提高，將長期形成的班組建設經驗與尊重班組員工創新精神相結合，學習借鑒集團公司標桿班組、先進班組建設經驗，積極營造創建“五型”班組活動的良好氛圍。要注意發現新典型、總結新經驗、推廣新成果，大力推進班組建設深入發展。

（五）務求工作實效。在創建“五型”班組活動中，要堅持求真務實，從企業實際和行業特點出發，加強班組制度建設，夯實班組基礎管理工作，積極開展先進班組、標桿班組等創優競賽活動，力爭在創建目標、內容、標準、措施、理念上取得新的突破。要按照系統、科學、實用的要求，立足班組定位，發動員工廣泛參與，將“五型”班組創建與生產經營管理緊密結合，與深化改革緊密結合，努力促進經濟效益、社會效益、員工利益的協調發展。要根據新形勢、新任務的要求，進一步探索創建“五型”班組建設的新思路、新途徑，建立推進基層班組建設的長效機制，使班組建設不斷邁上新臺階，為集團公司科學發展、和諧發展奠定基礎。