第一篇：孔志敏2008年終黨員總結

黨 員個 人 總 結

外國語學院英語教研室

孔志敏

2008年黨員個人總結

一年來，本人能按黨員標準嚴格要求自己，積極參加支部組織的各種政治學習及教育活動，認真學習鄧小平理論及十七大精神，把它作為思想的綱領，行動的指南；工作上，時刻牢記為人民服務的宗旨，勤勤懇懇、樂于助人，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，較好地完成領導和各級部門安排的各項任務，積極參與“五比四進”活動和“五爭當”活動，為學校的發展出謀獻策，在工作中做出應有的表率；同時，認真學習相關業務知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質。接下來，我從以下幾個方面對過去一年的工作做一個簡要回顧與總結：

一、思想方面：

一年的時光就這樣過去了，在這一年來，我認真學習黨的基本理論和重要著作，特別是認真學習“三個代表”重要思想，不斷提高自己，充實自己，嚴格按照黨員標準去要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想和社會主義信念，努力把自己鍛煉成新時代的合格的共產黨員。

作為黨員的我認識到自己還有很多不足，在日常工作中時刻注意向其他同志學習，遵守紀律，團結同志；并且教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；尤其是向優秀黨員學習。我平時注意主動幫助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的過程中得到鍛煉，增長了知識，提高了工作的能力。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。我將努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受任何考驗的共產黨員。

二、教學方面

在08年，我先后承擔了05級英語專業《外貿函電》、06級英語專業《高級英語》及08級英語專業《英語聽力》的教學工作。為了能上好這三門課程，我主要做了以下幾點：

1、認真備課。《外貿函電》、《高級英語》、《英語聽力》三門課程是應用英語專業學生核心課程，所以我積極參加教研室組織的教研活動，在教研室主任的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。為了能上好每一堂課，我在備課上下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，并及時調整和補充課件。

2、增強上課技能，提高教學質量。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力,培養學生的學習興趣。課后及時對課程做出總結，并在每次課下課后，我及時與學生溝通，了解同學對這門課程的學習動態并及時調整教學內容和方法，盡可能照顧到大多數同學的學習進度。

3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

4、認真布置作業，做到精讀精練。為了做到習題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在每章課程學習完后編寫分章節的習題并配以詳細的答案解析，力求每一次練習都起到最大的效果。

5、做好課后輔導工作。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。根據減負的要求，會適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

三、個人學習：

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，也積極撰寫教育教學論文，并與同教研室的教師一起參加省級教學立項。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

四、努力方向：

春華秋實，在教書育人的道路上我付出了，也收獲了一份份充實，沉甸甸的情感。當然，我也知道：我今后的努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

在這一年中，有教學科研的壓力，有收獲的喜悅，也看到了自己努力的方向。可不論遇到什么困難我都認真完成好自己的工作，時刻以一個優秀共產黨員的標準來嚴格要求自己，認真學習黨的理論知識將共產黨宗旨牢記心間。

第二篇：賈志敏讀后感

賈志敏，一本語文教學的百科全書

——讀《賈老師教語文》有感 武進區雪堰中心小學楊潔玉

這么多年，《賈老師教語文》這本書始終擺在我的書桌上，雖說已經破爛不堪，但它永遠是我最心愛的書。二十年前，賈老師的作文教學《賈老師教作文》通過電視臺，風靡了長城內外，大江南北。到了90年代后期，他的閱讀教學同樣受到了我們廣大教師的關注。如果說賈老師的作文教學所引起的是一種賈志敏現象，那么他的閱讀教學所引起的反響，那是一股賈志敏旋風。那么，為什么賈老師的作文教學、閱讀教學如此受我們小學語師教師的關愛和注目呢？我喜歡聽賈老師的課，看他寫的一本本專集，我覺得賈老師是一本語文教學的百科全書，一本關于語文教育學和語文教學藝術的書，我們百看不厭，因為他的閱讀課在我們中國小語界是絕無僅有的。二十年中，我們教師一直在思索追尋這位名師成功之路的軌跡和原點，而我也只是得到些粗淺的認識。

一、認真解讀文本。

賈老師指出：備課，是教師走進文本的第一步。教學又有它自身的規律，首先要認真解讀文本。賈志敏老師是這樣說也是這樣做的。拿到課文之后，賈志敏老師總是先要讀上幾遍。讀準每個字音，讀通每個句子。凡是要求學生做到的，教師必須做得更好。率先垂范，學高為師。賈志敏老師是上海人。對上海人而言，說好普通話不是一件易事。前后鼻音、平翹舌音往往分不清，讀不準。碰著困難，賈志敏老師一邊查字典，一邊請教同事、同行，乃至學生。賈志敏老師認為，教師有不懂或不會的地方，是十分正常的，用不著回避。可怕的是濫竽充數、敷衍了事，教給學生不正確的，甚至是錯誤的東西。讀課文，不但要讀通，還要讀熟，做到爛熟于心。這樣做的好處是能走進文本，把握課文的脈絡，掌握課文的重點，體會作者的思想感情。有時候，一個巧妙的教學主意，往往就產生于對文本的熟悉。

二、根據課堂，不斷修改教案。

教師是通過備課筆記寫下自己的對教材的理解，對教學方法的選擇，對教學過程的安排。這是預設的，是教師在上課前的“一廂情愿”。但是課堂教學會由于教學對象、時代背景等因素的不同，往往會出現許多意想不到的情況，可謂瞬息萬變。這便要求教師要不斷進行修改，適時調整自己的再好的教案也需要教師去實踐。因此，課堂教學要在“實效”上做文章，要在“有效”上下功夫。教學必須創新，不創新是沒有出路的。

教學永遠是一門缺憾的藝術。當球王貝利踢進第 1000 個球時，記者問貝利：“你踢進的 1000 個球中，哪一個球最為精彩？”貝利說：“下一個”。其實，課堂教學也是如此。對于那些優秀的教師來說，精彩的課永遠是“下一課”。學無止境，教無止境。教案要不斷修改，教學得經常調整，一成不變是行不通的。用同一個教案去教不一樣的學生，其教學效果也是迥然不同的。因此教師要靈活地把握課堂教學的契機。

三、臨場的語言診治在課堂生成中沉淀學生的語言。

賈老師課堂的語言診斷的藝術已到了出神入化之地。他不放過每一個學生說的每一句不妥當的話。他追求的是正確、敏銳、強烈地去感覺、感知、感悟語言。有一次，課堂上有個小朋友寫作文時說了一句話，“暑假里，我和爸爸有幸到杭州來?！辟Z老師當場馬上說：“你這句話有四個毛病。”聽課的老師們都領會不過來，這句話聽起來也可以呀！賈老師說，第一，“我”和爸爸這個“和”用的不當，爸爸是大人，我是小孩，應用“我隨爸爸”；第二，“有幸”不當，你到杭州來可能是有幸的，但爸爸是大人，到杭州來很快就到了，所以應是“我有幸隨爸爸”；第三，你在上海，不能說“到杭州來”，應是“到杭州去”；第四，到杭州去干什么？即便是有幸，下面的內容應該是有幸的，如果你到杭州去奔喪，也叫“有幸”嗎？哎呀，真厲害！這小孩子從小就在這種嚴格的、正確的、敏銳的、強烈的語言的熏陶之下，才能夠提高語文綜合水平。所以，聽課老師覺得很慚愧，因為自己的語感水平就很差。賈志敏老師臨場的語言診治在課堂生成中沉淀學生的語言，這也是我們廣大的語文教師所忽視的問題，在很多課堂里，有的學生說的話明明不對，老師都說他是對的。所以他從小就得不到準確的語言的刺激和準確的語言的感受，那這樣培養出來的學生會有很好的語言素養嗎？

五、不斷閱讀，加強文化底蘊。

賈老師以出色的語言示范，在語言實踐中提升學生的語感。賈老師在我們小語界被譽為語言大師，這個稱號是有分量的。因為我們發現，賈老師的語言真的很有功底，很厲害。首先我們看他的語言積累，很多學生的作文、小學的課文他都可以很嫻熟地背下來。我們年輕教師記憶力很強，有這個語言功底嗎？我們能背幾首古詩？能背幾篇古文？能背幾篇美文？更甭說學生好的作文和課文了。所以，他在語言積累這個層面上，他的功夫是非常深。有一位老師給賈老師統計過，他評價學生的話語，評價學生 的方式，竟有三十幾種，而且在一節課中很少有重復的評價語。語文老師應該姓語、名文，語文老師的功底就是語言的功底。我們仰慕名師，想成為名師，我們老師想要做一個語文名師就要從提高自己的語言基本功做起。平時，老師們的課放不開，不夠大氣，說到底就是囊中羞澀。這個囊中羞澀不是錢，而是語言的囊中羞澀。老師們害怕，就像林黛玉進大觀園一樣恐怕說錯一句話，因為我們常常要說錯話，與其要說錯話，不如不說，所以，到目前為止，絕大部分的課堂，預設太強，生成性不足。為什么？因為預設的是有把握的，而生成的往往是沒有把握的，是要臨場以教學機智，以自己的語言功底去生成的。過去我們在課堂里，上課上得最好的，往往是低年級的識字教學，那時的特級教師全部都是女老師。有的老師說：怎么現在課上得好的，都是男老師？這里，當然不應以男女來分，但有一點是可以肯定的，一個好老師一定要有很好的語文功底，要有很好的閱讀基礎，沒有很大的閱讀量，沒有讀過很多的好書，打下很深的文化底蘊，你就甭想讓預設和生成同樣精彩！所以我們學習賈老師就要學習他那良好的習慣——多閱讀，多積累。

六、努力追求真實的課堂。

現在，課堂教學中存在著一種浮躁的現象，尤其在一些公開教學中。一些教師一味追求形式上的多樣，課堂上的熱鬧，很少讓學生安靜下來讀點書，提些問題。學生離開文本遠了，時間一長，對學生的發展沒有絲毫好處。賈志敏老師認為，還是要把課堂還給學生，把時間留給孩子，讓他們靜下心來好好讀書，從書中獲得真正的知識。公開教學，不能本末倒置，教者要“目中有人”，這里的“人”是指學生；又要“目中無人”，這里的 “人”是指聽課的老師。

賈志敏老師用一支粉筆、一塊黑板，演繹出一堂堂精彩紛呈的語文課來，讓每位聽課者領略到了一位教育大師真正的風采。“真實、樸實、扎實”，是賈志敏老師對教育的詮釋和感悟，也是他對教育的一種承諾和誓言，同時也是我走近名師課堂、體味名師風采的學習中得到的最大感悟。

“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”。語文教師要備好課，就應博聞強記，通古曉今，需有“知學”。要當一個語文教師不算太難，而要成為一個稱職、優秀、出類拔萃的語文教師，實在不易。賈志敏老師說，語文教師應該是個雜家，即“半個編輯”、“半個作家”、“半個演員”、“半個書法家”、“半個演說家”、“半個劇作家”、“半個播音員”、“半個幽默大師”??如果我們真能如此的話，那么我們就可以成為名副其實的教育專家了。

第三篇：初三上期末總結(黃志敏)

2016——2017學年上期期末總結

——黃志敏

彈指一揮間，緊張而繁忙的初三教學工作也已過半，初三，是各個學校競爭的核心戰場，也是提高我校品牌和口碑的關鍵，我在本學期的各項工作中也是戰戰兢兢，如履薄冰，不敢有絲毫的懈怠。雖然本期的期末考試已經結束，但我始終認為這不是終點，而應是起點，我應該更好地總結經驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有序、高效地進行，故現將一學期的教學工作總結如下：

班主任工作方面：

在學校各層領導的殷切關注和引領下，在本班各位科任老師的大力支持配合下，班級學生的學習、紀律、生活等各方面都取得了長足的進步，也都逐漸的進入了一種良性循環。但班上也還是存在著不少的問題，急待我們進一步解決。

從期末考試班上的成績來看，還是差強人意，A1人數2個，A2人數11人，B優以下8人。從具體數據上來看，班上A1學生人數太少，A2的學生又儲備不足；班上前四名學生之間的分差很大（51分），出現了嚴重的斷層；另外，班上幾個重點培養人物發揮失常也影響了班上的總成績，導致這些結果的因素如下：

1、從班級整體上來看，班中優生較少，在班上的影響力不夠，帶動性不強，整體學習氛圍不濃，甚至還會反過來影響優生的學習，最終導致競爭力不足。

2、從班上“優生”的層面來看，他們偏科現象太嚴重，“文科”、“理科”的分化非常明顯，基本上都是理科好的文科差，文科好點的理科又太差，學科之間發展不均衡，這不僅制約著孩子今后的發展，也嚴重影響了班級整體向上的競爭力。

3、班上B優分數線下的學生明顯減少，但可操作的空間還比較大。在班級常規工作方面，我在這學期還是付出了不少努力，要求學生7：10到教室背誦記憶化學反應方程式和相關的化學符號，并定時聽寫或默寫；其余時間段管控和課堂的巡查相比以往有所加強。從班上學生這一學期的狀態來看還是有一定成效的，班上的孩子比以前能坐得下去，也能靜得下來了，但他們還沒找到靜下來該做什么，該怎么來規劃自己的學習任務，簡單的說就是我的具體指導還不夠細。在學生的思想工作方面，我比以前更注重班上學生的輿論導向和價值導向，和班上學生一起制定了個人目標和班級整體目標，盡可能的統一學生思想；也更加注重學生的心理指導，每次考后都會找部分學生單獨談話，指出他們的具體問題，并給他們具體的學科學習方法和計劃，但指導得仍不夠細致，有待改進。

教學工作方面

我所教的兩個班，在這次期末考試中均考得不理想，也都沒有完成學校的既定任務，拖了年級的后腿，其中2班A1人數17個，5班A1人數6個。主要問題有以下幾個方面：

1、這是我第一次教畢業年級，教學經驗不足，對教材深度專研不夠，教學的精確性不夠準確。

2、“人頭工作”不夠落實、到位，個別指導時間太少，對學生的檢查、督促不到位。

3、對學生的分層指導不夠細，可操作性還有些欠缺。

4、與學困生之間的交流較少，對孩子在學習上的壓力疏導較少。在今后的教學中要特別注意的有以下幾個方面：

1、認真落實集體教研，集體備課，打整體戰，多向有經驗的教師學習，彌補自身的不足，狠抓高效課堂，盡量做到精準教學，精準訓練。

2、認真做好培優補差工作，特別是對踩線生的督促一定要及時、到位。認真檢查好學生的糾錯本整理和資料的清理工作，指導好學生以一周為一個學習單元的清理工作。

3、對不同層次的學生要有針對性，具體到每天的作業，每節課知識點和解題方法的掌握情況，以及對不同層次的學生要有不同的評價方式。

4、加強與學生的交流，注意學生在各階段的心里變化規律，做好對踩線生和學困生心里疏導，克服對數學的恐懼心里，把握優生思想狀態的起伏。

5、勤于反思，多整理收集學生的錯題，隨時反思自己在教學過程中的不足，并將易錯題滾動訓練，及時補救，教學相長。

總之，在今后的教學工作中，我要繼續堅持正確的教育方針，注意工作的方式、方法，熱愛學生，關心學生，尊重學生，正確教育引導學生。不斷提高自身的職業素養和業務素質，使教學工作和班主任工作不斷邁上新的臺階，取得更加豐碩的成果。

2017年1月18日

第四篇：暑期社會實踐報告孔高敏

浙江農林大學2012年學生暑期社會實踐調查報告

“黨情傳遞，愛心成長”關愛農民工子女

——2011年暑期社會實踐調查報告

孔高敏

（浙江農林大學，經濟管理學院,2009級,農經091，200903010112）

摘要：隨著社會經濟的發展，農民工群體進城規模不斷擴大，速度也不斷加快。眾所周知，農民工兄弟為城市建設做出了不可磨滅的貢獻，但是在他們的身后是一批游走于城市和鄉村的特殊群體，近年來，農民工子女的教育問題已經越來越受到社會各界的關注。據調查，絕大多數的農民工為了家庭的生機忙碌與工作，無暇顧及子女的教育。這讓很多農民工子女失去了接受良好教育的機會，更面臨社會關愛缺失、情感落差、心理失衡等一系列問題，極不利于他們的健康成長。暑假也是各類安全事故的高發期，農民工子女缺少家人的看護更是成為暑期安全事故發生的最受關注的對象。為了讓外來民工子女和留守兒童健康成長，了解安全自護防衛知識，平安快樂過暑假，“黨情傳遞，愛心成長”暑期流動少年宮社會實踐小分隊來到浙江省杭州臨安市錦南小學舉行為期兩周的義務支教活動。本次活動安排的課程內容豐富、形式多樣，包括青少年安全自護教育、趣味英語、應用數學、習作指導、創意畫、辯論賽等13門課程。

關鍵詞：農民工子女；流動少年宮；平安自護；社會實踐；義務支教

一、前言

（一）關于農民工子女的現狀

20世紀80年代中期以來，隨著我國家庭聯產承包責任制的全面實施，農村剩余勞動力脫離農村和農業，走向城鎮，逐漸產生了“農民工”現象和問題。從上個世紀80年代中后期到90年代初期，大批的農民進入城市，形成了一輪又一輪的“民工潮”。上世紀90年代后，第二輪“城市移民”呈現出新的發展動向，流動人口外出打工日漸出現“家庭化”趨勢。許多人不再是孤身漂泊，而是在一個地方站穩腳跟，拖家帶口地遷移。然而，這些隨父母進入城市的兒童的生活狀況卻不容樂觀，他們始終和父母一樣生活在城市的邊緣。

目前，我國流動兒童的數量約為1982萬，占全部流動人口的百分之19.37。在全部流動兒童中，戶口類型為農業戶口的占百分之74。達到可觀的數量，逐漸成為人們關注的對象。

在農民工子女的家庭中，家長只重視子女的學習而忽略子女的教育問題，而農民工子女由于家庭的原因，自主能力較強，參加學校組織的活動的積極性較高。同時，他們也十分樂意上補習班，學習性較高。

（二）根據農民工子女現狀開展針對性活動

農民工子女的教育存在一定的特殊性，由于其本身生活在城市，對城市存在依賴，但又無法真正融入城市生活，接納城市教育。但是在各地政府的關注和政策改革下，每一個城市都會試圖為農民工子女構建一個屬于他們的學習生活平臺。在臨安市，由于外來務工人員人數的增加，很多“小候鳥”也紛紛跟隨自己的父母來到此地。在臨安市錦南小學，有三分之二的小學生是外來務工人員的子女或留守兒童，分別來自安徽、河南、河北等不同的省市，他們的父母在暑假都忙于自己的工作，無暇照顧子女，更沒有時間關心子女暑期的安全自護問題。據調查，比起在家休息，臨安市錦南小學的小候鳥們在假期更愿意參加各類有意義的暑期夏令營、流動少年宮的活動，但是由于家庭經濟條件的限制，農民工子女往往沒有機會去參加昂貴的暑期，浙江農林大學青年志愿者通過前期的調查和討論，決定在臨安市錦南小學開展為期兩周的義務支教活動，圍繞課程輔導、自護教育、興趣活動等方式全面開展外來務工子女志愿服務活動，包括青少年安全自護教育、趣味英語、應用數學、習作指導、創意畫、辯論賽等13門課程。在“流動少年宮”的學堂里，志愿者計劃通過各類形式多樣的課程安排，豐富錦南小學生們的暑期生活，給他們帶去真正的快樂，提高給他們的安全自護知識，度過一個真正安全、難忘的暑假，促進錦南小學的農民工子女們健康成長。

二、正文

（一）活動情況

1、課程安排

本次暑期社會實踐活動自7月8日開班至7月20日閉幕，歷經13天，共有12名浙江農林大學志愿者參與其中，服務小學生數目達70余人，8:30—11:00為上課時間。社會實踐活動的成員根據自己的特長分配到不同的課程教學。在課程安排過程中，我們根據小學生學習的心智和理解能力等特點，特意安排青少年安全自護教育、趣味英語、應用數學、習作指導、創意畫、辯論賽等13門課程。在活動期間每天派出三名志愿者老師，一名宣傳人員，一名領隊從學校的大西門出發，歷經1小時車程前往臨安市錦南小學進行義務支教活動。

在上課期間每個志愿者都在課堂上發揮了自己的教學才能。如在青少年安全自護課上，志愿者并沒有采取簡單的說教形式，而是采取理論結合實際的方法。在創意畫的課堂上，志愿者老師充分發揮小學生們的想象力和創造性，用各種材料畫成他們想象中的美麗畫卷。在辯論賽上，志愿者老師又運用視頻、實際操作等方式訓練了小學生們的臨場發揮能力以及分析問題、解決問題的能力。

本次課程安排合理，有效提高了臨安市錦南小學學生的知識技能，豐富了小學生的暑期生活。同時浙江農林大學志愿者在本次社會實踐活動中鍛煉了自己的調控配合能力，進一步促進了大學生將所學知識運用于實際，對農民工子女付出

更多的關心和幫助，充分體現了大學生關心民生的責任和義務。

2、自護教育

青少年學生在學習語文、數學等主修課程之外，更重要的是在暑期提高自己的安全自護意識。眾所周知，每年暑假，溺水、火災等頻發事件威脅著青少年的身心安全為題，青少年安全更是始終牽動著全社會的神經。然而青少年特別是農民工子女在暑期面臨家庭監管不到位、安全防范意識薄弱、人身傷亡事件多發等多種問題。為了讓臨安市錦南小學的學生們真正認識到安全自護的重要性，提高其自我防范意識，讓自己有充分的能力保護自己，浙江農林大學的志愿者們針對小學生的特點，一方面，在課程安排時特意安排了青少年安全自護教育以及安全自護實踐，將安全自護的理論知識運用于實際操作；另一方面將平安自護的知識制作成宣傳展板放置錦南小學，供小學生們在課余時間瀏覽觀看。在自護教育課程中，志愿者老師模擬了火災現場、緊急救護現場，讓小學生參與到模擬實戰的過程中，不僅提高了小學生的安全自護意識，又加強了他們自我防衛的實際操作經驗。

青少年的平安自護知識需要他們自身的學習，更需要得到全社會的關注和勸導教育，因此作為大學生的我們將投入更多的時間和精力運用到關心和幫助青少年特別是農民工子女的安全自護工作中。

3、興趣活動

為了提高各位小學生的身體素質，提高小學生的體魄，在7月13號，志愿者安排一上午的時間來進行“快樂成長——安全自護趣味運動會”的主題活動。運動會上，由三名志愿者作為臨時班主任帶領三個班級，兩名志愿者專門負責拍照攝影工作，其余幾名志愿者負責后勤保障以及活動前期準備工作。安排合理，分工明確，為運動會的順利召開提供了保障。

趣味運動會包括“保齡球”、“傳球”、“投籃”等三類游戲。在運動會期間，每個班級都用自己的智慧和協作能力圓滿完成游戲。雖然有一個班級是新組建的特殊班級，但是他們依然不屈不撓，發揮出自己的最佳水平，彰顯出最完美的一面。

有一個健康的體魄是學習生活的必要前提，特別是對于中小學生來說，有良好的體質才能夠稱得上是德智體美勞全面發展的學生，因此家長、老師甚至是全社會在關心學生文化課成績的同時也不能忘記督促他們好好鍛煉，擁有一個健康積極向上的未來。

4、總結大會

7月20日，本次暑期實踐即將進入尾聲。經過前期緊張的準備工作，包括節目彩排、道具準備、領導邀請，“流動少年宮”進錦南青少年平安自護總結大會暨文藝匯演在錦南小學多媒體教室順利召開。本次總結大會得到了浙江農林大學、臨

安團市委的大力支持和高度關注，參與本次總結大會的領導和嘉賓有浙江農林大學黨委副書記宣裕方、浙江農林大學黨委宣傳部副部長陳勝偉、浙江農林大學團委副書記侯錫銘、共青團臨安市委書記黃浙挺，臨安市文明辦、錦南街道負責人、錦南小學校長也紛紛來到現場為本次總結大會增光添彩。

總結大會上志愿者們帶領錦南小學的學生們展示出的課堂成果?！陡杪暸c微笑》、《紅星閃閃》唱出了小學生活潑可愛的特質。小學生們還展示出自己在創意畫、寫作課上的成果，并配合講解，讓在場的人無不拍手稱贊。志愿者和小學生們用手語共同演唱了一曲《感恩的心》，溫暖的畫面也讓在場的人無不動容。小提琴演奏、小品、相聲等節目更是充分展現了小學生們的才藝表現。

農民工子女是社會不容忽視的一個群體，關心他們各方面的成長，是全社會的職責和義務。

（二）實踐感悟

從7月8日的開班，再到7月20日的總結大會，為期兩周的“黨情傳遞，愛心成長”流動少年宮暑期社會實踐活動圓滿落幕?；顒悠陂g，12名志愿者發揮所長，將青少年安全自護知識、趣味英語、應用數學、習作指導、辯論賽、創意畫等13門課程教授給臨安市錦南小學的孩子們，讓他們在美麗的校園里度過了一個安全愉快的暑假。本次“黨情傳遞，愛心成長”暑期“流動少年宮”社會實踐活動是由浙江農林大學青年志愿者協會與錦南街道團工委共同組織，針對臨安市錦南小學外來務工人員開展的義務支教活動。兩周時間內，錦南小學70余名小學生積極參與其中，在這個夏令營里既學到了不少安全自護的知識，也在這里獲得了更多的關愛和關注。

“黨情傳遞，愛心成長”暑期“流動少年宮”社會實踐團隊是由浙江農林大學青年志愿者協會組織成立的，共有12名志愿者參與其中。在社會實踐開始之前，團隊成員經過分工，成為三個組，分別是：授課組，宣傳組，以及后勤組，各施其職，各取所長，分工明確。

對于我個人來講，作為團隊授課組成員，要負責教授的科目有：“我是小小歌唱家”、辯論賽兩門課程。雖然自己對合唱以及辯論賽有深厚的感情，但是要教一群小朋友還是面臨著一定的困難。因此在課前做了充分的準備，希望能夠帶給錦南小學的孩子們不一樣的教學課程。在前期準備中，已經確定“小小歌唱家”這門課程要拿出成果在總結大會上展示，因此在上課時也特意讓小學生們能夠好好學習。而辯論賽課程的安排主要是培養孩子們隨機應變以及現場的反應能力，在授課過程中我沒有像一般課程那樣要求學生課后花功夫準備，所有的工作都是在一節課之內完成，緊湊并且也極具挑戰性，但是令人欣慰的是，課堂上孩子們配合的態度和辯論賽完成的效果已經超過了我的預計，可謂的超額完成任務。

另一方面，作為宣傳組的負責人，每天必須安排人員跟隨成員前往錦南小學記錄一天的社會實踐情況，用相機和文字記錄下每天的授課情況，寫成報道，發

往團委以及各大網站投稿平臺。挑選照片以及修改報道的工作常常要等到晚上12點之后，因此兩周的時間基本上沒有在12點之前睡過覺，身體和精神都受到嚴重的壓力，但是看到團委網站以及其它外網報道了我們暑期社會實踐的內容便覺得再難熬的日子都是值得的。

三、結束語

為期兩周的社會實踐活動已經結束，但是作為一名有責任心的大學生絕不能讓此次活動的結束作為終點，而是應該將此次活動作為一個新的起點，學會奉獻社會，服務他人。關心幫助農民工子女的道路是漫長的，作為一名志愿者更應該要繼續秉承“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，將志愿服務變成一種習慣，將這份愛永遠傳遞下去。也希望大學生的志愿行為能夠得到全社會的關注，為農民工子女的健康成長提供一個良好的政策環境，讓他們能夠像城市學生一樣接受到最好的教育。

參考文獻

[1]吳新慧，劉成斌.出路與保障——農民工子女教育的國家政策[J].中國青年研究，2007，（7）：19-21.[2]賈波，王德清.農民工子女義務教育政策變遷[J].福州黨校學報，2008，（3）：72-75.[3]中央教科所教育發展研究部課題組．中國進城務工就業農民子女義務教育研究[J].華中師范大學學報：人文社會科學版，2007，（2）：129-134.[12]張旭亮，張海霞.基于社區教育的中國農民工子女教育問題探析[J].青年研究，2006（5）：28-32.

第五篇：弘揚志敏精神演講稿[模版]

弘揚志敏精神，做文明小學生

大家好，我是四二班的葉麗娜，今天我演講的題目是弘揚志敏精神，做文明小學生。

他一生清貧，被擄時，敵人搜身搜出的只有一塊懷表和一只鋼筆，并且那還是他唯一的財產；他一生愛國，為過37歲的他，為了國家和人民，英勇就義，捐獻出了寶貴的生命……他，就是永垂不朽的方志敏！

方志敏參加革命，心中有的是一顆為人民謀福的心，一輩子不為富貴為人民，為國家。正如他的那句話：“為著階級和民族的解放，為著黨的事業的成功，我毫不希罕那華麗的大廈，卻寧愿居住在卑陋潮濕的茅棚；不希罕美味的西餐大菜，寧愿吞嚼刺口的苞粟和菜根；不希罕舒服柔軟的鋼絲床，寧愿睡在豬欄狗巢似的住所！”可是，現在許多的小學生已經忘了自己本身該有的職責，不文明的現象隨處可見。

作為新時代的少先隊員，我們更應當注重自己在日常的學習和生活中，從自己言談舉止的每一個細節入手，自覺履行我們應當遵守的文明禮儀。當溫暖的春風吹拂著我們美麗的校園，鮮艷的紅領巾在胸前飄舞。我們是驕傲的紅領巾。當你踏著干凈的地面走進教學樓的時候，你是否會想起那位經常手拿拖把，埋頭辛苦掃地的同學。

我們知道，春天是美好的，可你更應該知道春天的校園是純潔、文明的！在這么美麗的校園里，當你看見春風中到處飛舞的廢紙，潔白的墻壁上那一串串的腳印，操場上干枯的果皮，灰蒙蒙的糖紙，你能不伸出雙手嗎？我想每一位同學都是喜歡我們的校園的，所以，我們每一位紅領巾都應該伸出雙手。同學們，美麗的校園不僅僅只需要別人的付出，更需要你我的文明舉止呀！

文明是風，它可以吹拂每一位學子的心；文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學們，讓我們在春天寧靜的早晨里，在三月明媚的陽光下宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領文明風氣、創建文明校園、爭做文明學生！我相信通過我們的努力，我們校園會更加的美麗，會使我們的大家庭像春天一樣充滿希望、充滿活力！我相信只要我們努力，我們會成為文明守紀的好孩子，勤奮學習的好學生。一專多能的現代少年。謝謝大家。