第一篇：貓頭鷹

貓頭鷹

現在所謂貓頭鷹，長著一張貓臉，有著跟貓爪差不多的爪子。

臉胖乎乎的，長著兩只圓而大的眼睛。嘴異常尖利，就像一個鐵做的鉤子似。

大多數貓頭鷹的羽毛呈銀白色，多少均勻。尾巴不長不短，呈赤褐色。貓頭鷹的視力非常好，能看見許多人看不見的東西。貓頭鷹白天睡覺，夜晚像人一樣干活。

它像人一樣頭腦聰明，喜歡用陷阱捕捉獵物，一只貓頭鷹一天可吃掉將近三十只老鼠。，我來考大家一個謎語：“眼睛大，一張貓臉胖，爪子利，身上羽毛多，是人類的好幫手。

二年級:李銘軒

第二篇：《貓頭鷹王國》讀后感

《貓頭鷹王國》讀后感

在漫長的暑假里，我在百書中找到了我最愛的、讓我受益匪淺的一套書，它的名字叫——《貓頭鷹王國》

自從珈瑚勇士們打敗了純種者，殺死了昆郎以后，尼拉開始招兵買馬，準備打響一場復仇戰，她的兒子林考因在圓月之時出生，有了強大的力量。后來，林考知道，自己的父母是出了名的大壞蛋，母親又殺了他最好的朋友——達達（菲利普），林考傷心極了，他下決心要離開純族，去找他的叔叔——賽林，他改名叫“考林”，開始了他去珈瑚的道路。考林來到了邊緣之地，和絕地之狼交上了朋友，又發現自己有火焰魔眼（能在火里看到未來的眼睛），考林又遇到的了珈瑚學者麗莎，麗莎教他好多本領，考林學的非常快。終于有一天，考林看出了火山的秘密，飛了下去，火焰撫摸著考林的羽毛，啊！太神奇了！考林帶著千年在火山中的瑚兒炭火回到了珈瑚巨樹。

我最喜歡考林了，因為他身為壞蛋之子，可他出污泥而不染，離開黑暗，尋找光明，我十分喜歡他。

在生活中，我們不應該因家庭條件而改變自己，反而應該化為動力，去做好每一件事。我們應該多多感謝幫助過我們的人。如果沒有麗莎的正確指教，可能考林就拿不到瑚兒炭火。如果沒了幫過我們的人，我們哪能有今天的成功！我們應該學習考林，做一名好學生。

學校：南外仙林分校

班級：五

（一）班

指導老師：趙敏

姓名：吳天遠

第三篇：貓頭鷹王國讀后感

貓頭鷹王國讀后感

三月份，老媽給我買了貓頭鷹王國這一套書，總共十二本。這套書講述了住在銀沙森林的貓頭鷹賽林的哥哥昆朗把賽林從樹洞推了下去，它本以為賽林死了，但是賽林卻被一只巨型的貓頭鷹帶走了。它醒來后，發現自己躺在一個溫暖的窩里。后來了解到它是被壞蛋的基地圣靈草里的大角貓頭鷹給捉了。然后賽林在圣靈草交到了好朋友，名叫吉菲，它們一起學會了飛行，經歷種種磨難，逃出了圣靈草，到了繁華的珈瑚巨樹，又抵御了一次又一次純族的進攻，最后在一場火攻中，將敵人首領昆朗給干掉了。而昆朗和妻子妮拉的孩子考林擁有了神奇的力量----火焰魔眼。考林經過教誨，也成為一名珈湖衛士，而且在邊緣之地的火山上，找到了瑚兒炭火，最后考林和其他珈湖衛士將純族余下的部落全部消滅了。

我剛看這本書時，從它的封面就能感受到這套書異常有趣。當看完后，我更加覺得里面的人物刻畫得非常生動，連它們的毛發、臉部、腳爪、嘴巴和眼睛都經過了細致的比喻和擬人，我印象特別深的是關于賽林的描寫：賽林的嘴巴尖尖的，身上的毛梳得非常地齊，而且灰中透白，白中透明，好象一塊粗糙的玻璃。它的腳爪非常地寬大，感覺一下子就能抓住兩只鼠頭。它的臉圓圓的，臉上的花紋是個愛心的形狀，讓人感覺非常有幸福感。作者對夜色的描寫也躍然紙上，讓我仿佛已經處于那種寧靜的黑暗，通過對這種環境的描寫更加反映出故事情節往高潮發展，讓人膽戰心驚，迫不及待地往下看。

這套書不僅給我帶來了快樂，而且給我一個啟示：只要有恒心，就能成功，讓夢想遠航。

第四篇：《貓頭鷹王國》讀后感

《貓頭鷹王國 》讀后感

桃州四小 四（7）班 王爍

《貓頭鷹王國》是一套勵志小說，也是一個刺激的歷險故事，內容極具想象力，情節曲折精彩，讓我欲罷不能。

賽林是一只與眾不同的貓頭鷹，他有著強大的內心，是個天生的領袖。他與莽撞而忠心的灰灰，聰明乖巧的吉菲和機靈的掘哥組成了精英團隊，突破重重困難，成為珈瑚守護者。

這本書告訴我人生中友情是不可缺少的。當賽林被抓到圣靈梟里，在那他遇見了吉菲，并與她成為最好的朋友，他們一起頑強抵抗月光催眠，并發現許多不為人知的秘密。逃出圣靈梟后，他們又遇到了灰灰和無家可歸的掘哥，幾個好朋友一起踏上了尋找珈瑚巨樹的旅程。友情的力量是強大的：它可以在你遭受挫折時鼓勵你；在你感到悲傷時安慰你；在你成功時為你自豪。

這本書告訴我要有面對挫折的勇氣和堅持夢想的信念。賽林的父母被人殘害，哥哥背信棄義，妹妹不知去向，可是他沒有絕望，沒有被打倒 ,勇氣和信念領著他來到珈瑚巨樹，打倒了哥哥金屬嘴和圣靈梟，并成為國王。和賽林相比，我所面對的挫折是多么微不足道。我學了一年鋼琴，覺得太難、太累，還因為種種原因，放棄了，每當看到別人彈鋼琴，我心里既羨慕又后悔。我現在正在學吉他，我告訴自己：這次不能輕易放棄，再難再苦也要學下去！我們要像賽林一樣心懷夢想，堅持到底。

這本書也告訴我每一個生命都應得到尊重。賽林的侄子考林來到邊緣之地與絕地之狼生活，狼群有一個古老的殺生儀式——死亡注目禮，當狼群捕獲到獵物，它們的首領會無比虔誠地向垂死的獵物彎下腰，就在那一刻，狼的眼神和獵物的目光平和地交織在一起，仿佛它們之間達成了一種契約，狼在懇求獵物獻身，而獵物則無聲地答道：我是有價值的，我的肉體會維持你們的生命，我死得其所，這一刻是對犧牲者尊嚴的最后捍衛。生命沒有貴賤之分，沒有強弱之分，每一個生命都是圣神的，都應得到尊重。

讀一本好書就像交了一位益友，《貓頭鷹王國》就是一本好書，這位朋友帶我在探尋中感受友情，在挫折中積累信心，在成長中感受生命，讀這本書是經歷一次人生的勇氣旅行。

作者簡介

大家好，我是四

（七）班的王爍，是個文靜的女孩。我愛好廣泛，喜歡下棋，寫毛筆字，彈吉他。我最大的愛好是閱讀，“讀一本好書就是和一個高尚的人談話”.

第五篇：小學美術：美術教案-貓頭鷹

小學美術：美術教案－貓頭鷹

課題：貓頭鷹教學貓頭鷹內容及目標：顯性目標：

1、能過本課貓頭鷹學習，使學生了解貓頭鷹的形態特點，并能概括的表現出來。

2、通過學習擠色勾線填色作畫貓頭鷹，使學生了解什么是瀝粉畫，懂得瀝粉畫的畫法及特點。隱性目標：

1、通過學生自己收集貓頭鷹材料，了解有關貓頭鷹的一些常識，增強學生自主學習，愛護動物等優良習慣，并注重了學科之間的滲透。

2、“博士組”“探究組”的評比，進一步增強學生的合作學習、探究學習的能力，運用所學知識美化生活的能力。教學重點：掌握瀝粉畫法做貓頭鷹的步驟方法。教學難點：瀝粉技法掌握和運用。教學準備：范例、、錫管裝水粉色、硬卡紙。教學過程

：

一、謎語導入

：遠看像只貓，近看像只鳥。夜晚捉田鼠，貓頭鷹白天睡大覺。學生異口同聲回答“貓頭鷹”教師導出“我們今天就來學習第三課《貓頭鷹》”出課題貓頭鷹

二、討論出新知：“首先欣賞教師帶來的貓頭鷹的圖片。”欣賞中貓頭鷹的形象。“貓頭鷹長的什么樣子啊？貓的頭，鷹的嘴和身子。它的兩只眼睛長在頭的正面，而其它的鳥卻長在頭兩側。”“貓頭鷹是我國二級保護動物，你對它知識了解多少呢？同學們課下都查找了許多資料，我們就來一個小知識競賽，評出我們班的‘博士組’。下面給你們三分鐘的時間，小組內部討論，由你們選出的代表發言。”學生發言，教師總結，評出“博士組”寫在黑板上。激發學生積極性。

三、探究出新知：“咱們同學們知道的還真不少，在以后的自然課學習中，我們還會學到更多動物的知識。今天我們來學習如何用它來妝扮我們的生活。老師也做了幅貓頭鷹的畫，打算把它掛到辦公室里。哦，有的同學覺得很奇怪，這幅畫和平常見到的畫不大一樣。我們各小組傳閱一下，看看摸摸，小組討論老師這幅畫和平常的畫有什么不同？”“你們組認為老師是分幾步把它表現出來的？最早、最完整總結出來的小組將獲得‘探究組’的稱號。學生發言，老師總結作畫步驟：

1、大形（畫大、簡練）

2、擠色線

3、填色

4、整理這種擠色勾線填色作畫的方法叫瀝粉畫。師評出“探究組”激勵學生的探究精神及合作精神。老師這兒有一幅勾好的貓頭鷹，哪位同學來試試擠色勾線的過程。

四、下面，同學們也來試一試用瀝粉畫方法做一幅貓頭鷹裝飾畫。教師巡視輔導。

五、學生作品展示，學生自評、互評、教師點評。

六、課下延伸:我們什么方法表現貓頭鷹，使它能更好的美化我們的生活。出表現貓頭鷹的多種不同的藝術表現方式。