第一篇：道德之花靜開放

道德之花靜開放

一個(gè)有道德的人，就像一朵茉莉，高雅、清新。而我是一朵花苞，開出怎樣的花就要看我今后的每一次抉擇和每一次行為。

要做一個(gè)有道德的人首先要完善自我，學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自律、自愛；再在家中學(xué)會(huì)一些基本的道理；然后在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)里嘗試著成長。走向社會(huì)，道德地做好每一件事；最后也開成一朵茉莉。

說到道德，主要是實(shí)踐，可道德實(shí)踐是很難的。也許一個(gè)選擇就決定了你今后的每一天。讓我們來看看兩個(gè)真實(shí)的故事：

一個(gè)叫蘇珊娜的女孩和一個(gè)叫瑪麗的女孩成為了好朋友。有一次瑪麗去糖果店偷了一包杏仁巧克力，蘇珊娜不想告罵瑪麗的密，于是勸瑪麗說實(shí)話。瑪麗是個(gè)好姑娘，她去了糖果店打工來抵債。

一個(gè)小伙子在國外留學(xué)，發(fā)現(xiàn)了外國的車站沒有檢票員，很容易逃票，雖然偶爾被抓，但他卻仍認(rèn)為沒有關(guān)系。大學(xué)畢業(yè)，他以優(yōu)異的成績獲得了巴黎一家企業(yè)的賞識，卻又莫名其妙地被辭退了。后來他才知道是因?yàn)樗悠钡木壒?。再后來，他去各個(gè)大企業(yè)都被辭退了，大致原因也是逃票。他已經(jīng)后悔莫及了。

故事一中的瑪麗是一個(gè)好孩子，她承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并彌補(bǔ)了錯(cuò)誤，她還是好孩子。可故事二中的主人公卻沒那么幸運(yùn)，他犯下了他一生的錯(cuò)誤——拿誠信開玩笑。道德常?？梢詮浹a(bǔ)智慧的欠缺，可智慧卻永遠(yuǎn)不能不能填補(bǔ)道德的空白。別拿誠信開玩笑，一次也不要！知錯(cuò)就改還能是個(gè)好孩子。

道德從理論上是很簡單的，可是誰能守住道德呢？也許在不知不覺，道德節(jié)流走了。所以從現(xiàn)在開始做個(gè)好孩子，一個(gè)有道德的人。

和睦小學(xué)五年級:孫汐墨

第二篇：讓道德之花處處開放

讓道德之花處處開放

宜州市德勝小學(xué)六（3）班：韋世淑

三月，一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，一個(gè)播種希望的季節(jié)。讓我們沐浴在輕柔的春風(fēng)里，清涼的春雨中，嫩綠的春草中，美麗的春景中，道德之花也在這個(gè)季節(jié)里在我們每個(gè)人的心里慢慢地開花。

道德人人皆知，人人知曉。因?yàn)榈赖率澜绮艜?huì)更加美好，之所以有了道德才存在了愛。做有道德的人讓愛涌在你心間，溫暖你我他。道德比金子還要貴重，金子買不了一個(gè)人的道德，道德注定了你的一生是真實(shí)的還是浮云。其實(shí)做一個(gè)有道德的人并不難，只是去做自己力所能及的事，做樂于助人的事，做遵守規(guī)則的事。如果世界上人人都會(huì)沒有道德那會(huì)怎么樣呢？后果一定會(huì)不堪設(shè)想吧！要是那樣的話，未來世界將不會(huì)美麗，生活也會(huì)不美好！

雖然道德無處不在，但那些沒有道德的人還是數(shù)不勝數(shù)——吃完東西隨手扔垃圾的，見到老師、長輩不打招呼的，張口閉口都是粗口話的，不尊老愛幼的，對長輩大吼大叫的……難道這些就是道德？不！不是！

而在這春天里，一棵嫩綠的小草，也許在人們的眼中是那么渺小，那么不起眼，但千千萬萬棵這樣的小草匯集在一起，便會(huì)有與眾不同的變化，變成一個(gè)春天的亮點(diǎn)，變成一幅美麗的油畫，變成一個(gè)美好的世界……就像一個(gè)，一個(gè)人有道德如小草般渺小，那是多么不起眼，要知道一株小草打扮不出春天的美好，但世界上的所有人都做一個(gè)有道德的人，那世界將變成美好的人間。難道不是嗎？

做有道德的人，明白道德的重要，讓我們在這春意盎然的季節(jié)播下道德之中，讓道德之花處處開放，永遠(yuǎn)流傳下去，永無止盡……

指導(dǎo)老師：蘭麗瓊

第三篇：幸福之花處處開放

幸福之花處處開放

失戀者說，有了愛情就幸福；老人說，活著就是幸福；病人說，健康是幸福；失敗者說，成功就是幸福；流浪漢說，有家就幸福；窮光蛋說，有錢就是幸福；仇恨的人說，沒有仇恨是幸福；孤獨(dú)的人說，有朋友是幸?！?/p>

當(dāng)然，每一種幸福的答案都值得尊重，每一個(gè)人的幸福都值得追求。其實(shí)，幸福就在我們每個(gè)人的身邊，只是那些簡單的幸福不再觸動(dòng)我們的心靈，便覺得不那么幸福了。

就說我小時(shí)候吧，家境貧寒，吃了上頓沒有了下頓。母親看著我骨瘦如柴的身子發(fā)愁，于是她經(jīng)常去附近山上挖葛藤根，洗干凈后把汁液壓出來，溫?zé)岷蠼o我喝。那時(shí)候，我一口氣可以喝好幾小碗，葛藤汁成了我童年的幸?；貞?。前些天，我遇到一個(gè)賣葛藤粉的老婆婆，沖著童年的那份幸福，我買了好幾斤，回家后，當(dāng)我喜滋滋地沖拌了一大碗，可喝到嘴里，我感覺有些苦澀，難以下咽。今天想起來，童年的葛藤汁加入了母親對我的關(guān)愛，成就了我想要的幸福。愛的味道就是幸福的味道。

去年，小區(qū)招聘了一個(gè)保潔阿姨，四十多歲了，因?yàn)檗r(nóng)村賺錢不易，就報(bào)名了職業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)后到了我住的小區(qū)做保潔工作。每次看到她的時(shí)候，她一臉的笑容，看不到一丁點(diǎn)悲傷憂愁。她就一個(gè)人默默地清掃著小區(qū)的各個(gè)角落，她在這個(gè)城市舉目無親。我想，她本該是孤獨(dú)的，有孤獨(dú)的煩惱。直到有一天，我聽到她在小區(qū)門口的電話亭打電話，聲音很大：“哎呀，你不知道，這兒多熱鬧呢，車多人也多，賺錢也容易，一個(gè)月輕輕松松就可以賺好幾百塊呢。還有呢，最不得了的是，樓高，高得嚇人，差不多有家對面的山那么高，要是你啊，保證站在上面頭暈……”

再次見到她的時(shí)候，我問：“你家門口的山有多高??？”

她愕然，轉(zhuǎn)瞬就笑了：“我那鄉(xiāng)下的山，哪可以和這里的樓比啊。乍看都是個(gè)小土包?！?/p>

看著她心滿意足的樣子，我不知道她為什么幸福，還要把自己的幸福傳遞給鄉(xiāng)下的家人，讓家人共同分享她現(xiàn)在的幸福。

再后來，我知道，她有一個(gè)患小兒麻痹癥的兒子，已經(jīng)動(dòng)了兩次手術(shù)了，勉強(qiáng)可以站起來了，不過走路依然需要拄拐。我很同情她，看到她的時(shí)候，心里有種說不出來的隱痛。

有次，我問她：“鄉(xiāng)下老家和城里比，在哪里更開心呢？”

“都開心啊。在鄉(xiāng)下，一家人在一起，能有什么不開心呢？有疼愛我的丈夫，愛我的兒子。兒子雖然走路一歪一歪，可他嘴甜呢！說笑話是一串接一串。”她笑，覺得我的問題很莫名：“在城里，我賺錢給兒子買藥，給丈夫買肥料，我哪能不開心呢？”

面對這樣開心的她，我還能擔(dān)心什么呢？她的幸福生活比較城里的我來說，是那樣不可思議。還有，她能夠坦然面對痛苦，面對生活的壓力，時(shí)刻沉浸在那些小幸福里，我唯有祝福她，祝福她幸福到更幸福。

有了愛，就幸福。原來，我們一直在尋找幸福，卻漠視了身邊的愛。母親做的青蔥拌豆腐和酒店里的麻辣豆腐有什么區(qū)別呢？(inspirational story yuedu.mipang.com)幸福到底藏在那塊豆腐里面呢？

有一個(gè)故事如是說：慧敏和慧圓是一個(gè)寺廟里的得道高僧，寺里要選一名主持，幾輪辯經(jīng)談法之后，慧敏和慧圓成了最后兩位候選人?；蹐A梵語發(fā)音地道洪亮，附近請他做法事的人很多，也為寺里帶來不少收入；慧敏是個(gè)啞巴，辯經(jīng)談法全用筆寫，不過，慧敏以血代墨，寫出的字如滿天彩虹，如百花吐艷。

慧敏和慧圓難分伯仲，一樣優(yōu)秀，讓長老們犯了愁。

最后，長老們決定參禪來一決高下，給他們一人一張紙一支筆，要求用最少的字寫下最大的禪悟心得。交卷后，長老們一致決定推舉慧敏做主持?；蹐A不服，想知道其中緣由。老方丈攤開試卷，只見慧圓寫的是“空”；慧敏寫的是“愛”。

不知道慧圓失敗后會(huì)不會(huì)遁入空門后再遁入愛？我不得而知，但我知道長老們的決定是明智的。愛其實(shí)是在另一個(gè)人身上發(fā)現(xiàn)我們自己，同時(shí)為發(fā)現(xiàn)了愛而幸福快樂。禪的宗旨不就是普度眾生，讓所有的人沒有煩惱而幸福快樂嗎？

也許，從我字句里你已經(jīng)找到了幸福的答案——有了愛，就幸福。被別人愛，愛別人，不要計(jì)較愛的多少，不要計(jì)較愛的得失，珍惜身邊的愛，你將是幸福無窮的。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，幸福之花將處處開放。

第四篇：讓文明禮儀之花處處開放

讓文明禮儀之花處處開放

不知從何時(shí)開始,在公共場所主動(dòng)撿垃圾獲得的是周圍人們異樣的目光；不知從何時(shí)開始，在公交站自覺排隊(duì)獲得的是周圍人們“不懂國情”的評價(jià)；不知從何時(shí)開始，隨口說臟話好像成為一種很“時(shí)髦”的行為。我國雖然實(shí)現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和物質(zhì)財(cái)富的快速增加，但是精神文明卻沒能同步前進(jìn)，國民素質(zhì)的發(fā)展現(xiàn)狀令人堪憂。我希望我們每一個(gè)人都能認(rèn)真的想一想，身邊的各種不和諧現(xiàn)象何時(shí)能夠結(jié)束，文明禮儀之花何時(shí)才能處處開放。

我國有著5000多年的悠久歷史，更有著“禮儀之邦”的美稱，人們口口相傳下來的講文明、重禮儀的典故更是數(shù)不勝數(shù)，我們也常常喜歡拿“孔融讓梨”之類的例子來顯現(xiàn)自己的先輩們是如何的優(yōu)秀、如何的知書達(dá)理?？墒俏覀兛偸菚?huì)忽略自己的言行，忽略自己的所作所為。當(dāng)我們口中興高采烈、頗有見地的談?wù)撝拿?、道德、素質(zhì)之類的話語，而自身卻旁若無人、若無其事地做出一些與文明禮儀背道而馳的不和諧舉動(dòng)，你難道不感覺這是一種莫大的諷刺嗎？對一個(gè)人來說這是一種對言行不一的諷刺，但對于如今社會(huì)上諸如此類的許許多多的人來說，這就是對這個(gè) “病態(tài)”的社會(huì)的一種諷刺！

荀子早就告訴人們：“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”，三字經(jīng)中也寫到“親師友，習(xí)禮儀”。古人早就將文明禮儀的重要性告訴了我們，而且他們也確實(shí)以自己的實(shí)際行動(dòng)言傳身教，將文明禮儀之火代代相傳?？墒侨缃竦奈覀儏s沒能將這一火種在我們的手中很好地傳承下去,許多年輕人在公共場合舉止輕浮,許多小孩子不知道在公交車上給老人讓座,許多人在公共場所亂扔垃圾,生活中這樣的例子不勝枚舉，這樣的現(xiàn)象比比皆是，無不讓人感到心寒。文明禮儀之花凋謝，花香不再！

其實(shí)，我們可以做的，我們應(yīng)該做的還有很多。文明禮儀之花其實(shí)未曾遠(yuǎn)離，只要我們用心發(fā)現(xiàn)、用心去呵護(hù)，它還會(huì)一如從前般燦爛美好地開在我們身邊。面對在公交站自覺排隊(duì)的人，請我們將冷笑換作贊賞，然后主動(dòng)站到他的身后；當(dāng)我們看到在旅游景區(qū)、公園里主動(dòng)撿垃圾的人們時(shí)，請我們將異樣的目光換作欽佩，然后主動(dòng)加入到他們的行列；當(dāng)我們看到有老人在公交車上找不到座位、“搖搖欲墜”時(shí)，請我們主動(dòng)讓一個(gè)座位或者友好地提醒一下有座位的年輕人??從身邊做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起！

“教養(yǎng)體現(xiàn)在細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)”，“見微知著”，我們的一舉一動(dòng)都代表著我們自身的素質(zhì)修養(yǎng)，我們所有人的一舉一動(dòng)一起代表著我們國人整體的道德水準(zhǔn)。讓我們堅(jiān)定地站出來，從改善自己、改善身邊的環(huán)境做起，做一個(gè)維護(hù)“文明禮儀之道”的“衛(wèi)道士”，做一個(gè)呵護(hù)“文明禮儀之花”的“護(hù)花使者”，讓我們自己為自己代言。只要我們用心，只要我們努力，定能使文明禮儀之火不熄，文明禮儀之花處處開放！

第五篇：讓“感恩之花”處處開放

讓“感恩之花”處處開放

摘 要：“感恩”之心是一種美好的感情，幼兒階段是培養(yǎng)感恩教育的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)關(guān)愛精神和感恩心態(tài)是尤為重要的，家庭教育是感恩之心形成的基礎(chǔ)，幼兒園教育是感恩之心形成的關(guān)鍵，社會(huì)教育是幼兒感恩心強(qiáng)化的平臺。做足“感恩”功課，理解“感恩”魅力，播種“感恩”種子，擁有“感恩”情懷，積聚“感恩”能量，釋放“感恩”之花

關(guān)鍵詞：感恩

所謂感恩，就是對自然、社會(huì)和他人給自己的恩惠和方便由衷的認(rèn)可，真誠回報(bào)的一種認(rèn)識、情感和行為。幼兒期是一個(gè)人心理發(fā)展迅速、可塑性很強(qiáng)的時(shí)期，也是一個(gè)人性格、習(xí)慣、品德形成的重要階段，在幼兒階段進(jìn)行感恩教育有著十分特殊的價(jià)值及意義。

我們期望我們的孩子知恩、懂恩、施恩、報(bào)恩，而不是一味只會(huì)索取不知付出，對他人的幫助視而不見，甚至是教導(dǎo)出沒有血與肉、沒有思想、心靈和情感的“冷面小孩”。沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)去幫助別人。那么如何實(shí)施感恩教育？

一、做足“感恩”功課，理解“感恩”魅力

幼兒階段是培養(yǎng)感恩教育的關(guān)鍵時(shí)期，要在這個(gè)階段做足感恩功課，讓孩子體驗(yàn)感恩的無限魅力。

1.首先要提升“感恩”?J知能力

孩子的很多認(rèn)知來自周圍大人的教育和言傳身教，很多孩子并不知道有感恩這么個(gè)詞匯。感恩是什么？感恩需要我們做些什么？感恩的話題并不遙遠(yuǎn)，而我們卻聊之甚少，學(xué)會(huì)感恩，需要我們提升對感恩的認(rèn)知能力，了解感恩的意義，了解感恩節(jié)的來歷；人人懷有一顆感恩的心，感恩無處不在，感恩需要真誠奉獻(xiàn)與付出；感謝身邊的每一個(gè)人，感謝花草樹木、日月星辰，感謝每一天的生活，只有提升感恩的認(rèn)知能力，才能提高感恩的踐行能力。

2.學(xué)會(huì)說“感恩”，愛要大聲說出來

每個(gè)孩子生來都是善良、純潔的個(gè)體，表達(dá)自己的感恩或接受對方的感恩，都是需要練習(xí)并且需要將它培養(yǎng)成一種自然的習(xí)慣的，恩惠是無所謂大小的，但是一個(gè)懂得感恩的人應(yīng)該是善于表達(dá)，善于將愛大聲的傳遞出去，這樣感恩的心境才會(huì)保持久遠(yuǎn)。

3.?？础案卸鳌惫?jié)目，凈化美化心靈

懂得感恩的人會(huì)帶來更多的快樂，其實(shí)孩子是簡單的，他們向往各種各樣美好的事物，只要我們多讓孩子接觸人性中美好的事物，對孩子潛移默化影響，相信他們的心靈也會(huì)變得更加豐厚善良，言行舉止也會(huì)更加充滿關(guān)愛。

4.糾正“感恩”誤區(qū)，防止片面理解

感恩不僅僅是對別人所給的幫助表示感謝或者樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人；要拓展感恩范疇，要懂得感恩大自然、感恩這個(gè)社會(huì)。如果片面理解，感恩教育就容易走極端，在理解上容易僵化、形式化、概念化、表面化。

感恩的表現(xiàn)應(yīng)該有很多種方式方法，有很多內(nèi)涵和靈性的東西，需要我們悉心觀察用心體會(huì)，正確理解才能對感恩有正確的行動(dòng)引導(dǎo)，對孩子的感恩教育才不會(huì)千篇一律，做秀做假。

二、播種“感恩”種子，擁有“感恩”情懷

1.家庭教育是感恩之心形成的基礎(chǔ)

現(xiàn)在的孩子通常享受著現(xiàn)成的一切，對身邊發(fā)生的任何一件事情漠不關(guān)心，感受不到家人的付出和關(guān)愛。而父母默默地付出不求回報(bào)。愛是需要表達(dá)的，孩子的感受和表達(dá)能力是有限的，需要大人點(diǎn)撥，正面引導(dǎo)。不同的孩子感恩能力不同，獨(dú)生子女往往自私、任性、霸道、自我為中心的個(gè)性，感恩心態(tài)和感恩能力偏低，孩子不懂感恩與家庭關(guān)系有很大關(guān)聯(lián)。我們都知道，近朱者赤，近墨者黑，有些孩子沒有感恩之心往往與父母的為人處世有很大關(guān)系。所以，家長應(yīng)給孩子樹立一個(gè)積極的榜樣，要在家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上、家庭氛圍的營造上、家庭感受幸福的指標(biāo)上努力做些文章，不斷提升感恩指數(shù)。

2.幼兒園教育是感恩之心形成的關(guān)鍵

（1）培養(yǎng)感恩的孩子需要有感恩心態(tài)的教師

老師是孩子成長中很重要的影響角色，他對工作的態(tài)度，對人生的態(tài)度會(huì)影響到幼小的孩子心靈，甚至影響到孩子的心理和健康成長，所以培養(yǎng)感恩的孩子首先教師要擁有感恩心態(tài)。教師只有懂得感恩，愿意多一點(diǎn)付出，愿意多一點(diǎn)微笑，孩子的一天才能有陽光和雨露，孩子的微笑才會(huì)不斷復(fù)制。

（2）讓感恩教育圍繞在孩子身邊

幼兒園是孩子生活的大集體，環(huán)境的影響和教育對他們極其重要。作為老師要注重日常生活的教育，要善于捕捉幼兒生活中有教育意義的生活片段，隨機(jī)對幼兒進(jìn)行愛心教育，用一顆敏感和充滿愛的心去教育我們的孩子，讓“愛”時(shí)刻圍繞在孩子身邊。

3.社會(huì)教育是幼兒感恩心強(qiáng)化的平臺

（1）關(guān)注“城市變化”：如城市建設(shè)帶來的快速變化，帶來的便利，如馬路上的建設(shè)，公共自行車的開設(shè)，銀行自助窗口的建立，給我們的生活增添了便捷，讓我們享受到城市建設(shè)的美好。要積極引導(dǎo)孩子感恩社會(huì)為我們所做的一切，當(dāng)我們有能力的時(shí)候，要學(xué)會(huì)回報(bào)社會(huì)。

（2）給“心靈洗澡”：關(guān)注街邊、馬路邊的宣傳，文明就在身邊?？梢岳眠@些身邊的宣傳畫面，給孩子們、大人們洗洗澡、治治病，讓文明觸手可及。

（3）點(diǎn)亮“公益廣告”的作用：如：“給媽媽洗腳”、“親情教育”、、“環(huán)保公益廣告”，電視是每家每戶選擇的娛樂休閑節(jié)目，公益廣告驚醒著世人，無論大人小孩都會(huì)在腦海中記憶深刻，這種形式的作用是顯而易見的，對所有人都有教育意義。

三、積聚“感恩”能量，釋放“感恩”之花

1.感恩教育，契機(jī)播種

“三歲看大，七歲看老”，孩子越小心靈越純潔，越可以描繪，美好的事物扎根心間，這時(shí)候的可塑性是最強(qiáng)的。錯(cuò)過了這個(gè)關(guān)鍵期，很多教育會(huì)事倍功半，一旦青少年期養(yǎng)成了不良心態(tài)，很難有起色和變化。讓孩子養(yǎng)成一份感恩的心，要從一點(diǎn)一滴的小事著手塑造和培養(yǎng)。如平時(shí)教育孩子要分擔(dān)家務(wù)，要做力所能及的事情，不麻煩別人，愿意幫助弱小，有同情心。

2.釋放感恩，傳遞愛心

雖然我們看不到摸不著愛，但是我們能感受到別人對自己的愛。因此，一定要將自己或其他人對孩子的關(guān)愛及時(shí)地告訴孩子，愛是相互的，回報(bào)別人對自己的關(guān)愛是一種美德。一個(gè)懂得感恩，愿意施恩的孩子，他的內(nèi)心一定不會(huì)貧瘠。