第一篇：八年物理集備教研總結

2010－2011學年八年級下學期物理備課組工作總結

一年來，我們物理教研組以學校及各處室工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務?，F將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望未來，寄望明天工作的更好。

一、加強學習，努力提高自身素質

教師，肩負教書育人的職責，行為上要為人師表，業務上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學的青春和活力。一方面，認真學習教師職業道德規范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。努力提高教學質量，適應新課程改革的要求。授課過程中，我總是讓學生先說出個人在預習過程中，學會了哪些物理知識，如何應用于日常的生產、生活中，遇到了什么問題、困難。以學生提出的問題引發學生之間的討論，從而進行新課教學。在教學過程中，注重引導學生進行探究、分析、思考、討論，從而進行歸納、應用。開始在實施個人教學設想的時候，由于學生長期受到了“填鴨式”的教學影響，學生總是感到難以適應，但我知道，若學生的學習方式長期得不到改變，那么我們培養的學生在社會上將難以立足。因此，我始終堅持個人的教學設想，慢慢地，學生已逐步地進入了角色。雖然經過一個學期的努力，但由于學生基礎差，離新課程改革的要求還有一段差距，在今后的教學工作中，要結合學生的實際情況不斷的改進、總結，找到適合學生的教學模式。

作業：為了能及時地掌握學生學習的實際情況，在講授完每節課之后，根據學生的實際水平，我總是布置適量的作業讓學生完成。在批改作業的同時，從中了解學生對知識的掌握情況，也從中了解個人在教學工作中的得與失。及時總結，積累經驗。

教案：在每講授一節課之前，我總是根據學生的實際情況，設計并寫出相應的教學方案。上完一節課之后，與學生交談，從中總結出個人教學方案的不足，并及時進行修改。

二、求實創新，認真開展教學工作。

教學的最終的目標就是要提高教學質量，而其關鍵就是上好課。能把知識點落實到位，為了上好課，我做了下面的工作：

1、在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。精心備寫每一課教案。

2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋。激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。激發學生的學習興趣，向課堂40分鐘要質量，努力提高課堂教學效率；課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優

生的培養；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。

4、在平時認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

三、切實抓好各班上課紀律工作。

八年級學生通過一年的初中學習，新鮮感不再，又沒有升學的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課和不做作業等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。教師言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，老師首先要做到，要求學生講文明，講衛生，老師事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

2、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為。心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

四、正視自我，明確努力方向。

“金無足赤，人無完人”，只有常反省檢查自己在工作中的有哪些不足，才能進取。不足有以下幾點：

1、新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、后進生的轉化工作力度不大。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。

4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。

2010－2011學年八年級下學期物理教研組工作總結

本學期為更好地完成教研工作，開學初，根據我校的實際情況制定出了相應的教學工作計劃。一學期以來，按時按量按質地完成了教學工作任務。

教學時間上的安排。按開學初的教學工作計劃，本學期的教學時數應為37課時，但由于本期時間短，以及“10.1”等各種原因放假，造成實際上課時間無法達到預定的計劃，對教學效果有一定的影響。

學校人員配備不足，沒有專門的實驗教師、儀器管理員，也沒有專門的實驗教室。在授課過程中，我總是提前到物理實驗儀器室去準備好教學儀器，盡可能地充分利用現有的實驗儀器進行實驗教學。每完成一次學生實驗，我都要求學生完成相應的實驗報告。若遇到學校實驗儀器室內沒有的教學儀器，我總是盡可能的自己動手制作儀器。

努力提高教學質量，適應新課程改革的要求。授課過程中，我總是讓學生先說出個人在預習過程中，學會了哪些物理知識，如何應用于日常的生產、生活中，遇到了什么問題、困難。以學生提出的問題引發學生之間的討論，從而進行新課教學。在教學過程中，注重引導學生進行探究、分析、思考、討論，從而進行歸納、應用。開始在實施個人教學設想的時候，由于學生長期受到了“填鴨式”的教學影響，學生總是感到難以適應，但我知道，若學生的學習方式長期得不到改變，那么我們培養的學生在社會上將難以立足。因此，我始終堅

持個人的教學設想，慢慢地，學生已逐步地進入了角色。雖然經過一個學期的努力，但由于學生基礎差，離新課程改革的要求還有一段差距，在今后的教學工作中，要結合學生的實際情況不斷的改進、總結，找到適合學生的教學模式。

作業：為了能及時地掌握學生學習的實際情況，在講授完每節課之后，根據學生的實際水平，我總是布置適量的作業讓學生完成。在批改作業的同時，從中了解學生對知識的掌握情況，也從中了解個人在教學工作中的得與失。及時總結，積累經驗。

教案：在每講授一節課之前，我總是根據學生的實際情況，設計并寫出相應的教學方案。上完一節課之后，與學生交談，從中總結出個人教學方案的不足，并及時進行修改。本學期我仍擔任八年級三個班物理課的教學工作。通過學習杜郎口的“三三六”模式、靈石四中的“學案”和西山學者的“在學中教，異步達標”教學，我把三者結合起來，靈活運用于教學中。經過一個學期的努力學習，取得了不少經驗，但也有許多地方需要改進和加強學習。為了更好的完成下學年的教學任務，現將一學期來的經驗和不足總結如下：

一、主要工作及取得的成績：

1、做好課前學案的編寫和課后反思工作

在教學工作中，我能夠認真研究教材的重點、難點，靈活運用教材，明白每節課的要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。針對學生的個體差異和新教材的教學要求，認真編寫符合學生學情的學案，使每個學生都能在學習中找到快樂、找到自信，喜歡學、愿意學。充分利

用網絡資源，吸取好的經驗，提高自身業務水平。課后及時對該課作出總結，寫好教后記，并進行階段總結。

2、把好上課關，提高課堂教學效率。

在教學過程中，我將目標問題化，讓學生帶著問題，有目的的進行學習。在課堂上采用“在學中教，異步達標”的模式展開，完成一個目標再進行下一個目標。充分調動學生的學習積極性，讓學生每節課都有新鮮感，愿意學、自覺的學。

3、提高團隊合作意識。虛心向老教師學習請教。弄清每節課需要注意什么問題，總結出每節課教學的經驗和巧妙的方法。從而不斷提高自己的業務素質和教學水平。

4、分層次教學，即培養優生、激勵后進生。根據各班學生的基礎，將他們按優生、中等生、潛能生搭配分組。教學中，采用分層次進行教學，作業布置也是根據每個學生的不同特點，有選擇性的布置。

5、完善課堂常規，促成良好學風。

二、存在問題和今后努力方向：

1、學案的編寫還需完善；

2、新課標學習與鉆研還要加強；

3、課堂教學設計、教學步驟還有待于改進。

第二篇：集備教研總結

武安市第六中學

關于近期集備教研的總結

為認真貫徹執行武六【2013】36號文“關于認真落實教學常規的若干規定”，全面提高教育教學質量，搭建教師間研討、交流、共享的平臺，增強教師間的協作，營造良好的教學研究氛圍，我校于11月8日開始，根據學校、教師和學科的實際，開展了所有學科集體備課活動，成效顯著，現將活動情況總結如下：

一、建立和完善集體備課管理體系 ⒈加強領導，責任分明

成立由齊校長任組長，副校長為組長，各學科組長、備課組組長任組員的集體備課活動領導小組，由備課組長負總責，每個備課組明確了包科校長及中層參與集體備課活動。⒉強化集備，計劃詳實

成立各年級各學科集體備課活動小組，各備課小組均設一名集體備課組長，備課組長負責對備課組任務分工、準備工作的督查和集體活動的組織、指導、落實和跟蹤檢查等工作。所有任課教師均需參加所任教學科的備課組活動。⒊確?？记?，不搞特殊

堅持每天1次集體備課活動，每次活動時間不少于45分鐘。非特殊情況不能無故不參加集備。⒋明確內容，不走形式

每次集體備課活動做到三點：一是對上次集體備課后個人二次備課和教后反思的檢查交流；二是對本次集體備課個人初備完成情況進行檢查；三是本次集體備課按課時說課、研討。

二、改革和規范集體備課程序環節

為確保有效集體備課活動取得實效,我們改進了五個基本環節：課后反思→初備交流→集體研討→修正初案→形成復案 課堂教學后，教師要及時地進行教學反思。教學反思是指教師在教學實踐中，批判地考察自我的教學行為及行為依據, 努力提升教學實踐的合理性和提高教學效能的過程。在集體備課活動中交流各自的教學反思，進一步發揮群體智慧，以便進一步提升今后同教學內容的備課質量。

每位教師在上完課后，及時進行反思，對課堂上的得與失作出客觀評價，在集備活動中互相交流，共同提出改進建議。

初備交流是提高集體備課實效的前提。個人初備完成后組內交流，達到資源共享。

集中研討是提高集體備課實效的主陣地。每位學科組成員都有交流發言，可以就一點有感而發，可以就整體發表見解，可以求同存異，可以相互爭執，集中研討注重的是“研”與“探”，要在交流中把備課時的隱性思維轉化成顯性思維，把教師靜態的個人行動轉化成動態的合作研討，從而達到互為補充、相互促進。

修正初案是提升教學設計質量的重要環節，是結合集中研討對個人初備教學設計的再加工。每位教師結合集中研討的意見對自己的初備教學設計作深入的推敲、斟酌并作出修改，以便具有更強的針對性，突顯自己個性化的教學風格，以適應班級學生個性化的需求，滿足班級學生的不同需要。

三、初步取得的實效

（一）、集體備課活動有利于教師理解教材

集體備課研討能有效幫助教師深入理解教材，準確把握教學目標，抓住教學重點，有效突破難點，能促進教師從意識間的合作走向行為上的合作，從單一的知識結構形成集體智慧的結晶，形成教師間平等、互助、合作、共進步的良好風尚。

（二）、集體備課活動能揚長避短，更好地發揮教師的教學水平，提高教學的質量。一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過集體備課活動，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現出來，通過交流組內人員取人所長、補己之短，互相學習、互相促進，能及時將教學過程中反饋來的信息及時處理，不斷總結教學經驗，充實教案，完善教法，在互動中提高了工作效率。

四、先進學科組、備課組

先進學科組：初中文綜組(郭慧英)初中數學組(龍培燕)高中理綜組(李麗敏)高中英語組(武愛紅)先進備課組：

初一英語(霍亮)初一歷史(白滿林)初二語文(霍君杰)初二歷史(張超)初三數學(宋麗華)初三化學(馮江濤)初三政治(郭慧英)初中地理(王翠玲)高一數學(梁江安)高一英語(王延杰)高二語文(武士萍)高中物理(王廣安)高中化學(李麗敏)高中地理(王鵬)

五、主要存在問題

1、考勤方面：個別教師或者中層領導公出請假，不參加集備必須向教科研中心說明，如果不打招呼，視為曠會，記入本組考核。

2、學科組管理方面：各年級備課組活動加強了，但學科組組長對本學科的監管、考勤、研討等管理不夠。

3、備課組管理方面：個別備課組長沒有計劃，協調組織能力欠缺，不能帶領本組成員，做到有效探究。

4、研討氛圍方面：個別備課組在集備時，不是真正的探討爭論，而是一有空隙就說說笑笑。不能充分利用好集備的機會，加強備課組的溝通和交流，做到六個統一。

總之，集備活動的有效開展，是提高教學質量的有效途徑，必須長期堅持，逐步完善，形成習慣。加強過程管理，層層負責，由包科校長--學科組長--備課組長--任課教師分級落實考核。

第三篇：校本教研集備材料

音樂學科

校本教研集備匯報材料《八孔豎笛教學》

新華一中王曉丹

教學理念：

豎笛，已經成為世界范圍內學習人口最多的樂器。有人把豎笛稱為“柔和的笛子”，也有人說豎笛是少年兒童進入“音樂殿堂”的橋梁。無論怎樣，作為一名音樂教師的我，對豎笛一直都情有獨鐘。

近年來，樂器進課堂是我國音樂教學改革中的一大趨勢。然而選擇什么樣的樂器進課堂，使樂器教學同音樂課標所規定的教學內容緊密聯系，同唱歌、音樂知識和技能訓練、欣賞三部分有機地融合在一起，以利于促進學生音樂素質的全面提高，是一個需要慎重考慮、認真解決的問題。一次，我在七年級的一節音樂課中引用了豎笛教學，選用的是江蘇產的奇美牌高音八孔豎笛，其優美的音色，一下子就把學生吸引住了。學生積極性非常高，許多音樂知識和技能訓練都在學生極感興趣的豎笛教學中輕快而順利的解決了。因此，我在全校進行了普及，效果很好。根據豎笛教學的特點，我圍繞新課程標準對器樂進課堂教學感受與鑒賞、表現、演奏、創造、音樂與相關文化等五個方面的基本要求，通過開展模仿、聆聽、練習、創造等豐富多彩的教學活動，使學生在這些課堂教學活動中不僅掌握了豎笛的演奏基本方法，而且也體驗到了小小豎笛所表現出來的音樂獨特魅力，從而激發學生學習豎笛的興趣。

為什么豎笛教學有這么好的教學效果，使全體學生都非常喜歡它，而且能在短時間內學生即掌握了豎笛的吹奏又帶來了“意想不到”的收獲？幾年來的豎笛教學我覺得有如下幾點體會：

一.通過教授豎笛的演奏姿勢來培養學生的良好習慣。豎笛結構簡單，性能完備，僅一個哨嘴、八個孔，別無其它裝置。但它不僅一吹即響，還可以任意轉調，學生易學易掌握。八空豎笛發音的特點是高亢、豐滿、悠揚等，但如果發音要領掌握不好，所發出的聲音或“瘦弱”或帶有雜音，要想吹出優美動聽、具有高低強弱的變化，就必須掌握好吹奏豎笛的要領。初拿到豎笛，學生覺得非常的新鮮和好奇，胡亂吹起來，這時，老師要及時教學生豎笛的演奏姿勢，姿勢的正確與否，不僅會影響演奏者的形象，而且與呼吸方法、吹奏技巧、音色都有直接或間接的關系。所以，一定要讓學生養成良好的吹奏姿勢。不論是坐式、立式還是行進式，都要求身體端正腰、胸部自然挺直，目視前方，兩肩要放松，持笛的兩臂要自然下垂，與身體稍稍分開。另外，坐要注意坐凳面的三分之一處，不要蹺二郎腿，雙臂不要夾緊。通過這些講解，使學生知道做什么事情都是有規律的，看似簡單的事情，也一定要按照規律和方法去進行學習，這樣才能達到好的學習效果。

二.通過指法、口風、吐音等技巧的協調性訓練 體現學生之間更團結互助。

豎笛聲音文雅、音高可變性小，不僅是一件有特色的獨奏樂器，還特別適合于群體吹奏，如齊奏、重奏、合奏等。豎笛又是一種具有固定音高特點的樂器，通過訓練，學生對聽音能力、對樂曲的感受能力等音樂素質有了明顯的提高，是學生學習音樂的一個好助手。如講解口型時，要求嘴角微微內斂，雙唇呈微笑狀，放松而有控制含住笛頭。含入深度在半厘米和一厘米之間。上課時，老師一個人講，下面的學生多不能一個一個的去指導，這時就需要同學之間互相觀察、指導，可以兩個或兩個以上的組成對子，相互糾正、相互幫助。對培養和鍛煉學生的大腦思維及反應能力有很強的促進作用，培養同學之間互相幫助、促進同學之間相互溝通的的關系。最后達到相互提高共進步。

三.豐富了學生的業余文化生活在活動、演出中培養自信心。豎笛物美價廉，攜帶方便，很容易掌握。學生可以利用課余時間練習吹奏。課內打基礎，課外多練習。成立課外活動小組，幾個人一個組，先培養尖子生包教到個人。這樣的活動尤其適合我們學校的學生，大多是住校生，所以學生在一起非常喜歡也非常方便。一學期利用一節課的時間進行表演、比賽。可以個人，也可以多人。學校的大型演出，豎笛更是不可缺少的節目之一。去年我組織的“紅心向黨”歌詠比賽，八年二班的豎笛伴奏獲得校領導和教師的一致好評。學生從排練中無論從識譜、節奏、節拍等都得到提升，在演出中獲得了自信。

四.通過豎笛教學的深入達到了觸類旁通互相兼容的教學效果。

首先把鋼琴課學過的幾首小樂曲，可以當做初學豎笛時的練習曲，如《閃爍的小星星》等，由淺入深、由易到難。隨著豎笛越來越熟練，吹奏的樂曲難度的增加，把吹過的歌曲再用到鋼琴課上彈奏，這時的學生就會感覺到鋼琴也很容易了，這樣學生都非常高興，有一種成就感，同時增加了學習鋼琴的信心。鋼琴帶動豎笛，豎笛促進鋼琴，二者互相兼容，達到融會貫通。

目前，我校已經有三百多名學生學會了豎笛，其中不少學生的演奏已達到了一定水平。通過豎笛教學，學生的識譜、二聲部合唱、音樂欣賞等基本技能較之過去單一的音樂課有了明顯的提高。幾年來的豎笛教學實踐表明，豎笛教學不僅完全適合中學生，而且對完成教學內容，培養中學生的音樂素質，促進學生的智力發展，是一個非常好的途徑。我的最深體會是，豎笛是一種很理想的適合中學生使用的課堂樂器，作為一名音樂教師，我會在豎笛教學之路上堅定地走下去。

2013.9.16

第四篇：八年級物理集備計劃

八年級物理集備計劃

盧進國

一、指導思想

1、推進物理新課程教學改革，優化物理課堂教學。

2、以“課題研究”為契機，以“模式探討”為主線，全力以赴抓物理教學。

3、以學生為主體，把“愛與責任-----師德之魂”融入物理教學。

4、團結協作，共同進步，大面積提高物理教學質量。

5、以常規為保證，提升教學水平，促進物理教學。

二、工作目標

1、采取循序漸進的方法，培養學生學習物理的興趣。

2、進一步完善充實物理組教研工作。

三、工作措施

（一）加強教育教學理論學習，提高物理教師的素養

1、學習新的物理課程標準的有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革及課程評價等

各類課改材料。教師要轉變觀念，教師既是教學工作者又是教學行為的研究者。

2、組織本組教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。

（二）按物理課程標準進行教學研究，提高課堂教學效益

以集備組為單位，積極開展共同研究、全面合作活動，努力促課改。

①優化課堂教學，實施啟發式教學和討論式教學。教師要認真學習新課標，領會其

精髓，由被動變為主動。跳出學科本位思想，用好教材，用活教材。

②進一步完善“情-導-探-評探究性物理課堂教學模式”，重視物理知識的形成過程教學和情境教學。

③重視開展研究性學習，科學探究教學，發揮學生主體作用。

④提高課堂教學效益方法與措施。

以集備組為教研實體，切實做好集備工作，發揮群體力量。做到每周一集備，確定重點和難點，明確目標要求。集備組統一進度、周練、測試卷等。

⑤能自制課件、上好多媒體課，上好優質課。

⑥開展物理競賽輔導工作，及物理知識競賽工作，提高學校的知名度。

加強專業學習，不斷提高教學能力，豐富教學手段，掌握運用信息技術。

⑦加強實驗教學，培養學生探究精神。實現學生實驗完成率達100％。

（三）加強青年教師的培養。

1、學習教育理論，學習老教師、有經驗老師的教學方法及先進的教學手段。

2、加強備課、上課的指導，探討課堂教學結構、模式、方法。

3、多到兄弟校聽課、多參加教研活動及市組織的教研教改活動。

（四）做好常規工作

加強教學常規管理，做好備課筆記、聽課筆記、作業、周練批改等，控制作業量，規范作業批改。集備組做好月考、期中考、期末考等試卷的命題、質量分析、成績統計等工作。

（五）全面落實學校本學年計劃及教研聽課、評課、說課、公開課等活動。

第五篇：初二物理集備計劃

2010——2011上學期初二物理集備組計劃

———孔燕萍

一、總體思路：

物理教學對于初二來說，是一門剛開始的學科。初二上半學期的學習并不是太難，內容也相對比較的少。所以在本學期，我們要做的是幫學生打好基礎。要在平常的教學中重視激發學生學習興趣。以搞好學生成績為中心，同時兼顧教師自身的發展與集備組資料的積累。本學期物理的教學進度為：期中考到《第三章光現象》，期末進度到《第五章》，下面就本學期初二物理集備組的一些設想，談以下幾點具體措施。

二、具體措施：

1、加強與學生的溝通：

學生是學習的主體，在課堂教學中如果忽視了學生的思維狀況，備課中忽視學生的已有知識層面，或者忽視學生品德培養與學風建設，備課備得再精彩，上課上得再生動，效果也不見得理想，課堂教學也就成為無源之水。所以我們盡管沒做班主任，也要關注學生的言行，關心他們的學習生活，我們要重視學生在原有基礎上的提高，加強與他們的交流與協作。

2．上好四十五分鐘的課：

在初二年級中，雖然有一些空課，可以用于我們課后的彌補。但我們要養成學生良好的學習習慣。不能讓學生指望復習。指望教師幫他們復習。要在課堂上將一節課的內容搞懂、弄通。所以，課前，我們要備好課。對于一節課的內容，知識點要全面，練習一定要有代表性。要有較高的難度。

3、用好幾本練習冊，所做題目要有選擇性： 做到選題要精簡，講題要靈活，要有所側重，對學生的作業情況要全面了解，幾本練習冊的習題中一定會有一些重復題，基礎題，重點知識點，拓展和提高題型，注重基礎題訓練，對付新題和拓展題的方法上加強引導。當然更要重視學生完成作業的方式和情況，逐步扭轉學生抄作業的不良風氣。

4、測驗的選題要重點突出： 測驗不光是學生已有知識的反映，更能對學生的學習具有一種指引方向的作用，測驗中做到的題目往往使學生的印象深刻。所以我們要嚴格把握測驗用的練習題，在選題上做到重點突出，讓普通生獲得學習的信心，成績好的學生能獲得進一步的提高。

總之，教學成績的提高要涉及到方方面面，而作為我們物理老師，只能在自己層面上，爭取獲得原有基礎上的提高。

5、積極開展集備組的集體備課與教研活動：

形式可多樣，方式可靈活，要有人性化。人的精力也是有限的，如果過分重視了形式和量的增長，必然會損失質的提高。跟學生一樣，我們也要重視從原有的基礎上的提高，不提倡一步到位，拔苗助長。在本學期課務重的情況下，我們還是以級的相互討論為主，做到進度統一，測驗統一，作業盡量統一。備課相互討論，上課后的效果相互交流。同時出謀劃策，設計一些小實驗，激發學生的學習興趣。

附老師公開課安排