第一篇：溫馨班級總結

建中學校2013—2014學年度第二學期

初三（4）班溫馨班級創建總結

畢業班的工作已經結束，回顧這個學期的溫馨班集體創建工作，可以用“溫馨與奮斗齊鳴，青春與夢想共舞”來形容，可謂是吹響了中考的號角，舞動著勝利的旌旗。

一、基礎創建，催人上進

在班級布置上要求盡量簡潔大方。班級布置上有照片墻，有學生自己對自己的鼓勵語，也有家長對孩子的祝福話語，激勵鼓舞同學們為夢想努力。還設置了班級日常生活量化考核和學習量化考核，加強對學生的約束，促進孩子自省。班級還設置了中考倒計時牌，督促同學們把握良時，奮發進取。

二、主題班會，卓有成效

在籌備此次班會的過程中，同學們群策群力，想方設法讓整個班會流程緊湊，活動形式新穎，班會內容充實。同學參與面廣，增強了班級的凝聚力，提高了一些同學的組織能力。

此次勵志教育主題活動效果甚佳，對營造班級濃厚學習氛圍，激勵學生奮發向上，立志成才有很大幫助。新學期，新氣象，進行勵志主題班會教育，進一步推進我班學風建設，引導廣大學生樹立正確的學習觀、成才觀；更是引導大家從小事做起，端正學習態度、發揚博學創新、培養吃苦耐勞的品質、爭取中考圓夢。很多同學對這次班會很有感觸，憶往昔崢嶸歲月稠，盼未來奮斗書寫中考夢。回顧了在建中的點滴，或快樂，或感傷；回憶了一路走來同學、家長、老師的陪伴，或感動，或慚愧；暢想了對未來的期許，或徘徊，或澎湃。無論是怎樣的初中生活，都必將是我們最美好的年華。把最美的腳步留在建中，把最美的會憶留給自己，這或許是開展這次班會的最大意義吧。

三、常規管理，常抓不懈1.加強班風學風建設

加強學生每日常規教育，結合學校的規章制度，利用各種機會進行強化要求，注意每個細節的明確，如值日要求、著裝要求、課間休息要求、做操要求等，不能因為學習的緊張就忽略了行為規范的培養，而且有了良好的行為習慣，勢必會促進學生學習成績的提高。注重班級學風培養，每次模考結束必總結，表揚進步同學，樹立班級模范，營造積極奮進的班級氛圍，讓更多的學生自省自強，也讓學生想學、愛學、樂學

2．與任課教師加強溝通，形成教師合力

及時、主動地與科任教師交流本班情況，使任課教師對學生個體和整個班級的各種情況了解更全面、更客觀，切合實際，使工作更有成效。經常與科任教師交換意見，了解學生上課的表現及學習的動向，認真聽取科任教師對學生有關情況的反映和對本班工作的建議、意見，更好地完善班級管理的方法與策略，工作更為有的放矢。

3.加強與家長的聯系

平時的教育教學中，經常與家長聯系，通過電話、短信、家長聯系冊，及時向家長反饋孩子的各方面情況，交流教育心得，使孩子得以健康成長。

4.與生為友，經常談心

學生備考的壓力比較大，四次模考成績的起伏也比較大，因此在后期工作中，把談心常態化，抓緊一切可利用的時間，和同學們來聊聊最近作業完成時間的情況、睡眠情況、聽課情況、心理狀態，聆聽他們的困擾，排解他們的抑郁，做孩子們最知心的朋友。多一絲理解，少一絲埋怨，讓學生感受到老師的關愛，也讓他們有渠道發泄，合理有效排解壓力，積極樂觀面對中考。

溫馨班集體創建工作傾注著老師的努力，也有學生們的汗水。“三年磨一劍，中考鑄輝煌”，希望三年的付出都化為七月的微笑，愿四班所有同學都能夢想成真！

第二篇：溫馨班級創建總結

溫馨班級的創建總結

班級，不僅是學生學習文化知識的主要場所，更是重要的育人陣地。作為一名班主任，在整個創建“溫馨班級”活動中，我感受較多，收獲頗豐。現總結如下：

一、嚴格“家規”，培養健康集體，為邁向高三打好基礎

1、嚴格考勤、加強管理。不定時的到班督查學生的情況,嚴防死守，認真執行學校的規定，發現問題，隨時解決。

2加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式,注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;也注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周日的班會。首先按學校德育處排開展一些專題性的活動，借學校“成人禮”的開展，成功舉行了《十八歲了》的主題班會，讓學生明白了責任、擔當、理想、追求。其次自行開展與學習有關的活動,如信心教育、學習習慣、學習經驗交流會，感恩教育等內容，同時還利用每周班會課有計劃地播放了一系列的視頻，如《少年何愁》、《我的高考》、《那年高三》等，借以喚醒、激發學生的感恩意識，完善學生人格，培養責任意識，進而促進了良好的學風、班風的形成。

4、選拔班干部，培養積極分子。我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時設置問卷調查，隨時掌握群眾對班干部的認可度，對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一年的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

二、學會正確關愛，營造溫馨和諧的“家”

1、“偏愛”后進生:在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入,更多的愛心。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。

2、嚴愛優等生：優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

3、博愛中等生：中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。

三、抓好學習中心工作,形成良好的“家風”

本學期對高二同學來說最大的考驗就是江蘇省學業水平測試，利用此契機，從一開學我就不斷強化此次考試的重要性，并不斷加強班級學習氛圍養成。

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動,上課認真聽講,認真筆記,課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作,如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講,從而使學生養成良好的學習習慣。

2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課,還是老師上課,禁止學生相互討論，說閑話、往窗外看,否則,予以嚴厲批評。

3、堅決制止不做作業的現象,要求當天的事情當天完成,并且經常完成限時作業,提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。

4、樹立班級學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習,引導他們樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作。

四、存在的問題

1、本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化。這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在這部分學生的身上。一學期下來，有些學生也確實出現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。雖然，你講他也聽著，但看不到行動，想進步，但怕吃苦，說到底，太懶，習慣太差。雖然想讓每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總不是那么的盡如人意。這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。

2、男生發展落后。每次考試下來，男生的成績普遍比女生較差，三門總成績要少十分。

3、部分學生科目發展不平衡，此好彼壞，好的不突出，差的很差。

總之，在這一個學年里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，但存在的問題也不容忽視。“家長”不易，沒有最好，只有更好。希望在自己的不斷努力下，4班可以不斷進步！

2015-6-25

第三篇：溫馨班級建設總結[范文模版]

溫馨建設班級

班級是學生在校生活的主場所，營造健康、和諧、優雅的班級文化，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力。班級文化建設，就是通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，使師生心情愉快，能激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。

班級文化的建設不論是環境的布置還是精神的創建，都離不開學生參與。我只有充分發揮我的想象力，來激發他們用自己的智慧和雙手來創設有特色的班級文化環境。我怕耽誤學生學習，就讓學生們利用自習課和中午時間在學校來寫，來畫。這其間也得到了很多家長的大力支持，在中午經常給布置班級的同學送飯，這讓我深受感動。還有我親愛的朋友們也來幫我出謀劃策。他們的幫助讓我堅定了把班級文化環境建設好的信心。

教室是一切教學教育的主陣地。營造一個整潔、明麗、溫馨的教室環境，可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設我首先抓好教室的環境布置。利用墻壁的空白處懸掛了初三、二班班規，初三、二班警示語，以此來勉勵和鼓舞著學生。如“旭日東升，我們希望在握。雄鷹展翅，我們沖向藍天。不拋棄，不放棄。我們堅信，團結就是力量，奮斗才能成切。我們心存鴻鵠之志，我們立志堅持到底。”它時刻提醒著學生要持之以恒，立志成功。由于我們班的不生自覺性差，學習主動性不強。我在班級還掛了這樣的標語“走進教室就安靜，翻開書本就學習。”當我的朋友們看到這句話時，對我說：你不覺得這很熟嗎？我深思了很久，最后也沒想出哪句話能比這句話更合適的，我的目的就是讓學生們都銘記在心，用這句話來約束自己。

在班級文化建設過程中，我發現了學生有非常豐富的想象力和創造力，例如我們班的安全園地，學生用水粉和幾張紙板制作成。在上面有7顆大小各異，顏色不同的星球相互靠近，下面是同學們用剪紙作的我們生活的這座城市。她們告訴我這寓意著安全走進千家萬戶，我們要愛我們的宇宙——我們共同的家園。

第四篇：班級溫馨提示

九（1）班溫馨提示

1.請不要做一只嘰嘰呱呱、制造噪音、空腹無才的烏鴉，或一只蹦跳打鬧、滿地亂竄的野兔，尤其是老師不在教室（寢室）的時候。

2.早晨起床后暗示自己：今天在九（1）班的學習、紀律、衛生等方面我要爭取做到最棒最優！班級不會因我而扣分！每周爭創“文明班級”和“優秀學風班級”雙豐收！

3.做一個簡單的人，踏實而務實，不沉溺幻想，不庸人自擾。積極參加班級的“快樂學習吧”活動，不要讓自己因言行不一而被除名。

4.不要試圖給自己犯的錯誤找任何借口，因為謊言沒人愛聽。

5.不洗澡的人，硬擦香水是不會香的。名聲與尊貴，是來自于真才實學的。有德自然香。爭做一個品學兼優的好學生。

6.每周堅持為自己的班級做一件好事。做美羊羊，不做懶羊羊。

7.每天盡可能說出真誠贊美同桌優點的3句話、能激勵他（她）自信 心的3句話以及刪掉每堂課不該說的廢話3句。

8.盡量不要講老師、同學及好友的八卦新聞。不利于班級的話不說。靜時勤思自己過，閑談莫論他人非。因為每個人都有缺點。

9.準時完成老師布置的作業。每天作文摘抄、單詞句型默寫要堅持。

10.努力做班級學風帶頭人，不怕背書，積極汲取知識精華，爭取讓老師在課堂提問記錄上為自己打上一個漂亮的100分！哇塞！OK!

11.勤向老師問問題，讓他們記住自己的名字會更好。

12“知識就是力量。”要有自己獨特的學習方法，學會主動學習。

13.與同學不比吃喝和穿戴，比學習、比名次、比收獲、比成功。現在的“丑小鴨”可能會變成以后的“白天鵝”。

14.學習時排除周圍不良因素的干擾，以靜制動；就寢時做到熄燈熄聲，不讓寢室長為難；做操、集會時要做到靜、快、齊。

15．交友要慎重，不隨波逐流。和對自己有惡意的人絕交。人有絕交，才有至交，但也要學會寬容傷害自己的人。

16.收斂自己的脾氣，偶爾要刻意沉默和寬容。“沖動是魔鬼”，因為失去理智時會做出讓自己無法挽回和后悔的事情。

17.要快樂開朗，對人真誠善良。要堅韌不屈，微笑面對困境與磨難.18.空虛無聊的時候就讀書。付出，不一定會有收獲；不付出，卻一定不會有收獲，不要奢望出現奇跡,命運只能掌握在自己手里。19以鍛煉為本，學會健康；以修進為本，學會求知； 以道德為本，學會做人；以適應為本，學會生存。

20．爭做一個讓老師放心的好學生，讓父母自豪的好孩子！相信自己！

十年寒窗苦讀成敗就在今朝

第五篇：溫馨班級創建工作計劃

溫馨班級創建工作計劃范文

一、班級情況分析：

本班共有40名學生，其中男生21人，女生19人。他們通過半年的學習、訓練，大多數學生能自覺地遵守學校的一日常規，個別學生遵守紀律的自覺性與學習的主動性十分欠缺，生活自理能力較差。

二、指導思想：

以學校德育和大隊部工作計劃要求，針對班級實際，積極開展各類實踐活動，進一步對學生加強思想道德建設。努力使學生在各項活動中養成良好的行為習慣，勤奮學習、快樂活動，全面發展，努力營造競爭向上、溫馨和諧的良好氛圍。

三、口號：我能行，我最棒！

四、主要工作：

１、以“三a爭章”活動為指導，通過班會、壁報等在班級中營造濃郁的文化氛圍，讓學生在積極參與班級建設的過程中，學知識、懂禮儀、增才干。

２、根據一年級學生的年齡特點和興趣，以“好習慣伴我快樂成長”為主題，結合“三a爭章”活動，強化訓練與培養學生的好習慣。

３、以校養成教育為契機，開展以“養成良好的行為習慣”主題活動，引導學生自覺踐行文明禮儀。

４、利用家校聯系冊的紐帶，充分了解學生在家的表現，使學生能夠全面的健康的發展。

五、具體安排：

1、根據班級實際情況，制定班級目標，布置好班級壁報。

2、行規教育重點：

（1）禮儀方面：進出校門時，能主動與家長和老師打招呼。待人有禮貌，不打架，不罵人。

（2）學習方面：按時上學不遲到。上課認真聽講。作業字跡端正。積極舉手回答。

（3）衛生方面：做好個人衛生。不亂扔紙屑。勤剪指甲。

3、“三a爭章”活動：

4、主題教育：慶“教師節”：組織學生開展“做一件讓高興的事”的活動，感受教師的辛苦，增加師生之間的感情。

5、建立“幫扶小隊”四人為一組把一些有不良習慣或自制力較差的學生和有良好習慣的學生分到一起，互相影響，互相幫扶，引導學生樹立責任心，同情心和誠心從而使學生團結友愛，和睦相處，互相幫助，共同成長。