第一篇：淺淡如何加強企業基層班組建設

淺談如何加強企業基層班組建設

班組是企業的細胞，是企業生產經營活動的基礎環節，是企業開展經濟核算的基層單位，也是企業文化建設的重要陣地和“兩個文明建設”的主戰場。班組工作完成的好壞，直接關系到企業各項生產指標的順利完成，因此，建設高水平的班組，對確保工公司持續有效較快協調發展，實現“打造國際一流企業”愿景目標有著重要和深遠的意義。

一、企業班組建設的主要內容

班組建設是指在企業統一領導指揮下，按照科學規律而開展的一系列有利于提高職工素質和管理水平的活動。班組建設的內容主要是思想建設、組織建設、制度建設和業務建設等。

1、關于班組的思想建設。班組是一個集體，如何有效合理地把職工組織動員起來，除了有一套健全和完善的規章制度外，職工思想政治工作至關重要，有時候，思想政治工作這種“軟管理”更為有效。班組應該有充分的時間用于學習，并持之以恒。除了學科學、學文化、學技術、學管理外，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論都應該是職工學習的內容。要堅持黨的基本路線和基本方針，加強思想道德建設，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新型職工。所以，班組也是企業進行思想政治教育的主要陣地。

2、關于班組的組織建設。班組的組織建設主要指班組長的選配、1班組核心的形成以及科學合理的制度。班組成員處在生產第一線，班組長是生產組織者和指揮者，處于承上啟下的重要位臵，可謂“兵頭將尾”，班組長的選配十分重要。一定要選拔思想好、安全責任感強、技術精、懂業務、會管理、作風正、干勁足、有威信的人擔任班組長。在班組長的帶領下，形成班組核心，團結全班組成員共同完成生產任務。班組的組織建設除了班組的合理構成外，就是班組的民主管理。班組民主管理是企業民主管理的重要組成部分，也是企業民主管理的基礎。

3、關于班組的制度建設。班組的制度建設，是指班組制定、執行和不斷完善各種規章制度的過程。班組規章制度，是班組在生產技術經營活動中共同遵守的規范和準則。建立合理的班組規章制度，如崗位責任制、交接班制、經濟核算制，以及安全、質量、設備、工具、勞動管理等制度，有助于實現班組的科學管理，消除班組工作中混亂和內耗現象，保證班組生產工作的順利進行。

4、關于班組的業務建設。班組的業務建設就是在生產、技術、經濟活動中，不斷學習和掌握各項專業管理技術，增強班組計劃、組織、指揮、協調和控制的能力，使各項專業管理的要求在班組得到落實。班組業務建設的內容，涉及到班組生產管理、技術管理、質量管理、設備工具管理、勞動管理、安全文明管理、原始記錄憑證和臺帳管理，以及推進企業班組現代化建設等方面。

二、企業班組建設目前存在的問題

經過多年的發展建設，我們在基層班組建設上取得了豐碩的成果，但是，在新的形勢下，歷經市場經濟浪潮洗禮后的班組建設也顯露出了一些新的問題。就我公司而言，目前大致存在以下幾方面的問題：

1、對班組建設重視不夠的問題。這里存在兩個層次的重視不夠問題。一是領導重視不夠。毋庸諱言，盡管大家都懂得班組建設的重要性，但是在保市場、搶任務，闖市場、抓效益的繁重工作中，班組建設往往流于形式，走走過場，無形地被虛化和弱化了。二是基層班組長重視不夠。班組長對周而復始的班組建設顯露疲憊心理。如果說數年前班長們對班組建設確實抱著一腔熱情的話，那么現在則心理上感到非常的疲憊，出現了逐年冷淡或勉強接受這項工作的情況。

2、班組長選用方式單一的問題。我公司的班組長選用多年來沿襲了領導“點將制”和班長“終身制”，一旦被任命為班組長，就幾年，十幾年甚至幾十年沒有變化。無法根據實際工作檢驗班組長是否有技術、有威信、有組織能力、有開拓精神、能團結同志，而據此及時進行調整。從一定意義上講，“老班長”現象挫傷了其他班組成員的積極性和進取心。

3、班組成員培訓力度不夠的問題。多年來，我們公司一直重視職工培訓工作，致力采取多種形式和多種方式讓更多的職工群眾得到有效培訓。但是，受各種條件的制約，培訓往往很難到達基層班組成員中，缺乏知識更新，班組成員業務素質和工作能力提高緩慢。

4、班組建設成績缺少量化評測的問題。我們公司的班組或是以工序為依據，或是以設備為依據，或是以職能為依據形成的，工作內容各不相同。班組建設的目標是什么？班組管理水平到底提高了多少？

不同工作內容的班組之間如何評測？這些問題，相信很多班組成員都很迷惘。如果能夠建立起一套有共性、能量化的評測制度和規范，通過量化使班組水平的提高通過一種方式具體表現出來，進而使全公司所有不同工作內容的班組都能夠站在同一個標準下比個高下，分清優劣，將會極大地促進班組建設水平的提高。

三、市場經濟條件下企業班組建設的幾點思考

當今世界是開放的世界，隨著世界經濟全球化、一體化時代的到來，隨著我國市場經濟體系的日益完善，舊體制條件下的工作和生活方式必將被打破，新思想、新觀念、新秩序正在碰撞中逐漸形成，反映在職工頭腦中的是生活內容豐富化、思想觀念復雜化、價值取向多元化，作為企業細胞的班組，在思想政治教育、生產經營管理工作方面的困難增大。如何在新的歷史條件下，建設性地開展班組工作，我有以下幾個方面的思考與建議：

1、整合班組人財物構成，建設生動活潑高效團結的戰斗團隊。班組的人是一個個“具體”的人，有思想，有情感，都有自己的工作崗位，負責管理一定的機器和設備，組合起來則完成一項或一部份企業相對獨立的作業任務，因此人員的調配和協調至關重要。班組長應當對班組成員的思想狀況、業務技能、性情愛好等有充分的了解和認識，使每個成員在班組中都各得其所，在各自適宜的崗位上充分施展才能，形成整體合力，優質高效地完成生產任務。同時，班組成員又是一個個“抽象”的人，才能的施展，工作效率的提高需要班組長作充分細致的調查工作，掌握職工的思想動態，多與職工進行情感交流，理解

人、尊重人、啟發人、發展人，變職工的機械行為為自覺行動。在勞動報酬的分配上，應多向一線職工傾斜，多向技術含量高的崗位傾斜。要堅持按勞分配和按生產要素分配的原則，努力建設精干、高效、團結、務實的戰斗隊伍。

2、用積極健康向上的精神文化去教育、激勵、鼓舞、塑造職工。當今社會是一個日益物欲化的社會，職工生活方式和價值取向均趨于多元化，因此，職工的精神文明建設顯得尤為重要和突出。班組是職工思想政治教育的重要戰場，同時也是培養人、塑造人的地方。班組除了響應企業開展的一切活動外，也應該自身開展一些生動活潑、豐富多彩的文化活動，引導職工樹立積極、健康、向上的人生觀、世界觀和價值觀。比如定期不定期地對職工進行企業級或班組級的業務培訓，組織職工外出參觀學習，聘請英模、勞模作先進事跡報告，開展職工交流會、懇談會等都是很好的活動方式。要在班組樹立“比”、“學”、“趕”、“超”的良好風尚，并做好“傳”、“幫”、“接”、“帶”工作。黨、政、工、團應積極支持班組工作，并做好規范、引導、教育工作，用積極、健康、向上的社會主義精神文明去占領職工的思想教育陣地。

3、堅持物質利益與精神激勵并重，反對空洞的政治說教。如何調動企業勞動者的積極性，是一個重要的問題。在這個問題上，有兩種不良傾向，一種是“金錢萬能”，認為物質利益是唯一的法寶，思想政治工作可有可無；另一種是“精神萬能”，認為思想政治工作可以代替一切，金錢是萬惡之源。這兩種認識都是不正確和片面的。物質利益和思想政治工作二者雖不可相互替代，但也并非“水火不相容”，正確的做法是以辯證唯物主義出發，將二者有機地結合起來。班組是職工與公司級和大隊的結合部，物質利益的分配和再分配必然要在班組體現出來，必須堅持按勞分配和物質利益的原則，反對空洞無物的政治說教。既要獎勤罰懶、獎優罰劣，又要物質激勵與政治引導相結合，充分調動班組成員的積極性和創造性。

4、班組建設與管理要與企業文化建設相結合。企業文化是企業在某個特定的區域中，由職工間的共同利益繁衍而出的共有的價值觀，以及一整套自然形成(或約定俗成)的行為規范。它不同于企業規章制度對職工的硬性約束，在企業管理中它只是一種“軟管理”。企業文化對企業管理具有不可替代的功能，這些功能體現在企業文化具有導向功能、規范功能、凝聚功能、塑造形象的功能以及激勵功能。班組是企業的基本單位，因此，企業文化一定會在班組生動地體現出來。班組既要適應整個企業文化，同時也應該有屬于自己的“班組文化”，若干“班組文化”融合交叉構建和發展了企業文化體系，與企業文化體系互融互動，相得益彰。

企業是個大家庭，班組是這個大家庭的基石。加強和搞好班組建設，向企業提供重要的人力資源、正確的價值導向、良好生產環境，對企業的發展具有十分重要的積極作用。小班組，大學問，本文從班組建設的基本思考入手，對如何加強企業班組建設進行了粗淺的探討，望能拋磚引玉。

第二篇：淺淡企業基層班組建設與管理

班組是企業的細胞，是企業生產經營活動的基礎環節，是企業開展經濟核算的基層單位，也是企業文化建設的重要陣地、“兩個文明建設”的主戰常自采油五廠建廠以來，經過十多年不斷的探索與建設，班組管理制度在不斷完善，班組管理水平在不斷提高。我們采油系統，有以計量站為主體的班組；有以設備為主體的班組；也有以各項維護、維修保證采油正常生產為主體的班組，這些班組有時獨立完成工作任務，也有時相互配合、相互聯系，這些班組工作完成的好壞，直接關系到我們各項生產指標的勝利完成，因此，建設高水平的班組，對企業的生存與長足發展有著深遠的意義。sO100

一、班組建設與管理的主要內容

班組建設與管理，是指在企業統一領導指揮下，按照科學規律而開展的一系列有利于提高職工素質和管理水平的活動。班組建設的內容主要是思想建設、組織建設、制度建設和業務建設等。班組是一個集體，如何有效合理地把職工組織動員起來，除了有一套健全和完善的規章制度外，職工思想政治工作至關重要，有時候，思想政治工作這種“軟管理”更為有效。班組應該有充分的時間用于學習，并持之以恒。除了學科學、學文化、學技術、學管理外，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論都應該是職工學習的內容。要堅持黨的基本路線和基本方針，加強思想道德建設，以科學的理論武裝人，以正確的～引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新型職工。所以，班組也是企業進行思想政治教育的主要陣地。

班組的組織建設主要指班組長的選配、班組核心的形成以及科學合理的制度。班組成員處在生產第一線，班組長是生產組織者和指揮者，處于承上啟下的重要位置，可謂“兵頭將尾”，班組長的選配十分重要。一定要選拔思想好、安全責任感強、技術精、懂業務、會管理、作風正、干勁足、有威信的人擔任班組長。在班組長的帶領下，形成班組核心，團結全班組成員共同完成生產任務。班組的組織建設除了班組的合理構成外，就是班組的民主管理。班組民主管理是企業民主管理的重要組成部分，也是企業民主管理的基矗搞好班組民主管理，應注意以下兩個問題：一是要建立健全班組民主管理制度，如思想政治工作、崗位經濟責任、安全生產、文化技術學習、民主生活會等制度。二是要開好班組民主管理會和民主生活會，這是職工參加企業管理的重要形式，也是傾聽職工呼聲，討論決定班組重大問題，了解職工工作、學習和生活情況的重要途徑。

班組的制度建設，是指班組制定、執行和不斷完善各種規章制度的過程。班組規章制度，是班組在生產技術經營活動中共同遵守的規范和準則。建立合理的班組規章制度，如崗位責任制、交～制、經濟核算制，以及安全、質量、設備、工具、勞動管理等制度，有助于實現班組的科學管理，消除班組工作中混亂和內耗現象，保證班組生產工作的順利進行。

班組的業務建設就是在生產、技術、經濟活動中，不斷學習和掌握各項專業管理技術，增強班組計劃、組織、指揮、協調和控制的能力，使各項專業管理的要求在班組得到落實。班組業務建設的內容，涉及到班組生產管理、技術管理、質量管理、設備工具管理、勞動管理、安全文明管理、原始記錄憑證和臺賬管理，以及推進企業班組現代化建設等方面，必須切實加強這方面工作。

二、市場經濟條件下企業班組建設與管理的哲學思考

當今世界是開放的世界，隨著世界經濟全球化、一體化時代的到來，隨著我國市場經濟體系的日益完善，舊體制條件下的工作和生活方式必將被打破，新思想、新觀念、新秩序正在碰撞中逐漸形成，反映在職工頭腦中的是生活內容豐富化、思想觀念復雜化、價值取向多元化，作為企業細胞的班組，在思想政治教育、生產經營管理工作方面的困難增大。如何在新的歷史條件下，建設性地開展班組工作，我有以下幾個方面的思考與建議：

1．整合班組人財物構成，建設生動活潑高效團結的戰斗團隊。班組的人是一個個“具體”的人，有思想，有情感，都有自己的工作崗位，負責管理一定的機器和設備，組合起來則完成一項或一部份企業相對獨立的作業任務，因此人員的調配和協調至關重要。班組長應當對班組成員的思想狀況、業務技能、性情愛好等有充分的了解和認識，使每個成員在班組中都各得其所，在各自適宜的崗位上充分施展才能，形成整體合力，優質高效地完成生產任務。同時，班組成員又是一個個“抽象”的人，才能的施展，工作效率的提高需要班組長作充分細致的調查工作，掌握職工的思想動態，多與職工進行情感交流，理解人、尊重人、啟發人、發展人，變職工的機械行為為自覺行動。在勞動報酬的分配上，應多向一線職工傾斜，多向技術含量高的崗位傾斜。要堅持按勞分配和按生產要素分配的原則，努力建設精干、高效、團結、務實的戰斗隊伍。

2．用積極健康向上的精神文化去教育、激勵、鼓舞、塑造員工。當今社會是一個日益物欲化的社會，職工生活方式和價值取向均趨于多元化，對職工的精神文明建設顯得尤為重要和突出，并對這方面的工作提出了新的要求，充滿新的挑戰。班組是職工思想政治教育的重要戰場，同時也是培養人、塑造人的地方。班組除了響應企業開展的一切活動外，也應該自身開展一些生動活潑、豐富多彩的文化活動，引導職工樹立積極、健康、向上的人生觀、世界觀和價值觀。定期不定期地對職工進行企業級或班組級的業務培訓，組織職工外出參觀學習，聘請英模、勞模作先進事跡報告，開展職工交流會、懇談會等都是很好的活動方式。要在班組樹立“比”、“學”、“趕”、“超”的良好風尚，并做好“傳”、“幫”、“接”、“帶”工作。黨、政、工、團應積極支持班組工作，并做好規范、引導、教育工作，以中共十四屆六中全會《關于加強社會主義精神文明建設若干問題的決議》為指導，用積極、健康、向上的社會主義精神文明去占領職工的思想教育陣地。

3．堅持物質利益與精神激勵并重，反對空洞的政治說教。如何調動企業勞動者的積極性，是一個重要的問題。在這個問題上，有兩種不良傾向，一種是“金錢萬能”，認為物質利益是唯一的法寶，思想政治工作可有可無；另一種是“精神萬能”，認為思想政治工作可以代替一切，金錢是萬惡之源。這兩種認識都是不正確和片面的。物質利益和思想政治工作二者雖不可相互替代，但也并非“水火不相容”，正確的做法是以辯證唯物主義出發，將二者有機地結合起來。班組是職工與廠級和礦隊的結合部，物質利益的分配和再分配必然要在班組體現出來，必須堅持按勞分配和物質利益的原則，反對空洞無物的政治說教。既要獎勤罰懶、獎優罰劣，又要物質激勵與政治引導相結合，充分調動班組成員的積極性和創造性。

4．班組建設與管理要與企業文化建設相結合。企業文化是企業發展過程中體現在一定的物質、制度的基礎上而形成的影響企業凝聚力、創造力、適應力和持久力的精神、信念、道德、心理、智能等各種文化因素的總合。具有無形性與有形性的交叉、強制性與非強制性的結合、穩定性與靈活性相統一等特質。企業文化是企業在某個特定的區域中，由職工間的共同利益繁衍而出的共有的價值觀，以及一整套自然形成(或約定俗成)的行為規范。它不同于企業規章制度對職工的硬性約束，在企業管理中它只是一種“軟管理”。企業文化對企業管理具有不可替代的功能，這些功能體現在企業文化具有導向功能、規范功能、凝聚功能、塑造形象的功能以及激勵功能。班組是企業的基本單位，因此，企業文化一定會在班組生動地體現出來。班組既要適應整個企業文化，同時也應該有屬于自己的“班組文化”，若干“班組文化”融合交叉構建和發展了企業文化體系。班組的建設與管理，特別是對職工思想政治教育職能的發揮，企業文化具有重要的再塑功能。在這一方面，我們采油八隊的企業文化教育就是以以上內容為主體，非常值得借鑒。

油田是個大家庭，班組是這個大家庭的基矗總起來看，加強和搞好班組建設，向企業提供重要的人力資源、正確的價值導向、良好生產環境，對油田的發展具有十分重要的積極作用。

第三篇：淺淡如何提高企業基層班組的執行力

淺淡如何提高企業基層班組的執行力

陳海軍 執行力，是企業一切政策得以實現的強有力保障，執行力歷來是各類管理學者討論的焦點和熱點話題，西點案例、像軍隊一樣去落實、做有執行力的員工無一例外對執行力進行了深入的剖析。執行力越來越多受到企業的青睞和重視，特別是隨著時代的進步和經濟的高速發展，很多企業在完成了從生存到發展的轉變開始考慮可持續發展問題的時候。企業發展首先解決的是人的問題，而人的問題，最重要的就是執行力的問題，即班組和員工執行力，只有重視執行力，企業才可能走得更遠！才可能談得上可持續發展！

那么，如何才能有效的提高企業的執行力呢？ 個人認為在塑造企業執行力的時候，要秉承科學發展觀的理念，始終堅持以人為本，大力弘揚企業文化，充分調動員工的主觀能動性，發揮員工的聰明才智，從而全面提高企業的執行力和凝聚力。我們知道企業的一切政策和指示要得以實施，最終必須在班組落地，所以，作為企業的基層管理者，提高班組和員工的執行力是重中之中！

要提高班組的執行力，首先必須解決“可執行”的問題。班組不同于企業內的其他管理單元，他是企業最小的組織細胞和作業單元，公司的一切政策和管理層的指示要變成現實，最終均要在基層的班組落地，而一切政策和指示要想在班組得到落實，必須將政策和指示轉變成具體的行動計劃，這是可執行性的基礎條件，也是班組作為企業組織細胞的特點決定的。公司的高層或決策層提出的一些要求或指

示、部門制定的規章往往是一些綱領性的或戰略性的，這些綱領性的指示在經過公司中層的時候應該進行“解剖”，分解成若干行動目標和實施方案，然后各執行班組按照目標和方案實施，然而在現實中，不少企業中間管理層往往有意無意的成了“傳話筒”，在基層的會議中“傳達公司領導的指示”成為一項重要內容，這種指示到了基層或執行層的干部，勢必成了“已傳達、已要求“，因為基層班組主管除了傳達和要求以外，無法分解企業的指示和要求！所以各基層班組在執行反饋時“已要求、已傳達”就唱了主角，而實際真正又有多少拿出非常具體的、有效的、切實可行的、在實踐中不斷完善的、后續還有控制的措施呢？這種執行是一種畸形的執行，根本談不上任何執行力的問題。所以在落實政策和傳達指示的時候，還不如召集基層班組負責人、分析現狀、制定計劃、實施行動和控制措施等，然后由各個執行班組分頭實施，實施之后反饋，并持續監控，所以，作為企業的中層領導提出的要求和指示不在多，而在于是否有計劃、有目標、有組織、有控制、有反饋等，有這些才可能稱之為有“可執行性”，中層的指示和要求如果不具備“可執行性”，落實勢必成為一句空話，至少執行大打折扣！

要提高班組的執行力.其次必須加強執行過程中的控制力度。政策和指示要轉變成可執行性的計劃只是基礎，要得到落實，還必須加強行動計劃的過程管理，這是解決執行力的重要保障。即方案、目標、計劃出來之后，在實際執行中要進行組織、協調、監督和控制，并在完成的各個階段實施反饋，根據反饋的結果還要不但修正方案和計

劃，直到目標實現，這種組織管理的職能更多的在具體實施的管理部門，各個管理單元通過定期的調度、協調、監督等控制手段，以確保各個班組按照既定的方案執行，并最終實現目標。所以對指示和要求的貫徹落實，良好的組織過程管理是強有力的保障，沒有過程管理，執行會偏離方向、達不到既定的目標。然而，在我們實際的管理當中，我們缺少的就是過程管理模式，特別是一個問題的落實需要系統內各個部門共同協作完成時，我們的控制往往顯得有些“力不從心”，多是各個部門通過“反饋落實單”反饋一下完成情況，真正的去調度、監控、監督、修正的次數并不是很多，這說明我們在執行落實中的控制力度還不夠！控制方式還缺乏科學性！

要提高班組執行力，最重要也是最關鍵的就是搞好基層的管理規范和班組建設，特別是以完善班組各項管理規范為核心的制度建設和以提高班組員工主觀能動性為核心的班組建設。其中搞管理規范建設解決的是班組和員工執行的“外在壓力”，或稱之為“硬管理”，搞班組建設解決的是班組和員工執行的“內在動力”，或稱之為“軟管理”；二者缺一不可。

首先，各管理單位要結合本部門班組的實際情況和特點制定和完善班組相關管理和作業指導規范，這是班組員工工作和行動的基本準則，是班組建設和提高班組執行力的立足之本。這些規范要在對本班組的各項管理工作進行深入、細致、有針對性的研究之后，通過集體的智慧來制訂的。所訂出的規范應切實可行、細化、具有可操作性，他不同于公司的手冊中的管理規章和維修程序。例如：班組維護作業

規范，使班組成員在維護工作中有章可循，杜絕工作中的不規范行為，以提高工作質量，促進班組的安全文明生產；班組維護管理規范，使班組日常管理和交接模式化、標準化；班組培訓考核管理規范，使班組的培訓有教材、有案例、有計劃、有目標，考核有針對性、有參考、有分級的標準管理模式。

健全的班組制度是前提和基礎，嚴格的實施是關鍵，制度在班組中得到有效的貫徹和執行，制度才算落地，所以班組在執行規章制度時要突出一個“嚴”字。在制度面前要人人平等，切忌喪失原則、做老好人。班組的責任考核機制要動真格，切忌出現只考核不處罰的現象。班組長要大膽鼓勵先進、鞭策落后，堅決制止工作中的不規范行為。在執行制度時，要充分發揮班組長的帶動作用，班組長要率先垂范，并經常組織班組成員學習各種規章，使之深入人心，付之于行動。班組長要督促檢查各種制度的執行情況，發現問題及時處理。在執行制度時，還要要充分發揮班組“五大員”(SMS安全管理員、價值傳播宣傳員、技術培訓員、5S現場管理員員、按卡作業維修作業員)的作用。“五大員”是各班組的核心層，同樣也是班組建設的核心，他們能否恪守班組的各項規章，事關班組工作的成敗。因此，作為班組長要充分發揮“五大員”的作用，經常督促他們的工作。

最后，通過提高員工的主觀能動性來提高班組員工的執行力。孫子兵法行軍篇中講“令之以文、齊之以武”，就是以政治道義即文來教育士卒、以軍紀及武來統一步調，也是將軟硬管理均要實施。且特別強調軟管理的作用即“令之以文”，所以班組建設的核心必須是以

人為本，充分重視員工的成長、自我價值實現和精神的追求，改變員工的心智模式，提高員工的忠誠度和主觀能動性。解決的就是“我愿意、我樂意去做的問題”。我們知道企業幾乎所有的決策、管理、文化和安全生產最終是通過各部門的班組來完成的，可以說“企業千條線、班組一針穿”，所以要想讓所有的決策和要求變成現實，必須重視班組建設，然而長期以來，班組建設并不是我們關注的重點、也不是專家、學者研究的領域，且有些企業也沒有真正予以班組主管合理崗位的需求，所以班組的執行力不高，也不足為怪！

總之，在管理實踐中我們光強調班組建設的軟管理還不行，還必須強調以完善規范各項規章制度為核心的硬管理，以解決班組和員工執行的“外在壓力”問題，人的進步、班組的發展既有動力，也要要壓力才能得到最好的結果，一個人的動力是有限的，也很難持久，動力會隨著環境、身體、情緒等各種因素的影響而變得不確定性，同時，人的行為會受到環境和氛圍的影響，環境塑造人，環境規范人，環境引導人。所以光靠動力為核心的班組建設，具有很大的風險，只要通過完善的規范的規章和制度加以約束，規范員工的行為。這樣才能彌補這種管理風險。這有兩者雙管齊下，才能讓員工感覺到“我要執行、要我執行”，只有這樣，執行力才能提高。

我們公司也正面臨從生存向發展的轉變，所以提高公司的執行力，特別是一線班組的執行力應是我們管理隊伍的重點，公司黨委在2009年專門針對班組建設提出了指導性的意見，可見公司黨委對班組建設的重視。那么作為公司的基層干部，要在解決好公司政策和指

示可執行的基礎上加大對執行的控制力度，探索科學的控制方法，同時努力完善班組的制度建設、大力提高班組員工的主觀能動性，為提高公司的執行力，實現可持續的跨越式發展作出貢獻。

工程技術公司維修部航線四部

2010-9-29

第四篇：如何做好企業基層班組建設

如何做好企業基層的班組建設

企業建設是員工在生產經營中共同持有的理想信念、價值觀念和行為準則，是最持久、最頑強、最具激勵作用的企業核心競爭力，也是企業理念和特色的集中體現。而班組是企業的基石，是企業發展壯大的根本所在，基層班組建設是企業建設的重要內容。創建良好的、有特色的班組，對搞好企業建設乃至于企業各項工作有著十分重要的意義。我認為，要搞好基層班組建設，應重點抓好以下幾個方面：

一、班組的思想建設

也許有人認為隨著市場經濟的確立和企業競爭的日益加劇，班組的主要工作是完成生產經營任務，沒有必要再強調思想建設。其實這是不負責任的一種表現，思想是人與動物的本質區別之一，對人的道德、作風、言行有著決定性的作用。好的思想要靠后天的不斷學習、培育和鍛煉才能形成，因此，任何時候都不能放松對思想的培育。要培養員工樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓健康向的上思想統領員工的頭腦，讓不良的、腐朽的思想無立足之地。班組的思想建設包括開展愛國主義、集體主義、主人翁精神教育以及職業道德教育、法制教育和企業理念教育等等，內容十分豐富。抓好了，將有力地增強向心力和凝聚力，使員工面貌奮發向上，富有朝氣，班組各項工作都好開展。抓不好，就會造成人心渙散、缺乏戰斗力的局面，給班組工作帶來消極影響。

開展班組格言活動，塑造班組精神，是緊扣企業中心，調動員工積極性的好做法。班組要有一種精神、一種文化、一種風格，才能形成自己的特色，產生凝聚力。通過提出和實踐班組格言，塑造班組精神活動，將員工積極性匯聚到本班組的日常工作上，能有效地促進班組的工作。在班組精神的基礎上提煉出的企業經營理念，更切合企業的實際，員工更感到親切。

二、班組的技術建設

話務雖然不是技術含量很高的行業，但是它的工作面是相當廣泛的，可以說它不僅涉及了人們的“衣”“食”“住”“行”還涉及“各色”人，因此對員工的素質有較高的要求，任何一個生產、服務班組的工作都存在技術問題。怎樣提高班組成員的技術服務水平、搞好技術培訓、遇到技術難題組織開展技術攻關，這些，都應該屬于班組技術建設的范疇。抓班組的技術建設，應從以下三方面著手。

㈠合理化建議。班組開展合理化建議活動，是一項調動員工積極性，發揮集體智慧，實行民主管理的重要工作，不僅有利于促進各項工作，提建議本身也是一個醞釀、思考、不斷完善的過程，有利于提高員工的素質。因此，要精心安排，積極引導，使員工敢于并且善于提合理化建議，積極為班組和企業的發展獻計獻策。同時，要抓好合理化建議的組織實施，合理化建議能不能產生效益，就要看實施的效果，一般性的項目，提倡班組自己動手組織實施，班組長要盡量創造條件。較大的建議和革新項目，應由企業組織實施。

㈡班組質量管理。無論題目的大小，通過廣泛開展以提升服務質量為目的活動，可以使員工自己發現自身服務中存在的缺陷。激發員工進行技術研究與技術攻關的興趣，從而達到提高工作質量，降低消耗的目的，在此基礎上，在班組中可以進行活動成果發布會，發布優秀的成果，凡獲得優秀成果的人員可以參加部門每季的服務明星和優秀員工的評選。總之，這一整套過程對班組的綜合能力的提高有著不可估量的幫助，具有很好的鍛煉價值，因此，要認真開展，將更多的員工吸引到這項活動中來。㈢勞動競賽與崗位練兵緊密結合。對于我們班組來說，具有很好的條件組織崗位練兵，可以從工作的屬性深度、廣度和競賽的方式上作文章，比如規范用語的使用、文字的錄入、業務處理的速度，業務范圍的拓展、記錄的填寫等等都是好的練兵項目，在方式上，既可以參加企業開展的規模較大的競賽，也可以結合本班組的工作自行開展小型的技術比武。員工作為勞動競賽的參賽主體，應該珍惜每一次參賽的機會，通過參加競賽，檢閱員工的服務水平，為大家提供互相學習，互相促進，共同提高的平。

三、班組的安全建設

對于任何企業來講，安全生產是永恒的主題，安全就是最大的效益。班組作為企業安全生產的基石，特別要重視安全建設。

首先是抓思想認識。從大量的事故分析來看，絕大部分安全事故發生在基層班組中，其中主要又是由于違章指揮、違章作業

和事故隱患未及時發現和消除造成的。因此，班組要提高思想認識，把安全生產放在各項工作的首位，作為頭等大事來抓。要切實搞好安全教育，通過進行安全責任教育、安全生產方針教育、安全法規教育和典型事故分析，吸取經驗教訓，樹立嚴格的安全意識，真正使各項安全措施落到實處。

其次是抓制度落實。要嚴格貫徹安全生產各項制度和操作規程，建立安全生產崗位責任制、安全檢查制度、安全教育培訓制度和安全考核獎懲制度。

第三是抓安全活動。班組的安全活動主要有安全學習、安全宣誓，事故案例分析與討論，各種應急予案的演練等，只有平時堅持開展安全活動，才能防范于未然，將事故消除在萌芽狀態。

四、班組長的整體素質

班組長是企業最前線的指揮官，處于“兵頭將尾”位置，其素質的高低直接決定了基層班組建設工作的好壞。班組長應具備以下幾方面素質：

一是要熟悉業務、技術過硬。班組長既要會管理，又要懂技術，要熟悉、掌握班組的各種設備及其操作，如果技術不精，遇到問題瞎指揮，出了錯還怪別人，員工就會不服氣，甚至當場下不了臺。特別是隨著新技術、新設備大大量使用，對班組長的要求就越來越高，這就要求班組長必須善于學習，一定要比其他人學的多一點、深一點，只有這樣，才能做到心中有數，指揮生產得心應手，不出差錯，遇到難題也能及時解決。

二是要有事業心和責任感。班組長的工作是一項既辛苦又細致的工作，每天不但要完成自己的工作任務，還要組織領導大家完成班組的工作任務，同時，還要關心職工，耐心細致地做思想政治工作，管理工作，生活工作等，如果沒有高度的事業心和責任感，沒有為工作獻身的精神，而是像算盤珠子一樣撥一下動一下，不敢擔責任，怕苦怕累怕困難，是搞不好班組工作的。

三是要以身作則，起模范帶頭作用。俗話說，“言教不如身教”“喊破嗓子不如做出樣子”。一個優秀的班組長，應該嚴格要求自己，要別人做到的，首先自己應該做到，要處處事事為人表率，用行動去影響大家、激勵大家，只有這樣，才能真正得到職工的信賴。

四是要堅持原則，敢于管理。班組長要敢抓敢管，從整體利益出發，敢于揭露矛盾，敢于批評。要做到這一點，要求不能有私心雜念，要實事求是的按客觀規律辦事，按規章制度辦事，該制止的制止，批評的批評，該處罰的處罰，該表揚的表揚，該獎勵的獎勵。一切從嚴要求，是非分明。只有嚴格要求，賞罰分明，才能樹立起班組長的權威。

五是要關心職工生活，維護職工的利益。作為班組長，不關心員工生活，不維護員工的利益，就沒有履行好班組長的職責。要了解每一位員工的生活情況，掌握員工的困難，代表員工說話，表達員工的意愿，想方設法為員工排油解難。同時，要宣傳國家和上級的有關政策，對違反政策規定的事，要耐心仔細的做好解

釋工作。這些工作做好了，可以增進班組的團結，使員工感受到組織的溫暖，從而進一步激發工作積極性

總而言之，在班組的管理建設中，要依靠上一級的職能部門、策略部門及時地根據不同階段、不同時期可能出現的新情況，淘汰過時的標準、制度，補充與時俱進的新標準、新制度。基層生產班組的管理建設是一個動態、開放的系統工程，需要班組長具有較高的自身素質、強烈的事業心和責任感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法。在管理好班組日常事務的同時不斷推進班組建設。使班組建設成為真正意義上的企業建設支柱。班組作為企業最基層的組織建設的好壞直接關系到企業的持續發展，在企業管理中起著至關重要的作用。班組建設是否到位決定著企業的興衰，狠抓班組建設是一項長期的工作，只要企業還想生存，還要發展，抓班組建設就會一如既往。傳統管理模式和現代新思想、新科技的有機結合，將使基層班組建設逐步實現標準化、規范化、現代化。

第五篇：淺談企業基層班組建設心得

淺談企業基層班組建設心得-----Bright Zhuang 受惠與這次“決戰在基層”管理技能培訓的啟發和結合我在現場十幾年的工作體會與感受，也來暢談一下我對企業基層班組建設的個人心得。

首先，一個班組是一個企業生產經營活動的基礎環節，是直接完成一個企業各項生產指標的根本基礎，也是企業文化建設的重要陣地。企業文化是企業在某個特定的區域中，由職工間的共同利益繁衍而出的共有的價值觀，以及一整套自然形成(或約定俗成)的行為規范。它不同于企業規章制度對職工的硬性約束，在企業管理中它只是一種“軟管理”。企業文化對企業管理具有不可替代的功能，這些功能體現在企業文化具有導向功能、規范功能、凝聚功能、塑造形象的功能以及激勵功能。

企業里的各個班組長選配，必須是有安全責任感強、技術精、懂業務、會管理、作風正、干勁足、有威信的人來擔任。班組長對日常合理工作安排構成是硬管理，平時班組的民主管理是軟管理。軟硬兼施，相鋪相成。

個人認為，搞好基層班組建設，是塑造一個良好企業文化的基礎，從而反過來說，一個有良好文化環境的企業，能正確領導員工的價值導向、營造良好生產環境，對油田的發展具有十分重要的積極作用。所以，我一直提倡一個班組里員工之間要圍繞以“和諧班組，遵紀守法，相互協調，以誠相待，共同提高”為載體，引導成員樹立一個積極、健康、向上的人生觀和價值工作觀。一個好的班組，首先是一個和諧的班組。“要管好事，首先管好人”。班組的人是一個個“具體”的人，有思想，有情感，都有自己的工作崗位。班組長與員工首先是建立在尊重和信任的基礎上，善于給班組營造一個良好的和諧氣氛，提高班組的凝聚力。在工作中，我們要更趨于服從大家認為那種方式是合適的，那種方式是更有效能的工作路線，不能搞個人教條主義或個人主導一切主義。班組長的職能要放在從旁協調，過程監督及培養新人的的位置上，對于一些日常工作不能太過于細節安排。黃潔老師說過：沒有最好的工作方式，只有合適的工作方式。

嚴格遵守各項安全規則，是保證日常工作順利開展的基本。有人說，班組里的成員之間處的太和諧了，給對方提他的不是或建議怕不好提。別人的建議和忠告，是對方關愛的一種體現，是維護大家自身安全的舉止。每個成員都是建設安全大廈的一磚一瓦，那塊磚那塊瓦出了問題，直接是“動一塊而牽一身”，建立一種共同的認識觀念很重要，以誠相待，對事不對人。

平時，一個班組的成員之間往往避免不了持有對某項工作和方式的不同看法和爭議。班組長要善于采取面對面的爭論形式中找出共鳴點。給大家提供一個暢所欲言的平臺，表達大家對問題的不同看法。除非有類似 “先有雞還是先有雞蛋” 的問題，那是另回事。甲板組在日常工作中是個需要協調性比較密切的部門，但往往又常出現類似 “先有雞還是先有雞蛋” 的爭論問題。比如，先捆綁右邊還是左邊的貨物問題上看法不一致。協調這些問題上，可以一邊倒的做法，今天以成員A的看法為主導，明天讓成員B的的看法來主導，次數多了，讓他們自己懂得協調的重要性，明白這是一個“組”，而不是一個“人”，我們需要“組”來指導“人”，而不是需用“人”來指導“組”。工作的過程就是協調的過程，有了協調，溝通，出點子，就是共同提高的過程。做為班組長，完成每次工作或任務后，看到班組的成員在探討和總結工作上的不妥時，那是最讓人欣慰。為了工作而工作和為了把工作做的更好而工作在心態上有千差萬別，在效率上就有千差萬別。黃潔老師說過：你的心在那里，你的收獲就在那里！

在崖城我們擁有一個比較好的人文條件，成員年輕化，易溝通有活力。但隨著世界經濟全球化、一體化時代的到來，隨著我國市場經濟體系的日益完善，舊體制條件下的工作和生活方式必將被打破，新思想、新觀念、新秩序正在碰撞中逐漸形成。也可以說當今社會是一個日益物欲化的社會，反映在職工頭腦中的是生活內容豐富化、思想觀念復雜化、價值取向多元化，對職工的精神文明建設不能用空洞的政治說教，必須堅持按勞分配和物質利益的原則，獎勤罰懶、獎優罰劣，堅持物質利益與精神激勵并重，讓員工懂悉“為自己打工”的涵義，班組樹立“比”、“學”、“趕”、“超”的良好風尚相結合，調動員工的工作積極性，用積極的工作心態去面對自己的工作。當一個人沒有所“學”，沒有所“超”的話，那他就真正成為為老板打工的一份子了。