第一篇：八年級物理集備計劃

八年級物理集備計劃

盧進國

一、指導思想

1、推進物理新課程教學改革，優化物理課堂教學。

2、以“課題研究”為契機，以“模式探討”為主線，全力以赴抓物理教學。

3、以學生為主體，把“愛與責任-----師德之魂”融入物理教學。

4、團結協作，共同進步，大面積提高物理教學質量。

5、以常規為保證，提升教學水平，促進物理教學。

二、工作目標

1、采取循序漸進的方法，培養學生學習物理的興趣。

2、進一步完善充實物理組教研工作。

三、工作措施

（一）加強教育教學理論學習，提高物理教師的素養

1、學習新的物理課程標準的有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革及課程評價等

各類課改材料。教師要轉變觀念，教師既是教學工作者又是教學行為的研究者。

2、組織本組教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。

（二）按物理課程標準進行教學研究，提高課堂教學效益

以集備組為單位，積極開展共同研究、全面合作活動，努力促課改。

①優化課堂教學，實施啟發式教學和討論式教學。教師要認真學習新課標，領會其

精髓，由被動變為主動。跳出學科本位思想，用好教材，用活教材。

②進一步完善“情-導-探-評探究性物理課堂教學模式”，重視物理知識的形成過程教學和情境教學。

③重視開展研究性學習，科學探究教學，發揮學生主體作用。

④提高課堂教學效益方法與措施。

以集備組為教研實體，切實做好集備工作，發揮群體力量。做到每周一集備，確定重點和難點，明確目標要求。集備組統一進度、周練、測試卷等。

⑤能自制課件、上好多媒體課，上好優質課。

⑥開展物理競賽輔導工作，及物理知識競賽工作，提高學校的知名度。

加強專業學習，不斷提高教學能力，豐富教學手段，掌握運用信息技術。

⑦加強實驗教學，培養學生探究精神。實現學生實驗完成率達100％。

（三）加強青年教師的培養。

1、學習教育理論，學習老教師、有經驗老師的教學方法及先進的教學手段。

2、加強備課、上課的指導，探討課堂教學結構、模式、方法。

3、多到兄弟校聽課、多參加教研活動及市組織的教研教改活動。

（四）做好常規工作

加強教學常規管理，做好備課筆記、聽課筆記、作業、周練批改等，控制作業量，規范作業批改。集備組做好月考、期中考、期末考等試卷的命題、質量分析、成績統計等工作。

（五）全面落實學校本學年計劃及教研聽課、評課、說課、公開課等活動。

第二篇：初二物理集備計劃

2010——2011上學期初二物理集備組計劃

———孔燕萍

一、總體思路：

物理教學對于初二來說，是一門剛開始的學科。初二上半學期的學習并不是太難，內容也相對比較的少。所以在本學期，我們要做的是幫學生打好基礎。要在平常的教學中重視激發學生學習興趣。以搞好學生成績為中心，同時兼顧教師自身的發展與集備組資料的積累。本學期物理的教學進度為：期中考到《第三章光現象》，期末進度到《第五章》，下面就本學期初二物理集備組的一些設想，談以下幾點具體措施。

二、具體措施：

1、加強與學生的溝通：

學生是學習的主體，在課堂教學中如果忽視了學生的思維狀況，備課中忽視學生的已有知識層面，或者忽視學生品德培養與學風建設，備課備得再精彩，上課上得再生動，效果也不見得理想，課堂教學也就成為無源之水。所以我們盡管沒做班主任，也要關注學生的言行，關心他們的學習生活，我們要重視學生在原有基礎上的提高，加強與他們的交流與協作。

2．上好四十五分鐘的課：

在初二年級中，雖然有一些空課，可以用于我們課后的彌補。但我們要養成學生良好的學習習慣。不能讓學生指望復習。指望教師幫他們復習。要在課堂上將一節課的內容搞懂、弄通。所以，課前，我們要備好課。對于一節課的內容，知識點要全面，練習一定要有代表性。要有較高的難度。

3、用好幾本練習冊，所做題目要有選擇性： 做到選題要精簡，講題要靈活，要有所側重，對學生的作業情況要全面了解，幾本練習冊的習題中一定會有一些重復題，基礎題，重點知識點，拓展和提高題型，注重基礎題訓練，對付新題和拓展題的方法上加強引導。當然更要重視學生完成作業的方式和情況，逐步扭轉學生抄作業的不良風氣。

4、測驗的選題要重點突出： 測驗不光是學生已有知識的反映，更能對學生的學習具有一種指引方向的作用，測驗中做到的題目往往使學生的印象深刻。所以我們要嚴格把握測驗用的練習題，在選題上做到重點突出，讓普通生獲得學習的信心，成績好的學生能獲得進一步的提高。

總之，教學成績的提高要涉及到方方面面，而作為我們物理老師，只能在自己層面上，爭取獲得原有基礎上的提高。

5、積極開展集備組的集體備課與教研活動：

形式可多樣，方式可靈活，要有人性化。人的精力也是有限的，如果過分重視了形式和量的增長，必然會損失質的提高。跟學生一樣，我們也要重視從原有的基礎上的提高，不提倡一步到位，拔苗助長。在本學期課務重的情況下，我們還是以級的相互討論為主，做到進度統一，測驗統一，作業盡量統一。備課相互討論，上課后的效果相互交流。同時出謀劃策，設計一些小實驗，激發學生的學習興趣。

附老師公開課安排

第三篇：八年級物理計劃

八年級物理教學計劃

一、指導思想

從這一個學期開始，學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，所以我“以學生發展為本”的教育理念，先從興趣著手，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

二、教材分析

教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。

教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

三、教學目標

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。

5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，還要注意適應

新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

6、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，并運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。

7、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。

四、具體措施：

1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作。

2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。

3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。

4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

四、具體的安排如下：

1、本學期的具體教學內容有（課時 周次 印練習題數）

第一章：本章共分五節6課時（第一至第四周）6

第二章 本章共分五節6課時（第五至第七周）6

第三章 本章共分五節7課時（第七至第九周）7

第四章 本章共分4節5課時（第十一至第十三周）5

第五章 本章共分5節7課時（第十四至十六周）

除了以上教學內容外，還有：

1、積極參加教科研的活動

向其他有經驗的老師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自己在科研活動方面的能力。

2、積累教學中的得與失。

有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失，為以后的工作積累經驗。

第四篇：四年級集備計劃

四年級英語集體備課計劃

一、指導思想

根據學校教導處工作安排，以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程，從而大大提高教師的業務素質和理論水平，全面提高教學質量。

二、主要措施

1．各學科備課組要制定具體可行的集體備課計劃，內容包括：本學期集體備課研究的目的，集體備課的任務要求，集體備課的時間、地點、課題、主備人等上報教導處。2．集體備課的基本內容

集體備課要做到“五備”：備課程標準、備教材、備教法、備學生、備教學程序；“四定”：定時間、定地點、定主講人、定題“五研究”：研究重點、難點、教法、學法、作業設計。

①教材簡介：含教材內容、特點、教學目標、重點、難點、教具準備、課時安排等。

②教學理念：實施本部分內容的理論依據 ③教學方法設計：實施教學的總體教學方法

④教學環節安排：包括教學過程，教法的分解，重難點的突破措施，學法指導，教學情景的創設，電教手段的運用時機以及其他教具的呈現使用等。⑤教學過程中可能出現的問題及對策 ⑥板書設計意圖及效果

3.集體備課活動由備課組長負責組織,每周活動一次,地點在各自辦公室。要求備課組每次活動做好記錄，形成材料，以備檢查。4.基本流程：個人初備——集體研討——修正教案——教學實踐——課后反思——修改定稿

（1）.個人初備：腦中有標、腹中有書、目中有人、心中有法、胸中有案。

（2）.集體研討：在集體研討活動中，主講教師提供統一教案，然后由主備教師（即中心發言人）說課。說課涵蓋教學設計的每一個環節。針對本學期倡導把準教學目標，找準教學重難點，恰當處理教學課時教學內容，突出課堂高效減負，提出作業練習的設計必須納入到課堂教學環節，有效整合各項練習資源，提倡根據文本特點、學生特點選擇針對性強的練習題，提高課堂效率，留出5—10分鐘的作業時間，當堂鞏固，及時反饋，切實減輕學生過重的作業負擔。

5、活動結束后，教師必須根據討論的結果，融入自己的教學風格，進行實施、反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。

三、集體備課活動安排 備課時間： 每周二下午 備課地點： 英語辦公室 組 長： 蘇菊林

成 員： 蘇菊林 趙志燕 唐玉萍

第五篇：八年級數學集備工作總結

八年級數學集備工作總結

一學期的教學教研工作伴隨著新年的喜慶，即將接近尾聲。俗語說“一分耕耘，一分收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾多充實、幾多感概……本學期，我們教研組的工作本著“為了每位孩子的提高，為了每人工作能力提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實的開展著。現將一學期的工作小結如下：

一、統一思想認識：

剛接觸到這本新教材，大家心中都沒底，如何使用好這本教材，我們也進行過激烈的爭論，最后達成以下共識：

1、不是純粹地去教這本書，而是用好這本書去教好學生；

2、用“六環三步教學”設計新授課教學；

3、了解學生情況，因材施教。

4、決戰課堂，提高課堂效率。

二、固定時間，固定地點。

我們除了在學校規定的星期二、四進行集體備課之外，每天的課外活動時間，我們都自發地圍在一起討論當天課堂上學生反饋出來的問題，第二天新課的設計。

三、在每次的集體備課上，由一名教師經精心準備后作中心發言，一名教師做筆錄。中心發言人必須說教學重點、難點，、教學流程、教學方法和教學手段。其他的教師給予補充或提出建設性的建議。

四、由于教師之間存在這樣或那樣的差異，因此我們在集體備課時強調四統一：統一進度、統一教案、統一作

業、統一教法，只有這樣才能充分發揮每一位教師的長處，把個人教學中可能出現的不足降低到最小。

五、俗話說：百密也有一漏，對于教學中可能出現的這樣或那樣的問題，我們的備課組長會到每位教師那兒把問題集中起來，進行討論研究，找出最佳的解決方案。

六、在每一單元教完的時候，我們會把本單元所學的知識進行及時的復習，并對學生進行單元檢測。

在以后的集體備課要充分發揮每位老師的優勢，充分發揮他們的創造性，教師之間通過探討，取長補短，提高認識，更好地發揮每個人的教學特色。

八年級數學集備工作總結

曹德剛 2010-1-2