第一篇：新八德教育工作總結(jié)

德育工作匯報

望都縣東關(guān)小學

時效荏苒，歲月如梭，2011年已匆匆走過，本學期，德育工作的重點以“新八德”教育為抓手，以班級建設(shè)為主線，通過一學期的不懈努力取得了一些的成績，現(xiàn)在將本學期德育工作匯報如下：

一、積極落實“新八德教育”

（一）注重老師學習培訓

要開展好新八德教育，教師要先行，在學期初學校發(fā)放了新八德教育相關(guān)材料《道德與法制教育 183創(chuàng)新模式指導教程》《成長之道、必由之路》《新八德教育實施指南》，并利用周六集備時間組織全體老師培訓，使每位老師都深入了解新八德教育的內(nèi)涵和對學生教育的重大意義。

（二）學習弟子規(guī)組織相關(guān)活動

1、讀一讀

根據(jù)我們特色校本課程——經(jīng)典誦讀活動，學校利用每周五上午第四節(jié)課進行弟子規(guī)講解，并要求學生理解背誦。

2、寫一寫

本學期學校組織了以弟子規(guī)為內(nèi)容的硬筆書法比賽，每個年級分別從弟子規(guī)中摘出適合德育月主題（長善）的語句作為比賽內(nèi)容，比賽分別評出了一、二、三等獎。

3、演一演

學校于第15周組織了校本課程展演活動，每個班都做了精心的準備，讀誦、表演等多種形式，既豐富了學生的知識，也提高了學生的表演能力。

（三）德育月主題依托新八德教育

本學期根據(jù)教育局和鎮(zhèn)總校精神，結(jié)合學校工作重點，確定德育月主題，以“新八德”為主要內(nèi)容安排活動。每月圍繞主題更換班級文化與黑板報，月末評選尊師小明星、立志明星、長善明星、友愛明星，并評選優(yōu)秀班級。

9月份為“尊師”安排的活動有

1、“說句心里話”老師寄語

2、“頌老師”學生寄語

3、班級召開慶祝教師節(jié)活動。

10月份為“我和祖國共成長”――立志孝親，主要活動有：

1、班級主題班會，學生辦手抄報。

2、立志孝親作文競賽

3、班級故事會“講述身邊的榜樣”

11月份“好習慣伴我成長”――長善，主要活動：

1、召開主題班級

2、評選每周之星

3、以弟子規(guī)為內(nèi)容的書法比賽

12月份為“友善與關(guān)愛”――友學，主要活動：1班級主題班會

2、三個一活動：做一做（做一件關(guān)愛幫助他人的事），說一說（同學交流），寫一寫（日記、手抄報）

3、以“友學”為主題的經(jīng)典誦讀展示交流活動

總之，通過學習活動，師生提高了道德意識和增強了法制觀念，收獲極大。今后將“新八德”落實到德育教育中，使法律、道德根植于教師的心中，讓“新八德”伴隨著學生的茁壯成長。

二、扎實有效開發(fā)班級建設(shè)工作

近年來，東關(guān)小學得到社會各界，上級領(lǐng)導和家長的高度評價，這原于學校有一支團結(jié)向上的領(lǐng)導班子團隊和一支責任心強業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的班主任團隊，原于學校有著寬松和諧的人文環(huán)境和班主任老師能夠潛心研究的工作環(huán)境。我沒有優(yōu)美的語言，也沒有華麗的詞藻，有的只是踏實的工作。下面我就班級建設(shè)和教師培訓兩方面談?wù)剸|關(guān)小學本學期的做法

（一）借文明班級創(chuàng)建活動之風揚班級建設(shè)之帆

從2009年上半年開始望都鎮(zhèn)總校開展了創(chuàng)建“小學生行為規(guī)范示范班”的活動，對于學校的基礎(chǔ)德育工作起到了極大的推動作用。本學期我校德育工作就是以文明班級創(chuàng)建為主要內(nèi)容，狠抓落實。

1、文明班級創(chuàng)建活動

（1）啟動前培訓

接到總校的創(chuàng)建活動通知，學校召開班子會議，共同研究學校層面的“文明班級”創(chuàng)建活動的具體實施方案，制定文明班級創(chuàng)建方案、評比標準、細則、考核辦法，并召開全體班主任創(chuàng)建活動啟動前的會議，專門學習研討評比標準。先下發(fā)標準到每個辦公室，征集班主任老師的建議，最后定稿在會上通過。

（2）召開啟動儀式

根據(jù)總校的會議精神,班級創(chuàng)建----定目標----定方案-----集體簽名---倡議----具體實施-----過程積累的模式,我校也啟動了文明班級創(chuàng)建活動,首先召開文明班級創(chuàng)建啟動儀式,在啟動儀式上,進行了下面幾項內(nèi)容

1創(chuàng)建文明班級的重要意義(德育主任)

2宣讀倡議書(大隊長)

3年級代表宣讀本班班級目標

4各班級代表集體簽名(各班班長)

5校長講話

6布置任務(wù) 各班利用隊會課學習評比標準,制定創(chuàng)建活動方案,制定班級公約和班級目標.啟動儀式后,各班制定了具體方案,班級目標,并認真學習評比標準。

（3）落實文明班級評比工作

從創(chuàng)建文明班級活動啟動到具體落實，我校加大力度，設(shè)立了少先隊值周崗，真正發(fā)揮了學生的自主性，實現(xiàn)了學生的自主管理、自我管理。文明班級各項分數(shù)每周一公布，文明班級流動紅旗每兩周一流動，在周一升旗儀式上頒發(fā)流動紅旗，激發(fā)了全校班班爭當文明班級的積極性。

文明班級從紅領(lǐng)巾佩戴著裝、文明課間、午自習紀律、路隊、衛(wèi)生、兩操幾方面進行評比，德育處、體育組、少先隊齊抓共管。少先隊值周崗安排在每天上學、課間、放學，提醒學生的不文明行為，并對個別嚴重的現(xiàn)象做記錄，和文明班級評比掛勾。我校的文明班級各項評比是和各班的六項班級常規(guī)管理相吻合的，所以班級管理工作更能很好的落實。

通過文明班級評比工作，學校的環(huán)境發(fā)生了很大的變化，每天走進學校都干干凈凈，每天放學，秩序井然，課間操也有了很大的改觀。在總校文明班級評比中，我校有5個班級接受了總校文明班級驗收，其中一3班、四4班脫穎而出，獲得了申報縣文明班級的資格，3、落實六項班級常規(guī)管理

本學期,德育處制定并下發(fā)了六項班級常規(guī)管理手冊,要求各班按照要求做好平時記錄,并把此項工作納入文明班級評比標準中，使班級管理制度化。

本學期，我校四年級四位班主任老師，在學校推出的六項常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計出臺了“成長的足跡”，對學生進行個人量化，“成長的足跡”包括作業(yè)、儀表、禮儀、衛(wèi)生、紀律、學習習慣、家長寄語、我的榮譽等八方面，每周利用班會總結(jié)評比。半學期下來，學生的行為習慣發(fā)生的明顯的變化，尤其是四年級活動區(qū)，沒有一片漬紙，沒有一片垃圾，而且學生會向所有的老師禮貌的問候“老師好”，放學時，隊伍最齊的也是四年級，其他年級也是如此。

通過兩年來的探索與實踐，我校的班級管理已卓見成效，學生的行為習慣變了，由不自覺變成了自覺，學校的教學成績穩(wěn)中提升。其實，學校的德育工作和教學工作有息息相通的關(guān)聯(lián)，有好的班級管理，就會有好成績。

（二）班主任培訓促提升

1、加強理論學習

學校為每年級征訂了《 班主任之友》每月一期，并下發(fā)專著《班主任工作漫談》《愛心與教育》，并在每次老師讀書交流會中與大家一同分享讀書心得。

2、論壇交流，培訓提升

作為學校教育中重要角色的班主任，需要扎實的基本功，因此東關(guān)小學制定了班主任例會制度，每月一次。在學校安排的班主任論壇中，學校特意安排有豐富的班級管理經(jīng)驗的教師介紹好方法，好點子。在集體學習中，德育印發(fā)“充滿人性的德育”“西方教師學生管理策略精選”“魏書生班級管理經(jīng)驗”等多篇經(jīng)驗文章提供給班主任，并印發(fā)“在班級管理中的困惑”“好習慣養(yǎng)成教育討論話題”等，拋出問題，請班主任支招，共同探討，分享成功經(jīng)驗，以提升教師的管理水平。

本學期學校共安排了四次班主任例會：9月份，印發(fā)六項班級常規(guī)管理記錄，并真正落實；10月份，就班級建設(shè)召開班主任論壇，由耿會英、李會艷兩位教師介紹自己的實踐班級管理經(jīng)驗，資源共享。學校出臺文明班級評比標準，共同學習研討，做好文明班級創(chuàng)建啟動儀式前的準備工作；11月份，召開了“新八德教育與班級建設(shè)”論壇；12月份，年級組長牽頭共同研討學生評價方案，出臺年終評價方案。

班主任經(jīng)過多次培訓后，心態(tài)有所轉(zhuǎn)變，工作熱情高漲，“不用揚鞭自奮蹄”這不正是我們想要的理想工作狀態(tài)嗎？

我們學校的王校長曾經(jīng)說過“內(nèi)涵就是細節(jié)”抓好班級管理和班主任工作就是發(fā)展內(nèi)涵，是學校工作中的重中之重。現(xiàn)在的東關(guān)小學以全新的面貌呈現(xiàn)在大家面前，因為這里是我們53位教師的家，大家愛校如愛自己的家，因為我們大家都把這份職業(yè)當成了自己的一份事業(yè)來經(jīng)營。東關(guān)小學的成長凝聚了我們?nèi)熒闹腔酆托难诮窈蟮墓ぷ髦校覀儗⒁蝗缂韧偈箤W校的德育目標內(nèi)化為學生的思想道德、心理素質(zhì)，外顯為學生的日常行為，使優(yōu)良的校風和學風得到進一步的發(fā)揚，為學校的發(fā)展錦上添花。

2011年12月15日

第二篇：2015學校新八德教育工作總結(jié)

2015學校新八德教育工作總結(jié)

在縣教育局的正確指導下，從本學年開始，我校確定了“落實'新八德，培養(yǎng)有為少年”'的德育工作重點。我們以德育月主題活動為抓手，以品德與生活、品德與社會課程為依托，以豐富多彩的班隊活動為載體，全面貫徹和落實“新八德”，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高學生的品德修養(yǎng)，為學生的健康成長、成才、成功打下堅實的基礎(chǔ)。

一、全體教師認真學習“新八德”系列讀本，教師先行，思想先行。

要想全面貫徹落實“新八德”，教師首先要對“新八德”的內(nèi)容、內(nèi)涵及意義有深刻的認識，做到思想先行。所以，我校組織全體教師學習了《成才之道 必由之路》和《道德與法制教育“183”創(chuàng)新模式指導教程》等書目，并有計劃的組織教師觀看《弟子規(guī)》光盤、新八德課堂教學實錄，聽取王寶寨局長的專題講座，組織開展“新八德”教育論壇等活動，為教師們在教育教學過程中實施“新八德”教育打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、環(huán)境布設(shè)凸顯“新八德”，營造教育氛圍。

學期初，德育處精心制作了《踐行新八德，做有為少年》的宣傳展板，張貼在學校的櫥窗里。展板將新八德的內(nèi)容做了詳細的介紹，讓師生們清晰地了解了新八德的內(nèi)容。另外，每月各班級都要根據(jù)學校的德育月主題的安排，將室內(nèi)外板報更換一新，進一步理解新八德的內(nèi)涵和教育意義。在學校的宣傳欄中，每周寄語、溫馨提示也為全體師生指明了行動的方向，帶給大家思考和啟迪。在每周的升旗儀式上，我們?nèi)w學生一起誦讀《感恩詞》，提升學生的思想境界。

三、扎實開展以“新八德”內(nèi)容為主題的德育月主題活動。

在本學期開學初，學校便制定了本學年的德育月主題活動計劃。“新八德”養(yǎng)成教育依靠縱橫兩條線來進行，縱線是以主題活動為主，7個主題教育在一學年內(nèi)分月份進行：三月是孝親篇，四月是友學篇、五月是長善篇，九月是尊師篇，十月十立志篇，十一月是救失篇，十二月是守法篇。為了使每月的德育主題不孤立，我們要求在進行下一個月的主題活動時，要保持上個月的德育成果。橫線是以一日活動來貫穿“新八德”，一日活動離不開“新八德”，離不開《弟子規(guī)》，全員全方位的落實，每天堅持做到早誦讀、日力行、晚反思，用《弟子規(guī)》來規(guī)范師生的行為。在九月初，學校便通過紅領(lǐng)巾廣播站向全體師生宣讀，解讀了此項活動計劃，并通過班主任專題會議向班主任教師進行了解釋說明，這樣，每一個班級都有目的的制定了班級工作計劃及活動計劃，班級活動與學校德育活動保持高度一致，提高了教育效果。

每個月的德育月主題活動，德育處都要向全體師生宣讀活動方案，并對全體師生進行情理相融的動員稿，設(shè)計、開展豐富多彩、形式多樣的活動，月末時再進行總結(jié)和表彰，月主題活動扎實有序，有始有終。以十月份的德育月主題為例，學校分年級開展了如下的活動：

一、二年級開展了“我的目標我制定”活動，他們在老師和家長的共同指導下，制定出了本學期的三個目標，分別是學習、生活和體育鍛煉方面的，寫在A4紙上，并以小組為單位裝訂成冊，懸掛于教室的展板上，定期進行目標達成的檢測，激勵孩子向著自己制定的目標而努力;

三、四年級開展了“我立志，我成長”手抄報比賽，學生在制作手抄報的過程了銘記了立志名言，明確了奮斗方向;

五、六年級開展了“我立志，我成長”演講比賽，在這次演講比賽中，同學們將名人成才的故事和大家分享，毛澤東主席的詩詞、周恩來總理“為中華崛起而讀書”的遠大志向、張海迪的奮斗精神，貝多芬的不懈追求深深感染了每一位學生，他們意氣風發(fā)、豪情滿懷，收到了很好的教育效果。

四、學校德育活動、課堂教學、班級管理三條主線融會貫通，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，實現(xiàn)“工”字型教育模式。

學校的德育活動計劃于學期初向全體教師進行解讀，每月的主題活動方案每位教師都做到心中有數(shù)，保證了每一位師生對學校的德育活動都有了清晰明確的認識，無論師課堂教教學、還是班級管理，都圍繞著“新八德”這條主線來進行，有效地促進了新八德素質(zhì)教育的落實。

五、堅持誦讀《弟子規(guī)》。

自2010年開始，我校以班級為單位進行的早誦讀、日力行、晚反思的做法一直在不懈地堅持著。在每天早自習的前5分鐘，先要按要求誦讀《弟子規(guī)》的部分章節(jié);在星期五放學前，完整誦讀《弟子規(guī)》;每周用“心靈日記”的形式記錄自己學習《弟子規(guī)》的體會，并在班級內(nèi)進行交流。在本學期，我校還推出一個誦讀《弟子規(guī)》的實驗班，這個班在每天的早自習時間都要端坐著課桌前，靜下心來，懷著一顆恭敬的心完整地誦讀一遍《弟子規(guī)》，并交流自己學習的體會、感悟，用《弟子規(guī)》中的語句來對照自己、反思自己，收到了較好的教育效果，一些學生的行為有了明顯的變化：學習用品的擺放比以前整齊了，課間在走廊里游戲、打鬧的少了，上課時的精神狀態(tài)有了很大的改觀......六、出臺了《新八德教育手冊》，逐步實施“八星級道德學生評價”，讓評價促進學生良好品德的形成。

根據(jù)教育局的《八星級道德學生評比的通知》精神，我校組織班主任教師進行研究、討論，出臺了《新八德教育手冊》，計劃于下學期開始實施“八星級道德學生評價”，更好地促進學生良好品德的形成。

新八德素質(zhì)教育剛剛進行了一個學期，學校有了一些好的做法，但還有一些不足和困惑，需要我們不斷地去學習、去改進、去完善。相信在上級領(lǐng)導的正確指導下，通過我們不斷的努力，我們一定會取得更大的進步。

第三篇：新八德工作總結(jié)

新八德工作總結(jié)

鄭妍君

根據(jù)縣教育局工作指示精神，結(jié)合幼兒園教育實際，本學期我園開展“新八德”教育教學工作，借此全面提高教師和幼兒的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，傳承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，促進幼兒身心全面發(fā)展。特總結(jié)如下：

一、學習新八德內(nèi)容

要求各班教師將新八德的知識融入到主教育活動和幼兒一日生活常規(guī)中。同時我園的園本課程是禮儀教育，也要求各班老師把新八德的內(nèi)容帶入到禮儀教育中去。

二、室內(nèi)外環(huán)境

室內(nèi)環(huán)境

要求老師利用一面墻宣講新八德，比如評選班級標兵，把評選的小標兵照片張貼在墻上。小標兵包括：禮貌用語小標兵、熱愛勞動小標兵、團結(jié)友愛小標兵、戶外活動小標兵、衛(wèi)生禮儀小標兵。還可以張貼禮貌用語等。

主題墻上把新八德的內(nèi)容套入到本班的大主框架下，本班主題活動和新八德教育活動同時進行。

室外環(huán)境

在室外環(huán)境中張貼全套三字經(jīng)、弟子規(guī)、禮儀歌謠和新八德等內(nèi)容，潛移默化的熏陶孩子、影響孩子、教育孩子。

三、一日活動

1、常規(guī)教育

在一日活動中，不失時機的培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習慣，進而開展一系列的活動來強化孩子的規(guī)則意識。比如：活動課上要有規(guī)則意識、出入活動室不要推搡、喝水不要擠、借物如何歸還、入廁不推擠等。

2、主題活動

我園開展新八德教育各班的新八德主題內(nèi)容是一樣的，只是目標不一樣，這樣有利于各位教師更好的開展活動。具體主題活動安排如下：

三月份：謹行，本月開展的內(nèi)容有：

語言活動：花兒好看我不摘

語言活動：星星警察

社會活動：不摘花

藝術(shù)活動：看樣學樣

四月份：誠信，本月開展的內(nèi)容有：

健康活動：我會愛護圖書

語言活動：采野花

語言活動：我是小幫手

社會活動：我會當小客人

五月：仁愛，本月開展的內(nèi)容有：

語言活動：送布娃娃回家

語言活動：爸爸媽媽我愛你

語言活動：親一親、抱一抱

社會活動：我來幫幫你

藝術(shù)活動：泥娃娃

六月：友學，本月開展的內(nèi)容有：

健康活動： 自己洗澡

語言活動：身體動動操

社會活動：我來幫幫你

社會活動：小小玩具國

藝術(shù)活動：拔蘿卜

3、經(jīng)典誦讀

每天來園后和放學前讓孩子誦讀《弟子規(guī)》，四、家長工作

讓家長們一起學習新八德、共同學習新八德內(nèi)容。喚醒家長教育子女的責任感，讓家長利用這些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)去教育和影響孩子。在這種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍中，孩子們一定會更加友愛、尊老愛幼、積極向上！

第四篇：新八德工作總結(jié)

五家中學”新八德”教育工作總結(jié)

人無德不立，國無德不強；人無法不立，國無法不治。德育工作是學校的首要工作，以德育為先是素質(zhì)教育的根本。當“新八德”這一股德育之風吹進校園，我校德育工作如沐春風，如魚得水，我校德育工作以“新八德”內(nèi)容為載體，結(jié)合本校實際情況，走“以德育人”的德育工作之路，取得了顯著的成果，并形成了鮮明的德育特色，現(xiàn)將這一學期工作情況總結(jié)如下：

一、建立“新八德”教育工作機制，有效提升教師隊伍水平

一是建立領(lǐng)導機制。成立了以校長為組長、全校教師為成員的“新八德”教育領(lǐng)導小組，全面指導協(xié)調(diào)我校的“新八德”教育活動。二是建立學習機制。依托每周一下午的學校例會，組織全體教師學習《道德與法制教育183創(chuàng)新模式指導教程》、《學校實施“八德”素質(zhì)教育模式操作指南》、《成長之道，必由之路》這三本書。

二、加強新八德宣傳教育，進一步濃厚校園文化氛圍

一是開展校園墻體文化宣傳活動。充分利用校園的每一角落，豐富“新八德”宣傳教育內(nèi)容。在學校的大門旁設(shè)立宣傳欄，每周由各班輪流出一期以“新八德”教育內(nèi)容為主題的板報；在教學樓走廊的墻面及教室的后墻懸掛宣傳牌。整個校園充滿了濃郁的德育元素，“新八德”教育內(nèi)容在全校師生的心靈中生根發(fā)芽，茁壯成長。二是利用每周國旗下的講話進行宣傳教育。每周升旗儀式結(jié)束后，由總輔導員、各班學生代表輪流演講，對學生進行宣傳教育。三是依托紅領(lǐng)巾廣播站進行宣傳。配合“新八德”主題教育月活動，由小廣播員向全校師生介紹“新八德”內(nèi)容。

三、利用各種教育載體，實施內(nèi)化與外化教育

“新八德”內(nèi)化教育是根本，外化教育是必要條件，只有內(nèi)化教育與外化教育相結(jié)合，才能達到知行合一的教育效果。我校拓展思路，發(fā)揮課堂主渠道的作用，利用各種教育載體，堅持內(nèi)化與外化相結(jié)合的原則，使學生入心入腦，具體做法如下：

1、班主任利用班會課，每個月開展一次全班學習“新八德”總結(jié)交流會，激勵后進，鼓舞先進。

2、確定每周雙休日為學生道德活動日，規(guī)定學生每天完成一道道德作業(yè)題，并將完成的情況匯報給班主任。

3、統(tǒng)一規(guī)范學生的基本道德禮儀，豐富學生的道德文化。

4、豐富校園道德文化生活，教育學生背誦《感恩詞》、《弟子規(guī)》、《百孝篇》，會唱感恩歌曲，讓學生生活在感恩的環(huán)境中。

5、豐富學生實踐主題活動。以“新八德”教育內(nèi)容為主題，開展黑板報、繪畫、手抄報、書法等比賽，學生踴躍參與，效果甚佳。

6、依托主題月活動，邀請縣交警大隊的警員到我校做指導工作，組織學生觀看事故圖板，特別對查嶺和寨窯村的學生進行教育，要求他們絕對不能在廈深鐵路上玩耍，學生明白了遵章守紀的重要性。

四、新八德教育活動初見成效

“新八德”教育活動開展以來，我校學生養(yǎng)成了較好的文明禮儀習慣，他們一進校園，就會向老師行90度的鞠躬禮，與同學互行鞠躬禮。每天早操之前，學生會齊背《感恩詞》，自覺向國旗行鞠躬禮。以前早讀之前，學生都會在操場上結(jié)伴玩耍，現(xiàn)在學生一進校園，都自覺在教室里學習，校園里總是書聲瑯瑯，到處洋溢著書聲笑語。學生互幫互助，再也沒有出現(xiàn)打架的現(xiàn)象，個個友學向上。家長們也普遍反應(yīng)孩子變懂事了，他們似乎都長大了，懂得了父母的辛勞，總會自覺幫忙做一些力所能及的事情，每天上下學都會向父母行鞠躬禮，還會教育父母要遵守交通規(guī)則。

總之，“新八德”教育活動使我校發(fā)生了一系列的變化：校風變了，教師之間的關(guān)系比以前更融洽了；教風變了，教師民主和善；班風變了，學生團結(jié)友愛，和睦相處；學風變了，學生樂學向上。但是，僅僅這一些變化是不夠的，在今后的教學活動中我們將繼續(xù)開展新八德教育活動，強化校園正能量。

2016”新八德”教育工作計劃

五家中學

2016”新八德”教育工作總結(jié)

五家中學

第五篇：新八德教育心得體會

新八德教育心得體會

一、感恩：一種樸素而深廣的倫理

感恩的情感是很樸素的，感恩的內(nèi)涵又是非常的豐富，感恩的心使我們能夠與他人、集體、國家乃至天地自然建立一種良性、和諧的關(guān)系。

如果一個人在危難之際，得到他人救護，那么他很自然地會對那個救他的人感恩戴德，這是一種很自然的情感。同樣，一個人常常得到某人的幫助，那么他對這個幫助自己的人必然有著一種感謝之心。當然也會有忘恩負義之徒，以怨報德，但他必定為世人所不齒，因為他已經(jīng)失去為人的基本倫理。在這個意義上，我們說感恩是一種樸素的情感，或是一種樸素的倫理。

以上兩種情形，都是直接得到他人的恩惠，所以那種感恩的情感也是即刻升起的。然而事實上，我們時時刻刻都在直接或間接地接受著無數(shù)的恩惠，只是我們沒有意識到。

首先是父母之恩。我們的生命是籍由父母而生，父母給予我們以寶貴的生命，又費盡心血將我們養(yǎng)育成人。為了保護孩子，父母甘愿犧牲自己。

其次是師長之恩。父母給我們以血肉之軀，而教師和長輩給我們以知識、經(jīng)驗的傳遞和人生的教誨。沒有師長的教導和引領(lǐng)，我們將何以成人。如果沒有人傳遞知識和人生智慧，人類可能將永遠停留在蒙昧的原始社會。

其三是國家之恩。我們在祖國大地上繁衍生息，所食之物在這片土地上長成，所用之物取之于斯。因此，我們要感念國土之恩。社會要發(fā)展，國家要安定，人民要和睦，這有來賴于政府的管理，有賴于人民軍隊的護衛(wèi)，因此我們理應(yīng)感念政府的恩德，并在自己崗位上努力為國家和社會做貢獻。

其四是大眾之恩。我們每日生存所必需的糧食是農(nóng)民所種，所穿之衣、所用之物是工人所制造，還有賴于商人的流通之功，等等。因此，我們理應(yīng)尊重所有的勞動者，還要惜福、節(jié)儉，并盡心盡力做好本職工作回饋大眾。

二、感恩的缺失與感恩的教育

感恩的情感對于人的道德成長是如此的重要，而現(xiàn)實中我們的感恩之心卻頗為匱乏。透過報章電視，我們能夠看到：有些青少年不顧父母勤苦和家境貧寒，貪圖虛榮，恣情享受，讓父母傷心落淚;有些學生不知尊敬師長、虛心求教，但炫己能;有些貧困學生接受了他人的資助而不知感謝，其內(nèi)心的冷漠令人心寒;有些人整日怨天尤人，不去努力做好本職工作，總認為國家、單位虧欠自己很多;還有一些人為了一己之私，置集體和國家的利益于不顧，貪污腐敗。究竟是什么原因造成了這樣一種自私、不知感激的局面，實值得我們教育界人士和廣大家長的深思。

首先，我們要從學校自身找原因。目前就普遍的情況而言，學校還是以學生的考試分數(shù)來評價一個學生的，而且只重視與升學有關(guān)的幾個學科。“三好”本來是以德為先，德智體全面發(fā)展，而事實上在“三好生”的評比中卻總是將學習成績擺在第一位，甚至只看學習成績。學校有意無意之間在鼓勵學生之間的競爭而不是相互的支持。在這樣一種崇尚個人奮斗與競爭的環(huán)境中，孩子當然很難學會感激和體諒他人。

其次，從家庭教育來看，問題也很多。問題之一：現(xiàn)在很多家長對孩子在物質(zhì)上的要求總是盡其所能給予滿足，未加節(jié)制。古人言“欲不可縱”，又言“欲是深淵”，過度地、不加限制滿足孩子的欲望，結(jié)果只能是增長孩子的自私和貪欲。自私的孩子怎么懂得感恩，自私的孩子怎么懂得體諒他人。是故，古人才有“寵子不孝”之感嘆。

問題之二：家長望子成龍之心本無可厚非，但現(xiàn)在家長將注意力幾乎全部放在孩子的學科學習上，認為孩子只要能考上一個好大學，就會有好的前途。

問題之三：現(xiàn)在的家長不像從前那樣對老師有尊重之心了，當然這與媒體過多的負面報道也有關(guān)系。如果說教學生孝敬父母是學校的責任，那么教孩子尊敬老師無疑是家長最應(yīng)當重視的事情。都說現(xiàn)在孩子難教，這與我們家長的身教和言談有絕大的關(guān)系。

其實孩子天性是向善的，感恩的意識和習慣應(yīng)當從小就開始培養(yǎng)。我們所需要的只是一份信念和堅持。

小學階段是一個人道德情感發(fā)展的關(guān)鍵期，感恩與孝親教育的目的就是要為一個人的道德發(fā)展奠定一種堅實的情感基礎(chǔ)。到了中學，我們更應(yīng)鼓勵學生為家庭盡責、為報效祖國立志，而這也要從感念父母之恩、國土之恩、大眾之恩開始。或有人言，這些與學習成績有什么關(guān)系呢?我只要成績好就行了。其實從大處著眼，從根本抓起，必將事半功倍。我們不是常常抱怨學生學習不自覺、不認真嗎?如果是為了自己學習，那么當他累了，不高興了，或有其他更好玩的事，他就會偷懶、懈怠，不然何苦呢?反之，如果他懂得感恩，他就會自覺約束自己、努力學習，也能夠尊敬老師、友愛同學，因為不這樣做就對不起父母、對不起老師，乃至對不起國家、對不起天下百姓。

其實，感恩的道理很樸素，感恩的教育也不難。如果我們能夠多啟發(fā)孩子對父母和老師的感恩之心，多鼓勵同學相互之間的支持和協(xié)作，相信他們的學習和生活一定會生機勃勃、氣象一新。因為在相互支持和感激之際，親子之間、師生之間、同學之間就有了心靈的交通。在這種充滿支持和感激的氣氛之中，學再多的東西可能都不會覺的累。是故，我們也應(yīng)當反省，也許并不是孩子們的功課太多，而是我們沒有發(fā)現(xiàn)可以激發(fā)孩子學習的精神力量。

三、孝應(yīng)當成為學校德育的重要內(nèi)容

中華道德文化是“以仁為本”的，也就是說我們每個人修身立德的根本是內(nèi)心之仁。但如果沒有內(nèi)心的仁慈與恭敬之心，外在之“禮”(行為習慣)就徒具形式，毫無意義可言。然而這個人人本具的仁性良知，常常被自私和物欲所遮蔽。因此，如何喚醒或開顯這個仁性良知就成為道德發(fā)生學的一個重要問題。中國儒家的德育思想正是這樣的一個理路，即從“孝道”開始，再由“悌道”拓展至他人，終能泛愛大眾，四海之內(nèi)皆兄弟，天下大同。

一個不知孝敬父母的人，我們很難說他能夠真愛他人，更不用說去愛集體、愛祖國了。因此，孝的教育應(yīng)當成為學校德育重要的內(nèi)容。從字源上說，“教”字左從“孝”、右從“文”，“教”的原義其實就是教人以“孝”。學校孝的教

育的任務(wù)就是要引導、啟發(fā)學生感知父母的大愛與深恩。一個能一個真正能孝的人，求學必勤，戰(zhàn)陣必勇，居官必廉。是故，先圣孔子說：“教民親愛，莫善于孝。”

總之，“新八德”教育對學習方法和教學原則所做的這些提示非常適用。因此，我打算將“新八德”教育內(nèi)容正式引用到我的實際教學工作之中。并且進行“新八德”教育時，要求學生要做到的，我首先就應(yīng)該親自去踐行。因為老師的一言一行都會起到示范、引領(lǐng)的作用。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。因此，我一定要以以身作則力行“新八德”，決不搞個人形式主義!另外，我校本學期也確立了以“道德與法制相結(jié)合八德素質(zhì)教育模式研究”為題目的“新八德”教育課題研究，并制訂了詳細的研究計劃和方案。我要按照學校制訂的計劃和方案，認真地進行每個階段的研究，并做好記錄、總結(jié)經(jīng)驗、形成材料，為課題研究盡自己的一份努力。