第一篇：班主任需要用心才能做好

班主任需要用心才能做好

李

俊

英

大北汪總校 歧辛寨小學(xué)

班主任需要用心才能做好

內(nèi)容摘要：做好班主任需要的不僅僅是一腔熱血，我們要做的是關(guān)心跟細(xì)心地教育學(xué)生，簡而言之就是用心去做，讓學(xué)生感受到家的愛，讓學(xué)生學(xué)會一種學(xué)習(xí)的能力，并且喜歡上學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：用心、責(zé)任、成長、欣慰、進(jìn)步

參加工作二十多年了，其間擔(dān)任班主任工作也有十多年，回顧擔(dān)任班主任的歷程，我有一種非常強(qiáng)烈的感受：當(dāng)老師就要當(dāng)班主任，不當(dāng)班主任，不值；不當(dāng)班主任，你的心中就會產(chǎn)生一種明顯的失落感，缺乏一種成就感。

當(dāng)班主任的日子有時候的確是辛苦的、繁瑣的、清貧的，但是當(dāng)這些日子匆匆逝去的時候，辛苦的記憶早就如煙如霧飄散了，留在心靈深處的、讓你無法忘懷的都是一些甜蜜、幸福的回憶，那回憶讓你欣慰，讓你驕傲，讓你自豪，讓你更加衷情于班主任工作。

我始終認(rèn)為作為班主任，我們擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。并且這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)影響著學(xué)生的價值觀。

因此為了作好班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點：

首先，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知

識。為了實現(xiàn)這一點，我也經(jīng)常在空閑的時間里看一些這方面的書籍，為自己“充電”。同時學(xué)習(xí)自己專業(yè)方面的知識，不斷的提升自己，更好的教育學(xué)生。

其次，傾滿腔赤誠，讓自己成為學(xué)生的知心人。班主任要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這些使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師尤其是班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心、去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，這樣才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

再一點，重自律管理，讓學(xué)生成為班級的小主人。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)生個體在社會生活中表現(xiàn)出的道德觀念和道德行為，都不能用刻意教育的方法培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和道德行為。班級應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的主陣地，而決不僅僅是一種形式和載體，是教師訓(xùn)練學(xué)生的場所。簡言之，就是要讓學(xué)生成為班級的主人，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、能動性，讓學(xué)生學(xué)會自我認(rèn)知，自我糾錯、自我約束、自我教育、自我評價、自我強(qiáng)化，最終達(dá)到自主發(fā)展，全面發(fā)展，人人發(fā)展的目標(biāo)。

怎樣才能實現(xiàn)這一目標(biāo)呢？下面我結(jié)合工作實際來談一談自己的體會：

1、樹立崇高威信，增強(qiáng)班級的向心力.2、實施“輪崗制”，嘗試成功喜悅。

3、尊重學(xué)生的意愿，營造民主的氛圍。

5、定期進(jìn)行評比，激發(fā)學(xué)生競爭意識。

6、做實學(xué)生的思想工作，讓他們行動源于心動。

7、抓住細(xì)節(jié)，磨練習(xí)慣。

我一直在為這方面努力著，我也清楚地知道“冰凍三尺非一日之寒”，好習(xí)慣不會一天養(yǎng)成，壞習(xí)慣也不會一天改掉，我會期待他們的哪怕一點點的改變。當(dāng)然我明顯感到了他們的進(jìn)步，為此我很欣慰，能看到他們不斷的進(jìn)步跟成長。我想我的信念會支撐下去我繼續(xù)的這樣做下去，這樣用心做下去，做一個稱職的、負(fù)責(zé)人的班主任.班主任工作豐富多彩，任重而道遠(yuǎn)。需要我們班主任工作者用心去開拓。少年兒童是早晨初生的太陽，美麗而可愛，班主任需要做的還有好多，當(dāng)然我相信在我們的努力下，學(xué)生能有質(zhì)的飛躍。

一朵朵浪花，一份份溫馨；一張張笑臉，一份份情結(jié)。靜靜地回憶那一幕一幕，說真的，我感到當(dāng)班主任好幸福，好快樂！這快樂，這幸福的源泉就是用心去做。

歧辛寨小學(xué)

第二篇：用心才能當(dāng)好班主任

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我是高紅梅，來自博興縣第一小學(xué)。今天，我匯報的題目是《用心才能當(dāng)好班主任》

看到充滿青春活力的你們，我不由想起了二十年前的自己。在很小的時候，我就有一個美好的愿望：長大后我要做一名優(yōu)秀的教師。所以初中畢業(yè)時填寫志愿，第一志愿：博興師范；第二志愿：博興師范；第三志愿：還是博興師范，也就是從那時候教師成了我終生的職業(yè)。我想如果現(xiàn)在讓我選擇，我還是義無反顧的選擇教師這個職業(yè)。1989年7月，我以優(yōu)異成績畢業(yè)，躊躇滿志地踏上了向往已久的三尺講臺，開始了我為人師的歷程。

記得剛到實小的那幾年，每個老教師都是我們崇拜的偶像，我們見到任何老教師都畢恭畢敬的打招呼。正因為我們的尊敬，老教師們都把我當(dāng)成了自己的孩子、自己的妹妹來關(guān)心、愛護(hù)和包容。剛畢業(yè)的我們是單純，有一天辦公室的老師們對我和劉萍說：“郭校長要你們到他辦公室去一趟”我們倆像接到了圣旨一樣，走到校長辦公室門口，畢恭畢敬地大喊一聲：“報告！”聽到隔壁辦公室老師們的哄堂大笑我倆才意識到：我們是老師了，進(jìn)校長辦公室不用喊報告了。剛畢業(yè)的我們是認(rèn)真的。馬西涼、劉錫浩、韓明峰、高利、丁自強(qiáng)等老師和我們差不多算同齡人，他們對我們說：“實驗小學(xué)有個傳統(tǒng)，剛進(jìn)來的教師要請比他們早進(jìn)來一年的教師吃一頓飯，他們才告訴他怎么才能做一個好老師。”第一個月剛發(fā)下工資，我到水利局賓館訂了一桌菜，劉萍買來了好酒，請所謂的老教師，又讓他們笑了好長時間。剛畢業(yè)的我們還是初生牛犢，在教學(xué)上不甘落后，不恥下問，記得第一次學(xué)生考試，因為一個字的筆順教錯了，全班學(xué)生都被減了二分，我跑到校長辦公室嚎啕大哭，并認(rèn)真做檢討，老老實實承認(rèn)：是我教錯了，不是學(xué)生不學(xué)，弄得嚴(yán)肅的老校長哭笑不得。

今天，作為一名老教師，作為你們的大姐，我就自己近二十年擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會跟大家進(jìn)行探討和研究，希望能給在座的各位一點啟示。我想如果我的做法有一點值得你們借鑒的，我也會感到欣慰。

一、初當(dāng)班主任，在平凡的工作中感受樂趣。

教師職業(yè)是平凡的、枯躁的、清貧的、辛苦的,如果把教書當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),那肯定很累,，但如果把教書當(dāng)作一項事業(yè)、一份體驗、一種樂趣,那就是一種享受。魏書生老師曾經(jīng)說過：“要能做到一點，守住自己寧靜的心靈，把平凡工作看成宏大的事業(yè)，把簡單的教室看成是宏大的事業(yè)，把每一個孩子看成是一個宏大的世界，全身心的愛教書事業(yè)，打造屬于自己的精神家園。”

剛參加工作時，我由于面對過多的工作任務(wù)、壓力，雖然是自己喜愛的工作，但是只知道埋頭苦干，有時在班級成績不理想時會抱怨自己班的學(xué)生怎么就不如人家；當(dāng)自己的付出和他人的付出做比較，當(dāng)自己的生活狀況和他人的生活狀況做比較時，就會感到煩躁、郁悶，甚至不滿足。在彷徨中，我開始閱讀名師的事跡、揣摩大師的教學(xué)技巧，慢慢的我開始體會到了工作中的樂趣，我懂得了快樂其實是自己的感覺。我很快發(fā)現(xiàn)，在課堂上講課時，與孩子們在一起時，自己精神抖擻心情愉悅：孩子們信心百倍的學(xué)習(xí)精神，讓我快樂；孩子們巧妙的解題方法，讓我快樂。我開心地伸出兩個大拇指，看著孩子們那種被肯定的滿足，小臉笑得像綻開的花朵時，讓我快樂；作為嚴(yán)師，看著孩子們像模像樣的學(xué)習(xí)，讓我快樂；作為朋友，和孩子們追逐玩耍時，讓我快樂；作為孩子們的另一個媽媽，看著傷心的孩子又有了笑容，讓我快樂。更開心的是，有時孩子們從家中悄悄帶來一點小零食，跑到我身邊放一粒在我嘴中，說：“很好吃，老師”。慢慢的，我明白了善于發(fā)現(xiàn)工作中的樂趣，快樂的工作，真心付出，我們會更加快樂。

記得接第一批學(xué)生時，我們那一級共有三個班，其他兩位班主任都是工作多年的教師，無論工作能力和敬業(yè)精神在社會上都有一定的知名度。看著家長不信任的目光，我反而下定了決心，一定做最好的班主任、最優(yōu)秀的教師，讓家長愿意把孩子交給我。我一定讓他們放心、省心、安心。第一次開家長會，十七歲的我面對七十多個年長我十幾歲的家長，我是這樣說的：按年齡我應(yīng)該叫你們叔叔或阿姨，所以你們的孩子我當(dāng)成自己的小弟弟、妹妹看待，在以后的生活中我一定像姐姐一樣關(guān)心、愛護(hù)、教育他們，也請大家多幫助我。與其它班級的老師相比我雖然年齡小，沒有經(jīng)驗，但我有自己的優(yōu)勢：我年輕，我有精力和時間。孩子的學(xué)習(xí)由我負(fù)責(zé)，孩子的生活由你們負(fù)責(zé)，孩子良好的品質(zhì)我們共同培養(yǎng)。希望各位給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，在孩子面前幫我樹立威信。我一定不負(fù)大家的重托，做一個讓大家滿意的好老師。

在以后的工作中，我是這樣說的，也是這樣做的。白天，我和孩子們在一起學(xué)習(xí)、游戲。晚上，我備課、批改作業(yè)，星期天我走訪家長。沒有高深的教學(xué)理論，我就閱讀大量的教育專著；沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我就注重學(xué)習(xí)積累；沒有熟練的教學(xué)技能，我一有空就去聽老教師的課。我每天都把時間安排得滿滿的，星期天、節(jié)假日在我的腦海中早已蕩然無存。當(dāng)同齡人在街道上漫步或是結(jié)伴逛商店時，我卻匆匆地走在家訪的路上；當(dāng)人們看完電視進(jìn)入甜蜜夢鄉(xiāng)時，我卻在伏案苦思；當(dāng)大家利用節(jié)假日外出旅游時，我卻把自己關(guān)在宿舍里研究教材，撰寫論文。多少個日日夜夜，累了，就趴在桌子上歇一歇，病了，實在堅持不住了，就吃上點藥睡上一覺。我的體質(zhì)比較好，從來不滴水，在我們一小是有名的“鐵人”。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”每當(dāng)我在工作中遇到困難、挫折時，我總是這樣鼓勵自己。我專心的教學(xué)，潛心研究班主任工作，逐步摸索出了一套讓學(xué)生“自尊、自愛、自制”的自主管理模式，我所帶班級逐步形成了良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，這一級學(xué)生到三年級的時候已經(jīng)在平行班級中表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，我在班級管理上已經(jīng)能得心應(yīng)手。因為我們每個班已經(jīng)達(dá)到了八十多個人，教室里實在放不開了，學(xué)校決定分班。當(dāng)時我們的校長曾經(jīng)感慨地對我說：“你的努力沒有白費啊！實話告訴你吧。在你剛教一年級的時候，很多家長都來要求調(diào)班，現(xiàn)在又都找到我說你教哪個班，他的孩子就上哪個班。”還有什么比這句話讓我更感到激動呢？也讓我明白正是由于自己執(zhí)著的付出，終于贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長的信任。

“一份耕耘一份收獲”，2003年我所任班主任的班級被團(tuán)中央少工委命名為全國紅旗中隊，我先后被評為全國優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員、山東省教育創(chuàng)新人物提名獎、山東省家庭教育骨干、濱州市優(yōu)秀教師、濱州市優(yōu)秀青年知識分子標(biāo)兵并記三等功、縣十大杰出青年、縣十大孝星、縣首屆骨干班主任、縣政協(xié)委員、縣名師、縣優(yōu)秀班主任、縣語文學(xué)科帶頭人、縣三八紅旗手、縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號。

二、在創(chuàng)新的工作中享受樂趣

教師的重復(fù)工作是平凡的，但融入創(chuàng)新精神的教育工作卻是偉大的。魏書生老師說過：“教師的職業(yè)是要讓教師自己和學(xué)生同時享受快樂。”是的，我們要樂在工作中，要從工作中得到樂趣，就不能讓自己變成工作的奴隸，簡單的重復(fù)昨天的故事，而是應(yīng)以積極的心態(tài)向工作中注入創(chuàng)新的思維，品味一個個新鮮的樂趣。

一個人只有時刻保持幸福快樂的心情，才會更加熱愛自己的工作，熱愛生活。當(dāng)了二十年的班主任，看著周圍的班主任老師們每天勞累的樣子，我有時會主動開導(dǎo)：雖然教育無小事，事事是教育，但是也沒有什么大不了的事。對于學(xué)生，不要當(dāng)成年人來要求，對于他們的行為，不要非得用對或錯來簡單的評價，無論用什么方法，達(dá)到我們的教育目的就行。

我一直堅信，好老師的人生充滿智慧!我的理想是不做教書匠，做一名智慧型的班主任。說白了就是我們班主任多動腦，為自己減輕負(fù)擔(dān)。低年級我注重家訪工作，到了高年級我就在班會課、家長會上下功夫。我不和其他一些班主任一樣，被動的干工作，而是積極主動的為自己的工作想辦法：怎樣干得輕松，效果還好。

1、大膽創(chuàng)新班級管理模式，因人設(shè)崗，因崗設(shè)人，在我的班級每個孩子都是管理者，都有自己的崗位，都有自己的崗位記錄表，崗位職責(zé)明確。真正做到了“事事有人干，人人有事干”。

2、創(chuàng)新班會形式。針對班會老套的現(xiàn)象，我創(chuàng)新了班會的形式與內(nèi)容，寓思想教育于活動之中，班會開出了新意，開出了特色。簡單介紹幾種班會形式：

尋找榜樣式

針對把班會開成訓(xùn)話會的現(xiàn)象，我設(shè)計了尋找榜樣的主題班會。具體操作是每一位同學(xué)必須都有一次向全班同學(xué)介紹本周內(nèi)身邊發(fā)生的好人好事的機(jī)會，而且必須是發(fā)生在自己班內(nèi)同學(xué)身上的事情。這樣，每時每刻，大家都在尋找班內(nèi)的好人好事，都在做好人好事。同學(xué)們都在盼望發(fā)現(xiàn)一件好人好事的同時，更希望能夠成為別人故事里的主人公。雖然也出現(xiàn)了把自己的零花錢交上說是“拾金不昧”的情況，但是班級好人好事層出不窮，每個人都以自己做了一件好人好事而自豪。這種教育方式讓學(xué)生在潛移默化中明確了是非、升華了思想。我班形成了良好的德育氛圍。

很多家長幫助孩子尋找做好人好事的機(jī)會。我們教室的墻壁脫皮，有的家長開家長會時發(fā)現(xiàn)了，主動聯(lián)系我，要給我們貼壁紙。我告訴他：“粘不住，否則我們學(xué)校早就處理了。”教室內(nèi)的掛鐘壞了，第二天，有五位同學(xué)同時帶來了新的石英鐘；班內(nèi)的鼠標(biāo)壞了，馬上就有同學(xué)帶來。同級部的老師都說我們班有“小金庫”只要需要的東西我們班都有。（擦玻璃用的酒、粘手抄報用的雙面膠、展示作業(yè)用的磁鐵、擦玻璃用的衛(wèi)生紙等我們班應(yīng)有盡有。），還有的家長提出為我們捐班費，被我委婉地拒絕了，我告訴孩子，好人好事可以是多種形式，例如：幫助同學(xué)改正一個小錯誤，幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生，提醒同學(xué)按時完成作業(yè)等等。

回顧總結(jié)式

我改變了班主任或班長的一言堂的班會模式。每月必須拿出一節(jié)班會，值日班長匯報自己值日的情況，也就是讀自己的值班日志。我們班的值班日志非常規(guī)范，對每天同學(xué)們上課、作業(yè)、打掃衛(wèi)生、課間紀(jì)律、好人好事等所有情況都有詳細(xì)記錄。最后還有值日班長的感受。一節(jié)班會課，不用我發(fā)言，大家就已經(jīng)在反思自己的行為。特別是那些不好的現(xiàn)象，有關(guān)的同學(xué)，已經(jīng)在深深自責(zé)。這樣一節(jié)班會課，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了班主任不停的嘮叨，我省了事，又維護(hù)了自己的形象，拉近了和學(xué)生之間的關(guān)系。可謂事半功倍。

才藝展示式

才藝展示由班委會組織，只要學(xué)生認(rèn)為這是自己的拿手項目就可以在班會上展示。也可以由某個同學(xué)向大家介紹一首名曲、一幅名畫、一篇好文章、一本好書等。這既可以讓每一位同學(xué)都獲得“亮相”的機(jī)會，激發(fā)進(jìn)取心和自豪感，又可以使大家增進(jìn)了解、相互交流學(xué)習(xí)。

感恩教育式

本學(xué)期，我為全校班主任展示博興一小建校以來最大型的主題班會《讓老師年輕》，獲得一致好評。這節(jié)班會課不僅感動了我，也感動了在場的領(lǐng)導(dǎo)和老師。在《同學(xué)們感恩的心》的歌聲中，很多老師是含著淚離開我們的教室的。

本學(xué)期，政教處劉主任同我商量，讓我為全校班主任上一節(jié)班會示范課。雖然自從2006年被評為山東省教育創(chuàng)新班主任提名獎以后，很多地方的領(lǐng)導(dǎo)和老師到我校聽過我的班會課，但是為全校班主任展示班會課，這在博興一小建校以來可是第一次組織這樣規(guī)模的班會課，我問劉主任：“班會課到底是什么形式？”劉主任說：“到現(xiàn)在為止，還沒有具體形式。”我想：那就行，我不用循規(guī)蹈矩、生搬硬套別人的模式了。但是我也沒有掉以輕心，因為我知道，我怎么上，引領(lǐng)著其他班主任在以后就會怎么上。我聯(lián)想到我們平時的工作，我想既然準(zhǔn)備了，就要好好準(zhǔn)備。我想到為了孩子們的健康成長，我們嘔心瀝血，幾十年如一日地為了一級又一級的學(xué)生奉獻(xiàn)了青春，熬白了頭發(fā)，我們付出了就要讓人們知道，雖然領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常說：說得好不如干得好；一些老師經(jīng)常說：干得好不如說得好。但是我覺得：干得好，還要說得好才是聰明的人。于是我決定要給學(xué)生上一節(jié)感恩課，我還要把他們的家長請來，讓他們也知道我們的工作，了解我們的辛苦，感受我們的付出。我把這節(jié)主題確定為《讓老師年輕》。

為這節(jié)班會課我整整準(zhǔn)備了兩周。

我把學(xué)生分成幾個小組，讓他們自己選出小隊長，讓他們自己準(zhǔn)備送給老師的禮物。我信任我的孩子們，他們送給我的禮物一定是其他老師意想不到的。班會課上，我收到了四個小組的禮物分別是：

第一小隊：為老師打扮。

第二小隊：為老師獻(xiàn)上一首全班同學(xué)緊緊圍繞老師每天的工作、生活編寫的詩歌。聽完了我的班會課很多班主任對我說：“要不是你們總結(jié)的這么具體，我每天都覺得很累，自己都不知道我們真的付出了很多，連我都被自己感動了，何況是家長？”

第三小隊：為老師減負(fù)。這個小隊的同學(xué)想出了很多幫助老師減輕負(fù)擔(dān)的好辦法。

第四小隊：播放課件。展示的是從二十年前我剛參加工作時的照片到現(xiàn)在每個時期的部分照片。看照片時，不光是孩子和家長，就是我的同事也在驚嘆這時間的無情。

在大家還沉浸在思索中時，主持人不失時機(jī)地說：同學(xué)們，老師和我們朝夕相處，我們總是覺得我們的老師永遠(yuǎn)都是充滿青春活力，我們的老師不會老，但是，照片是最公正的裁判員，在不知不覺間我們的老師已經(jīng)不再年輕，為了我們，老師您辛苦了！說完，走到我的跟前給我鞠躬。

意想不到是，全班同學(xué)都靜靜的走到我的跟前給我鞠躬！嘴里輕輕地說著：老師，您辛苦了！最后全班同學(xué)含著眼淚唱起了《感恩的心》，我們的班會只能到此結(jié)束了。因為我、我的學(xué)生、我的家長都已經(jīng)眼含熱淚了。

當(dāng)然班會的形式有很多很多，我們可以根據(jù)自己的班級情況設(shè)計各種形式的班會課，關(guān)鍵是我們班主任要做個有智慧的班主任。

3、創(chuàng)新家長會形式。改變了家長會班主任一言堂的形式，邀請孩子、家長一起參加，讓單調(diào)的家長會變?yōu)閷W(xué)生對父母的感恩教育、學(xué)生與家長的互動、特長展示等活動。對我們班的孩子和家長來說，最喜歡的家長會形式就是孩子和家長共同參加。每次我一說開家長會，孩子們就會期待的問：“我們來嗎？”家長也打電話問什么形式。今年，教了六年的學(xué)生馬上就要畢業(yè)了，我設(shè)計了《感恩我的父母》《做陽光男孩，陽光女孩》《感恩母校》系列大型家長會，都取得良好效果。

如果我們問我們的父母，你愛你的孩子的嗎？我想百分之百的父母都會非常肯定。但如果我們問我們的小孩，你的爸爸媽媽愛你嗎？他們是怎樣來愛你的？我想很多小孩可能都不知道怎樣來回答這個問題。這就說明了一個問題：父母有時缺乏愛的能力，這愛的能力就是使你愛的人愛你。

很多的父母都覺得照顧、關(guān)心、愛護(hù)自己的孩子是天經(jīng)地義的，在整個付出愛的同時，他們完全不會考慮回報，一味的付出，不求回報。在家庭教育中，他們放棄了自己的需求：讓小孩也愛我，理所當(dāng)然的愛我。

學(xué)校教育在長期的傳統(tǒng)的應(yīng)試教育下，德育教育中缺乏系統(tǒng)的德育指導(dǎo)，平時的德育教育中，過多的空洞的教育，過多的大理論，缺乏最實際最能觸動人心的教育。教育顯得蒼白無力。

曾看過這樣一個介紹：國外有所小學(xué)的門口掛著這樣一條標(biāo)語：愛你的父母。該校的校長這樣解釋說：一個人如果連他的父母都不愛了，那其他所有的愛都是一種奢談。反思我國的教育，我們從小教育我們的孩子要愛我們的祖國、愛人民、愛五星紅旗。等等。對于小學(xué)生而言，哪個更能很好的引導(dǎo)我們孩子的心呢，哪個會更觸動孩子的心呢。我想不言而喻。因此在感悟親情，感恩父母的教育與引導(dǎo)中學(xué)校教育也有不可推卸的責(zé)任。在發(fā)現(xiàn)了一系列的問題后，鑒于孩子感受不到父母的愛，體會不到父母的愛。

為此，在平時的教育教學(xué)中我利用一切可以利用的機(jī)會通過多種形式，讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，目的是讓學(xué)生懂得如何去理解父母、尊敬父母、感恩父母，但是總是感到孩子們說得很好，但不是真心的，而是在應(yīng)付老師和家長，為此，我很苦惱，到底是我要求很高，還是我們的孩子真的出了問題？從上海回了孩子們的舉動給了我很大的啟發(fā)。

2008年3月，我到上海參加一個班主任經(jīng)驗交流會議，會議一星期，還有三天的旅游時間，但是，我沒有跟著其他地方的老師出去旅游，而是迫不及待的踏上了回家的火車。因為坐的是一輛慢車，經(jīng)過十幾個小時的顛簸，回到博興時已經(jīng)接近下午一點鐘了，下午第一節(jié)是我的語文課，我故意沒有像往常一樣早到教室，而是在預(yù)備鈴響了以后從學(xué)校后門悄悄來到學(xué)校：我想看看在我出發(fā)一周以后我的學(xué)生還是那么聽話，還是開始造反了。懷著期待的心情，我悄悄走到教室門口，透過教室后門的窗戶向教室里觀望。上課鈴響過已經(jīng)好幾分鐘了，雖然沒有老師，但是教室里還是靜悄悄的，每個同學(xué)都在認(rèn)真的預(yù)習(xí)。我正暗自高興的時候，聽見教室里開始騷動起來，我仔細(xì)觀察原來教室里飛來了一只花蝴蝶。

好漂亮的花蝴蝶呀！只見他撲閃著翅膀，在教室里翩翩起舞，飛來飛去，吸引了同學(xué)們的目光。有的男同學(xué)擠眉弄眼，躍躍欲試；有的女同學(xué)偷望著蝴蝶，竊竊私語……調(diào)皮的侯晨陽已經(jīng)開始追蝴蝶了。

我順手把給學(xué)生從上海捎回的禮物放在了教室門口，就走進(jìn)了教室，我努力裝出嚴(yán)肅的樣子，我還沒有開口，一個調(diào)皮的男同學(xué)本來正在盯著蝴蝶，一看見我，一下子忘了美麗的蝴蝶，高興的喊了一聲：高老師回來了。接著，全班同學(xué)用驚喜的目光望著我，不知是誰帶的頭，教室里響起了熱烈的掌聲。此時此刻，我再也不能批評任何一個同學(xué)了。我把從上海帶回的五香豆拿了進(jìn)來，分給每個同學(xué)，他們品嘗著，喜悅著，幸福在每個同學(xué)的臉上蕩漾……我感到了前所未有的幸福：我們的孩子是如此的好滿足！還有比我們當(dāng)老師的幸福的嗎?

我忍不住說：“同學(xué)們，一星期了，六年來老師從來沒有離開過你們這么長時間，你們有什么話要說嗎？”

孫俊杰同學(xué)站起來大聲說：“老師，您辛苦了？”

賈淇凱說：“老師，您真?zhèn)ゴ螅俊?/p>

我說：“我怎么覺得你兩個不是說的我！”

平時膽小怕事的王偉豪站起來說：“老師，我是做夢也想你，你不在的日子里，有兩個同學(xué)光欺負(fù)我。”

我說：“是真心話，親娘回來了，看誰還敢欺負(fù)你。” 大家都笑了。

李一非說：“老師，我想你了”

我摸著她的頭說：“我也想你了”

內(nèi)向的楊凱旋悄悄走到我的身邊說：“高老師，我想抱抱你。”

頓時，一股熱流溫暖了我的心房，我激動地說：“孩子，我也想抱抱你”……凱旋回去的時候滿臉的自豪和幸福,而其他的同學(xué)都是滿臉的羨慕和渴望。

“老師，我也想抱抱你”

“老師，你抱抱我吧”……原來老師的擁抱可以讓他們?nèi)绱蓑湴痢?/p>

他們卻不知道他們的擁抱足以讓我溫暖一生！他們更不會知道，從此我決不會對學(xué)生吝嗇自己的擁抱，我愿我的學(xué)生們因為我的擁抱而有一個難忘的溫暖又快樂的童年，我也要用自己的擁抱去溫暖每一個孩子的一生。

通過這件事我也改變了自己的想法：不是我們的孩子心中沒有愛，而是我們老師、家長沒有給孩子表達(dá)的機(jī)會，我們沒有教會孩子表達(dá)方式。為此，我和學(xué)生商量召開一次《感恩父母主題家長會》。

這次主題家長會我印象非常深刻，我當(dāng)班主任20多年，我自己覺得這是我開的最成功的一次家長會。我和孩子們一人一段共同編寫并朗誦的詩歌《爸爸、媽媽的愛》讓孩子感受到了自己的父母每時每刻的付出，全班同學(xué)是流著眼淚朗誦的，全體家長是流著眼淚聽的。本來設(shè)計孩子站在講臺上對自己的爸爸、媽媽說上幾句感激的話，給爸爸、媽媽一個擁抱，并合影留念，但是每個上臺的孩子和家長都是哭著抱在一起的，專門照相的同學(xué)也哭得一塌糊涂，我們就把這美好的瞬間深深留在了自己的心里。最后一個環(huán)節(jié)是每個孩子給父母獻(xiàn)上我們悄悄準(zhǔn)備的鮮花。但是最后所有的家長都把孩子領(lǐng)到我的跟前，讓孩子給我鞠躬，并告訴孩子最應(yīng)該感謝的是自己的恩師，最后，所有的鮮花都送到了我的手里。我們教育孩子感恩自己的父母，家長教育孩子感恩自己的老師，還有比這更好的教育效果嗎？

這次家長會后，孩子們在教師節(jié)送給我的驚喜是：為我準(zhǔn)備了《感恩老師主題班會》

學(xué)校舉行《七彩陽光廣播體操比賽》，因為這套體操難度較大，很多男孩子不認(rèn)真，我設(shè)計了《陽光男孩，陽光女孩》主題家長會，在學(xué)習(xí)新廣播體操的時候告訴全班同學(xué)，一個月為學(xué)習(xí)、練習(xí)時間，一個月后召開家長會，十人一個小組，向家長展示自己的做操情況，并評選陽光女孩、陽光男孩。為了在家長會上展示自己，所有的同學(xué)都學(xué)得很認(rèn)真，家長會上所有的家長都非常緊張，至于家長會后針對孩子的不同表現(xiàn)，怎樣回家和孩子談話，不用我說，想必大家都能猜到。最后我邀請家長兩周后觀看我們的比賽。家長會兩周后的體操比賽我班獲得第一名的好成績。在我的帶動、設(shè)計下，其他七個班級也召開了同一模式的家長會，令老師們勞神費力的做操問題就交給體育老師和家長同志們了。

我從教20余年，正好完整的教過三個年級，這級學(xué)生馬上畢業(yè)了，回想六年前他們?nèi)雽W(xué)時那么小，現(xiàn)在很多同學(xué)的個頭都超過了我，很有成就感的同時，我覺得應(yīng)該讓他們的家長也應(yīng)該有這種感覺，而且讓他們感到孩子的成長都離不開我們教師的無私奉獻(xiàn)，我們學(xué)校這片沃土的培育，我設(shè)計召開了《爸爸、媽媽，我很棒》主題家長會。

4、創(chuàng)新班級文化。班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，就象一句詩：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。它的作用，就象這春雨一樣，啟示班主任要做個有心人，抓好班級的文化建設(shè)，讓孩子們在濃郁文化氛圍內(nèi)健康成長！我結(jié)合我們班級自身的特點，和班干部同學(xué)商討了圍繞“誦千古美文，做少年君子”為主題，設(shè)計了具有特色的班級文化。我做導(dǎo)演，中隊長做總指揮，把每一面墻壁分給了各小隊，大家的熱情都很高。各小隊在小隊長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真設(shè)計，分工合作，力爭讓每面墻壁“說話”，營造了積極向上的育人氛圍。當(dāng)一些班主任在為如何布置教室、裝飾材料費而發(fā)愁的時候，我和我們班的同學(xué)已經(jīng)歡天喜地的欣賞我們的杰作了。新學(xué)期我們的班級搬進(jìn)了全校墻皮脫落最厲害的教室，開學(xué)第一天我就想，早晚都是我們自己干，反正沒有人幫我們干，我們?yōu)槭裁床恢鲃右稽c，非得等著領(lǐng)導(dǎo)安排。何況任何一次活動我們都把它當(dāng)作凝聚集體向心力的教育活動，我感謝我們能有機(jī)會再這樣一間教室里，于是我和同學(xué)們商量著，開學(xué)第一周，我們就把她打扮成了全校最亮麗的一間教室，每個經(jīng)過的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和老師都會到我們教室欣賞一下我們的杰作，每當(dāng)這時，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會坐得筆直，滿臉自豪。高校長在校委會上說：“到高紅梅的班里看一看，再設(shè)計自己的班級文化。”

最后談一下我通過近二十年班主任工作經(jīng)歷深深體會到，而且我時時嚴(yán)格要求自己、提醒自己的幾點：

1、教師是一個特殊的職業(yè)，我要注意自己的言行。

（1）說話要有分寸，給人留面子，無論是家長、同事還是自己的學(xué)生。

都知道我們老師沒有權(quán)利，但是我們自己要給自己面子。例如一個同事送學(xué)生到你的班里你該怎么說？你是很熱情的接待學(xué)生，還是以人多為借口拒絕？同事的親戚朋友的孩子在你的班里需要你調(diào)桌的時候你是怎么做的？同事的親朋的孩子在你班里在評三好學(xué)生的時候需要你照顧一下的時候你是怎樣處理的？

無論我們的局長還是校長，經(jīng)常教育我們在社會上要宣傳我們的老師，我想如果你把尊重放到首位，我們的同事能不宣傳你嗎？前幾天我把一個親戚的孩子動員到我們校內(nèi)園上大班，送孩子前我了解了大班的幾個班主任都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，我就拼命介紹幾個老師的優(yōu)點，孩子被按到呂玲老師班里，我和家長一塊把學(xué)生送到呂老師班里，呂老師說：“有高老師在，您就放心吧，我們一定會照顧好的。”不管照顧到什么程度，我聽了心里非常高興，出門就對那個親戚說：“這是我們幼兒園最好的老師。”實際上，無論在誰班里，老師如果給我了面子，我也會這樣說的，也就是說有時候我們的面子就是一句話。在孩子上學(xué)剛一周的星期五，孩子的媽媽給我打電話說：我們孩子剛上了兩天學(xué)，就被評了個最佳寶寶，發(fā)了一枚章，多虧你照顧，雖然剛上兩天我就感覺在你們這邊多學(xué)很多東西，老師水平也高。看，一枚章，給了我們多少好處？也許，好老師和壞老師的差別就在這里。

（2）注意自己的行為，一舉一動要符合自己當(dāng)老師的身份。俗話說坐有坐相，站有站相，我們當(dāng)老師的尤其應(yīng)該。（有的人有抖腿的毛病，學(xué)校升旗儀式上，一位男教師的腿不停的抖動，叫人看著真不舒服；到上海開會時，桌布在不停的抖動，原來是前面的一位男士在不停的抖腿。）

（3）穿衣打扮要符合身份。不求名牌，但是要干凈利索。

2、快樂生活每一天。

當(dāng)好丈夫的好妻子，當(dāng)好孩子的好母親，當(dāng)一個孝順的兒媳婦，才會完美自己的人生。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。千百年來，人們總是以“奉獻(xiàn)”作為好教師的評價標(biāo)準(zhǔn)，似乎教師就應(yīng)該燃燒自己，照亮別人。很多師德標(biāo)兵在作報告時，聲淚俱下：為了幫學(xué)生準(zhǔn)備期中考試，她沒能見到生命垂危的老母親最后一面，也沒能守護(hù)在重病女兒的床前。我在感動的同時，不免有些疑惑，我們教育的目的究竟是什么?教育要培養(yǎng)有人性的人、人格健全的人，那些不能為雙親盡孝的老師，又如何可能教育學(xué)生學(xué)會感恩呢?說句實在話我不同情這樣的人。

當(dāng)一個快樂的老師。做老師的心情常常是壓抑的，學(xué)生用他們的方法讓我們生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓我們動氣，因領(lǐng)導(dǎo)對我們的誤解讓我們慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣，回想一下，我們氣生了不少，但問題沒有得到一點解決，而且，無論是我們的家人，還是學(xué)生如果每天都看著一雙疲憊的眼神，一副苦瓜臉?biāo)频纳袂椋扉L日久，他們也會和我們一樣的，我們就會很難找到幸福的表情。所以，我們得學(xué)會原諒，學(xué)會寬容，原諒與寬容讓我們生氣的人與事。我們應(yīng)該努力營造快樂的環(huán)境，別人快樂，自己才會快樂。我們沒有辦法改變別人，就想辦法改變自己的心態(tài)。

當(dāng)一個快樂的兵。服從每位領(lǐng)導(dǎo)的安排，正校長就別說了，她發(fā)了話我們沒有人不聽，我想作為一名教師，我們應(yīng)該服從大局，服從每位領(lǐng)導(dǎo)的安排，這樣我們才是一個和諧的大家庭。

3、對工作、對學(xué)生盡心盡力。

作為一個班主任，一個老師，管理好自己的班級是必須的、應(yīng)盡的義務(wù)，必須腳踏實地，扎扎實實，不報任何的僥幸心理,一份耕耘,一份收獲用在我們的工作中是再恰當(dāng)不過的了。我們當(dāng)教師的不同于其他行業(yè)，如果我們在自己的崗位上混日子的話，那真是天理難容。因為我們的孩子那不是簡單的一個人，不是簡單的一件事，而是一個家庭全部的希望，幾輩子的命運(yùn)。說的大點就是我們中華民族的希望。

4、和家長交流孩子的情況時一定給家長信心，他們才會全力配合我們的工作。

此體會是從我家的實際體會到的的。我的小弟弟在上初一的時候，因為他的個子高，身體素質(zhì)好，跟著體育老師練田徑，有一次，我媽媽去開家長會，他的班主任是這樣介紹我弟弟的：“不是很聰明，如果再不努力學(xué)習(xí)，考高中有難度。”我媽媽是非常看重孩子學(xué)習(xí)成績的，所以回家以后心里難過了幾天，思量再三決定，在讓弟弟盡力學(xué)習(xí)的情況下，主要在體育特長上下功夫，考體校！因為當(dāng)時他的教練是個非常值得信賴的老師，他把我弟弟當(dāng)作重點培養(yǎng)對象，而且曾對我媽媽說過：“只要弟弟好好訓(xùn)練，保證上高中，”（當(dāng)時是咱們博興二中，）高中畢業(yè)考個體育專科沒有問題。因為那時的體校畢業(yè)分配很受限制，所以在小弟弟的最終選擇上是我們最不情愿的。

到了初二，一個姓孫的老師給他當(dāng)班主任，媽媽又去開家長會，回來以后很高興。因為他的班主任說我弟弟的：非常聰明，但是因為各方面的原因?qū)W習(xí)不是很用心，所以影響了學(xué)習(xí)成績。”回家以后我們一家人經(jīng)過研究總結(jié)出：是過分迷戀體育運(yùn)動影響了學(xué)習(xí)成績。于是媽媽給弟弟下了死命令：停止體育鍛煉，專心學(xué)習(xí)。給我下了死命令：下班馬上回家，輔導(dǎo)弟弟學(xué)習(xí)。因為那年我剛剛參加工作。當(dāng)然媽媽的任務(wù)更艱巨：阻止弟弟到操場上訓(xùn)練，做弟弟教練的工作。經(jīng)過我們不懈的努力，我弟弟的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步非常快，因為在我們心目中他確實是個非常聰明的孩子。最終考上了專科大學(xué)，了卻了媽媽的心愿。經(jīng)歷了這件事，我就決心不犯類似的錯誤!每次開家長會，即使我們班考試最差的孩子我也會找他的閃光點，讓他的家長滿懷信心，配合我的工作。

5、取得家人的信任與支持對我們能全身心的投入工作起著決定性的作用。

在和濱州的幾個小學(xué)的老師們交流時，都有老師問我：“你的孩子多大了？”我回答后，他們都說：“你的孩子大了，不用操心了。有的老師孩子太小，怎么有時間家訪。”我當(dāng)時沒有考慮就說：“我的孩子也是一天天長大的，因為家里人理解我，支持我，孩子從來沒有成為我工作的負(fù)擔(dān)。”又有一個老師說：“那，你一定有一個賢內(nèi)助。”實際上我對象的工作比我還忙，但是他非常支持我的工作，只要有空，就陪著我家訪，夏天我們走著去，冬天他開著車送我去。在做學(xué)生及家長的思想工作時同時加深了我們夫妻之間的感情。而我們雙方的老人也非常支持我的工作。自從有了孩子，為了我不影響工作，孩子的姥姥自覺主動的負(fù)責(zé)給做衣服、買衣服。孩子的爺爺、奶奶負(fù)責(zé)給我們做飯，因為我的學(xué)校離孩子奶奶家比較遠(yuǎn)，每天中午，老人都是做好了飯給我們送到家里。住在一個院的同事都說：“你婆婆、公公每天給你們送飯時臉上都是帶著微笑，很快樂的樣子。真難得。”婆婆、公公都以我這個當(dāng)老師的兒媳為榮，用他們的話說：“我們發(fā)揮余熱，也是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。”今年，我被評為博興十大孝星我對記者說：“我很慚愧，能有此榮譽(yù)，不是我做的特別好，而是我們雙方的老人疼愛孩子，為我們付出的多。”

老師們，我們干的是良心買賣，我們面對的是每個家庭的希望，想一想我們的父母望子成龍的心情，就會體會每個家長的期盼。所以我覺得我們教師的知識積淀少一點不可怕，可怕的是沒有上進(jìn)的激情；我們教師的執(zhí)教能力差一點不可怕，可怕的是教師的思想和心靈變得荒蕪。教師只要讓工作成為快樂的事，教育就會有希望。在教書育人這條路上，同樣是條條大路通羅馬，只要你熱愛我們這份在別人看來也許很平凡的工作，只要你熱愛我們的孩子，只要你用心來思考，你一定能成為一個好老師，優(yōu)秀的班主任。

最后我送給大家?guī)拙湓?/p>

最好的經(jīng)驗就是以身作則

最好的經(jīng)驗就是嚴(yán)格要求

最好的經(jīng)驗就是持之以恒

最好的經(jīng)驗就是兢兢業(yè)業(yè)

最好的經(jīng)驗就是愛心、耐心加上責(zé)任心

第三篇：用心做好班主任

用心做好班主任

說到班主任工作，大家都有這樣的體驗：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個不合格的班主任。班主任的工作涉及到方方面面。特別是低年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。下面我就如何做好班主任談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

一、作為一個班主任首先要具備的就是要有一顆責(zé)任心本著對孩子和學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度去做好本質(zhì)工作。班主任的責(zé)任體現(xiàn)在哪里呢？體現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)的方方面面。課內(nèi)課外、班內(nèi)班外、校內(nèi)校外，無處不在；過去、現(xiàn)在、將來，無時不在。例如：眼下的H1N1流感防控成了班主任工作的頭等大事。那么，我每天上午、中午都要對學(xué)生進(jìn)行晨檢和午檢，并做好詳細(xì)的檢查記錄。當(dāng)看到學(xué)生在校發(fā)燒時，能第一時間通知家長進(jìn)行對癥治療。只要有高度的責(zé)任心，我們就會樹立“班興我榮、班落我恥、以班為家、榮恥與共”的意識。從而營造一個和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境并得到學(xué)生的擁護(hù)和愛戴。

二、作為班主任還要擁有一顆愛心。愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。因為有了愛心，你才會以真誠、平等、信任的態(tài)度對待每位學(xué)生，設(shè)身處地的為他們著想，用愛心去感化他們，贏得學(xué)生的信任和尊重。

七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因為媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們。如：課下遇到學(xué)生對我說：“老師好！”的時候，我不是點頭而過，而是對她說：“你好！”學(xué)生打掃衛(wèi)生時，我不是坐鎮(zhèn)指揮，而是和學(xué)生一起動手干。等干完以后，我的身上到處是灰塵，學(xué)生會把我身上的灰塵拍打干凈。從學(xué)生這一細(xì)微的動作可以看出，只要我們用愛去對待學(xué)生，學(xué)生就不僅會把我們看成老師，他們會把我們看成是朋友，甚至是親人。

三、作為班主任要有一顆公平心，你就會擁有全班同學(xué)的愛。常聽孩子們背后議論著，老師喜歡誰，不喜歡誰。對成績好的同學(xué)犯了錯，輕描淡寫地批評一下。對成績差的學(xué)生范錯誤，就狠狠地批評，每當(dāng)聽到孩子們議論的時候，我的心情總是比較沉重。心想：是啊！作為一個班主任，我們應(yīng)該知道每個班不可能全是優(yōu)秀的，總會有優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生組成，在不知不覺中寵壞了一半，同時，你也失去了另一半。的確如此，這是孩子們在無形中真情地透露，也是在間接地責(zé)怪老師的不公平，同樣是學(xué)生待遇為什么都不一樣呢？聽到他們的心聲后，我總反思著自己的言行，是不是也傷害到了他們呢？所以我改變了自己處理問題的專一性，每當(dāng)任何同學(xué)犯了錯誤，一視同仁。說到一視同仁，我想到兩個月前的一件事。兩個月前，一位家長打電話對我說，他的孩子回到家對他說，班主任把他的位置由最后一排向前調(diào)了幾排。這位家長還說了好多感激的話。這時，我才意識到這位學(xué)生個子比較高，幾個月以來一直坐在最后一排。可在我看來，是怕他坐在前面擋住別的同學(xué)的視線。但這位學(xué)生卻認(rèn)為老師不重視他，不喜歡他。自從座位到前邊后，他學(xué)習(xí)比以前積極了，學(xué)習(xí)也有進(jìn)步。這件事使我明白了，部分學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生更需要老師的愛。如果我們放棄了他們，那么，他們也就放棄了自己。在我們心中不應(yīng)該有“差生”，我們應(yīng)該用公平的心，對待每一位學(xué)生，爭取不讓一個學(xué)生掉隊。

四、作為班主任應(yīng)有一顆寬容心。小學(xué)生的心是稚弱的，如果老師說話不考慮后果，不講求方法，就極易傷害他們的自尊心和自信心，以至于影響他的一生。所以小學(xué)生更需要理解、需要寬容。低年級的小學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。對此，班主任老師要能理解，人非圣賢，孰能無過？更何況是一群單純的孩子呢？學(xué)生一旦認(rèn)識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵。例：本學(xué)期剛開學(xué)不久，我沒收了五輛玩具小汽車放在講桌上，下午放學(xué)的時候不見了兩輛，第二天又丟了兩輛，講臺上只剩下一輛小汽車。其實我一分析就知道是誰拿走的，可是如果我直接挑明的話，恐怕拿車的同學(xué)迫于害怕的心理不會承認(rèn)是他拿的，相反還會給他造成一種心理負(fù)擔(dān)。于是，我在班上說：“小朋友的東西都放在桌子上，老師不能隨便去拿，我要用的話，必須向小朋友去借，你同意了，我才能用。同樣，老師的東西放在講桌上小朋友也不能隨便拿，你要用的話，必須向我借，我同意了，你才能拿。對嗎？”“對。”聲音特別洪亮。我接著說：“今天，老師桌子上的玩具小汽車被一個同學(xué)拿去玩了，沒有告訴我，我希望你玩完了及時還給我，如果你覺得自己做錯了的話，請在今天下午放學(xué)前把小汽車放到講桌上。老師相信你不是故意的。”到了下午，當(dāng)我看到五輛小汽車整整齊齊地擺在桌子上時，我就知道我成功了。

“人之初，性本善”人的本性是善良的，是要求積極進(jìn)取的。我相信沒有一個學(xué)生愿意當(dāng)差生、當(dāng)壞蛋。讓我們用寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每一個過失；用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點成功。我愿用我的一片愛心，去換一方桃李。

第四篇：用心做好班主任

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做了近二十年的班主任,我的沒有積累什么經(jīng)驗,唯一的感覺是做班主任難,做小學(xué)班主任更難,做小學(xué)低年級班主任更是難上加難.每天面對著幾十個性格迥異的學(xué)生,處理著始料不及的突發(fā)事件;分分秒秒要管,件件事情要問,眾多繁瑣的事情,許多時候灰色心情不請自來。但是不管你悲傷也好，快樂也罷，工作還將繼續(xù)。正如一首詩中寫的“你快樂，你高興，花兒努力地開。你郁悶，你悲傷，花兒也努力地開。”如果不能改變工作，那么最好的心態(tài)是享受。正如當(dāng)代著名教育家魏書生所說“就我屬于愿意當(dāng)班主任的那類老師。我總覺得做教師不當(dāng)班主任。那真是失去了增長能力的機(jī)會，吃了大虧。”讓我們學(xué)著用用這種積極的心態(tài)接受這份工作，做一個快樂的班主任。一.樹立“以人為本，育人為先”的思想。每天，當(dāng)我面對講臺下那一張張稚嫩而可愛的小臉，我就油然而生一種感慨——責(zé)任重于泰山。孩子是一個個鮮活的生命，純真無瑕，天真爛漫。我們做班主任的如何把他們教育好、培養(yǎng)好，使我們每一個班主任應(yīng)該深思的問題。學(xué)生是有血有肉、富有靈性和個性特征的人，他們應(yīng)該享有個性自由發(fā)展的權(quán)利，“教師是人類靈魂的工程師”，教書育人是教師的天職。作為班主任，本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展學(xué)生的一切”的育人原則。我始終樹立以人為本的學(xué)生觀，為每個學(xué)生的個性發(fā)展負(fù)責(zé)。通過樹立以人為本的人文化的教育觀，在班級管理中我充分尊重學(xué)生的人性，從學(xué)生的實際出發(fā)，采取各種教學(xué)手段去調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。讓學(xué)生感受到了人性的溫暖，感覺到自己的精神一天天變得富有，智力發(fā)展一天天成熟，并不斷地親身感覺和體驗到運(yùn)用知識的快樂，感覺和體驗到自己才是知識的主宰者和擁有者。使我的學(xué)生真正做到了高高興興學(xué)習(xí)，快快樂樂成長.二.培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣會讓他一生受用不盡。一,二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散,是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用午會課,班會甚至專門抽出時間進(jìn)行講解教育,我還結(jié)合教育內(nèi)容發(fā)起“我是文明小天使”,“紀(jì)律小天使”，“衛(wèi)生小天使”，“禮儀小天使”，“積極發(fā)言小天使”，“團(tuán)結(jié)友愛小天使”等等的評比。與學(xué)生共同制定出評比細(xì)則并嚴(yán)格實行。每星期評一次，扣分最少的就可以評為單項小天使。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè).下課好好休息,講文明,講禮貌的好習(xí)慣。三.以身作則，引導(dǎo)學(xué)生。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。常常聽到“有怎樣的老師就有怎樣的學(xué)生。”平時，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。近兩年來，我擔(dān)任了一年級、二年級的教學(xué)工作，孩子比較小，從幼兒階段到適應(yīng)小學(xué)的生活，孩子們有好些事都不懂，都不會，需要老師手把手的教，班級里有了勞動任務(wù)，我總是一邊教孩子們怎樣勞動，一邊和他們一起干，不時的鼓勵這個表揚(yáng)那個！.寫字課上，孩子們坐姿不正確，我就坐在前面讓他們看老師是怎樣做端正寫字的，字寫不好看，結(jié)構(gòu)掌握不好，我就鼓勵孩子像書法家那樣練字，很多孩子開始還比較有興趣，到后來，字就寫不好了，我就在隨堂教學(xué)寫字時，不停的改正自己認(rèn)為不滿意的字，這樣學(xué)生也漸漸像我一樣，看到自己寫的字愛端詳端詳，再改一改，爭取寫的更好了！成了孩子們的榜樣,這也使我更嚴(yán)格的要求自己,盡量做到讓我的壞習(xí)慣遠(yuǎn)離學(xué)生,讓學(xué)生看到的是我美好的一面，是可以讓他們學(xué)習(xí)的一面,地上有紙，我去撿了；掃把沒擺放整齊，我去整理；我微笑著學(xué)生問好；我開心地給學(xué)生上課；我真誠地表揚(yáng)學(xué)生；我尊重每一個學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。四.走進(jìn)學(xué)生的心靈，與學(xué)生心與心的交流作為班主任，首先要把“愛”字放在第一位，做到愛生如子，用自己的愛動其心，以愛導(dǎo)其行。我作為班主任，始終堅信一句話：沒有教育不好的學(xué)生，只要你動腦筋想辦法，走進(jìn)學(xué)生的心靈，相信他們的心都是肉長的，最終會感化的。班里有一位學(xué)生上課老動，不但影響了自己的學(xué)習(xí)，還影響周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)，我多次勸說無濟(jì)于事，后來，我問他，該生自己說他有多動癥。我找到了問題的根源，于是，采取了將計就計的方法。放學(xué)了,我把他留在教室，讓他做三次稍息立正的動作，并且每次動作要保持一分鐘不動，他竟然做得很好。我因勢利導(dǎo)說“你哪有多動癥，你是一個健康的孩子。”第二天我又找到了

www.tmdps.cn的www.tmdps.cn該生的家長與其交談，原來家長也說孩子有多動癥，并說去看過醫(yī)生的。我聽后意識到問題的根源原來在家長身上。于是耐心的給家長講了孩子的情況，跟他講了今后如何配合我做好孩子的轉(zhuǎn)變工作。不到一星期，該生長期以來的多動癥幾乎看不見了，從此，笑容掛在了他的臉上，該生的學(xué)習(xí)也突飛猛進(jìn)。真的如此,你愛孩子，孩子就會愛你，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。愛之花開遍的地方生命就會欣欣向榮，我們做班主任工作的除了愛學(xué)生之外，要懂得一點教育的藝術(shù)，藝術(shù)的教育才是成功的教育。

“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。”

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第五篇：用心做好班主任

做了近二十年的班主任,我的沒有積累什么經(jīng)驗,唯一的感覺是做班主任難,做小學(xué)班主任更難,做小學(xué)低年級班主任更是難上加難.每天面對著幾十個性格迥異的學(xué)生,處理著始料不及的突發(fā)事件;分分秒秒要管,件件事情要問,眾多繁瑣的事情,許多時候灰色心情不請自來。

但是不管你悲傷也好，快樂也罷，工作還將繼續(xù)。正如一首詩中寫的“你快樂，你高興，花兒努力地開。你郁悶，你悲傷，花兒也努力地開。”如果不能改變工作，那么最好的心態(tài)是享受。正如當(dāng)代著名教育家魏書生所說“就我屬于愿意當(dāng)班主任的那類老師。我總覺得做教師不當(dāng)班主任。那真是失去了增長能力的機(jī)會，吃了大虧。”讓我們學(xué)著用用這種積極的心態(tài)接受這份工作，做一個快樂的班主任。

一.樹立“以人為本，育人為先”的思想。

每天，當(dāng)我面對講臺下那一張張稚嫩而可愛的小臉，我就油然而生一種感慨——責(zé)任重于泰山。孩子是一個個鮮活的生命，純真無瑕，天真爛漫。我們做班主任的如何把他們教育好、培養(yǎng)好，使我們每一個班主任應(yīng)該深思的問題。學(xué)生是有血有肉、富有靈性和個性特征的人，他們應(yīng)該享有個性自由發(fā)展的權(quán)利，“教師是人類靈魂的工程師”，教書育人是教師的天職。作為班主任，本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展學(xué)生的一切”的育人原則。我始終樹立以人為本的學(xué)生觀，為每個學(xué)生的個性發(fā)展負(fù)責(zé)。通過樹立以人為本的人文化的教育觀，在班級管理中我充分尊重學(xué)生的人性，從學(xué)生的實際出發(fā)，采取各種教學(xué)手段去調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。讓學(xué)生感受到了人性的溫暖，感覺到自己的精神一天天變得富有，智力發(fā)展一天天成熟，并不斷地親身感覺和體驗到運(yùn)用知識的快樂，感覺和體驗到自己才是知識的主宰者和擁有者。使我的學(xué)生真正做到了高高興興學(xué)習(xí)，快快樂樂成長.二.培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。

從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣會讓他一生受用不盡。一,二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散,是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用午會課,班會甚至專門抽出時間進(jìn)行講解教育,我還結(jié)合教育內(nèi)容發(fā)起“我是文明小天使”,“紀(jì)律小天使”，“衛(wèi)生小天使”，“禮儀小天使”，“積極發(fā)言小天使”，“團(tuán)結(jié)友愛小天使”等等的評比。與學(xué)生共同制定出評比細(xì)則并嚴(yán)格實行。每星期評一次，扣分最少的就可以評為單項小天使。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè).下課好好休息,講文明,講禮貌的好習(xí)慣。

三.以身作則，引導(dǎo)學(xué)生。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。常常聽到“有怎樣的老師就有怎樣的學(xué)生。”平時，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。近兩年來，我擔(dān)任了一年級、二年級的教學(xué)工作，孩子比較小，從幼兒階段到適應(yīng)小學(xué)的生活，孩子們有好些事都不懂，都不會，需要老師手把手的教，班級里有了勞動任務(wù)，我總是一邊教孩子們怎樣勞動，一邊和他們一起干，不時的鼓勵這個表揚(yáng)那個！.寫字課上，孩子們坐姿不正確，我就坐在前面讓他們看老師是怎樣做端正寫字的，字寫不好看，結(jié)構(gòu)掌握不好，我就鼓勵孩子像書法家那樣練字，很多孩子開始還比較有興趣，到后來，字就寫不好了，我就在隨堂教學(xué)寫字時，不停的改正自己認(rèn)為不滿意的字，這樣學(xué)生也漸漸像我一樣，看到自己寫的字愛端詳端詳，再改一改，爭取寫的更好了！成了孩子們的榜樣,這也使我更嚴(yán)格的要求自己,盡量做到讓我的壞習(xí)慣遠(yuǎn)離學(xué)生,讓學(xué)生看到的是我美好的一面，是可以讓他們學(xué)習(xí)的一面,地上有紙，我去撿了；掃把沒擺放整齊，我去整理；我微笑著學(xué)生問好；我開心地給學(xué)生上課；我真誠地表揚(yáng)學(xué)生；我尊重每一個學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。

四.走進(jìn)學(xué)生的心靈，與學(xué)生心與心的交流

作為班主任，首先要把“愛”字放在第一位，做到愛生如子，用自己的愛動其心，以愛導(dǎo)其行。我作為班主任，始終堅信一句話：沒有教育不好的學(xué)生，只要你動腦筋想辦法，走進(jìn)學(xué)生的心靈，相信他們的心都是肉長的，最終會感化的。班里有一位學(xué)生上課老動，不但影響了自己的學(xué)習(xí)，還影響周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)，我多次勸說無濟(jì)于事，后來，我問他，該生自己說他有多動癥。我找到了問題的根源，于是，采取了將計就計的方法。放學(xué)了,我把他留在教室，讓他做三次稍息立正的動作，并且每次動作要保持一分鐘不動，他竟然做得很好。我因勢利導(dǎo)說“你哪有多動癥，你是一個健康的孩子。”第二天我又找到了