第一篇：班主任工作研討會

為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任育人能力，肯定和推廣班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)，4月23日下午，首陽初中舉行了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流暨研討會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、年級組長參加會議。

會上，優(yōu)秀班主任代表王海斌、蒲隴原、常興林分別結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹，從班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面與大家分享。三位班主任就如何用心培養(yǎng)班干部、讓學(xué)生做班級管理的主人翁、營造積極向上的班風(fēng)、尋求家長的積極配合以及如何培養(yǎng)學(xué)生的全面綜合素質(zhì)等方面介紹了自己的工作方法與經(jīng)驗(yàn)。他們的發(fā)言內(nèi)容翔實(shí)，聲情并茂，讓其他班主任從中感悟到了他們高度的責(zé)任感和崇高的職業(yè)追求，領(lǐng)略到了班主任的工作藝術(shù)，也品味到了班主任工作中的辛勞與甘甜。

會議第二階段，政教處楊想軍主任學(xué)習(xí)班主任工作條例。另外副校長馬冠華肯定了班主任們辛勤工作，希望大家在日常管理中繼續(xù)狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和心理健康教育。同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，努力探索班級管理的新模式、新方法，為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)。

最后，蔣彥斌校長對本次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會做了總結(jié)。他首先肯定了班主任老師的工作，對班主任為學(xué)校的教育教學(xué)工作所做出的貢獻(xiàn)表示感謝，同時(shí)也對班主任工作提出了新的要求。他要求班主任要進(jìn)一步更新教育觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，敢于創(chuàng)新，共同把學(xué)校各項(xiàng)工作推進(jìn)到一個(gè)新的高度。

此次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流暨研討會為班主任們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺，必將對學(xué)校班級管理水平的提高起到積極的促進(jìn)作用。

第二篇：班主任工作研討會學(xué)習(xí)心得

班主任工作研討會學(xué)習(xí)心得

***

2017年1月3號，我有幸參加了安慶市第五屆中小學(xué)班主任工作研討會，為期兩天的班主任工作研討學(xué)習(xí)，讓我收獲頗多，受益匪淺。

1月3日，市教研室副主任何成法主持研討會，安排獲國家級一等獎(jiǎng)的石俊和甘偉兩位老師，上了兩堂高水平的主題班會展示課。兩位老師的課堂，精選真實(shí)、真情的故事，設(shè)計(jì)板塊式的活動，以小見大，使學(xué)生在活動中深受教育和啟發(fā)。課后，大觀區(qū)教育局團(tuán)委書記陳蓮蓮作精彩的點(diǎn)評。教研員江龍林同志從研究主題班會課程、關(guān)注域外核心素養(yǎng)、解讀我國核心素養(yǎng)和2017德育工作重點(diǎn)四個(gè)方面，對參會老師進(jìn)行中國學(xué)生發(fā)展”核心素養(yǎng)方面的通識培訓(xùn)。首日培訓(xùn)在外國語學(xué)校的學(xué)子們精彩的演出中結(jié)束。1月4日，市教研室主任孫彥作重要發(fā)言，回顧安慶市班主任工作取得的優(yōu)異成績，對核心素養(yǎng)背景下的班主任工作提出新的要求。研討會特別邀請了全國優(yōu)秀教師、上海市優(yōu)秀校長、金牌講師高紀(jì)良教授做專題講座——《核心素養(yǎng)背景下的班主任工作創(chuàng)意活動策劃》。整個(gè)講座，從大數(shù)據(jù)思維角度出發(fā)，大量使用網(wǎng)絡(luò)視頻資源，整合出新，讓參會老師們眼前一亮，整個(gè)會場掌聲不斷。

這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從兩位優(yōu)秀班主任的班會課上，給了我如何做好學(xué)生德育工作的啟示，了解了中國學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，意識到在核心素養(yǎng)背景下班主任工作需要推陳出新，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、要做有責(zé)任心的班主任，堅(jiān)持德育為先

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感，教學(xué)生做一個(gè)有道德的人。培養(yǎng)“負(fù)責(zé)任、會學(xué)習(xí)、有道德”的智慧學(xué)生，對學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，涉及到德育工作，這就要求我們通過德育課程及其他課程的德育滲透，從課堂教學(xué)到校園活動，從校內(nèi)教育到校外延伸，從學(xué)生引導(dǎo)到家庭、社會共育，做好學(xué)生的德育工作。

二、研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，構(gòu)建合理的課程目標(biāo)

所謂“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，主要是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面的綜合表現(xiàn)；是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)；起發(fā)展是一個(gè)持續(xù)終身的過程，可教可學(xué)，最初在家庭和學(xué)校中培養(yǎng)，隨后在一生中不斷完善。

正式發(fā)布的“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)” 共分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新6大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國家認(rèn)同等18個(gè)基本要點(diǎn)。

那么今后在學(xué)校教育中到底如何落實(shí)核心素養(yǎng)？我覺得應(yīng)該從構(gòu)建合理的課程目標(biāo)入手。引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的中華傳統(tǒng)文化知識、優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神，使他們進(jìn)一步養(yǎng)成愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情；引導(dǎo)學(xué)生了解時(shí)事政治和國內(nèi)外形勢，使他們逐步樹立胸懷家國、放眼世界、敢于創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)的人生態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生知曉社會公德和法律常識，以及良好的行為規(guī)范要求。具有“講文明、講禮貌”的行為習(xí)慣、“誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法”的基本態(tài)度和“分辨是非、自我教育”的基本能力；知道身為學(xué)生、小家人、小公民的責(zé)任，關(guān)注家鄉(xiāng)和國家的環(huán)境問題；珍愛生命，具有自我防范和科學(xué)應(yīng)對公共安全事件的能力；引導(dǎo)學(xué)生感受和思考人生，使他們養(yǎng)成熱愛生活、自信自強(qiáng)、樂觀進(jìn)取、善于合作等良好的心理品德和形成初步的心理調(diào)節(jié)能力等。

三、班主任工作需要?jiǎng)?chuàng)新，上好班會課

教育的關(guān)鍵在于方法，班級管理中，要與時(shí)俱進(jìn)、時(shí)時(shí)更新自己的觀念、深入到學(xué)生中去了解實(shí)情，平時(shí)多收集各種資源，應(yīng)用于德育課程和班會課上。

班會課的形式應(yīng)靈活多樣，可以教師講，可以學(xué)生講，可以歌可以唱可以演。對場地的選擇也不應(yīng)僅僅局限于教室。學(xué)生在特殊的場地里，特殊的氛圍之下，更能進(jìn)行自我心靈的解剖，更能敞開心扉，與別人做交流。另外，充分利用多媒體技術(shù)不僅可以增加課堂的容量，而且還能使課堂變得更有直觀感，豐富具體。

四、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)

教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨耍恳粋€(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。

總的來說，要將這次班主任研討會學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了做好學(xué)生的德育工作，扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

第三篇：班主任工作研討會總結(jié)

“班主任工作研討會”培訓(xùn)總結(jié)

上周末很榮幸參加了“名師之路”全國中小學(xué)班主任工作研討會的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有三位主講老師，一是江蘇省南通市教育科學(xué)研究院的李鳳老師做了關(guān)于班集體活動的設(shè)計(jì)及價(jià)值的培訓(xùn)；二是有全國優(yōu)秀班主任，全國十大人氣女校長稱號的刁榮普老師做了關(guān)于如何設(shè)計(jì)班級活動，如何開好主題班會的培訓(xùn)；三是全國知名專家魏書生老師做的關(guān)于如何調(diào)整自己的心態(tài)，如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，做一個(gè)優(yōu)秀的老師，如何使自己生活得更輕松快樂的培訓(xùn)。聽了三位老師的培訓(xùn)，我不自覺地對自己的工作生活做了反思，找到了很多工作不順心的原因，悟出了一些自己以后工作的方式方法。

李鳳老師從自己的家庭生活，從自己的工作經(jīng)歷開始，以拉家常的模式，展示了她與學(xué)生的相處。從學(xué)生進(jìn)班前就做好準(zhǔn)備工作，精心布置教室，讓學(xué)生感受到集體的溫暖。了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況，當(dāng)學(xué)生來報(bào)道時(shí)自然與學(xué)生交談，讓每個(gè)學(xué)生都感受到老師是最關(guān)心自己的。無論走到什么地方，都將學(xué)生放在心上。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，讓自己的孩子和學(xué)生們一起玩，做好吃的菜給學(xué)生吃，外出給學(xué)生帶當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，在孩子們品嘗特產(chǎn)的過程中將無痕語文融入進(jìn)去。邀請學(xué)生到自己家里玩，給學(xué)生洗衣服，帶學(xué)生出去組織活動等等。在她身上，我們看到的是她對孩子們無私的關(guān)愛與付出。李鳳老師有句話說得很好，老師與老師，老師與學(xué)生之間的感情，只靠課堂來建立是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任要組織以愛為核心的班集體活動，只有讓學(xué)生感受到老師的愛，學(xué)生才會與老師親近，老師與學(xué)生親近了，老師所教的東西，學(xué)生自然愿意去接受。

刁榮普老師則引領(lǐng)我們思考了家庭、學(xué)校、社會的關(guān)系，分析現(xiàn)代的學(xué)生具有的特質(zhì)，找到學(xué)生喜歡什么樣的老師。刁老師指出，現(xiàn)在師生之間存在著嚴(yán)重的“施受錯(cuò)位”現(xiàn)象，這會導(dǎo)致師生心理距離越來越遠(yuǎn)，教師幸福感越來越少。當(dāng)?shù)罄蠋焼柕较螺呑幽氵€當(dāng)班主任嗎？說實(shí)話，我的內(nèi)心是拒絕的，不要說下輩子，就是現(xiàn)在，我也不愿意當(dāng)班主任。當(dāng)?shù)罄蠋煼磫枺裆嘤龅暮⒆觽兿螺呑佑卸嗌龠€愿意做我的學(xué)生時(shí)，我沉思了，是啊，有多少還愿意呢？作為一個(gè)工齡不滿五年的年輕老師，我居然已經(jīng)對自己的工作開始厭倦，已經(jīng)在自己的崗位上找不到幸福感，那以后漫長的幾十年，我將如何度過？“孩子和我們相遇，我們帶給他什么？”“孩子經(jīng)歷了我們，我們留給他什么？”這簡單的兩句話，竟讓我不知如何回答。總在抱怨學(xué)生反映不夠快，總在抱怨學(xué)生學(xué)得不認(rèn)真，總在抱怨學(xué)生做題不仔細(xì)，總在抱怨學(xué)生明明知道的班規(guī)還要犯……也許，真的是因?yàn)槲覀兲缃o學(xué)生下了定論，這就是一幫調(diào)皮搗蛋的孩子，這就是一個(gè)貪玩的學(xué)生，這就是一個(gè)不聽話的學(xué)生……我們和學(xué)生之間并沒有建立互信互助的關(guān)系，我們總是按照自己的思維去認(rèn)為學(xué)生，我們是否為學(xué)生考慮得太少？在學(xué)生心里我是一個(gè)什么樣的老師？我所付出的是不是學(xué)生所需要的？不要把自己變成一個(gè)獨(dú)自付出但沒有人需要的可憐蟲。

其實(shí)三位老師所講的問題都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是心態(tài)。尤其是魏書生老師，聽到他說“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”的時(shí)候，我是無法理解的。如何把學(xué)習(xí)變成享受，如果可以，學(xué)生還不努力學(xué)習(xí)嗎？如何把工作變?yōu)橄硎埽绻梢裕疫€會每天邊做事邊抱怨嗎？魏老師以自己的工作經(jīng)歷告訴我們，要做到把這些都變成享受，那就調(diào)整自己的心態(tài)。當(dāng)他同時(shí)兼任多個(gè)重要職位，承擔(dān)多種重要責(zé)任的時(shí)候，他都堅(jiān)持以平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏，高效率地做平平常常的事情，還堅(jiān)持每天鍛煉身體。是啊，再大的事情要發(fā)生，無論你心情多糟糕，它還是照常發(fā)生，我們能做的只有調(diào)整好自己的心態(tài)從容面對。當(dāng)跟著魏老師要求自己做到“松、靜、勻、樂”的時(shí)候，感覺什么事情都沒有那么大不了了。如果任何時(shí)候都能保持這種心態(tài)，手上工作再多，學(xué)生存在的問題再多，那也是平常的事情，只能慢慢去解決，心情就會好很多，才能感受到幸福感。魏老師還告訴我們，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)長處，不管是老師還是學(xué)生，都應(yīng)該守住自己的長處，讓長處更長，優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)。讓學(xué)生從自己能做的，會做的開始，激發(fā)最原始的求知欲、學(xué)習(xí)欲，主動去學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中尋找快樂。只有學(xué)生都忙著自己去求知，學(xué)習(xí)才能更有效，老師也會更輕松。

作為班主任和工作不滿五年的年輕教師的我，必須盡早學(xué)會如何調(diào)整自己的心態(tài)，找到學(xué)生需要什么，在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上給予，讓學(xué)生感受到愛與關(guān)懷。發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長處，調(diào)整自己對學(xué)生的要求，讓學(xué)生也感受到進(jìn)步的快樂，讓學(xué)生也將優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮得更優(yōu)，從而彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。

第四篇：班主任工作研討會小結(jié)

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2010年小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)四篇

班主任工作總結(jié)——?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)秀班級

2010學(xué)上學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)

2010年小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)三篇

2010年小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)四篇

小學(xué)班主任學(xué)期回顧工作總結(jié)

2010年小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)5篇

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2010年小學(xué)四年級班主任工作總結(jié)四篇

班主任工作總結(jié)——?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)秀班級

2010學(xué)上學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)

2010年小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)三篇

2010年小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)四篇

小學(xué)班主任學(xué)期回顧工作總結(jié)

2010年小學(xué)一年級班主任工作總結(jié)5篇

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史錦云老師班開展了acbb小組競賽活動，學(xué)生的座位就是按這樣的形式安排的，意在一個(gè)優(yōu)生、兩個(gè)中等生帶動一個(gè)潛能生。這樣的形式便于組內(nèi)交流，幫助潛能生進(jìn)步，同時(shí)也便于開展組際競賽，小組共同提高。真正取到了比著學(xué)、學(xué)著比的效果。

（六）給予每一個(gè)學(xué)生參與班級管理的機(jī)會。

楊秀紅老師提出“讓學(xué)生主體參與”的思想創(chuàng)建了新型的班級體自我教育管理體制。通過對學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動，改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長期處于被管理的局面，采取角色動態(tài)分配（即采用輪換、輪值的方法），讓每一個(gè)學(xué)生都能參與班級體不同層次的管理，這樣一來，學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會了自我管理，增強(qiáng)了主體意識和自我調(diào)整的能力，提高了教育的效果。

張瑞珍老師將班里的學(xué)生分為紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)方隊(duì)，各方隊(duì)內(nèi)每位同學(xué)的能力、水平相當(dāng)，每月末評選各隊(duì)標(biāo)兵，從而調(diào)動每一位學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動。每四人小組分別由各隊(duì)一人組合而成，使得每位學(xué)生都有機(jī)會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長，收發(fā)作業(yè)，參與班級管理，都有機(jī)會與同學(xué)接觸，與老師交流，都有機(jī)會鍛煉自己多方面的能力，贏得師生的贊譽(yù)，從而生培養(yǎng)了每位同學(xué)極強(qiáng)的自信心。

（七）家校常聯(lián)系，共同培養(yǎng)下一代

王惠敏老師通過對學(xué)生了解、分析后，重點(diǎn)與潛能生家長接觸溝通。利用給學(xué)生的作業(yè)本寫評語的機(jī)會，與家長進(jìn)行家校聯(lián)系。把學(xué)生日常的情況及時(shí)反饋給家長，家長也將學(xué)生在家的表現(xiàn)及時(shí)反應(yīng)給老師，使得家校雙方對學(xué)生的教育達(dá)成共識。

張俊巖老師與家長聯(lián)系的方法則是給家長寫賀信。只要學(xué)生有進(jìn)步，無論是哪方面的，她都要把自己內(nèi)心中的那分喜悅傳遞給家長，而家長見到賀信后則更是一種喜悅。這樣的做法更加增進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長、家長與教師的感情。

十年樹木，百年育人。以人為本，講究愛的藝術(shù)，提高愛的本領(lǐng)，為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)會，促進(jìn)其健康、快樂、和諧、主動地成長，是我校教師共同的心愿，也是我們今后不懈探討的課題。

第五篇：班主任工作研討會發(fā)言稿

班主任工作研討會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！很榮幸能在班主任工作研討會上發(fā)言。96年我一參加工作就做了五年的班主任，后來由于身體原因辭去了班主任工作。07年下半年我又重新披掛上陣，做了06機(jī)電2五年制大專班的班主任。時(shí)代在進(jìn)步，情況在變化，班主任工作也日新月異，我和許多新手班主任一樣，經(jīng)歷了許多考驗(yàn)，對班主任工作也有了許多新的認(rèn)識和體會。其實(shí)，我的班主任工作成績很一般，這個(gè)學(xué)期好不容易才拿了一個(gè)月的文明班級，和在座的許多優(yōu)秀班主任相比，真的很慚愧。下面，我簡單地談一些自己的體會和做

法，旨在拋磚引玉，有不到之處，敬請大家批評指正。

1．班主任要努力培養(yǎng)自己的陽光心理。

職校班主任工作很難做，工作的壓力來自于不僅來自于我們班主任工作的繁瑣性，還有對問題學(xué)生出事的擔(dān)憂以及對學(xué)生無心學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的無奈。面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識自己，努力成為最好的自己。在日常工作中，要學(xué)會自我減壓，如：保持樂觀的態(tài)度，多想想學(xué)生的可愛之處，特別是用問題學(xué)生經(jīng)自己教育后獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步鼓舞自己工作的信心，與同事之間交流教學(xué)和教育經(jīng)驗(yàn)排解煩惱找尋更好的教育方法。只有擁有陽光心理，我們才能以積極的態(tài)度去迎接班主

任工作中的困難和挑戰(zhàn)。

2．要貼近學(xué)生生活做工作，做到寬嚴(yán)相濟(jì)、恩威并重。

班主任說白了就是孩子頭，你要了解他們的生活，要學(xué)會站在他們的立場上考慮問題，面對學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。我們許多學(xué)生不是不懂道理，而是自制力太差，需要我們老師去督促，我們要有足夠的耐心和毅力，要堅(jiān)持“愛動其心，嚴(yán)導(dǎo)其行”。對我們職校生的班主任來說，不僅要付出更多的愛心感動學(xué)生，還要時(shí)刻關(guān)注他們的言行，不因他們已往的表現(xiàn)太差而放松對他們的要求，要嚴(yán)愛結(jié)合，采取多種形式規(guī)范他們的言行，引導(dǎo)他們的行為，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和生活活力，促使他們成人成才。我們班某同學(xué)，以前是學(xué)生處的常客，打架滋事一定少不了他，他的處分已經(jīng)是最高級別的了；對待老師的談話經(jīng)常是兩種態(tài)度：一種是張牙舞爪、桀傲不遜，一種是嘻皮笑臉、滿不在乎，我所做的是把他的毛捋捋平、把他的態(tài)度端端正，曉之以理，動之以情，幫助他自己認(rèn)識守規(guī)矩的重要性和必要性，經(jīng)常提醒他規(guī)范自己的言行，還鼓勵(lì)他做值日班長，為班級做些事情。現(xiàn)在的該同學(xué)在老師面前經(jīng)常是恭恭敬敬的樣子，在學(xué)生處也銷聲匿跡了，他的字比較好，我們班的黑板報(bào)都是他出的，這次藝術(shù)節(jié)手抄報(bào)還得了一等獎(jiǎng)。可以說他的表現(xiàn)真的比以前好多了。我們班還有不少后進(jìn)學(xué)生，也是經(jīng)過耐心的長期的做工作，行為舉止都有了很大的改觀。

3．適當(dāng)采取激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。

無論是哪個(gè)學(xué)生他都想聽到表揚(yáng)的、鼓勵(lì)的話，一份微不足道的榮譽(yù)可能都會使他覺得很有面子。對于一個(gè)班集體來說，適當(dāng)?shù)夭扇〖?lì)機(jī)制，創(chuàng)造一個(gè)良好的你追我趕的氛圍，可以有效地鼓勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。比如我們班上學(xué)期就開展了“評先推優(yōu)”的活動，經(jīng)過任課老師提名、班級民主投票、班主任集中決策幾個(gè)環(huán)節(jié)，有25人獲得“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“文明學(xué)生”、“最佳學(xué)習(xí)態(tài)度獎(jiǎng)”、“班級貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“技能獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，還發(fā)了打印的正規(guī)的班級獎(jiǎng)狀。這樣的評獎(jiǎng)，只要學(xué)生有一方面做得好，就可以拿到。我想，把獎(jiǎng)狀拿回家過年的學(xué)生心里挺高興，沒有拿到獎(jiǎng)狀的同學(xué)心里也會有觸動的吧。這學(xué)期我們班利用早讀課時(shí)間搞了個(gè)“推薦美文”的讀書活動，來個(gè)4個(gè)小組PK，鼓勵(lì)大家讀好書，交流感受，希望這一活動有利于提高

學(xué)生的口頭表達(dá)能力、提升個(gè)人素質(zhì)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，這一段時(shí)間的班主任工作使我深刻地認(rèn)識到：班主任是一個(gè)重要的專業(yè)性崗位，班主任工作要講究藝術(shù)性和時(shí)效性。我們班主任不僅要秉持“愛動其心，嚴(yán)導(dǎo)其行” 的教育原則，還

要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，這也是我們做好班主任工作的前提。

我的發(fā)言完了，謝謝大家。