第一篇：如何辦好幼兒園

目前的幼兒園一般有三類：

一是公辦幼兒園，皇帝女兒不愁嫁；

二是以價格競爭的幼兒園，市場準入門檻低；

三是民辦特色幼兒園，多數以雙語教學為特色，雖然大多數雙語教學只不過是一種廣告名稱形式而已，根本起不了多大效果，但是奇怪的是，很多家長都是沖著這個名稱送孩子來的。也不知你的高標準是指那方面，不過最主要是要有自己的特色。

一、特色學校的涵義與特征

所謂特色學校就是以其獨特性、先進性、科學性、穩定性等區別于其它學校并取得顯著成績，為社會和其它學校認可的學校。“特色學校”是一所學校的特殊性或個性在辦學過程中的體現，它表現于教育思想、培養目標、師資建設、教學風格、教學管理等方面。

特色學校的獨特性是指學校在具有一般學校共性的基礎上，又有著與眾不同的個性，即：“人無我有，人有我優，人優我精”，這是特色學校的主要特征；先進性是指學校有較高的教學質量和管理水平，同時學校某項工作或學生某一方面的素質優于其它學校，某一方面的研究也屬于領先地位；科學性是指學校辦學符合教育方針、教育規律和教育實際，順應社會和教育發展趨勢，形成了較為完整的辦學思想和辦學經驗，有推廣價值；穩定性是指辦學的個性和成果能長期地顯示、保持和發展，經受得住時間的檢驗，成為學校的傳統，具有較深的社會影響，它標志著教育個性的定型和成熟。

二、如何創建特色學校

1、校長要有獨特的辦學思想。校長是學校管理的決策者和組織者。要創建特色學校，關鍵是校長的辦學思想要有特色。一個學校的辦學特色，實際上是校長辦學思想個性化的表現。校長要有正確的教育思想，利用學校的優勢，發展自己的獨特見解形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦學特色。可以說沒有特色的校長，很難辦出有特色的學校。因此，校長要能根據自己學校的實際、特點大膽地提出自己的辦學主張，找到辦學的優勢和突破口，從而揚長避短，創造出學校的特色。

2.要根據本校實際選準“突破口”，確立特色目標，并落實于辦學實踐。

由于諸多因素的影響，學校與學校之間在師資、辦學條件、生源等方面千差萬別。因此，辦學特色的確立，要結合本校實際選準“突破口”。如廣州市第109中學在創建“藝術教育特色”學校過程中，以藝術教育為“突破口”，確立了“師生精神面貌美、教學方法藝術美、校園環境文化美、學生的全面素質和藝術專長不斷發展”的目標。四川綿陽市實驗中學在創建特色學校過程中將本校的培養目標確立為“綜合素質加特長”，并將培養目標具體分解為學會生活、學會做人、學會負責、學會關心、學會學習、學會思考、學會健體、學會審美、學會交際、學會管理等10個方面。確立特色目標后，要對發展戰略進行規劃設計，制定切實可行的分階段目標。四川綿陽市實驗中學在進行特色建設設計時確立了分三步走的發展規劃：

第一步為基礎建設階段，重在規范辦學的管理，為進一步發展奠定人力和物質基礎；第二步為特色學校建設的初級階段，以創建特色項目為目標，充分發揮自己一二個優勢項目，并把特色項目化為對全校多數學生的素質要求；、第三步創建高層次特色學校，達到辦學有多方面的特色且形成獨特風格，全體學生各有特長，并且辦學質量高，社會聲譽好。在學校特色建設的發展戰略制定后，要圍繞特色目標優化學校教育資源配置和內部管理。一方面要將學校的人、財、物等教育資源重新配置優化組合，使其在先進理論指導下發揮最大的功能。另一方面校長要充分調動領導班子和全體師生的積極性，將校長的辦學思想轉化為全體教職工的自覺行為。同時還要強化學校管理，制定一整套為特色建設服務的規章制度，建立導向機制和激勵機制，在全校形成一種追求特色目標和為創建特色積極奮斗，勤奮工作的風氣。

3、要建設一支有特色的教師隊伍。

學校育人目標主要是通過教師來實現的，要形成學校特色，必須有一支與之相適應的素質優良的教師隊伍。教師工作聯接著過去、現在和未來，有什么樣的教師就有什么樣的學生，要使學生學有所長，教師必須做到教有所長。創建特色學校沒有一批富有教育、教學特色的教師是難以實現的。教育實踐告訴我們，一所學校的特色往往指學校教師的群體特長，是他們教育教學經驗的積累與升華，這是創辦特色學校的真正財富。

4、要形成教學特色。

教學是實現培養目標的主要途徑，也是形成學校特色的主要途徑，因此在特色學校建設過程中應充分重視教學特色建設。首先，要建立與特色相適應的新的課程體系，打破以課堂教學為唯一形式，以傳授書本知識為唯一內容的單一課程結構體系，以社會需要、學科體系和學生發展為基點，構建課內與課外、必修與選修、學科性課程、活動性課程與隱性課程并行的課程模式。一是改革第一課堂。在不增加學生負擔的前提下增設一些諸如計算機、科技、信息及社會技能等方面的課程，開發學生的潛能，促進學生綜合素質的提高；二是開拓第二課堂。建立以課堂教學為基儲以興趣小組和提高班為骨干、以培養特長生為目的的全方位開展的課外活動體系；三是發展第三課堂。要充分發揮校園環境的育人功能，精心設計和布置校園，使整個校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。加強班集體建設，使之成為團結向上、競爭進取的學習集體，成為學生成才的土壤。與此同時，要充分發揮社會教育資源的育人作用，開設社會實踐課、軍訓課，建立社會實踐基地，變社會環境影響為環境教育，從而促進學生綜合素質的提高。其次，開展學科特色建設。學科特色建設是發展學校特色的核心工程，如果一所學校大多數學科都形成了自己的特色，學校教壇就會形成特色各異、爭奇斗艷的可喜局面。為此，要做到教學有創新、教研有理論、學生有特色。

5、要加強學校的教育科研。

積極開展教育科研，認真研究和探索教育自身的規律，從實際出發，按規律辦事，是形成辦學特色的關鍵。《綱要》強調指出：“要把教育科學研究和教育管理信息工作擺到十分重要的地位。”只有加強教育科研，才能正確分析學校的實際辦學基礎，才能挖掘潛力、揚長避短、調動各方面的積極性，增強創辦特色學校的動力。學校應有自己的科研課題、科研規劃，并有一系列實施措施，只有這樣，才能保證創辦特色學校思路策略的整體性。為此，應提倡“科研興校”和當專家型領導、科研型教師、合格加特長的創造型學

第二篇：如何辦好農村幼兒園

如何辦好農村幼兒園

隨著社會的進步，農村人對學前教育越來越重視，許多農村年青人由于吃了沒有知識的虧，于是就對自己的子女受教育特別重視。許多年青人自己在街上做生意，卻讓自己的父母到城里租房子侍候孩子，讓孩子到城里幼兒園讀書，于是又一輪新的“城里留守孩子”出現了，在農村生活了多年的父母卻又到城里開始新的生活。導致這種現象的原因是什么呢？就是對農村幼兒園的教育質量產生了懷疑。那么，如何留住幼兒，切實開展好幼兒教育，辦好農村幼兒園呢？

首先，我認為要加大硬件設施的投入和使用。首先得具備相應的條件，諸如游戲場所、滑梯、轉盤等兒童喜歡的玩具、別具特色的教室、寢室、等硬件，以及衛生、消防和安全設施。不要舍不得花錢，也不要怕欠錢，幼兒教育是一個長期的過程，要把眼光放遠點。只要條件好了，家長滿意了，就不會把孩子送到城里去了，比起一個幼兒在城里的開銷，農村開銷要少得多，權衡利弊，家長就會把孩子送到農村幼兒園。

其次，要建設一支有特色的教師隊伍。學校育人目標主要是通過教師來實現的，要形成學校特色，必須有一支與之相適應的素質優良的教師隊伍。教師工作聯接著過去、現在和未來，有什么樣的教師就有什么樣的學生，要使學生學有所長，教師必須做到教有所長。創建特色學校沒有一批富有教育、教學特色的教師是難以實現的。教育實踐告訴我們，一所學校的特色往往指學校教師的群體特長，是他們教育教學經驗的積累與升華，這是創辦特色學校的真正財富。

第三，要形成自己獨特的教學特色。目前的幼兒園一般有三類：一是公辦幼兒園，皇帝女兒不愁嫁；二是以價格競爭的幼兒園，市場準入門檻低；三是民辦特色幼兒園，多數以雙語教學為特色，雖然大多數雙語教學只不過是一種廣告名稱形式而已，根本起不了多大效果，但是奇怪的是，很多家長都是沖著這個名稱送孩子來的。

幼兒園特色不是由口號、標語、廣告堆砌起來的．它融化在幼兒園上下的一舉一動、一言一行之中．體現在教育教學每個環節中。幼兒園一方面必須注重向內挖潛，提高辦園質量，另一方面要注重市場營銷，不斷升華自我。現代社會是一個競爭的社會，這種競爭已經滲透到了社會的方方面面．教育領域同樣如此。為此，幼兒園要善于從社會的角度設身處地地思考，傾聽家長的心聲，及時了解教育“市場”和社會的需要，通過宣傳、召開推介會(如家長會)等多種形式，加大宣傳力度，以樹立良好的社會公眾形象。在此基礎上．幼兒園要從專業、科學的角度去引導家長的需求，將幼兒同特色所蘊含的價值、文化、理念在實施、傳播的過程中與其消費者——家長溝通，與家長一起，共同促進兒童富有個性的發展。

第四，應該重視幼兒良好行為習慣的培養。幼兒教育不同于義務教育，學生不需要學習很多的知識，重在培養幼兒良好的行為習慣。古人云：“人之初，性本善，性相近，習相遠。”就說明了培養幼兒良好的學習、生活等行為習慣是幼教活動中的重要內容，如教會幼兒“寫字會握筆，看書有距離”，強調幼兒讀書寫字的正確方法和保護視力；唱歌強調正確發音、跳舞強調姿勢，正確活動身體各個部位；注重幼兒個人衛生、幼兒大小便后要洗手等等，在幼兒各項活動中重視良好行為訓練和習慣養成。不要把農村幼兒園辦成托兒所，要科學施教，提高幼教質量，要為農村義務教育打好基礎。

最后，細致的保育工作確保孩子健康安全地成長。園內要有完善的衛生保健常規管理制度，新入園幼兒需持體檢合格表入園，定期請保健醫生對在園幼兒進行健康監測，每日保證幼兒戶外活動時間，多種措施增強幼兒體質，提高免疫能力。每天應該按時做好園內清潔衛生工作，按時開關幼兒活動室門窗，確保室內空氣保持流通、光線充足；每周用消毒物品對午睡室、活動室、毛巾等進行消毒，加強晨午檢查工作，切實落實傳染病的預防工作。加強廚房工作，食堂布局合理、清潔衛生，精心為幼兒制定科學合理的膳食，注重幼兒營養搭配，保證食品的多樣性、豐富性，幼兒食品定點、定人、索證采購，保健員堅持每周向家長公布食譜，做好營養分析，保證幼兒的營養量，為幼兒提供豐富的食物，以滿足幼兒生長發育的需要，促進了幼兒健康成長。

辦好農村幼兒園，促進農村幼教事業的發展，關系到提高民族素質、又好又快發展農村教育事業的大局。為此，我們將繼續努力探索，尋求辦好農村幼兒園的有效途徑。

要保證孩子的安全——讓家長放心； 要讓孩子喜歡幼兒園——讓孩子快樂。

第三篇：如何辦好一所幼兒園

幼兒園作為一種從事學前教育的專門機構,其工作任務就是實施幼兒素質教育,促進幼兒體、智、德、美全面發展(幼兒園體育放在首位),并為家長提供優質服務。幼兒園管理工作內容包括:衛生保健工作、教育教學工作、后勤行政事務工作、幼兒膳食管理、保教隊伍建設、家長工作,等等,真可謂“麻雀雖小,五臟俱全”。那么,要想辦好一所幼兒園,關鍵要做好哪些工作呢?我認為:

一、辦好一所幼兒園,必須端正辦園思想,這是辦好一所幼兒園的先決條件

第一,要樹立正確的教育觀、兒童觀,堅持正確的辦園方向,即幼兒園要認真貫徹、落實《幼兒園工作規程》,在教育改革的新形勢下,要深入學習,領會《幼兒園教育指導綱要》的精神,充分認識我國幼兒教育在今后相當長的一段時間內的發展方向,即實施幼兒素質教育,深刻領會富于時代精神的終身教育理念和兒童可持續發展為本的教育追求,加快我們的教師從新觀念到新行為的轉變過程,堅持正確的辦園方向,爭取家長的理解、支持與主動參與,并通過多渠道和形式幫助家長提高家教水平,而不應急功近利地迎合家長心理,把小學內容下放到幼兒園,進行所謂的“早教智力開發”,枯燥、機械地強化灌輸,導致幼兒產生厭學情緒,這種拔苗助長的教育勢必給幼兒以后的學習帶來極大的負面影響。因此,我們一定要遵循幼兒教育規律,給他們提供真正的優質的幼兒教育。

那么,什么樣的幼兒教育才算是高質量的幼兒教育呢? 第二,教師要樹立服務意識,為家長提供優質服務,增強競爭能力。

家長是幼兒園的服務對象。幼兒園家長工作有其特殊性,主要在于幼兒園保教質量的評定,不像中小學有考試等具體直觀的量化指標,很多時候取決于家長的感性或主觀認識,教師所做的工作能否得到家長的理解、認同,直接關系到家長對幼兒園的滿意度,事關一所幼兒園生存、發展。

每位教師都要真正了解家長的心聲和需求,主要可從以下幾個方面進行: 1.安全方面

幼兒園要確保幼兒身體健康和生命安全。安全工作重于泰山,幼兒園要健全安全保衛制度,如每個學期初組織全園教職工學習安全知識、安全制度,將制度細化、落實;大型活動要做好安全應急預案;在每月初排查全園安全隱患;制定安全信息通報制度,將情況書面告知家長;建立安全工作檔案,重視留存證據。對新上崗的人員進行崗前安全常識培訓和教育;各崗位人員簽訂安全責任書,把安全責任落實到人。在日常教育中,把安全教育滲透于一日生活、教育活動中,開展安全主題月宣傳,出宣傳欄。平時培養幼兒有序上下樓,遵守規則,聽從教師指令;教幼兒認識各種交通標志,學會如何保護自己,等等。傳染病高發季節做好防控工作,保證常規消毒工作落實,嚴格落實幼兒一杯一巾制度,被褥每月曬一次。班級教師做好幼兒藥品登記、服藥工作,以防不安全服藥、服錯藥現象發生。2.生活護理

執行幼兒一日生活制度,加強保育員在就餐、洗漱、睡眠等幾個環節的組織、指導、護理工作,并且既要做到細致入微,又要注重對幼兒自理能力的培養。

夜護教師晚上要巡視幼兒睡眠情況,班內要備有各種常用藥,發現不適及時處理。夜護人員一定要經過培訓、篩選,讓有一定工作經驗、有責任心、富有愛心的教師上崗。3.家園及時、細致的溝通交流

教師與家長的溝通是一門藝術,應含有更多真誠交流和必要的技巧。教師在面對各種各樣的家長時,一定要避免正面沖突,激化矛盾,采用適宜的溝通、交流方法化解矛盾,達到大事化小、小事化了的效果。

要想達到預期的效果,就要創設多種家園交流的平臺,讓家長走進幼兒園了解幼兒的一日生活。如通過家長會,教師可向家長介紹班級情況、本學期在各方面對幼兒培養的目標、幼兒在園表現及分析等,及時提出家教建議及配合方面,同時針對家長存在的共性問題,如育兒觀念及方法上的偏差、誤區講解、輔導;在日常家長工作中,通過家園聯系冊、校信通、面對面的交流、專家教育講座、好書推薦等多種形式及時取得溝通,拉近家園距離,讓家長成為教師開展工作的支持者、助手;每個月末,有針對性的開放一天,向家長展示幼兒各類學習成果,包括生活能力方面;一個學期召開1~2次家長委員見面會,征集意見、建議,園方向家長通報幼兒園相關情況,共商幼兒園發展大計等,家長委員會成員的電話號碼、所在班級等信息可告示在走廊,其他家長可與本班家長委員會代表反映意見、提出建議;期末可組織綜合性的教育教學展示性活動,各班精心設計活動形式,把各領域內容中有趣味性、有代表性的知識、活動整合在一起,讓家長來觀摩,看看孩子的變化,了解自己孩子在集體中的表現,讓家長更全面、客觀地評價自己的孩子,預期適宜的目標。

二、辦好一所幼兒園,必須建立一支素質良好的教職工隊伍,這是提高幼兒園保教質量的關鍵 1.加強師德建設,提高思想素質

為了加強師德、師風建設,以我園為例,我們堅持政治學習和業務學習并重的原則,組織教職工認真學習幼兒教師職業道德規范,學習優秀教師的先進事跡,努力培養教職工愛崗、敬業、奉獻精神。如:通過定期召開民主生活會,傾聽教師的心聲。隨著我園教職工思想素質的不斷提高,我園逐漸形成了團結進取,愛崗敬業的學習型組織。2.營造學習氛圍,提高業務水平(1)鋪路子,提供學習培訓的機會

積極組織教師參加各種觀摩課,要求教師學習后做專門的交流,寫體會,并學以致用,很好地運用于教育教學實踐中。(2)搭臺子,提供展示機會

幼兒園要經常開展教學練兵活動,如全園性的教學觀摩研討,班級早操比賽,教師基本功大賽(聲樂、琴法、手工制作、舞蹈等綜合素質比賽),保育員技能大賽,并鼓勵教師參加各種比賽,撰寫論文等,讓保教人員在競爭中學習、成長,提高幼兒園保教人員的整體水平。(3)壓擔子,提供鍛煉的機會

給骨干教師和青年教師提供更多的鍛煉機會,如擔任班長、承擔公開課,擔任共青團、工會干部、環節干部,主持幼兒園的各種大型活動等,使教師的動力和壓力同在,不僅提高教育教學能力,同時提高組織協調能力,充分發揮自身優勢和特長,在各項活動中得到全方位的鍛煉,進一步提升自身素養。3.抓好園本教研

建立完善的園本教研制度。在具體實施的時候,我園是這樣安排的:每周一次集體備課、平行班聽課,隔周一次集體理論、學習或研討會,根據園內教師呈現的不同年齡層次,實施“青藍工程”,搞好“傳、幫、帶”,不斷提高年輕教師設計教育活動過程、駕馭教材的能力。再者,根據教師教育教學的能力,對教師實行三級管理,提出三個層次的要求和評價標準,促進不同水平教師的發展,讓教師在不斷的自我肯定中成長,避免“一刀切”,挫傷年輕教師的積極性和自信心。

抓好集體備課、平行班聽課的有效性,真正促進教師在備課→實踐→反思→整改→再實踐→再反思的螺旋式學習過程中不斷提升。

合理安排觀摩活動,圍繞教研主題,適時安排不同側重點觀摩實踐活動,在實踐中討論、總結,有效改進。

4.努力打造幼兒園教育教學特色

(1)我園是民族園,特別重視蒙語教學活動。為此,我們在全園營造參與、學習蒙語的氛圍,播放并學習蒙古歌曲、學跳舞蹈、學習日常用語,創設民族文化環境等,利用多種渠道多方面了解蒙古族文化,讓蒙語教學成為我園特色。

(2)針對3~6歲是幼兒語言發展的關鍵期這一年齡特點,我園注重對幼兒語言表達能力的培養,并根據小、中、大不同年齡段提出適宜的培養目標,將目標列入教師教學日計劃。在每日課間操,“小小廣播員”在播音室內喊口令整隊,操后評價各班級做操表現及教師領操的情況。每位帶班教師在班級內每日開展“說新聞、講故事”活動,幼兒勇敢、大膽、清楚、完整地在全班幼兒面前講故事、念兒歌、說感受,教師給予適當指導、評價,增強幼兒口語表達的能力和信心,并開展演講展示活動,使其逐漸成為我園教育教學的一個特色。

三、辦好一所幼兒園,必須加強園務管理,完善規章制度,這是辦好一所幼兒園的保證 1.完善制度,明確職責

為了使幼兒園管理工作規范化、科學化,我園廣泛征求員工意見,制定并完善了各項制度,如《各崗位人員職責》、《保教人員一日工作常規要求》、《教職工工作質量考核方案》、《幼兒園安全保衛制度》、《先進集體及個人評選方案》等,開學初組織大家學習、重溫,使每個人對自身崗位職責及考評要求做到心中有數。2.嚴格執行制度,獎懲并舉

嚴格落實制度,激勵與懲罰并舉,營造積極的、和諧的工作氛圍。比如,我園對教師的考評抓住教育教學質量的兩個主要環節,即:過程→推門課和結果→月底教學考核,推門課就是考核組成員隨機進班抽查聽課,作出個人等級評定,月底考核組成員綜合評定教師日常教學活動等級:優、良、一般;月底教學考核就是把幼兒按發展水平上、中、下三個層次分組,教師串講本月部分教學內容(考核組指定內容),考核組根據三個層次幼兒的學習效果,綜合評定等級(一等、二等、三等),每月兌現獎金。這種關注全體的考核要求,能促進教師關注不同層次的孩子,讓每個孩子都有進步和提高。

再如保育員崗位,按照工作常規要求,督查組定期、不定期進行專題性或隨機性督查,如這次抽查洗漱環節或就餐組織情況等,作記錄后打分與獎懲掛鉤,有效地促進了崗位人員的工作主動性、積極性。

有效落實班長責任制,將班級工作效果與班長績效掛鉤,將連帶責任加到獎懲制度中。這個責任制最直接的表現是開班組會。班組會是提高教師團結協作能力、班級管理能力,優化班級管理的有效途徑。每班由班長組織開展,每兩周至少開展一次,及時、有效的發現并解決班級中存在的問題,統一班級內教師的保教目標、方法等。

另外,設立教師每月全勤獎工資及其他獎勵性工資,充分調動教師的工作積極性,工作效果明顯提高。

3.實行人本管理

為了使制度在執行時發揮最大作用,我園遵循以下原則,實行人本管理。

(1)遵循能級原則,做到人盡其才。針對不同教師的能力和特長安排工作,使每位教師能揚其所長,體驗到成功感。

(2)遵循合理組合原則,做到1+1&2,在進行班級人員搭配時,努力做到教師之間性格互補、優勢互補,產生強大的合力。

(3)遵循動力原則,鼓勵超越自我,建立動力機制,從物質和精神兩方面獎勵員工,促進每位教師不斷進步,超越自我。

四、辦好一所幼兒園,還必須注重環境設施的建設

良好的環境是幼兒獲得發展的搖籃。當然,幼兒園環境指的是幼兒園中一切能對幼兒產生教育影響的環境。幼兒園要為幼兒創設一個與保育和教育相適應的環境,充分發揮環境的教育功能,用圖文并茂的彩噴畫、幼兒活動照片等營造美觀、有人文痕跡的育人環境,進而熏陶感染每一個人。

同時,加強戶外活動和區域活動雙邊教學環境的創設。戶外活動環境除大型玩具設施外,每個班可以自制1~2種比較美觀、實用的戶外活動玩具,室內區域活動的玩具可充分利用廢舊物品,讓幼兒參與環境材料的創設和布置,提高動手操作的能力。這樣,師幼共同創設、美化室內外環境,使幼兒園面貌煥然一新,為幼兒提供一個美觀、富有童趣的花園式學習生活環境。

五、辦好一所幼兒園,還必須有一個敬業的園長和一個好的領導班子

一個敬業的園長和一個好的領導班子是辦好一所幼兒園的干部保證。好的領導班子,要樹立以人為本的思想,充分認識教師是幼兒園發展的主體力量,尊重教師的勞動,尊重教師的人格,關心她們的身心健康,建立良好的上下級和同事關系,給教師創設一個和諧、愉快、向上的工作氛圍。從園長自身來說,要有強烈的責任感和敬業精神,要努力在教師中樹立良好形象,以身作則,率先垂范,敢于承擔責任,盡量做到客觀、公正的評價每一位教師的工作。同時,加強自身文化和業務素養,努力做到先覺先知,在工作中注重工作方法,善于協調各方面關系,針對幼兒園“娘子軍”的特點,從小處著眼,多與她們交流、溝通,動之以情,曉之以理,教師有過失時,一般不要當眾批評,先要了解教師行為的動機和想法,用“文火”處理效果會好些。在工作中要講究領導藝術,盡量用人格魅力影響帶動教職工,使教師能自覺約束自己的言行,遵守規章制度。

幼兒是國家、民族的希望和未來,今日幼兒,明日棟梁,輕視幼兒教育的觀念已經不合時宜,我們應該充分認識幼兒教育在教育發展中的地位,立足實際,開闊視野,帶著思考去積極治園,為我們的下一代成為全面發展的人才做貢獻。

當然,要辦好一所幼兒園,還涉及許多方面的因素,以上所談幾點,只是我的一些粗淺認識,難免有不成熟和不妥之處,敬請批評、指正。幼兒園作為一種從事學前教育的專門機構,其工作任務就是實施幼兒素質教育,促進幼兒體、智、德、美全面發展(幼兒園體育放在首位),并為家長提供優質服務。幼兒園管理工作內容包括:衛生保健工作、教育教學工作、后勤行政事務工作、幼兒膳食管理、保教隊伍建設、家長工作,等等,真可謂“麻雀雖小,五臟俱全”。那么,要想辦好一所幼兒園,關鍵要做好哪些工作呢?我認為:

一、辦好一所幼兒園,必須端正辦園思想,這是辦好一所幼兒園的先決條件

第一,要樹立正確的教育觀、兒童觀,堅持正確的辦園方向,即幼兒園要認真貫徹、落實《幼兒園工作規程》,在教育改革的新形勢下,要深入學習,領會《幼兒園教育指導綱要》的精神,充分認識我國幼兒教育在今后相當長的一段時間內的發展方向,即實施幼兒素質教育,深刻領會富于時代精神的終身教育理念和兒童可持續發展為本的教育追求,加快我們的教師從新觀念到新行為的轉變過程,堅持正確的辦園方向,爭取家長的理解、支持與主動參與,并通過多渠道和形式幫助家長提高家教水平,而不應急功近利地迎合家長心理,把小學內容下放到幼兒園,進行所謂的“早教智力開發”,枯燥、機械地強化灌輸,導致幼兒產生厭學情緒,這種拔苗助長的教育勢必給幼兒以后的學習帶來極大的負面影響。因此,我們一定要遵循幼兒教育規律,給他們提供真正的優質的幼兒教育。

那么,什么樣的幼兒教育才算是高質量的幼兒教育呢? 第二,教師要樹立服務意識,為家長提供優質服務,增強競爭能力。

家長是幼兒園的服務對象。幼兒園家長工作有其特殊性,主要在于幼兒園保教質量的評定,不像中小學有考試等具體直觀的量化指標,很多時候取決于家長的感性或主觀認識,教師所做的工作能否得到家長的理解、認同,直接關系到家長對幼兒園的滿意度,事關一所幼兒園生存、發展。

每位教師都要真正了解家長的心聲和需求,主要可從以下幾個方面進行: 1.安全方面

幼兒園要確保幼兒身體健康和生命安全。安全工作重于泰山,幼兒園要健全安全保衛制度,如每個學期初組織全園教職工學習安全知識、安全制度,將制度細化、落實;大型活動要做好安全應急預案;在每月初排查全園安全隱患;制定安全信息通報制度,將情況書面告知家長;建立安全工作檔案,重視留存證據。對新上崗的人員進行崗前安全常識培訓和教育;各崗位人員簽訂安全責任書,把安全責任落實到人。在日常教育中,把安全教育滲透于一日生活、教育活動中,開展安全主題月宣傳,出宣傳欄。平時培養幼兒有序上下樓,遵守規則,聽從教師指令;教幼兒認識各種交通標志,學會如何保護自己,等等。傳染病高發季節做好防控工作,保證常規消毒工作落實,嚴格落實幼兒一杯一巾制度,被褥每月曬一次。班級教師做好幼兒藥品登記、服藥工作,以防不安全服藥、服錯藥現象發生。2.生活護理

執行幼兒一日生活制度,加強保育員在就餐、洗漱、睡眠等幾個環節的組織、指導、護理工作,并且既要做到細致入微,又要注重對幼兒自理能力的培養。

夜護教師晚上要巡視幼兒睡眠情況,班內要備有各種常用藥,發現不適及時處理。夜護人員一定要經過培訓、篩選,讓有一定工作經驗、有責任心、富有愛心的教師上崗。3.家園及時、細致的溝通交流

教師與家長的溝通是一門藝術,應含有更多真誠交流和必要的技巧。教師在面對各種各樣的家長時,一定要避免正面沖突,激化矛盾,采用適宜的溝通、交流方法化解矛盾,達到大事化小、小事化了的效果。

要想達到預期的效果,就要創設多種家園交流的平臺,讓家長走進幼兒園了解幼兒的一日生活。如通過家長會,教師可向家長介紹班級情況、本學期在各方面對幼兒培養的目標、幼兒在園表現及分析等,及時提出家教建議及配合方面,同時針對家長存在的共性問題,如育兒觀念及方法上的偏差、誤區講解、輔導;在日常家長工作中,通過家園聯系冊、校信通、面對面的交流、專家教育講座、好書推薦等多種形式及時取得溝通,拉近家園距離,讓家長成為教師開展工作的支持者、助手;每個月末,有針對性的開放一天,向家長展示幼兒各類學習成果,包括生活能力方面;一個學期召開1~2次家長委員見面會,征集意見、建議,園方向家長通報幼兒園相關情況,共商幼兒園發展大計等,家長委員會成員的電話號碼、所在班級等信息可告示在走廊,其他家長可與本班家長委員會代表反映意見、提出建議;期末可組織綜合性的教育教學展示性活動,各班精心設計活動形式,把各領域內容中有趣味性、有代表性的知識、活動整合在一起,讓家長來觀摩,看看孩子的變化,了解自己孩子在集體中的表現,讓家長更全面、客觀地評價自己的孩子,預期適宜的目標。

二、辦好一所幼兒園,必須建立一支素質良好的教職工隊伍,這是提高幼兒園保教質量的關鍵 1.加強師德建設,提高思想素質

為了加強師德、師風建設,以我園為例,我們堅持政治學習和業務學習并重的原則,組織教職工認真學習幼兒教師職業道德規范,學習優秀教師的先進事跡,努力培養教職工愛崗、敬業、奉獻精神。如:通過定期召開民主生活會,傾聽教師的心聲。隨著我園教職工思想素質的不斷提高,我園逐漸形成了團結進取,愛崗敬業的學習型組織。2.營造學習氛圍,提高業務水平(1)鋪路子,提供學習培訓的機會

積極組織教師參加各種觀摩課,要求教師學習后做專門的交流,寫體會,并學以致用,很好地運用于教育教學實踐中。(2)搭臺子,提供展示機會

幼兒園要經常開展教學練兵活動,如全園性的教學觀摩研討,班級早操比賽,教師基本功大賽(聲樂、琴法、手工制作、舞蹈等綜合素質比賽),保育員技能大賽,并鼓勵教師參加各種比賽,撰寫論文等,讓保教人員在競爭中學習、成長,提高幼兒園保教人員的整體水平。(3)壓擔子,提供鍛煉的機會

給骨干教師和青年教師提供更多的鍛煉機會,如擔任班長、承擔公開課,擔任共青團、工會干部、環節干部,主持幼兒園的各種大型活動等,使教師的動力和壓力同在,不僅提高教育教學能力,同時提高組織協調能力,充分發揮自身優勢和特長,在各項活動中得到全方位的鍛煉,進一步提升自身素養。3.抓好園本教研

建立完善的園本教研制度。在具體實施的時候,我園是這樣安排的:每周一次集體備課、平行班聽課,隔周一次集體理論、學習或研討會,根據園內教師呈現的不同年齡層次,實施“青藍工程”,搞好“傳、幫、帶”,不斷提高年輕教師設計教育活動過程、駕馭教材的能力。再者,根據教師教育教學的能力,對教師實行三級管理,提出三個層次的要求和評價標準,促進不同水平教師的發展,讓教師在不斷的自我肯定中成長,避免“一刀切”,挫傷年輕教師的積極性和自信心。

抓好集體備課、平行班聽課的有效性,真正促進教師在備課→實踐→反思→整改→再實踐→再反思的螺旋式學習過程中不斷提升。

合理安排觀摩活動,圍繞教研主題,適時安排不同側重點觀摩實踐活動,在實踐中討論、總結,有效改進。

4.努力打造幼兒園教育教學特色

(1)我園是民族園,特別重視蒙語教學活動。為此,我們在全園營造參與、學習蒙語的氛圍,播放并學習蒙古歌曲、學跳舞蹈、學習日常用語,創設民族文化環境等,利用多種渠道多方面了解蒙古族文化,讓蒙語教學成為我園特色。

(2)針對3~6歲是幼兒語言發展的關鍵期這一年齡特點,我園注重對幼兒語言表達能力的培養,并根據小、中、大不同年齡段提出適宜的培養目標,將目標列入教師教學日計劃。在每日課間操,“小小廣播員”在播音室內喊口令整隊,操后評價各班級做操表現及教師領操的情況。每位帶班教師在班級內每日開展“說新聞、講故事”活動,幼兒勇敢、大膽、清楚、完整地在全班幼兒面前講故事、念兒歌、說感受,教師給予適當指導、評價,增強幼兒口語表達的能力和信心,并開展演講展示活動,使其逐漸成為我園教育教學的一個特色。

三、辦好一所幼兒園,必須加強園務管理,完善規章制度,這是辦好一所幼兒園的保證 1.完善制度,明確職責

為了使幼兒園管理工作規范化、科學化,我園廣泛征求員工意見,制定并完善了各項制度,如《各崗位人員職責》、《保教人員一日工作常規要求》、《教職工工作質量考核方案》、《幼兒園安全保衛制度》、《先進集體及個人評選方案》等,開學初組織大家學習、重溫,使每個人對自身崗位職責及考評要求做到心中有數。2.嚴格執行制度,獎懲并舉

嚴格落實制度,激勵與懲罰并舉,營造積極的、和諧的工作氛圍。比如,我園對教師的考評抓住教育教學質量的兩個主要環節,即:過程→推門課和結果→月底教學考核,推門課就是考核組成員隨機進班抽查聽課,作出個人等級評定,月底考核組成員綜合評定教師日常教學活動等級:優、良、一般;月底教學考核就是把幼兒按發展水平上、中、下三個層次分組,教師串講本月部分教學內容(考核組指定內容),考核組根據三個層次幼兒的學習效果,綜合評定等級(一等、二等、三等),每月兌現獎金。這種關注全體的考核要求,能促進教師關注不同層次的孩子,讓每個孩子都有進步和提高。

再如保育員崗位,按照工作常規要求,督查組定期、不定期進行專題性或隨機性督查,如這次抽查洗漱環節或就餐組織情況等,作記錄后打分與獎懲掛鉤,有效地促進了崗位人員的工作主動性、積極性。

有效落實班長責任制,將班級工作效果與班長績效掛鉤,將連帶責任加到獎懲制度中。這個責任制最直接的表現是開班組會。班組會是提高教師團結協作能力、班級管理能力,優化班級管理的有效途徑。每班由班長組織開展,每兩周至少開展一次,及時、有效的發現并解決班級中存在的問題,統一班級內教師的保教目標、方法等。

另外,設立教師每月全勤獎工資及其他獎勵性工資,充分調動教師的工作積極性,工作效果明顯提高。3.實行人本管理

為了使制度在執行時發揮最大作用,我園遵循以下原則,實行人本管理。

(1)遵循能級原則,做到人盡其才。針對不同教師的能力和特長安排工作,使每位教師能揚其所長,體驗到成功感。

(2)遵循合理組合原則,做到1+1&2,在進行班級人員搭配時,努力做到教師之間性格互補、優勢互補,產生強大的合力。

(3)遵循動力原則,鼓勵超越自我,建立動力機制,從物質和精神兩方面獎勵員工,促進每位教師不斷進步,超越自我。

四、辦好一所幼兒園,還必須注重環境設施的建設

良好的環境是幼兒獲得發展的搖籃。當然,幼兒園環境指的是幼兒園中一切能對幼兒產生教育影響的環境。幼兒園要為幼兒創設一個與保育和教育相適應的環境,充分發揮環境的教育功能,用圖文并茂的彩噴畫、幼兒活動照片等營造美觀、有人文痕跡的育人環境,進而熏陶感染每一個人。

同時,加強戶外活動和區域活動雙邊教學環境的創設。戶外活動環境除大型玩具設施外,每個班可以自制1~2種比較美觀、實用的戶外活動玩具,室內區域活動的玩具可充分利用廢舊物品,讓幼兒參與環境材料的創設和布置,提高動手操作的能力。這樣,師幼共同創設、美化室內外環境,使幼兒園面貌煥然一新,為幼兒提供一個美觀、富有童趣的花園式學習生活環境。

五、辦好一所幼兒園,還必須有一個敬業的園長和一個好的領導班子

一個敬業的園長和一個好的領導班子是辦好一所幼兒園的干部保證。好的領導班子,要樹立以人為本的思想,充分認識教師是幼兒園發展的主體力量,尊重教師的勞動,尊重教師的人格,關心她們的身心健康,建立良好的上下級和同事關系,給教師創設一個和諧、愉快、向上的工作氛圍。從園長自身來說,要有強烈的責任感和敬業精神,要努力在教師中樹立良好形象,以身作則,率先垂范,敢于承擔責任,盡量做到客觀、公正的評價每一位教師的工作。同時,加強自身文化和業務素養,努力做到先覺先知,在工作中注重工作方法,善于協調各方面關系,針對幼兒園“娘子軍”的特點,從小處著眼,多與她們交流、溝通,動之以情,曉之以理,教師有過失時,一般不要當眾批評,先要了解教師行為的動機和想法,用“文火”處理效果會好些。在工作中要講究領導藝術,盡量用人格魅力影響帶動教職工,使教師能自覺約束自己的言行,遵守規章制度。

幼兒是國家、民族的希望和未來,今日幼兒,明日棟梁,輕視幼兒教育的觀念已經不合時宜,我們應該充分認識幼兒教育在教育發展中的地位,立足實際,開闊視野,帶著思考去積極治園,為我們的下一代成為全面發展的人才做貢獻。

當然,要辦好一所幼兒園,還涉及許多方面的因素,以上所談幾點,只是我的一些粗淺認識,難免有不成熟和不妥之處,敬請批評、指正

第四篇：談如何辦好一所幼兒園

談如何辦好一所幼兒園

張廷娟

百花幼兒園是一所規模較大的民辦幼兒園，創辦于1998年，歷經15年以來，我園教職工在王園長的領導下，奮力拼搏，以一流的管理，一流的環境，一流的師資，一流的教學質量為辦園宗旨，樹立“奉獻、進取、務實”，創新的園風和“活潑、嚴謹、誠實”的教風，以“品牌幼教，創建和諧樂園”為辦園目標，更新教育理念，強化園內管理，加大投入，優化環境，使我園保教工作出現了良好的發展勢頭，從而也贏得了社會各界的信任與好評，為了響應政府城市規化建設政策與加強我園環境創設新理念。我們的新幼兒園正在建設和籌備中，很快會和大家見面，我們將打造怎樣一所高效率、高質量的幼兒園，下面我結合本園的管理與教育實際，探付以下幾個方面。

一、辦好一所幼兒園，必須端正辦園思想，這是辦好一所幼兒園的先決條件。

第一，要樹立正確的教育觀、兒童觀，堅持正確的辦園方向，即幼兒園要認真貫徹、落實《甘肅省幼兒園教育指導綱要》，在教育改革的新形勢下，要深入學習，領會《指導綱要》的精神，充分認識我國幼兒教育在今后相當長的一段時間內的發展方向，即實施幼兒素質教育，深刻領會富于時代精神的終身教育理念和兒童

可持續發展的教育追求，加快我們的教師從新觀念到新行為的轉變過程，堅持正確的辦園方向，爭取家長的理解、支持與主動參與，并通過多渠道和形式幫助家長提高家教水平，而不應急功近利地迎合家長心理，把小學內容下放到幼兒園，進行所謂的“早教智力開發”，枯燥、機械地強化灌輸，導致幼兒產生厭學情緒，這種拔苗助長的教育勢必給幼兒以后的學習帶來極大的負面影響。因此，我們一定要遵循幼兒教育規律，給他們提供真正的優質的幼兒教育。

那么，什么樣的幼兒教育才算是高質量的幼兒教育呢？

從幼兒教育目標講，要促進每個孩子在原有水平上都得到發展，改變過去“齊步走”、“一刀切”的教育觀念，努力做到既要面向全體又要關注個別差異，相信每個孩子都有巨大的發展潛力；在兒童觀方面，強調教育要尊重兒童的人格、尊嚴，滿足他們的合理要求和情感需要。比如在教育實踐中，耐心傾聽幼兒訴說，少用命令式或居高臨下的口吻和幼兒說話，不要輕易否定幼兒的言行，限制幼兒必須要這樣，不要那樣，倡導用兒童的眼光和心理去認識、了解他們，建立一種寬松、平等、融洽的師幼關系；在教育內容上，強調全面性和基礎性，即內容分為五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術，凡是做人必需的基本素養和能力，在教育內容上都有所反映，把幼兒的學習和他們的一日生活緊密聯系起來，堅持幼兒一日生活即是課堂的原則，教師要關注幼兒興趣，引導他們積極主動參與活動，改變過去教師唱“獨角戲”的教學模式，使教師成為幼兒學習的支持者、讓幼兒在學習過程中處于主體地位是今天衡量高質量幼兒教

育的一個重要標準。

在學習方法和途徑上，強調游戲是幼兒的基本活動，寓教育于活動中，注重活動過程，使孩子們在游戲中得到發展。在教育環境的創設方面，幼兒是在與周圍環境的相互作用的活動中主動學習和發展的，我們要通過創設健康、豐富的生活和活動環境幫助幼兒學習，這里的環境也包括提供幼兒認知發展所需的操作材料，比如，充分利用當地資源、廢舊物品等制作室內外玩具，選擇衛生、安全、低成本的材料用于操作和游戲活動。可選擇的材料如石頭、樹葉、包裝紙、雪糕棍、小木塊、毛線、扣子、種子等，這些材料可進行粘貼、拼搭、穿認等，培養幼兒動手、動腦能力；用廢舊輪胎制成攀登架，或利用其滾動、跳圈，小木墩一個一個排開，練習幼兒身體的平衡。這些玩具成本低，卻非常受幼兒青睞，而且達到了促進幼兒體、智能力發展的目標。

同時，我們可在室內各班根據年齡特點，創設角色游戲區，提供活動材料，如模仿體驗社會生活的銀行、醫院、娃娃家、理發店等，把教育目標和內容物化其中，激發幼兒對活動的興趣，從而使他們了解一定的社會生活內容，幼兒活動的過程，也是他們獲得經驗和技能的過程。在這些活動中，幼兒都是自由選擇，積極主動地參與，教師起到的是支持者、引導者、合作者的作用。

第二，教師要樹立服務意識，為家長提供優質服務，增強競爭能力。

家長是幼兒園的服務對象。幼兒園家長工作有其特殊性，主要在于幼兒園保教質量的評定，不像中小學有考試等具體直觀的量化指標，很多時候取決于家長的感性或主觀認識，教師所做的工作能否得到家長的理解、認同，直接關系到家長對幼兒園的滿意度，事關一所幼兒園生存、發展。

每位教師都要真正了解家長的心聲和需求，主要可從以下幾個方面進行：

1.安全方面

幼兒園要確保幼兒身體健康和生命安全。安全工作重于泰山，幼兒園要健全安全保衛制度，如每個學期初組織全園教職工學習安全知識、安全制度，將制度細化、落實；大型活動要做好安全應急預案；在每月初排查全園安全隱患；制定安全信息通報制度，將情況書面告知家長；建立安全工作檔案，重視留存證據。對新上崗的人員進行崗前安全常識培訓和教育；各崗位人員簽訂安全責任書，把安全責任落實到人。在日常教育中，把安全教育滲透于一日生活、教育活動中，開展安全主題月宣傳，出宣傳欄。平時培養幼兒有序活動，遵守則，聽從教師指令；教幼兒認識各種交通標志，學會如何保護自己，等等。班級教師做好幼兒藥品登記、服藥工作，以防不安全服藥、服錯藥現象發生。

2.家園及時、細致的溝通交流

教師與家長的溝通是一門藝術，應含有更多真誠交流和必要的技巧。教師在面對各種各樣的家長時，一定要避免正面沖突，激化矛盾，采用適宜的溝通、交流方法化解矛盾，達到大事化小、小事化了的效果。要想達到預期的效果，就要創設多種家園交流的平臺，讓家長走進幼兒園了解幼兒的一日生活。如通過家長會，教師可向家長介紹班級情況、本學期在各方面對幼兒培養的目標、幼兒在園表現及分析等，及時提出家教建議及配合方面，同時針對家長存在的共性問題，如育兒觀念及方法上的偏差、誤區講解、輔導；在日常家長工作中，通過家園聯系冊、校信通、面對面的交流、專家教育講座、好書推薦等多種形式及時取得溝通，拉近家園距離，讓家長成為教師開展工作的支持者、助手；每個月末，有針對性的開放一天，向家長展示幼兒各類學習成果，包括生活能力方面；一個學期召開1～2次家長見面會，征集意見、建議，園方向家長通報幼兒園相關情況，共商幼兒園發展大計等活動，各班精心設計活動形式，把各領域內容中有趣味性、有代表性的知識、活動整合在一起，讓家長來觀摩，看看孩子的變化，了解自己孩子在集體中的表現，讓家長更全面、客觀地評價自己的孩子，預期適宜的目標。

二、辦好一所幼兒園，必須建立一支素質良好的教職工隊伍，這是提高幼兒園保教質量的關鍵

1.加強師德建設，提高思想素質

為了加強師德、師風建設，以我園為例，我們堅持政治學習和業務學習并重的原則，組織教職工認真學習幼兒教師職業道德規范，學習優秀教師的先進事跡，努力培養教職工愛崗、敬業、奉獻精神。如：通過定期召開民主生活會，傾聽教師的心聲。隨著我園教職工思想素質的不斷提高，我園逐漸形成了團結進取，愛崗敬業的學習型組織。期末可組織綜合性的教育教學展示性活

2.營造學習氛圍，提高業務水平

（1）鋪路子，提供學習培訓的機會

積極組織教師參加各種觀摩課，要求教師學習后做專門的交流，寫體會，并學以致用，很好地運用于教育教學實踐中。

（2）搭臺子，提供展示機會

幼兒園要經常開展教學練兵活動，如全園性的教學觀摩研討，班級早操比賽，教師基本功大賽（聲樂、琴法、手工制作、舞蹈等綜合素質比賽），保育員技能大賽，并鼓勵教師參加各種比賽，撰寫論文等，讓保教人員在競爭中學習、成長，提高幼兒園保教人員的整體水平。

3.抓好園本教研

建立完善的園本教研制度。在具體實施的時候，我園是這樣安排的：每周一次集體備課、平行班聽課，隔周一次集體理論、學習或研討會，根據園內教師呈現的不同

年齡層次，實施“青藍工程”，搞好“傳、幫、帶”，不斷提高年輕教師設計教育活動過程、駕馭教材的能力。再者，根據教師教育教學的能力，對教師實行三級管理，提出三個層次的要求和評價標準，促進不同水平教師的發展，讓教師在不斷的自我肯定中成長，避免“一刀切”，挫傷年輕教師的積極性和自信心。

三、辦好一所幼兒園，必須加強園務管理，完善規章制度，這是辦好一所幼兒園的保證

1.完善制度，明確職責

為了使幼兒園管理工作規范化、科學化，我園廣泛征求員工意見，制定并完善了各項制度，如《各崗位人員職責》、《保教人員一日工作常規要求》、《教職工工作質量考核方案》、《幼兒園安全保衛制度》、《先進集體及個人評選方案》等，開學初組織大家學習、重溫，使每個人對自身崗位職責及考評要求做到心中有數。

2.嚴格執行制度，獎懲并舉

嚴格工作崗位責任制，獎勤罰懶，獎優罰劣，特制定創新獎、安全獎、突出奉獻獎、愛心大使獎等來激勵教師，通過一系列的措施，目前建立了一支愛崗敬業，專業技能過硬的教師隊伍。

3.實行人本管理

為了使制度在執行時發揮最大作用，我園遵循以下原則，實行人本管理。

（1）遵循能級原則，做到人盡其才。針對不同教師的能力和特長安排工作，使每位教師能揚其所長，體驗到成功感。

（2）遵循合理組合原則，做到1+1>2，在進行班級人員搭配時，努力做到教師之間性格互補、優勢互補，產生強大的合力。

（3）遵循動力原則，鼓勵超越自我，建立動力機制，從物質和精神兩方面獎勵員工，促進每位教師不斷進步，超越自我。

四、辦好一所幼兒園，還必須注重環境設施的建設

良好的環境是幼兒獲得發展的搖籃。當然，幼兒園環境指的是幼兒園中一切能對幼兒產生教育影響的環境。幼兒園要為幼兒創設一個與保育和教育相適應的環境，充分發揮環境的教育功能，用圖文并茂的彩噴畫、幼兒活動照片等營造美觀、有人文痕跡的育人環境，進而熏陶感染每一個人。同時，加強戶外活動和區域活動雙邊教學環境的創設。戶外活動環境除大型玩具設施外，每個班可以自制比較美觀、實用的戶外活動玩具，室內區域活動的玩具可充分利用廢舊物品，讓幼兒參與環境材料的創設和布置，提高動手操作的能力。這樣，師幼共同創設、美化室內外環境，使幼兒園面貌煥然一新，為幼兒提供一個美觀、富有童趣的花園式學習生活環境。

五、辦好一所幼兒園，還必須有一個敬業的園長和一個好的領導班子

一個敬業的園長和一個好的領導班子是辦好一所幼兒園的干部保證。好的領導班子，要樹立以人為本的思想，充分認識教師是幼兒園發展的主體力量，尊重教師的勞動，尊重教師的人格，關心她們的身心健康，建立良好的上下級和同事關系，給教師創設一個和諧、愉快、向上的工作氛圍。從園長自身來說，要有強烈的責任感和敬業精神，要努力在教師中樹立良好形象，以身作則，率先垂范，敢于承擔責任，盡量做到客觀、公正的評價每一位教師的工作。同時，加強自身文化和業養，努力做到先覺先知，在工作中注重工作方法，善于協調各方面關系，針對幼兒園“娘子軍”的特點，從小處著眼，多與她們交流、溝通，動之以情，曉之以理，教師有過失時，一般不要當眾批評，先要了解教師行為的動機和想法，用“文火”處理效果會好些。在工作中要講究領導藝術，盡量用人格魅力影響帶動教職工，使教師能自覺約束自己的言行，遵守規章制度。

幼兒是國家、民族的希望和未來，今日幼兒，明日棟梁，輕視幼兒教育的觀念已經不合時宜，我們應該充分認識幼兒教育在教育發展中的地位，立足實際，開闊視野，帶著思考去積極治園，為我們的下一代成為全面發展的人才做貢獻。

當然，要辦好一所幼兒園，還涉及許多方面的因素，以上所談幾點，只是我的一些粗淺認識，難免有不成熟和不妥之處，敬請批評、指正。

第五篇：怎樣辦好農村幼兒園（本站推薦）

如何辦好農村幼兒園

我們當地的農村幼兒園，目前面臨巨大考驗，許多公立幼兒園相繼建立，對民辦幼兒園構成了挑戰，許多學生都去了公立幼兒園，在這樣的情況下，怎么才能走出這種困局？

1、園長要有獨特的辦學思想。園長是學校管理的決策者和組織者。要創建特色學校，關鍵是園長的辦學思想要有特色。一個學校的辦學特色，實際上是園長辦學思想個性化的表現。園長要有正確的教育思想，利用學校的優勢，發展自己的獨特見解形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦學特色。可以說沒有特色的校長，很難辦出有特色的學校。因此，園長要能根據自己學校的實際、特點大膽地提出自己的辦學主張，找到辦學的優勢和突破口，從而揚長避短，創造出學校的特色。

2.要根據本校實際選準“突破口”，確立特色目標，并落實于辦學實踐。

由于諸多因素的影響，學校與學校之間在師資、辦學條件、生源等方面千差萬別。因此，辦學特色的確立，要結合本校實際選準“突破口”。一些幼兒園在創建“藝術教育特色”學校過程中，以藝術教育為“突破口”，確立了“師生精神面貌美、教學方法藝術美、校園環境文化美、學生的全面素質和藝術專長不斷發展”的目標。還有部分幼兒園在創建特色學校過程中將本校的培養目標確立為“綜合素質加特長”，并將培養目標具體分解為學會生活、學會做人、學會負責、學會關心、學會學習、學會思考、學會健體、學會審美、學會交際、學會管理等10個方面。確立特色目標后，要對發展戰略進行規劃設計，制定切實可行的分階段目標。

3、要建設一支有特色的教師隊伍。

學校育人目標主要是通過教師來實現的，要形成學校特色，必須有一支與之相適應的素質優良的教師隊伍。教師工作聯接著過去、現在和未來，有什么樣的教師就有什么樣的學生，要使學生學有所長，教師必須做到教有所長。創建特色學校沒有一批富有教育、教學特色的教師是難以實現的。教育實踐告訴我們，一所學校的特色往往指學校教師的群體特長，是他們教育教學經驗的積累與升華，這是創辦特色學校的真正財富。

4、要形成教學特色。

教學是實現培養目標的主要途徑，也是形成學校特色的主要途徑，因此在特色學校建設過程中應充分重視教學特色建設。首先，要建立與特色相適應的新的課程體系，打破以課堂教學為唯一形式，以傳授書本知識為唯一內容的單一課程結構體系，以社會需要、學科體系和學生發展為基點，構建課內與課外、必修與選修、學科性課程、活動性課程與隱性課程并行的課程模式。一是改革第一課堂。建立以課堂教學為基儲以興趣小組和提高班為骨干、以培養特長生為目的的全方位開展的課外活動體系；二是發展第三課堂。要充分發揮校園環境的育人功能，精心設計和布置校園，使整個校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。加強班集體建設，使之成為團結向上、競爭進取的學習集體，成為學生成才的土壤。與此同時，要充分發揮社會教育資源的育人作用，開設社會實踐課、軍訓課，建立社會實踐基地，變社會環境影響為環境教育，從而促進學生綜合素質的提高。其次，開展學科特色建設。學科特色建設是發展學校特色的核心工程，如果一所學校大多數學科都形成了自己的特色，學校教壇就會形成特色各異、爭奇斗艷的可喜局面。

5.在今年全市普惠性民辦幼兒園評估中，我園取得了第一名的好成績，補助資金已經到位，這對于我們來說，既是一種鼓勵，也是一種鞭策，我們將以此為動力，不斷學習、不斷創新，向公立幼兒園看齊，努力建設一所高水準的民辦幼兒園。