第一篇：環境監測與治理技術

除了學習老師教的東西，還應該學點什么？

有些專業知識僅僅通過學校課堂是很難完成的，畢竟教學時間、具體條件有所限制，學生應該利用課余時間，多進行自我補充，閱讀部分相關書籍。在此職業分析專家介紹以下幾本著作，僅供參考。

《環境監測實習》 李廣超著

這本書是環境監測與治理技術專業的學生進行實習的配套教材，它融合了環境監測工作的組成、步驟以及環境監測必須遵守的技術規范，以便于指導學生如何進行環境監測實習，更快地掌握環境監測技術操作規范。同時，這本書作為學生實習的指導性教材，對實習內容、實習地點、實習紀律、實習報告及實習成績的評定等提出了比較具體的規定和要求。并在每章都附有實習要點和練習題，可以作為環境監測與治理技術專業的學生用書，也可以作為指導教師及從事環境監測工作者的參考資料。

《環境管理》 張高立 李明莊 主編

環境管理是在環境保護的實踐中產生，又在實踐中不斷發展的，環境管理是環境科學的重要組成部分，是環境科學與現代管理科學交叉的新興學科。編者在總結多年環境管理教學工作實踐的基礎上，結合我國現階段的環境管理的基本思路與發展趨勢，編寫了這本教材，通過學習，可以提高學生環境管理的理論知識和業務水平，促進環境管理教學工作的進一步發展。

《環境工程》 陳湘筑 郭正 主編

教材內容主要介紹了：水污染防治工程，大氣污染控制工程，噪聲、振動與其他公害防治技術，固體廢物的處置與利用原理及基本方法。在系統介紹傳統的治理方法的同時，根據中國的國情，收編了一些高效、節能、低消耗的治理技術。本教材是供環境工程專業，環境管理專業使用，對環境監測與治理技術專業學生有借鑒價值。

《環境評價》 胡漢明 梁曉星 主編

環境評價是從環境質量這一基本概念出發，評價社會發展對環境質量的影響，以及環境質量變化對人類行為、生存與發展的影響，旨在有效地加強環境管理、防止污染，協調經濟發展和環境保護的關系。這本教材講述了環境評價的理論與方法，以及環境評價的發展狀況，能使學生較全面地了解環境評價的全過程。

這幾本書籍主要都立足于專家的實踐經驗，既有具體專業的針對性，又有較強的實際應用性，對提升學生的專業認知能力有所幫助。

持有的各類證書是不是越多越好？

現在，很多畢業生在求職的時候，都比較看重證書，總認為證書可以證明自己的能力，證書越多越可以給自己帶來機會。對此，職業分析專家指出：有的時候證書是可以為自己贏得一定的肯定，但這不是絕對的，證書不在多而在于精，要有針對性，以能突出優勢為準，盲目的羅列證書卻容易埋沒優點，只能適得其反。

環境類專業自身的這種專業性很強，對學生的專業技能要求也比較高，同樣，外界像用人單位，他們對畢業生的能力資格也是非常看重的，在這種情況下，有相關的證書還是有用的。不過在選擇證書考試的時候，應該慎重一些，不要一味附庸潮流，或是抱有多多益善的想法。

對于環境監測與治理技術專業，考取“分析中級操作工證”和“分析高級操作工證”是此專業本身的基本要求。除此之外，可以就自己理想的目標職業有針對性的選擇一些證書，像從事室內環境工作的可以考取“室內環境檢測中級證書”、“環境工程設計證書”等。還有一些基礎的應用證書如“英語二級證”和“計算機中級證”，等也是用人單位會考慮的。另外像全國CAD培訓中級證書也可以考慮。

考取與擇業傾向相應的一些證書對畢業生本身及求職都是有所幫助的。職業分析專家指出，考取證書不僅在于領取證書的結果，更在于考取的過程。學生在準備考試的過程中，肯定要認真的學習相關專業知識，熟悉操作技能，這是對其自身能力的強化和提高。

環境專業的學生畢業后，就業方向也很廣泛：

⑴各級各類國家環境機構（環境監測站、環境監測中心、環保局、環保所、環保辦、環境評價部門、城市規劃與建設部門）的管理人員、技術人員；各類環保公司、環境咨詢公司、企業的監測技術人員、污染設施運行維護人員、環評技術人員、質量控制人員；

⑵工礦企業（涉及化學、制造、工程、采礦、石油等領域的公司）內部環保管理人員、污染監測與控制人員、污染治理設備運行維護人員、理化分析人員、給排水管道維護技術人員；

⑶到環境工程公司從事環境工程設計、工程施工、工程咨詢和服務工作； ⑷水處理廠的運行管理人員； ⑸負責環境監測設備銷售； ⑹環保部門、工礦企業、大、中、技院校等從事環境教育、環保宣傳工作。

普通化學、分析化學、化工原理、化工制圖、環境監測、環境微生物學、水污染控制工程、大氣污染控制工程、噪聲污染控制工程、廢物資源化及利用、給水處理、環境影響與評價、生物化學、計算機應用和外語及相關實訓課程等。

第二篇：環境監測與治理技術自薦書

環境監測與治理技術自薦書范文(一)

尊敬的先生/女士：

您好！

當您在百忙之中抽暇審閱這份材料時，感謝您已經給了一名初出茅廬的大學生毛遂自薦的機會。

我是廣東輕工職業技術學院的一名環境監測與治理技術專業的應屆畢業生，在這三年的大學校園生活里，我的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在學業上，我已經掌握了本專業的全部知識和技能，能獨立完成環境監測實驗，學習上，由于有良好的學習作風和明確的學習目標，能夠獨立思考,勤于思考，所以大學三年來成績一直名列前茅，多次獲“獎學金”和“三好學生”、“三好標兵”等稱號，得到老師和同學們的肯定，樹立了很好的學習榜樣。在生活上，做到誠實守信，樂于助人，熱心待人，有著良好的人際關系。在各方面表現良好，嚴于律己，有強烈的集體榮譽感和工作責任心。在工作上，具有良好的組織協調能力。在系里擔任學生會編輯部干事，多次發表文章，并登上系刊，也在班里擔任團支書，工作兢兢業業，認真負責，任勞任怨，積極完成上級發布的任務，盡心盡力，因此被評為“優秀干事”、“優秀團干”、“優秀青年志愿者”。在寒暑假期，多次參加社會實踐，繼承和發揚艱苦奮斗的精神，煅煉了良好的交際能力，積累了工作經驗，有很好的團隊合作精神，學到了別人的長處，認識到了自己的不足并予于改正。在校期間，由于表現突出，有很嚴謹的思想作風，被學校黨支部吸收為中共黨員。

如能蒙您垂青，成為貴公司一員，我將盡我所能，為貴公司做出我的貢獻。隨信附上本人簡歷，敬請審閱。

希望能夠早日得到您的回復!

再次向您表示感謝!

此致

敬

禮！

以下自我評價范文,僅供環境監測與治理技術專業應屆畢業生制作個人簡歷時參考

本人形象佳,思想上進,勤奮好學,有較強的責任心,有敬業精神和團隊協助精神,有扎實的專業知識和專業技能,具有一定的組織能力,有良好的人際關系,聽從指揮和分配, 具有良好的職業道德和職業操守。曾經在深圳環境監測站實習，得到該站內工作人員的高度好評，并給予大力推薦。

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環境監測與治理技術簡歷自我評價范文(二)

學習能力強，具備良好的溝通協調能力和刻苦鉆研精神。具有良好的個人綜合素質，能吃苦耐勞且有較強的組織性和紀律性，有較強的責任心和進取心，積極主動的工作熱情。具有團隊精神，適應性較強并有很好的人際及溝通能力和處事能力。

環境監測與治理技術個人自我評價范文(三)

待人誠懇熱情，樂于助人，團結同學；有突出的工作組織能力，工作認真負責，有吃苦耐勞的精神和強烈的進取心；學習刻苦，接受新知識快，對待科學研究一絲不茍；有良好的溝通能力和強烈的協作意識及集體榮譽感。

環境監測與治理技術專業個人簡歷自我評價范文(四)

★ 生活態度積極上進，做事認真負責，能穩重的處理事情

★ 熱心待人，誠實守信，勇于挑戰自我★ 具有較強的創新意識形態

★ 具有良好的團隊協作精神，能吃苦耐勞，性格活潑開朗，善于與人相處

求職人：xxx

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環境監測與治理技術自薦信范文(二)

尊敬的領導:

您好!

首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門。

我叫xxx，是一名即將從重慶工程學院環境專業畢業的學生。借此擇業之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地推薦自己。

作為一名環境專業的大學生,我熱愛我的專業并為其投入了巨大的熱情和精力.在三年的學習生活中,我所學習的內容包括了從環境監測，水污染控制技術，大氣污染控制工程的基礎知識到運用等許多方面.通 過對這些知識的學習,我對這一領域的相關知識有了一定程度的理解和掌握,此專業是一 種工具,而利用此工具的能力是最重要的,在與課程同步進行的各種相關時踐和實習中, 具有了一定的實際操作能力和技術。

在大學期間，我很注重自學能力的培養。知識是無窮無盡的，學習方法和自學能力的培養至關重要。在生活方面，我養成良好的生活習慣，能夠很好的獨立生活。做人方面，我更加懂得如何與人相處，與他人合作。自己的表達和組織協調能力也有了較大的提高。學校小社會，社會大學校。我相信三年的大學生活，能讓我更好的適應社會，能很好的勝任這份工作。

過去并不代表未來，勤奮才是真實的內涵。對于實際工作我能夠很快適應工作環境，熟悉業務，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作

隨信附上我的簡歷，如有機會與您面談，我將十分感謝。即使貴公司認為我還不符合你們的條件，我也將一如既往地關注貴公司的發展，并在此致以最誠摯的祝愿。

期待您的反饋！

此致

敬禮

自鑒人：xxx

日期：2007.5.20

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環境監測與治理技術求職信范文(三)

求職信

尊敬的貴公司領導：

您好！非常感謝您在百忙中抽空審閱我的求職信，給予我毛遂自薦的機會。作為一名生態學專業的應屆畢業生，我熱愛生態學專業并為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學習生活中，系統學習了專業知識，通過實習積累了轉豐富的工作經驗。

大學期間，本人始終積極向上、奮發進取，在各方面都取得長足的發展，全面提高了自己的綜合素質。曾擔任過校學生會主席和團委書記等職。在工作上我能做到勤勤懇懇，認真負責，精心組織，力求做到最好。多次被評為“三好學生”學習成績優秀，在校期間獲得一等獎學金，并被評為校級優秀學生。

一系列的組織工作讓我積累了寶貴的社會工作經驗，使我學會了思考，學會了做人，學會了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通、協調能力，培養了吃苦耐勞、樂于奉獻、關心集體、務實求進的思想。沉甸甸的過去，正是為了單位未來的發展而蘊積。我的將來，正準備為貴公司輝煌的將來而貢獻、拼搏！如蒙不棄，請貴公司來電查詢，給予我一個接觸貴公司的機會。

感謝您在百忙之中給予我的關注，愿貴公司事業蒸蒸日上，屢創佳績，祝您的事業百尺竿頭，更進一步!殷切盼望您的佳音，謝謝！

此致

敬禮！

第三篇：環境監測與治理技術專業求職信

環境監測與治理技術專業求職信3篇

環境監測與治理技術專業求職信1

尊敬的領導：

感謝您在百忙之中抽空閱讀我的求職信!通過網站了解到貴公司正在招聘，我想應聘貴公司水質及大氣排放物檢測及分析員。我了解到貴公司的工作環境良好，貴公司在經營管理上有一套切實可行的規章制度，體現了貴公司的成功與超前意識。

我是即將畢業于xxx學院環境監測與治理技術專業的學生xxx，本人性格開朗，善于與人交往有很好的團隊協作能力。我在學校曾先后擔任系社會實踐部干事、學生會副主席，也獲得了多項榮譽。曾加入系環境專業社團xx社。社團主要任務是在專業老師的.帶領下做水質檢測各種項目的實驗，我們的專業能力，實踐動手能力，吃苦耐勞能力等都得到了非常大的提高。我認為自己具備了作為水質檢測員的基本條件，也有信心、有能力勝任這一崗位。

在大學期間，我各科成績優良，獲得“化學檢驗工中級”的資格，我對我所學專業非常感興趣。分析化學專業課讓我具有了化學分析的基礎理論和實驗方法以及化學分析基本技能;環境化學、儀器分析、環境監測、環境影響評價等專業課培養了我對本專業常用分析儀器的使用和維護方法，也培養了我對水污染進行調查、監測、分析和綜合評價的能力，和對城鎮和企業的“三廢”排放的監測、評價的能力;水污染控制技術專業課讓我學習了環境治理知識，同時也讓我學會了如何對水質進行分析。

在校期間，我利用假期在環境監測中心實習，進一步提高自己的各項能力，在周六周日、寒暑假期間都有進行各項社會實踐活動，這些社會實踐增強了我吃苦耐勞的毅力，動手能力和語言交際能力。

我或許不是最令您滿意的，但我相信依靠努力，我將成為最合適的!我或許不是最優秀的，但我會自強不息，我是有潛力的!最后，誠摯希望貴公司能夠垂惠!

最后，祝貴公司生意興隆、事業蒸蒸日上!期待您的回復!

此致

敬禮!

求職人：xxx

20xx年xx月xx日

環境監測與治理技術專業求職信2

尊敬的領導：

您好！

感謝您在百忙之中抽空閱讀我的求職信！我是即將畢業于XXX學院環境監測與治理技術專業的學生XXX。

在大學期間，我各科成績優良，獲得“化學檢驗工中級”的資格，我對我所學專業非常感興趣。分析化學專業課讓我具有了化學分析的基礎理論和實驗方法以及化學分析基本技能；環境化學、儀器分析、環境監測、環境影響評價等專業課培養了我對本專業常用分析儀器的.使用和維護方法，也培養了我對水污染進行調查、監測、分析和綜合評價的能力，和對城鎮和企業的“三廢”排放的監測、評價的能力；水污染控制技術專業課讓我學習了環境治理知識，同時也讓我學會了如何對水質進行分析。

在校期間，我利用假期在環境監測中心實習，進一步提高自己的各項能力，在周六周日、寒暑假期間都有進行各項社會實踐活動，這些社會實踐增強了我吃苦耐勞的毅力，動手能力和語言交際能力。

本人性格開朗，善于與人交往有很好的團隊協作能力。我在學校曾先后擔任系社會實踐部干事、學生會副主席，也獲得了多項榮譽。曾加入系環境專業社團XX社。社團主要任務是在專業老師的帶領下做水質檢測各種項目的實驗，我們的專業能力，實踐動手能力，吃苦耐勞能力等都得到了非常大的提高。我認為自己具備了作為水質檢測員的基本條件，也有信心、有能力勝任這一崗位。

通過網站了解到貴公司正在招聘，我想應聘貴公司水質及大氣排放物檢測及分析員。我了解到貴公司的工作環境良好，貴公司在經營管理上有一套切實可行的規章制度，體現了貴公司的成功與超前意識。我非常愿意在這樣的公司拼搏奮斗，為公司創造利益，為自我實現夢想。

期待您的答復！

此致

敬禮！

求職人：XX

XX年XX月XX日

環境監測與治理技術專業求職信3

尊敬的x公司領導：

您好!

感謝您在百忙之中抽空閱讀我的求職信!我是即將畢業于x學院環境監測與治理技術專業的學生。

在大學期間，我各科成績優良，獲得“化學檢驗工中級”的資格，我對我所學專業非常感興趣。分析化學專業課讓我具有了化學分析的基礎理論和實驗方法以及化學分析基本技能;環境化學、儀器分析、環境監測、環境影響評價等專業課培養了我對本專業常用分析儀器的使用和維護方法，也培養了我對水污染進行調查、監測、分析和綜合評價的.能力，和對城鎮和企業的“三廢”排放的監測、評價的能力;水污染控制技術專業課讓我學習了環境治理知識，同時也讓我學會了如何對水質進行分析。

在校期間，我利用假期在環境監測中心實習，進一步提高自己的各項能力，在周六周日、寒暑假期間都有進行各項社會實踐活動，這些社會實踐增強了我吃苦耐勞的毅力，動手能力和語言交際能力。

本人性格開朗，善于與人交往有很好的團隊協作能力。我在學校曾先后擔任系社會實踐部干事、學生會副主席，也獲得了多項榮譽。曾加入系環境專業社團社。社團主要任務是在專業老師的帶領下做水質檢測各種項目的實驗，我們的專業能力，實踐動手能力，吃苦耐勞能力等都得到了非常大的提高。我認為自己具備了作為水質檢測員的基本條件，也有信心、有能力勝任這一崗位。

通過網站了解到貴公司正在招聘，我想應聘貴公司水質及大氣排放物檢測及分析員。我了解到貴公司的工作環境良好，貴公司在經營管理上有一套切實可行的規章制度，體現了貴公司的成功與超前意識。我非常愿意在這樣的公司拼搏奮斗，為公司創造利益，為自我實現夢想。

期待您的答復!

此致

敬禮!

求職人：

20xx年xx月xx日

第四篇：環境監測與治理技術專業就業前景

環境監測與治理技術專業就業前景

為了支持科技的進步，推動社會的發展，我們曾一度從地球上索取著資源。雖然是戰績輝煌，可回想起來是否也有些代價過大？環境污染嚴重、氣候條件惡化、部分資源緊缺……種種問題的出現，給我們如火如荼的建設敲起了警鐘，人們突然醒悟，意識到了人與自然的真正關系。于是，環境問題正式提上議程，成了被受關注的焦點。

環境問題是個復雜的體系問題，除了加強各種政策管理之外，還必須培養專業人才并普及專業知識。為了實現這一目的，各大高校紛紛設立了相關的環境專業。環境專業屬于化工類專業的范疇，在大多數人心中，化工專業就業前景不是很好，而事實上能源、信息、材料是我們人類生活發展的三大支柱，能源又是材料和信息的基礎，所以目前像化學化工類這種專業培養的人才，它的前景還是非常廣闊的。像環境類專業隨著其自身的變化及我們研究探索的不斷深入，將會有更加深遠的發展。

我國環境保護事業起步較晚，無論是技術力量還是專業人員的比例均遠遠低于西方發達國家。這將嚴重阻礙中國同國際接軌和影響中國的國際競爭力。隨著我國環保形勢的日益嚴峻和世貿組織的加入，環境保護專業技術人才已成為我國最緊缺的人才之一，特別是環保工程技術人員遠不能滿足實際需要。據國家人事部的有關統計預測，在我國未來幾年里急需的八大類人才中，環境保護技術人才名列其中。《浙江省可持續發展規劃綱要》中明確了可持續發展與環境保護是密不可分的，要實現可持續發展就必須保護人類賴以生存和發展的環境，把環境問題納入到發展計劃和政策中，徹底改變以大量消耗資源和粗放經營為特征的傳統經濟發展模式，減少污染物排放，加強污染治理，不斷提高環境質量。

積極推行污染治理的企業化、產業化、市場化。為了適應我國和我省經濟的發展和改革開放的需要，急需一大批面向農村、鄉鎮、企業的專業從事環境保護與治理的專門人才。他們不但要有環境保護與治理專業所必備的基礎理論知識和過硬的職業技能，還要有較高的文化素養和較快的適應能力。這些都為環境保護與治理專業的發展及人才的培養和就業開辟了廣闊的前景。通過對環境專業已就業人員的統計得出：有40%的人員進入事業機關單位從事環保、監測及管理等工作；近60%的人員進入相關企業工作，其中有近50%是在生產型公司從事技術、開發工作，只有很少的一部分在咨詢服務型企業工作。薪酬方面也有所差別，大體說來，從事技術研究工作比其他一般性工作者的薪酬要高；在大型生產企業比事業機構薪酬略高。非技術類的工作者月薪較低一般在一、兩千元左右，事業機構的技術類人員月薪在四千元左右，企業技術研究人員的月薪則可達六千元左右。

第五篇：環境監測與治理技術專業三年建設規劃

環境監測與治理技術專業三年建設規劃

（2008-2010）

環境問題是全球性的重大問題之一。人類自20世紀70年代開始正視工業革命以來發展中的環境問題，環境類學科得到迅猛發展。我國教育部于1995年將環境科學與工程專業列為一級學科以來，環境類專業的高等教育事業發展尤為迅速。廣州城市職業學院生物與環境工程系于2004年開設資源與環境保護專業(成人教育)，2005年開設環境監測與治理技術專業（高等職業技術教育），已經連續4年招生。目前已畢業學生20人，在校學生150人。環境專業較好地完成了第一階斷的發展規劃。為使環境監測與治理技術專業發展能適應我省環境保護事業和經濟可持續發展需要，落實中共中央提出的科學發展觀以及全面實施廣東省生態省建設戰略的需要，特制訂環境監測與治理技術專業2008～2010年發展規劃。

一、環境學科發展的背景

長期以來，經濟的增長被視為社會文明進步的標志。工業化革命有力地推動著科學技術的進步和經濟的高速增長，迅速地改變著社會面貌。但伴隨著人類社會一味追求經濟高速增長和城市化進程的同時，人類將直接面對著由此而引起的人口急劇增加、自然資源逐漸耗盡、工農業污染等破壞了生態環境和環境質量下降等一系列影響著人類生存與發展的全球性環境問題。人類對不顧生態環境保護而高速發展經濟帶來的一件件觸目驚心的環境污染事件及一樁樁由環境問題引發的國際糾紛進行了深刻的反思，認識到我們只有一個地球，為了人類的未來，尋求經濟與環境生態之間的協調平衡的可持續發展道路才是人類的唯一選擇。人類對環境認識的歷史性飛躍，環境保護、環境監測與治理等專業人才在20世紀70年代就已成為各領域最搶手的專業人才，環境類專業的高等教育事業應時而生，成為近年來的熱門專業之一。我國近十幾年持續的高速度經濟發展令人注目，但長期以來傳統的生產模式和管理方式所造成的環境污染情況相當嚴峻，無論是我國東部經濟發達地區，還是西部待開發地區，面臨的環境污染控制與治理、環境規劃、環境管理、生態環境保護的任務都相當艱巨，對環境類專業的人才需求量大。然而我國環境保護事業起步較晚，無論是技術力量還是專業人員的比例均遠遠低于西方發達國家。這將嚴重阻礙中國同國際接軌和影響中國的國際競爭力。隨著我國環保形勢的日益嚴峻和世貿組織的加入，環境保護專業技術人才已成為我國最緊缺的人才之一，特別是環保工程技術人員遠不能滿足實際需要。據國家人事部的有關統計預測，在我國未來幾年里急需的八大類人才中，環境保護技術人才名列其中。《廣東省可持續發展

規劃綱要》中明確了可持續發展與環境保護是密不可分的，要實現可持續發展就必須保護人類賴以生存和發展的環境，把環境問題納入到發展計劃和政策中，徹底改變以大量消耗資源和粗放經營為特征的傳統經濟發展模式，減少污染物排放，加強污染治理，不斷提高環境質量。積極推行污染治理的企業化，產業化，市場化。為了適應我國和我省經濟的發展和改革開放的需要，急需一大批面向農村，鄉鎮，企業的專業從事環境監測與治理技術的專門人才。他們不但要有環境監測與治理技術專業所必備的基礎理論知識和過硬的職業技能，還要有較高的文化素養和較快的適應能力。這些都為環境監測與治理技術專業的發展及人才的培養和就業開辟了廣闊的前景。

二、環境監測與治理專業發展思路

1．培養目標

本專業培養德智體全面發展，具備水、氣、固廢等污染防治、污染控制規劃、環境監測、環境質量評價和資源保護等方面的知識，能在規劃管理部門、設計單位、電力等工礦企業、科研單位、學校等從事環保方面規劃、設計、檢測、管理、教育和科研開發等方面工作的工程應用技術人才。

2．規劃發展思路

基于環境專業培養知識、能力與素質協調發展的高職專門人才的培養目標和社會對人才需求的變化趨勢，環境專業需制定好適應專業發展需要的近期發展規劃，多方位、多途徑挖掘內部潛力，進一步加強軟、硬件建設；提高每位教師在專業發展中的參與積極性和工作主動性，深入進行教學改革、努力提高教學質量，依據科學的合理的培養模式為社會培養更多的合格的專業人才。

三、環境監測與治理專業發展規劃

1．學生規模

隨著社會各界對環境問題認識的深入以及相應法律法規的完善，選擇環境類專業學習的生源將看好。環境監測與治理技術專業的在校學生規模分別為：

2．師資隊伍建設

教師是完成教學任務的主體，一支高素質的教師隊伍是培養高質量專業人才的保證。

加強師資隊伍建設，仍將是環境專業的一項重要工作。目前，環境專業擁有專職教師4名和1名專職實驗教學人員，其中高級專業技術職務教師3名，占現有教師的60％；在教師的學歷構成中，博士1名；另從其他大學和企業聘請了3名副教授、高級工程師兼職任課。然而，與迅速擴大的學生規模相比，教師隊伍的建設任務還是相當艱巨。根據現有的教師情況和各專業的發展要求，需繼續引進高素質、高學歷的專業教師，主要是環境工程、環境污染控制等相關專業的高級人才。

教師在職學習是提高業務素質的重要途徑。環境專業在安排完成教學工作的前提下，教師積極接受更高層次的學歷教育和業務進修，已經有多人次赴德國、香港接受職業教育與技能培訓；教師積極走出校門，結合本省、本市的發展開展和承擔環境工程等相關領域的研究工作，教師參加各種專業培訓，取得相應的上崗資格。

3．課程建設

課程建設是實施培養方案的基礎環節，其質量的好壞直接影響到課程教學的質量。因此，規范化的課程建設是保證教學質量的前提。通過課程建設，使每門參建課程在教學內容、教學方法、教學設施、教學資料、考核方式和師資隊伍等方面有很大的起色。前兩年，由于大多數教師都忙于完成繁重的教學任務，且大都涉及較新的教學內容，很少能兼顧到方方面面課程建設，課程建設的進展較慢。環境專業的課程建設將在今后幾年內基本完成。

2008～2010年課程建設的安排計劃

計劃在2008～2010年啟動的網絡課程建設有《環境科學概論》,《基礎化學》。

4．教學改革

環境專業旨在培養學生在知識、能力和素質上協調發展，提高學生對知識的實際應用和創新能力，在教學過程中需充分調動學生學習積極性和主動性，必須因材施教，更新教學方法和教學手段，調整教學內容，深入進行教學改革，提高教學效果和學生在社會上的競爭能力。

（1）教學計劃和教學大綱

教學計劃是培養合格人才的執行總綱，現執行的環境專業教學大綱具有一定的超前性，隨著環境學科的發展和社會對環境專業人才素質要求的提高，應及時進行調整教學計劃和教學大綱，優化課程體系和課程內容，突出課程教學的基本知識點，強化基本知識的應用能力

和動手實操能力，以適應基礎扎實、能力強、具有創業意識的高素質應用型人才的培養目標。

（2）教學方法和教學手段

環境專業的課程教學體系是以培養學生的能力和素質為目標，在教學方法和教學手段上不能照襲普通專科教學已有的模式。各課程需在教學方法和教學手段上進行深入的改革，積極推廣應用多媒體教學和實踐教學，全面推進以教師為主導、學生為主體的教學模式建設，提高學生“學”和教師“教”的積極性，提高學生自主學習的主動性，倡導個性教育。

積極加強與有關的企事業單位的聯系，了解新技術、新理論在實際工作中的應用情況，并充實到教學內容中。

（3）實踐教學環節

環境監測與治理技術專業是實踐性很強的專業，實驗、實踐教學環節是培養與提高學生實驗操作能力、實踐技能水平和從事本專業工作的工作技能的重要途徑。在不斷整合、修改和完善教學計劃的過程中，使實驗、實踐性教學課程占總學分的比例達到50％以上。

要理順各實驗課程中的實驗教學內容，構建好實驗課程體系，提高實驗教學內容中的綜合性、設計性實驗比例，提高實驗教學質量和教學效果。環境專業的實驗課程教育以化學類實驗為主線，實驗課程體系設計為三個層次的課程教育，并在每個學期都安排有實驗課。第一學年以學習、掌握規范的基本實驗操作技能為主，將實驗內容設計成系列性、綜合性，并輔以設計性實驗及選做實驗項目，使學生熟悉從洗滌儀器、配制試劑開始到實驗數據處理及評價的整個實驗過程；二學年以較復雜的定量分析實驗和水、大氣、土壤中的部分環境監測項目的分析為主，進一步提高學生的實驗質量；第三學年以學習專用分析儀器操作和水、大氣環境污染控制與治理為主的實驗內容，為從事本專業工作作好準備。

要結合實驗課程教學和素質教育項目向學生開放實驗室，提高實驗室和儀器設備的使用率，為學生進行畢業設計（論文）的選題及其前期準備工作提供條件。制訂出開放實驗室的管理辦法及措施。

環境專業的實驗教學已獨立設課，其實驗課程體系已基本確定和實施，但仍需在實驗課程教學過程中，繼續探索和深化實驗教學改革，尤其需在實驗課程成績的評定方法上多進行思考，探索包括實驗基本操作和實驗基本理論知識等內容的實驗考核方法的改革，進一步提高實驗課程的教學效果。

5．實驗室建設

環境專業已設有環境分析實驗室、環境治理實驗室，配置有紫外分光光度計、氣相色譜儀、高效液相色譜儀、COD測定儀等精密分析儀器和廢水凈化裝置、旋風除塵器等水及

大氣環境治理實驗儀器，現已為學生開設了幾十專業實驗項目，隨著學生人數的增加，新的實驗室還需規劃和設置，儀器設備的種類及數量還需補充和添置。

利用現代化教育設施，制作和購置實驗課程教學的多媒體課件，積極開展虛擬實驗室建設，降低實驗教學成本，減少化學試劑對環境的污染，也是提高實驗教學質量的一個重要手段。

注重實驗室的開放和創新建設。環境專業的實驗室開放規模要擴大，同時要制訂開放實驗室的具體管理辦法和制度，提高開放實驗室的管理能力和管理水平。可設想建立多元化的開放實驗室，并進行二級開放：一級開放為化學基本操作實驗室，主要向一年級學生開放，化學實驗室已具備這種能力；二級開放為環境監測、環境治理實驗室，可結合素質拓展或畢業環節課題的需要分批不定期開放。

6．實習基地建設.校外實習基地是學生將所學的理論知識直接與社會生產相結合的必不可少的場所。目前，環境專業已與廣東省環境監測中心站、廣州市環境監測中心站、廣州工業建筑材料有限公司環評部、廣東怡地環保實業總公司、廣州金龍峰環保公司、中澳合資東方澳龍制藥有限公司等企事業單位建立了環境專業的畢業實習基地，基本上能滿足生產實習和畢業實習的需要。隨著學生規模的擴大，還需加強校外實習基地的建設，尤其要建好生源大、條件較好地區的實習基地，爭取到2010年在廣州市及廣東省內基本建成一個環境專業的校外實習網。加強與校外實習基地的深層次的聯系和協作，使各實習基地積極參與教育教學環節。

今后的三年是關系到環境監測與治理技術專業能否迅速崛起和發展的關鍵時期，本規劃中只是提出了在今后必須注意的一些問題，在具體措施方面還需深入討論后實施。