第一篇：“安全講堂”走進基層班組（定稿）

“安全講堂”走進基層班組

“趁著伙計們吃飯的時間，我給大家講一下如何正確佩戴安全帽。一是安全帽不要歪戴，也不要把帽沿戴在腦后方，否則，會降低安全帽對于沖擊的防護作用;再一個，安全帽的下領帶必須扣在頜下，要系牢，松緊要適度，大風來時才不致于被吹掉，或者是被其他障礙物碰掉，或者由于頭部的前后擺動，使安全帽脫落?”20多名外線施工隊員圍坐在一起，一邊吃著送來的包子，一邊聚精會神地聽著“安全經”。9月5日12時30分，在產業聚集區開關站施工現場看到，鄢陵縣電業局安全監察隊隊長張會陽把“安全講堂”搬到了工地，正認真地給施工人員話安全常識，傳安全經驗。

原來，進入8月份以來，鄢陵縣電業局狠抓班組安全建設，以安全生產無事故為目標，將安全防范重點前移到班組一線。為確保施工作業嚴格按標準化作業流程進行，真正做到工作環節不脫節、不漏項，實現安全生產的可控、能控、在控，在繼“安全進企業、進校園、進社區”活動之后，該局如期啟動了“安全講堂”進班組活動。活動授課內容分電力安全、交通安全、消防安全、飲食安全四大部分，涵蓋了安全管理、變電站安全、輸電線路安全、電網調度安全、配電安全、基建安全、農電安全等各個專業。活動由安全監察部牽頭，每個專業挑選2名經驗豐富的安全技能專家組成講師團，有計劃有步驟序走進各班組，結合崗位實際傳講安全常識，傳授安全經驗。講師團每到一個班組，不僅為班組成員講解安全操作水平和理論知識，還通過分析與其專業相關的真實案例，查找事故癥結，并幫助班組出主意、想辦法，消除安全隱患，為實現全局安全生產管理目標打下了堅實的基礎。

如今，“安全講堂”正巡回在各班組之間，成為該局又一道亮麗的風景線。

第二篇：淺談基層班組安全文化建設

淺談基層班組安全文化建設

黨委宣傳部

安全文化是企業文化的重要組成部分，也是安全管理工作的主要表現形式。粗淺的說，安全文化一般包括物質基礎、管理制度和精神意識三個方面，這與企業文化建設是一脈相承、前后呼應的。因此，加強安全文化建設是確保企業文化建設協調發展的重要前提和基礎。

一是企業文化建設離不開班組安全文化。安全文化既然是企業文化的重要組成部分，那么班組安全文化既是企業安全文化的“細胞”。班組安全文化建設的各個層面是企業文化的重要組成和必要補充，在企業文化建設中顯示出舉足輕重的作用。企業積極營造濃郁的安全文化，為職工提供可靠的安全保障，就是企業謀求發展和創效的根本保證，有著安全文化底蘊的企業文化是具有強烈生命力的。

二是搞好班組管理首要是搞好班組安全文化建設。眾所周知，重視搞好安全文化能極大地促進安全管理，而安全管理的水平又決定著安全文化的開展是否具有成效。首先，企業班組管理的目標，是如何充分調動全員的積極性和主動性，共同搞好安全生產這個系統工程，這也是營建安全文化工作目的所在。其次，優秀的班組安全文化，可以不斷完善和健全制度文化建設，充分調動職工的工作積極性，增強責任感和榮譽感。

—1—

三是以人為本，提高職工隊伍素質，逐步提升班組安全文化建設水平。在安全管理中，人是第一要素，在安全生產中起著決定性作用。從發生的各類安全事故中可以看出，“習慣性違章”人為因素占事故發生率的絕大部分。因此我們說，杜絕人的不規范行為，控制物不安全狀態是安全管理的重要環節。班組安全文化建設是通過各種載體、手段或有效形式，把先進的管理理念、安全技能，潛移默化地影響或融入到每一個職工，從而促使職工隊伍素質的整體提高，使安全管理人人參與，做到橫到邊、縱到底，不留死角。

四是切實搞好基層班組安全文化建設，促進企業安全工作不斷邁向新臺階。基層班組安全管理成與否，直接反映了企業安全生產管理的水平。同時班組安全管理處在基層生產一線，扎實有效地搞好班組安全管理，對企業安全生產局勢的穩定起到了舉足輕重的作用。如果忽視了班組安全管理，沒有營造出良好的安全文化，到處存在“安全危機”，一個企業還如何繼續發展，更談不上效益二字了。與此同時，班組安全管理和安全文化還需要不斷創新和改進，在總結經驗基礎上，要積極借鑒和吸收先進的外部管理方式，不斷來充實、完善、提高自己。另外要認識到創建班組安全文化的真正內涵和重要作用，從安全生產、企業管理和發展創效等顯而易見的成效上，可以看出切實搞好基層班組安全文化建設，是一個企業明智的抉擇。

如何創建優秀的班組安全文化呢？從實踐看，搞好基層班組安全文化建設應首先做到以下幾點：一是在濃郁的企業文化影響和帶動下，提高職工的思想意識，積極營造出良好的班組安全文化氛圍，—2—

著力提高班組管理的水平。應著重培養班組群體的安全價值觀和安全生產的主人翁意識，營造良好的安全氛圍，逐步實現“要我安全”到“我要安全”的轉變，使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心，這也是安全文化建設的核心。二是建設優秀的制度文化，為深化班組安全管理提供必要的組織保障和科學引導。不斷改進和完善班組安全管理的科學指標，制定和實施一系列旨在提高職工積極性的政策措施，將安全一票否決制和量化考核指標同勞動報酬、獎勵、普級等福利待遇掛鉤，將制度的剛性力量同人性化的管理手段相融合，確保安全文化創建工作的良性發展。三是建設優秀的物質文化，提高班組管理的硬件水平。要持之以恒、常抓不懈地加大班組安全裝備和文化設施的投入，為班組安全文化建設奠定堅實的物質基礎。不斷引進先進技術，提高安全監測水平，升級管理模式，切實把改善工作環境、維護職工健康放在首位。因地制宜地開展各種培訓教育和文娛活動，為提高職工實踐技能、業務素質和思想裝備搭好臺、服好務。其中要重點解決好思想定位問題，不斷為實現安全工作目標去管理職工，為維護職工的切身利益去加強管理，從而確保各項目標的順利實現。

逐步探索和創新班組安全文化建設。安全文化源自安全管理，所有創新和發展必須建立在安全管理基礎之上。從整體來看，安全生產形勢仍相當嚴峻，我們也存在著許多不足之處。主要表現在，有的管理基本到位，但缺乏創新；有的則統得太緊，班組管理過多依靠外力，自主能力差；有的在人員方面、基礎設施方面投入不足，力量薄弱，致使工作常常出現脫節；還有的管理松懈，顧此失彼，—3—

到處亡羊補牢。其中能把安全管理上升到文化創建層次的更是應者廖廖，為提升整體管理水平留下了較大的發展空間。

1、給予班組安全管理更大的自主權。國家安全生產監督管理局曾在一次全國電視電話會議上強調指出：一些企業班組安全管理基礎不扎實，是導致管理亂、事故頻發的主要原因。其中如何處理班組管理中的權、責相統一方面是存在的共性問題。所以，應在現有基礎上給予班組安全管理更大的自主權，將安全績效考核、安全水平監測、事故處罰權限、相關責任分解逐步納入到班組管理工作范疇。將安全管理關口前移，重心下移，充分發揮班組的主觀能動性，使安全責任真正落實到人頭。此舉不僅可有效減少安全監管投入，提高安全生產效率，也必將對安全文化創建工作注入不竭的動力。

2、著力提高班組業務素質和管理水平。班組長作為最基層的管理者，其自身素質和管理技能在很大程度上決定了企業的安全生產形勢，也直接影響著企業安全文化的創建工作。做好班組長的選拔培養工作。一是要把好“人口”關，通過公開競爭和擇優選聘等方式將最合適的人選到最適合的崗位；二是要把好“充電”關，采用定期和不定期的方式建立班組長長效培訓教育機制；將工作目標和個人目標結合起來，將企業發展和個人發展統一起來，不斷提高他們適應新形勢、開創新局面的實踐技能和安全素質。只有舞好舞活班組長這個“龍頭”，才能帶動班組安全文化創建的順利進行。

3、建立健全班組安全活動制度。班組安全活動是創建安全文化的有效載體。結合當前我們班組安全活動多樣化的發展趨勢，今

—4—

后要在活動的實效上下功夫，在深度和廣度上做文章。如組織開展以“安全連著你我他”為主題的信任和互動活動，增強班組成員間團結協作意識。并注重吸收其他行業和國內外先進企業的寶貴經驗，形成獨具特色的安全文化創建載體。同時，還要著力改善班組安全文化陣地投入不足的現狀，為班組安全文化創建提供完備的軟硬件環境，使班組安全活動逐步實現制度化、科學化、大眾化。

4、把思想政治工作貫穿于安全生產全過程。物資工業總公司安全工作的復雜性和艱巨性賦予了思想政治工作的深刻內涵和重要使命，也使之成為開展班組安全文化建設的力量源泉。思想政治工作進班組要堅持解決思想問題同實際問題、解決個性問題與共性問題、解決局部問題同服務服從手大局三結合的原則，力求實效；要認真分析和掌握職工思想動態，充分調動工作積極性的“聽診器”和“手術刀”；要堅持班前、班中、班后不斷線，因人、因地、因時去跟進，貫穿于班組各項工作的始終；要黨政工團齊抓工管，共同構筑牢固的安全生產思想防護體系，為班組安全文化創建提供強有力的思想保證和精神動力。

5、培養和弘揚獨具特色的團隊精神。作為班組安全文化建設的重要組成部分，團隊精神的形成需要不斷地提煉、積累和完善。在具體實踐過程中，要同班組生產任務、工作條件、人員狀況和企業的發展實際相結合；從四個方面下工夫，一是建立以人為本的管理模式。尊重職工的民主權利和創新精神，最大限度地調動廣大員工的積極性。二是建立優勝劣汰的驅動機制。弘揚先進，鞭策后進。做好思想觀念、職業道德等價值取向的“破”與“立”，做好典型帶路、—5—

整體推進。三是持之以恒搞好全員教育。構筑全方位、寬領域、多層次的學習培訓體系，堅持用先進的知識武裝人；用典型的事例教育人；用科學的方法引導人；用總體的目標激勵人。四是樹立持續改進、不斷創新的觀念。做到在內容上創新，使創建活動更具科學性；在方法上創新，使創建活動更具操作性；在目標上創新，使創建活動更具針對性；在觀念上創新，使創建活動更具時代性。

—6—

第三篇：走進名師講堂

走進名師講堂

——魏星之暢游詩境

繁峙縣砂河第四小學

劉焱

翹首企盼的日子終于來到了。3月17日早，我和同校的高老師滿心歡喜地踏進了太原師范學院的大門，我們三步并作兩步地找到逸夫教學樓一樓多功能大廳。在這里，我們將進行為期兩天的培訓。

在此期間，我悉心聆聽著各位老師的每一堂課，反復琢磨著每一句令人深思的話語，兩天下來，我受益匪淺。下面我就魏星老師的古詩教學談幾點收獲。

魏星老師教學了兩首古詩——《石灰吟》和《墨梅》。教學古詩對教師自身的情感體悟和教學功底是一個很大的挑戰，我一直苦惱著古詩的教學如何才能得心應手，學生怎樣才能與作者產生共鳴。聽了魏老師的課，我忽覺自己有了一些底氣，他的很多教學方法都值得我們借鑒學習。

首先，魏老師認為學生自己能學會的就不用老師再去講。比如：詩中的生字、詩句的意思（結合注釋已經初步理解），你只要聽他們匯報，略作指點即可。我們要認識到教師的“懶”會轉變為學生的勤。不但如此，教師教什么也可問學生，讓學生選擇自己想要學習的內容，比如：魏老師問學生想學什么時，學生就踴躍舉手說：“學《石灰吟》、《墨梅》要表達詩人的什么情感；這兩首詩寫作上有什么特點”等的問題。看！學生提出的問題正是他們想要深入學習的內容，這時，教師順勢指導他們進行感悟、領會，學生有目的地學，學習成效更為顯著。

第二，魏老師根據《石灰吟》編了首打油詩，讓學生通過兩首詩的比較，體會到詩的用詞是多么形象、準確而生動。比如：把“千錘萬鑿出深山”改為“錘鑿出深山”；把“烈火焚燒若等閑”改為“火燒若等閑”。顯而易見，缺少了“千”、“萬”體會不出石灰經歷的重重磨難；沒有“烈”、“焚”體會不到石灰在煉制過程中倍受煎熬。這樣的教學方式不用教師多做講解，學生自然而然就能敏銳地感受到精準的語言文字帶來的表達效果是多么的神奇！第三，魏老師引導學生把對詩中關鍵詞的想象帶進詩中誦讀。正如他講座里說的“有了想象就有了形象，有了情感，有了氛圍，有了語境”。這時，魏老師播放了視頻——語言藝術家誦讀《石灰吟》，學生的腦海中必定會浮現出很多生動的畫面，那塊塊石灰瞬間千瘡百孔，屑末紛撒??帶著這樣的想象，同學們怎能不油然而生敬意？這字字句句讀起來是那么鏗鏘有力，那么驚心動魄，那么振奮人心，那么堅定執著。這樣的誦讀如何不盡興？這樣的誦讀難道不是最美的樂章嗎？魏老師的課堂仿佛已經不是課堂，學生也已走出課本，盡情暢游于詩的意蘊之中。

第四，拓展延伸，舉一反三。我們的課本學習資源有限，所以我們學習每篇課文之后都應該去挖掘些什么，好讓學生走向更遠。魏老師在課堂臨近尾聲之時，問學生如果自己寫詩，想借什么事物來表達自己的感情。學生們的學習熱情再次走向高潮，紛紛表示——借粉筆表達自己的無私奉獻；借蠟燭表達自己燃燒自己照亮別人的忘我精神；借螞蟻表達伙伴間的團結友愛；借梅花表達自己傲寒斗霜的情懷；借荷花表達自己出淤泥而不染的高尚節操??正在學生們按捺不住自己的表達激情時，魏老師提醒大家可以把自己的種種情愫用精練的文字表達出來。與此同時，學生們又轉變成一個個小詩人，做出了自己的詩，又在這個容納四五百人的教室里深情誦讀著，在座的老師們也不由自主地融入那熱血沸騰的字里行間，久久回不過神。

聽著各位名師的示范課和講座，我深覺自己的教學之路任重而道遠，但是我堅信只要眼中有學生，心中有教法，我們的課堂教學也必定會有所超越。

20120324

第四篇：走進基層

走進基層

——關于對陜西省廟壩村村民自治情況的調查

村民自治，簡而言之就是廣大農民群眾直接行使民主權利，依法辦理

自己的事情，創造自己的幸福生活，實行自我管理、自我教育、自我服務的一項基本社會政治制度。村民自治的核心內容是“四個民主”，即民主

選舉、民主決策、民主管理、民主監督，因此，全面推進村民自治，也就

是全面推進村級民主選舉、村級民主決策、村級民主管理和村級民主監督。

但是行政村不屬于一級政府，是一種村落小范圍的自治組織，自制內容

僅限于自我管理。

而村委會是直選產生，一般3~7人，主要任務：制定和監督執行村規民

約。協助黨和政府貫徹落實國家的法律政策，組織村辦經濟，維護本地治

安，發展公共福利。

初夏的鎮坪，綠意蔥蘢，生機盎然。迎著溫暖的陽光，走進鄉村，一排排新

建的特色民居錯落有致，一條條通村水泥路宛如白色綢帶，一幢幢標準化生豬養

殖圈舍星羅棋布……走進農家，干凈明亮的院落花紅草綠，擰開水龍頭，清澈的自來水嘩嘩地流出來，做飯用沼氣，洗澡用熱水器，打電話有手機，出門有轎車，眼前的一切讓人深切地感受到該縣在新農村建設中取得的巨大變化。

而鎮坪縣上竹鄉廟壩村則呈“兩山夾一谷”地貌，8個村民小組206戶798

人，農村勞動力553人，有五保戶12人，貧困戶8戶25人;總面積17平方公里。

地勢相對平坦，交通便利，屬北亞熱帶大陸性季風氣候區。境內氣候溫和，植被

覆蓋率達85%，空氣清新，水資源豐富，電力充足，年平均氣溫12.1℃，無霜期

243天，年平均降水量1029.5毫米，平鎮公路穿境而過，農網入戶率達100%，有線電視入戶率達90%。有耕地面積1300畝。2008年農民人均純收入3168元。

它位于鎮坪縣境內海拔最高的化龍山腳下，全村有8個組195戶725人，2002

年正式啟動扶貧開發重點村建設。4年來，通過實施資金捆綁、整村推進、綜合開發，藥、畜產業建設初具規模，農民居住條件明顯改善。全村農民人均糧食由

4年前的450公斤增加到現在的500公斤以上，農民人均經濟收入也由4年前的810元提高到2200元。鎮坪縣廟壩村氣候溫和、雨量充沛、溝壑縱橫，氣候立

體差異性較大，年最高氣溫28.8℃，最低氣溫-8.1℃，年平均氣溫19.2℃。境

內交通發達，207省道貫穿全村，交通方便快捷。該村屬國家級撫貧示范村，省

級生態示范村，毗鄰千家坪森林公園，到南宮山國家4A景區僅需40分鐘，處于

國家級發龍山自然保護區，是在建的發龍山靈官廟景點所在的村，有得天獨厚的旅游資源。

廟壩村村委開展“升級晉檔、科學發展”活動，就如何充分調動村干部工

作積極性，讓他們樂于在帶領群眾增收致富上動腦筋、肯出力、多奉獻做出了巨

大的努力，該縣通過舉辦主體培訓班，結合“科技之春”下鄉和組工干部下基層

活動的開展，培訓村干部2000余人次，向村干部送政策、送技能、送服務，提

升村級領導班子帶領群眾發展致富的能力；完善了以體現“權利和義務相一致、表現與待遇相符合、績效與獎懲相聯系、管理和考核一并抓”要求的《責任標管

理考評辦法》，增強了村級領導班子實現晉檔目標的責任感和緊迫感；完善了以

突出“鼓勵創先爭優與促進經濟發展相結合、擴充服務職能和提高服務水平相結

合、體現科學考評與推進民主自治相結合”的“三位一體”村干部酬薪管理體系，激發了村級領導班子參與活動的內在動力，使村級黨支部在活動中的引領帶動作用得以充分發揮和體現。

上竹鄉廟壩村黨支部在活動中，通過深入開展“讓旗幟樹起來，黨員紅起來，群眾富起來”主題活動，相繼完善了《村干部述職制度》、《村班子成員“承諾”制》等為民服務的6項制度，進一步增強了班子的凝聚力和戰斗力。截止目前,全村共建立黨組織示范基地4個，新建鎮坪模式圈舍36戶，全村生豬養殖量達6800余頭，種植藥材1350畝，發展大鯢養殖戶1戶，輸出剩余勞動力240人，為實現農民人均純收入持續增長目標奠定了堅實的基礎。

“村干部現在勤快得很，時不時訪這家串那家，幫忙制定增收計劃，協調資金，動員大家修公路，建蓄水池，很賣勁兒……”上竹鄉廟壩村二組村民劉先明如此評價村支部班子。

廟壩村黨支部帶領全村群眾抓發展、興產業、促增收的案例，只是全縣78個黨支部帶領群眾抓“升級晉檔”活動的一個縮影。其他各村黨支部均都采取了有效措施，使升級晉檔活動過程不斷成為群眾增收和民生改善的過程。

近年來，鎮坪縣廟壩村以促農增收為核心，以加快農村經濟發展為突破口，以基礎設施和公共事業建設為重點，不斷加大建設力度，形成政府投入、部門配合、、全民參與的建設機制，強力推進社會主義新農村建設，縣域經濟社會實現長足發展。

該村施行新農村建設，本著“因地制宜，量力而行，貼近實際，適度超前，實用、耐用、夠用”的原則，對房屋、道路、生態環境、水電、綠化和圈舍等基礎設施建設和產業等全部予以設計、規劃，分步實施。目前，全村的新農村建設已累計投入資金200萬元，以此為契機，按照“三個三分之一”人居規劃，全力推進整村移民試點村建設，實現水、電、路、電視、電話五到村。同時，該縣在各個新農村開展以“三清七集中”為主要內容的“村容村貌集中整治”活動，該縣統一整治標準，全民集中行動，使農戶房前屋后、庭院內外達到干凈整潔，各個新農村實現了村美路凈，村容村貌得到有效整治，徹底告別了臟、亂、擠、臭的歷史。該村緊緊抓住產業發展、農民增收這條主線，結合山區實際，大力發展“畜、藥”特色產業。生豬產業作為該村建設的支撐點，同時大力實施魔芋基地、黃連規范化栽培與藥源基地項目建設，使該縣藥材產業走上規模化、產業化軌道。

通過產業培育，全村初步形成“農村經濟特色化、特色產業規模化”的新格局，使農民收入成倍增長，為新農村建設奠定了堅實的經濟基礎。在該村村支部看來，米黃色的兩層小樓窗明幾凈，干凈整齊的院內墻上掛著村規民約、村民自治章程和生育文化宣傳圖畫，這座精巧別致的小樓集村“兩委”辦公室、黨員活動室、村民議事室、遠程教育室于一體，門前一個能容納百人的廣場周邊配套建設了衛生室、警務室，文化大院、便民超市等，使廣大農民群眾享受到像城市一樣的服務。

廟壩村只是鎮坪新農村建設的一個縮影。在悠悠流淌的南江河兩岸，像廟壩村一樣的新農村還有華坪鄉的尖山坪、鐘寶鎮的新坪、舊城等。他們實行依法治村和村民自治，定期組織黨員群眾召開民主議事會、民主決策會，推進村務決策的科學化、民主化和規范化。

還采取多種形式加強農民群眾實用技能培訓和科技文化、市場經濟等知識培訓，舉辦法制講座20余場，形勢政策講座10多場，技能培訓30余場。還由宣傳、教育、文化、農業、科技等部門組成工作隊下到其他村，用鮮活通俗的語言、生動典型的事例、喜聞樂見的形式，疏導、參與、討論的方法，把文化、科技、衛生、法律、政策送到全縣群眾的地頭、村頭和心頭，讓群眾在品嘗豐富多彩的文化節目時，又增長科技知識。并向農戶發放各類適用技術資料、防病治病知識宣傳單和政策法律資料各1.2萬余份，向養豬種藥等養殖種植大戶指導講解技術要領600多戶。同時還不定期組織開展拔河、撲克、象棋、籃球比賽等群眾喜聞樂見的活動，使群眾的文化生活豐富、充實起來，新農村成為農民群眾真正的樂園。

該村領導本著立足當前，著眼長遠，從實際出發，尊重農民主體地位；艱苦奮斗、自力更生，群眾主導、政府扶持、社會參與；因地制宜，分類指導，科學規劃，突出重點，逐步推進的原則帶領廟壩村走上了一條富裕之路，他們堅持以科學發展觀為統領，以加快發展為主線，以促進增收為核心，以基礎設施建設為突破，以科技應用為支撐，以規范管理為保障，以配套改革為動力，以加強基層組織建設為保證，全面推進農村經濟、政治、文化和社會建設。據文卷調查結果顯示，81％的村民對現任村委會表示滿意，對村委會干部表示相當的信任和支持。與此同時，數據表明，在三官村有61.9％的村民對當前的村務不太清楚，47.6％的村民不清楚村里是否有村務公開欄或村務公開室。而據村委會干部介紹，村里有相應的民主監督政策及舉措，實踐分隊的同學們也在村委會辦公室的樓下看到了內容詳盡的村務公開欄，這一現象從一定程度上反映了農村民主監督存在的問題。民主監督是村民自治制度的重要內容，調查結果顯示，目前村民民主意識、監督意識有待進一步的提高。目前農村現狀顯示，村民委員會所具有的集中管理權，與分散的監督權呈現出非對稱性，而這種非對稱性往往又導致管理者權力意識的膨脹，引發與民主制度背道而馳的一系列問題。雖然，農村基層黨組織肩負著監督的職能，但是這種監督在黨支部與村委會關系在理論和實踐上有待于進一步理順的現實情況下，其監督作用的發揮是受到一定影響的。針對這一現狀，農村民主監督的發展應抓好村務公開的普遍實行、村民民主理財小組的積極作為、村民罷免權的切實行使及對村委會成員實行工作過失追究制度等。從三官村村民自治現狀來看，民主監督已經從抽象的“紙上權利”變成了實際行動，對于制約村干部的用權行為起到了一定作用，在此基礎上，提高村民民主意識、監督意識，使民主監督進一步深入人心，使加強農村村民自治的重中之重！

我希望在這樣的基層領導的務實帶動下，廟壩村會成為村民自治的典范，共同致力于今后的發展，為廟壩爭光，為鎮坪爭光。為國家的政治建設鋪就基石，共同展望祖國美好的明天。

。姓名：楊陽

學號：101509021081

專業班級：10-3政治學與行政學

第五篇：基層講堂典型

武川縣哈樂鎮基層大講堂典型材料

如何讓黨的方針政策和最新理論成果走進百姓？如何讓農民群眾的種養殖科技知識不斷更新？如何滿足群眾多方面的精神文化需求？怎樣把基層大講堂辦成深入淺出、群眾易懂好記的“百姓講堂”？在武川縣哈樂鎮這片土地上，一場場有滋有味的大講堂正在上演。

2012年以來，哈樂鎮結合工作實際，研究制定了基層“大講堂”建設工作安排。有組織、有計劃、有目的的開展基層“大講堂”建設工作，按照“九有”（即有穩定場所、有規范名稱、有組織機構、有宣講隊伍、有管理制度、有工作計劃、有經常性活動、有檔案記載、有考核總結）的規范標準，以建設社會主義核心價值體系為根本，以農牧民培訓和群眾性文化活動為主要載體，卓有成效地開展了一系列形式新穎、影響面大、群眾樂于參與的基層大講堂活動。

一、武川縣哈樂鎮基層大講堂建設基本情況

哈樂鎮位于武川縣東部25公里處。全鎮轄11個行政村，124個自然村，總轄地面積540平方公里，地形地貌特征主要以山區為主，總人口18774人。哈樂鎮于2011年在鎮政府掛牌成立了“哈樂鎮基層大講堂”，目前已在各村成立“理論大講堂”11個。2011年以來開展各類宣講32場次，受益群眾人數達到7000余人。

二、哈樂鎮基層講堂建設的新進展、新突破、新成效、新經驗

按照“分層推進，點面結合”的原則，以“面向基層、服務大眾、擴大覆蓋、增強實效”為目的，全力推進基層講堂建設，切實提高了理論宣講的針對性和實效性，為實現經濟跨越式發展提供了強有力的理論基礎和思想保證。一是組織領導進一步加強。建設基層大講堂是一項點多面廣、艱巨復雜的系統工程，必須加強領導、健全機制，才能取得實效。按照要求，為加強我鎮基層大講堂建設工作的指導與協調，成立了哈樂鎮基層大講堂工作領導小組，由黨委書記任組長，黨委副書記任副組長，各科室負責人為成員。形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、宣傳部門牽頭組織、各相關部門分工負責，社會力量積極參與、基層單位具體落實的組織領導體系和合作聯動機制。領導小組不定期召開專題會議，總結通報講堂建設運行情況，部署講堂建設的任務，分析講堂建設存在問題。二是講堂陣地進一步完善。2011年，按照縣委宣傳部文件要求與部署，在講堂設置上，以村、學校、機關為重點，進一步健全和完善三級講堂聯動體系，目前成立各類大講堂12個。所建講堂都有穩定場所、有規范名稱、有組織機構、有宣講隊伍、有管理制度、有工作計劃、有經常性活動、有檔案記載、有考核總結，宣講活動規范有序。三是講堂內容進一步豐富。2013年，我鎮安排基層大講堂12次，這12次宣講內容分別為：2013年中央一號文件精神解讀、有關轉變機關工作作風精神解讀與宣傳、農村殘疾人適用技術培訓、農業科技示范戶宣講與培訓、禁牧與舍飼圈養宣講、涉農政策宣講、法制大講堂、動物防疫與科學養殖知識宣講、農民專業合作社政策宣講、計生政策與業務知識宣講、基層黨風廉政建設政策宣講、十八屆三中全會精神宣講。其中我鎮把轉變工作作風宣講作為基層大講堂的重中之重。3月份縣委召開“機關作風建設年”動員會后，我鎮以基層大講堂為載體，邀請縣紀檢委、縣作風辦有關人員詳細宣讀中央、自治區、呼市關于改進工作作風、密切聯系群眾的各項規定，縣委十三屆八次全委會議精神，武川縣2013年機關作風建設年活動等文件精神。并且各村委會也以基層講堂為載體，召集村民代表、老黨員、老干部傳達機關作風建設年活動精神。把“機關作風建設年”的核心理念融入其中，用喜聞樂見的形式傳播出去，達到潛移默化的效果。通過有關機關作風建設文件精神的宣講，把全鎮干部的思想統一到機關作風建設年活動的總體部署上來，為我鎮機關作風建設年活動的深入開展和順利推進奠定了堅實的思想基礎。四是宣講形式進一步創新。2013年以來，在宣講形式上，我們針對不同宣講主體和宣講對象，從實際出發創新了農民講堂、機關講堂等豐富多彩的講堂載體，并開展了與之相適應的各類宣講形式，邀請黨校教師、農牧局技術骨干深入各講堂開展流動宣講。五是宣講隊伍進一步加強。2012年以來，在宣講隊伍建設上，鎮黨委、政府邀請農牧局、民政局、殘聯、黨校、社保、計生、司法等部門來鎮宣講各類與農民息息相關的政策理論。同時還邀請內蒙古農業大學教授、專家為農民講解種養殖技術、動物防疫等方面的東西。這些隊伍的加入不斷推動我鎮農民科學文化知識的提高。六是學習型黨組織進一步推進。基層大講堂讓所有的社會單位、所有干部和老百姓都納入到學習的氛圍中，并且成為學習的主體。基層大講堂理論武裝是主導，另外還有形勢政策、道德文明、法律法規、科學技能、投資理財、養生保健、婚姻家庭等方面豐富的內容。這說明基層大講堂不僅是學習型黨組織建設的有效載體和平臺，而且是學習型黨組織建設的有效抓手。

二、突出特色內容，著力增強宣講活動的吸引力

三、特色講堂，助推產業發展

結合鄉鎮實際，精心策劃選題，開展宣講交流是增強基層講堂活動吸引力的重要方法。一是開展課題調研，掌握廣大干部群眾的需求。從經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設五個方面，結合當前工作和群眾關心的熱點問題，進行調研選擇確定宣講的主題。二是開展備課交流和聯誼活動。宣講人員是經過各部門推薦出來的政治素質高、理論水平好、表達能力強并且具有豐富演講經驗的同志，如何貼近形勢、貼近群眾、貼近基層、貼近聽眾需求是開展宣講備課交流的重點。我們不定期召開專家宣講員座談會、聯誼會，座談宣講內容選題，交流經驗，切實增強宣講的針對性，提高宣講的質量。為了提高哈樂鎮基層大講堂的吸引力，我鎮每年都組織高層次、有影響的大型報告會。如:為了打造武川縣種養殖大鎮，我們從內蒙古農業大學聘請專家教授詳細講解肉羊養殖、馬鈴薯種植、動物防疫等貼近農民群眾的科學知識。不斷推動農民的科技知識水平和我鎮農牧業轉型升級。為推動我鎮設施農業的順利開展，我們從內蒙古自治區食用菌協會邀請專家對我鎮德勝營村民進行食用菌栽培技術的培訓，使農民群眾對食用菌栽培技術有了一定了解，這必將推動我鎮今年的設施農業大步提升。

總之，經過兩年的實踐和精心打造，“哈樂大講堂”取得了初步成效，2013年，在全縣基層講堂建設經驗交流會上，哈樂鎮做了典型發言，“哈樂大講堂”也被縣委宣傳部評為“全縣優秀基層講堂”。在取得成績的同時，我們也清醒地看到還存在很多不足，要認真學習先進地區的經驗作法，不斷探索和創新，發揮好這一全新學習陣地，為促進哈樂鎮又好又快發展提供更強大的精神動力、智力支持和思想保證