第一篇：S版小學(xué)語文六年級期末復(fù)習(xí)試題

S版小學(xué)六年級語文期末復(fù)習(xí)試題

卷首語：同學(xué)們，又是一個豐收的季節(jié)，沉甸甸的果實正躲在樹叢后面笑瞇瞇地望著你，（一）、根據(jù)拼音在括號內(nèi)寫出詞語：

愿你努力攀爬，細(xì)心采摘，那最大最甜的碩果肯定會屬于你！要用藍(lán)黑墨水筆答題，不能使用涂改液和涂改紙喲！

一、朗讀★聽力。

天上的白云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群來來去去；有的像一床大棉被，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎時，卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像天空的“招牌”，天上有什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

1、這段短文主要描寫的是。

2、這段短文的寫作特點是。

3、這段短文運(yùn)用了 和 的修辭手法。

4、寫一句“看云識天氣”的諺語：。

二、積累 ★ 運(yùn)用。

（一）我能寫出結(jié)構(gòu)相似的四字詞語或成語。

東張西望 ：

傷痕累累 ：

（二）課文內(nèi)容我熟悉。

一兒曰：“日初出，及日中，則如，此不為 ？”

一兒曰：“日初出，及其日中如，此不為 ？”

（三）我會補(bǔ)充詩句。

（1）《草》一詩中，作者有“離離原上草，一歲一枯榮”的詩句。具體描寫“枯”的詩句是是“

”，具體描寫“榮”的詩句是“ ”。

（2）王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”可與王維的《送元二使安西》中的兩句送別詩媲美：

“。”

三、知識★基礎(chǔ)。

就在伯父shì shì【 】那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去tuán jù【 】。這一天在wǎn cān【 】桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》，dà ɡgài【 】是爸爸告訴他的吧。老實說我讀《水滸傳》不過hú lún tūn zǎo【 】地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就zhānɡ guān lǐ dài【 】地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”聽了伯父這句話，我又xiū kuì【 】，又huǐhèn【 】，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。

（二）、用“×”劃去文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖衷~：

第二日，我便要他【捉 捕】鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我【掃出 找出】一塊空地來，用短棒【豎起 支起】一個大竹匾，【撒下 丟下】秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將（拴在 縛在）棒上的繩子只一拉，那鳥雀就【罩在 網(wǎng)在】竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”

（三）、我能發(fā)現(xiàn)它們的細(xì)微差別。

【指望 渴望 失望 絕望 愿望】

凡卡進(jìn)城當(dāng)學(xué)徒的()是能讓自己過上好日子，進(jìn)城后不久他就（）了。他多么（）爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去啊！發(fā)出求救信后，始終不見爺爺來接他，他徹底（）了，再也不能（）誰能救他了。：

【平靜 安靜 寧靜】

①掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中【 】地睡著。②她（西蒙）頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的【 】。

③孩子的呼吸均勻而【 】，他們睡得又香又甜。

（四）、注意下面句子中人物對話的提示語，照樣子，按要求仿寫句子：

例：①魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網(wǎng)，一邊走進(jìn)來，一邊說∶“嗨，我回來啦，桑娜！”

②“哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。

③“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”

提示語在前：

提示語在后： 提示語在中：

（五）聯(lián)系原文揣摩詞句，體會情感。

“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

這句話中“四周黑洞洞的”指，“碰壁”指的是。這句話用了 的修辭手法，表達(dá)了作者 的思想感情。

（六）我是小名醫(yī)。

（1）我能發(fā)現(xiàn)廣告中的錯別字，并改正過來。例： 消炎藥廣告詞：快治人口——（膾炙人口）

熱水器廣告詞：隨心所浴——（）

止咳藥廣告詞：咳不容緩——（）

摩托車廣告詞：騎樂無窮——（）

廣告詞：口蜜腹健——（）

（2）修改病句，改在原句上。

① 盡管狼吃鹿，它卻愛護(hù)著鹿群的種群穩(wěn)定。② 天空中閃耀著五顏六色的彩色火花。

四、閱讀 ★ 感悟

（一）課內(nèi)賞析，我能行！

請你仔細(xì)閱讀下面一段課文節(jié)選，認(rèn)真體會文中的思想感情，放飛你想象的翅膀，再現(xiàn)“神舟5號”發(fā)射升空的壯觀場面吧！

身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇【zhù zù】立。

“總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國首次載【zǎi zài】人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請指示！”透過防護(hù)面罩，他的眼神顯得格外平靜。

“出發(fā)！”載人航天工程指揮部總指揮鄭重地下達(dá)命令，剛勁的話語中蘊(yùn)【wèn yùn】含著期待與信任。

隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃【běng bēng bèng 】得緊緊的，似【shì sì】乎可以聽到自己急促的呼吸聲。

“五分鐘準(zhǔn)備！” “一分鐘準(zhǔn)備！”

“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！” “點火！”

“起飛！”

烈焰升騰，大漠震顫【zhàn chàn】。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。

“飛行正常！”

三分鐘后，電波傳來了楊利偉的聲音這聲音穿過茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號測量船，傳到每一個炎黃子孫的心中。

“神舟”5號發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無限的自豪。----《飛天圓夢》

1、在正確的讀音下面畫橫線。

2、用波浪線在文中畫出一個比喻句。

3、用橫線在文中畫出一個排比句。

4、“他的眼神顯得格外平靜”，此時，楊利偉可能在想：

5、“隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己

急促的呼吸聲。”描寫了人們【 】的心情。

6、“神舟”5號發(fā)射成功，作為炎黃子孫的你心里一定充滿了勝利的喜悅和無限的自豪吧！請你寫出兩個四字成語來概括你此時此刻的心情：【 】 【 】

7、你喜歡畫畫嗎？趕快拿起你五彩的畫筆，把“神舟5號”發(fā)射的壯觀場面描繪出來吧！

（二）課外閱讀，我最棒！

①周末下午我(代 帶)著妻子兒女回家，年近花甲的母親高興得控制不住自己()，一定要上街買點好(hào hǎo)吃的招待我們。母親說：“你們回家，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥媽就買啥。”

②到菜市(需 須)要走一段人行道，(在 再)橫穿一條馬路，正是下班時間，大街上車來人往，像流水一樣連續(xù)不斷()的人群匆匆而行。

③穿過公路，就是菜市了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來……

④一剎那間．我心靈震顫起來，這是一個多么熟悉的動作呀!⑤上小學(xué)時，我每天都要穿過一條馬路才能到學(xué)校。母親那時在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我。一直把我送過馬路才折身回去上班。過馬路時，她總是先向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對面，()低下身子一遍遍地叮囑：“過馬路要跟著別人一起過……”

⑥20年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經(jīng)變成柏油路，昔日年輕的母親已皺紋滿面，手指枯瘦，()她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像捋頭發(fā)一樣一一捋散了。但，永遠(yuǎn)也捋不去愛子的情腸。

⑦我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取了籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對她說 小時候 每逢過馬路都是你牽我 今天過馬路 讓我牽你吧 母親眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農(nóng)面對豐收的農(nóng)田，像一個漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)…… 1．認(rèn)真默讀課文，在①②段中用“＼”劃去括號里不正確的音節(jié)和錯別字。2．將①②段中畫橫線句子的意思換成一個恰當(dāng)?shù)某烧Z寫在括號內(nèi)。

3．將⑤⑥段的括號中填上恰當(dāng)?shù)脑~語。4．在第⑦段的空白處注上正確的標(biāo)點符號。

5．聯(lián)系上下文，邊讀邊體驗，寫出自己對句子的感悟。①段中寫年近花甲的母親高興．．是因為 ④段中“我的心靈震顫起來．．．．．．．．

”的原因是 ⑦段中寫母親眼里閃過驚喜．．

是因為

6．⑥段寫：20午后許多都發(fā)生了變化，唯獨“母親牽手的動作依然如此賢淑．．．．

”。這是采用 的寫法來突出

。文章最讓你感動的是。

7.文章最后連用兩個比喻句，生動形象地表露了母親當(dāng)時的感受，換角色體驗，假如你是那位母親，當(dāng)時的心情會是：。

8．給文章擬一個恰當(dāng)?shù)念}目：

五、寫作 ★ 實踐

親愛的同學(xué)們，在我們成長的歷程中，發(fā)生了多少故事！有喜有憂，有笑有淚，有成功有失敗??受到過感動，聆聽過教誨，相信總有一件讓你記憶猶新！成長的故事中無論是酸甜苦辣，都會讓我們慢慢學(xué)會長大，請你寫一篇作文，把自己成長的體驗融入到自己的作文中。題目自擬，要求把事情寫清楚，寫出真情實感，字?jǐn)?shù)不少于400字。

部分參考答案： 的母親過馬路 6前后照應(yīng) 略

7、略

8、牽手

一大題：

1、天上的白云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。

2、先總寫，后分寫。

3、比喻、排比

4、略

二大題：

（一）、略

（二）、大如車蓋 盤盂 遠(yuǎn)者小而近者大乎 滄滄涼涼 探湯 此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎

（三）、野火燒不盡 春風(fēng)吹又生 勸君更進(jìn)一杯酒 西出陽關(guān)無故人 三大題：

（一）逝世 團(tuán)聚 晚餐 大概 囫圇吞棗 張冠李戴 羞愧 悔恨

（二）略

（三）略

（四）略

（五）當(dāng)時社會的黑暗 反動派的壓迫與迫害 反語 對當(dāng)時黑暗社會的抨擊、嘲笑、憤怒與不滿

（六）隨心所欲 刻不容緩 其樂無窮 口蜜腹劍

（七）略 四大題：

（一）1、略

2、烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空

3、三分鐘后，電波傳來了楊利偉的聲音這聲音穿過茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號測量船，傳到每一個炎黃子孫的心中。

4、略

5、緊張6、7略

（二）1、略

2、情不自禁 川流不息

3、然后 然而 4 ：“。，！”

5、周末下午我?guī)е拮觾号丶遥赐杲椎哪赣H 我想起了上小學(xué)時送我過馬路的熟悉的動作 長大后我牽年過花甲

第二篇：(語文S版)小學(xué)六年級語文期末復(fù)習(xí)試題

（語文S版）小學(xué)六年級語文期末復(fù)習(xí)試題

姓名____________

得分______________

一、朗讀、聽力。（聽老師讀兩遍，完成下面的問題）

天上的白云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群來來去去；有的像一床大棉被，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬??它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎時，卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像天空的“招牌”，天上有什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

1、這段短文主要描寫的是____________________________。

2、這段短文的寫作特點是____________________________。

3、這段短文運(yùn)用了和的修辭手法____________________________。

4、寫一句“看云識天氣”的諺語：____________________________。

二、積累、運(yùn)用。

（一）我能寫出結(jié)構(gòu)相似的四字詞語或成語。東張西望：______________

______________ 傷痕累累：______________

______________

（二）課文內(nèi)容我熟悉。一兒曰：“日初出______，及日中，則如______，此不為______？” 一兒曰：“日初出______，及其日中如______，此不為______？”

（三）我會補(bǔ)充詩句。

1、《草》一詩中，作者有“離離原上草，一歲一枯榮”的詩句。具體描寫“枯”的詩句是是“______________________________”，具體描寫“榮”的詩句是“______________________________”。

2、王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”可與王維的《送元二使安西》中的兩句送別詩媲美：“______________________________，______________________________。”

三、知識、基礎(chǔ)。

（一）、根據(jù)拼音在括號內(nèi)寫出詞語： 就在伯父shì shì（）那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去tuán jù（）。這一天在wǎn cān（）桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》，dà ɡài（）是爸爸告訴他的吧。老實說我讀《水滸傳》不過hú lún tūn zǎo（）地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就zhānɡ

ɡuān lǐ dài（）地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”聽了伯父這句話，我又xīu kuì（），又huǐ han（），比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。

（二）、用“×”劃去文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖衷~：

第二日，我便要他（捉 捕)鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我(掃出 找出)一塊空地來，用短棒(豎起

支起)一個大竹匾，(撒下 丟下)秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將（拴在 縛在）棒上的繩子只一拉，那鳥雀就(罩在

網(wǎng)在)竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背??”

（三）、我能發(fā)現(xiàn)它們的細(xì)微差別。（指望 渴望 失望 絕望 愿望）

凡卡進(jìn)城當(dāng)學(xué)徒的（）是能讓自己過上好日子，進(jìn)城后不久他就（）了。他多么（）爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去啊！發(fā)出求救信后，始終不見爺爺來接他，他徹底（）了，再也不能（）誰能救他了。：

（平靜 安靜 寧靜）

①掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中（）地睡著。②她（西蒙）頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）。③孩子的呼吸均勻而（），他們睡得又香又甜。

（四）、注意下面句子中人物對話的提示語，照樣子，按要求仿寫句子：

例：①魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網(wǎng)，一邊走進(jìn)來，一邊說∶“嗨，我回來啦，桑娜！”

②“哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。③“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛??縫縫補(bǔ)補(bǔ)??風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”

提示語在前：_______________________________________________________ 提示語在后：_______________________________________________________ 提示語在中：_______________________________________________________

（五）聯(lián)系原文揣摩詞句，體會情感。

“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 這句話中“四周黑洞洞的”指_____________，“碰壁”指的是_____________。這句話用了_______的修辭手法，表達(dá)了作者_(dá)_________________________的思想感情。

（六）我是小名醫(yī)。

（1）我能發(fā)現(xiàn)廣告中的錯別字，并改正過來。例：消炎藥廣告詞：快治人口——（膾炙人口）熱水器廣告詞：隨心所浴——（）止咳藥廣告詞：咳不容緩——（）摩托車廣告詞：騎樂無窮——（）廣告詞：口蜜腹健——（）（2）修改病句，改在原句上。

①盡管狼吃鹿，它卻愛護(hù)著鹿群的種群穩(wěn)定。②天空中閃耀著五顏六色的彩色火花。

四、閱讀、感悟

（一）課內(nèi)賞析，我能行！

請你仔細(xì)閱讀下面一段課文節(jié)選，認(rèn)真體會文中的思想感情，放飛你想象的翅膀，再現(xiàn)“神舟5號”發(fā)射升空的壯觀場面吧！

身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇(zhù zù)立。“總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國首次載(zǎi

zài)人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請指示！”透過防護(hù)面罩，他的眼神顯得格外平靜。

“出發(fā)！”載人航天工程指揮部總指揮鄭重地下達(dá)命令，剛勁的話語中蘊(yùn)(wan yùn)含著期待與信任。

隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃(běng bēng bang)得緊緊的，似(shì sì)乎可以聽到自己急促的呼吸聲。

“五分鐘準(zhǔn)備！” “一分鐘準(zhǔn)備！”

“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！” “點火！” “起飛！”

烈焰升騰，大漠震顫（zhàn chàn）。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。

“飛行正常！”

三分鐘后，電波傳來了楊利偉的聲音這聲音穿過茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號測量船，傳到每一個炎黃子孫的心中。

“神舟”5號發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無限的自豪。——《飛天圓夢》

1、在正確的讀音下面畫橫線。

2、用波浪線在文中畫出一個比喻句。

3、用橫線在文中畫出一個排比句。

4、“他的眼神顯得格外平靜”，此時，楊利偉可能在想：____________________________________________________

5、“隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。”描寫了人們（）的心情。

6、“神舟”5號發(fā)射成功，作為炎黃子孫的你心里一定充滿了勝利的喜悅和無限的自豪吧！請你寫出兩個四字成語來概括你此時此刻的心情：（）（）

（二）課外閱讀，我最棒！

①周末下午我(代帶)著妻子兒女回家，年近花甲的母親高興得控制不住自己（），一定要上街買點好(hào hǎo)吃的招待我們。母親說：“你們回家，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥媽就買啥。”

②到菜市(需須)要走一段人行道，(在 再)橫穿一條馬路，正是下班時間，大街上車來人往，像流水一樣連續(xù)不斷()的人群匆匆而行。

③穿過公路，就是菜市了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來??

④一剎那間．我心靈震顫起來，這是一個多么熟悉的動作呀!⑤上小學(xué)時，我每天都要穿過一條馬路才能到學(xué)校。母親那時在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我。一直把我送過馬路才折身回去上班。過馬路時，她總是先向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對面，()低下身子一遍遍地叮囑：“過馬路要跟著別人一起過??” ⑥20年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經(jīng)變成柏油路，昔日年輕的母親已皺紋滿面，手指枯瘦，()她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像捋頭發(fā)一樣一一捋散了。但，永遠(yuǎn)也捋不去愛子的情腸。

⑦我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取了籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對她說 小時候 每逢過馬路都是你牽我 今天過馬路 讓我牽你吧 母親眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農(nóng)面對豐收的農(nóng)田，像一個漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)??

1．認(rèn)真默讀課文，在①②段中用“＼”劃去括號里不正確的音節(jié)和錯別字。2．將①②段中畫橫線句子的意思換成一個恰當(dāng)?shù)某烧Z寫在括號內(nèi)。3．將⑤⑥段的括號中填上恰當(dāng)?shù)脑~語。4．在第⑦段的空白處注上正確的標(biāo)點符號。

5．聯(lián)系上下文，邊讀邊體驗，寫出自己對句子的感悟。

①段中寫年近花甲的母親高興是因為_______________________________________ ④段中“我的心靈震顫起來”的原因是____________________________________________________ ⑦段中寫母親眼里閃過驚喜是因為_________________________________________________________________ 6．⑥段寫：20午后許多都發(fā)生了變化，唯獨“母親牽手的動作依然如此賢淑”。這是采用的__________寫法來突出_____________。文章最讓你感動的是_______________________________________。

7.文章最后連用兩個比喻句，生動形象地表露了母親當(dāng)時的感受，換角色體驗，假如你是那位母親，當(dāng)時的心情會是：_____________。

8．給文章擬一個恰當(dāng)?shù)念}目：_____________

五、寫作、實踐

親愛的同學(xué)們，在我們成長的歷程中，發(fā)生了多少故事！有喜有憂，有笑有淚，有成功有失敗??受到過感動，聆聽過教誨，相信總有一件讓你記憶猶新！成長的故事中無論是酸甜苦辣，都會讓我們慢慢學(xué)會長大，請你寫一篇作文，把自己成長的體驗融入到自己的作文中。題目自擬，要求把事情寫清楚，寫出真情實感，字?jǐn)?shù)不少于400字。

第三篇：小學(xué)六年級語文復(fù)習(xí)試題

一、字 詞

(一)、看拼音，寫詞語，并畫出整體認(rèn)讀音節(jié)。

y?ny“t?ngxi?zh?ny?ngm?ilu?f?icu?

()()()

()()

f?nsh?oj?j?nd?nsh…ngz‰x?ntu?

ti…

()()()

()()

(二)、讀一讀，給帶點字畫出正確的讀音。

蒼勁(j?nj?ng)鐵鐐(li?oli?o)謀生(m?m?u)不可計數(shù)(sh“sh”)

直奔(b…nb?n)老叟(s?ush?u)為(w?iw?i)是其智弗若與(y?y“)

(三)、按字的音、形、義組詞

藉()妨()ch?i()不安全()

籍()防()差ch?()危

高()

措()訪()c‰()指人快要死了()

(四)、按要求寫成語(每類至少四個)

⒈與“膽小如鼠”構(gòu)詞特點相似的成語⒉與“左顧右盼”構(gòu)詞特點相似的成語⒊出自歷史故事的成語⒋表示人物品質(zhì)的成語

二、句 子

(一)按要求改寫句子：

⑴媽媽對小紅說：“你這么小，一個人出門我不放心？”(改成第三人稱轉(zhuǎn)述)

⑵聽到“神舟五號”發(fā)射成功的消息，全國人民都非常激動。(改成用問號表示的句子)⑶這個地方很小，不能踢足球。(改寫成夸張句)

⑷“非典”疫情被控制住了。(擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處)

(二)語句積累

⑴表達(dá)王安石思鄉(xiāng)之情的名句：

⑵告誡人們要節(jié)約的文言警句：

⑶表現(xiàn)于謙高尚情操的詩句：

⑷贊頌偉大母愛的名句：

⑸告誡人們要讀生活這部書的名言警句：

⑹關(guān)于歷史人物的歇后語：

⑺農(nóng)諺：

(三)亂句重組

()從一個有趣的統(tǒng)計數(shù)字里可以看出來：一只貓頭鷹一年能捉五百多只田鼠，因此為人

類保護(hù)了一噸多糧食。

()它能夠從天空中直沖田鼠的身上，用尖利的爪子一下把田鼠從地上抓起來。

()人們贊美貓頭鷹，因為它是捕鼠的能手，盡職的“英雄”。

()其次，貓頭鷹為保護(hù)糧食立下了大功。

()首先，貓頭鷹捉田鼠的技能十分高強(qiáng)。

(四)修改病句

1、我們要互相開展自我批評活動，避免以后不再發(fā)生這樣的錯誤。

2、兩個六年級的同學(xué)異曲同工地回答了老師的問題。

三、閱讀理解

(一)按課文內(nèi)容填空：

1、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了的凡卡，的周總理，的邱少云，的敘利奧，的孔子，的外祖父……

3、《學(xué)弈》這篇課文主要寫了事，告訴我們的道理。

(二)閱讀短文，完成練習(xí)

早晨，我到洗手間去洗臉，發(fā)現(xiàn)昨晚放在這兒的空盆里竟盛滿了水。這是怎么回事呢？“嘀

嗒，嘀嗒”的水聲，使我一下子明白了，原來我沒能把水龍頭關(guān)緊，水滴到盆里，時間長了，無數(shù)的小水滴就匯成了滿滿一盆水。

看著這盆水，我想起了一件事：

周總理小時候?qū)W習(xí)很努力，他的作文寫得又快又好。每次作文，總是在其他同學(xué)剛寫了一半

時，他就早早交了卷，到閱覽室看書去了。在一次作文課上，他像往常一樣，又早早交了卷

去看書。同學(xué)們?nèi)滩蛔柪蠋熯@是什么原因，老師沒有回答，從他的書包里拿出一個本子交

給同學(xué)們看。大家翻開本子，都吃了一驚，本子里每一頁都工工整整地寫滿了字，是他寫的讀書筆記和摘抄的好詞好句。同學(xué)們看了都贊不絕口地說，周恩來是個會學(xué)習(xí)的有心人。這

時，老師語重心長地說：“知識在于積累。周恩來做得很好，我希望你們像他那樣，一點一

滴地積累知識，將來成為一個有真才實學(xué)的人。”

“知識在于積累”今天的這件事，使我對這句話有了進(jìn)一步理解。我想：如果我們能有小水滴的精神，我們的知識一定會更加豐富。

⒈把第一自然段中“一下子明白了”換成一個成語是

⒉用“”畫出文中的過渡句。

2、寫出你最喜歡的描寫大榕樹靜態(tài)美的句子：

⒊文中“今天的這件事”指⒋小水滴的精神指的是⒌給短文加上題目：

⒍讀了這篇短文，你一定有許多收獲，請寫一寫。

四、習(xí)作

讀了《凡卡》一文后，你一定有許多話想對凡卡說吧，請以“凡卡，我想對你說”將自己想說的話寫下來，要求：⒈語句通順，有一定條理。⒉中心明確，內(nèi)容具體。

第四篇：蘇教版六年級上冊語文期末復(fù)習(xí)試題

蘇教版六年級上冊語文期末復(fù)習(xí)試題

班級：

姓名：

等級 ______

一、看拼音寫詞語（10分）

xuàn rǎn

jiā yáo

bá sha

yōng

（）

()

()

老邁昏（）

Jù

zhù zào

gǎn kǎi

fán zhí

（）怕

（）

（）（）

Juàn

jǐ

gāo liang

chà dào

孜孜不（）

屋（）

（）（）

二、把下列詞語補(bǔ)充完整（5分）

脫（）而出

（）無幾

心急如（）德高（）重

嗷嗷待（）

（）不安

頂禮（）拜

（）然淚下

感人（）

余音繞（）

三、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空（5分）

不但……而且

只有……才

如果……就

雖然……但是

因為……所以

只要……就

1、他（）機(jī)智，（）勇敢。

2、（）我們不團(tuán)結(jié)，（）不會取得團(tuán)體總分第一名的好成績。

3、犯了錯誤，（）改正，（）是好孩子。

4、（）分別多年了，（）彼此的心還連在一起。

5、（）明天下雨，我們的郊游活動（）暫停。

四、給加粗的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃?分）

1、舉止：（1）提出（2）推選

（3）全

（4）上托

2、勝地：（1）超過（2）贏

（3）能承擔(dān)（4）優(yōu)美的

3、絕技：（1）斷

（2）獨特

（3）走不通（4）一定

4、浮雕：（1）超過

（2）表 面的（3）空虛（4）多余

5、表白：（1）說明（2）空的（3）沒有結(jié)果（4）像雪那樣

五、按要求寫句子（5分）

1、冬天下雪。（擴(kuò)句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、紫水晶般的葡萄結(jié)滿了碧綠枝蔓。（縮句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)________________________

3、班干部必須嚴(yán)格遵守班級的紀(jì)律。（改成反問句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、美麗的荷花隨風(fēng)擺動。（改為擬人句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、父親說“這是我對你們的希望。”（改為轉(zhuǎn)述）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、積累運(yùn)用（17分）

1、填空（9分）

⑴、大家都知道東北三件寶：、、。寫一句你知道的俗語：

⑵、民間四大故事是《 》、《 》、《 》、《 》。其中《牛郎織女》這個故事中，你認(rèn)識了_________________________的牛郎，_________________________的織女，______________________的王母娘娘。

⑶、這株柳樹沒有___________________，也沒有___________________________，而是____________________________，以____________的毅力與______ 生存下來，終于造成了___________________________。命運(yùn)給它的幾乎是________________，它卻_______________________________________。

2、古詩填空（4分）

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？為有源頭活水來。（2）紙上得來終覺淺，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，青春作伴好還鄉(xiāng)。（4）王師北定中原日，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、寫出你喜歡的兩句格言和一個英雄人物，并說出為什么喜歡。（4分）（1）名言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 喜歡的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 閱讀部分（22分）

（一）按原文填空并回答問題。（9+2分）

1、事實上，我不管走（），走（），夢中總不時（）家鄉(xiāng)的（）和村路兩側(cè)的（）。無論何時，無論何地，只要憶及那（）的剪紙聲，我的（）與（）就立刻變得（）。

2、從本段中，你能體會出作者怎樣的情感？

（二）短文（11分）鄭板橋愛子

鄭板橋（）是清朝有名的畫家、詩人、書法家，（）是深深懂得家教的教育家，他非常講究“愛子之道”。

鄭板橋在外任職時，曾將他六歲的兒子小寶留在鄉(xiāng)下，由他的弟弟鄭墨代養(yǎng)。鄭墨對小寶十分寵愛。小寶常常（）地說“我爹在外面做大官！”有時小寶還欺侮人家的孩子，這些事讓鄭板橋知道后，心里非常（），就給弟弟寫信到：“我52歲才生一個兒子，哪有不愛的道理呢？但教更重于養(yǎng)。”他要求弟弟嚴(yán)加管教。

為了使小寶健康成長，后來鄭板橋又把小寶接到自己身邊，以便言傳身教。當(dāng)時正值災(zāi)荒，鄭板橋一向清貧，家中沒有多存一粒糧食。一天，小寶哭著說：“媽媽，我肚子餓。”媽媽拿了一個玉米粉做的窩頭塞在小寶手里說：“這是你爹省下來的，快拿去吃吧！”小寶蹦跳著走到門外。這時，小寶發(fā)現(xiàn)一個赤著腳的小女孩站在門邊，正用饑餓的眼光看著他。小寶立即把窩頭分給小女孩一半。鄭板橋知道后，高興的對小寶說：：“孩子，你做得對，爹喜歡你。”

當(dāng)鄭板橋病危時，他把兒子叫道床前，突然提出要吃兒子親手做的饅頭，待兒子將饅頭送到他床前時，他已經(jīng)斷氣了。小寶悲痛的大哭，突然發(fā)現(xiàn)床邊有張紙條，上面寫著：流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好漢。鄭板橋臨終前給兒子上了“自立”的一課。

1、認(rèn)真讀課文，在括號里填上合適的詞語。（4分）

2、結(jié)合上下文解釋：（2分）

言傳身教：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 自立＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、本文通過三件事記述了鄭板橋是怎樣愛子的，情分別概括地寫在橫線上。（3分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、看完這篇短文，你有什么感想，請寫出來吧！（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿習(xí)作部分（30分）“愛嘗試”是孩子的天性。“嘗試”的過程是學(xué)習(xí)、實踐、探索、創(chuàng)造的過程，請你寫一寫自己印象最深的一次嘗試，把過程寫具體，把當(dāng)時的感受寫清楚，題目自擬，字?jǐn)?shù)在500字左右。

第五篇：小學(xué)六年級上冊語文期末試題

一、語言積累與運(yùn)用。（55分）

1、看拼音，寫詞語。（10分）

yǐn bì diān bǒ quán héng bó jī piān pì

（）（）（）（）（）

yín sòng yóu yù xiū sè bá shè qīng miè

（）（）（）（）（）

2、用“√”選擇加點字的正確讀音。（6分）

①他們以為這樣一要挾（xiá xié），鐵路就沒法子動工，最后還得（děi dé）求助于他們。②錢學(xué)森回國后,為我國運(yùn)載（zǎi zài）火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓（zhuō zhuó）越的貢獻(xiàn)。

③客人們也載（zǎi zài）歌載舞，誰也不肯走。是呀！蒙（méng měng）漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。

3、判斷下列詞語的意思是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。（3分）

演講——講演（）鍋蓋——蓋鍋（）黃牛——牛黃（）

代替——替代（）兒女——女兒（）蜂蜜——蜜蜂（）

4、雨有各種各樣的，有細(xì)雨、暴雨、驟雨、喜雨、急雨、陣雨、雷雨……在括號里填上適當(dāng)?shù)谋硎居甑脑~。

（4分）

①久旱逢甘霖，這一場（）下得可真及時啊！

②青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)（）不須歸。

③暴風(fēng)（）過后，許多剛栽下的小樹苗都遭了殃。

④狂風(fēng)大作，（）交加，小妹妹嚇得直往媽媽懷里鉆。

5、根據(jù)要求填成語。（6分）

①讀詞語，找規(guī)律，仿寫成語。

A、鶴立雞群 龍爭虎斗

B、寥寥無幾 孜孜不倦

②國粹京劇是大眾 的曲藝形式，人物分為 四種。

鑼鼓敲響，他們一個個，在臺上，唱得，演得。

6、句子練習(xí)。（9分）

（1）照樣子，寫句子。例：一座座精致的拱橋，溝通兩岸。一座座精致的拱橋，宛若飛虹，溝通兩岸。

一排排小樹，長在公路兩旁。

例：小鳥在枝頭鳴叫。小鳥在枝頭快樂的唱歌。

螢火蟲飛來飛去。

（2）按要求，寫句子。

奶奶這么大歲數(shù)了，還要這些東西干什么？（改為陳述句）

你認(rèn)為你的看法正確。你應(yīng)該堅持到底。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。（改成“被”字句）

（3）根據(jù)“驕傲”一詞的不同意思造句。

A、自以為了不起，看不起別人：

B、自豪：

（4）名言、諺語對我們每個人的影響都很大，時常使我們受到鼓舞和激勵：當(dāng)成績落后時，我們會用“ ”來激勵自己；當(dāng)遇到困難時，我們會用“ ”來鼓舞自己。

7、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（15分）

①這株柳樹沒有 命運(yùn)，也沒有 生存之危險和艱

難，而是 全部身心之力與生存環(huán)境抗?fàn)帲猿跸胂蟮?和 生存下來，終于達(dá)成了高原上的一方 的風(fēng)景。

②《冬夜讀書示子聿》、《觀書有感》兩首詩都是

寫.。前一首詩中告訴我們學(xué)習(xí)要持之以恒的句子

是：。

后一首詩中告訴我們只有不斷讀書才能讓自己更聰明的句子是：。③麋鹿是鹿的一種，它被稱作“ ”，因為它外形很 ：角似，面似，蹄似，尾似。

④本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了 的藺相如，的哈爾威船長，的喬依，的夏洛蒂，草原人民，的巴金，的詹天佑，的林肯。（填四字詞語或成語）

⑤《秋》是一首通過一片紅葉表現(xiàn)秋的神韻的小詩，全詩只有一句話：湖波上，蕩著紅葉一片。整首

詩表達(dá)了作者 的感情，一個“ ”字更是神來之筆。

⑥哈爾威船長一生都要求自己忠于__________，_________做人之道。面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名__________的權(quán)利。

8、把下面四句話分別填在橫線上，順序正確的一項是（）（2分）

①唱著一支清冽的歌 ②唱著一支粗獷的歌

③唱著一支纏綿的歌 ④唱著一支婉轉(zhuǎn)的歌

秋雨，淅淅瀝瀝，；山泉，丁丁冬冬，；鳥兒，啾啾啼鳴，；雷暴，轟轟隆隆。

A.③①②④ B.③②①④ C.③①④② D.①③④②

二、閱讀理解。（10分+15分＝25分）

短文

（一）（10分）

鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把工期縮短了一半。

1.填空。

（1）這一段話主要寫。(2分)

（2）之所以采用 的辦法開鑿隧道，是因為居庸關(guān)

；因為八達(dá)嶺，所以詹天佑采用了。的辦法開鑿隧道。（4分）

2.根據(jù)文中劃線的句子，找出兩個合適的贊揚(yáng)詹天

佑行為表現(xiàn)的成語寫在后面的橫線上：、。（2分）

3.作圖：畫出居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道開鑿方法示意圖。

（2分）

①居庸關(guān)： ②八達(dá)嶺：

短文

（二）一片綠葉的回憶（15分）

生活中有許多事情像浮萍一樣隨波逝去，也有的像

樹根一樣牢牢地扎在人們的心里。每當(dāng)我翻看紀(jì)念冊，看到一張卡上夾著的那一片綠葉時，我就深深地懷念起

我的啟 蒙 老 師葉 老師。

我的童年時期，是在一個使我難忘的山村度過的。葉 老師是我童年最好的引路人。那時，葉 老師20來歲，文靜少語，但卻喜歡和我說話。葉 老師喜歡我，我也敬重她。

葉 老師喜歡綠葉，在她的書里常可以看到用綠葉制作的書簽。一次，我 和葉 老師在野外散步，我看見她低頭撿起一片寬大的綠葉。“ 葉 老師，您為什么這樣喜歡綠葉？”我不禁問。葉 老師給我講了一個動人的故事。一位小姑娘患了重病，覺得自己不行了。她望著窗外的常春藤說：“常春藤上最后一片葉子落下的時候我就要離開人間了。”這件事被一位年邁的畫家知道了。老畫家在一個風(fēng)雨交加的夜晚，抱病畫了一片碧綠的葉子，把它牢牢地扎在常春藤上。此后，不久，老畫家安然長逝，而這位姑娘卻活了下來。聽了 葉 老師講了這個故事，我悟出了她喜歡綠葉的原因。

后來，我離開天津，分手時 葉老師送我一束花 我卻說 您還是送我一片葉子吧 葉老師會心地笑了，她笑得那么甜。

去年教師節(jié)的時候，我特意去看望 葉 老師，她顯得有些“老”了，但比以前開朗健談。她見到我非常高興，我也有點舍不得離開她。臨別時，她送我一張非常精致的小卡片，上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下面抄寫著一段名言：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是謙遜的。

此后，我一直珍藏這張卡片，像是珍藏著 葉 老師的一片心。

1.“逝”用音序查字法，查音序，音節(jié) ；用部首查字法查 部，再查

畫。“逝”字有兩個意思：①過去；②死亡。“安然長逝”的“逝”應(yīng)選第 種意思，詞義是：。（3分）

2.寫出第三自然段的大意：。（1分）

3.寫出與文中第一節(jié)的第二句話相照應(yīng)的句子。（2分）

4.在第4自然段的“ ”內(nèi)加上標(biāo)點。（2分）

5.老畫家在風(fēng)雨之中畫了一幅什么圖畫？其寓言是什么？（2分）

6.葉老師喜歡綠葉的原因是什么？（2分）7.葉老師給我的贈言是什么？這段話你怎么理解？（3分）

三、作文。（40分）

1、周麗是班上的學(xué)習(xí)委員，成績一直很優(yōu)秀。但月考時，由于審題不慎，作文離題了，最后只考了個及格。她傷心地哭了，幾天來都悶悶不樂，請你來安慰安慰她。（5分）

2、你的同學(xué)中一定有許多“高手”，如“解題高手”、“寫作高手”、“繪畫高手”、“跳繩高手”……

將你對他（她）的了解寫下來，力求具體，題目自擬。(35分)