第一篇：如何辦好民辦學校

一、遵循民辦教育的發展規律，實施服務教育，創建優質教育實踐經驗表明，國有民辦學校的發展要遵循市場規律。我們認為，要獲得廣闊的教育市場，就必須把學生看成學校教育的最主要“服務對象”，學校的各項工作構成一種服務鏈，最終由教師將一種優質的教育提供給學生。為此，我們實施了“服務教育”。同時，國有民辦學校是一種現代教育形態，它的發展要遵循教育規律。教育要順應兒童成長規律，滿足兒童發展需要，為兒童能滿足新時代終生教育學習化社會需求服務。為此，我們創建了以“三高”（學校教育高質量、學校管理高水平、學校教育高效益）、“三特”（學生有個性特長、教學有獨特風格、學校有辦學特色）為外在表征的 “優質教育”。

二、完善國有民辦的辦學體制，發揮民辦學校的機制優勢國有民辦學校的辦學體制，與國有公辦學校相比，優勢在于學校辦學主體獨立性強，具有自主靈活的運行機制，可自主實施校本化管理，對社會人力資源和物力資源進行有機統整。民辦學校在經費調度、機構設置、干部任免、師資聘任、課程設置、教學的組織與指揮、招生質量和數量、辦學經費的籌措與使用等方面有相當大的自主權，從而形成了獨有的機制優勢。在辦學過程中要不斷完善國有民辦的辦學體制，保證機制優勢的有效發揮。

三、建設學習型學校和現代開放式學校文化，走內涵發展的道路

傳承北大精神，繼承北大文脈，引進北大附中先進的辦學理念和管理經驗，整合北大和北大附中優質教育資源，是我校充分發揮教育功能和創建現代學校辦學特色的需要。我們要繼續努力建立以傳承、拓展北大文化為主線，形成開放式學校文化環境為重點，以發展主體性、張揚個性、提升人的生命價值為根本宗旨，促進科學精神與人文精神的整合，物質文化、制度文化和觀念文化協同發展的現代開放式學校文化體系，構筑師生共同的精神家園。

四、堅持教育創新，張揚學校個性，努力形成辦學特色

創新是學校教育的靈魂，是一所學校可持續、跨越式發展的不竭的動力之源。學校的特色是學校辦學理念、辦學目標、辦學方略以及辦學成就和水平的個性本質的外在表現形式。作為一所國有民辦學校，只有形成自己的辦學特色，才能求得學校可持續、跨越式發展。

五、以教育科研為先導，以信息技術為依托，以課程改革為突破口，全面推進素質教育，全面提升教育質量，全面提高學生素質，充分發掘學生個性精神

在課程實施過程中，我校以教育科研為先導，切實加強課程改革實驗的科學研究，以教育科研成果指導課程改革實踐；以信息技術為依托，對現代化教育技術與學科課程進行全面整合，應用現代信息技術創造了一個全新的教育時空，初步實現了課程結構、教學過程、教學評價的優化，實現了素質教育的扎實推進，提升了教育質量和學生素質，培育了學生的健全個性。

六、實施人本化、科學化管理，為學校跨越式、可持續發展保駕護航

學校堅持“一切為了人的發展”的管理理念，實施“一切適應人的發展”的管理策略，建立“一切促進人的發展”的激勵機制，實行了人本化、科學化的學校管理。學校努力建設一支“民主、團結、簡潔、高效”的管理團隊，踐行 “以德立校、依法治校、民主理校、科研興校”管理思路，堅持以領導干部的務實作風帶動教師、以人本化的管理凝聚教師、以科學的分配機制激勵教師、以培訓和實踐鍛煉發展教師，加強校本教研和校本培訓，改善教師的職業生活方式。同時，堅持按教育發展規律實施學校管理，建立健全了教育教學、人事計財、行政后勤、學生管理等目標體系和規章制度體系，實施全員目標管理、制度管理、心理管理和信息管理；建立健全科學合理的分配制度，形成科學的激勵機制，把工資、獎金、福利、津貼真正做到按照教師的工作性質、責任輕重、績效大小進行合理分配，這是學校管理過程中充分調動教師積極性、創造性，凝聚隊伍，發展教師的關鍵舉措。

七、建設一支高素質的教師隊伍，提高學校核心競爭力

我校始終堅持以人為本，始終把教師的發展放在第一位，致力于建設一支數量足夠、素質精良、結構合理、博學愛生、樂教善導的教師隊伍，提升教師的專業能力、職業情操和人格素養，讓每一位教師在北大附中深圳南山分校都有幸福感。學校創建了一種提升人的素養情操和生命價值的學校文化，培育了一種調動人的才智激情和激勵人奮發向上的學校精神，逐步形成了一種能讓人為共同的事來追求而擁護、信奉、堅持和執行的凝聚人心的核心價值觀，使教師要在學校的工作和生活中，具有職業發展的自豪感、事業追求的成就感和生活品質提升的滿足感，從而提高了學校的核心競爭力。

第二篇：民辦學校

廣州市越秀區二中應元學校

地址：廣州市應元路7號電話：***2

廣州市越秀區育才實驗學校地址：廣州市二沙島煙雨南街1號

電話：87352279 87352069 87352095 87352528

廣州市荔灣區真光實驗學校地址：廣州市芳村鶴翔路2號電話：8***5822

廣州市海珠區六中珠江中學地址：廣州大道南逸景路芳盛街60號電話：***8

廣州市番禺仲元實驗學校地址：番禺區市橋清河東路金海岸花園電話：***2

廣州市荔灣區一中實驗學校地址：廣州市蓬萊路3-5號

電話：***0

南海執信中學地址：佛山市南海西樵環山大道

電話：877872520757-86841012

廣州市天河區華師附屬南國實驗學校地址：廣州市珠江新城平月路202號

（地鐵5號線潭村站A出口）

電話：***2

廣州廣雅實驗學校

地址：廣州市東風西路118號

電話：荔灣校區81253511白云校區36517298

廣州市香江中學

地址：增城市新塘鎮翡翠綠洲樓盤內

電話：***682058995

廣州市廣大附屬實驗學校

地址：廣州市石井慶豐一路1號

電話：***9

廣州市荔灣區四中聚賢中學

地址：廣州市西華路太保直街1號

電話：***5

廣州中大附屬雅寶學校

地址：花都區平步大道131號雅寶新城

電話：36891020***

廣州市白云區華師附中新世界學校

地址：廣州市白云區白云大道北

（嶺南新世界花園內）

電話：611***98

廣州市番禺執信中學

地址：番禺區迎賓路星河灣

電話：***6

廣州市白云區廣外附屬中學

地址：白云大道北2號

（廣東外語外貿大學內）電話：***7

廣州市荔灣區西關

外國語實驗學校

地址：荔灣區周門街150號

電話： 81702319 81029506

（排名不分先后）

第三篇：2011民辦學校

2011民辦學校（教育機構）辦學情況年檢資料

法人單位：威遠縣石坪幼兒園

時間：2012年2月9日

資料目錄

1、《威遠縣民辦學校（教育機構）檢查登記表》；

2、2011年辦學情況總結；

3、民辦非企業單位法人證書正、副本復印件一份；

4、2011年招生簡章一份。

第四篇：如何辦好家長學校

對如何辦好家長學校

1、家長學校專業化教師隊伍力量薄弱

家長學校授課的大部分教師都是由學校的各班主任老師兼任，基本上都沒有通過家長學校知識專業化的培訓，同時還有自己的教學任務，很難全身心地投入到家長學校的教學活動中去，對教學效果的影響也比較大。還有就是上級部門對家長學校的教師或是缺少培訓或是缺少和外界交流的機會及學習的機會。

2、家長學校現有的辦學條件有待加強

學校都缺少舉行大型家教活動多功能室，上級也沒有為家長學校活動設立專項經費，只能靠學校自己解決，各項活動的組織，各種研討會的開展，家長學校活動的激勵機制等都需要經費，而經費的不足，大大影響家長學校辦學的進程。

3、學校和家長對家教的重視程度不夠

安亭地區家長在經濟方面的增長遠遠大于在家教理論方面的增長，有較大一部分家長都只顧自己吃喝玩樂，根本不重視家庭教育、也有許多家長沿襲老的教子育女的舊模式，缺乏科學的理論作指導，思想觀念陳舊，方法簡單粗暴、有的家長認為孩子交給學校，管理教育的好壞，功過全在學校，家長無絲毫責任；還有的家長把家長學校授課活動與家長會混為一談，認為家長學校活動無非就是家長到校聽聽孩子考試分數，了解了解孩子情況，接受老師的幾聲批評。這種觀念和認識上的不足，直接導致家長對家長學校工作的重視不夠。

安亭中學

加強和改進全縣家長學校建設實施方案

一,指導思想

為貫徹落實中共中央,國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,推進未成年人思想道德建設;貫徹落實省委辦公廳,省政府辦公廳轉發的省教育廳,省委組織部,省委宣傳部,省監察廳《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》,規范辦學行為,深化素質教育,提高教育質量;貫徹落實江蘇省教育廳,江蘇省教育系統關工委《關于進一步加強和改進教育系統家長學校工作的意見》,確立大教育理念,踐行大社會教育,構建學校,家庭,社會“三位一體”的現代教育體系;實踐科學發展觀,加強教育行風建設,以信息化促進教育現代化建設,促進教育均衡發展,辦好人民滿意教育,根據海安縣委辦公室,縣人民政府辦公室轉發的海安縣婦聯等單位聯合頒布的《關于進一步加強和改進全縣家長學校工作的意見》,特制定本實施方案.二,工作目標

⒈構建“三位一體”教育體系

確立大社會教育的科學理念,探索新形勢下青少年德育的多種途徑,構建學校,家庭,社會“三位一體”的現代教育體系和信息化公共服務體系,為青少年身心健康,和諧發展保駕護航.傾力打造海安教育品牌,建立健全海安縣家長學校及其下屬的各完職中,局直單位,各鎮家長學校組織管理機構,建設好家長學校服務站(點)和全縣家長學校網絡平臺服務體系.⒉提供家庭教育優質服務

踐行科學發展觀,為全縣廣大人民群眾提供優質的家庭教育服務.在進一步加強和改進家長學校工作的基礎上,整合社會資源,建立健全具有圖書閱覽,視頻演播,教育政策,心理健康,行風建設咨詢等全方位,綜合性服務功能的家長學校服務站(點),完成各級家長學校網絡平臺及網點的硬軟件平臺建設和包括“教育動態”“行風建設”“特色資源”“父母學堂”“名師在線”“心理導航”等欄目的平臺資源建設.⒊探索“減負增效”多種途徑

全面貫徹黨的教育方針,充分發揮大社會教育的優勢,主動發揮家長學校的助教,助學及互動功能,深入實施素質教育.各部門各單位通力合作,積極探索減負增效的有效途徑,共同提高學生的課余學習質量,促進海安教育持續高位走強.三,工作任務

在縣委縣政府領導下,各相關部門整體聯動,各單位,各學校各負其責,積極完成,完善家長學校建設的工作任務.⒈縣家長學校總校建設主要工作任務 ⑴組織建設 10月28日前成立海安縣家長學校總校,建立健全家長學校組織管理機構,設置海安縣家長學校工作指導委員會及海安縣家長學校總校校務委員會.海安縣家長學校工作指導委員會由縣委副書記朱春任主任;縣人民政府副縣長錢鎖梅任副主任;縣關工委主任吳慶云任顧問;縣教育局黨委書記,局長張英穩任秘書長,縣婦聯主席仲建華,縣文明辦主任王東升,縣紀委副書記,監察局局長史有根,團縣委書記李良慧,縣人口和計劃生育委員會主任李廣珍,縣司法局局長陳禮存,縣教育局黨委副書記,副局長汪寧,縣教育局黨委副書記陳伯平,縣教育局副局長張永強任委員.海安縣家長學校工作指導委員會全面指導,協調全縣和各單位家長學校工作.海安縣家長學校總校校務委員會,由縣教育系統關工委常務副主任周道基同志任校長,沈長福同志任常務副校長負責日常工作.顏敏,羅琳,沈永宏同志任副校長,顧春進同志協助工作.校務委員會由縣婦聯,縣文明辦,關工委,監察局,團委,計生委,司法局分管負責人以及教育局相關人員組成.家長學校總校校務委員會下設教務處,科研處,綜合處,負責具體的辦學事宜.⑵設施建設

①建立海安縣家長學校服務站 認真總結現有家長學校建設經驗,進一步改進和優化家長學校常設咨詢服務體系,建立海安縣家長學校服務站,設計海安縣家長學校統一標識.10月下旬家長學校服務站正式啟用,為家長,學生提供零距離,一對一,互動式的家庭教育指導與心理咨詢服務;為家長提供圖書閱覽,視頻演播服務,向家長推介家庭教育成功經驗,優秀書籍和電子讀物,為家長學習,掌握教育子女的科學知識和方法提供便利;設立行風建設信箱,熱線電話,并由縣教育局選派人員定時值班,熱情接待,周到服務,為家長提供行風建設咨詢服務.②建設海安縣家長學校網絡平臺 根據省教育廳,省教育系統關工委《江蘇省教育系統家長學校考核標準(試行)》的相關要求,完成海安縣家長學校網絡平臺建設,以此作為我縣基礎教育信息化公共服務體系建設的重要組成部分.家長學校網絡平臺應充分發揮信息技術優勢,因地制宜,彰顯個性,與家長學校服務站形成優勢互補,為家長,學生提供更有針對性,更具個性化的服務.家長學校網絡平臺的對外服務先行試點的單位應在10月25日前完成調試和宣傳工作,確保10月30日試運行使用.⑶資源建設

縣教育局組織一支包含信息技術人員,教科研骨干等在內的精干隊伍,在10月底前重點完成海安縣家長學校網絡平臺建設.家長學校網絡平臺主要包括: ①父母學堂.包括“幼兒階段”“小學階段”“初中階段”“高中階段”等子欄目.為家長提供從0歲起各年齡段子女的家庭教育知識,內容力求具有科學性,系統性,針對性和形象性,對家長有切實幫助.包括可供親子共讀的好書推介.該欄目責任編審:羅琳.②心理導航.包括“心育指南”“電話咨詢”等子欄目.以心理輔導人員為主體,為家長,學生中的心理問題求助者提供專業化幫助.該欄目責任編審:羅琳.③名師在線.名師團隊由全縣各年級段,各學科優秀教師組成,有針對性地解答家長,學生的各種疑難問題,對家長的家庭教育提出切實建議,對學生的課外學習提供有效幫助.該欄目責任編審:沈長福.名師服務項目: 名師熱線:電話咨詢每周一至周五18:30—20:30 每周六下午15:00—17:00, 每周日上午9:00—11:00 名師面對面:電話預約

④特色資源.包括“優質資源鏈接”“中考鏈接”“高考鏈接”等子欄目.其中,“優質資源鏈接”將提供“江海天驕”同步學習資源,構建以網絡學習為基礎的超時空學習社區,讓學生足不出戶就可以聆聽名師的教學,接受名師的輔導.該欄目責任編審:顏敏.⑤教育動態.包括“政策導讀”“信息速遞”“文件通知”“名校覽勝”等子欄目.提供國內外及本地教育新聞,宣傳報道教育教學的新理念,新動態,新舉措,增進家長及社會各界對教育系統和學校教育的理解,信任和支持.該欄目責任編審:華卜泉.⑥行風建設.包括“行風資訊”“局長信箱”“建言獻策”“政策咨詢”等子欄目,重點介紹教育系統行風建設動態,促進家長與教育局,學校及教師的溝通,交流,幫助家長了解教育政策,辦事程序,為每個家庭提供切實服務.該欄目責任編審:周經進.⑦信息發布.發布教育政策動態和學校工作舉措,宣傳海安教育和廣大師生取得的輝煌成績,公示各種必須向家長公開的信息,接受家長的政策咨詢,拓寬家長進言獻策的通道.同時,教師通過網絡信息發布作業提醒,教師留言,班級通知,學習成績等各類信息,家長通過登錄班級空間,查看孩子的成長記錄和所在班級的信息;骨干教師,學科帶頭人,教育專家與家長,就家庭教育中遇到的困惑,進行互動式的對話交流.⑧匯編文集.收集整理優秀家庭教育征文,定期匯編成冊.家長學校網絡平臺資源建設,還要充分發揮共同參與家長學校建設的各部門,各單位的優勢,充分體現各部門的特點,逐步設立特別突出未成年人思想道德建設,學生青春期教育等方面的欄目,使之成為各部門共同推進家長學校建設的網絡載體.家長學校網絡平臺資源結構如下圖所示: ⑷隊伍建設

①建立海安縣家長學校管理,資源研發,網絡建設技術人員隊伍,做好家長學校服務站和網絡平臺的正常運行工作.②建立海安縣家長學校顧問團,擬請關工委,婦聯,文明辦牽頭確定老干部顧問團名單.③建立海安縣家長學校專家名師隊伍,專家名師以我縣特級教師,學科帶頭人,骨干教師為主體,聘請省內外專家名師共同參與,負責“父母學堂”講座,“名師在線”欄目的在線答疑和家長學校服務站的正常運行.10月底前完成專家名師隊伍的組建工作,召開培訓會,宣傳發動并明確相關工作職責.⒉家長學校分校建設主要工作任務

各鎮,局直單位建立海安縣家長學校分校.全縣共三十所.即:老壩港鎮分校,李堡鎮分校,角斜鎮分校,西場鎮分校,大公鎮分校,城東鎮分校,海安鎮分校,曲塘鎮分校,雅周鎮分校,孫莊鎮分校,胡集鎮分校,南莫鎮分校,白甸鎮分校,墩頭鎮分校,省海中分校,曲塘中學分校,李堡中學分校,實驗中學分校,立發中學分校,南莫中學分校,海陵中學分校,紫石中學分校,城南中學分校,海陵小學分校,第一實驗幼兒園分校,第二實驗幼兒園分校,雙樓職中分校,職教中心分校,藝術學校分校,特教中心分校

⑴組織建設

按照海辦發(2009)82號《通知》精神,參照縣家長學校總校模式,各鎮分校聘請鎮相關部門負責人,吸納家長代表,社會賢達,資深教師代表,建立家長學校指導委員會.各完職中,局直單位分校,吸納家長代表,社會賢達,資深教師代表,建立家長學校工作指導委員會.同時建立家長學校校務委員會,作為家長學校的日常工作機構.單位主要負責人任校長.⑵設施建設

與縣家長學校服務站同步完成家長學校服務點建設,利用現有資源,嚴格選址,掛牌建點,并從人員,設施等方面,逐步完善家長學校服務點建設.⑶資源建設

與縣家長學校總校同步完成相應的網絡平臺建設.主要設“信息發布”“教育動態”和其他特色欄目,并下設鎮屬學校家長學校網點.學校網絡資源建設,除了要做好與縣家長學校網絡平臺相對應的“學校公告”“校園動態”等資源建設,提供公共信息服務外,根據本校實際設立 “年級板塊”(可選)“班級板塊”和其他特色欄目的資源建設.其中,“年級板塊”含“年級公告”“年級日志”“年級教育指導”“班級列表”“年級助學資源”及其他年級特色欄目;“班級板塊”含“班級公告”“班級日志”“各學科教學日志”“個人交流”及其他班級特色欄目.高中設立“直擊高考”欄目,初中設立“直擊中考”欄目.⑷隊伍建設

明確不少于三人的專職工作人員;建立由學科帶頭人,骨干教師為主體的家長學校輔導隊伍,以家長學校服務點實時服務為重點,建立骨干教師值班制,為家長,學生現場指導,答疑.各分校,各網點學校要通過家長會,家訪等形式,做好加強和改進家長學校建設的宣傳工作,贏得家長的理解和支持;要動員全體教師積極參與培訓,學習,研究,參與家長學校的建設與管理.班主任和科任教師都要關心每個學生的健康成長,積極參與家長學校服務站點值班,網絡平臺交流等,加強與家長的溝通與聯系,全方位做好學生的思想政治工作.教師要轉變學科教學管理方式,充分利用現代技術,通過面對面交流以及在線答疑等便利快捷的教學手段對學生進行經常性的個別輔導,因材施教,因勢利導.各學校要在教師中進一步倡導大眾教科研,鼓勵教師積極參與家長學校資源建設,在互動中收獲,在行動中研究,在實踐中成長.四,保障措施 1.加強領導

為確保包括家長學校服務站(點),網絡平臺在內的海安縣家長學校建設工作如期順利完成,要加強領導,進一步明確各部門在家庭教育指導和未成年人教育中的責任和要求.海安縣家長學校指導委員會建立例會制度,協調處理相關問題,對家長學校總校校務會工作提出指導意見.海安縣家長學校總校校務委員會下設教務處,科研處和綜合處.教務處負責完成課程計劃制定和教學管理,檢查,科研處負責完成課程及資源研發,綜合處負責處理家長學校的其他事務.全縣相關部門,教育系統各單位要進一步健全相應的組織機構,堅持主要領導負責,各職能部門統籌,將家長學校設施與網絡平臺建設作為學校,教師本職工作,全面納入學校常規工作,納入班主任常規工作,納入教師教學常規工作,納入平時考核和年終考核,切實抓緊抓好.各校(園)長及教育助理要堅持德育為首,注重德育隊伍和班主任隊伍建設,辦好家長學校,通過專家講座,網絡交流,短信溝通等方式,提高家庭教育的整體水平,努力構建和完善學校,家庭,社會“三位一體”的教育服務網絡體系.要積極實施科研興教戰略,加強教師隊伍建設,研發校本課程和優質教學資源,切實減負增效.2.考核激勵

全縣教育系統各單位要充分發揮考核機制的激勵作用,教師參與家長學校建設情況納入工作量計算范圍,并將考核結果作為發放績效工資和班主任津貼的重要依據.各單位從實際出發,對單位負責人和教師參與家長學校服務點值班,網絡資源建設的工作量提出明確要求.進一步打磨好具有較強導向性,激勵性,操作性的考核細則.3.運行保障 要積極爭取網絡運行單位等相關部門的支持,進一步強化經費保障措施,以確保家長學校網絡平臺的硬件,軟件和資源建設,確保家長學校網絡平臺實現“助學”“助教”“互動”三大功能,安全正常運行.按照《全國家庭教育工作“十一五”規劃》關于“廣泛動員社會力量,多渠道開發資金來源”的要求,網絡平臺的增值業務費用,堅持自覺自愿和成本運行,由提供增值服務的運行單位,按規定收取一定的費用,以維持增值服務平臺的正常運行以及優秀家長,優秀家長學校教師的表彰獎勵.海安縣家長學校及其所屬的家長學校服務站(點),家長學校網絡平臺是一項造福海安人民的公益性事業,將為全縣家長,師生提供義務咨詢服務和大量的網絡資源.學校,教師要充分尊重家長的意愿,堅持讓家長自愿參與的原則,違者有關部門將予以查處.附件:海安縣家長學校總校近期工作日程安排 9月23日召開“海安縣家長學校建設推進會議”籌備會 9月30日完成與網絡運行單位的合作洽談

10月11日出臺《關于進一步加強和改進全縣家長學校工作意見》,《加強和改進全縣家長學校建設實施方案》,組建海安縣家長學校工作指導委員會,海安縣家長學校總校校務委員會

10月12日完成欄目建設及專職人員確定

10月12日完成海安縣家長學校總校,試點分校管理人員,資源研發人員,網絡建設人員及專家名師隊伍建立,其余分校在18日前完成

10月14日完成宣傳材料

10月17日完成《海安縣家長學校工作指導委員會工作職責》《海安縣家長學校總校校務委員會工作職責》《海安縣家長學校總校管理辦法》《海安縣家長學校分校考核辦法》

10月18日資源審核委員會建立;總校,分校選址及基本硬件落實 10月21日試點單位完成首期主頁資源內容準備 10月22日完成家長學校學員信息采集

10月25日家長學校網絡平臺基本功能開始測試,系統資源開始添加 10月28日海安縣家長學校建設工作推進會暨海安縣家長學校總校,服務站揭牌儀式

10月30日海安縣家長學校網絡平臺及總校(服務站)試運行 家長學校網絡平臺 各年齡段欄目 信息發布 父母學堂 心理導航 心育指南 電話咨詢 名校覽勝 文件通知 特色資源 教育動態 優質資源鏈接 中考鏈接 高考鏈接 政策導讀 信息速遞 名師在線 建言獻策 政策咨詢 行風建設 行風資訊 局長信箱 …… 匯編文集

第五篇：如何辦好幼兒園

目前的幼兒園一般有三類：

一是公辦幼兒園，皇帝女兒不愁嫁；

二是以價格競爭的幼兒園，市場準入門檻低；

三是民辦特色幼兒園，多數以雙語教學為特色，雖然大多數雙語教學只不過是一種廣告名稱形式而已，根本起不了多大效果，但是奇怪的是，很多家長都是沖著這個名稱送孩子來的。也不知你的高標準是指那方面，不過最主要是要有自己的特色。

一、特色學校的涵義與特征

所謂特色學校就是以其獨特性、先進性、科學性、穩定性等區別于其它學校并取得顯著成績，為社會和其它學校認可的學校。“特色學校”是一所學校的特殊性或個性在辦學過程中的體現，它表現于教育思想、培養目標、師資建設、教學風格、教學管理等方面。

特色學校的獨特性是指學校在具有一般學校共性的基礎上，又有著與眾不同的個性，即：“人無我有，人有我優，人優我精”，這是特色學校的主要特征；先進性是指學校有較高的教學質量和管理水平，同時學校某項工作或學生某一方面的素質優于其它學校，某一方面的研究也屬于領先地位；科學性是指學校辦學符合教育方針、教育規律和教育實際，順應社會和教育發展趨勢，形成了較為完整的辦學思想和辦學經驗，有推廣價值；穩定性是指辦學的個性和成果能長期地顯示、保持和發展，經受得住時間的檢驗，成為學校的傳統，具有較深的社會影響，它標志著教育個性的定型和成熟。

二、如何創建特色學校

1、校長要有獨特的辦學思想。校長是學校管理的決策者和組織者。要創建特色學校，關鍵是校長的辦學思想要有特色。一個學校的辦學特色，實際上是校長辦學思想個性化的表現。校長要有正確的教育思想，利用學校的優勢，發展自己的獨特見解形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦學特色。可以說沒有特色的校長，很難辦出有特色的學校。因此，校長要能根據自己學校的實際、特點大膽地提出自己的辦學主張，找到辦學的優勢和突破口，從而揚長避短，創造出學校的特色。

2.要根據本校實際選準“突破口”，確立特色目標，并落實于辦學實踐。

由于諸多因素的影響，學校與學校之間在師資、辦學條件、生源等方面千差萬別。因此，辦學特色的確立，要結合本校實際選準“突破口”。如廣州市第109中學在創建“藝術教育特色”學校過程中，以藝術教育為“突破口”，確立了“師生精神面貌美、教學方法藝術美、校園環境文化美、學生的全面素質和藝術專長不斷發展”的目標。四川綿陽市實驗中學在創建特色學校過程中將本校的培養目標確立為“綜合素質加特長”，并將培養目標具體分解為學會生活、學會做人、學會負責、學會關心、學會學習、學會思考、學會健體、學會審美、學會交際、學會管理等10個方面。確立特色目標后，要對發展戰略進行規劃設計，制定切實可行的分階段目標。四川綿陽市實驗中學在進行特色建設設計時確立了分三步走的發展規劃：

第一步為基礎建設階段，重在規范辦學的管理，為進一步發展奠定人力和物質基礎；第二步為特色學校建設的初級階段，以創建特色項目為目標，充分發揮自己一二個優勢項目，并把特色項目化為對全校多數學生的素質要求；、第三步創建高層次特色學校，達到辦學有多方面的特色且形成獨特風格，全體學生各有特長，并且辦學質量高，社會聲譽好。在學校特色建設的發展戰略制定后，要圍繞特色目標優化學校教育資源配置和內部管理。一方面要將學校的人、財、物等教育資源重新配置優化組合，使其在先進理論指導下發揮最大的功能。另一方面校長要充分調動領導班子和全體師生的積極性，將校長的辦學思想轉化為全體教職工的自覺行為。同時還要強化學校管理，制定一整套為特色建設服務的規章制度，建立導向機制和激勵機制，在全校形成一種追求特色目標和為創建特色積極奮斗，勤奮工作的風氣。

3、要建設一支有特色的教師隊伍。

學校育人目標主要是通過教師來實現的，要形成學校特色，必須有一支與之相適應的素質優良的教師隊伍。教師工作聯接著過去、現在和未來，有什么樣的教師就有什么樣的學生，要使學生學有所長，教師必須做到教有所長。創建特色學校沒有一批富有教育、教學特色的教師是難以實現的。教育實踐告訴我們，一所學校的特色往往指學校教師的群體特長，是他們教育教學經驗的積累與升華，這是創辦特色學校的真正財富。

4、要形成教學特色。

教學是實現培養目標的主要途徑，也是形成學校特色的主要途徑，因此在特色學校建設過程中應充分重視教學特色建設。首先，要建立與特色相適應的新的課程體系，打破以課堂教學為唯一形式，以傳授書本知識為唯一內容的單一課程結構體系，以社會需要、學科體系和學生發展為基點，構建課內與課外、必修與選修、學科性課程、活動性課程與隱性課程并行的課程模式。一是改革第一課堂。在不增加學生負擔的前提下增設一些諸如計算機、科技、信息及社會技能等方面的課程，開發學生的潛能，促進學生綜合素質的提高；二是開拓第二課堂。建立以課堂教學為基儲以興趣小組和提高班為骨干、以培養特長生為目的的全方位開展的課外活動體系；三是發展第三課堂。要充分發揮校園環境的育人功能，精心設計和布置校園，使整個校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。加強班集體建設，使之成為團結向上、競爭進取的學習集體，成為學生成才的土壤。與此同時，要充分發揮社會教育資源的育人作用，開設社會實踐課、軍訓課，建立社會實踐基地，變社會環境影響為環境教育，從而促進學生綜合素質的提高。其次，開展學科特色建設。學科特色建設是發展學校特色的核心工程，如果一所學校大多數學科都形成了自己的特色，學校教壇就會形成特色各異、爭奇斗艷的可喜局面。為此，要做到教學有創新、教研有理論、學生有特色。

5、要加強學校的教育科研。

積極開展教育科研，認真研究和探索教育自身的規律，從實際出發，按規律辦事，是形成辦學特色的關鍵。《綱要》強調指出：“要把教育科學研究和教育管理信息工作擺到十分重要的地位。”只有加強教育科研，才能正確分析學校的實際辦學基礎，才能挖掘潛力、揚長避短、調動各方面的積極性，增強創辦特色學校的動力。學校應有自己的科研課題、科研規劃，并有一系列實施措施，只有這樣，才能保證創辦特色學校思路策略的整體性。為此，應提倡“科研興校”和當專家型領導、科研型教師、合格加特長的創造型學