第一篇：做個(gè)有愛心的人(肖悅)

做個(gè)有愛心的人

“六一”的時(shí)候，我的班主任朱老師贈(zèng)送了我一本《笑貓日記》與我，我認(rèn)認(rèn)真真地讀完后，有了很深的感受。

這本書是以第一人稱形式，將笑貓擬人化并作為日記的作者，講了一個(gè)深動(dòng)的故事。它主要寫了：笑貓被杜真子的媽媽趕出了家門，笑貓被老老鼠帶到了一個(gè)綠島夏宮的山洞里。它和它的小主人杜真子以及唐飛、毛超、馬小跳從一個(gè)自私自利。心狠手辣的對(duì)對(duì)眼老頭手中救助了一只可憐的猴子，猴子得救后，與笑貓一起住在馬小跳家，猴子很羨慕人的生活，一心想變成人，最后被送回了森林。

讀完這本書，我感覺到了我們要做個(gè)有愛心的人。對(duì)對(duì)眼老頭逼著猴子做猴子不愿意做的事，靠它賺錢，還虐待猴子，對(duì)對(duì)眼老頭是個(gè)殘忍狠毒的家伙。笑貓他們不顧一屑的就猴子，細(xì)心照顧猴子：給他剝香蕉，味它水果吃，保護(hù)它，不讓它受傷??他們是有愛心有同情心的好孩子。

在社會(huì)上。我們要像笑貓他們那樣，做一個(gè)有愛心的有同情心的好少年。我們可以：扶盲人過馬路，積極參加社會(huì)、學(xué)校組織的獻(xiàn)愛心的活動(dòng)??

只要人人奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛，社會(huì)將變得更美好。

第二篇：做個(gè)有愛心的人

做個(gè)有愛心的人

今天，爸爸給我講了一個(gè)真實(shí)的故事：2008年汶川大地震發(fā)生后，全國(guó)人民都在捐款捐物。其中，有一位60多歲的老人捐了105元錢，感動(dòng)全國(guó)。他是一個(gè)乞討老人，頭發(fā)花白，衣衫襤褸，上午他捐了5元，下午又捐了100元，當(dāng)別人問他為什么時(shí)，他說：“本來上午就想捐，但錢太零碎了，不好意思拿出來，中午去銀行兌換成一張100的才捐??災(zāi)區(qū)的人們比我慘，錢對(duì)于他們比我更重要，他們生命受到威脅，不容易啊！”當(dāng)時(shí)周圍的很多人都留下了感動(dòng)的淚水。

我聽了這個(gè)故事后很受感動(dòng)，心里也想了很多。這位“愛心老爺爺”靠乞討過日子，生活一定很困難，105元錢應(yīng)該是他的全部家當(dāng)了吧？他卻全都拿出來捐給了災(zāi)區(qū)。他捐的肯定不是最多的，但是能盡自己最最大的努力去幫助別人，這是多么高尚的行為啊！

想想我自己，我覺得很慚愧。平時(shí)我又是怎樣花105元錢的呢？可能就是吃一頓肯德基、去游樂場(chǎng)玩，要不就是買一件漂亮衣服。現(xiàn)在的生活條件已經(jīng)非常優(yōu)越了，但我卻很少想到把這些錢節(jié)約下來，去幫助需要幫助的人。比起“愛心老爺爺”，我真是差的太遠(yuǎn)了。

爸爸告訴我：“社會(huì)象個(gè)大家庭，如果每個(gè)人都有一份愛心，家庭成員之間能夠互相關(guān)愛，那么無論什么樣的困難都能克服。”還告訴我：“愛心無大小。”我覺得，我們每個(gè)人都應(yīng)該向老爺爺學(xué)習(xí)。就從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，乘坐公交車時(shí)能夠主動(dòng)給老年人讓座，生活中懂得節(jié)約用水，不隨處亂扔垃圾，節(jié)約每一分錢幫助貧困山區(qū)的小朋友，關(guān)心幫助殘疾人??那樣，每個(gè)人都能成為一個(gè)有愛心的人。正像一首歌里唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。

山東萊蕪萊城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí):孔旭旸

第三篇：【熱門】做個(gè)有愛心的人作文

【熱門】做個(gè)有愛心的人作文

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的做個(gè)有愛心的人作文，希望對(duì)大家有所幫助。

老師說，這個(gè)星期六要帶我們?nèi)⒂^“愛心超市”，我很好奇也很疑惑，超市有什么好參觀的？難道和我家門口的超市不一樣嗎？懷著不解的心情我期待著星期六快快到來。

周末我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下如約來到“愛心超市”，還別說第一眼看到這間超市就感覺與眾不同，它不臨街，遠(yuǎn)離鬧市，位置就在民政局大樓一層西側(cè)的角落里，超市的工作人員見到我們既不吆喝也不向我們介紹商品，這就使我們更加感到好奇。我們首先來到大廳，超市的負(fù)責(zé)人向我們介紹了“愛心超市”成立發(fā)展的過程，隨后我們?cè)诠ぷ魅藛T的帶領(lǐng)下來到了宣教室，待我們依次坐下后，超市的`工作人員打開電視給我們放映了一部宣傳片，在宣傳片里我們看到了“愛心超市”長(zhǎng)期關(guān)愛和幫助弱勢(shì)群體的事跡。在觀看的過程中，我們不時(shí)被片中的情景所震撼，不看不知道，衣食無憂的我們做夢(mèng)也沒有想到自己的身邊竟然還有衣不蔽體，食不果腹的人。他們當(dāng)中有的是下崗工人；有的是因病返貧的人；有的是老弱病殘之人。他們?nèi)鄙俳?jīng)濟(jì)來源，日常生活難以為繼，更使我難忘的是他們當(dāng)中的一些人連孩子上學(xué)的費(fèi)用都出不起，這些家庭中的孩子有的中途輟學(xué)；有的考上了大學(xué)卻只能含淚放棄。讓人感到欣慰的是，這一切都因有了“愛心超市”而得到了改變，由于“愛心超市”的介入，這些弱勢(shì)群體中的許多人得到了資助，不但解決了他們的溫飽，還幫他們解決了許多燃眉之急。對(duì)此他們心存感激，有的甚至流下了激動(dòng)的眼淚。

看完宣傳片，工作人員領(lǐng)著我們來到了儲(chǔ)存物品的倉(cāng)庫(kù)，原以為倉(cāng)庫(kù)里面的東西一定很陳舊，不曾想進(jìn)去以后才發(fā)現(xiàn)這里與商場(chǎng)相比別無二致，里面的物品琳瑯滿目什么都有，衣架上掛的衣服乍看上去跟新的一樣，問過工作人員才知道他們每接收一件衣物都要對(duì)它進(jìn)行晾曬、漂洗、消毒、熨燙。其它類別的物品也都有相應(yīng)的入庫(kù)程序。倉(cāng)庫(kù)里不僅有舊物品，還有從來沒用過的甚至還未拆封的商品。這里不但有穿的用的，還有吃的呢，我們看到在倉(cāng)庫(kù)的一角整齊碼放著米袋和面袋，旁邊的儲(chǔ)物柜里裝滿了油鹽醬醋。進(jìn)到另外一間庫(kù)房時(shí)，我有點(diǎn)意外，因?yàn)槔锩鏀[滿了各種圖書以及學(xué)生用的學(xué)習(xí)用品。看到這一切我不由得心生感動(dòng)，這間超市的確與眾不同，它滿載著愛心，滿載著希望，滿載著人間的溫暖。工作人員告訴我們“愛心超市”之所以能幫助那么多人，是因?yàn)橛性S許多多富有愛心的人們?yōu)槌芯杩罹栉铮怯捎谶@些愛心人士的大力支持，“愛心超市”才得以把愛傳遞出去。聽到這里我的心不禁為之一動(dòng)，我有許多玩具，穿過的衣服，還有看過的圖書，我為何不能把這些東西捐給那些需要它們的人呢？

回到家里，我的心一直不能平靜下來。我在想，一個(gè)人不能光為自己活著，要時(shí)常想想別人，要在自己力所能及的范圍內(nèi)去幫助別人。日常生活中每個(gè)人都會(huì)多多少少遇到點(diǎn)困難，伸出你的手幫別人一把，這就是愛，如果每個(gè)人都能奉獻(xiàn)出這一點(diǎn)點(diǎn)愛，這個(gè)世界不就變成了美好的人間了嗎？

第四篇：做個(gè)有愛心的中山1

做個(gè)有愛心的中山人

昌平小學(xué)五（4）班姚本泰

我出生在中山市博愛醫(yī)院，在離博愛醫(yī)院50多公里的地方有一個(gè)開放式公園，爸爸、媽媽經(jīng)常帶我去那里玩。這所公園有一座高高的銅像，銅像上的人留著小胡子、雙手按著一根手杖，目光慈祥、堅(jiān)定，好象在看著中山市的人民，好象在對(duì)我們說：“你們幸福嗎？你們一定要好好建設(shè)中山啊！”你知道銅像上的人是誰嗎？對(duì)啦！他就是我們中國(guó)偉大的革命先驅(qū)-----孫中山。這座公園就是為了紀(jì)念孫中山爺爺而修建的公園-----孫文公園。

公園里的一面墻上寫著四個(gè)大字“天下為公”，我知道這是孫中山爺爺說過的話，但我不明白到底是什么意思，就問媽媽，媽媽說：“天下為公就是說天下是公眾的，人民都應(yīng)該享受公平、公正的待遇。”我說：“這有什么新鮮的，這個(gè)道理我都知道！”媽媽說：“那是因?yàn)楝F(xiàn)在是社會(huì)主義國(guó)家，你接受的是文明的思想教育，如果在封建專制的清朝，天下就是皇帝的，人民都是皇帝的奴仆，誰說這話可是要被‘株連九族’的！”我說：“那孫中山爺爺可真夠膽大的！”媽媽說：“這可不是一句膽大那么簡(jiǎn)單哦，如果一個(gè)人沒有強(qiáng)烈的民族感，沒有救國(guó)為民的使命感，沒有先進(jìn)的思想，沒有為人民鞠躬盡瘁、死而后已的行為，大膽是沒有多少用的。孫中山爺爺不僅在一百多年前第一個(gè)喊出了‘振興中華’的口號(hào)，而且他的一生都在為三民主義思想奮斗。”

爸爸接著說：“原來這里的地名不叫中山，叫香山，是為紀(jì)念偉大的孫中山爺爺而改成中山的。還有啊，因?yàn)閷O中山爺爺創(chuàng)建了中國(guó)最早的革命團(tuán)體興中會(huì)，所以中山這條最美麗的大道叫‘興中道’，你看，石岐的民權(quán)路、民族路、民生路這些名稱也是為紀(jì)念孫中山爺爺?shù)娜裰髁x思想而命名的。總之，中山真得是一座文化歷史名城！”

我說：“哦，原來我們中山許多地方都和孫中山爺爺有關(guān)系啊，都是為了紀(jì)念他啊！”爸爸說：“不僅是為了紀(jì)念，也是鞭策和鼓勵(lì)我們好好建設(shè)中山，振興我們的國(guó)家。你看你出生的地方，博愛醫(yī)院，就是中山人用慈善萬人行活動(dòng)的捐款興建的，這種博愛精神就是孫中山爺爺思想的繼承和發(fā)揚(yáng)哦。”

聽爸爸媽媽講了這么多，我覺得做一名中山人是幸福、自豪的，我們都應(yīng)該做一個(gè)有愛心的人！

指導(dǎo)老師：張育君

第五篇：做個(gè)有愛心、有智慧的老師

做個(gè)有愛心、有智慧的老師

—《地球上的星星》觀后感 《地球上的星星》，這又是一個(gè)關(guān)于老師與孩子的什么故事呢？帶著好奇與期待，我點(diǎn)擊開了這個(gè)故事。

第一張圖上立刻展現(xiàn)出了一幅溫馨的畫面：一位年輕的老師弓著腰，不知用什么幽默的話語逗樂了一個(gè)天真可愛的小男孩，畫面中的他們顯得那么輕松自然、快樂幸福。從老師關(guān)切、慈愛的目光中，我猜想這個(gè)小男孩就是老師心目中那顆絢麗燦爛的“星星”吧？

接下來的故事則深深地打動(dòng)了我。畫面中的小男孩叫伊夏，他有很多優(yōu)點(diǎn)：有強(qiáng)烈的好奇心，頭腦中充滿了奇思妙想；喜歡畫畫，喜歡用畫筆表達(dá)自己的獨(dú)特想法。可他卻有著閱讀和識(shí)字障礙。而他身邊的人只注意到他的不足，同學(xué)們嘲笑他，老師批評(píng)他，父母嫌棄他。在大家的否定聲中，他變得厭學(xué)，繼而性格孤僻。

看到這，我的心猛地被揪了一下，不由自主地想起了自己班上的那名落后生，同樣有著閱讀和識(shí)字障礙的他。我恍然明白了他厭學(xué)，他不寫作業(yè)，他不愿讀書背書的真正原因：因?yàn)闆]人看到他的優(yōu)點(diǎn)，只一味地強(qiáng)調(diào)、責(zé)備他的不足，讓他變得自卑、自棄了。現(xiàn)在想想真是后怕，可能自己無形中也成了摧毀他陽光、自信的劊子手。

再往下看，還好，伊夏遇到了一位懂他、愛他的救星—尼克老師。尼克老師敏銳地發(fā)現(xiàn)了伊夏存在的問題，開始從不同方面著手去關(guān)注他、了解他，發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)，而后循序漸進(jìn)地，用自己的時(shí)間、耐心和關(guān)懷幫助伊夏找回了自我，找回了快樂。

故事中的尼克老師成功地完成了對(duì)一個(gè)問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，他依賴的不是威嚴(yán)、斥責(zé)、謾罵，他靠的是智慧和愛心。愛心讓尼克老師擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼睛，他發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)有障礙的伊夏卻擁有超凡的創(chuàng)造力和想象力；愛心讓尼克老師不放棄任何一個(gè)落后生；愛心讓尼克老師積極地去尋求解決問題的科學(xué)的教育方法。智慧

讓尼克老師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的沉默、自閉性格；智慧讓尼克知道從作業(yè)本中、從身邊的同學(xué)、從家訪中了解伊夏的現(xiàn)狀，并發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)；智慧更讓尼克老師從科學(xué)家故事、從自己小時(shí)候的故事中去鼓舞伊夏；智慧讓尼克老師根據(jù)伊夏的興趣教孩子學(xué)習(xí)繪畫，并在繪畫中對(duì)他進(jìn)行閱讀和書寫訓(xùn)練；最后，也是智慧讓尼克老師向校長(zhǎng)提議舉辦了一場(chǎng)全校繪畫大賽，讓伊夏徹底恢復(fù)了自信和快樂。

再次回到第一幅畫面：老師用他的微笑、快樂逗樂了孩子，孩子笑得那么開心自在??

是呀！希望我們每對(duì)師生都如同畫面中的一樣，充滿了和諧、歡樂。為了孩子，讓我們都努力做個(gè)有愛心、有智慧的老師吧！

本學(xué)年，學(xué)校給每個(gè)班級(jí)配備了小書櫥及100套圖書，為了發(fā)揮圖書應(yīng)有的作用，更為了增加學(xué)生的課外閱讀量，增加積累，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，我在班上開展了“我來講故事”這一活動(dòng)。利用每天的一節(jié)自習(xí)課讓學(xué)生自行閱讀書櫥中的一本書。一個(gè)月后，讓學(xué)生來進(jìn)行講故事比賽，把自己最喜歡的一個(gè)故事講給大家聽，并在幾位任課老師評(píng)委的打分下，公正地評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。

三（2）班班級(jí)發(fā)展計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生36人，其中男生16人，女生20人，分別來自附近的幾個(gè)自然村。這是一群活潑可愛的孩子，這是一個(gè)令人喜歡的班集體，他們團(tuán)結(jié)友愛，積極努力，這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)我會(huì)放在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)上。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)：

1、學(xué)期初利用各種規(guī)章制度及《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；強(qiáng)化的學(xué)生的紀(jì)律觀念。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性、主動(dòng)性，學(xué)好各科文化知識(shí)，提高各方面的能力和素質(zhì)，使學(xué)生能有個(gè)性的全面發(fā)展。

3、繼續(xù)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，讓他們能夠奮起急追，主動(dòng)追求前進(jìn)的步伐。

4、認(rèn)真搞好學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促使他們的身心健康發(fā)展。

5、配合學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真維護(hù)學(xué)校的教學(xué)秩序，使該班的學(xué)生能夠取得進(jìn)步。

三、本學(xué)期的工作方法措施：

1、向?qū)W生做好宣傳工作，尤其是學(xué)校的工作管理模式，推選得力的班級(jí)管理干部，結(jié)合班會(huì)、隊(duì)會(huì)做班級(jí)的各項(xiàng)日常工作。

2、通過各科教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和思想品德教育及革命優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。通過家訪、互評(píng)等方式了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)，從而形成教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的三者有機(jī)結(jié)合，促使學(xué)生的發(fā)展有一個(gè)物質(zhì)根基。

3、充分調(diào)動(dòng)和促使班內(nèi)的活躍學(xué)生成為班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的主力軍，使班級(jí)形成一種生機(jī)盎然的學(xué)習(xí)、生活氛圍。從而使班內(nèi)的學(xué)生能夠主動(dòng)尋找適合自己的發(fā)展空間。

4、落實(shí)“四抓”工作：一年之計(jì)在于春，一日之際在于晨，因此抓好晨讀是一天學(xué)習(xí)的開始。抓住晨間談話則是德育的保證。抓好作業(yè)質(zhì)量則是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。抓住課外資料培養(yǎng)起他們閱讀的興趣，成功就已經(jīng)來到我們的身邊。

5、組織好課間活動(dòng)既可以避免無謂的受傷，又可以讓他們知道怎樣游戲，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)公平合理的競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)謙讓。

宛如盛夏的一股涼風(fēng)，今年暑假，我參加了安徽省班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在聆聽了數(shù)位教育專家對(duì)班主任工作的精辟解讀和領(lǐng)略了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采后，我漸漸地讀懂了班主任工作的真諦，破解了當(dāng)班主任的幸福密碼。