第一篇：小學(xué)六年級語文期末試題2013

小學(xué)六年級語文期末試題2013.1

得分

一、識字星空。

1、根據(jù)拼音寫詞語。（10分）

yūhuíáo xiánɡxīurǔdiānbǒqīngmia

zhǎoz?zhuànxiěpáihuáikāncanüashā

2、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（4分）

狂風(fēng)怒號（háo hào）銷聲匿（lìnì）跡悄無聲息（qiǎoqiāo）

薄霧（báobó）膽怯（qiaqua）為（w?iwai）有源頭活水來。

一路上，乘務(wù)員對旅客照應(yīng)（zhào yingzhào yìng）得很好。

老子（zi、zǐ）特指春秋時(shí)期思想家老聃，他姓李名耳。

3、把下列成語補(bǔ)充完整。（4分）

劈波（）浪數(shù)九（）冬望而生（）負(fù)（）頑抗

余音繞（）陰森恐（）剛正不（）眾星（）月

二、閱讀積累。

1、按要求寫詞語。（9分）

（1）表示知錯(cuò)就改的成語：

（2）源于神話故事的成語：

（3）表示生活不安定的成語：

2、選擇正確答案的序號填空。(4分)

（1）媽媽穿衣服既大方又有（）。① 品位②品味

（2）我們誰也不相讓，事情()了很久才得到解決。①爭持 ②爭執(zhí)

（3）外婆家（）有幾棵大棗樹。①臨近②鄰近

（4）后來，流落在國外的麋鹿大部分（）死去。①相繼②陸續(xù)

3、判斷。（5分）

（1）“銀裝素裹”“鴉雀無聲”“唱念作打”“心馳神往”這四個(gè)成語當(dāng)中沒有錯(cuò)別字。（）

（2）“四海之內(nèi)皆兄弟”中“兄弟”應(yīng)該讀“xiōng dì”。（）

（3）式樣——樣式、警報(bào)——報(bào)警、代替——替代，這三組詞中的每組詞的意思是一樣的。（）

（4）“雁門關(guān)外有人家，早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜。”這句俗語說的是雁門關(guān)外的溫差很大。（）

（5）《魯濱遜漂流記》的作者是英國的笛福。（）

4、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）

（1）空氣是那么，天空是那么，使我總想，表示

我。我們可以用成語來表達(dá)作者初次來到草原的心情。（2.5

分）

（2）后生們的、、，有力地著，著，大起大落地搏擊著。它著你，著你，著你。它使你從來

沒有如此鮮明地感受到、活躍和強(qiáng)盛。（4.5分）

（3）“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。”

這句話是（填人名）說的，我還知道他的作品：、，他所說的“讓生命開花”是指（3分）

三、學(xué)以致用。

1、情境填句子。（4分）

（1）李清照是我國宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項(xiàng)羽，抒發(fā)愛國情懷的詩——《夏日

絕句》。詩句是：“”。

（2）王鑫在新日記本第一頁寫下一句名言，勉勵自己不怕困難，不怕挫折，堅(jiān)持不懈：

“。”

2、在原句上修改病段。（7分）

在我做家庭作業(yè)時(shí)，被一道數(shù)學(xué)題難住了。我想來想去反復(fù)思考，總是找不到思路。老師忽

然想起了我說的畫線段，列圖表的方法。我趕緊不慌不忙振作精神，動起手來。忽然，很快

找到了門道，難題解決了。原來，只有方法得當(dāng)，難題就不難。

四、閱讀天地。（13分）

關(guān)注父母

(1)我不是孝順女，總覺得父母所做的一切都是①，從不知感恩，還時(shí)常惹他們

生氣，頂嘴耍賴也不以為過。但有幾件事讓我感觸頗深，并覺得無論怎樣的真情實(shí)意，只有

表現(xiàn)出來才是最真實(shí)的。

(2)去年爸爸70歲生日，我送了一塊語言報(bào)時(shí)表和兩瓶酒給他。愛酒的他②要把那兩瓶普通的花雕酒留下等遠(yuǎn)方朋友來時(shí)共享，手表則立馬戴在手上。盡管自動報(bào)時(shí)聲

把他折騰得一宿沒睡好，但平時(shí)遇到熟人他仍會樂顛顛地按一下，告訴人家是女兒送的禮物。

一天，我見他不停地按表，就嗔道：“這樣很費(fèi)電池。”他孩子般地低下頭，不好意思地咕噥：

“我覺得就像你在告訴我?guī)c(diǎn)鐘??”我猛地感悟：這不僅僅是千金難買的慈父童心啊!

(3)去年，我心血來潮，忽然拉上母親去電影院看了一場電影。歪打正著，那天是母親的生

日。看著看著，她打起瞌睡來。我捅捅她，問她好不好看。她沒睜眼就答：“好看，好看，這么熱鬧的場面還是第一次看到呢!”盡管不識字的她把故事理解得南轅北轍，但這并不妨

礙她事后與老姐妹反復(fù)津津樂道。其實(shí)，母親無所謂電影內(nèi)容本身，而在意女兒對她的關(guān)注。

(4)過年了，我破天荒地給父母各包了50元的“壓歲”錢，父親驚奇地問：“你發(fā)財(cái)了嗎?”

一句話問得我雙眼③：我為父親的知足而感動，為自己多年來對雙親的忽略而

羞愧。曾幾何時(shí)，做兒女的我們，習(xí)慣了對別人慷慨大方，而不善體恤父母，我們可以為朋

友兩肋插刀，而不愿為父母洗一只碗??下班回家，放松肢體，等待父母送飯萊上桌；在外

受氣回來，舉止粗魯，余波殃及雙親，使得父母賠上不少小心??多少年來，我們習(xí)慣了等

待父母的愛和關(guān)懷，而不知回報(bào)，哪怕是父母給予的千分之一。也許，父母之于我們，撫養(yǎng)的辛勞，成長的牽掛，是我們難以償還的，但不要輕視一聲真誠的問候，一個(gè)尊敬的舉動，一點(diǎn)④和關(guān)注。這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光，它會照亮父母的晚年。

(5)馬上動手，給我們的父母一份關(guān)注，一份體諒，一份驚喜。

1．給下列加點(diǎn)字注音：（2分）

嗔()道歪打正著()妨礙()慷慨（）

2．根據(jù)上下文語境，將下面詞語填人文中①~④處橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

A、緣分 決意 潮涌 體察B．本分 決意 潮濕 體察

C．本分 執(zhí)意 潮涌 體貼D．本分 執(zhí)意 潮濕 體貼（1分）

3．第二段中，“他孩子般地低下頭，不好意思地咕噥”，不僅反映了慈父童心，而且因?yàn)榕?/p>

兒送給自己的生日禮物的這件事，使父親感受到了女兒的愛心，心中充滿了

感。（1分）

4．第三段中，“母親無所謂電影內(nèi)容本身，而在意女兒對她的關(guān)注”一句，“我”要表述的是什么?（2分）

5．第四段中，“我破天荒地給父母各包了50元的‘壓歲’錢”，竟使父親感到“驚奇”。父親感到“驚奇”的原因是什么?（1分）

6．文中畫線句“這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光”使用了比喻的修辭方法，揭示了兒女們的關(guān)愛對父母的迫切與重要，這樣寫的好處是。此外，本句還使用了排比的修辭方法，這里這里排比的作用是什么?

。（3分）

7．本文通過三個(gè)事例，闡述了一個(gè)中心。請從文章中找出能反映主旨的關(guān)鍵語句，歸納整理后，連貫地寫在下面。（3分）

五、習(xí)作園地。（30分）

校園內(nèi)外，他（她）是樂于助人的熱心人；興趣小組里，他（她）是令人稱道的才藝高手；運(yùn)動場上，經(jīng)常看到他（她）活躍的身影??這樣的同學(xué)你一定見過。請選擇這個(gè)同學(xué)的一兩個(gè)方面寫一篇習(xí)作，題目自擬，要寫出人物活動的細(xì)節(jié)和你心中的真實(shí)感受。（字?jǐn)?shù)不得少于450字）

六、附加題。（10分）

名句填空：

①，草色遙看近卻無。

②，可以為師矣。

③晴空一鶴排云上。

④，千里共嬋娟。

⑤亞里士多德曾說過：人生的價(jià)值不僅僅在于學(xué)習(xí)，還必須有思考的能力。這句話跟孔子《論語》中的“，”有異曲同工之妙。

第二篇：小學(xué)六年級上冊語文期末試題

一、語言積累與運(yùn)用。（55分）

1、看拼音，寫詞語。（10分）

yǐn bì diān bǒ quán héng bó jī piān pì

（）（）（）（）（）

yín sòng yóu yù xiū sè bá shè qīng miè

（）（）（）（）（）

2、用“√”選擇加點(diǎn)字的正確讀音。（6分）

①他們以為這樣一要挾（xiá xié），鐵路就沒法子動工，最后還得（děi dé）求助于他們。②錢學(xué)森回國后,為我國運(yùn)載（zǎi zài）火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓（zhuō zhuó）越的貢獻(xiàn)。

③客人們也載（zǎi zài）歌載舞，誰也不肯走。是呀！蒙（méng měng）漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。

3、判斷下列詞語的意思是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。（3分）

演講——講演（）鍋蓋——蓋鍋（）黃牛——牛黃（）

代替——替代（）兒女——女兒（）蜂蜜——蜜蜂（）

4、雨有各種各樣的，有細(xì)雨、暴雨、驟雨、喜雨、急雨、陣雨、雷雨……在括號里填上適當(dāng)?shù)谋硎居甑脑~。

（4分）

①久旱逢甘霖，這一場（）下得可真及時(shí)啊！

②青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)（）不須歸。

③暴風(fēng)（）過后，許多剛栽下的小樹苗都遭了殃。

④狂風(fēng)大作，（）交加，小妹妹嚇得直往媽媽懷里鉆。

5、根據(jù)要求填成語。（6分）

①讀詞語，找規(guī)律，仿寫成語。

A、鶴立雞群 龍爭虎斗

B、寥寥無幾 孜孜不倦

②國粹京劇是大眾 的曲藝形式，人物分為 四種。

鑼鼓敲響，他們一個(gè)個(gè)，在臺上，唱得，演得。

6、句子練習(xí)。（9分）

（1）照樣子，寫句子。例：一座座精致的拱橋，溝通兩岸。一座座精致的拱橋，宛若飛虹，溝通兩岸。

一排排小樹，長在公路兩旁。

例：小鳥在枝頭鳴叫。小鳥在枝頭快樂的唱歌。

螢火蟲飛來飛去。

（2）按要求，寫句子。

奶奶這么大歲數(shù)了，還要這些東西干什么？（改為陳述句）

你認(rèn)為你的看法正確。你應(yīng)該堅(jiān)持到底。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。（改成“被”字句）

（3）根據(jù)“驕傲”一詞的不同意思造句。

A、自以為了不起，看不起別人：

B、自豪：

（4）名言、諺語對我們每個(gè)人的影響都很大，時(shí)常使我們受到鼓舞和激勵：當(dāng)成績落后時(shí)，我們會用“ ”來激勵自己；當(dāng)遇到困難時(shí)，我們會用“ ”來鼓舞自己。

7、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（15分）

①這株柳樹沒有 命運(yùn)，也沒有 生存之危險(xiǎn)和艱

難，而是 全部身心之力與生存環(huán)境抗?fàn)帲猿跸胂蟮?和 生存下來，終于達(dá)成了高原上的一方 的風(fēng)景。

②《冬夜讀書示子聿》、《觀書有感》兩首詩都是

寫.。前一首詩中告訴我們學(xué)習(xí)要持之以恒的句子

是：。

后一首詩中告訴我們只有不斷讀書才能讓自己更聰明的句子是：。③麋鹿是鹿的一種，它被稱作“ ”，因?yàn)樗庑魏?：角似，面似，蹄似，尾似。

④本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了 的藺相如，的哈爾威船長，的喬依，的夏洛蒂，草原人民，的巴金，的詹天佑，的林肯。（填四字詞語或成語）

⑤《秋》是一首通過一片紅葉表現(xiàn)秋的神韻的小詩，全詩只有一句話：湖波上，蕩著紅葉一片。整首

詩表達(dá)了作者 的感情，一個(gè)“ ”字更是神來之筆。

⑥哈爾威船長一生都要求自己忠于__________，_________做人之道。面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名__________的權(quán)利。

8、把下面四句話分別填在橫線上，順序正確的一項(xiàng)是（）（2分）

①唱著一支清冽的歌 ②唱著一支粗獷的歌

③唱著一支纏綿的歌 ④唱著一支婉轉(zhuǎn)的歌

秋雨，淅淅瀝瀝，；山泉，丁丁冬冬，；鳥兒，啾啾啼鳴，；雷暴，轟轟隆隆。

A.③①②④ B.③②①④ C.③①④② D.①③④②

二、閱讀理解。（10分+15分＝25分）

短文

（一）（10分）

鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。

1.填空。

（1）這一段話主要寫。(2分)

（2）之所以采用 的辦法開鑿隧道，是因?yàn)榫佑龟P(guān)

；因?yàn)榘诉_(dá)嶺，所以詹天佑采用了。的辦法開鑿隧道。（4分）

2.根據(jù)文中劃線的句子，找出兩個(gè)合適的贊揚(yáng)詹天

佑行為表現(xiàn)的成語寫在后面的橫線上：、。（2分）

3.作圖：畫出居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道開鑿方法示意圖。

（2分）

①居庸關(guān)： ②八達(dá)嶺：

短文

（二）一片綠葉的回憶（15分）

生活中有許多事情像浮萍一樣隨波逝去，也有的像

樹根一樣牢牢地扎在人們的心里。每當(dāng)我翻看紀(jì)念冊，看到一張卡上夾著的那一片綠葉時(shí)，我就深深地懷念起

我的啟 蒙 老 師葉 老師。

我的童年時(shí)期，是在一個(gè)使我難忘的山村度過的。葉 老師是我童年最好的引路人。那時(shí)，葉 老師20來歲，文靜少語，但卻喜歡和我說話。葉 老師喜歡我，我也敬重她。

葉 老師喜歡綠葉，在她的書里常可以看到用綠葉制作的書簽。一次，我 和葉 老師在野外散步，我看見她低頭撿起一片寬大的綠葉。“ 葉 老師，您為什么這樣喜歡綠葉？”我不禁問。葉 老師給我講了一個(gè)動人的故事。一位小姑娘患了重病，覺得自己不行了。她望著窗外的常春藤說：“常春藤上最后一片葉子落下的時(shí)候我就要離開人間了。”這件事被一位年邁的畫家知道了。老畫家在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，抱病畫了一片碧綠的葉子，把它牢牢地扎在常春藤上。此后，不久，老畫家安然長逝，而這位姑娘卻活了下來。聽了 葉 老師講了這個(gè)故事，我悟出了她喜歡綠葉的原因。

后來，我離開天津，分手時(shí) 葉老師送我一束花 我卻說 您還是送我一片葉子吧 葉老師會心地笑了，她笑得那么甜。

去年教師節(jié)的時(shí)候，我特意去看望 葉 老師，她顯得有些“老”了，但比以前開朗健談。她見到我非常高興，我也有點(diǎn)舍不得離開她。臨別時(shí)，她送我一張非常精致的小卡片，上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下面抄寫著一段名言：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的。

此后，我一直珍藏這張卡片，像是珍藏著 葉 老師的一片心。

1.“逝”用音序查字法，查音序，音節(jié) ；用部首查字法查 部，再查

畫。“逝”字有兩個(gè)意思：①過去；②死亡。“安然長逝”的“逝”應(yīng)選第 種意思，詞義是：。（3分）

2.寫出第三自然段的大意：。（1分）

3.寫出與文中第一節(jié)的第二句話相照應(yīng)的句子。（2分）

4.在第4自然段的“ ”內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）

5.老畫家在風(fēng)雨之中畫了一幅什么圖畫？其寓言是什么？（2分）

6.葉老師喜歡綠葉的原因是什么？（2分）7.葉老師給我的贈言是什么？這段話你怎么理解？（3分）

三、作文。（40分）

1、周麗是班上的學(xué)習(xí)委員，成績一直很優(yōu)秀。但月考時(shí)，由于審題不慎，作文離題了，最后只考了個(gè)及格。她傷心地哭了，幾天來都悶悶不樂，請你來安慰安慰她。（5分）

2、你的同學(xué)中一定有許多“高手”，如“解題高手”、“寫作高手”、“繪畫高手”、“跳繩高手”……

將你對他（她）的了解寫下來，力求具體，題目自擬。(35分)

第三篇：六年級語文期末試題

六年級語文期末試題

一 看拼音，寫漢字。

yīn sēn kě bù zhōng yú zhí shǒu（）的薄霧中，哈爾威（）。pān shān yua lǐng kān ca xiàn lù 詹天佑（），指揮工人（）。bào fēng zh?u yǔ zhàn lì 安塞腰鼓（）般，使人（）。shēng sǐ yōu guān quán shì

譚千秋（）時(shí)（）大愛。

二、把下面的詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填詞語的意思。

悲憤欲（）___________（）荊請罪____________ 負(fù)（）頑抗________（）然有序____________（）（）不倦__________ 大名（）（）__________

三、把下列詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空。

（）（）無聲

（）（）如雷

（）出（）外

（）聲（）色（）（）人煙

嘆為（）（）

地（）山（）

（）槍（）劍(1)我們班被評為學(xué)校“讀書先進(jìn)集體”，聽到這個(gè)消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)（(2)辯論會上，雙方隊(duì)員針鋒相對，（）氣氛十分熱烈。(3)會場里（），大家都在專心地聽著先進(jìn)人物的事跡報(bào)告。(4)展覽館里，一件件精美的根雕作品令人（）。

四、選擇正確的答案的序號填到后面的括號里。

（1）下面關(guān)于“請”的義項(xiàng)中符合“負(fù)荊請罪”的一項(xiàng)是

（）

A求

B邀

C敬辭

（2）下面關(guān)于“流”的義項(xiàng)中符合“顛沛流離”的一項(xiàng)是

（）

A液體流動

B流傳

C移動不定

（3）下面加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是

（）

A外婆的心臟不是太好。

北京是祖國的心臟。B這個(gè)地道很深。

他能說一口地道的北京話。

C這個(gè)角色我可以替代他來演。

今天奶奶替代爸爸去開家長會。

五、按要求寫句子

（1）肖邦必須離開自己的祖國。（改成雙重否定句）。）___________________________________________________________（2）紫水晶般的葡萄結(jié)滿了碧綠枝蔓。（縮句）

________________________________（3）班干部必須嚴(yán)格遵守班級的紀(jì)律。（改成反問句）

_________________________________________________________________（4）美麗的荷花隨風(fēng)擺動。（改為擬人句）

_________________________________________________________________（5）父親說“這是我對你們的希望。”（將直接引用的改為轉(zhuǎn)述）

_________________________________________________________________（6）春節(jié)前的市民廣場是一年中最熱鬧的時(shí)候。（在原句上修改）(7)媽媽對我說：“今年暑假我?guī)闳ケ本┡腊诉_(dá)嶺長城。” 改成轉(zhuǎn)述句：

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）本學(xué)期，我們通過讀書認(rèn)識了愛國科學(xué)家____________； 愛國工程師____________； 愛國作家_____________； 愛國音樂家_____________； 鞋匠的兒子____________。其中你最佩服的人是__________________，因?yàn)開___________________________________________。

（2）陸游是南宋愛國詩人，他臨終前的遺憾是“

。”；他強(qiáng)調(diào)知識與實(shí)踐的關(guān)系是“

。”

（3）“每一個(gè)舞姿都___________，每一個(gè)舞姿都___________，每一個(gè)舞姿都是________________。每一個(gè)舞姿都使人_____________________，使人_______________。”讀了這段話我們感受到了安塞腰鼓的________________，課文主要運(yùn)用了________表達(dá)方式來突出這個(gè)特點(diǎn)。

（4）《輪椅上的霍金》這篇課文主要向我們介紹了

國著名科學(xué)家史蒂芬·霍金，他被稱為“

”，他撰寫的科學(xué)著作

在全世界擁有無數(shù)的讀者。

（5）《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來，正如蘇軾在一首詞中寫道的：

。(6)詹天佑在開鑿隧道時(shí)，因?yàn)榫佑龟P(guān)

，他采用了

；而八達(dá)嶺隧道因?yàn)椋圆捎昧恕?/p>

（7）“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么

，天空是那么

，使我總想

，表示我。”從這句體會出草原天的特點(diǎn)是。

七、閱讀理解

（一）《草原》片斷

①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。③這次，我看到了草原，那里的天比別處的天更可愛。④那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。⑤這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下。⑥空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。⑦四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯。

（1）上文的句序已被打亂，請作調(diào)整。正確的順序?yàn)椋?/p>

（2）在文中的橫線上填上缺漏的詞語。

（3）“一”有四種解釋：A數(shù)詞；B相同；C滿、全；D專一。“高歌一曲”中的“一”應(yīng)取第 種解釋，“一碧千里”的“一”應(yīng)取第 種解釋。

（4）“翠色欲流”描寫了，“一碧千里”描寫了（A綠的顏色；B綠的神態(tài)；C綠的范圍；D綠的廣漠），“欲”的意思是。

（5）用“～～”畫出兩個(gè)比喻句。其中第一句用 比喻。又用 比喻。第二句用 比喻。（6）這段文字在描述時(shí)，采用了 的寫法，在寫草原的“天底下”時(shí)，從、、、三個(gè)方面進(jìn)行具體描述，寫出了草原 的特點(diǎn)。

（二）《背篼》

黃昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子歸來了。他背著滿滿一背篼柴禾，他背著五彩的晚霞，他背著自己用勞動換來的收獲歸來了。

一路上，山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)，小溪對他講著悄悄話，鳥兒依依送別，約他明天再來。

村子里，炊煙裊裊升起，飄過了樹梢。他知道，那是媽媽高高揚(yáng)起的手臂，在呼喚自己。

他加快了腳步，拐過一道彎，繞過一道坎，走過一條窄窄的田埂。跨過小石橋，走進(jìn)了村子，走進(jìn)了自家的小院。

他放下沉甸甸的背篼，輕輕呼出了一口氣，掏出一捧鳥蛋，笑著給圍上來的鄰家小弟弟。他拿著幾個(gè)紅紅的山柿子，放在坐在門檻上的妹妹手上。他把一小捆藥材交給爺爺，托他明天去鎮(zhèn)上換幾個(gè)錢——他想自己積攢（zǎn）下學(xué)期的學(xué)費(fèi)哩！

媽媽撩（liǎo）起圍裙一角，拭去他小臉上的汗水和泥漬（zì）。他抬起頭，抿（mǐn）著小嘴微微笑。

哦，山里的孩子，背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。（1）讀句子，解釋句中帶點(diǎn)的詞語。

①鳥兒們一路上依依送別。依依：

②炊煙裊裊升起。裊裊：

（2）“他背著自己用勞動換來的收獲。”這里的“背”字應(yīng)讀（bēi bai）；這句話里的“收獲”具體指的幾樣?xùn)|西是。（3）讀短文，填合適的詞語。

（）的頭發(fā)（）的晚霞（）的背篼（）的山道（）過一道彎（）過一道坎（）過一條田埂（）過小石橋（4）讀句子寫感受。

①讀文中劃“

”線句子，可以體會到山里孩子此時(shí)的心情。

②讀文中劃“ ”線句子，可以體會到。③讀“他抬起頭，抿（mǐn）著小嘴微微笑。”你的感受是。

八、習(xí)作

在生活中我們一天天長大，懂得了努力學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜友誼、珍惜幸福，懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性??請以《我懂得了 》為題，寫一寫你成長過程中的某些經(jīng)歷和從中感悟到的生活道理。不少于460字。

第四篇：小學(xué)六年級語文上冊期末試題及答案

小學(xué)六年級語文上冊期末試題

一、學(xué)會聆聽：同學(xué)們，請 認(rèn)真聽老師讀兩遍短文，完成練習(xí)：（4.5分）

1、這段話說明的對象是，采用的主要說明方法有和、。

2、這段話采用了先后的說明順序。

3、人類區(qū)別于別的高等動物的特征是、、二、精彩回放：請打開記憶的寶庫，讓我們成功運(yùn)用積累的成果吧。（22分）

1、看拼音，寫詞語。

zhúfáqīánkūntuǒtiēkāngkǎiēncìwēiyí

()()()()()()

zīxúnjiānmièzhān yangténgxiéjǐnshènzhǐ xiè

()()()()()()

2、春節(jié)將至，你想送給臺灣同胞一副什么春聯(lián)？

3、本學(xué)期，我們積累了許多像揚(yáng)長避短、深入淺出等由反義詞構(gòu)成的成語，你能寫

幾個(gè)這樣的詞嗎？（最少寫4個(gè)）

4、某小學(xué)準(zhǔn)備在草坪邊樹一塊警示牌，意思是提醒同學(xué)們不要踩草坪，老師們都不

贊成用“禁止進(jìn)入”、“嚴(yán)禁踐踏”動腦筋，寫一句合適的話，不超過10個(gè)字。

5、正像小草難以報(bào)答春天的陽光一樣，兒子的愛心怎能報(bào)答得了那深重的恩情呢？

寫出此意思的原詩句，并寫出作者、詩的題目以及表達(dá)父母愛兒女的俗語一個(gè)。

三、慧眼識真：相信自己會做出正確的選擇（8分）

1、下面四組詞中，完全正確的一項(xiàng)是（），完全錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、波瀾狀闊 盛氣臨人防災(zāi)錯(cuò)施和藹可親

B、瞻仰電鈕一絲不茍栩栩如生

C、抱償慰籍會集折除

D、饞貓停泊出版名謄

2、選擇下列句子中加點(diǎn)字的意思，將正確答案的序號寫在括號里。

光：①一點(diǎn)不剩 ②榮譽(yù)、光彩 ③只、單

1．女排姑娘當(dāng)年頑強(qiáng)拼搏，為祖國爭了光。（）．

2．落光了葉子的柳樹掛滿了亮晶晶的銀條兒。（）

3．任務(wù)如此艱巨，光靠你們兩人恐怕不行。（）

安：①懷著②平安③安裝

1．黨的富民政策使小山村戶戶都安上了有線電視。（）

2．經(jīng)醫(yī)生全力搶救，英雄已轉(zhuǎn)危為安了。（）

3．刁德一這樣一說，不知他安的什么心。（）

3、下面沒有表示兩個(gè)連續(xù)動作的句子是（）。

A、李老師推開門走進(jìn)教室。B、他拿出本子做作業(yè)。

C、他一回家就復(fù)習(xí)功課。D、同學(xué)們討論并通過了決議。

4、照樣子寫出由反義詞構(gòu)成的成語。

例：弄（假）成（真）口（）心（）積（）成（）（）

驚（）怪 化（）為（）喜（）厭（）揚(yáng)（）避（）

由（）及（）

四、才藝展示：仿照例句，續(xù)寫兩個(gè)與例句構(gòu)成排比：（4分）

例：人生路上，有時(shí)一個(gè)微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。

人生路上，人生路上，五、閱讀與思考：積累與運(yùn)用給了你成功的快樂，深入思考更會讓你嘗到勞動的甘

甜。

（一）（10分）

大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪啊！山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀朵兒；冬夏常青的松樹

和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕搖晃，銀朵兒和雪

球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽光，顯出一道道五光

十色的彩虹。大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩

子在雪地里堆雪人，擲雪球，那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來。

1、照樣子寫出四個(gè)你課外積累的詞語。

毛茸茸

2、“嗬！好大的雪啊！”這句話表明

了。

3、在這段話里，你能領(lǐng)悟到什么表達(dá)方法?(至少兩處)

4、選擇正確的答案序號，寫在括號里。

（1）“落光了葉子?? 沉甸甸的雪球。”這個(gè)句子所表達(dá)的感情是（）。

A喜好B 喜愛C驚異D 驚奇

（2）“推開門一看?彩虹！”這部分的寫作順序是（）。

A從上到下B 從整體到部分C動靜結(jié)合D 由遠(yuǎn)及近

5、用“”畫出描寫“雪大”的語句，用“ ~~~”畫出描寫“景美”的語句。

（二）他要感謝那只手（16分）

感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得

到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說：“這

準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”

女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎

這是你的手老師孩子小聲答道

她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1、給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

2、第（7）自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個(gè)字）

3、在第（8）自然段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（）；第（8）自然段的作用是（）。

5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是。

6、假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么？請用簡筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什么？為什么？

六、妙筆生花：敞開你的心扉，書寫你的心聲，相信自己是最棒的！

1、假如你有幸采訪凡卡、霍金、玄奘、費(fèi)俊龍、聶海勝等人，你會對他說些什么呢？請?jiān)O(shè)置一段情景對話。（不少于六句）（5分）

附六年級語文參考答案：

一、學(xué)會聆聽：

1、人類的語言作比較舉例子

2、概括具體

3、人類會說話、會走路、吃熟食

二、精彩回放：略

三、慧眼識真：

1、C2、B3、A4、D

四、才藝展示：略

五、閱讀與思考：

（一）1、略

2、表明作者又驚又喜，對這場雪的贊嘆。

3、先概括后具體靜態(tài)和動態(tài)描寫相結(jié)合重疊詞的運(yùn)用

4、（1）b(2)b5、略

（二）1、略

2、答案不唯一，答出“老師對小道格拉斯的幫助和關(guān)愛”即可。

3、不但……而且

4、插敘點(diǎn)明中心

5、盡自己所能給予別人

6、略

六、略

新華路小學(xué)六年級語文聽力材料

人類的語言

運(yùn)用比喻的修辭手法等

語言，也就是說話，好像是極其稀松平常的事。可是仔細(xì)想想，實(shí)在是一件了不起的大事，正是因?yàn)楦燥垺⒆呗芬粯悠匠＃藗儾挪蝗ハ胨烤故窃趺椿厥聝骸５沁@三件事兒都是極不平常的，都是使人類不同于別的高等動物的特征。別的動物都吃生的，只有人類會燒熟了吃。別的動物，除了天上飛的河水里游的，走路都是讓身體跟地面平行，有幾條腿使幾條腿，只有人類直起身子來用兩條腿走路，把上肢解放出來干別的更重要的活兒。同樣，別的動物的嘴只會吃東西，人類的嘴除了吃東西還會說話。

第五篇：小學(xué)六年級下冊語文期末試題分析

小學(xué)六年級下冊語文期末試題分析

一、出卷情況：

本次期末考試試卷命題以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異, 既考查了學(xué)生的基本技能又考查了學(xué)生對語言的積累和感悟語言，運(yùn)用語言的能力，題型多樣，覆蓋面廣，課內(nèi)外知識的比例和主客觀題的比例恰當(dāng)，照顧到六年級不同層次水平的學(xué)生，整張?jiān)嚲戆ㄗ帧⒃~、句、段、篇，全面反映學(xué)生的整體素質(zhì)，沒有偏題怪題符合學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用知識的實(shí)際水平。

二、試題內(nèi)容及答題情況：

卷面分為四部分，分值100分，3分卷面分。對六年級學(xué)生的語文基本知識的積累和基本技能的運(yùn)用情況進(jìn)行了具體測試。

第一部分，積累運(yùn)用，考查孩子的書面知識。

第二部分，漫畫欣賞。

第三部分，閱讀展示。課內(nèi)閱讀共一篇文章，其中第二篇課外部分，學(xué)生答得不夠好，可見學(xué)生閱讀理解能力較差，再加上做題時(shí)不夠認(rèn)真，造成部分學(xué)生不是答不上來就是答得不夠準(zhǔn)確。從這個(gè)課外閱讀題的做題情況來看，學(xué)生的閱讀量還是比較少，閱讀理解能力有待于加強(qiáng)訓(xùn)練。

第四部分，作家搖籃（一篇作文，題目是：《難忘的“第一次”》 要求內(nèi)容條理，具體，有真情實(shí)感）學(xué)生由于寫過大部分寫的比較好。

三、存在的問題

1、錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重。

2、學(xué)生的語言概括能力不強(qiáng)。30%的學(xué)生的概括能力有待努力提高，問題主要出現(xiàn)在對題目的要求出現(xiàn)偏差。

3、個(gè)別學(xué)生還沒養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，以至出現(xiàn)漏題、答錯(cuò)題的現(xiàn)象。4、50%的學(xué)生不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，尤其是省略號和引號的運(yùn)用。在習(xí)作中，也發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生亂用標(biāo)點(diǎn)符號的現(xiàn)象，可見平時(shí)要加強(qiáng)對標(biāo)點(diǎn)符號的訓(xùn)練。

5、有一些同學(xué)沒能認(rèn)真審題，作文基本功差，作文內(nèi)容空洞，條理混亂，句子不通順，寫得不夠詳細(xì)，有一帶而過的現(xiàn)象。

四、今后教學(xué)改進(jìn)措施：

從試題的導(dǎo)向性和學(xué)生在測試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型，提示我們今后的教學(xué)中一些應(yīng)該注意的問題。

1、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生改正讀題馬虎、審題不細(xì)、不愿檢查等不良習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)包括良好的讀書寫字姿勢、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、審題能力等的培養(yǎng)，如讓學(xué)生養(yǎng)成把題讀完整，多讀幾遍，回頭檢查的好習(xí)慣。

2、扎實(shí)雙基，多種策略降低錯(cuò)字率。繼續(xù)重視字的音形義的結(jié)合來學(xué)生字，做到讀準(zhǔn)音、書寫規(guī)范準(zhǔn)確。及時(shí)幫學(xué)生區(qū)別同音字、形近字，加強(qiáng)多音字在語境中的辨析。讓學(xué)生掌握標(biāo)點(diǎn)符號的正確用法，結(jié)合閱讀教學(xué)，讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，提高標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用率。

3、繼續(xù)督促學(xué)生背誦名篇佳句，優(yōu)美詞語，促進(jìn)學(xué)生積累運(yùn)用。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，整體把握課文思想內(nèi)容的能力，體會重點(diǎn)詞句含義的能力，對課文的理解感悟能力，概括的能力。要把學(xué)生的興趣從課內(nèi)引導(dǎo)到課外閱讀上來，拓展閱讀的面，增加閱讀的量。

4、習(xí)作教學(xué)要重視提高學(xué)生的寫作和修改作文的能力，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，增加趣味練筆的機(jī)會，多讓學(xué)生寫感興趣的事情，多以學(xué)生感興趣的形式練筆，課堂作文要在重視課前指導(dǎo)的同時(shí)，加強(qiáng)作后的評議和反饋。注意鼓勵學(xué)生寫出有個(gè)性、有創(chuàng)意的文章來，杜絕抄襲現(xiàn)象。

5、我們要面向全體學(xué)生，花大力氣做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作。平時(shí)教學(xué)，要對學(xué)困生因材施教，適當(dāng)降低要求，讓后進(jìn)生也能享受到成功的樂趣，使他們迎頭趕上，學(xué)有所得。