第一篇：班主任工作論文：如何當好一名班主任

如何當好一名班主任

作者：周東根

工作單位：江西省上高四中 聯系電話：***

如何當好一名班主任

【摘要】班主任是班級工作的教育者、組織者領導者，其教育對象是一群有思想、有感情、有興趣愛好的學生。班主任工作是一項艱苦而細致、有藝術性的工作。是對班級管理和做好學生思想政治工作不可缺少的重要一環。班主任工作是學校工作的核心內容,如何當好一名班主任,如何做好班主任工作,這個問題雖然年復一年探索討論,而結果卻歲歲常新。班主任既是學生的組織者與管理者,又是他們的領導者和教育者,一個好的班主任形象,時時處處都在影響著學生,一節課乃至一言一行都對學生起著積極上進、奮發向上的作用。所以,要做好一名班主任,是一件極不容易的事,更是一種藝術。通過十多年的實踐摸索和學習,對班主任工作特別是班級管理工作方面我積累了一些自己的點滴體會。

一、班主任工作的示范性

作為一個班主任,我們的一言一行無時無刻不對學生產生潛移默化的感染熏陶,其自身的素質和水平直接關系到班級管理的成敗。多年來,我帶了一屆又一屆的畢業班,從初一到初三,這些孩子在高一是一群尚未發育成熟的孩子,他們的思想還未形成定式,入校時,搖擺性極大,模仿性較強,他們心中的班主任形象特別重要,一個優秀的班主任,無形在他們中間萌生著一種羨慕敬佩的感覺。三年后,班主任對他們的教育方式、實施的教育手段會對他們走向社會的健康發展起到極大地促進作用。①嚴于律己,培養良好的工作態度和心理品質,時時處處以身作則,以自己的模范行為影響學生。②要運用心理學的理論經常把自己臵身于學生的心理位臵上去認識、思考,并善于深入學生內心世界了解他們的自我觀點,從而加強班主任與學生間的心理溝通和友誼,做到理解學生、尊重學生、公正的評價學生。③使自己的工作個性適合學生年齡特征和個體差異。④用新知識充電,做知識的富有者。作為班主任,要想做好班級工作,應該知道:“沒有永恒的資本,只有永遠的追求。”

二、班主任工作的藝術性

班主任工作藝術性高,就會“事半功倍”否則,就會“事倍功半”。

1、語言的藝術性

古人云:“忠言逆耳利于行。”在現代教育理念中,要做到“忠言”卻不逆耳。現代學生耐挫能力很差,自尊心容易受到傷害,逆耳的語言使他們失去自信和自律,自暴自棄,不利于批評和教育。例如,一位初三班的女生和我班一名男生早戀,其女生家長將這名男生叫到校外打了一頓,致使這名女生離家出走,得知此事,我帶上這名男生到女生家。耐心教育兩名同學,幫助他們分析彼此的心理,經過不斷地努力,兩名同學都認識到自己的問題,并下決心把精力集中到學習上來,結果,月考他倆的成績都有所提高。

2、教學的藝術

我校大多數班主任都帶主課,每天和學生接觸的時間多在課堂和自習上。所以,教學工作才是重中之重。一位優秀的班主任,不僅要當好一位教育工作者,而且在教學上要有創新意識,這樣,學生才能以自己為楷模。

三、.班主任工作的全面性培養優良的班風。優良的班風能起到和風細雨、潤物無聲的特殊效果,既可以激勵先進、扶持正氣,也可以帶動落后、抑制不良。因此,班主任的工作目標

之一就是培養良好的班風。

2、建立強有力的班干部隊伍

班干部是班主任的得力助手,班干部的工作責任心加強了,班級的各項工作才能開展的井井有條,班主任要大膽放權,充分發揮班干部的能動性,使他們有一個寬松的工作環境,使他們真正成為班主任的得力助手與中堅力量。具體實施辦法可實施“班級干部輪流值周”制度。制定詳細的《值周工作細則》、《評比條例》和期末評選優秀干部掛鉤。、充分發揮好班會的作用

班會開展的有聲有色,不僅可以促進班風的建設,還可以更好地促進班級的管理。我班每周第一節自習課為班會活動,在班會上,首先總結上一周的基本情況,提出這一周的基本要求。每一次班會上,我都讓學生暢所欲言,積極發表自己的看法,然后班主任總結,同學們都明確了方向,明辨了是非,進步很大。

四、班級工作靈活性

1、用愛感化后進生

蘇霍姆林斯基說過:“教育的全部奧妙就在于如何愛護兒童。”的確,誠摯的愛能夠縮短教師與后進生的感情距離,贏得后進生的信賴,收到良好的效果。班里一名后進生經常上課睡覺,各個代課老師都很討厭他,由于受到老師長期的批評,這位學生干脆破罐子破摔。不管上任何課都睡覺。了解其因,知道其長期患有胃病,家境又很貧寒,我就領著他去醫院看過幾次,并給他煎藥。待病好轉后,他上課開始認真聽講,再也不睡覺了。

2、做好家訪工作

家訪是教師走入家庭,了解學生經歷和家庭環境的途徑。通過家訪能更好地因材施教并與家長溝通,攜手做好攜手的思想工作。在班級管理中,家訪能夠全方位促進學生的全面發展,在實施過程中,可結合學生的實際,具體靈活的操作,切實有效地發揮家訪的作用,共同促進學生的進步。

總之,班主任工作是一個充滿熱情洋溢的工作,也是一個長期不懈的工作,更是一個紛繁復雜的工作,這就需要每一位班主任根據實際情況來做好每一項工作,這樣,才能收到預期的效果。

第二篇：如何當好一名班主任

如何當好一名班主任

我覺得要想當好一名班主任，你第一個需要面對的問題，不是怎么樣去管理好這個班級，而是先要融入這個班級體，融入到學生們中去，消除師生代溝，了解他們所想，知道他們中存在的問題，這樣才能做夠做到有的放矢，有效的解決問題。

那么如何才能快速的融入到學生們中去呢？

首先，你需要主動的靠過去。老師和學生們的見面不應只在講臺上，而更多的時間應該在臺下，在他們中間，主動的靠過去，主動的去和他們聊，當學生們覺得你不是很難接近的時候，他們就會敞開心扉地和你說，這樣你就成功了一半。其次，降低自己的年齡，想像自已和他們處在同一個年齡段上。如果在談的過程中你老是以一個老師或者長輩的口吻說話，這樣是聊不到一起去的，只會使學生更加遠離你，即使你說的是對的。然后，分享自己的故事，光說不聽是不對的，光聽不說顯然也不好。在聊的過程中，適當的對于相關話題，說一說自己當年是怎么做的，這樣可以使學生迅速的將注意力轉移到你的身上，處理的好還會起到非常好的教育效果，即使有些故事并不是真的。

當你融入到學生中之后，接下來你要做的，就是找出他們之間的不同，因材培養，充分挖掘他們的才能。逐漸放權，讓他們充分發揮，就像魏書生老師所說，普通學生能做的事，班干部不要管；班干部能做的事，班長不要管；班長能做的事，老師就不要管。不但培養他們學習的能力，還要培養他們做事的能力和合作的精神。

第三步就是要多出去走走。學生們長期待在學校里，思維會很狹隘，甚至只顧自己。帶領學生們多出去走走，春游，可以讓學生們感覺集體的快樂，同學就像是一家人，要互幫互助；參觀農場，可以讓學生們體會農民之苦，了解生活之不易；去市里撿垃圾，可以讓學生們知道，不光要學習好，還要做一些有意義的事。如此如此??

班主任是一個長期的工作，在此期間，除了以上的三步走之外，還要遵循以下的五大原則：

1．尊重原則。你是老師，學生們尊重你是應該的，但作為老師，你也必須尊重學生，如果你在處理矛盾時，采取任意辱罵和體罰學生的方式時，那么誰也不會喜歡你，即使你是為他們好，即使你很優秀。

2．公平原則。處理事情一定要公平，不要以為這個學生跟你有親戚關系，你就可以幫他，也不要覺得這個學生的成績好，他說的就一定是對的。公平對待，公平處理，只有公平，才有威望。

3．分享原則。你有好吃的，好玩的或者好的故事甚至是不好的煩心事都可以和學生們分享，你把他們當朋友，他們也會真心對你好。

4．寬容原則。你可以去調查一下，任何人在做了錯事的情況下，自尊心都是最強的，任何的話語，哪怕是平時說慣了的話，都有可能會傷害到他。學生更是如此，切記“沒關系，下次改正”總是比“你怎么老是這樣啊，下次不行啊”要好的多。如果你覺得他已經知道錯了的話，就不要再去批評他，這時候，他需要的是鼓勵而不是批評。5．鼓勵原則。鼓勵是對學生的肯定,經常鼓勵學生,可以增強學生們的自信心。時不時的去鼓勵他,無論什么時候,無論他做了什么事情,無論對與否。簡單的話語,比任何獎賞都有效。

好的班主任，應該主動地去關心同學，幫助同學；急學生所急，想學生所想。當學生有困難或兩人有矛盾時，第一想到的是去找老師來解決，那么這個老師就是合格的。

一、切記“為人師表”：

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強調了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣！作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進課室？”“要我們抓緊分秒學習，可他做事不也一樣拖拖拉拉？”“要我們書寫工整，可瞧他的板書??？”??，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策！

二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學生：

在傳統教育中，教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學生，容不得學生的半點違抗。而今天，學生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權威，就能高高凌駕于學生之上；也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關系，后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。

三、教育引導要講究實用原則：

高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學替一位故意曠課的同學請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學，同學之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎？”她認為同學有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀，她是聽不進的。只能告訴她：“同學之間互相幫助是對的。”先肯定她的做法。再告訴她：

1、幫助同學是為了同學好，而不是縱容同學的壞毛病；

2、幫助同學的方法要行之有效，方法不當，等于沒幫；

3、幫助同學的前提是自己不要犯“法”。“你現在的做法有沒有幫到她？”該學生不出聲了，她認同了我的說法。

如何做好高中的班主任，學問很大，本人正在孜孜不倦的學習中。我想，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷的提高、完善。

第三篇：淺談如何當好一名班主任（本站推薦）

淺談如何當好小學班主任

班級是學校教育的細胞，是學校教育工作的基本組織形式，是學校教育、教學的基層單位。班主任是一個班級的靈魂，是一個班級的教育者和組織者。班主任工作不但直接影響班級里的個別學生，而且影響著整個班級集體；班主任工作不僅是學校德育工作的基礎，而且也是學校實施教育教學計劃的橋梁。

做為一名小學班主任，充當著復合性的角色：當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并且幫助他們改正；除了這些，孩子的紀律、衛生、安全以及心理健康等情況，都是班主任需要關注的。近幾年來，隨著入學年齡的提前，獨生子女家庭和留守兒童的不斷增加，班主任工作的擔子越來越重了。小學教育是基礎教育，班主任更是擔負著為基礎教育打好基礎的重任。針對學生的特點，就怎樣當好他們的班主任，談談我的幾點做法：

一、放飛師愛

我追求一種為師者無私的愛。談起無私的師愛，我身邊就有這樣的榜樣——白海燕老師。白老師，一位年輕的教師，愛學生勝過愛自己的孩子。在她的班級中，有一個父母離異的學生，經常到校不吃飯，經常不按季換衣服，甚至頭發上長滿虱子，臟兮兮的。對這個“特殊”的學生，白老師不但沒有排斥，反而更多的是關愛與幫扶。他受到同學欺侮時，是白老師說服教育那些不懂事的孩子們，來撫平他受傷的心靈；他跑操摔倒時是白老師親自扶起她，并拍掉他身上的塵土；她的起居吃飯換洗，是白老師肩負起對他的全面照顧……白老師無私的愛使他和班里的孩子一樣快樂的成長。她青春韶華漸漸逝去，但為學生撐起了美好的未來。

白老師的事跡感染著我，激勵著我。幾年來，我力求做一名學習型教師，不斷地深入鉆研教材教法，竭盡所能為學生提供充足的源頭活水；我力求做一名奉獻型教師，每天早早來到教室，辛勞工作一天，等我的學生都走出教室，我才抱著一摞課本回家；我力求做一名民主性教師，常常與學生促膝談心，和學生一起歡笑一起游戲一起成長。

然而工作的道路并非一帆風順，我班有這樣一位學生，淘氣懶惰、不求上進，每次的作業本中都會少他的影子。但我告訴自己：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。我找準機會朋友似的與他談心。他悄悄告訴我自己控制不住，不由就偷懶了，反正也最差了，補不起來了。我微笑鼓勵他一點一點克服，每天都做計劃，每天堅持，一定會有驚喜。每當自己有一點進步，你就會有成功感。這樣的話你也是老師心中的好學生。從那以后，一個小小的表揚竟成了他每天的期盼。漸漸的，他的學習態度端正了，他也愛上了語文學習，課上紀律逐漸好轉，從最后一名越居中等。后來他告訴我，“老師，如果沒有你的鼓勵，也許我一輩子都活在自己的自卑里。”我才發現，原來那幾句話竟給了他莫大的力量！

二、以身作則，言傳身教 言傳身教，身教重于言教，言傳身教，是教師必備的品質,指教育者要用自己的言論和行為對學生施加教育影響,以樹立學習的榜樣,引導他們不斷進步.孔子早以說過教師“起身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”言教的效果如何，要以教師得身教來保證。教育者 如果能以身作則，他們的言教就能發揮更大的作用。否則，就不能達到預期的效果，甚至還會帶來消極后果。這就是我們常說得“身教重于言教”。因為青少年模仿性很強，他們尊重教師，信任教師，把教師作為模仿的對象。一個學校擁有一支德才兼備、勇于探究的教師隊伍，就會培養出一批又一批出類拔萃、品學兼優的學生。同樣，學生只要有幸得到師德高尚、學識淵博的老悉心教導，也就會張開智慧的翅膀，飛向知識的海洋，飛向人生理想的征程。因此教師要以自己崇高的職業責任對學生言傳身教，潛移默化。學生對教師的一言一行耳濡目染，這樣無形地塑造著學生的心靈。所以，不論對兒童還是青少年，教師都必須注意自己的言論和行為對他們的影響，努力把他們引向正確的人生道路。使他們成為德才兼備的社會主義建設者和接班人。

如果每位教師都真正的做到“以身作則、為人師表”。那么，我們教師就真正無悔于“人類靈魂工程師”的稱號，就真正算一個合格的班主任

三、注重班干部培養

（一）、加強德育教育，培養班干部的榮譽感和責任感 班干部是同學思想教育、文化學習和課余生活等各項活動的榜樣，在班級管理中起著組織者，管理者和火車頭作用。一個班級是否能健康發展，良好的班風學風能否形成，班干部起著至關重要的作用。所以，當一名班干部既光榮又責任重大。針對這一特點，教育班干部，要求班干部時時刻刻嚴于律己，以身作則，在同學中起榜樣和帶頭作用。

（二）、明確各自職責，使班干部在工作中有目標，有方向。在日常工作中，如果沒有明確的目標，沒有具體的分工，就會讓班干部感到無所適從，工作無從下手，不能很好發揮作用。所以，制定好學期工作計劃和奮斗目標，讓班干部中班委、組長、科代表等明確各自的具體職責和奮斗目標，非常必要。同時，要求班干部在工作中分工不分家，既分工又合作，團結協作，形成齊抓共管的局面。

（三）、教給工作方法，讓班干部在實踐中增長才干

在工作實踐中，班干部往往由于工作方法不多或不當而影響工作的順利進展。所以，班主任應根據實際情況教給班干部工作方法。例如;如何找同學談心？在批評同學時針對不同對象應把握哪些分寸？如何虛心聽取同學意見？如何組織和團結同學？怎樣交際？如何處理好學習與工作的關系？……使他們掌握靈活有效的方法，增強他們的辦事能力。

當班干部在學習工作中取得成績時，及時給予適當的表揚，提高班干部在同學中的威信，增強他們開展工作的信心。總之，作為班主任要想方設法去幫助學生的成長，關心學生身心健康，關注學生的未來不斷提高自己的教育科學知識，育人水平，對學生充滿熱情，友好和誠懇，通情達理，運用自己的品格，學識和智慧去贏得學生出自內心的尊敬和愛戴。只要我們充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會達到令人滿意的效果。

第四篇：淺談如何當好一名班主任

淺談如何當好一名班主任

摘要：學校是由班級組成的。班主任在學校的教育教學工作中起著舉足輕重的作用。本文從三個方面闡述了怎樣當好一名班主任。

關鍵詞：班主任；責任；班級管理

在推進新教改的今天,國家要強盛，民族要圖存，百年大計，教育為本。人才的希望在學校，學校的希望在教師。作為一名人民教師，特別是班主任教師，身系重擔。

一、心系祖國肩負使命

班級工作是學校工作的組成部分。班主任肩負著教育和管理好班級學生的主要重擔，必須適應現代教育形勢的發展，不斷地更新教育教學理念。

二、責任心是搞好班級工作的動力機

要懷著一顆強烈的責任感，以百分之百投入的教育姿態，以及一股愛崗敬業之熱情，投入到教學實踐中，深入班級，與學生織成一片。充分地了解學生的思想情緒、行為動態和學習情況，隨時輔導和教育學生，師生一體，共同奮斗。

三、加強班級管理是班級工作的核心

1.培養班級干部首當其沖。首先留心觀察，精心挑選，當選出班干部后，要明確班級干部的職責，教給他們工作的方法，時常召集班級干部會，小結得失。鼓勵他們既大膽，又認真地開展工作，做到各負其責，團結協作，共同把班級工作搞好。

2.制定行之有效的“班紀班規”。按照學校常規管理條例，結合本班實際，制定適合本班的工作與學習制度。班主任要以身作則，班干部帶頭，全班共同履行。

3.精心營造良好的學習氛圍。教師是學生的楷模，教師一定要勤奮。每日鞭策自己早起，督促學生早上到校之后馬上投入讀書學習。每晚堅持到校，深入班級，監督學生上好晚自習。嚴格要求學生認真及時地完成當天布置的作業與學習任務，使班級學生的學習風氣形成主流。

4.加強班風班貌的建設。班主任要精心設計班級的學習、生活園地，其形式要達到新穎美觀，內容豐富多彩，使其達到催人奮進的境界。此外，還要教育學生使用文明語言，形成團結協作，共同進步的良好班風。

5.關愛學生。首先要給學生以關愛，拉近師生之間的距離。學生在學習上遇到困難時，班主任老師要主動接近，予以個別的輔導與幫助。當學困生有著點滴進步時，要及時予以表揚和鼓勵。

6.班級管理工作的方方面面都是不容忽視的。諸如家訪、勞動衛生，課外輔導、轉化差生等等，都是班級工作的重要環節。

執教至今，我所經營的班級之所以能夠取得比較好的成績，形成團結向上的班級集體，最主要是因為多一份責任心，多一分熱情與干勁，勤于對班級的嚴加管理。在教育教學的這塊陣地上我會再接再厲，為培育祖國的花朵，繼續灑下自己的熱血。

第五篇：淺談如何當好一名班主任

淺談如何當好一名班主任

（甘肅省會寧縣老君坡鄉雷岔小學李養貴 730713）

【摘要】：班主任是班級的主要領導者、教育者與管理者,負有對學生進行教育和生活指導的直接責任,是學生健康成長的引路人。怎樣做好班主任工作,當一個合格的班主任呢?下面我談談自己做班主任工作的感悟。教師擔負著教書、育人的雙重使命,而學生對教師又有一種特殊的信任和依賴感,極易接受和承認教師的權威。教師的一言一行、一舉一動,都將成為學生效仿的榜樣。作為班主任的教師,自身素質、道德修養是整個班級的楷模。

【關鍵詞】： 班主任工作 學生成長 班集體 班級管理 班干部 教師 生活指導 雙重使命 人格塑造 道德修養

【正文】：班主任是班級的組織者和領導者，班主任的工作影響著每一個學生在德、智、體、美、勞各方面的健康成長。對能否形成具有凝聚力的班級，樹立良好的班風學風，起著至關重要的作用。每個學生自他入學的第一天起，就是在老師，特別是班主任的精心教育培養下逐漸成長起來的。班主任負責學生成長的各個方面的工作，這是其它學科教師所無法替代的。要管好一個班級，猶如搞好一個系統，班主任從任職那天起就要有目的、有計劃地教育管理好學生，讓學生全面發展，可以說班主任的工作任重而道遠。那么如何做一個優秀的班主任，根據我十年的班主任工作經驗談談我的一點看法：

一、熱愛工作尊重學生

如果一個班主任對自己的工作不感興趣，要想他把這個班的班務工作開展好，哪是根本不可能的，因此對班主任工作的無比熱愛是當好一個班主任的先決條件。為此，這幾年里，我經常虛心向老教師們求教，不斷提高自己的知識水平，課余時間大部分用在學生身上。熱愛班主任工作首先要學會尊重學生。要尊重學生、信任學生，必須要樹立正確的學生觀。用發展的、全面的、公正的態度看待學生的過去、現在和未來，相信學生不斷進步的主觀能動性，并且也相信只要方法得當，每個學生都會是好學生。“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。”班主任是學生全面發展的引路人，必須把握住培養人的政治方向，這是為社會主義培養建設者和接班人的前提。同時我認為在班級管理中班主任總是經常直接的面對學生，自己就是全班學生的榜樣，其一舉一動都潛移默化的影響著學生特別是小學生特別好模仿，所以，班主任應時刻注意自己的言行舉止，為人師表，忠于職守，全心盡職。

二、循循善誘親近學生

班主任對班級中的學生進行全面指導，包括品德指導，學習指導，生活指導，心理指導和交往指導。往往我們班主任做的最多是學習指導，對學生進行學習指導，提高學生學習成績，是班主任工作的重要任務。另外，班主任還要在生活上給于他們關心和愛護，真心為他們排憂解難。我所擔任的班主任工作是幸福的，因為有那么一群懂事的孩子，我喜歡和他們聊天玩耍。即使是班里的一位后進女生，成績跟不上，和同學們相處不融洽，我經常告訴她只要你學習的態度認真，有心把每道題目弄懂，那么就是乖孩子。她沖著我嘴里的乖孩子，時常不懂就問別的同學，加上我及時給于表揚，她的進步很大，也變成了一個活潑可愛的孩子。

三、落實崗位，組建一支團結，扎實肯奉獻的班干部隊伍。要做好學生的各方面的工作，單憑一個班干部是絕對做不好的。而形

成以班干部為核心的學生骨干力量。開學初，民主選舉了十個小干部，我在班中實行了班干部輪值制度。這樣體現公平、公正、民主的原則，孩子既為集體盡職，也受集體約束，逐漸改掉了自己的毛病。有利于

培養孩子們“心中有集體，心中有他人”的良好品質。

四、對學生進行思想品德教育。思想品德教育對小學生的全面發展起著導向作用，今天的小學生是社會主義建設的主力軍，他們的思想道德素質不僅是現代精神文明建設的體現，也決定著我國未來的社會面貌和民族精神。因此，學生的道德修養水平直接影響著他們的行為。在班級工作中，我把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓。首先，樹立良好的班風。班級是一個整體。學生要在這個集體里學習，生活，成長。這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的敬業精神，這種精神主要來源于班主任的堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其它各項工作的基礎，是建好班級的法寶。班主任必須充分認識思想教育工作在班風建設中的地位和作用，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。其次，充分發揮各種教育渠道的作用，利用思品課，班會進行學習目的性教育、文明禮貌教育、安全紀律教育、法制教育等。

班級每周一次班會，總結上周的情況，好人好事表揚，用學生的好思想去教育其他學生。

五、指導學生學習，用愛心去呵護學生的心靈 學習是學生的主要任務，是學生生活的主要內容。教育，督促小學生學好功課，提高學業成績，是班主任的一項重要任務。我作為班主任要經常與任課教師取得聯系，了解和研究學生的思想，學習情況，幫助他們樹立明確的學習目的，端正了學習態度。培養他們的學習興趣和刻苦學習的精神。班主任要始終做到不偏不倚，公正對待每一個學生，處理問題一視同仁，出現問題注意調查研究，遇事冷靜，不急燥。不武斷，心平氣和解決問題。對學生要有愛心、恒心，堅信每一個孩子都是一塊可塑之才，沒有教不好的學生，關鍵是教師要付出真誠，方式方法要得體，那么即使再棘手的問題也有解決的辦法。班主任的責任就是用愛心進行愛的教育。愛所有的學生，不管其家境如何，也不管學生是聰慧的還是遲滯的，都要把自己真摯的愛灑向每位學生的心田。去呵護學生的心靈，煥發學生生命的活動，讓學生感到如沐春風，從而產生無窮的斗志。

六、家校協同教育學生

學校、家庭和社會壞境是影響孩子成長的重要因素，因此,和諧教

育關注的范圍不能局限于課堂教學或校園生活,必須擴展到學生成長

背景中更廣闊的領域。孩子是每一個家庭的未來、父母的希望。班主

任應主動與家長多聯系、多交流，以便及時了解學生各方面的情況。

老師和家長之間有著一個共同的目標——希望孩子能夠成人成材，因

此在孩子的教育觀念、方法等方面通過溝通是可以達成共識的。讓家

長和班主任配合，共同教育好學生。比如，我教的一年級中，學生剛

入學，作業不知道寫，甚至忘記課本，還有拿別人的鉛筆，橡皮，不

想來上課等。由于他們年齡小，單憑班主任的教育是不行的，有時我會打電話和家長聯系，讓他們幫忙，共同來培養他們良好的習慣，使

他們走向正規學習的道路。

七、做好三好學生的評定工作

每學期期末都要評選三好學生和優秀少先隊員在評選中，我時刻把學生的思想，學習，熱愛勞動和參加有益活動為重點，不單看一方面。做到讓學生心服口服，讓他們從好學生身上吸取優點，改正自己的缺點，力爭每人都做三好學生。

總之，當好班主任是辛苦的，也是幸福的，光榮的。我愿時時刻刻當好班主任而努力，在實踐中不斷完善自己。在今后崗位上踏踏實實、勤勤懇懇揚起自己理想的風帆，乘風破浪勇往直前。