第一篇：說說我們的大班長

說說我們的大班長

------記三金工車間缸體、缸蓋、凸輪軸、瓦蓋四班組長 班組是企業組織生產經營活動的基本單位，是企業最基層的生產管理組織。班組工作的好壞直接關系著企業經營的成敗。班組長雖說是“兵頭將尾”，但在生產中，每時每刻都起著舉足輕重的作用，班組長素質的好壞，管理水平的高低，直接影響著班組的整體水平，甚至影響著企業的整體利益。那么怎樣才能成為一個合格的班組長呢？三金工車間的班組長們給出了自己的答案：

一、基層管理者做好表率是源頭

俗話說的好，“火車跑的快，全靠頭來帶”。班組長自身執行力的強弱決定了所帶領的班組的執行力強弱。一個執行力很強的班組長可以通過身先士卒的示范來影響成員的工作作風和工作激情。凸輪軸班班組長王樹秋無疑在這方面做得非常出色。凸輪軸班自08年至今，一直處于滿負荷甚至是超負荷的生產狀態，生產任務緊，質量要求高，導致班組工作壓力非常大。為保證順利完成生產任務，班組長王樹秋根據各個崗位的加工能力，合理分配生產任務，在班組缺人的情況下，充分發揮全線通的多技能能力，最多一天曾經連續工作14個小時，分別在磨、鉆、鉸、鏜、車、攻絲六臺設備上操作，在他的帶動下，班組的其他員工紛紛自覺拖班生產，他忘我的工作態度深深的感染了大家，班組所有員工克盡職守，默默奉獻，沒人計較，沒人抱怨。為了保證生產質量，王樹秋班長認真自學設備調整方面的知識，經過多年實踐積累，現在不管進口設備還是國產設備的工裝精度出現偏差，其總能夠將其調整到最佳狀態。在道依茨短機軸的生產過程中，涉及13個品種的工裝調整，非常容易出現差錯，王樹秋班長每次都會對相關工序員工的調試結果逐一仔細核對，對概念混淆的操作者進行現場指導，確認無誤后再組織生產，確保產品質量。人們常說，“領導主動，員工激動”，放在凸輪軸班最恰當不過，王樹秋班長的一言一行員工都看在眼里，班長積極主動，見了困難上，沖鋒在前，班組其他員工惟其馬首是瞻，沖鋒在后，他在生產過程中的一舉一動有效地激勵和團結員工，使該班組形成很強的執行力，每月總能夠高效完成生產任務。

二、高素質的員工隊伍是生產工作的有效保證

“授人以魚不如授人以漁”缸體班班長王亞平認為，一個優秀團隊的工作能力就像一個木桶，盛水的多少不是看最高的木條，而是要由最短的木條決定。工作中經常發生這樣的現象：當某個工序出現問題而遲遲不能解決時，整條自動線最終會受其一點影響而停止運轉。由此可見，提高最短的木條高度，成為班組建設的重中之重。為了讓每一根“木條”一樣的高，王亞平班長利用一切機會，將其多年來在生產一線摸爬滾打總結出來的工作經驗、機加技巧、問題判斷以及解決方法對班組員工傾囊相授，一遍一遍不厭其煩的向受訓員工講解要點，對于一些質量不達標設備的改進措施雖說已經成竹在胸，但是為了使相關員工能夠更加深刻地領會，他往往一點一點的啟發，讓員工自己動手完成改進。在降成本工作中，他以身作則，通過長時間的觀

察思考，無數次的試驗，終于打破了缸體絎磨機的絎磨條每年定期由德國廠家完成更換的法則，自制了一個楔形條，利用絎磨桿自身的頂出裝置將絎磨條完全頂出，增加使用壽命，為公司節省資金20余萬元/每年，此舉給予班組員工極大啟發，掀起了一輪降成本高潮。為了不使技術傳授成為紙上談兵之舉，在生產淡季，他將不同生產線的操作者進行對調輪訓，通過理論與實踐的緊密結合，使每一名員工真真切切的掌握更多的機加本領。現在缸體線每個人都能熟練掌握最少兩條線的操作。在他的帶領下，缸體班已經逐漸的克服人員不足對生產造成的影響，逐漸成長為一支敢于并且善于打硬仗的“隊伍”。

三、公正民主的管理是基礎

班組長天天與員工一起工作，管理者與成員信息基本對稱，一件事的好壞，大家都心如明鏡，就看班長能否公正處置。“作為黨員，人品要正，處事要公，任何事情都要做到一碗水端平，做到賞罰分明，讓人心服口服，大家齊心協力才能令出惟行，班組管理也就順理成章。”缸蓋班班長孫永進是這樣說的也是這樣做的。一次生產中，他發現一名操作者加工出來的工件上有輕微的劃傷，立即要求全線停產，召開現場會，指出問題的嚴重性，要求操作者當眾作出檢討，并且上報車間建議對其當月獎金進行考核以示懲戒，并沒有因為與操作者十幾年的朋友關系而循私情，真正做到規章制度面前，人人平等。在對生產現場管理過程中，他發現DX191自動線的操作者每天下班都能夠堅持按照要求擦抹設備，清掃擦拭生產現場，就召開現場會，對

相關操作者的這種行為進行了表揚，并向廣大員工承諾，誰做得好，就會向車間建議在獎金的二次分配上給予一定的獎勵。他在每天的早會上，對昨天的工作進行總結，對表現突出的員工給予贊揚，對有問題的員工指出其錯誤，及時引導糾正，他在班組管理中用透明的制度說話，從不靠個人好惡、關系親疏來處置班組事務，合理地對待班組中每一個成員，并公正地評價每一位職工。公平公正，賞罰分明的處事原則使得班組員工對他都非常信服，他安排的工作大家都認真服從，在他的帶領下，班組的各項工作都完成得非常出色。

四、團隊“氛圍”是關鍵

積極向上的團隊氛圍，能使員工積極向上，團結一致。這種氛圍往往能使情緒低落者受到鼓舞，在班組內形成一種團結互助氣氛，班組的工作效率必將大大地提高。這一點瓦蓋班做得最好。走進瓦蓋班，你會從這個團隊中感受到一股和諧的、蓬勃向上的“朝氣”，涉身其中你會發現這個班組設備最舊（60年代的老式車床），生產環境相對較差（廠房老舊），但是隨后你就會發現設備雖然老舊，但是每一臺都保養得非常好，仿佛歲月的流逝并沒有在它們身上留下痕跡，生產現場非常整潔，大家各司其職從事生產，一切都井井有條，每次走進這個班組我都會產生這種感覺，對于到過這個班組的人來說，這是個能使每個人都信服的“魅力團隊”。這一切都是瓦蓋班班組長谷春玲數十年如一日，將創造良好的團體工作氛圍作為構建團隊意識的非凡成果。有的班組員工家庭遇到困難，她會在第一時間帶領班組員工

籌集資金送去被褥、衣物、鍋碗瓢盆等生活必備物品，幫助清掃居所；班組員工生病住院，不論是誰，不管多晚，她都會上門看望慰問，工作中從不以班長身份居高臨下向班組員工安排生產任務，調整工作方式，讓單調乏味的工作輕松活潑，引導員工踴躍提合理化建議，提升班組業績，增進班組成員的優越感、榮譽感；正是靠著女性的認真與細膩，真誠和親情，她將班組員工的心成功的攏到了一起，使班組擁有非同一般的凝聚力。

班組長做到了，員工就能做到；班組長心中有成員，成員心中就有班組；班組有溫暖，班組就有凝聚力。我們的班組長們用自己的實際行動給出了成為合格班組長的正確答案，并在不斷地創新和進取中實現著自我超越。

三金工車間穆盟***

2009年6月8日星期一

第二篇：說說我們的班長大人

說說我們的班長大人

那是我上三年級的時候，同學們都去上體育課，我不想搶籃球、打排球，就偷偷的溜進教室。當我快溜進教室的時候，我心不由己的咯噔一跳，已經有幾位同學在教室里，我的媽媽呀，班長大人正在罵高佳偉和王少軒：出去，快出去。圣旨難違，他們兩個便出去了。但他們兩個還在一旁窺伺。過了一會兒，吳佳慧進來坐在座位上，你吃嘎嘰嘎嘰嗎？班長大人問。什么嘎嘰嘎嘰，我不吃，吳佳慧邊說邊坐下做作業。班長大人大聲喊：不吃就出去！吳佳慧出去之后，班長望了望其他同學，就在黑板上亂涂亂畫起來，好像有點兒神志不清了。自己一邊當老師罵，一邊又自己當同學回答。其余幾個同學忍受不了，就站起來走了，原來他在罵不上體育課的同學。班長大人就這樣一直玩，玩的忘乎所以，正高興著，吱門開了，班主任老師走了進來，隨后

我想，那天班長大人要是沒有及時蹲下去藏在講桌后，后果不堪設想。上次連幾位尖子生都被打了，何況他這樣的搗蛋鬼呢！就更不用說了。噓，不敢說了，班長大人朝我走來了，帶上作業本，我閃。

噢，忘了告訴你，絕對不能外傳。

第三篇：班長班會發言稿：說說我們的組

班長班會發言稿：說說我們的組

度過了一個酷熱的暑假，新的一學期又開始了。我們重新回到美麗的校園，跟隨和藹可親的謝老師一起開始新的征程。

我是這學期的班長，主要負責管理好班級衛生。我作為老師的小幫手，本學期我將和我的小伙伴們一起努力，讓本組的每位成員都得到進步。我們的成員分別是：

活潑開朗、熱情大方的王雅潔；

聽講認真、愛動腦筋的杜潘正昊；

溫柔善良、認真負責的劉雨嫣；

樂于助人、活潑樂觀的張焓麒；

成績優異、精明能干的董靈潔；

性格開朗、樂于助人的李翰宇；

熱情大方、多才多藝的王藝君；

豁達開朗，團結友愛的羅中翔；

坐姿端正、聽講認真的方詩語；

書寫工整、成績優秀的覃博雅；

聽講認真、安分守紀的劉蓓蓓；

積極好學、遵守紀律的嚴詩琪；

待人禮貌、愛動腦筋的歐陽宇航；

樂于助人、誠實守信的鄧洋；

工作負責、為人大方的張孝宇。

雖然我們有很多優點，但是還有一些不足，如：不愛舉手發言；上課講話，聽講走神，做與學習無關的事情；下課喜歡瘋趕，自律性較差，不能嚴格要求自己。

要想彌補自身的不足，我們就要要求自己必須做到兩點：一是要有自信，要相信自己有能力改正不足，要相信有能力做得更好。二是要有目標，向組內優秀的同學看齊，向組外更優秀的同學學習。

我堅信，只要我們彼此幫助，互相提醒，一起努力，一起進步，發揚我們的優點，改正我們的缺點，找準自己的學習目標，并為之去努力奮斗，我們定會超越自我，成為最棒的!

第四篇：我們的班長

我 們 的 班 長

紅花小學六（2）班朱雨潔

她有一頭烏黑的頭發，像濃墨一樣黑，像反光鏡一樣亮；一張白白凈凈的瓜子臉，像抹了面粉似的;一雙黑葡萄般的大眼睛；一個不高的鼻子，一口整齊而潔白的牙齒使人羨慕不已；她可不是櫻桃小嘴，而是一張大嘴。她樸素大方，從不講究華貴。她呢，就是我們的班長——李蔚。

李蔚是一個愛讀書、愛學習、陽光、開朗、積極向上的女孩。

讀書篇

有一天，我從家里帶了一本《失落文明的奇跡》。這本書相當厚，我背來時，就已經氣喘吁吁了。我一進教室，把書拿了出來，李蔚看見了，眼睛放著光，跑到我身邊，說：“朱雨潔，這是什么書？”我滿臉微笑地說：“這本書叫《失落文明的奇跡.》里面講述了好多你不知道的東西呢！”李蔚疑惑地問：“真的嗎?”我已經料到了，還沒等她開口，我便慷慨的說：“借你看吧！”她見我開口了，就滿口答應了，高興得一蹦三尺高拿著書跑到她位上，聚精會神地看了起來，和我一樣，十足的小書迷呀！該吃午飯了，李蔚那本書還沒看完，還在她位上如饑似渴讀著呢。我去拍了一下她的肩膀，說：“別看了，去吃飯吧！”她沒聽到，她看書時好像忘了世界，也忘了自己。我又提醒了她一遍，她終于抬起頭來，望著我，不解地問道：“你拍我干什么？”我又重復了一遍：“別看了，去吃飯吧！”她看了看表，說：“還早，我看會兒就去吃飯，你先去吃吧！”片刻后，等我吃完了飯回到教室時，她還在那兒看，我跑去問她：“你怎么還沒去吃飯？”她合上書，把書交給了我，笑瞇瞇地說：“這本書我終于看完了，謝謝啊，我先去吃飯啦，拜拜!”我也拿她沒辦法，要是餓壞了怎么辦？真是名副其實的小書迷!愛看書竟然到了廢寢忘食的地步！

鉆研篇

有一次，老師給我們布置了三道奧數題。我費了九牛二虎之力才做完了兩道題，還有一題非常難做，任憑我怎么絞盡腦汁也想不出來。李蔚也只剩一道題了，我對她說：“做不出來就算了，我們去問老師吧？”

她卻說：“讓我再想想！”下課后，她一直在鉆研那道題，只見她在草稿本上寫來寫去，經過了相當長的時間，她終于停下了筆，我問：“做出來了嗎？”她長舒一口氣：“嗯，做出來了!”于是，她給我講了起來，讓我也會做了。李蔚這種刻苦鉆研的精神真讓我佩服啊！

這就是我們的班長，一個愛讀書、愛學習、陽光、開朗、積極向上的少年！

第五篇：我們的老班長

我們的老班長—孫杰文

孫杰文，男，1964年出生。1984年進入國電長源南河水力發電廠電氣運行，成為了一名普通的電氣運行值班員。

多年來，在平凡的工作崗位上孫杰文始終如一，嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，全面的完成各項工作任務。我們無法計算人生的路途有多遠，但是我們可以把握的是旅途中的每一個站臺，每一個人，每一件事，每一道風景。提起孫杰文，認識他的人總會說，他是一個忙碌的人，而用他的話說，自己是一個充實的人。他能夠在各方面嚴格要求自己,經過自己的不懈努力，他建立起了正確的人生觀和世界觀，端正了工作和生活的態度，明確了自己人生發展的目標，堅定信念，激勵自己向高素質人才靠攏，并堅持不懈地為之努力奮斗。

一、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”

積極的心態和堅定的意志可以激發一個人內在的潛力和才華。他憑借自信和優秀的組織能力當上了班長，而后以身作則。其實，圣潔不在于自身的修養有多么好，而在于把這種高貴的品質用在對待別人上。

這樣的事跡還有很多，用他的話說，既然同志們相信我、選擇了我當班長，我就要對得起這份信任，用自己的努力回報大家。

二、天行健，君子以自強不息

在當今這個科技發展迅猛、競爭激烈的時代，孫杰文清楚地知道，只有把自己打造成為具有創新思想的新時代工人，才能在今后日趨激烈的競爭中立于不敗之地。因此他廣泛涉獵和學習各種新專業知識，全力打造一個的全新自我，同時，他始終牢記，作為一名班長，應當在工作和生活上做同志們的表率和帶頭人。

三、成功的人生在于勇于創造，創新，敢于擔當

讓生活恬淡成一汪平靜的水，然后告訴自己：水窮之處待云起，危崖旁側覓坦途。他深知自身還存在許多不足，但他具有堅定的信念，不斷的提高自身的綜合素質。他說：一座大廈最重要的是根基，做什么都不要好高務遠，踏踏實實才是成功的起點。

一切的成績終屬于過去，以后的道路還要自己堅定的向前走，在未來的日子里，相信他將會更加努力地學習、工作，爭創一名新時代的優秀工人，在不久的將來為國家和社會貢獻自己的力量。他相信：機遇不只需要等待，還需要自己努力去創造。