第一篇：新八德教育變化感人事跡

新八德教育變化感人事跡

東方紅小學

劉 麗

我班有個學生叫石凇瑞。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影想別人的學習，對于學習提不起一點興趣。下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草??每天不是科任老師就是學生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了。可他又一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個頑皮生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現實！我內心一橫:不轉化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。

學校開展新八德教育后，學生們通過觀看講座，寫心得體會；每天輪流當道德班長、第一節課前齊誦新八德誓詞、放學前齊誦感恩詞等一系列活動，行為習慣上都有了明顯改變。于是我再次找石凇瑞談話，我輕聲問道：“知道老師為什么會常在課堂上批評你嗎？”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業，書寫也不工整??”“你已經認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業??”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。

為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學――井藝楠跟他坐，目的是發揮同桌的力量。事前，我先對井藝楠同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。井藝楠同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，井藝楠同學也會產生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學??此時，我就跟井藝楠同學說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是淑霞同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，井藝楠同學這樣關心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興。”

今后我要將“新八德”落實到德育教育中，使法律、道德根植于心中，讓“新八德”伴隨著學生茁壯成長。愿：我們攜起手來乘賞識之風，捧起關愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位學生都能沐浴在關愛之中，成為國家的棟梁之才。

第二篇：新八德教育工作總結

德育工作匯報

望都縣東關小學

時效荏苒，歲月如梭，2011年已匆匆走過，本學期，德育工作的重點以“新八德”教育為抓手，以班級建設為主線，通過一學期的不懈努力取得了一些的成績，現在將本學期德育工作匯報如下：

一、積極落實“新八德教育”

（一）注重老師學習培訓

要開展好新八德教育，教師要先行，在學期初學校發放了新八德教育相關材料《道德與法制教育 183創新模式指導教程》《成長之道、必由之路》《新八德教育實施指南》，并利用周六集備時間組織全體老師培訓，使每位老師都深入了解新八德教育的內涵和對學生教育的重大意義。

（二）學習弟子規組織相關活動

1、讀一讀

根據我們特色校本課程——經典誦讀活動，學校利用每周五上午第四節課進行弟子規講解，并要求學生理解背誦。

2、寫一寫

本學期學校組織了以弟子規為內容的硬筆書法比賽，每個年級分別從弟子規中摘出適合德育月主題（長善）的語句作為比賽內容，比賽分別評出了一、二、三等獎。

3、演一演

學校于第15周組織了校本課程展演活動，每個班都做了精心的準備，讀誦、表演等多種形式，既豐富了學生的知識，也提高了學生的表演能力。

（三）德育月主題依托新八德教育

本學期根據教育局和鎮總校精神，結合學校工作重點，確定德育月主題，以“新八德”為主要內容安排活動。每月圍繞主題更換班級文化與黑板報，月末評選尊師小明星、立志明星、長善明星、友愛明星，并評選優秀班級。

9月份為“尊師”安排的活動有

1、“說句心里話”老師寄語

2、“頌老師”學生寄語

3、班級召開慶祝教師節活動。

10月份為“我和祖國共成長”――立志孝親，主要活動有：

1、班級主題班會，學生辦手抄報。

2、立志孝親作文競賽

3、班級故事會“講述身邊的榜樣”

11月份“好習慣伴我成長”――長善，主要活動：

1、召開主題班級

2、評選每周之星

3、以弟子規為內容的書法比賽

12月份為“友善與關愛”――友學，主要活動：1班級主題班會

2、三個一活動：做一做（做一件關愛幫助他人的事），說一說（同學交流），寫一寫（日記、手抄報）

3、以“友學”為主題的經典誦讀展示交流活動

總之，通過學習活動，師生提高了道德意識和增強了法制觀念，收獲極大。今后將“新八德”落實到德育教育中，使法律、道德根植于教師的心中，讓“新八德”伴隨著學生的茁壯成長。

二、扎實有效開發班級建設工作

近年來，東關小學得到社會各界，上級領導和家長的高度評價，這原于學校有一支團結向上的領導班子團隊和一支責任心強業務素質過硬的班主任團隊，原于學校有著寬松和諧的人文環境和班主任老師能夠潛心研究的工作環境。我沒有優美的語言，也沒有華麗的詞藻，有的只是踏實的工作。下面我就班級建設和教師培訓兩方面談談東關小學本學期的做法

（一）借文明班級創建活動之風揚班級建設之帆

從2009年上半年開始望都鎮總校開展了創建“小學生行為規范示范班”的活動，對于學校的基礎德育工作起到了極大的推動作用。本學期我校德育工作就是以文明班級創建為主要內容，狠抓落實。

1、文明班級創建活動

（1）啟動前培訓

接到總校的創建活動通知，學校召開班子會議，共同研究學校層面的“文明班級”創建活動的具體實施方案，制定文明班級創建方案、評比標準、細則、考核辦法，并召開全體班主任創建活動啟動前的會議，專門學習研討評比標準。先下發標準到每個辦公室，征集班主任老師的建議，最后定稿在會上通過。

（2）召開啟動儀式

根據總校的會議精神,班級創建----定目標----定方案-----集體簽名---倡議----具體實施-----過程積累的模式,我校也啟動了文明班級創建活動,首先召開文明班級創建啟動儀式,在啟動儀式上,進行了下面幾項內容

1創建文明班級的重要意義(德育主任)

2宣讀倡議書(大隊長)

3年級代表宣讀本班班級目標

4各班級代表集體簽名(各班班長)

5校長講話

6布置任務 各班利用隊會課學習評比標準,制定創建活動方案,制定班級公約和班級目標.啟動儀式后,各班制定了具體方案,班級目標,并認真學習評比標準。

（3）落實文明班級評比工作

從創建文明班級活動啟動到具體落實，我校加大力度，設立了少先隊值周崗，真正發揮了學生的自主性，實現了學生的自主管理、自我管理。文明班級各項分數每周一公布，文明班級流動紅旗每兩周一流動，在周一升旗儀式上頒發流動紅旗，激發了全校班班爭當文明班級的積極性。

文明班級從紅領巾佩戴著裝、文明課間、午自習紀律、路隊、衛生、兩操幾方面進行評比，德育處、體育組、少先隊齊抓共管。少先隊值周崗安排在每天上學、課間、放學，提醒學生的不文明行為，并對個別嚴重的現象做記錄，和文明班級評比掛勾。我校的文明班級各項評比是和各班的六項班級常規管理相吻合的，所以班級管理工作更能很好的落實。

通過文明班級評比工作，學校的環境發生了很大的變化，每天走進學校都干干凈凈，每天放學，秩序井然，課間操也有了很大的改觀。在總校文明班級評比中，我校有5個班級接受了總校文明班級驗收，其中一3班、四4班脫穎而出，獲得了申報縣文明班級的資格，3、落實六項班級常規管理

本學期,德育處制定并下發了六項班級常規管理手冊,要求各班按照要求做好平時記錄,并把此項工作納入文明班級評比標準中，使班級管理制度化。

本學期，我校四年級四位班主任老師，在學校推出的六項常規管理的基礎上，精心設計出臺了“成長的足跡”，對學生進行個人量化，“成長的足跡”包括作業、儀表、禮儀、衛生、紀律、學習習慣、家長寄語、我的榮譽等八方面，每周利用班會總結評比。半學期下來，學生的行為習慣發生的明顯的變化，尤其是四年級活動區，沒有一片漬紙，沒有一片垃圾，而且學生會向所有的老師禮貌的問候“老師好”，放學時，隊伍最齊的也是四年級，其他年級也是如此。

通過兩年來的探索與實踐，我校的班級管理已卓見成效，學生的行為習慣變了，由不自覺變成了自覺，學校的教學成績穩中提升。其實，學校的德育工作和教學工作有息息相通的關聯，有好的班級管理，就會有好成績。

（二）班主任培訓促提升

1、加強理論學習

學校為每年級征訂了《 班主任之友》每月一期，并下發專著《班主任工作漫談》《愛心與教育》，并在每次老師讀書交流會中與大家一同分享讀書心得。

2、論壇交流，培訓提升

作為學校教育中重要角色的班主任，需要扎實的基本功，因此東關小學制定了班主任例會制度，每月一次。在學校安排的班主任論壇中，學校特意安排有豐富的班級管理經驗的教師介紹好方法，好點子。在集體學習中，德育印發“充滿人性的德育”“西方教師學生管理策略精選”“魏書生班級管理經驗”等多篇經驗文章提供給班主任，并印發“在班級管理中的困惑”“好習慣養成教育討論話題”等，拋出問題，請班主任支招，共同探討，分享成功經驗，以提升教師的管理水平。

本學期學校共安排了四次班主任例會：9月份，印發六項班級常規管理記錄，并真正落實；10月份，就班級建設召開班主任論壇，由耿會英、李會艷兩位教師介紹自己的實踐班級管理經驗，資源共享。學校出臺文明班級評比標準，共同學習研討，做好文明班級創建啟動儀式前的準備工作；11月份，召開了“新八德教育與班級建設”論壇；12月份，年級組長牽頭共同研討學生評價方案，出臺年終評價方案。

班主任經過多次培訓后，心態有所轉變，工作熱情高漲，“不用揚鞭自奮蹄”這不正是我們想要的理想工作狀態嗎？

我們學校的王校長曾經說過“內涵就是細節”抓好班級管理和班主任工作就是發展內涵，是學校工作中的重中之重。現在的東關小學以全新的面貌呈現在大家面前，因為這里是我們53位教師的家，大家愛校如愛自己的家，因為我們大家都把這份職業當成了自己的一份事業來經營。東關小學的成長凝聚了我們全校師生的智慧和心血，在今后的工作中，我們將一如既往，促使學校的德育目標內化為學生的思想道德、心理素質，外顯為學生的日常行為，使優良的校風和學風得到進一步的發揚，為學校的發展錦上添花。

2011年12月15日

第三篇：新八德教育心得體會

新八德教育心得體會

一、感恩：一種樸素而深廣的倫理

感恩的情感是很樸素的，感恩的內涵又是非常的豐富，感恩的心使我們能夠與他人、集體、國家乃至天地自然建立一種良性、和諧的關系。

如果一個人在危難之際，得到他人救護，那么他很自然地會對那個救他的人感恩戴德，這是一種很自然的情感。同樣，一個人常常得到某人的幫助，那么他對這個幫助自己的人必然有著一種感謝之心。當然也會有忘恩負義之徒，以怨報德，但他必定為世人所不齒，因為他已經失去為人的基本倫理。在這個意義上，我們說感恩是一種樸素的情感，或是一種樸素的倫理。

以上兩種情形，都是直接得到他人的恩惠，所以那種感恩的情感也是即刻升起的。然而事實上，我們時時刻刻都在直接或間接地接受著無數的恩惠，只是我們沒有意識到。

首先是父母之恩。我們的生命是籍由父母而生，父母給予我們以寶貴的生命，又費盡心血將我們養育成人。為了保護孩子，父母甘愿犧牲自己。

其次是師長之恩。父母給我們以血肉之軀，而教師和長輩給我們以知識、經驗的傳遞和人生的教誨。沒有師長的教導和引領，我們將何以成人。如果沒有人傳遞知識和人生智慧，人類可能將永遠停留在蒙昧的原始社會。

其三是國家之恩。我們在祖國大地上繁衍生息，所食之物在這片土地上長成，所用之物取之于斯。因此，我們要感念國土之恩。社會要發展，國家要安定，人民要和睦，這有來賴于政府的管理，有賴于人民軍隊的護衛，因此我們理應感念政府的恩德，并在自己崗位上努力為國家和社會做貢獻。

其四是大眾之恩。我們每日生存所必需的糧食是農民所種，所穿之衣、所用之物是工人所制造，還有賴于商人的流通之功，等等。因此，我們理應尊重所有的勞動者，還要惜福、節儉，并盡心盡力做好本職工作回饋大眾。

二、感恩的缺失與感恩的教育

感恩的情感對于人的道德成長是如此的重要，而現實中我們的感恩之心卻頗為匱乏。透過報章電視，我們能夠看到：有些青少年不顧父母勤苦和家境貧寒，貪圖虛榮，恣情享受，讓父母傷心落淚;有些學生不知尊敬師長、虛心求教，但炫己能;有些貧困學生接受了他人的資助而不知感謝，其內心的冷漠令人心寒;有些人整日怨天尤人，不去努力做好本職工作，總認為國家、單位虧欠自己很多;還有一些人為了一己之私，置集體和國家的利益于不顧，貪污腐敗。究竟是什么原因造成了這樣一種自私、不知感激的局面，實值得我們教育界人士和廣大家長的深思。

首先，我們要從學校自身找原因。目前就普遍的情況而言，學校還是以學生的考試分數來評價一個學生的，而且只重視與升學有關的幾個學科。“三好”本來是以德為先，德智體全面發展，而事實上在“三好生”的評比中卻總是將學習成績擺在第一位，甚至只看學習成績。學校有意無意之間在鼓勵學生之間的競爭而不是相互的支持。在這樣一種崇尚個人奮斗與競爭的環境中，孩子當然很難學會感激和體諒他人。

其次，從家庭教育來看，問題也很多。問題之一：現在很多家長對孩子在物質上的要求總是盡其所能給予滿足，未加節制。古人言“欲不可縱”，又言“欲是深淵”，過度地、不加限制滿足孩子的欲望，結果只能是增長孩子的自私和貪欲。自私的孩子怎么懂得感恩，自私的孩子怎么懂得體諒他人。是故，古人才有“寵子不孝”之感嘆。

問題之二：家長望子成龍之心本無可厚非，但現在家長將注意力幾乎全部放在孩子的學科學習上，認為孩子只要能考上一個好大學，就會有好的前途。

問題之三：現在的家長不像從前那樣對老師有尊重之心了，當然這與媒體過多的負面報道也有關系。如果說教學生孝敬父母是學校的責任，那么教孩子尊敬老師無疑是家長最應當重視的事情。都說現在孩子難教，這與我們家長的身教和言談有絕大的關系。

其實孩子天性是向善的，感恩的意識和習慣應當從小就開始培養。我們所需要的只是一份信念和堅持。

小學階段是一個人道德情感發展的關鍵期，感恩與孝親教育的目的就是要為一個人的道德發展奠定一種堅實的情感基礎。到了中學，我們更應鼓勵學生為家庭盡責、為報效祖國立志，而這也要從感念父母之恩、國土之恩、大眾之恩開始。或有人言，這些與學習成績有什么關系呢?我只要成績好就行了。其實從大處著眼，從根本抓起，必將事半功倍。我們不是常常抱怨學生學習不自覺、不認真嗎?如果是為了自己學習，那么當他累了，不高興了，或有其他更好玩的事，他就會偷懶、懈怠，不然何苦呢?反之，如果他懂得感恩，他就會自覺約束自己、努力學習，也能夠尊敬老師、友愛同學，因為不這樣做就對不起父母、對不起老師，乃至對不起國家、對不起天下百姓。

其實，感恩的道理很樸素，感恩的教育也不難。如果我們能夠多啟發孩子對父母和老師的感恩之心，多鼓勵同學相互之間的支持和協作，相信他們的學習和生活一定會生機勃勃、氣象一新。因為在相互支持和感激之際，親子之間、師生之間、同學之間就有了心靈的交通。在這種充滿支持和感激的氣氛之中，學再多的東西可能都不會覺的累。是故，我們也應當反省，也許并不是孩子們的功課太多，而是我們沒有發現可以激發孩子學習的精神力量。

三、孝應當成為學校德育的重要內容

中華道德文化是“以仁為本”的，也就是說我們每個人修身立德的根本是內心之仁。但如果沒有內心的仁慈與恭敬之心，外在之“禮”(行為習慣)就徒具形式，毫無意義可言。然而這個人人本具的仁性良知，常常被自私和物欲所遮蔽。因此，如何喚醒或開顯這個仁性良知就成為道德發生學的一個重要問題。中國儒家的德育思想正是這樣的一個理路，即從“孝道”開始，再由“悌道”拓展至他人，終能泛愛大眾，四海之內皆兄弟，天下大同。

一個不知孝敬父母的人，我們很難說他能夠真愛他人，更不用說去愛集體、愛祖國了。因此，孝的教育應當成為學校德育重要的內容。從字源上說，“教”字左從“孝”、右從“文”，“教”的原義其實就是教人以“孝”。學校孝的教

育的任務就是要引導、啟發學生感知父母的大愛與深恩。一個能一個真正能孝的人，求學必勤，戰陣必勇，居官必廉。是故，先圣孔子說：“教民親愛，莫善于孝。”

總之，“新八德”教育對學習方法和教學原則所做的這些提示非常適用。因此，我打算將“新八德”教育內容正式引用到我的實際教學工作之中。并且進行“新八德”教育時，要求學生要做到的，我首先就應該親自去踐行。因為老師的一言一行都會起到示范、引領的作用。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。因此，我一定要以以身作則力行“新八德”，決不搞個人形式主義!另外，我校本學期也確立了以“道德與法制相結合八德素質教育模式研究”為題目的“新八德”教育課題研究，并制訂了詳細的研究計劃和方案。我要按照學校制訂的計劃和方案，認真地進行每個階段的研究，并做好記錄、總結經驗、形成材料，為課題研究盡自己的一份努力。

第四篇：學校新八德教育

學校新八德教育

新八德：立志、孝親、尊師、友學、仁愛、誠信、守法、謹行。

宗 旨：培養學生德才兼備。

指導思想：以德促智教子成才。

特 點：道德與法制相結合教育。

作 用：八德教育是人生的根本教育，能提高學生的思想認識、自我約束能力，使學生能夠主動學習，達到以德促智，引領學生走上成才之道。

新八德教育內容

立志之德：培養學生樹立正確理想信念的品德。方向目標：全心全意為祖國、為人民服務。孝親之德：培養學生孝心的品德。

方向目標：孝敬父母、尊敬長輩、愛黨、愛國、愛人民。尊師之德：培養學生感恩心的品德。

方向目標：感恩老師、感恩他人、感恩黨和祖國，尊重知識、尊重科學、尊重人類道德文明。

友學之德：培養學生友愛他人的品德。

方向目標：友愛同學、友愛他人、團結互助，構建和諧社會。仁愛之德：培養學生關心愛護他人的品德。

方向目標: 親近自然、胸懷祖國、熱愛校園、珍愛生命、關愛他人。

誠信之德：培養學生以誠待人、嚴于律己的品德。

方向目標：以真誠的言行對待他人、關心他人，對他人富有同情心、樂于助人，要求自己言行一致，有責任心。守法之德：培養學生遵紀守法、依法做事的品德。方向目標：人人遵紀守法，實現依法治國目標。

謹行之德：培養學生文明言行舉止的品德。

方向目標：培養學生文明的言行舉止，做一個有道德的人，弘揚中華優秀傳統文化。

新八德教育行動誓詞：

立志我成長、孝親我力行 尊師我先行、友學我互助 謹行我自律、誠信我表率 仁愛我奉獻、守法我必行 踐行《弟子規》、做有道德學生。

《感 恩 詞》

感恩天地滋養萬物，感恩黨和國家培育。感恩父母養育之恩，感恩老師辛勤教導。感恩同學關心幫助，感恩工農辛勤勞作。感恩世界和平使者，感恩無私奉獻的人。

八個禮儀：

一、學生進校門向孔子像行鞠躬禮；

二、早操集隊，校長和值日老師向全體師生行鞠躬禮（老師、同學們早上好！），師生回鞠躬禮（老師好！）；

三、上、下課師生互行鞠躬禮，上課行禮（老師：同學好！學生：老師，您辛苦了！）下課行禮（老師：同學們再見！學生：謝謝老師！）；

四、放學排路隊，老師送學生到校門口，學生向老師行鞠躬禮(謝謝老師！)，老師回鞠躬禮(同學們再見!)；

五、開教師會，校長向全體老師行鞠躬禮（老師們辛苦了！）

六、學生見到老師要行鞠躬禮（老師好！），老師回鞠躬禮（你好！）

七、學生遇到來校客人，要向客人行鞠躬禮（老師好！）；

八、學生上學或回家向父母行鞠躬禮（上學說聲：“爸媽我上學了，再見！”放學回到家問候：“爸媽好，我放學了！”）

十個道德文化：

一、背誦《感恩詞》、《弟子規》和《百孝篇》三個道德篇；

二、唱七首感恩歌曲：《感恩一切》、《孝敬父母》、《跪羊圖》、《生命之河》、《我們是一家人》、《親愛的老師》、《兄弟歌》。

第五篇：新八德“守法”教育教案

新八德“守法”教育教案

漳浦二中高二年

教學目的：

1、使學生加強對法律知識的認識，增強法律意識。

2、讓學生養成學法、懂法、守法的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

3、培養學生良好的道德意識，自覺的遵紀守法，做合格小公民。教學設想：通過案例分析增強學生遵紀守法觀念。教學準備：

1、準備有關的法律知識材料。

2、收集有關遵紀守法的案例。教學內容與過程：

一、導入

同學們！在我們的生活中，處處要和規章制度打交道，俗話說得好“沒有規矩不成方園”。也就是說，我們的生活只有遵守一系列的規矩才能有條有理，完善和諧。一個國家，一個社會，如果全體公民都能做到遵紀守法，我們就能在一個文明美好的環境里快樂地學習，健康地成長。今天我們召開 “遵紀守法”主題班會，目的就是讓我們從小學做自覺遵紀守法的公民，長大后當個合格的公民。

二、了解法律知識：

（1）老師：法律就是一定的規則，它告訴我們，什么事該做，什么事不該做。從小知法、守法，對同學們來說非常重要。那么，要想從小做一個知法、守法的好孩子，首先要懂法。主動學習一些法律常識。現在我們國家的法制建設越來越完善了，每一個公民都應該知法、守法，能夠運用法律武器保護國家利益、公眾利益和自身的利益。作為一名中學生，我們應該經常翻閱《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法規，增強自己的法律意識。（2）“我懂法”知識競賽：

老師：為了做一個守法的公民，我們全體同學課下收集了不少材料。我提議讓我們開展一個“我懂法”知識競賽，看看哪些同學是我們班的小小法學家。①競賽以南北排雙方打擂臺的形式開展。②競賽分兩部分，第一部分是必答題，答對加10 分，答錯不扣分；第二部分是搶答題，等老師說開始之后，再舉手。

老師小結：通過競賽，我們看到同學們對一些法律知識已經有了很深的認識。

三、青少年法制學習刻不容緩

（一）青少年違法犯罪活動突出

日前記者從某市公安局獲悉，在 8月25日至30日一周，公安機關打擊刑事犯罪活動中，發現一個值得關注的特點：即未成年人違法犯罪活動突出。

近日在該市的石景山分局和東城分局先后在三天內打掉了兩個盜竊犯罪團伙，抓獲10名犯罪嫌疑人，其中7名是未成年人，年齡最小的只有14歲。8月中旬，朝陽分局連續打掉兩個騎摩托車搶奪作案的犯罪團伙，抓獲7名犯罪嫌疑人，破獲騎搶案件24起，被抓獲的7名犯罪嫌疑人中有6人不滿16歲，有2人是在校學生。為此，警方呼吁，青少年違法犯罪問題應該引起家長、老師以及全社會的關注。

（二）青少年法制學習的迫切性和重要性

1、專家指出，初始犯罪年齡與犯罪率有很大關系。11歲開始犯罪的為65%；12--15歲開始犯罪的為54%；16--21歲開始犯罪的為46%。成年犯罪中早年發生犯罪的比成年后開始犯罪的多七倍。理論上來說，預防好青少年犯罪，可減少6/7犯罪。

今年1--5月份，在校中學生犯罪情況（含職高、寄宿、中專）共計25件、41人，其中未成年人32人，成年人9人，女性5人，占整個未成年人犯罪的25%。占所有案件的2.19%。學生主要集中在職高、寄宿學校。涉嫌犯罪的職高生有20名，寄宿生有10名，中專生有4名，普通中學生有7名。

犯罪類型多為搶劫、尋釁滋事等，沒有高智商犯罪，基本沒有預謀。地域相對集中，犯罪嫌疑人與被害人多相識。搶劫物品多為隨身聽等小件物品，也有手機。校園內、學校附近犯罪的比較多。

分析犯罪原因：未成年人法律意識相當薄弱。

2、青少年法制教育應當作為素質教育的一部分。因為要做學問，首先要學會“做人”，懂法守法是“做人”的底線。

加強青少年法制教育，是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現。青少年是國家的未來，民族的希望。青少年學生的健康成長，是黨和國家關心的大事，是全社會關心的大事，也是千家萬戶和老百姓關心的大事。加強青少年學生的法制教育，有利于引導、保障和促進青少年的健康成長，是一項民心工程，德政工程，符合廣大人民群眾的根本利益。通過法制教育，培育廣大學生的法律意識和法律素質，能夠提高勞動者的綜合能力，也能更好地預防和減少青少年犯罪，維護社會的穩定，降低社會管理成本，有利于促進生產力的發展。青少年學生的法制教育，堅持與政治思想教育相結合，與道德紀律教育相結合，與科技文化教育相結合，與社會實踐相結合，有助于豐富青少年一代的現代科學文化知識，培養正確的科學的世界觀、價值觀、人生觀，符合我國先進文化的發展方向。因此，加強青少年法制教育，是落實江澤民總書記“三個代表”重要思想的具體實踐，是一項十分重要緊迫的工作。

加強青少年學生的法制教育，是引導和保障青少年健康成長的重要保證。預防和減少青少年違法犯罪，是一個世界性課題。我國青少年所占人口比重很大，僅各級各類在校學生就有兩億四千多萬人，保障他們的健康成長至關重要。青少年正處于生理和心理的生長發育階段，辨別是非觀念差，自控能力弱，可塑性很強，容易受到各種消極因素的影響。當前，青少年違法犯罪問題仍然比較突出。青少年團伙犯罪和有組織的犯罪增多，暴力化程度加劇，犯罪年齡也向低齡化發展，這些問題已引起全社會的高度關注。應當說，青少年違法犯罪的原因是多方面的，不學法、不懂法，法治觀念淡薄就是一個重要原因。另一方面，侵犯青少年合法權益和破壞青少年成長環境的違法犯罪也呈增長趨勢。青少年特別是在校學生是弱勢群體，他們往往容易成為犯罪分子侵害的對象，需要提高自我防范能力。加強青少年法制教育，有利于從小培養青少年學生的遵紀守法、依法辦事的法律意識，增強明辨是非，抵御“黃、賭、毒”等不良社會現象影響的能力，以及依法維護自身合法權益的意識和能力；有利于加強社會治安綜合治理，貫徹落實“打防結合，預防為主”的方針，預防和減少青少年犯罪，維護社會穩定，引導、規范、保障和促進青少年學生的健康成長。

四、案例分析

（一）宿舍偷竊

付＊，男，2010級學生。

該生于 2012年4月28日晚在學生宿舍偷竊同學的手機一部。鑒于該生事發后對自己的錯誤行為進行了較深刻的檢討，根據《深圳大學學生違紀處分條例（修訂稿）》第八條的有關規定，決定給予付＊留校察看處分。

案例分析：付＊趁同學已睡覺之機，見某同學的手機就放在書架上，頓起貪念，“順手牽羊”將其占為己有。事發后，該生在悔過書中寫到："偷東西，表面上看是我個人品質的敗壞，但深一層看，它會造成許多其它不良影響：第一，這種行為影響了我和同學們的感情和彼此之間的信任；第二，造成校內的不良反應。一些同學會以此為戒，而一些同學則可能會仿效我，就像我當初一樣。所以在此，我衷心希望有這方面想法和行為的同學不要抱僥幸心理，天網恢恢，是逃不過法眼的。要以我為戒，記住：一失足成千古恨吶！付同學的教訓是深刻的，一個人如果不能保持良好健康的心態，不注意世界觀的改造，在物欲橫流的當下，很容易抵抗不住誘惑，作出違紀甚至犯法的行為。偷竊是違紀犯法的行為，可因作案價值的大小和情節的輕重不同而受到紀律處分或追究刑事責任。

（二）案例：爭執打架

張＊，男，2010級學生。2011年10月7日晚飯時間，該生在深圳大學荔山餐廳一樓與管理學院學生李＊＊發生爭執，其后，張＊出手打了對方。事發后，該生對自己的錯誤行為進行了較深刻的檢討，多次看望了對方并道歉，及時承擔了對方的醫療檢查費用。該生嚴重違反學校紀律，本應嚴厲處罰，考慮到其認錯態度較好，積極采取補救措施，經研究，決定從輕處理，給予張＊記過處分。

案例分析：像張同學和李同學為了一點小事而發生爭執，繼而動武，實屬不智。生活中難免有點磕磕碰碰，互相禮讓也就過去了，實在過不去了，也應通過正常途徑加以解決。

（三）案例：盜用上網賬號

李＊＊，男，2010級學生。該生盜用他人上網賬號，致使他人經濟損失達數百元，并嚴重破壞了正常的網絡秩序。鑒于該生事發后能主動賠償損失，并公開道歉，學院對該生給予嚴重警告處分。

案例分析：做一個合格的網民，應堅決不做侵犯別人或集體利益的事情，不做違反法律、法規的事情。除遵守國家規定的制度外，還應遵守公用機房的規章制度。

在校內上網，為了杜絕和避免賬號被盜用，用戶應注意以下幾點： 1.定期查詢網絡流量，可盡早判斷賬號是否被盜；

2.經常修改密碼，不應采用生日、學號、電話號碼等數字信息作為密碼，密碼應包含字母、特殊字符和數字，長度在6-8位；

3.勿將密碼授予他人使用或多人共同使用同一賬號；

4.在使用公共機房計算機上網時，要特別注意賬號及密碼安全，切勿保存密碼，離開時關閉瀏覽器。

互聯網對我們的學習、生活和工作領域影響越來越大，成為聯系全社會的共同紐帶。每一個大學生都應像愛護自己的家園一樣愛護計算機網絡，保證網絡的安全運行。

2001年11月22日，共青團中央、教育部、文化部、國務院新聞辦公室、全國青聯、全國學聯、全國少工委、全國青少年網絡協會聯合召開網上發布大會，向社會正式發布《全國青少年網絡文明公約》，這標志著我國青少年有了較為完備的網絡行為道德規范。

四、老師總結

綜上所述，教訓是慘痛的，青少年的法制教育刻不容緩，每個同學都應該積極響應中央 的號召，根據教育部、司法部、中央綜治辦、共青團中央近日聯合下發了《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》，自覺主動接受法制教育，做到懂法、知法、守法、護法，成為一個真正對社會有所作為的人。