第一篇：班級建設

班級管理制度

為了規范班級管理，增進班級團結，增強同學們的集體榮譽感和主人翁責任意識，促進班級工作正常有序開展，給同學們創造一個愉快的學習生活環境，特制定如下班級管理建設制度。

一、班委的工作

（1）班委會成員的要求

班級內部設班長、團支書、學習委員、生活委員、組織委員、宣傳委員、文藝委員、體育委員及宿舍長。

班委要有良好的思想品德，責任心強，熱衷工作，全心全意為同學們服務，積極準備各項活動，努力為班級爭取榮譽。有高度的集體榮譽感和責任感，能夠廣泛的團結同學，密切聯系同學，積極反映同學的意見和要求。有一定的工作能力，能獨立開展活動，并能較好的完成上級交給的各項任務。能調動每個同學的積極性和創造性，充分發揮其特長。了解同學們的思想動態，使班委會真正成為班級的領導核心。

（2）班委職責

1.班長職責

負責班級全面工作，班級對外事宜，召集班委會，協調班委之間的工作，2.團支部書記職責

負責團員的思想政治工作，全面負責團員教育、評議和推優工作，鼓勵同學們向黨組織靠攏。

3．學習委員職責

負責班級同學上課考勤，積極組織班級學生開展學習活動，定期開展學術交流，營造全班學習氛圍。

4．組織委員職責

組織班級同學參加各種活動，做好學校或學院重大活動的宣傳工作，對當前各項政策和形式認識清楚，組織寫好策劃書

5．生活委員職責

做好本班學生宿舍的衛生管理工作，為同學創造良好優美的學習和生活環境。大力宣傳發動同學開展爭創文明宿舍的活動，促進同學形成良好的衛生習慣，負責班級信件和包裹收發。

6．文藝委員職責

發動和組織全班同學積極參加課余文化娛樂活動，豐富同學們的課余文化活動，課余時間組織舉辦各種文化娛樂活動。鼓勵有特長的同學積極參加各種表演、比賽，為班級爭光添彩。

7．體育委員職責

組織班級同學進行適當的體育鍛煉，提高全班同學的身體素

質，搞好運動會的后勤工作。課余時間組織班內的小型比賽或與其他班進行比賽，培養班級體育骨干，做好運動會相關事宜

8、舍長職責

協助輔導員，維護班級的穩定和安全工作，關注宿舍成員的心理狀況，有情況向班主任、輔導員匯報，負責安排宿舍成員認真值日，與宿舍成員共同管理宿舍，積極開展與其他宿舍的交流活動，增進宿舍之間的團結友誼，關注宿舍的紀律、衛生、文明等情況。

二、班會制度

每個月定期召開由全體同學參加的班會，特殊情況下可以加開班會。進行班級活動的布置和總結，并且陳述班級其他的相關事情。會議記錄由專人負責，學習委員進行班會考勤。

三、班級評議小組

該小組由班委和學生代表（小組成員中遇到涉及個人利益的情況，該成員回避）組成，由班主任擔任小組組長。評議小組主要負責對助學金，獎學金等的評議，在各項評議過程中起重要作用

四、班費、財產管理制度

班級的財務來源于同學們交納的班費，班費按每學期每人收取一定的數額，主要由生活委員和其他班委成員統一收取和管理（結余轉入下學年班費，不足則經班委會商討，由生活委員另向同學們收款）。具體收支都應記錄在案，班級賬務一個月公示一次，每學期進行一次大總結。經濟困難的學生，由班委討論決定，可以適當減少應繳費用。班級財產由班費購進，班級財產屬全體同學，由專人把守，購買的體育用品由體育委員負責保管。班級財產如因個人過失等造成物品損壞，應由當事人進行賠償。

五、簽到考勤制度

為培養學生的學習自覺性，養成良好的學習習慣，班級要建立嚴格的考勤制度。

1、查夜，男女生宿舍各指派一名負責人，查夜結果由班長統一上報到輔導員。到點不在宿舍者，班委應及時打電話說明情況并將不在校或聯系不到者以缺席上報。

2、班會考勤，由學習委員負責，嚴格記錄請假，遲到，缺席，早退的同學。

3、課堂考勤，由學習委員負責點名，提前10分鐘進教室。嚴格記錄請假，遲到，缺席，早退的同學，出勤情況反映給班主任。

六、請假制度

學生必須嚴格按照程序請假和銷假，不履行請假手續，視為曠課。必須堅持事前請假的原則。、學生在校期間，因事或病需請假離開校園，本人需向班主任提供一式三份的書面請假條，三天內由班主任批假，三天以上七天之內由學院領導批假，七天以上由學工處批假。請假學生須將此假條交給任課教師、輔導員及宿舍長。

2、學生在校期間，因病不能到課，應憑醫院證明辦理請假手續，如果沒有醫院的相關證明，不按時上課者按曠課處理。、寒暑假因事不能按時返校，應及時以電話方式向班主任請假，并委托班委會成員代寫書面請假條，進行請假登記，返校后本人要親自銷假，并提供家長的電話號碼，以備核查請假情況。、學生在校上課期間，因急事請假在兩節課之內，可向任課教師請假，并及時通知班委，做好考勤記錄。事后補寫請假條。

七、黨團組織活動制度

1、團日活動：

2、黨員發展制度

每一名共產黨員都要為保持黨的先進性、保持自身的先進性而盡職盡責、不懈努力。在社會實踐中時刻提醒自己、激勵自己，發揮先鋒模范作用。

團支書應積極引導班內表現優秀的團員向黨組織靠攏，鼓勵其遞交入黨申請書。黨員發展按照黨章要求、平時表現、民眾意見，符合條件推薦其參加黨校培訓。

第二篇：班級建設

初一宏志班班集體建設

張春華

首先，我要感謝學校領導和老師們對我的信任和支持。你們把這么重的擔子交給我，開始我真的還很害怕。但是在這一年的工作中，我困惑時、著急時、壓力無法排解時，我得到了各個部門領導和許多班主任以及科任老師們的幫助和關心，所以我在這里真心的說聲謝謝，我現在不再害怕和擔心，因為有你們在我身邊。我和我的幾個科任老師有信心把這個班建設成井然有序、團結向上、陽光感恩、勤奮好學的優秀班集體。

班級建設是個挺細挺雜的工作，在座的班主任都比我有經驗，都做得比我好，我也是邊走邊學邊摸索。具體建設和實施過程中有許多不足，望大家多提意見吧。

我的治班理念

1、我的班級寄語是：

“尊重友愛，團結奮進，陽光感恩，讓別人因我的存在而感到幸福。”

在語文課、班會課、閱讀課、寫作課、心語課上時時刻刻天天把這種理念融入學生心靈深處，讓他們互相監督，時刻反省自己沒做好的地方，不斷提升自己。

2、班級追求：大氣大度大方

3、治班十五字訣 ? 品質：孝、敬、惜 ? 學習：靜、競、進 ? 體質：勁、力、強 ? 精神：揚、朗、樂 ? 理念：愛、勤、陪

圍繞以上的總理念，我是從以下幾個方面來建設班集體的：

一、人心建設： 用愛構筑溫暖。

1、育心為先，教會做人，接手一個班級，新官上任第一件事，不是整頓班級面貌，不是處理問題學生，不是馬上顯露政績，而是想辦法和學生處理好關系，盡可能地培養師生情感，讓他們接受你，喜歡你，尊重你，愛戴你。學生都很服你了，你還有什么事情不能解決？ 教會學生愛自己——懂得自尊；教會學生愛別人——懂得互助；教會學生愛生活——陽光自信；教會學生愛學校——懂得感恩；教會學生愛將來——立志做個有出息的人。

2、確立班級目標，激發精神動力

確立班級奮斗目標，可以增強全班同學的凝聚力，增強每個人的集體榮譽感。學習上要勇奪第一，創造奇跡。還要時常給學生敲警鐘：要戒驕戒躁，平心靜氣，刻苦鉆研，精益求精。

二、常規建設：用勤提升品質

1、管班帶班必須跟班勤

(1)勤到班，勤觀察，勤了解。(2)勤發現，勤鼓勵，勤表揚。(3)勤培養學生的習慣。

2、建立完善的班級管理制度，嚴格按照制度辦事

經全班同學討論，制定出《班級公約》，在紀律、衛生、寢室、學生的精神風貌、學習狀態、學習表現等各個方面以小組互相監督的方式進行管理。對違紀的學生要批評、幫助，按制度給予懲罰。既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，一個集體要維護自己的統一，必須有一定的行為準則與判斷標準的集體規范。

在行為規范訓練過程中，要特別注意這樣幾點：一是要使制度條例真正成為集體全體成員的集體規范。二是制度管理必須與學生的自我管理相結合。只有當學生高度自理并積極參與管理時，才能達到班級管理的最佳效果。自我管理的過程是班集體凝聚力形成和鞏固的過程。三是要十分注重教育性。不失時機地對學生提出科學的合理的行為要求，并通過正確的教育引導和訓練，巧妙地運用形成規范的心理機制，就能夠逐步將管理目標轉化為集體的價值觀和集體的習慣與傳統，進而形成訓練有素的班風。

三、干部隊伍建設：培養一支高效率的班干部隊伍

一批好干部可以帶出一個好的班集體；反之亦然。因此，選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。班干部隊伍建設要注意如下幾個方面：

一是認真選拔。班干部是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來發現和選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。

二是加強教育。即使是各方面條件都比較好的學生當了干部，也應當嚴格要求，加強教育。特別是教育他們要努力提高自身素質，懂得只有以身作則，嚴于律己，才能獲得同學的信任，要具有號召力。教育他們密切聯系同學，平等待人，懂得只有和群眾打成一片，才有資格代表群眾，才能獲得群眾的擁戴。

三是放手使用和鍛煉。要信任干部，支持他們的工作，維護他們的威信，并給予具體指導；幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才干，提高工作能力和水平。

四是讓集體的每個成員都有參與管理、為集體服務的機會。要通過干部的核心作用，吸引和帶動所有集體成員積極愉快地參加集體活動，讓每個成員都感受到集體的榮辱和個人息息相關，從而自覺地產生對集體的責任感和榮譽感。特別要善于發現和培養群體中新的積極分子和骨干力量。在一個班集體里，可以成為班干部的積極分子越多，集體的自我教育作用就越大，集體的發展水平就越高。

五是一周必須開一次班干部會議，討論解決班級各種問題。這一方面非常重要。組織好了對班干部隊伍建設最有好處 六是充分發揮好組長這批最重要的干部力量。

五、精神凝聚力建設：用陪凝聚力量

1、一個班集體的凝聚力，首先來自班主任的自身形象。班主任的形象越完美，越能吸引學生，越具有感召力。這種感召力的影響，遠遠超出學生在校的幾年，而往往是終身性的。所以我努力去樹立誠實守信、友善謙和、言行一致、正直不阿的形象，培養端莊大方、不卑不亢、溫文爾雅、風趣幽默的風度，希望引起學生心理的共鳴，成為他們欽佩和效法的楷模。

2、一個新的班集體組合之后，最迫切需要的就是有計劃有目的地組織內容形式多樣的集體活動，并賦予積極的意義和高尚的情趣，造成融洽向上的集體心理氣氛，從而催化學生集體主義精神的形成和發展，提高其自我教育的自覺性。并積極配合學生們的活動，陪他們一起參與。我們班的特殊的生日祝賀活動，學校、錦江區的各級組織的各種有益的活動，我們班都積極動員，參加的人數和獲獎的人數都最多。班會活動，心語交流活動，閱讀交流活動，重大新聞信息播報交流活動，這些都積極營造了和諧的班級氛圍，更提高了班級凝聚力。

六、和諧的人際關系建設

人際交往在孩子們的這個成長階段對他們的身心影響很大，所以在這個管理上我很重視。班集體管理說到底是人心的管理。在一個以關心他人、關心集體、與人為善為榮的集體里，人們自律、互律、互助、共進；孤獨者得到溫暖，缺陷者得到補償，愚者因而變智，弱者因而變強，人的內在積極性可以得到最大限度的調動，創造性可以得到最充分的發揮。這樣，既可促進成員個體身心的健康發展、健全人格的形成和學習效率的提高，又可增強班集體的內在活力，極大地提高集體活動的成功率。和諧的人際關系的形成，自然跟集體成員的自身素質有關，更重要的還在于培養。首先，要廣開交往渠道，促進人際交流。其次，要優化人際關系準則，提高人際關系質量。群體價值觀念的正確與否就決定著集體中人際關系質量的高低。我們建立的是平等、友愛、團結、互助、共同進步的人際關系，其最基本的準則是尊重人、關心人、愛護人。為此，教學生學會關心，讓他們心中有他人、有集體。可以說，培養學生的愛心、熱心、善心、責任心，乃是班集體建設中的迫切任務之一。

七、班級文化建設

1、閱讀文化

讀書交流，營造書香文化氛圍。

“圖書漂流”制度，每個學生主動給班上圖書架捐書，有專人管理，漂流閱讀，共享資源。讀完的圖書下架換新書。

1、教室布置文化：黑板報、四面墻壁、四個角落。

2、學生精神風貌、語言交流文化

3、教室衛生文化

4、課間文化。

班級建設是一個班主任工作的檢驗舞臺，所以，我們要努力做一個智慧的班主任才能事半功倍，不要讓自己疲于忙累在這個工作中，而忽略了自己的專業教學，得不償失。就這一點，我正在反思。

第三篇：班級建設

2008-2009學年下半年電子信息專業建設方案

學習篇

1.在上學年經驗基礎上，繼續開展好專業相關課程的輔導，各班委要做好學生聽課的組織工作。

2.明確學習委員職責，做好統計作業缺交、晚交工作。

3.邀請劉海彬、扈書亮等老師為08級電信同學講授專業學習方向。4.同實驗室相關專業老師組建08級信息系創新實驗小組，更好地學習和研究專業知識。并為08級今后的電子競賽做準備。

管理篇

1.根據上學年個人工作及學習情況重新設立班委

專業： 班長

副班長 團支書 學習委員 女生負責人

自然班：班長 團支書 學習委員

備注：個別班級可以設立副班長。

2．請銷假制度：請假必須經輔導員同意方可有效（特殊情況由專業班長酌情對待）。

3．強化考勤及獎懲制度，考勤由班長和學習委員共同直接負責，一周匯總一次，記錄在案，作日后例如入黨、推優、評選優干及三好學生等參考。

4.有關班費管理，開學時各班班費要進行公示，平時支出必須由導員或班長在支出清單簽字方有效，清單由專業學習委員負責存單。5.開學開學來第一次召開專業班會，對上學期對班級有突出貢獻人員給予表彰，例如 專業學習委員殷法龍、二班班長高建凱同學。

組織篇

1.專業班委組成后二周內召開第一次班委會，總結分析上學期期末各班考試情況。

2.召開電信專業班委述職報告會，匯報上一學年學習和工作情況，由各班班長撰寫工作報告（電子版）。

3.各班班長十月十五日前做好優秀班集體參選和優秀學生干部、三好學生等評選工作及相關佐證材料整理工作并交于輔導員審核。4.專業班委會議每兩周一次，總結近兩周工作并聽取輔導員下階段工作安排。

5.專業班會每學期兩次，時間于期中和期末考試前一周，強調考試重要性并安排各課程輔導。

6.自然班班會四周召開一次，并交班會記錄電子版備檔，特殊情況可以視具體情況而定召開時間，各班靈活處理。

7.適時組織文娛活動 例如：籃球足球比賽，外系交流聯誼。8.建立專業和自然班的班委和班級同學的飛信和QQ群，方便聯系。9.為增強各班凝聚力，確立各班級班訓。

天津大學仁愛學院

信息工程系

2009年9月10日

第四篇：班級建設材料

當今時代發生了翻天覆地的變化,它對每個社會成員特別是小學生提出了一系列基本素質要求,對小學的班級文化建設提出了挑戰。學生成長最主要的文化環境就是學校,而班級又是學校教育教學活動的基本單位,班級文化建設對中學生的學習、成長和成材有著不可估量的作用,因此要創建良好的校園文化氛圍就必須首先建設好班級文化。因此,“班級文化重建”是小學教育改革中最深層次的變革之一。

如何搞好班級文化建設,我把思考綜合為以下三個方面：

一、班級文化的內涵及構成應具有彌散性、日常性、價值性

“班級文化”不是一個全新的概念,它往往使人更多地把文化建設僅僅理解為班級物質環境的文化建設,忘卻了對班級文化的整體關照。隨著人們對班級文化的整體關照,班級文化具有了更豐富的內涵。

究竟什么是班級文化?一直以來人們有不同的理解,我認為,它是指班級所有成員在班主任的引導下,在朝著班級共同目標不斷邁進的過程中,用智慧和實踐所創造出的物質財富和精神財富的總和。積極良好的班級文化具有無形的教育功能、凝聚功能、激勵功能、制約功能,這些功能一旦形成就會產生巨大的力量,可以引導學生形成正確的人生觀、價值觀,培養學生良好的學習和生活習慣,促進一個班級快速健康地發展。因此,如何創建一個良好的班級氛圍是每一個班主任所要思索的問題。班級文化時刻影響著學生的認識及對教育價值的追求。作為思想意識的班級文化不僅直接影響并反映教師的教育觀念體系,而且影響教師處理教育事件或教育問題、采取教育行為的普遍思維方式,最終體現為班級中人的普遍的生活方式和生活態度。

班級文化是內隱在教育理念、教育行為方式、班級內部制度及班級環境等因素中的價值取向,其核心是班級作為一種有活力的組織內在的“人文系統”。從其對學生和教師的發展作用來看,具體包括學生文化、教師文化和管理文化。從其他方面來看,班級文化包括觀念文化、行為文化、制度文化和物質文化,但班級文化就是教育理念、行為、制度和物質,只有當教育理念、行為、制度和物質環境真正進入師生的生活過程之中時,才真正具有教化意義。從此意義上說,班級文化不僅僅包括外顯的層面,更重要的是內隱的層面,它內隱于班級人的生活之中,因此,班級文化具有導向意義,具有彌散性、日常性、價值性。

二、班級文化應以人為本,體現“童心、童真、童趣”

班級文化建設基本出發點應“以人為本”,“以人為本”是班級文化的根本指導思想。一方面要尊重學生的人生歷程的發展需求,尊重作為人的人格和尊嚴,尊重學生的個體差異和個性發展需要,突出以學生發展為核心構建班級文化。另一方面要突出教師的作用,用教師的發展引導學生感悟“人生”。以人為本的班級文化在小學教育中應具體體現在兩個方面:第一是兒童文化,小學教育活動體系的設計與實施、小學教育環境的設計都應關注兒童的生活背景和生活需要,體現“童心”、“童真”、“童趣”;第二是教師文化,要能引領學生感悟“教育人生”的意義。讓班級成為學生的搖籃,教師成為優秀的搖籃人,使教師和學生都能得到很好的發展和成長。

三、班級文化應以學生為本,凸顯學生文化

班級文化建設應凸顯學生文化,學生文化是班級文化建設的核心價值原點。班級文化應在“學生觀”和“教育觀”的基礎上建立起來,反映教師和學生的人格和學生的發展需要、學生的生活經驗、學生在班級中地位等方面觀念上和行為上的傾向性。要以學生為本,首先要確立全新的學生觀。班級文化建設中要清醒地認識到:學生不是一個需要填滿的罐子,而是一顆需要點燃生命的火種,全面理解學生。

班級文化建設

吳賀鳳 8.4班

第五篇：班級建設

地信12-2班2012-2013學年班級工作計劃

時間飛逝，轉眼間半個學期就要過去，為加強我班建設，促進我班同學的全面發展，爭創優秀班集體及五四紅旗班。根據輔導員指示，班干部討論，以及結合我班的實際情況，制定了本學年的班級計劃。班級目標：

以學為本，力求班級整體成績更上一層樓，同時豐富課余文化生活 樹立班級形象，爭創優秀班級

班級特色：比守紀，比團結，比貢獻，比進取，比成績，班委理念：提供舞臺，奉獻自己，提高自己，讓同學們能夠找準舞臺，展現自己，豐富自己。班級口號：地信地信，一枝獨秀；走進桂工，走向成功；虔誠治學，修剪自我；，二班最強。

在各方面下，我班的班級計劃如下： 學習方面：

上學期我們的課程較少，基本上是公共基礎課程，未開設專業課。但這也不允許輕視。在學習方面，主要負責人是學習委員。

①學習委員要制定考勤表，做到誰到誰簽到，保證上課、自習的出勤率。如需請假，必須要有輔導員的蓋章，若缺勤次數達到班級規定出來的次數，將會記入評優資格中。②學習委員必須督促同學們完成作業，在老師布置作業后的一到兩天后要再次提醒同學們完成作業，在收作業時要嚴格記錄哪一位同學沒有上交作業。③我班部分同學在本學年可考英語四級，部分同學在第二學年考英語四級。為使同學們在第二學年都能夠全部通過英語四級。全體班干部協助學習委員督促好同學們的學習，做好先鋒作用。拉動同學們的積極性④以宿舍為單位，成績較好的同學多幫助成績較落后的同學，形成共同奮斗的良好風氣，若班干部、舍長發現班級宿舍中有無心學習、沉迷于網絡游戲的同學要及時勸導。若無用，心理委員要對其進行心理輔導。嚴重者，上報于輔導員。⑤若在考試中有同學掛科。在之后，班長、學習委員要組織全班同學開一個主題班會，鼓勵動員同學們端正學習態度，保證補考、重考及格。二：黨建工作方面： 喜迎十八大

1.活動目的及意義

隨著改革開放的不斷深入和市場經濟體制的逐步完善，大學日益成為城市管理的一個重點、大學生活的重要空間和各類經濟社會組織活動的舞臺，大學生文化建設面臨的任務越來越繁重，大學黨建工作中也隨之出現了許多新情況、新問題。面對新形勢、新情況，加強大學黨建工作，充分發揮大學基層大學生的作用，對于推進大學管理，促進我校和諧社會的構建具有十分重要的意義。首先，加強大學黨建工作，是鞏固黨的執政基礎，提高黨的執政能力建設的需要。大學黨組織是我們黨執政的基礎，承擔著宣傳貫徹黨的方針政策、服務城市居民、維護社會穩定、推進公益事業發展等許多重要職能。2.活動主題

傳承黨的精神，高舉黨的旗幟，喜迎黨的十八大 3.活動內容

傳承黨的精神，高舉黨的旗幟 4.活動時間 待定

5.活動地點 待定

6.主辦單位 桂林理工大學測繪地理信息學院地信12-2班 7.活動對象

桂林理工大學測繪地理信息學院地信12-2班全體同學 8.活動流程

（一）活動前期安排

1、團支書負責整體工作；

2、組織委員負責活動策劃；

3、學習委員和宣傳委員負責向班內同學宣傳黨的相關內容，并準備活動的相關資料；

4、生活委員向院團委借好黨旗。

（二）活動期間

1、團支書向班級同學介紹中國共產黨的歷史，中國特色共產主義；

2、介紹老一輩共產黨革命家的艱苦努力；

3、介紹現任中國共產黨領導人的卓越貢獻；

4、宣揚班級同學積極加入中國共產黨，為國家、人民奉獻；

5、班級同學間相互討論；

6、班級同學自主發言，說說對中國共產黨的認識，及自己的奮斗目標；

7、團支書對活動進行總結；

8、全班同學拍照合影；

三：科技活動方面：

21世紀，單純的室內教學已經不能滿足現代師生的文化教育，而開展科技活動，從實踐中深化教學改革，才能使師生更快適應由科技主導的教育體系。

開展科技活動，不再是單純意義上的增強學生動手能力，培養部分拔尖的科技人才，而是大面積提高學生的科學文化素養，讓學生能用科技實踐這一途徑實現個人的科技愛好與特長的展示，利于學生在德智體美勞方面得到發展，增強動手能力，提高觀察力，思維能力，創新能力。不僅是在日常的學習中提高學生對知識的認知能力，在生活中還形成了科學興趣、志趣和志向，在學生的態度、作風、道德、人文、科技素質方面更有著深刻的影響。

我們是測繪地理信息學院地理信息系統2班的學生，有更多的責任、義務、機會去認識和利用科學技術來創造、發展知識。首先最為重要的是開發同學們的創新意識，從動手實踐入手，并且以綠色環保為主題，我班將開展以“變廢為寶”主題的活動，日常生活中接觸到的最基本的日常所需品都將成為科研小活動的材料。我們得在每周三下午定期進行評比。

我們通過將生活所接觸到的利用價值低的物品作為基本材料，并通過想象和同學們的實踐能力將物品改造成具有另一種使用價值的物品，如用廢棄紙張折疊堆積成筆筒，將紙箱搭置成簡易的物品放置臺，將竹簽捆綁成盆景防護欄，將硬紙板裁成燈罩。

我們將從最簡單的科技實踐著步，用大慧的科研意識和過硬的動手能力掌握專業知識，四：社會實踐方面： 1.實踐主題

“心手相牽，關注留守兒童” 2.實踐宗旨

發揮大學生自身特長，服務社會，提高自我 3.實踐時間（待定）4.實踐地點（待定）

5.實踐人員：以班級為單位 6.實踐背景：

為響應團中央“服務和諧社會建設，提高思想政治素質”的號召和中共教育工作委員會關于進一步加強大學生社會實踐活動有關要求。大學生作為時代的先鋒，民族的脊梁，此次社會實踐將使大學生進一步接觸社會，了解社會，體驗和發揚我校愛國主義精神和優良傳統，踐行社會主義榮辱觀，深入了解社會主義新農村建設，培養社會交際能力、實踐能力和實踐操作能力。

近年來，國家十分關注農民工的生存問題及金蛇社會主義新農村問題，當我們在引導農村富余勞動力合理有序的轉移及建設社會主義新農村的同時，一個新的群體出現，他們就是留守兒童。如果這一群體的問題不解決好，不僅關系著孩子們身心的有利成長，更關系著和諧社會的建立，現在解決這一問題，已成為一項迫在眉睫的工作。

七、實踐目的

為組織學習，貫徹“十七大”重要思想，迎接“十八大”的召開，為改進大學生思想政治教育，要堅持政治理論教育與社會實踐相結合。既搞好課堂教育，又注重引導大學生廣泛開展社會實踐活動，深入社會了解社會，服務社會，開展走進社區，走進農村，了解社情，了解民情，是在校大學生在實踐中發光發亮，展現自我。引導大學生有服務人民的思想，增強適應社會能力。增強基層工作經驗，展現當代青年的良好形象和在校大學生的良好精神風貌，讓社會更加了解在校大學生，使教與學。學與行再次等到充分的結合和體現，全面提高我校大學生的綜合素質。7.時間準備以及人員安排

（一）活動準備：

1、先派人員到目的地時間考察情況，濃情目的地具體方位，2、班長安排個班團干的活動負責情況

（二）人員安排：全班分成若干小組，如分成五組。

辦公組：負責文件的整理、傳達和通知相關事項，協調各組之間的工作。

外聯組：負責與活動相關的單位聯絡，包括保持和學校的聯系，把相關信息匯總后及時上報給辦公組。

器材組；負責本次相關書籍宣傳單的運輸、分發，確保相關道具的提供貨收集和配送。宣傳組：負責本次活動在當地的宣傳，同時為本次活動相關記錄并拍下相關圖片，供活動結束后成果展示使用和組員留念。

安保組：負責本次活動各組人員的安全工作，帶好相應的醫療安保工具。8.時間具體內容。

a.給留守兒童發放書籍等文具用品 b.心理交流會。

c.同兒童繪畫或唱歌。d與兒童互動、玩小游戲 9.預期成果：

本次實踐活動本著“立足當地，就近就便，突出重點，雙向受益”的原則，堅持“結合學生自身、結合學生所在地域、結合社會熱點問題。”的內容，緊緊圍繞社會實踐活動開展，引導青年大學生在社會實踐中提高對社會的認識，不斷增強服務人民的意識，大力弘揚和培養名族精神，在實踐中熟悉基層、了解國情、磨練意志、砥礪品格，奉獻社會、拓展素質，為構建和諧社會作出積極奉獻。在此過程中，同時服務當地社會教育，給留守兒童需要的東西和想了解的知識。通過本次活動豐富大學生的知識面提高當地學生的創新精神和實踐能力。五：宿舍文化建設方面：

作為學生，宿舍是我們活動時間最多的地方，同時，也是我們休息的場所，學習的空間。舍友是我們接觸最親密的人，他們可謂屬于宿舍這個小家庭的重要人物。所以，搞好宿舍文化建設是我們每個學生義不容辭的責任。

宿舍文化建設包括：1.主題，2.口號，3.宗旨，4.目的，5實施過程，6.宿舍特色。1.主題：團結 友愛 文明 安全 和諧。

2.口號：每個宿舍可以有自己的口號，要求積極健康，符合本宿舍的特色。3.宗旨：每個都要以宿舍為中心，每個宿舍都要以班集體為中心。4.目的： ①建設自信、自律、團結、勤懇、文明、安全的優秀宿舍。②營造積極向上、自立自強、團結友愛的良好風貌

③使用宿舍環境的版塊特性來為同學創造一個良好的發展空間

④利用宿舍的制度文化規范同學的行為舉止，向“文明宿舍”獎項邁進 開展各種豐富多彩，積極向上的宿舍活動，打造宿舍凝聚力 5.實施過程：

1）環境文化：宿舍成員輪流值日，認真做好衛生和內務，每周進行一次大掃除，每個成員都要參與，每個成員都要遵守《桂林理工大學宿舍衛生管理規定》

2）適度文化：宿舍制度是宿舍文明化建設的保證，也只有在制度的規范下，同學才能 更好地生活與發展，1.強化各位同學的規范意識;2.建樹切實可行的宿舍公約或規定，如對表現良好地同學進行獎勵和表揚，對違背規定者進行適當批評，并罰其掃地，擦廁所等。3.各個宿舍長要有帶頭作用，帶領同學做好宿舍文化建設，做好宿舍長的職務。

3）精神文化：各個成員互相了解，互相包容，避免無謂的沖突，學會賞識各個成員；互相鼓勵，共同進步；互相洞察同學的思想動態，適時個體教育 6.后記

為了使我們的大學緊跟現代大學發展軌道，也為了宿舍文化建設為其貢獻一份默默的力量，每一位同學都有權利與義務去各盡所能在這個有限空間內創造出無限的宿舍文化。無論這些舉動是你我有意或無意，都將會成為我們日常生活增加一份快樂，也會為我們的大學生活增添一份青春與活力，更會在人生的道路上留下一道價值的印跡，一筆豐厚的財富。請同學們慷慨地抽出一點時間為我們宿舍文化建設出謀劃策，展現我們的風采。

7素質拓展

優化人際關系。構建和諧的人際關系對精神文化建設有著重要意義。班級里有兩種非常重要的人際關系要處理好：生生關系和師生關系。

教育學生處理好同學關系，包括以下內容：提倡助人為樂；心中有他人；看人要先看別人的優點和長處；正視自己的缺點和不足；培養學生的幽默感；要有團隊意識和合作精神。處理好師生關系，則要注意以下幾個問題：教師首先要熱愛學生；教師要提高自身素養和人格魅力，讓學生喜歡自己；教師應通過自己的言行樹立威信；教師要培養民主作風；教師要了解學生的心理特點，用發展的眼光看待學生；教師對學生不抱成見和偏見，公平對待全體學生；當與學生發生沖突時，要善于理解學生。

在現代教育中，班級文化建設受到越來越高的關注和重視，作為班主任，必須在班級文化建設上進行大膽的探索，不斷創新，以適應現代教育的發展。班級精神文化屬于觀念形態層，是班級文化的核心內容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內容。這些內容反映價值觀、人生觀深層次的文化。

1．班級精神的培養。一個班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養，逐步讓學生理解接受，根植在全體學生的心里。例如，我在建班之初，就把“擁有青春，快樂生活每一天”“珍惜青春，邁好青春每一步”“無悔青春，美好回憶每一刻”等理念灌輸給學生，抓住一切機會給學生講解這些理念的含義，引導學生在實踐中慢慢培養并形成這種班級精神。2．班級凝聚力的培養。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調動一個班級學生情感的，最能體現班級凝聚力的莫過于一年一次的校運會。在校運動會期間，一方面，我盡可能地動員每一位學生參加運動會，同時把沒機會參加運動會的學生組成宣傳組、后勤服務組、衛生清潔組、安全保衛組，讓每位學生都參與到校運動會中去，讓他們懂得每一個人都應為班集體出一份力。每次運動會，我班的各項活動都能在緊張而又有序的氣氛下運行，往往是既取得了良好的運動成績，又增強了班級的凝聚力，收獲非常大。

3．班級活動的開展。人的能力在活動中得到培養和鍛煉。班級活動是班級文化建設的有效途徑之一。班級活動一般可分為兩類：一類是學校組織的活動，如軍訓、運動會、藝術周等。這類活動規模大、影響深，對于形成健康向上、團結進取的班級團隊精神起很大作用。鑒于此，在軍訓過程中，我培養學生吃苦耐勞精神和團隊意識；積極對待校運會，培養班級凝聚力；認真組織學生參與藝術節，培養集體榮譽感。另一類是班級內部的活動，如班會、辯論會、演講會、興趣小組等。這些活動內容廣泛、形式多樣，能對學生的思想、觀念起到潛移默化的作用。

8規則制定

班級制度文化建設，主要以中學生日常行為規范和學校的相關制度為依據，同時根據班級實際，體現班級特色。班級制度文化建設是形成良好班風的必要條件，要十分重視。我班根據實際情況制定了以下制度，班級學生綜合素質考核制度，班級一周工作總結制度，班干部定期會議制度，突發事件處理制度，衛生管理制度等。9 環境

教室環境是班級形象的標志之一。美化教室環境，既建設了良好的班級形象，也可以用優美的環境陶冶人。心理學研究證明，自然環境、社會現實會對人的心理產生巨大影響。優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更重要的是，優美的學習環境有助于激發學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發向上，增強班級的凝聚力。1．教室的凈化。教室衛生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環境，需要培養學生良好的衛生習慣，制訂嚴格的衛生制度，人人參與，加強檢查和監督，保持教室的清潔和美觀。

2．教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。

3．教室的美化。發動學生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：班級發展目標（可貼于教室顯眼的地方，比如黑板右上方）；班級文化宣傳內容（板報，班訓，名人名言，學習園地等，可分別布置于教室的不同的地方）。10班級文檔建立

1、班級基礎信息檔案

2、班級日常工作檔案 A、每日上課和晚自習考勤詳細紀錄，班周會，主題班會，校系活動考勤詳細記 錄。B、班內同學每月素質學表（另：準備記錄本加扣分詳細記錄時間、原由、人員，每月班等級排名）C、運動會獲獎人員名次表（包括：時間，地點，項目）D、每月寢室評分表（男/女），星級寢室評定記錄 E、班長簽到本 F、各班委每月工作總結

3、安全教育檔案 A、班周會安全教育記錄本（交通安全、飲食安全、人身安全、財產安全）B、班干部開展的學習安全知識，重視生命的記錄本（寢室用電、解決同學之間 矛盾等等）C、寢室室長發起的學習安全知識的記錄本（包括寢室用電、防火、和解決突發 事情等等。）

4、班級特色文化檔案 A、主題班會開展的記錄檔案（包括：策劃書、總結書、班會重要圖片的收集和 整理）B、青年志愿者活動開展的記錄檔（包括：班內青年支援者圖案設計理念、口號、隊歌、組織的相關活動愉快感人事項記錄，還有重要的圖片保存）C、籃球隊開展的一系列活動包括訓練計劃和每場球賽的經典記錄，記錄球隊成 長的點點滴滴 D、心理委員的心理訪談記錄，內心獨白增進同學對班級的歸屬感。重要的圖片 保存

5、輔導員心理訪談記錄檔案。

總的基調:團結與拼搏同在,快樂與進步同行班委的看法: 班長姚成:我覺得班長的作用就是把班干部的熱情調動起來,讓每個班干部都有事做,都能為 這個班付出自己最大的努力.把輔導員和同學的關系連接起來.副班長:我的作用就是幫助班長分憂解難,配合他把班級工作搞好.團之書:我就是主要負責團委的工作,把班級與團,黨聯系起來.學習委員:我們的工作是帶動大家學習,大家不要以為到了大學就不用學習了,其實學習是無 止境的,活到老學到老,希望大家對學習認真一些!體育委員:體育委員嘛,當然是幫助大家強身建體的,我會安排大家運動,大家如果有什么要求 也可以對我說.組織委員:大學的課余時間很多,我會盡我最大的努力,多多組織大家進行一些有意義又快樂 的事情,讓大家度過美好的大學四年.宣傳委員:班上的很多事情我會多和大家宣傳,學校組織的活動我也會第一時間通知大家,我 會讓大家體會到活動的快樂.生活委員:我會照顧大家的生活,大家生活中遇到的不便,我會盡力幫忙的.心理委員:人總會遇到不快,不爽的事,大家有什么心事就找我哈,我來當你們情感的宣泄口.文藝委員:我會發揮自己的特長,也要在班上找尋有特長的人,我會把班上的文藝工作做好的.總體計劃 大一的計劃：大一因為我們剛來，所以我覺得大一最重要的是讓同學們互相認識認識，多多 交流交流，所以我認為大一時應多組織一些課外活動，讓同學們在活動中感受快樂，認識對 方。大一的我們也不很了解大學應該怎么過，所以大一時我們班委要鼓動同學們多多參加一 些學校組織的活動，在活動中鍛煉自己，提高自己。大一主要就是熟悉大學的生活，學習！大二的計劃：大二我們就已經熟悉了大學的生活，相信同學們就認識到了活動的重要性，我 們的工作就是找尋我們班上有才能的人，幫助大家認識自己，也要讓大家認識學習的重要性，千萬不要掛科。大三的計劃：大三了，我們對自己也就有了一定的認識，知道自己的長處，短處。我們班委 對班上同學的能力也應該相當清楚了，那么大三的有些活動我們就可以和那些有意向，有能 力的人商量，而且我們也應該向傳輸一些找工作的事，畢竟那離我們已經不遠了。大四的計劃：大四我們就應該去統計下班上每個人的去向，往后想發展的方向，把一些志同 道合的人聯系到一起，發揮我們的作用，幫助班上的每個人確定自己的工作方向，和輔導員，老師多請教一下，問一下他們的建議。有可能的話組織同學們去一些大企業，大公司去參觀，推薦同學們去看一些創業的書籍！對大學班級文化建設的思考 大學班級是大學生共同學習、生活的主要場所，是促進大學生全面發展的重要組織載體； 文化在漢語中解釋為“人文教化”，意思就是說通過語言、文字等手段來對人進行教 化，以達到規范行為、統一思想、實現目標、有效管理的目的。大學班級文化是一種 隱性的教育力量，表現出一個班級獨特的風貌和精神，這種風貌和精神自覺或不自覺 地通過一定的形式影響著學生的行為，它與以往的人為管理、制度管理不同，既沒有 人治的霸道，也沒有法治的強硬，更多則體現了一種軟約束和人性化的關懷，它是新 時代大學生管理及思想政治教育的重要抓手。大學的班級文化是通過同學們在學習生活中所形成的有利于學生成長成才、全面 發展的文化環境和群體氛圍來實現對班級的有效管理，它是有效的教育因素和手段。班級文化作為一種群體文化，是全體學生共同創造并為他們所接受的，寄托著學生共有的理 想和追求，體現著共有的心理意識、價值觀念和文化習性。這種共同的心理意識、價值觀念 和文化習性會激發成員對班級目標、準則的認同感和作為班級一員的責任感、榮譽感和歸屬 感，從而形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識。促使學生在日常學習和生活中，對這個集 體有著一種依賴與依戀，體現一種作為成員的安全感和自豪感。有效地激發全體成員參與集 體活動的積極性、主動性和創造性。一種好的、積極健康的班級文化可以教育學生、增強集體的凝聚力、規范班級成員的行 為、激發成員的積極性，在班級成員的互相影響和互相感染下，通過班級的班風、輿論對班 級成員產生一種無形的壓力，在從眾心理的作用下，使大多數學生選擇服從班級集體利益的 行為，以達到同化其成員思想觀念和行為方式的功能，實現大學班級 “自我教育、自我管理、自我服務”的管理模式。那么，怎樣才能搞好大學班級的文化建設呢？我認為，加強大學班級的文化建設要從引 導、塑造、拓展、升華四個方面入手。

1、引導，注重班級的精神文化建設。首先要引導班級確定共同明確的奮斗目標，因為 目標是班集體發展的規劃，是班集體教育引導每個成員的旗幟，是激勵班級成員奮進的主要 動力。其次是要引導培養班級的團隊精神，在文體活動中加強團結協作、和睦相處的精神。再次是要引導學生的交往，正確處理人際關系，要求學生學會真誠待人、互相幫助、互相支 持、團結協作，樹立集體主義精神。最后是要注重引導學生個人價值觀的培養，從生活中的小事中去發現，把生活作為教育學生的教材, 使學生從生活中、從小事中樹立起正確的人生 觀、價值觀。

2、塑造，打造班級的文化形象。文化是一個抽象的概念，要加強對班級的文化建設，重在塑造班級形象、營造文化氛圍，因此，必須要對班級的形象進行包裝。第一、有班名。某年級某班只是班級序號，而非班名，一個文化豐富的班級可以以校友、名人的名諱，重大 活動的名稱以及具有象征意義的事物來為班級命名，如茅以升班、詹天佑班、奧運班等。第

二、有班訓。把班級成員的共同奮斗目標提煉為班訓，時刻警示班級成員，激發團結一致、奮發向上的動力。第三、制作班徽。將班級的精神和管理理念匯聚成一個標志，時刻提醒班 級同學“我是這個班級的成員”。第四、選定一首班歌。班歌能夠凝聚力量，讓大家一唱這 首歌，就迸發出團結向上、拼搏進取的豪情壯志。另外在文化氛圍的營造方面，寢室是一個 非常好的教育陣地，可以結合愛國愛校教育，在寢室內張貼一些偉人、杰出校友的畫像，生平事跡、勵志標語等，在班級宣傳欄張貼優美詩詞名句、名家名作、哲理名言警句等，提高 審美情趣。

3、拓展，班級文化建設向網絡文化拓展。傳統的班級文化中沒有網絡文化的一席之地，但隨著互聯網的普及，網絡文化對人們的影響越來越大。胡總書記曾指出，加強網上思想輿 論陣地建設，掌握網上輿論主導權，加大正面宣傳力度，形成積極向上的主流輿論；努力營 造文明健康、積極向上的網絡文化氛圍，營造共建共享的精神家園。因此，將網絡文化納入 班級文化建設中來是富有時代精神的創舉。在班級文化建設中，我們可以通過教育與引導，把互聯網作為建設班級文化的工具和宣傳陣地。依托揚華素質網這個平臺，通過班級管理系 統的班級網頁展示班級風采，通過開展網上學習交流等活動，在鼠標的輕輕點擊中，使班級 成員獲得積極向上的情感體驗，對學生正健康人格和正確價值觀的形成起到潛移默化地影 響。在網絡上開辟學習專欄，拓寬學生的視野，增加學生的電腦網絡知識，提高學生愛科學、用科學的興趣，避免學生使用網絡的盲目性。同時充分利用班級論壇、QQ 號、博客，開展 網絡一對一、一對多和多對多的交流和互動，形成師生之間、同學之間交流的新紐帶。以此 來引導學生綠色上網、文明上網、健康上網，利用網絡資源開展班級文化建設活動，豐富班 級文化生活，展示學生個性特長，構建和諧班級，讓全體學生在網絡中接受教育、陶冶情操、提高素養，用優秀班級網絡文化影響學生的人格。

4、升華，在班級文化建設中突出一個“情”字。科學、民主、健全的班級管理制度是 班級文化建設的有力保證，制度的強制性在一定程度上也可以約束學生的不良行為，但是光 憑剛性的制度很難制約已成年的大學生群體，反而會遭致反感和非議。要想使大學生自覺自愿地遵守班級的規章制度，認同班集體，融入班集體建設，因此，在班級文化建設中要注重 感情培養，把班級當作“家”來建設，用情感凝聚人心。同學之間的情意是最純潔、最單純 的友情，在班級文化建設過程中，通過開展一些有意義的活動來增進同學之間的情意，增強 對班集體的認同感和歸宿感。比如班級為同學過集體生日；每逢佳節，班級為同學開通免費 的親情電話，讓每一位同學都能給家人送去節日的問候；母親節和父親節，班級給每位成員 的父母寄一張賀卡，送去一份節日的祝福；班級主動關心家庭經濟困難的同學；組織節日聯 歡、外出野炊等等。通過學習、生活的點點滴滴培養同學之間的友情，進而轉化為親如一家 的親情，用情感來溫暖每一位成員，在班級形成一種愛象一家人、親如兄弟姐妹的“親情” 氛圍。總之，班級文化作為一種風尚、一種傳統，是一種特殊的教育力量，自覺不自覺地融入 集體成員的學習、生活各個方面，通過班風、學風、價值觀念、人際關系、集體輿論和網絡 媒介等方式表現出來的觀念文化和與之相應的精神文化、物質文化和網絡文化，它需要調動 全方位的力量，經過較長的實踐過程，多角度、多層面的培養班級文化。營造什么樣的班級 文化，會直接影響班級的總體氛圍與學生的日常活動，會影響學生個體性格的養成。因此，對班級的文化建設必須要有意識地進行精心規劃和長期建設，使班級文化的育人功能能夠充 分發揮，為學生創造更好的成長環境。總結：班級文化建設不是一個人或者幾個人能搞起來，要我 們大家一起努力才行，我們學校有這么多人，偏偏我們被分 到了一個班，不得不說這是一場緣分吧，希望大家把我們班 看作自己的家，每個人都為自己的家做貢獻。我們地信 2 班 要成為 12界最耀眼的班級！