第一篇：班級(jí)安全教育警鐘長(zhǎng)鳴蘇志敏

班級(jí)安全教育警鐘長(zhǎng)鳴

濮陽(yáng)市南樂(lè)縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)蘇志敏

近年來(lái),隨著九年制義務(wù)教育的普及,各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn),影響中學(xué)生安全的因素越來(lái)越復(fù)雜,對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來(lái)前所未有的沖擊。確保學(xué)校和社會(huì)的安全與穩(wěn)定的班級(jí)安全教育的警鐘應(yīng)一直,是擺在我們班主任面前的一個(gè)突出問(wèn)題。作為班主任的我深深的意識(shí)到肩頭的責(zé)任重大，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該把安全教育擺在首位，作為頭等大事來(lái)抓，要把安全教育的警鐘常敲下去。班主任要帶好一個(gè)班，必須要對(duì)班級(jí)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等方面，進(jìn)行全面管理，其中安全工作的教育管理，更為重要。班級(jí)的安全工作，涉及學(xué)校的穩(wěn)定秩序，影響到該班的和諧發(fā)展，觸及到師生的切身利益，更牽扯到家長(zhǎng)那顆久放不下的心，因此，班主任必須把學(xué)生的安全教育管理工作，提到最顯著的位置上來(lái)抓。我們要象抓教學(xué)質(zhì)量那樣抓好安全工作，我們要象愛(ài)護(hù)自己的孩子那樣愛(ài)護(hù)我們的學(xué)生。確保學(xué)生高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。

班主任如何進(jìn)行學(xué)生安全教育呢？

一、常宣傳

誰(shuí)也不愿接受一幕幕觸目驚心的交通事故，尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上，但事與愿違，不幸的遭遇總牽動(dòng)父母的心，讓淚水奔涌，心也彷徨。假如不在公路上追跑打鬧，假如不亂穿馬路，假如不耍“高超”的騎車(chē)雜技……也許慘不忍睹的這些就不會(huì)發(fā)生。很多時(shí)候，只要班主任細(xì)心叮嚀過(guò)，學(xué)生可能會(huì)把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心，會(huì)主動(dòng)把它落實(shí)到日常行動(dòng)中，去自覺(jué)地遵守交通規(guī)則，結(jié)果自然會(huì)降低小學(xué)生發(fā)生交通事故的概率。有機(jī)會(huì)的話，班主任應(yīng)利用班隊(duì)課開(kāi)展“交通安全在我心”、“不該發(fā)生的故事”、“交通知識(shí)講座”……一系列豐富多樣的教育活動(dòng)，更能影響小學(xué)生的思想行為。

班主任要對(duì)學(xué)校制訂的安全制度和安全措施，經(jīng)常宣傳，具體落實(shí)，并且要與學(xué)生家長(zhǎng)每期簽訂《安全責(zé)任書(shū)》。要經(jīng)常開(kāi)班會(huì)，進(jìn)行安全教育，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制訂切實(shí)可行的安全防范措施。安全工作，要天天講，處處講，時(shí)時(shí)講，人人講，不厭其煩地講，哪怕每次說(shuō)的是老一套的話，也要時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘。要采用多種方式把安全風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心里。只有安全意識(shí)扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。

二、多防范

上級(jí)相關(guān)部門(mén)和學(xué)校對(duì)班級(jí)安全管理、學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成，不能應(yīng)付公事。安全工作不能存在僥幸心理和投機(jī)取巧，而應(yīng)該腳踏實(shí)地、防患未然。教室內(nèi)，書(shū)寫(xiě)

安全標(biāo)語(yǔ)，危險(xiǎn)處設(shè)置警示牌，班級(jí)辦《安全專(zhuān)欄》，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全、法制知識(shí)等。利用各種活動(dòng)，不同形式讓安全意識(shí)“隨風(fēng)潛入心，潤(rùn)人細(xì)無(wú)聲”。

教師都應(yīng)當(dāng)樹(shù)立安全第一的思想，做到以預(yù)防為主，強(qiáng)化防范措施，開(kāi)展群防群治。加強(qiáng)對(duì)安全防火工作的宣傳和防范，不到危險(xiǎn)區(qū)去活動(dòng)和玩耍，寢室內(nèi)嚴(yán)禁玩火，點(diǎn)蠟燭，預(yù)防火災(zāi)事故。對(duì)易燃、易爆、放射、劇毒、腐蝕等藥品要嚴(yán)格管理，防止發(fā)生意外事故；禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹等易燃、易爆物品進(jìn)校，消除火災(zāi)隱患，嚴(yán)防學(xué)生接觸易爆易燒、有毒有害的物質(zhì)，嚴(yán)防不安全事故的發(fā)生，另外還要要做好防溺工作，禁止學(xué)生擅自到深水中洗澡、游泳；教育好學(xué)生不買(mǎi)過(guò)期、變質(zhì)食品。教育學(xué)生注意校外交通安全，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通法規(guī)教育，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

三、細(xì)管理

安全工作，我們寫(xiě)得多，說(shuō)得多，這還不夠，必須細(xì)管理。班主任工作，其中安全工作的細(xì)致教育管理是最重要的一環(huán)。安全工作無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山。的確如此，事實(shí)上，學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校，大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)。但千萬(wàn)不要忘了那少部分時(shí)間（即課余時(shí)間）。事實(shí)證明，我們很多的糾紛，安全事故，就是發(fā)生在這段時(shí)間內(nèi)的。我們平時(shí)的工作就疏忽了這一點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)生該休息，我們也該

休息，此時(shí)學(xué)生失控，最易出亂。因此，作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任就要善于空檔的管理，細(xì)致入微的管理。我很推崇班主任工作“七到場(chǎng)”——午睡到場(chǎng)，晚睡到場(chǎng)，課間操到場(chǎng)，課余時(shí)間到場(chǎng)（班），集合到場(chǎng)，集會(huì)到場(chǎng)，升旗儀式到場(chǎng)，當(dāng)然這就需要班主任有奉獻(xiàn)精神，愛(ài)崗敬業(yè)。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。

四、巧溝通

班主任，不僅要上傳下達(dá)，而且要左右逢源。要善于溝通，巧妙溝通。學(xué)生與學(xué)生有矛盾，班主任要溝通心靈，消除隔閡，特別是本班學(xué)生與其它班的學(xué)生存在分歧時(shí)，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班主任要溝通科任教師齊抓共管，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任還要溝通家長(zhǎng)、社會(huì)等各個(gè)方面，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和支持學(xué)校及班級(jí)的安全教育工作。

綜上所述,學(xué)校安全無(wú)小事，班級(jí)安全是關(guān)鍵。當(dāng)然，安全教育管理工作僅靠班主任以及科任教師的力量還是單薄的，這還需要學(xué)校、社會(huì)、家庭形成“三維”管理的安全大格局，只有這樣，學(xué)校安全教育的警鐘才能長(zhǎng)鳴，學(xué)校安全工作這個(gè)沉重的話題，才有可能變成一個(gè)輕松的話題，但永遠(yuǎn)不能放下這個(gè)話題。

第二篇：南樂(lè)城關(guān)蘇志敏論文

考場(chǎng)作文必備五意識(shí)

河南省濮陽(yáng)市南樂(lè)縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué) 蘇志敏

筆者曾對(duì)許多低分作文的考生進(jìn)行過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)都審對(duì)題了、選對(duì)材了，而且對(duì)考場(chǎng)作文的技巧也耳熟能詳——原來(lái)，他們什么都懂，就是一到考場(chǎng)上就慌了神，忘記了考場(chǎng)作文特有的閱卷方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只是自顧自地跟著感覺(jué)走——可見(jiàn)，大多數(shù)考生缺乏的不是素材和技巧，而是意識(shí)。俗話說(shuō)得好，意識(shí)的力量是巨大的，我們切不可忽視它的作用。因此，筆者建議考生，走上考場(chǎng)，腦中除了帶上平時(shí)積累的素材，還須帶上以下五個(gè)意識(shí)。

一：書(shū)寫(xiě)工整清晰意識(shí)。

之所以把書(shū)寫(xiě)放在第一位，是由于它起著“一丑遮百美”的作用——若書(shū)寫(xiě)不好，其他方面就是再好也顯示不出來(lái)——這正如一個(gè)美女，即使“貌若西施”，但“蓬頭垢面”，試問(wèn)，有幾人能發(fā)現(xiàn)她的美？

當(dāng)然，閱卷者所關(guān)注的是文章的好壞而不是書(shū)法的美丑，但是，若考生的書(shū)寫(xiě)掩蓋了文章的美或者說(shuō)讓閱卷者無(wú)法看下去，那么，書(shū)寫(xiě)自然就顯得至關(guān)重要了——它是文章得高分的先決條件！

由此看來(lái)，考生的書(shū)寫(xiě)可以不漂亮，但必須清晰，以方便閱卷者閱讀。筆者提出以下建議：字體端正，不歪不斜；字在格內(nèi)，大小適中；墨跡清晰，不淺不淡；筆畫(huà)清晰，不擠不連；卷面清潔，不涂不抹。

二：點(diǎn)題突出明顯意識(shí)。

是否切題，決定著考生作文的生死成敗。但縱觀很多考生的跑題文，并不是因?yàn)閷忣}不準(zhǔn)和選材不當(dāng)，而是不會(huì)或不注意點(diǎn)題。另外需要強(qiáng)調(diào)的是，點(diǎn)題句不要藏在“云深不知處”的地方，不要讓老師費(fèi)力去找，甚至找不著，而應(yīng)放在突出醒目的地方。下面舉例說(shuō)明。

有位考生在分析了某人受感情的影響作出錯(cuò)誤的判斷導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果后，這樣寫(xiě)道：這件事告訴我們，要用理性的眼光去認(rèn)識(shí)事情，莫讓感情蒙住雙眼！古往今來(lái)，無(wú)論英雄偉人還是凡夫俗子，莫不如此。

我們來(lái)看，該考生將點(diǎn)題的結(jié)論句放在了該段倒數(shù)第二句的位置，豈不可惜？不如略加修改放在該段最后較好，抑或另起一段，讓這句結(jié)論句獨(dú)立成段，豈不更突出醒目？

這位考生也點(diǎn)題了，但由于缺乏“突出點(diǎn)題”的意識(shí)，將有可能帶來(lái)意想不到的危險(xiǎn)，應(yīng)謹(jǐn)慎對(duì)待。因此建議考生，作文時(shí)要注意頻繁點(diǎn)題，尤其要重視關(guān)鍵部位，如總標(biāo)題、小標(biāo)題、開(kāi)頭、段首等。

三：主題深刻大氣意識(shí)。境界不高，分?jǐn)?shù)就不會(huì)高。因此，我們要有讓文章深刻、大氣的意識(shí)——在寫(xiě)作時(shí)，要先看話題與國(guó)家民族、歷史文化、人類(lèi)命運(yùn)等方面是否有關(guān)，構(gòu)思時(shí)要體現(xiàn)自己志高、趣高、追求真理、崇尚正義等思想品位。

四：層次清晰條理意識(shí)。

由于特定的閱卷環(huán)境、心態(tài)和特定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，閱卷者不可能對(duì)每篇文章都花費(fèi)時(shí)間和心思去理清它的思路或?qū)哟巍Ｒ虼耍忌陀辛x務(wù)使文章層次清晰，以方便閱卷者閱讀。考生可采取以下做法來(lái)是標(biāo)明層次：

1、分列小標(biāo)題。例如，《家的四季風(fēng)情》的四個(gè)小標(biāo)題分別是：春之爛漫、夏之斑斕、秋之收獲、冬之浪漫。

2、使用好過(guò)渡銜接的詞語(yǔ)，例如：然而、相反、無(wú)獨(dú)有偶、與此相反、當(dāng)然、總而言之、首先、其次??

3、使用句式一致的段首句。例如：①友情，是一筆受益匪淺的儲(chǔ)藏。②愛(ài)情，是一種幸福而艱苦的儲(chǔ)藏。③學(xué)識(shí)，是一種鍥而不舍的儲(chǔ)藏。

4、注意分段，一層意思占一段。

五：語(yǔ)言?xún)?yōu)美煽情意識(shí)。

俗話說(shuō)，“感人心者莫先乎情”；閱卷者在大量機(jī)械勞動(dòng)、感覺(jué)麻木的情況下，考生要想得高分，一定要讓閱卷者心有所動(dòng)，不能讓他覺(jué)得“這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪”。所以，考生要力求語(yǔ)言煽情（煽動(dòng)人的感情和情緒），如某考生在《讓我飛》（以“家庭教育”話題）的文中寫(xiě)到：

讓我飛吧！我不懼前路日炎風(fēng)疾霜險(xiǎn)。

讓我飛吧，我無(wú)懼周身的桎梏，是荊棘鳥(niǎo)，就要無(wú)懼地歌唱，哪怕流血而亡？

讓我飛吧，將一切樊籬勇敢地沖破，聆聽(tīng)天空的呼喚，那是屬于我自己的天堂。

讓我飛吧，去窒息在亙古不變的拼搏回憶里，體會(huì)“雖沒(méi)有留下翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)”的感受。

讓我飛吧！東風(fēng)乍起，春的第一枝花屬于沖天而起的第一只青鳥(niǎo)。不再去擔(dān)心會(huì)不會(huì)摔倒，因?yàn)槲乙扬w過(guò)。

從上面的文段我們可以看到，作者那強(qiáng)烈的追求獨(dú)立、不愿受到禁錮的呼告，強(qiáng)烈地撞擊著閱卷老師的視覺(jué)和心坎——老師被感動(dòng)了，你的分?jǐn)?shù)就上來(lái)了。

在考場(chǎng)上寫(xiě)作，心中如能時(shí)刻裝著這五意識(shí)，相信你定能收獲不菲的分?jǐn)?shù)。

第三篇：安全教育,警鐘長(zhǎng)鳴(最新)

安全教育，警鐘長(zhǎng)鳴

一.執(zhí)教者：

江蘇省揚(yáng)州市邗江中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

二.上課地點(diǎn)：

學(xué)校汽修實(shí)習(xí)車(chē)間

三.開(kāi)課背景：

上午一節(jié)課下，班長(zhǎng)向我匯報(bào)學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)的情況，他若無(wú)其事的一句話：“剛才王某被老虎鉗夾了一下！沒(méi)什么大問(wèn)題！”引起了我的高度重視??

四.開(kāi)課時(shí)間：

上午兩節(jié)課下9：30——9：45 五.教育目的：

通過(guò)本次微型德育課讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)期間安全的重要性，包括以后的校外實(shí)習(xí)、工作，任何情況下都必須將安全放在第一位，從內(nèi)心深處一定要將安全的警鐘長(zhǎng)鳴。

六.教育過(guò)程：

1.班主任心理活動(dòng)：

實(shí)習(xí)是職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，但在實(shí)習(xí)過(guò)程中的安全問(wèn)題尤其重要。這個(gè)問(wèn)題往往決定著組織學(xué)生實(shí)習(xí)活動(dòng)的成功與否，學(xué)生的實(shí)習(xí)成于安全，敗于事故，嚴(yán)重的甚至影響到職業(yè)學(xué)校的招生和發(fā)展，因此，學(xué)生實(shí)習(xí)安全工作是重中之重，是刻不

容緩的工作。

如何做好學(xué)生實(shí)習(xí)期間的安全教育工作？我決定使用企業(yè)安全教育的方式方法。

2.教育準(zhǔn)備工作：

（1）.每人一張心型的彩紙

（2）.一本《實(shí)習(xí)安全手冊(cè)》 3.班主任引言: 同學(xué)們，上一節(jié)課我們班王某同學(xué)的手指被老虎鉗夾了一下，只起了一個(gè)小泡，后果不太嚴(yán)重，也沒(méi)有引起大家的重視。下面我們請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)游戲。

游戲規(guī)則：我們使用每個(gè)人的實(shí)習(xí)工具——老虎鉗——夾一顆螺絲，前提是每個(gè)人只允許用4個(gè)手指，大拇指不允許使用，看誰(shuí)夾得又快又好！

4.學(xué)生做游戲：

開(kāi)始，同學(xué)們覺(jué)得這游戲太簡(jiǎn)單了，每個(gè)人立即拿起老虎鉗開(kāi)始夾螺絲，但立刻發(fā)現(xiàn)，并不是想像中的那樣簡(jiǎn)單，我圍繞著大家邊看邊拍照片，將同學(xué)們夾螺絲的POS拍到相機(jī)中，記錄了好多學(xué)生“精彩”的瞬間，經(jīng)過(guò)1分鐘左右的游戲，大家勉強(qiáng)能完成這個(gè)游戲。

班主任語(yǔ)：同學(xué)們，剛才我們用了1分鐘左右的時(shí)間做了這個(gè)游戲，下面請(qǐng)大家再做一個(gè)游戲，用日常正常的方法拿老虎鉗去夾螺絲，同時(shí)體會(huì)一下兩次夾螺絲有什么感想。

第二次，同學(xué)們毫不費(fèi)力的將螺絲夾住，老虎鉗上夾著螺絲沖著我揮舞著，一股勝利者的姿態(tài)。

班主任語(yǔ)：同學(xué)們，剛才我們做了兩個(gè)游戲，下面請(qǐng)同學(xué)們談一下兩次夾螺絲的感受，按學(xué)號(hào)到前面來(lái)講，聲音宏亮一點(diǎn)，讓大家都要能聽(tīng)到，同時(shí)講過(guò)的同學(xué)將相機(jī)拿過(guò)去，看一下自己第一次游戲時(shí)的照片。

5.實(shí)錄：

學(xué)生1：第一個(gè)游戲覺(jué)得很別扭，怎么都抓不好老虎鉗?? 學(xué)生2：少了一只手指去做，確實(shí)很困難?? 學(xué)生3：兩次游戲有說(shuō)不出的感覺(jué)?? 學(xué)生4：要注意安全，保護(hù)好自己的身體?? 學(xué)生5：安全第一，實(shí)習(xí)期間一定要注意安全?? 學(xué)生6：想想那些殘疾人，真是??

學(xué)生7：我們的身體好好的，一定要保護(hù)好，缺少了哪一樣都是不健全的，對(duì)自己的生活都或多或少有影響??

學(xué)生8：我們一定會(huì)注意安全的?? ??

在學(xué)生講解的過(guò)程中，我一邊聽(tīng)，一邊偶爾對(duì)學(xué)生講解的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)；同時(shí)看過(guò)相機(jī)里照片的同學(xué)不時(shí)傳來(lái)耐人尋味地笑聲。

班主任語(yǔ)：同學(xué)們，剛才大家所講解的內(nèi)容都很有道理，很淺顯

易懂，最終的目標(biāo)就是要注意安全。在我們的周?chē)覀兛吹降摹⒙?tīng)到的關(guān)于安全事故的人、事太多了，一個(gè)小小的大意、一個(gè)偶爾的瞌睡、一個(gè)小小的玩笑、一個(gè)不經(jīng)意的違規(guī)操作都有可能釀成大禍。當(dāng)你缺了一只手、少了一條腿，甚至失去了自己的生命，對(duì)你自己、對(duì)你的家人帶來(lái)多么大的損失呀！同學(xué)們，這些生產(chǎn)事故都有真人真事，例如，我們學(xué)校06級(jí)就有一位學(xué)生在上海工作時(shí)右手被沖床壓成了肉泥，現(xiàn)在終身殘疾。同學(xué)們，實(shí)習(xí)、工作期間一定要注意安全，來(lái)不得半點(diǎn)的馬虎，否則后果是不堪設(shè)想的。

今天我們班的王某雖然傷勢(shì)不嚴(yán)重，沒(méi)有什么后果，但今天王某如果將手指夾碎，終身殘疾，對(duì)王某的打擊將是一輩子的。所以我們還要利用幾分鐘繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)一下實(shí)習(xí)安全手冊(cè)。

6.學(xué)習(xí)《實(shí)習(xí)安全工作》的相關(guān)材料：(1）.實(shí)習(xí)安全工作的要求(2）.實(shí)習(xí)安全工作的注意點(diǎn)(3）.實(shí)習(xí)安全工作的細(xì)節(jié)(4）.實(shí)習(xí)安全工作的重要性等

班主任心理：學(xué)生全部都認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)，很多學(xué)生還記了筆記，畫(huà)了一些特殊強(qiáng)調(diào)的符號(hào)。我想，通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)安全工作一定有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我們班級(jí)在今后的實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生一定會(huì)嚴(yán)格按照要求操作，注意自己與他人的安全。

7.寫(xiě)關(guān)于安全實(shí)習(xí)的警語(yǔ)

班主任語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)剛才我們對(duì)安全知識(shí)的共同學(xué)習(xí)，下面每人發(fā)一張心型的彩紙，每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一句警語(yǔ)，牢牢地印在自己的心里，時(shí)刻注意安全，警鐘長(zhǎng)鳴，最后將彩紙貼到實(shí)習(xí)車(chē)間的宣傳欄中，時(shí)時(shí)刻刻地警示自己。

8.實(shí)錄：

學(xué)生1：安全重于泰山 學(xué)生2：生命更寶貴 學(xué)生3：安全是一切的基礎(chǔ) 學(xué)生4：我一定要注意安全

學(xué)生5：安全第一，時(shí)時(shí)刻刻記在心； 學(xué)生6：今天工作不安全 明天生活不保障 學(xué)生7：實(shí)習(xí)一走神 事故敲你門(mén)

學(xué)生8：安全是生命的源泉，失去它生命就會(huì)枯萎 ??

看著學(xué)生一個(gè)個(gè)認(rèn)認(rèn)真真地將寫(xiě)好警語(yǔ)的心型彩紙貼在實(shí)習(xí)車(chē)間的宣傳欄上，我看到了學(xué)生的責(zé)任與決心。

9.教育期待：

班級(jí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間沒(méi)有任何事故發(fā)生，大家都能認(rèn)真實(shí)習(xí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合好。

七.教育反思：

“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，一個(gè)多么古老的話題；

“幸福”，一個(gè)多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過(guò)今天的微型德育課，我再一次深刻的休會(huì)到：“重視安全”不僅是一種態(tài)度，一種責(zé)任，更是一種需時(shí)刻化為實(shí)際的行動(dòng)。做好學(xué)校的安全教育工作和防范工作，是使學(xué)生健康成長(zhǎng)的基本前提，也是學(xué)校作為教育部門(mén)義不容辭的責(zé)任。

八.點(diǎn)評(píng)：

班主任能夠運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的理論，結(jié)合職教學(xué)生管理的特色，認(rèn)真做好安全教育工作。能夠從學(xué)生不在意的一句話中，看到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，開(kāi)展實(shí)習(xí)安全教育活動(dòng)，充分體現(xiàn)了班主任對(duì)工作的認(rèn)真、細(xì)心、負(fù)責(zé)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到：在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。

通過(guò)這種就事論事的短小的微型德育活動(dòng)，在一種真實(shí)而特定的環(huán)境中，讓學(xué)生有更大的震懾，更能體現(xiàn)班主任的智慧，具有更好的說(shuō)服教育效果。

第四篇：警鐘長(zhǎng)鳴(李志慧)

警鐘長(zhǎng)鳴

----讀《廉潔修身文化教育》有感初二（6）李志慧廉潔文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)，它是永不枯竭的道德教育資源。在中華幾千年悠久的歷史上，自先秦時(shí)就有了廉潔修身思想。加上中國(guó)幾千年名家思想影響下，內(nèi)容越為豐富，古代賢人所提倡推崇的“大道之行，天下為公”、“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”等思想都充分體現(xiàn)了這種文化特質(zhì)和偉大的民族精神。可想而知，廉潔對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展、壯大、自強(qiáng)、自立、有著打好結(jié)實(shí)基礎(chǔ)的作用，對(duì)于自身的進(jìn)步，提高更有著極大的推波助瀾的作用。

21世紀(jì)的社會(huì)是一個(gè)高科技發(fā)達(dá)的社會(huì)，五花八門(mén)的工廠不斷涌出，它們雖然可以極大的促進(jìn)國(guó)家的繁榮昌盛。但是一些工廠為一己私利，昧著良心不顧一切排放廢渣、廢水、廢氣，極大的損害了人們的身心健康。

我們南豐人的母親河---盱江。聽(tīng)老一輩說(shuō)，以前的盱江清澈見(jiàn)底，那可愛(ài)的魚(yú)兒在水中自由自在游玩。可是近幾年人們的生活水平提高，陸續(xù)在江邊上建了許多工廠，雖促使經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但工廠排放的污水，加上這里人們的生活垃圾、生活污水全在這解決。使得旴江水由清變渾，沒(méi)有了往日的美，有時(shí)周邊還時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣惡臭讓過(guò)往的人們望而生畏。曾幾何時(shí)，這里也曾是“明月松間照，清泉石上流”。向旴江這樣的事很多，這必定引起關(guān)注，保護(hù)好環(huán)境的同時(shí)也象征著一個(gè)國(guó)家的文明、經(jīng)濟(jì)的提高與進(jìn)步。

古人談廉潔說(shuō)的好“修身慎行，敦方正直，清廉潔日”，現(xiàn)在的21世紀(jì)不僅要想著經(jīng)濟(jì)效率的提高，還要銘記崇尚廉潔，踐行廉潔，現(xiàn)在的我身為一名初二的學(xué)生會(huì)時(shí)刻記著廉潔是立身之本，修身乃做人之道，會(huì)牢固樹(shù)立清正廉潔的思想觀念，做合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

我們每個(gè)人的工作各有不同、職位各有高低、權(quán)力各有大小，也許我們永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)為那強(qiáng)壯的樹(shù)干或翠綠的枝葉，但這棵大樹(shù)的蓬勃生長(zhǎng)卻依賴(lài)于每一根最基礎(chǔ)的根系。那么就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從自身做起，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，以勤奮的精神、以務(wù)實(shí)的態(tài)度、廉潔的作風(fēng)，積極投身到時(shí)代的浪潮中。

廉潔修身要修愛(ài)國(guó)，要修誠(chéng)實(shí)守信、孝悌仁愛(ài)，修勤儉節(jié)約以及公正廉潔。讓廉潔的警鐘長(zhǎng)鳴

第五篇：安全教育警鐘長(zhǎng)鳴口號(hào)

安全教育警鐘長(zhǎng)鳴口號(hào)

安全教育警鐘長(zhǎng)鳴口號(hào)

安全警鐘長(zhǎng)鳴——安全教育主題班會(huì)

為增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，能懂會(huì)用一些基本常用到的校內(nèi)外的安全知識(shí)，達(dá)到積極預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生并提高學(xué)生基本自我保護(hù)的能力，永昌小學(xué)各班級(jí)于3月27日下午第一節(jié)課召開(kāi)以為“ 珍愛(ài)生命，安全第一”主題的班會(huì)。經(jīng)過(guò)熱烈的討論，同學(xué)們統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，共同達(dá)成了以下關(guān)于安全的共識(shí)。

一、交通安全:遵守”交通規(guī)則”,禁騎自行車(chē)上學(xué),不乘坐無(wú)牌證車(chē)輛,橫穿公路一看,二慢,三通過(guò),不搶道,不騎英雄車(chē),不搭肩騎車(chē),不猛拐彎,不攀爬機(jī)動(dòng)車(chē)輛。

二、財(cái)產(chǎn)安全：不的帶貴重物品到學(xué)校，注意保管好自己的零花錢(qián)和必需品，防止他盜，如發(fā)現(xiàn)盜竊行為或線索及時(shí)班主任舉報(bào)。

三、游泳安全:不私自下溪,河,池塘,水庫(kù)等水域游泳,洗澡或游玩,不在水邊戲水,劃船,捕魚(yú)等。

四、消防安全:不接觸易燃易爆物品,不玩火,不得在野外使用明火,不準(zhǔn)上山野炊,寄宿生宿舍禁用蠟燭.不損壞消防設(shè)施。

五、飲食衛(wèi)生安全:不隨便吃零食,野果,不買(mǎi)”三無(wú)”產(chǎn)品.不吃過(guò)期和霉?fàn)€變質(zhì)食品,防止食物中毒。

六、用電安全:不準(zhǔn)隨便接觸電源和帶電電器,不得在教室觸摸電源，不在雷雨時(shí)躲避于樹(shù)下,電線桿下或其他容易引發(fā)雷電擊傷的地方。

七、校內(nèi)活動(dòng)安全:不翻越圍墻,不攀爬樹(shù)木或建筑物,不在教室,走

廊嬉鬧或進(jìn)行不安全的戲鬧(互相追逐,奔跑,動(dòng)手動(dòng)腳)，不開(kāi)不文明或過(guò)激玩笑.不往樓下投擲雜物。

八、運(yùn)動(dòng)安全:體育課和課外活動(dòng),應(yīng)注意場(chǎng)地,運(yùn)動(dòng)設(shè)施,器械是否安全,注意安全保護(hù),體弱或有疾病的同學(xué),應(yīng)向老師請(qǐng)假說(shuō)明,不要做住劇烈運(yùn)動(dòng)。

九、勞動(dòng)安全:參加勞動(dòng),遵守勞動(dòng)紀(jì)律,注意安全防范,清洗門(mén)窗,注意安全保護(hù)。

十、校外活動(dòng)安全:未經(jīng)家長(zhǎng)同意,不得私自外出,外宿和遠(yuǎn)游,防止綁架,拐騙和走失,不到危險(xiǎn)地域游玩.要特別注意節(jié)假日安全。倉(cāng)庫(kù)路學(xué)校開(kāi)展的這次安全教育主題班會(huì)，提高了全校師生的安全意識(shí)，對(duì)日常學(xué)習(xí)生活起到了很好的警示作用，對(duì)減少學(xué)校的安全事故起到了積極的作用。

讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花；愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家！

安全教育警鐘長(zhǎng)鳴口號(hào)

人人講安全，安全為人人

金帽銀帽我不要，只要我的安全帽

落實(shí)一項(xiàng)措施勝過(guò)十句口號(hào)

抓基礎(chǔ)從小處著眼，防隱患從小處著手

安全人人抓，幸福千萬(wàn)家

筑安全之堤，走幸福之路

安全很重要，金錢(qián)買(mǎi)不到

成敗不在一時(shí)，但安全卻在瞬間鋒

注意安全常記得，快快樂(lè)樂(lè)每一刻

無(wú)論你走到哪里，請(qǐng)與安全同行

安全到位全家福，安全疏忽全家哭

平安行千里，危險(xiǎn)退萬(wàn)步

生命在安全中孕育，幸福在安全中徜徉

安全隨身攜帶，快樂(lè)無(wú)處不在 安全靠大家，健康你我他

生命大于一切，安全重于泰山

要想一生過(guò)得好，注意安全很重要

多一份安全，生命就多一份保障

生命似塊寶，珍惜少不了

安全是個(gè)大問(wèn)題，切忌不可當(dāng)兒戲

遵守安全規(guī)定，創(chuàng)造亮麗人生

[安全教育警鐘長(zhǎng)鳴口號(hào)]