第一篇：蘭臺中學學生2011年寒假社會實踐活動方案

蘭臺中學學生2011年寒假社會實踐活動方案

為讓學生度過一個愉快、有益的假期，充分發揮社會實踐活動在學生健康成長過程中的重要作用，推進素質教育向縱深發展。學校決定以“文明寒假、共享親情、共建和諧”為主題，在寒假期間組織開展社會實踐活動。

一、指導思想和意義

1、指導思想

將研究性學習與社會實踐相結合，走出校園，走向社會，關心社會發展，關注社會問題，嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、活動意義

改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。

二、組織形式和原則

（一）組織形式

學生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志愿者小分隊形式組織活動。

（二）活動原則

1．堅持“安全第一”的原則。在確保安全的前提下開展寒假社會實踐活動。

2．堅持“就近就便”的原則。在學校周邊、家庭所在的城鎮社區或者鄰近村社開展活動。

3．堅持“誠實守信”的原則。參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象，絕不允許在實踐活動中弄虛作假。

三、活動內容

（一）深入進行感恩教育，開展“孝”道實踐活動。

（1）向父母匯報自己一年來在學校的學習和生活情況；了解父母過去一年的工作和生活情況；了解父母對自己的期望和要求；了解自己每年的花費在家庭中所占的比重；了解并清楚記住父母的生日；了解父母這30年來所經歷的生活變遷；了解父母近20年來為自己學習和生活的付出；其他有關方面的情況。談心后，要把你所了解的各方面情況分類記錄下來，然后選擇感受最深的一點寫一篇文章，體裁不限，原則上以記敘為主。字數以600--800字左右為宜，在記敘的基礎上，應有自己的感受和認識。

（2）學做家務，感恩父母。安排一項家庭感恩行動，通過為父母、長輩做飯、洗衣、整理家務、打掃衛生，或為父母、長輩過生日等多種形式，接受中華民族傳統美德教育，表達自己對父母、長輩的感恩之情，在活動中體驗感受父母的養育之恩。每位同學在假期期間向父母學做2到3件家務活，每天收拾好自己的房間，幫父母做一些力所能及的家務事，以

點滴的付出回報辛勤勞作一年的父母。建議每位同學寫好每天的家務日志，活動結束時家長寫上評語。

（二）積極開展假期“讀書”活動。

推薦書目：《論語》《弟子規》《曾國藩家書》《魯迅選集》《唐詩三百首》《宋詞選》《古文觀止》《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》《聊齋志異》《儒林外史》《駱駝祥子》《平凡的世界》《文化苦旅》《魯濱遜漂流記》《懺悔錄》《紅與黑》《巴黎圣母院》《歐也妮·葛朗臺》《基督山伯爵》《莫泊桑中短篇小說選》《卡夫卡小說選》《安娜·卡列尼娜》《童年》《一千零一夜》《菜根譚》《鋼鐵是怎樣煉成的》

假期從以上書目中選擇2—3部名著，并準備一本摘抄本，每天摘抄好的詞句(不少于400字)。同時，選擇自己喜歡的一部名著寫成讀后感或書評，不少于800字。

（三）開展以“體驗家鄉風俗”為主題的社會調查實踐活動。

1、推薦主題：（1）、新春聯調查及研究（收集春聯，研究社會發展狀況）；（2）春節風俗研究（與春節文化、精神有關的實物、圖片、照片、信息等活動）；（3）、春節飲食及娛樂的變化調查；（4）、壓歲錢調查（壓歲錢的由來、數量、使用情況、過去與現在的對比、人們對壓歲錢的認識等）。

2、由各班或同學們自主確定，圍繞1-2個主題開展社會調查實踐活動。返校后，交一篇社會實踐活動調查報告或調查心得，數在600字以上。

（四）體育鍛煉及才藝學習活動

1、每天堅持鍛煉半小時，做到：每天長跑1000米；兩分鐘短繩或踢毽子；做兩分鐘俯臥撐或立臥撐；每天讀書、看電視、作業后至少做兩次眼保健操；玩十分鐘的其他健身活動。

2、積極學習各類才藝表演。學生根據自身情況，選擇特長項目（唱歌、相聲小品、合唱、民族舞、拉丁舞、街舞、跆拳道、器樂等）予以發展。年后以班級為單位收集學生培訓情況，為組建學校特長興趣小組打下基礎。

以上

（一）、（二）項為必完成內容；

（三）項中，根據實際選擇1至2項內容；

（四）項中，（1）為必完成內容，（2）由學生根據實際選擇。

四、活動總結和表彰

開學后，開展以下總結、表彰活動：

1、以班級為單位，以班會、板報、專刊、網頁等形式，進行社會實踐活動總結。

2、組織社會實踐活動成果展示會（包括圖片展覽、搜集資料、調查報告、手抄報制作展等）。

3、評選社會實踐優秀論文、讀后感或調查報告，表彰社會實踐先進集體、先進個人（含優秀指導教師）。

4、優秀論文及調查報告匯編成冊，并在校園網上交流。

2011年1月19日

第二篇：鐘祥市蘭臺中學家訪活動方案

鐘祥市蘭臺中學

2010——2011學年下學期“百名教師訪千家”活動實施方案

一、指導思想

家訪是學校與家長交流溝通的橋梁和紐帶。關注未成年人的成長，不僅是學校、家長與社會的責任和義務，更需要三者結合起來，共同營造良好的成長環境，保障學生順利成長。本次活動以關注學生健康成長為目的，以構建和諧的家校、師生關系為目標，以改善學生成長環境為出發點，促進學生健康快樂成長。

二、活動時間 2011年5月

三、家訪內容

1、了解學生的家庭狀況、成長環境、在家表現、學習習慣及生活習慣，了解特殊家庭學生（貧困生、單親家庭學生、農民工子女、留守子女等）和行為偏差生（學困生、有不良行為習慣的學生）情況，有針對性的采取幫扶、輔導。

2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，與家長共同探討促進學生發展的教育方法，指導家長用科學的方法教育孩子。

3、宣傳教育法律法規和政策，介紹學校辦學理念、辦學特色和辦學模式，對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持。

4、征求家長對學校辦學、管理、師德等方面的意見和建議，并以年級為單位匯總上報政教處，學校將據此進行有效整改，進一步促進辦學水平的提高。

四、活動形式

1、家訪主要采取登門走訪的形式，對路途遙遠的學生可通過電話、郵件、信函等方式進行。

2、家訪分年級、分班級、定人員、定對象、編組進行。各年級應在家訪前召開好會議，具體布置任務，明確要求，并將相關材料分發至教師。

五、活動安排

1、準備階段（4月20至4月29日）

（1）積極發動。學校成立家訪工作領導小組，制定實施方案。各年級積極動員，周密部署，落實責任。

（2）開展培訓。學校對全體教師進行培訓和動員，培訓內容主要是家訪活動的目的、意義、內容、方法以及應該達到的效果和注意事項等，對教師提出紀律和安全要求。同時發放“家訪記錄表”及有關材料。

（3）制定計劃。班主任和科任教師確定家訪對象，制定家訪計劃，確定家訪時間和內容。班主任家訪人數不少于本班學生的三分之一，其他任課教師家訪總數不少于8人。原則上，帶多班科任教師由年級協調分解家訪任務，但家訪總數不得低于學校要求。

2、家訪階段（4月30至5月27日）

（1）預約安排。教師按照計劃，對家訪對象提前預約，合理安排時間。家訪中要樹立服務意識、主動意識和平等意識，做到態度謙虛謹慎、介紹客觀全面、記錄詳盡認真，尤其要以介紹學生優點為主，鼓勵學生全面發展。（2）做好記錄。教師要對每個家訪對象做好記錄，并做好訪后分析。對家訪中發現的問題要分門別類地加以梳理，并在日常工作中調整教育教學方法。

（3）反饋交流。家訪結束后，要把家長的意見和建議及時向學校反饋，根據家訪情況對學校工作提出有見地的建議，將家訪結果與其他科任教師進行交流，共同制定促進學生發展的具體措施。同時，教師要跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化、反應，并及時給予相應的教育。

3、總結階段（5月27日至6月5日）集中家訪結束后，各年級、各班要認真總結家訪活動中的創新實踐和先進經驗，并上交一份家訪總結至學校。

六、家訪要求

1、端正思想。教師要認識家訪的重要性、必要性，家訪中注意言行舉止，作風嚴謹，樹立良好教師形象。

2、明確目的。老師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的、如何達到目的、對本次家訪成功與否的期望值、這個期望值符不符合學生的實際。

3、了解學生。家訪前，老師要對家訪學生家庭基本情況、在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣及優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

4、提前預約。家訪前，必須與學生及其家長提前約定好家訪的時間，盡量做到學生、家長都在場，以利“三方會談”；

5、講究方法。家訪時注意保護學生及家長的自尊心和積極性，營造寬松和諧氛圍，不宜向家長“告狀”，做到因人而異，“一把鑰匙開一把鎖”。

6、尊重家長。注重與家長的感情交流，胸懷寬廣，不計較個別家長對老師的偏見，絕不允許居高臨下甚至與家長吵架，應和風細雨、感動家長。

7、態度誠懇。對家長提出的正確意見虛心接受，好的意見或建議，及時反映給學校領導；對家長因不了解學校實際而提出的偏激或不很正確的意見，耐心給予解釋，使家長理解和諒解。

8、保時保量。各班家訪總數不少于學生總數的1/2。

9、做好“回訪”。建立家訪長效機制，對個別反常學生應及時做好“續訪”或“回訪”工作。

10、注意安全。教師在家訪過程，要做好安全防范工作。

七、組織領導

為加強領導，明確職責，落實責任，切實開展好本項活動，取得良好成效，特成立家訪活動領導小組。

組 長：王世海

副組長：孫金祥 李 剛 肖 騰 李中山 金維德 成 員：易前進 李 晉 鄧遠平馬 慧 董金華 郭祥及各班班主任

二○一一年四月

第三篇：蘭河一中學生寒假社會實踐活動方案

蘭河一中學生寒假社會實踐活動方案

（2009—2010學）

為貫徹落實市教委《關于進一步落實中小學生社會實踐工作的若干意見》文件精神，充分發揮“社會實踐活動”在我校育人工作中的重要作用，結合本校學生實際情況，特制訂長崗一中寒假社會實踐活動方案。

一、實踐主題：感悟社會發展

二、指導思想

將研究性學習與社會實踐相結合，鼓勵學生走出校園、走向社會，關心社會發展、關注社會問題，嘗試研究、解決身邊問題，感受社會發展為農民民帶來的新變化，真正使社會實踐成為學生課堂生活的延伸和拓展，逐步摸索出具有我校特色的學生社會實踐的新途徑。

三、人員和組織形式

1、參加人員：蘭河一中全體學生

2、組織形式：學生可以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志愿者小分隊活動組織。

四、實踐內容：

1、社會調查研究活動：走訪社區、商場等，針對某一感興趣問題進行深入調查研究；

2、社區科技文化活動：參加社區各種形式的精神文明建設活動，如擁軍擁屬、敬老服務，法制宣傳、板報宣傳、科技活動、科普活動、掃盲輔導、電腦培訓等；

3、社區環境建設活動：參加社區內力所能及的物質文明建設，村鎮環保衛生、等；

4、志愿者服務活動：如中小學生假期活動輔導等。

五、管理和成果展示

1、每位同學必須認真填寫《蘭河一中寒假社會實踐活動記錄表》

2、每個活動小組須撰寫一份社會調查報告或活動總結（不少于800字）；

3、學校將根據每位同學在社會實踐活動中的表現以及調查報告的完成情況，進行綜合評定，成績將作為畢業和升學的重要依據。

六、注意事項

1、就近就便。社會實踐活動原則上要就近就便，組織學生在學校周邊、學生家庭所在的村、社區范圍內開展活動。團隊規模要適中（不宜超過10人），不開展跨區的活動。

2、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，鼓勵學生關注社會、體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創意地生活。

3、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

4、合理利用各種資源。要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息，同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。

5、綜合運用各種方式。可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式，采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、反思等學習活動。

蘭 河 一 中

2010.1.15

第四篇：寒假學生社會實踐活動方案

2014—2015學寒假學生社會實踐

活動方案

學生假期社會實踐活動有助于學生綜合實踐能力的培養，有助于提高學生的綜合素質，我校歷來重視學生假期的社會實踐活動，為了更好的指導學生開展社會實踐活動，幫助學生學會開展社會實踐活動的方法，經學校教導處、政教處、統一協調，制定2014—2015學寒假社會實踐活動方案：

一、社會實踐活動的管理

參與社會實踐活動的管理部門有教務處、政教處，各班班主任協助實施管理。各部門根據教育教學和工作開展的需要，安排相應的社會實踐活動內容，形成書面材料交技術綜合組統一安排。假期社會實踐活動文字資料統一由班主任收齊，交教導處分類分析，編訂社會實踐活動成果集存檔，為各部門提供資料、數據，為各學科提供課程資源開發的案例資料。

二、基地建設

參與社會實踐活動管理的部門根據工作需要，聯系建立一個或幾個學生社會實踐活動基地，各部門負責人充分利用自己的社會資源，比如養老院、種植基地、小型企業、村組等，并安排假期帶領至少一個學生社會實踐活動小組開展活動。

三、2014—2015學寒假社會實踐活動安排

1、活動形式

A、個人活動形式，學生以個人為單位獨立完成社會實踐活動，寫出活動資料。

B、小組活動形式，學生以小組為單位完成社會實踐活動，寫出小組活動資料，一個小組活動人數不得超過4人。

2、活動內容

A、社團學生的活動內容，各個社團的指導老師安排好學生社團的社會實踐活動，最好能夠親自帶領部分社團骨干深入開展社會實踐活動，把閉門造車的社團活動推到社會實踐活動中去檢驗，積累社團活動經驗，為下一步的社團活動工作計劃制定提供依據。比如：攝影社團利用假期拍攝一些老百姓生活的真實照片，民間活動照片。培風文學社可以組織假期學生采風，寫出反映生活的作品。無線電活動社團可以調查農村家電的使用情況、存在的問題、未來的趨勢等等。

B、各班學生每人創作一幅科幻畫。科幻畫要有創意，以環保、節能等題材為主。充分挖掘學生的創造力。

C、為了培養學生的動手實踐能力，充分調動學生的積極主動性，培養學生的環保意識，利用廢舊物品進行創作。

四、社會實踐活動的獎勵和處罰

1、學校設優秀社會實踐活動成果獎，由參與社會實踐

活動的部門共同組織評選。

2、學校設社會實踐活動指導教師獎，由參與社會實踐活動的部門共同組織評選。

3、由學校社會實踐領導小組在全校的作品中評選出20件，并對創作者及輔導教師進行獎勵。

2014——2015學學生

社會實踐活動方案

陰平金寺小學 2015年2月

第五篇：學生寒假社會實踐方案

一、指導思想

XX年寒假將至，為了促進研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，和提高學生自身的動手能力，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。我校根據實際情況，特制定了本次寒假社會實踐活動方案。

二、活動宣傳發動

1、在1月14（周五）的班主任會議上布置寒假社會實踐任務，請班主任抽時間組織全班同學認真學習活動方案，并指導貫徹。

2、各班班主任在 1月17日確定寒假實踐主題和分組名單，并組織各組召開會議，商討活動細節。

三、活動組織實施

1、組織形式 ：學生一般以個人分散活動或按居住地域由5—10人組成社會實踐活動小組。（可以不按班級組織）

2、必須完成的實踐活動：

（1）“節日小報”展示活動（手抄報的形式）

每個學生要以春節、元宵節為主題自編自創“節日小報”。目的是引導學生學習節日文化、收集節日資料、參加民俗活動，深入了解春節的文化內涵、展示節日收獲和感悟，在心中積淀“做一個有道德的人”的意識。

（2）“公益之星”評選活動（必須要有數碼照片）

社區募捐活動、社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區“陋習”糾察活動、社區敬老愛老活動、社區讀書輔導活動、為孤寡患病老人和殘疾人做好事獻愛心、交通服務活動、環保志愿者活動，目的是引導同學們“在校做個好學生、在家做個好孩子、在社區做個好公民”。

（3）“小記者、小編輯”評選活動（必須要有稿件）

長沙市教育局與xx晨報社，強強聯手，共同出版《xx少年報》報紙由中小學生自行策劃、采訪、撰稿、編輯和制作。我校負責“小記者、小編輯”的選送推薦工作，請同學們用自己的眼來觀察社會，用自己的筆記下小故事，積極參加這項選送活動。