第一篇：學(xué)習(xí)“余夢倫班組”管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)余夢倫班組 提升規(guī)范化管理

——學(xué)習(xí)余夢倫班組管理法的啟示

余夢倫班組先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)報(bào)道后，在全國企業(yè)班組產(chǎn)生了較大的影響，其“不同軌道，相同夢想，彈道無痕，進(jìn)取無疆”的班組理念； “科學(xué)、精準(zhǔn)、創(chuàng)新”的班組精神

以及以人為本的班組管理，為企業(yè)班組提供了學(xué)習(xí)和借鑒的先進(jìn)思路和操作方法。7月27日，公司召開了班組管理經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)，倡導(dǎo)各單位認(rèn)真學(xué)習(xí)余夢倫班組先進(jìn)管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)余夢倫班組管理法，對我啟發(fā)很大，我們一定要向他們學(xué)習(xí)，讓余夢倫經(jīng)驗(yàn)在公司各班組開花結(jié)果。余夢倫班組是由十四名博士或碩士等組成的，他們靠班員間平等、互愛、共享、自立、自強(qiáng)的文化氛圍擰成一股繩，一起朝著一個(gè)目標(biāo)使勁兒，人人都習(xí)慣比照著對方的長處而改掉自己的短處，資料共享，軟件共享，科研課題齊心協(xié)力去完成，科技成果就出得多。“他們之所以能一組獲得省部級(jí)以上級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)20多項(xiàng)，來自于這是一個(gè)善于協(xié)作勞動(dòng)的團(tuán)隊(duì)”。一般來說，集體作業(yè)班組，都有十幾個(gè)甚至幾十名職工，如果不善于分工協(xié)作，各行其是，互相扯皮或相互指責(zé)或各自推諉，工序、工件間連接不上，從而導(dǎo)致生產(chǎn)進(jìn)度緩慢和效率低下。由此可見，不會(huì)協(xié)作求勝，只會(huì)單兵作戰(zhàn)，不會(huì)融入團(tuán)隊(duì)，只會(huì)表現(xiàn)自我，自然不能適應(yīng)當(dāng)今日益激烈的競爭環(huán)境。因此，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和精神在一個(gè)班組是十分重要的。在余夢倫的價(jià)值體系里，讓人眼前一亮的是“一個(gè)人做事要讓自身價(jià)值最大化，而自身價(jià)值最大化，不僅僅是指把自身才能、自身努力發(fā)揮到極致，更重要的是能讓團(tuán)隊(duì)所有人都能在崗位上發(fā)揮最大價(jià)值。”這既是余夢倫班組帶給我們的啟示，也是科技發(fā)展日新月異下對班組員工的迫切要求。一個(gè)高效率、高水平的班組的顯著特點(diǎn)，就是班組力量大于內(nèi)部員工個(gè)人力量的累加，班組的實(shí)力取決于全班組職工個(gè)體的實(shí)力，要想班組創(chuàng)造最大價(jià)值，我們就要借鑒余夢倫班組管理法，逐步提高班員實(shí)力。余夢倫班組一個(gè)關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)是每個(gè)職工善學(xué)樂學(xué)，為完成工作任務(wù)提供智力支持。他們在各專業(yè)知識(shí)的精華部分提煉出來，形成“專業(yè)小貼士”，實(shí)現(xiàn)了日有所學(xué)的目的。還有他們在組里開設(shè)了“專家論壇”，給老職工暢談工程經(jīng)驗(yàn)和工作體會(huì)提供了一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)，并創(chuàng)新

性

地把學(xué)有所得的新職工，也請上講臺(tái)分享學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，這種互動(dòng)式教學(xué)和平等式交流，保障了學(xué)習(xí)有重點(diǎn)，高效率，拓展了學(xué)習(xí)途徑和方式，值得我們借鑒。在學(xué)習(xí)余夢倫班組先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我對“科學(xué)、精準(zhǔn)、創(chuàng)新”是班組精神，這個(gè)理念非常認(rèn)可和贊同。我們企業(yè)五十多年從無到有的發(fā)展，靠的就是“科學(xué)、精準(zhǔn)、創(chuàng)新”精神。特別是許多科研技術(shù)工作都是本著科學(xué)的精神，抓住精準(zhǔn)這個(gè)關(guān)鍵，通過班組成員過硬的操縱本領(lǐng)完成的。精準(zhǔn)才能保證安全，創(chuàng)新是一個(gè)班組的靈魂

新形勢下，班組成員在不斷變

化，要想確保班組安全生產(chǎn)，在班組管理上就需要?jiǎng)?chuàng)新。俗語說“學(xué)我者生，似我者死。”沒有萬能的藥方，只有對癥的藥。對余夢倫班組管理法必須活學(xué)活用，根據(jù)本班組的班情、實(shí)情，在通學(xué)的基礎(chǔ)上，有所選擇，找準(zhǔn)自己班組最薄弱的環(huán)節(jié)狠抓管理

第二篇：余夢倫班組管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)材料

余夢倫班組管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)材料

點(diǎn)擊數(shù)：5013 更新時(shí)間：2012-8-31 13:58:50

余夢倫班組管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)材料

2011年8月18日，我國首個(gè)以院士名字命名的高科技創(chuàng)新型班組——“余夢倫班組”被正式授予“中國航天科技集團(tuán)公司班組建設(shè)示范基地”稱號(hào)，成為中國航天科技集團(tuán)公司首個(gè)科研類班組建設(shè)示范基地。這天，中國航天科技集團(tuán)公司、中國國防郵電工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)以及230余名班組長代表參加了授牌儀式。中國航天科技集團(tuán)公司總經(jīng)理馬興瑞強(qiáng)調(diào)：要通過持續(xù)創(chuàng)新打造班組建設(shè)的精品工程，通過能力建設(shè)強(qiáng)化班組的科學(xué)管理，通過先進(jìn)文化提升班組隊(duì)伍素質(zhì)，通過上下合力形成班組建設(shè)的保障機(jī)制，努力建設(shè)一大批基礎(chǔ)管理好、質(zhì)量安全好、成本控制好、任務(wù)完成好、攻關(guān)創(chuàng)新好、團(tuán)隊(duì)建設(shè)好的優(yōu)秀班組，為建設(shè)國際一流大型航天企業(yè)集團(tuán)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

隨后，余夢倫班組的代表重點(diǎn)介紹了“余夢倫班組目標(biāo)管理法”、“余夢倫班組育人法”和“余夢倫班組創(chuàng)新法”。

余夢倫班組管理法之一：“四個(gè)一”目標(biāo)管理法

創(chuàng)建一個(gè)知識(shí)共享平臺(tái)：知識(shí)共享，是余夢倫小組的工作習(xí)慣和班組特色，知識(shí)共享平臺(tái)是由書庫、題庫、軟件庫、培訓(xùn)資料庫組成的，這個(gè)平臺(tái)，可以縮短班組成員獲取知識(shí)的過程、加快大家的學(xué)習(xí)速度，幫助每個(gè)人提高工作的成功率，使小組成員得以獨(dú)立自主、優(yōu)質(zhì)高效地完成項(xiàng)目。具體創(chuàng)建方式如下：

書庫：凡是和班組專業(yè)有關(guān)的資料，都將其收入書庫之中。比如《總體設(shè)計(jì)》系列叢書、《航天器軌道動(dòng)力學(xué)與控制》系列叢書以及彈道制導(dǎo)書籍、手冊等等；

題庫：這里存放著大家經(jīng)過多年積淀、在匯總工作之需后編寫出的“摸根探底3000題”。這些考題巧妙地將基礎(chǔ)理論與工程實(shí)踐相結(jié)合，不僅考核新員工對知識(shí)的掌握情況，而且還能啟發(fā)老員工的創(chuàng)新思維；

軟件庫：這是班組成員根據(jù)自身工作需要而創(chuàng)建的設(shè)計(jì)軟件共享的技術(shù)平臺(tái)，只要進(jìn)入這個(gè)平臺(tái)，就能夠很快進(jìn)入工作狀態(tài)；

培訓(xùn)資料庫：無論工作多忙，班組的技術(shù)交流、技術(shù)培訓(xùn)工作也從沒放松過，每一次培訓(xùn)交流的資料、視頻都被收集起來放入資料庫，方便大家學(xué)習(xí)。

建立一套管理制度體系：余夢倫班組根據(jù)自身平時(shí)工作需求，建立起一套完備、規(guī)范的管理體系，目前包括12項(xiàng)規(guī)章制度：《量化考核管理辦法》、《全員管理各崗位職責(zé)》、《專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度》、《獎(jiǎng)懲制度》、《考勤管理辦法》、《6S區(qū)域清掃制度》、《辦公行為規(guī)范》、《安全保密管理規(guī)定》、《新職工培訓(xùn)管理制度》、《科研生產(chǎn)計(jì)劃管理制度》、《彈道專業(yè)結(jié)果分析規(guī)范》、《制導(dǎo)專業(yè)結(jié)果分析規(guī)范》。

在12項(xiàng)管理制度中，最重要的是量化考核制度。該班量化考核法以對工作量的考核為基礎(chǔ)，在量化考核中引入了對設(shè)計(jì)質(zhì)量、設(shè)計(jì)能力、主觀評(píng)價(jià)、特別處理辦法、獎(jiǎng)懲等6個(gè)主要部分內(nèi)容的考核。通過綜合考核辦法，使得考核結(jié)果更加公正、公平、客觀、準(zhǔn)確和全面。

樹立一個(gè)永保成功的理念：該班組秉承“嚴(yán)肅認(rèn)真、周到細(xì)致、穩(wěn)妥可靠、萬無一失”的工作信條，樹立了永保成功的理念。為加強(qiáng)質(zhì)量制度建設(shè)，班組嚴(yán)格執(zhí)行“雙崗制”和“三審制”，確保了設(shè)計(jì)的正確性。編寫和不斷更新各專業(yè)的《設(shè)計(jì)要素》、《靶場工作日志》、《設(shè)計(jì)師手冊》、《設(shè)計(jì)文件模板》、《設(shè)計(jì)文件規(guī)范》等，從技術(shù)和管理上提升設(shè)計(jì)質(zhì)量。班組還結(jié)合型號(hào)設(shè)計(jì)工作與專業(yè)發(fā)展，積極開展QC小組活動(dòng)；在型號(hào)設(shè)計(jì)工作中，開展重點(diǎn)項(xiàng)目的復(fù)核復(fù)算工作；在型號(hào)發(fā)射過程中，積極開展質(zhì)量“六個(gè)一”活動(dòng)，即型號(hào)出廠前進(jìn)行一次狀態(tài)檢查、一次工作交接、一次技術(shù)培訓(xùn)、一次質(zhì)量教育，型號(hào)飛行后進(jìn)行一次質(zhì)量總結(jié)、一次技術(shù)交流，確保型號(hào)研制質(zhì)量全程受控。

打造一個(gè)和諧小家：把余夢倫班組打造成溫馨和諧的小家是全體組員的共同目標(biāo)。在幾十年的班組建設(shè)工作中，該班組成員不斷完善和健全“建家”工作機(jī)制，制定班務(wù)公開實(shí)施辦法，定期公布各項(xiàng)考核情況，定期對工程組長工作進(jìn)行評(píng)議。

在余夢倫的影響下，班組創(chuàng)建的關(guān)愛機(jī)制平衡著人與人之間的關(guān)系，維護(hù)著班組的和諧、穩(wěn)定狀態(tài)，班組長與員工之間、員工與員工之間，大家都會(huì)用多種形式和方法自然而然地隨時(shí)交流和溝通，感受彼此的關(guān)愛，解決日常工作和生活中的困難。通過開展各種文體拓展活動(dòng)，增進(jìn)彼此的理解、信任和友誼。

余夢倫班組管理法之二：“三段助推”育人法

人才,是余夢倫班組為國鑄箭，完成使命的根本力量。班組非常重視人才培養(yǎng)，效果顯著，英才輩出。在育人方面，余夢倫班組堅(jiān)持扎根技術(shù)一線，鉆研技術(shù)、吃透技術(shù)、建功立業(yè)的成才理念，在多年人才培育實(shí)踐中，摸索出了行之有效的“余夢倫班組育人法”，即“三段助推”育人法：第一階段加添燃料，助推起飛；第二階段導(dǎo)引航向，帶領(lǐng)繞飛；第三階段承擔(dān)重任，鼓勵(lì)領(lǐng)飛。

加添燃料，助推起飛：剛來余夢倫班組的員工，就像一枚豎立在地球表面的火箭，起飛需要燃料助推。于是，班組便為新員工準(zhǔn)備了充足的燃料，如專業(yè)小貼士、設(shè)計(jì)指導(dǎo)體系等，幫助“火箭”起飛加速。

“設(shè)計(jì)指導(dǎo)體系”是火箭起飛的主要燃料。該班組從精細(xì)化設(shè)計(jì)入手，逐步形成以《設(shè)計(jì)師手冊》、《靶場日志》、《設(shè)計(jì)模板》、《設(shè)計(jì)要素》為主體的“四位一體”設(shè)計(jì)指導(dǎo)體系。新員工只要用心學(xué)習(xí)“設(shè)計(jì)指導(dǎo)體系”，就能把握各種設(shè)計(jì)要素、固化設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)、提高設(shè)計(jì)質(zhì)量與效率。

“專業(yè)小貼士”是火箭起飛的輔助燃料。該班組員工們將運(yùn)載火箭總體設(shè)計(jì)各專業(yè)知識(shí)的精華和基礎(chǔ)部分提煉出來，形成“專業(yè)小貼士”，每天計(jì)算機(jī)開機(jī)時(shí)會(huì)自動(dòng)彈出“小貼士”，實(shí)現(xiàn)日有所學(xué)的目的。

導(dǎo)引航向，帶領(lǐng)繞飛：完成起飛的員工，具備了一定的速度，接下來就是在有經(jīng)驗(yàn)的專家?guī)ьI(lǐng)下，沿著正確的航向邊學(xué)習(xí)邊工作。“余夢倫班組”通過“老帶新”制度、“專家論壇”等方式，讓老同志的工程經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚝芎玫貍鞒薪o新員工。

“老帶新”制度是指新人進(jìn)班組后，班組會(huì)給其指定一位指導(dǎo)老師，新員工在工作中遇到問題和困惑，都可以請教指導(dǎo)老師；指導(dǎo)老師會(huì)手把手地將工作經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，讓其迅速實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向工程設(shè)計(jì)師的角色轉(zhuǎn)變。

班組里還開設(shè)了由老員工暢談工程經(jīng)驗(yàn)和工作體會(huì)的交流互動(dòng)平臺(tái)“專家論壇”，通過這樣的方法和途徑傳授經(jīng)驗(yàn)、傳承優(yōu)良傳統(tǒng)。“專家論壇”在形式上不斷創(chuàng)新，目前，不僅已有33位航天界一流專家在此指導(dǎo)工作，而且還把學(xué)有所得的新員工也請上講臺(tái)傳授學(xué)習(xí)分享學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

為加強(qiáng)科技練兵，快出人才，多出人才，他們始終把加強(qiáng)技術(shù)交流作為有效手段。結(jié)合型號(hào)工作與專業(yè)需求，制定了組內(nèi)專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)制度，采用學(xué)分制管理，制定全年培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到教學(xué)相輔相成。為開拓視野，提高設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮總體設(shè)計(jì)作用，全組將技術(shù)交流的對象擴(kuò)大到了工程組之間、總體室之間、設(shè)計(jì)所之間，通過“走出去，請進(jìn)來”的方式，大力推進(jìn)技術(shù)交流工作。另外余夢倫班組還常年開展軟件競賽、優(yōu)秀設(shè)計(jì)報(bào)告評(píng)選等活動(dòng)，保證全組始終處于“愛科學(xué)，鉆技術(shù)”的良好學(xué)術(shù)氛圍中。

承擔(dān)重任，鼓勵(lì)領(lǐng)飛：就像火箭進(jìn)入加速度、要掙脫地球引力成為繞太陽飛行的行星一樣，待新員工有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)、在技術(shù)上能獨(dú)當(dāng)一面時(shí)，就要進(jìn)入下一個(gè)階段的培養(yǎng)和歷練。就像火箭速度得到增加，掙脫了地球的引力，成為繞太陽飛行的行星。這個(gè)階段對員工的培養(yǎng)主要通過參加靶場發(fā)射任務(wù)接受磨練、參與國際交流追蹤學(xué)術(shù)前沿、設(shè)計(jì)新型號(hào)彈道制導(dǎo)方案等，讓新員工不斷在實(shí)踐中摸索，充實(shí)自己、完善自己、錘煉自己，逐步成為本專業(yè)的專家、技術(shù)帶頭人。

目前，班組共有14人，包括2位經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)精深的返聘老專家和12位積極創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的年輕人(全部為碩士及以上學(xué)歷，其中博士3人)，有5人具有副高級(jí)以上職稱。另外，在讀自培研究生3名。

“三段助推”育人法，在余夢倫班組形成了良好的育人、用人機(jī)制和人才成長循環(huán)鏈，從而使余夢倫班組在持續(xù)出成果的同時(shí)還持續(xù)出人才。所以，人們才能看到：以余夢倫院士為代表的老一輩航天人，在艱苦的創(chuàng)業(yè)條件下，攻堅(jiān)克難，銳意進(jìn)取，突破了捆綁火箭彈道設(shè)計(jì)、高空風(fēng)修正、攝動(dòng)制導(dǎo)等一系列工程難題，開創(chuàng)了我國運(yùn)載火箭及戰(zhàn)略導(dǎo)彈彈道設(shè)計(jì)偉業(yè)的先河。成為第一枚戰(zhàn)略導(dǎo)彈、第一發(fā)運(yùn)載火箭成功發(fā)射的功臣，成為長征運(yùn)載火箭大家族的驕傲。

而新一代余夢倫班組成員在“三段助推”育人法釀造的班組氛圍里一步步成長，他們高舉前人的航天旗幟，奮發(fā)圖強(qiáng)，續(xù)寫航天科技輝煌，在載人航天、嫦娥奔月、北斗導(dǎo)航等一系列意義重大的航天科技活動(dòng)中，留下了自己縝密的設(shè)計(jì)、辛勤的工作與無私的奉獻(xiàn)。

余夢倫班組管理法之三：“三步跨越”創(chuàng)新法

作為科研型班組，創(chuàng)新是“余夢倫班組”的靈魂。多年來，“余夢倫班組”一直瞄準(zhǔn)世界一流運(yùn)載火箭彈道設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，不斷追蹤世界范圍內(nèi)運(yùn)載火箭彈道設(shè)計(jì)前沿技術(shù)，始終將創(chuàng)新作為班組發(fā)展的力量源泉和使命，在探索與實(shí)踐中形成了“余夢倫班組創(chuàng)新法”，即“三步跨越”創(chuàng)新法：第一步重基礎(chǔ)，倡導(dǎo)“三共享”；第二步重效率，要求“四個(gè)一”；第三步重突破，推行“五結(jié)合”。

第一步重基礎(chǔ)，倡導(dǎo)“三共享”：“三共享”是指推導(dǎo)的數(shù)學(xué)模型要共享，技術(shù)成果要共享，設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)要共享。處在入門階段的員工，首要任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，為創(chuàng)新打下扎實(shí)基礎(chǔ)。班組激勵(lì)員工積極動(dòng)手推導(dǎo)理論公式，熟練掌握基本模型，在班組形成了“推公式、記筆記”的優(yōu)良作風(fēng)，一旦員工有技術(shù)突破，新成果立即成為班組的基礎(chǔ)知識(shí)，然后，大家就會(huì)用“三共享”理念普及這些基礎(chǔ)知識(shí)。

第二步重效率，要求“四個(gè)一”：處在中級(jí)階段的員工，最重要的任務(wù)就是開發(fā)新軟件、新工具，提高創(chuàng)新工作的效率。于是，班組對具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)的員工，提出了“四個(gè)一”的要求，即員工初次設(shè)計(jì)彈道，需要一個(gè)月時(shí)間，再次設(shè)計(jì)就要求只能用一周時(shí)間，第三次設(shè)計(jì)要求必須在一天之內(nèi)完成，并且要對高效完成的設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)行一次檢查，以確保結(jié)果的正確性。“四個(gè)一”歸根結(jié)底是要求員工要精通各種設(shè)計(jì)方法，并且自主開發(fā)出具備多種功能、適應(yīng)多種任務(wù)的新設(shè)計(jì)工具，從而逐步提高工作效率和創(chuàng)新效率。

第三步重突破，推行“五結(jié)合”：處在高級(jí)階段的員工，需要天馬行空的想像和超越前人的信念。為了啟發(fā)創(chuàng)新靈感，該班組推行“五結(jié)合”，即新老結(jié)合、學(xué)研結(jié)合、中外結(jié)合、工程應(yīng)用與理論研究結(jié)合、預(yù)研與技術(shù)應(yīng)用結(jié)合。

“新老結(jié)合”即讓剛進(jìn)入高級(jí)階段的員工與組內(nèi)老專家相結(jié)合。比如新員工何巍與茹家欣老師共同開展深空探測研究，很快就取得了創(chuàng)新成果，并聯(lián)合發(fā)表論文《Injection Mars Probe Using Lunar Gravity Assists》，贏得國際同行贊賞。

“學(xué)研結(jié)合”即把學(xué)校研究課題與班組研究需求相結(jié)合。讓高校參與到工程科研項(xiàng)目的研究中，可以給班組提供很多解決問題的新思路、新手段，有利于科研創(chuàng)新。

“中外結(jié)合”即把班組當(dāng)前研究與國際同行的研究相結(jié)合。自2009年起，我們班多次代表一部參加ISO ESTEC工作會(huì)議，并提出國際航天標(biāo)準(zhǔn)《星箭分離遠(yuǎn)場分析要素》提案，該標(biāo)準(zhǔn)提案已獲得國際同行認(rèn)可。

“工程應(yīng)用與理論研究結(jié)合”即通過工程需求，提煉出理論創(chuàng)新課題。比如在載人航天工程研究中，出于對航天員安全的考慮，需要在火箭上安裝一個(gè)逃逸塔，根據(jù)這項(xiàng)工程需求，班組進(jìn)行了全新的逃逸彈道設(shè)計(jì)，開拓了設(shè)計(jì)方法的新領(lǐng)域。

“預(yù)研與技術(shù)應(yīng)用結(jié)合”即把預(yù)研中提出的全新概念，與實(shí)際技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合。比如載人登月的預(yù)研概念提出后，班組員工為適應(yīng)載人登月需求，開展了跨音速段降推力減載設(shè)計(jì)、在軌部段光照條件分析、快速交會(huì)對接響應(yīng)方案分析等創(chuàng)新工作。

在“三步跨越”創(chuàng)新法的引領(lǐng)下，余夢倫班組無論人員如何更換，大家創(chuàng)新性工作的勁頭在持續(xù)增長，創(chuàng)新成果在持續(xù)增長，這個(gè)團(tuán)隊(duì)所做的貢獻(xiàn)在持續(xù)增長！

第三篇：學(xué)習(xí)余夢倫班組 管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)“余夢倫班組”管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)

我們班組學(xué)習(xí)后感觸很深,余夢倫班組將“科學(xué)、精準(zhǔn)、創(chuàng)新”作為班組 精神,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們認(rèn)為學(xué)習(xí)余夢倫班組管理經(jīng)驗(yàn):重在落實(shí)貴在堅(jiān) 持難在創(chuàng)新 寶貴的精神財(cái)富,先進(jìn)的班組管理經(jīng)驗(yàn),重要的不是念念報(bào)紙,泛 泛地發(fā)發(fā)議論表表態(tài)而已,表面上學(xué)的轟轟烈烈,不把功夫用在落實(shí)上,還是等 于零,所以說要帶著問題去學(xué),在學(xué)習(xí)中找到答案,在學(xué)習(xí)破解班組管理實(shí)際中 遇到的難題,在落實(shí)中真正感悟余夢倫班組管理經(jīng)驗(yàn)的核心和精神實(shí)質(zhì),切實(shí)提 升班組管理水平,駕馭復(fù)雜多變的班組管理能力。沒有堅(jiān)持難得實(shí)效。要想成 功地把余夢倫管理法用的好,就得堅(jiān)持下去,三五年,十幾年不變鏡頭,消除短 視目光及不負(fù)責(zé)任的思想,錯(cuò)誤有政績觀念和做法,只抓落實(shí),一任接著一任干, 鍥而不舍,班組才能像個(gè)家,才能營造出濃濃的班組氛圍,班組成員才能從優(yōu)秀 班組管理得實(shí)惠,成才立業(yè)。我們內(nèi)燃修理班以確保機(jī)車正常運(yùn)行為中心,以 設(shè)備完好率、材料消耗為主線。在生產(chǎn)設(shè)備自然磨損和老化無法改變的情況下, 大力提倡技術(shù)革新、小改小革、修舊利,進(jìn)而保證運(yùn)輸部整體利潤目標(biāo)的實(shí) 現(xiàn)。在團(tuán)隊(duì)中,也許你很有能力,但這不代表你就有力量。余夢倫班組管理法 的價(jià)值在于:不僅讓每個(gè)人施展能力,而且還能把每個(gè)人的能力轉(zhuǎn)換為創(chuàng)建一流 團(tuán)隊(duì)的力量,并用這個(gè)力量去創(chuàng)造自身最大價(jià)值。我們班組以保證機(jī)車運(yùn)轉(zhuǎn)設(shè)備 完好率,安全運(yùn)行為目標(biāo),以修舊利廢丶小改小革,以節(jié)能降耗、為導(dǎo)向,重點(diǎn) 落實(shí)工段下達(dá)的利潤指標(biāo),強(qiáng)化員工責(zé)任,提高維修質(zhì)量,在保證機(jī)車安全使用 的情況下,以最佳的維修質(zhì)量和反

應(yīng)快速的工作作風(fēng),實(shí)現(xiàn) “設(shè)備完好、安全 運(yùn)行,服務(wù)生產(chǎn)”確保生產(chǎn)有序進(jìn)行。再好的經(jīng)驗(yàn)也解決不了今天所有班組和今 后班組所遇到的新問題新情況,必須結(jié)合實(shí)際并不斷創(chuàng)新,社會(huì)的發(fā)展、現(xiàn)代企 業(yè)的建立,過去那種對職工只講吃苦奉獻(xiàn)又紅又專的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)企業(yè)的發(fā) 展,我們既要繼承借鑒前人和他人的,又要融會(huì)貫通大膽創(chuàng)總結(jié)積累形成自己的 特色,班組管理才會(huì)百花齊放。通過對余夢倫班組管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),受益匪淺。我們車間的班組長即看到同余夢倫班組有相同處,也看到了差距和不足。我們內(nèi) 燃班以確保內(nèi)燃機(jī)車及起伏設(shè)備的設(shè)備完好率為中心,本著“勤檢查,勤維護(hù), 勤保養(yǎng),快速搶修的工作態(tài)度,積極開展技術(shù)革新、小改小革、修舊利廢,節(jié)能 降耗”,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)效益最大化。打造團(tuán)隊(duì)精神,凝心聚力,創(chuàng)造奇跡,余夢倫認(rèn)為一個(gè)班組必須是以班組 長為?1?7?1?7?1?7心的太陽系團(tuán)隊(duì),靠什么吸引班組成員呢靠的是班組長個(gè)人的魅力。班 組長個(gè)人管理理念、技術(shù)素質(zhì)、管理能力、文學(xué)素養(yǎng)、服務(wù)意識(shí)、親和力等等都 關(guān)系著班組的吸引力、向心力。班組長水平再高、技術(shù)再好,光靠班組長一個(gè)人 的能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)必須是能夠充分發(fā)揮人的智力和能力,想干事 干成事最終能夠成才的團(tuán)隊(duì),能讓人人都有認(rèn)同感、自豪感的團(tuán)隊(duì)。這一點(diǎn)上我 們做的不夠好,我們大多數(shù)的班組長還停留在用權(quán)管、靠權(quán)壓的舊班組管理模式 上,缺少樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí),不是靠自身魅力吸引成員只是靠威力去管,對自己班組 常常定位錯(cuò)誤。把我們的班組建成適應(yīng)國有企業(yè)發(fā)展需要的新型班組。劉艷勝

第四篇：余夢倫余夢倫班組管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)

近日，水電八局開展了學(xué)習(xí)“余夢倫班組”管理經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。通過組織八局職員閱讀討論余夢倫的有關(guān)事跡，深刻的體會(huì)到了余夢倫班組其“不同軌道，相同夢想，彈道無痕，進(jìn)取無疆”的班組理念；“科學(xué)、精準(zhǔn)、創(chuàng)新”的班組精神,以及以人為本的班組管理，為企業(yè)班組提供了學(xué)習(xí)和借鑒的先進(jìn)思路和操作方法。通過學(xué)習(xí)余夢倫班組管理法，對我們啟發(fā)很大，一定要向他們學(xué)習(xí)，結(jié)合水電八局班組實(shí)際情況制定并不斷完善自己的班組管理體系。將以人為本的理念貫徹到自己日常班組管理當(dāng)中去，讓余夢倫經(jīng)驗(yàn)切實(shí)的在水電八局各班組得以實(shí)施。

進(jìn)一步把以人為本的理念融入班組文化建設(shè)中，結(jié)合水電八局“事業(yè)吸引人、崗位造就人、政策激勵(lì)人、培訓(xùn)提高人、情感留住人”五項(xiàng)措施，體現(xiàn)“以人為本”的理念，在使用中培養(yǎng)和開發(fā)員工，使員工與企業(yè)共同成長。引領(lǐng)班組走向更高層次的境界。從而激發(fā)人才潛能，提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率，為實(shí)現(xiàn)水電八局戰(zhàn)略目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。

以人為本就是讓每一位班組職員切實(shí)感受自身價(jià)值的存在，使自己的工作和自身的價(jià)值完美結(jié)合在一起，建立員工對班組的歸宿感，讓生活和工作有機(jī)結(jié)合、互相促進(jìn)，營造濃郁的“家庭”氛圍。這就需要班組成員從生活和工作上都要相互溝通、相互關(guān)心、互相幫助、取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、和諧共處。營造一種平等、互助、共進(jìn)的氛圍，從而建立平等、互助、共進(jìn)的價(jià)值體系。

具體措施可以是一次敞開心扉的茶話會(huì)，可以是一頓家常便飯，可以是一次舒心的郊游，可以是一次球賽等等，以及靈活開展“學(xué)、趕、比、超、幫”的活動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提升班組整體業(yè)務(wù)技能。從生活和工作上提高自己，發(fā)掘自己的巨大潛能為企業(yè)為國家為社會(huì)做出突出貢獻(xiàn)。

當(dāng)以人為本的理念徹底融入班組文化建設(shè)中時(shí)，每個(gè)人的潛力就得到了最大限度的發(fā)揮、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和精神就會(huì)取得質(zhì)的飛躍。

相信當(dāng)水電八局的管理精髓和余夢倫班組的管理理念水乳交融時(shí)，一定會(huì)爆發(fā)出巨大的威力。

王建冬

2012年9月22日

第五篇：學(xué)習(xí)余夢倫班組(上傳)

學(xué)習(xí)余夢倫班組

近日，國資廳下發(fā)了中央企業(yè)關(guān)于學(xué)習(xí)“余夢倫班組”管理經(jīng)驗(yàn)的通知，通過閱讀余夢倫班組的有關(guān)事跡報(bào)道，我從中深刻體會(huì)到余夢倫班組體現(xiàn)出的以人為本的管理理念。無論是以培養(yǎng)人、提升人、成就人的“太陽系團(tuán)隊(duì)”精神，還是秉承“質(zhì)量第一、專業(yè)領(lǐng)先、技術(shù)民主、人才立組”的班組建設(shè)方針，都彰顯出了以人為本的管理思路。

那我們該如何學(xué)習(xí)余夢倫班組管理法呢？如何結(jié)合企業(yè)實(shí)際將余夢倫班組管理法融入到企業(yè)的班組管理中去，將以人為本的理念融入班組文化建設(shè)中去，引領(lǐng)班組走向更高層次的境界。

建立員工對班組的歸宿感，營造濃郁的“家庭”氛圍，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。積極開展競技、娛樂等健康有益的班組集體活動(dòng)，每月可以開展一次“不談工作、只談?dòng)亚椤⒄勆睢⒄劶彝ァ钡陌嘟M成員談心活動(dòng)，并邀請班組員工家屬參加，可以一起吃頓便飯，也可以組織一次簡單的郊游，形式可以多種多樣，建立平等、互助、共進(jìn)的價(jià)值體系，班組內(nèi)成員一律平等，相互尊重，不岐視任何人；班組內(nèi)成員要互相關(guān)心，互相幫助，班組成員無論誰遇到什么困難，都可以得到班組其他成員的關(guān)心幫助，讓他享受到班組大家庭般的溫暖；班組

內(nèi)成員要相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，營造一種平等、互助、共進(jìn)的氛圍。

建立班組內(nèi)員工共同的愿景，靈活開展“學(xué)、趕、比、超、幫”活動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提升班組整體業(yè)務(wù)技能。以崗位操縱規(guī)程、安全標(biāo)準(zhǔn)化、崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)等內(nèi)容作為每日一題，并定期舉行業(yè)務(wù)理論考試，將考試成績作為星級(jí)考核的內(nèi)容，不斷提高班組員工業(yè)務(wù)水平。積極開展創(chuàng)建星級(jí)員工、星級(jí)班組、星級(jí)部室的星級(jí)競賽活動(dòng)，定期召開班務(wù)會(huì)，學(xué)習(xí)星級(jí)班組好的管理經(jīng)驗(yàn)，并且鼓勵(lì)班組成員爭當(dāng)星級(jí)職工。讓班組成員在學(xué)習(xí)中尋找快樂，在快樂中得到進(jìn)步，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人由“追趕著”朝“引領(lǐng)者”的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)余夢倫班組，就是要結(jié)合企業(yè)班組實(shí)際情況制定并不斷完善自己的班組管理體系，將以人為本的理念貫徹到自己日常班組管理當(dāng)中去，雖然我們企業(yè)班組的工作沒有余夢倫班組有那么高的科技要求，但是我們可以學(xué)習(xí)借鑒余夢倫班組的先進(jìn)的管理思路和操作方法，把自己班組也建設(shè)成一個(gè)“以人為本”的企業(yè)余夢倫班組。