第一篇：物理的本質-讀后感

《物理學的本質》讀后感

通過對《物理學的本質》這篇文獻的閱讀，我了解了在物理學發展這條路上很多重要的歷史事件，而從作者對這些歷史事件的介紹中，也反映出了作者對物理學本質的看法。

首先他提出依靠直接的觀察與實驗是物理學的一個本質特征，這一點我覺得不難理解，因為不光光在物理發展史中，物理學家探求物理原理的過程與實驗觀察是如影隨形，從我最初開始學習物理，老師總是帶著實驗器械在課堂上給我們進行演示、講解或者導入，也總是在強調要注意觀察，我們也經常需要去實驗室自己親自做一些實驗。尤其在高中物理的學習過程中，我們會經常遇到一些抽象的物理名詞和物理理論，每每這個時候，老師的首選總是用實驗的方式開展教學，而學生通過對實驗的觀察便容易的接受了那些抽象的東西。所以從始至今，在我的潛意識里，實驗與物理是不可分割的，那物理學本質特征的寶座之一必然非它莫屬。

接著，作者通過碰撞與第一個守恒定律引出了物理本質的另外一個重要的方面：在科學發展過程中，一些經過實驗檢驗的假設還會經受隨后的修正。我認為這是在說物理學的理論是在不斷發展和完善的，已有的理論是具有相對性的，即在一定條件下成立，通過不斷的修正，我們又可以將此理論的修正和發展拓展到了其他條件中進行說明和應用中。例如，牛頓三定律，起初人們認為它是適用于一切事物的，這個經過大量實驗檢驗，但是隨著物理的發展，人們發現了不可以被牛頓定律所揭示的運動，從而引入了慣性系和非慣性系的概念，并在非慣性系中尋找了可以應用牛頓三定律的轉換方法。所以物理的特點就在于，它的發展并不是將原有的物理知識進行全盤的否定，而是將原有的理論進行修正，從而完善該理論。

作者還提出隨著新的發現，物理現象的多樣性在無限擴張，在這不同的領域件它們是有本質的聯系的，這也是物理本質的一個特征。光學、熱學、力學、電學、磁學等，經典物理、量子物理，這些在大多數情況下，仍然被人做彼此獨立的研究領域，課本上也有所劃分，但是最后的結果還是物理學巨大的統一。最有說服力的例子應該算是電學和磁學之間的關系了，不用多說，只要上過高中物理的都能體會到他們的聯系有多么的緊密。

在文章的最后，作者總結說：物理就是要在最基本的層次上來理解一個由基本粒子和其相互作用構成的宇宙。看到這里，我才真正對物理學的本質有了一個清晰的認識，雖然在全文中貫徹了很多關于本質的細節特征，但是總是對物理學本質沒有什么精確的理解，作者最后這一句話如醍醐灌頂，讓我茅塞頓開，原來物理的本質只需要這么簡單的話就可以概括，雖然這只是作者的看法，但是它確實給我對物理學本質的認識提供了較為清晰的思路。

因為這門課程是研究物理教學的，所以在學習這篇文獻的時候，我就在思考為什么我們到了研究生才學習物理本質，而且對物理的本質很模糊，甚至就沒有這個概念，一個人在學習一件事物的時候，是不是應該首先就要了解這件事酒精是什么事物等等。我認為是我們從一開始學習的時候，老師就沒有給我們進行引導認識的意識，只是讓我們先觀察一些物理現象進而走入題目的解答，那么在那時，我們學習物理的大方向就只是狹隘的被規定在應試這個范圍之內，頓時覺得學了這么多年的物理竟不知道它究竟是怎么樣的一門特別的科學，真是費解。那么既然我們在這個時候認識到了這一點，在我以后的教學過程中，我應該會對我的課堂進行設計，將這一個一度被忽視的板塊帶回，讓我的學生認識物理的本質特征和物理的發展，這樣會讓整個學習過程更加系統，在學習的過程中，也能讓學生更加清晰準確的學習到物理的精髓。

第二篇：經營的本質讀后感

《經營的本質》摘錄

偶然聽得此書，閱讀前，較高期待，閱讀后，較少收獲。部分觀點摘錄如下：

經營的基本元素：顧客價值、合理成本、有效規模、具有人性關懷的盈利。

當你學會回到本質去思考和行動，你就會減少很多不必要的浪費，你會看到一切努力都會富有成效。

如果學習經濟學，一定會是滿含眼淚，因為這是一門悲哀的學科。

“經濟”就是用有限的資源去滿足人們無限的需求，這是經濟學根本無法完成的任務。而經營與經濟最大的差異在于，經營是用有限的資源，創造一個盡可能大的附加價值，再用附加價值來滿足人們無限的需求。也就是說，經營較之經濟會創造出更大的價值，這就是創造價值的經營理念。

管理工具：戰略規劃、標桿學習、企業文化、流程再造、目標管理、平衡記分卡、績效考核、六西格瑪等。

這些管理工具如果不能夠為提升經營質量、獲得經營結果服務，就無真正產生價值，僅僅是工具而已。

這些企業并不是缺少管理反而是管理太多；不是體系建設不足，而是系統能力不足；不是員工執行力不行，而是管理指令太多無法執行。

管理就是兩件事：降低成本、提高效率。

管理需要實現目標，管理是一個共同工作的過程，管理是人和資源的結合。經營的目的就是獲得顧客的認同和市場的回饋。

競爭力的源泉：1990年之前，經營單位作為競爭力的源泉；1990年之后，公司是競爭能力的組合；1995年之后，供應商基礎與合作者是競爭能力的源泉；2000年之后，消費者消費者社區是競爭能力的源泉。企業的競爭能力不再由企業內部的資源決定，而是由顧客資源決定。

成本是衡量企業管理水平的關鍵元素，成本的能力也是實現企業經營績效的基礎。西南航空公司的使命宣言“我們認識到員工就是公司的競爭優勢,我們將會提供各種資源和服務,幫助我們的員工成為優勝者,以支持公司的發展和獲利能力,并同時保持西南航空公司的價值觀以及特有的企業文化”。

西南航空公司的成本優勢來源于時間效率，豐田成本優勢的關鍵是“一線員工發揮智慧”，沃爾瑪的成本優勢來源于管理效率，而中國企業的成本優勢卻來源于勞動力、土地資源、政策以及原材料。

相對于優秀企業而言，中國企業在生產力發揮、產能轉換、管理成本、渠道效率、資金有效性等多方面存在浪費。

三星節約到每個細節，如減少公司司機數量，鼓勵管理層自己開車；免掉大型會議的聚餐，專務人員搭車只坐經濟艙。會議室里沒有飲料，工廠里不發免費的制服。（金融危機時的自我救贖，挑戰極限式的降低成本。）

梭梭心路歷程+晨晨成長歷程

規模的本質意義是：帶來成本優勢，帶來市場影響力，規模從本質上講是競爭，而非顧客。

第三篇：商業的本質讀后感

看完杰克韋爾奇這本書，我才發現，其實他講的，就是他上一本書的名字「贏」，以他的理念，商業的本質就是「贏」。以下是“商業的本質讀后感”，希望給大家帶來幫助！商業的本質讀后感一

偶然的機會，最近在亞馬遜看到一些關于職業發展、事業規劃和企業管理的書，一開始只是抱著隨便看看這些“成功學的玩意兒”的心態，沒想到看完之后發現，這些書未必是我們固有思維里的所謂成功學，其實都是作者親身經歷或者見聞的一些事情拿過來做了分享，非常有啟發。

《商業的本質》這本書，我是沖著最后一部分“職業管理篇”才買了看的，看完之后發現非常不錯，又從頭看了前面兩個部分。分而說之：

首先說說最后一個部分“職業管理篇”，看各章標題就發現——“第十一章。我的生命應該如何度過”，“第十二章。走出事業低谷”，“第十三章。心若在，一切就在”——作者更多的是從生活從人生的角度去思考職業，而不是單純的教科書式的說教。這幾章，作者闡述了一個中心：人有著追求“變得更好”的欲望，這個欲望驅使著人們努力工作，提升自己的生活。有了這個前提，再去剖析職業管理的各種方法也就是自然而然的了。看著之后，理解了這個思想之后，也就對如何提升自己、如何面對工作豁然開朗了。

其次再來看前面的內容，前面所有章節則是闡述了本書的題目，商業的本質是什么。其實我一直以為商業總是能用為幾個簡單的詞語來概括，比如市場、營銷、產品、服務。看完之后，發現自己的認識是比較狹隘的，畢竟我沒有過商業經歷，作者所解釋的商業，是一個完整意義的商業，正如我們從小學習便知道了“數學是什么”、“物理是什么”、“計算機科學是什么”。

商業，是一項復雜而又龐大的東西——暫時覺得東西這個模糊的詞語比較合適——正如數學、物理、化學、語文等等。從實體上來講，商業涉及到企業、產品、員工、當然還有錢；從理論上來講，商業要用到經濟學、統計學、心理學等；從社會行為上講，商業就是創業、運行和管理企業、開發和銷售產品等。

從中抽出重點，來作為對商業本質的描述，我個人覺得作者要表達的是——增長，商業的本質是增長。那么如此簡單的概念，為什么會發展成一本書呢？因為要實現增長，就需要一套復雜的系統——企業和市場，以及復雜的行為——商業行為，這些事物和事情當中，就蘊含了商業的本質。

杰克韋爾奇又出新書了，繼《杰克韋爾奇自傳》、《贏》、《贏的答案》之后，我又在第一時間買到了新鮮熱辣的書，又在幾天中斷斷續續看完。說實話在看推薦導讀中發現某位推薦人說他喜歡玩“得州撲克”時，我有點崩潰了，我以為我看得也是《風塵榜》呢，閱讀激情直線下降，看在老杰克的面子勉強看完，這說明一個錯別字害了一本書。

其實我蠻喜歡老杰克的文風，閑話不說，直擊要害，最簡單的方式列出一二三，思路很清晰，特別是看贏或者贏的答案，通篇都是“要不咱們這么著吧，一二三”，“要不咱們那么那么著吧，一二三”，滿滿的激情正能量，要知道人家在GE那幾十年的底子扎實著呢，說什么都是底氣十足。

這次閱讀感受不太一樣，感覺老杰克似乎想迎合大眾的口味一般，但是迎合得還不夠，分析的深度和廣度還沒有，一句話，沒有給我這樣老客戶驚喜，好像是從不同的維度把能說的理論又說了一遍，舉了幾個例子，但是也沒有說的很清楚。要不是翻譯的問題，要不是作者的問題。

其實我更想知道他對當今中國經濟走勢分析和判斷，你猜他說了嗎？他說了，他說得很不錯：“中國經濟日益轉型為消費驅動型經濟…過去，中國更偏向于重工業，很大一部分經濟產出是用于出口的，但近年來，內需對中國經濟的貢獻穩步提升。中國中產階級的壯大促進了中國經濟的多元化。”，“我們看到中國企業開始領會到締造全球知名品牌的重要性…新一代全球知名的中國品牌就指日可待”“越來越多的中國人夢想著成為企業家，像企業家那樣去思考問題，并付諸行動”。老杰克敏銳的把握住中國經濟的特點，這也是中央高層了解的事實。

中國經濟這盤輸不起的棋還在下著，我作為其中渺小的一員在默默看著，既無能力行棋，也無腦力算棋，只能算是見證人。本來這次文章的主題想寫點自己對中國經濟的判斷，寫現在最重要的是保衛財富，守護社會所有人得到的勝利果實，后來覺得可能所有人并不都是這樣想的，自己的財富也有限，說出來有點矯情，而且作為一個浮萍也無法決定社會的走向；本來想從自己音樂中找到一首歌應和一下主題，試聽了100多首歌，最后縈繞心頭的是王菲和竇唯的《誓言》，那就這首歌吧，在LY事件尚未結束的時候，聊表我等小民對時局的關切。

我看書之前就在想，《商業的本質》這本書到底是講什么的？講管理的、講做營銷的、還是做產品，還是其他？

看書之前，我認為商業的本質是，你是否能夠滿足人們的某種需求！你是否不可替代。任何商業，都是創造了一種價值，滿足了某種需求。看完杰克韋爾奇這本書，我才發現，其實他講的，就是他上一本書的名字「贏」，以他的理念，商業的本質就是「贏」。

“商業的本質是一項團隊運動，強調”團隊“兩個字。同時，既然是運動，目的就是要去贏。杰克帶給我們更多的是贏的態度，是通過抓住管理學和商業上最本質的東西走向贏的路徑。”圍繞著要“贏”這個目標，去構建你的系統，從領導力和協作力兩大方面，不斷的推進使命的達成。關于領導力，曉松已經講得很到位了，我說說我對協作力的看法。協作力，是重構你的使命，讓你的行動把使命落地，并且跟進你的結果。學以致用，聯系到書友會，我們嘗試定義我們的方向。

我們使命是讓讀書與商業緊密結合，讓讀書分享成為一種習慣。

我們的行動是根據興趣愛好分組，分讀書組、文體組、財經組、創業者俱樂部等，大家在自己喜歡的小組提升自己。每天線上讀書分享，每周二線下讀書分享，現金流游戲、領導力沙盤游戲等踐行一些商業規則和管理常識，未來還可能孵化一些商業項目，在創業者俱樂部發現團隊一起去實踐。

我們最開始能夠做的，就是讀書，堅持獨立思考，把思考放在書友會公眾號上，讓公眾號，傳承書友智慧。結合一些商業的實踐，我們會感受很多書本上的知識是沒有用的，如果讀書無法改變自己，無法提升職場競爭力或者提升創業者公司業績，那讀書有什么用？所以我們提倡學以致用。

然而很多人不知道如何選書，經常浪費時間在一些不好的書上面，就需要讀書讀得多的人通過分享幫我們縮短篩選書的時間，羅輯思維和吳曉波頻道的推薦書，就在做這個事情；很多人沒有時間讀書的書友，可以參加讀書分享會，獲取讀書的精華，“得到”APP、“千錘百煉”，包括書友“怡記”等人的書評，就在做這個事情，把書讀薄。最終達到讓讀書改變自己，把讀書分享形成一個習慣。

我本身也是喜歡讀書，經常覺得書到用時方恨少。我希望我的堅持，讓大家也愛上讀書。正如文中所說：“請記住，你的下屬每周用于工作的時間有40個小時。這是他們的一種投資。如果你沒有幫助他們最大程度地實現這些投資的價值，那么你就是在浪費他們的時間和生命”。我深深的表示認同。如果我們不能用良好的規則，用“羅伯特議事規則”等建立良好的議事習慣，讓大家平等的分享，限定時間，錘煉自己的思考，那我們也是在浪費書友們的時間和生命。我們一直在嘗試用各種分組，防止信息過載，也主張大家努力用文字錘煉自己的思考。

也許，我們還不夠完美，但我們一直在努力！謝謝大家支持！

第四篇：《商業的本質》讀后感

《商業的本質》讀后感2篇

細細品味一本名著后，大家心中一定有不少感悟，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的《商業的本質》讀后感，歡迎大家分享。

感悟1：商業的本質是創造價值，企業賺錢才能不迷失方向

商業的本質是如何去創造價值，價值創造又兩個標準：

第一個標準是你能開發出市場接受的新產品和服務，也就是別人沒有做的產品你做出來了，你創造價值了。

第二個標準是價值創造的方法，你不能做出新產品沒關系，你生產產品的成本比別人低，這也叫創造價值。

“在互聯網時代，我們看到過很多企業長期不盈利，有人就講說你們老講企業要盈利，這是一種落后的觀念。”這種觀念本身是違反商業本質的，已經在企業經營的最重要的目標上迷失了方向。

那么創造價值和賺錢是什么關系？“很多企業家都問過我這個問題，其實，賺錢未必創造價值，而創造價值總要賺錢。”如果創造價值而未賺到錢，這是短期的事情，從長期來說，創造了價值，要想不賺錢都很難。

感悟2：互聯網強大原因的分析

在傳統的行業里，我們看到的都是收益遞減，而在互聯網技術應用企業中，市場上可以呈現出非常難得的收益遞增現象，這對于企業和經濟來說，都是渴求的一種效益，即隨著企業規模經營的增加，收益不是遞減的，而是遞增的。原因就在于互聯網具備四個效應：梅特卡夫效應、雙邊市場效應、規模效應和協同效應。這四個效應聚集在一項技術中，使它能夠產生一些過去我們看不到的結果。

梅特卡夫效應——網絡的優越性在于它成本增加的比客戶數量要慢，而收益增加的比客戶數量要快，而且還快好多

雙邊市場效應——供給和需求之間的正反饋，不再把需求看成是固定的，而是認為供給可以影響需求，需求反過來又會影響供給，他把這種供給和需求之間的反饋叫做雙邊市場效應。

規模效應——生產的產品越多，服務的客戶越多，單位產品、單一客戶服務的成本就越低，這叫規模經濟效應。

協同效應——商品種類多，協同效應雖然也依賴規模，但它源于品種增加所帶來的收入，而不是單一產品平均成本的下降。

感悟3：商業的本質和互聯網的關系

“商業的'本質是什么？互聯網是否已經改變了商業的本質？”互聯網擁有如此強大的影響力，不僅改變了我們的生活工作方式，也改變了企業的管理經營模式，近幾年的一種觀念是誰要是不觸網，誰以后麻煩就大了。以前是工業大規模生產的時代，而現在企業需要具備互聯網思維才能生存和發展。于是乎，不少企業開始急急忙忙去擁抱互聯網。在這個過程中雖然很多公司成長為世界領先的超大型的科技公司，但是也有很多公司倒在了通往成功的路上。

感悟4：當前風口工業互聯網

消費互聯網自21世紀初至今經歷了它的黃金時期，有跡象表明它的巔峰已過，但這并不意味著互聯網時代漸近尾聲。工業互聯網方興未艾，移動互聯網加數字技術齊頭并進，機器互聯和人機互聯繁榮發展，萬物互聯的供給側一旦對接已然高度互聯網化的需求端，新的生態與商業模式值得期待。工業互聯網的價值：

1、工業互聯網可以使企業加快對市場的反應速度，縮短交貨期。

2、“數字化+工業互聯網”可以實現大規模定制。

3、工業互聯網能夠幫助傳統企業，特別是制造型企業向服務業轉型。

4、工業互聯網帶來設備和人員效率的提高。

5、工業互聯網能夠形成具有想象空間的生態體系。

我看書之前就在想，《商業的本質》這本書到底是講什么的?講管理的、講做營銷的、還是做產品，還是其他?

看書之前，我認為商業的本質是，你是否能夠滿足人們的某種需求!你是否不可替代。任何商業，都是創造了一種價值，滿足了某種需求。

看完杰克韋爾奇這本書，我才發現，其實他講的，就是他上一本書的名字「贏」，以他的理念，商業的本質就是「贏」。

“商業的本質是一項團隊運動，強調”團隊“兩個字。同時，既然是運動，目的就是要去贏。杰克帶給我們更多的是贏的態度，是通過抓住管理學和商業上最本質的東西走向贏的路徑。”

圍繞著要“贏”這個目標，去構建你的系統，從領導力和協作力兩大方面，不斷的推進使命的達成。關于領導力，曉松已經講得很到位了，我說說我對協作力的看法。協作力，是重構你的使命，讓你的行動把使命落地，并且跟進你的結果。學以致用，聯系到書友會，我們嘗試定義我們的方向。

我們使命：讓讀書與商業緊密結合，讓讀書分享成為一種習慣。

我們的行動：根據興趣愛好分組，分讀書組、文體組、財經組、創業者俱樂部等，大家在自己喜歡的小組提升自己。每天線上讀書分享，每周二線下讀書分享，現金流游戲、領導力沙盤游戲等踐行一些商業規則和管理常識，未來還可能孵化一些商業項目，在創業者俱樂部發現團隊一起去實踐。

我們如何考核結果：不可量化的東西，說出來可能高高在上，沒有落地和考核也沒有效果。

我們最開始能夠做的，就是讀書，堅持獨立思考，把思考放在書友會公眾號上，讓公眾號，傳承書友智慧。

結合一些商業的實踐，我們會感受很多書本上的知識是沒有用的，如果讀書無法改變自己，無法提升職場競爭力或者提升創業者公司業績，那讀書有什么用?所以我們提倡學以致用。

然而很多人不知道如何選書，經常浪費時間在一些不好的書上面，就需要讀書讀得多的人通過分享幫我們縮短篩選書的時間，羅輯思維和吳曉波頻道的推薦書，就在做這個事情;

很多人沒有時間讀書的書友，可以參加讀書分享會，獲取讀書的精華，“得到”APP、“千錘百煉”,包括書友“怡記”等人的書評，就在做這個事情，把書讀薄。最終達到讓讀書改變自己，把讀書分享形成一個習慣。

我本身也是喜歡讀書，經常覺得書到用時方恨少。我希望我的堅持，讓大家也愛上讀書。

正如文中所說：“請記住，你的下屬每周用于工作的時間有40個小時。這是他們的一種投資。如果你沒有幫助他們最大程度地實現這些投資的價值，那么你就是在浪費他們的時間和生命”.我深深的表示認同。如果我們不能用良好的規則，用“羅伯特議事規則”等建立良好的議事習慣，讓大家平等的分享，限定時間，錘煉自己的思考，那我們也是在浪費書友們的時間和生命。我們一直在嘗試用各種分組，防止信息過載，也主張大家努力用文字錘煉自己的思考。

也許，我們還不夠完美，但我們一直在努力!謝謝大家支持!

第五篇：《學習的本質》讀后感

《學習的本質》讀后感范文

教育不僅僅是需要愛就足夠的，正如托爾斯泰所說：“愛孩子是老母雞都會干的事，關鍵是怎樣教育孩子。”如何引領教育，智慧的愛需要通過學習的道路得以展現，教育研究者尤其是教師如何研究學習，從知識立意到學習的高級思維發展，到成為一個完整的人，這本書對改進自己的教學工作非常有價值，也能幫助教師更好的了解教育如何發生，解決學生存在的學習困難問題。雖然晦澀的道理在陌生的案例中展現理解起來有些困難，但前后貫通，仍然收獲頗多。

學生的先有概念既是學生學習的基礎，也是學生學習的阻礙，建構主義的學習者自主生成依據的正是其頭腦中的先有概念。如果現有學習內容能及時的和學生的先有概念相聯系，便能改變頭腦中的自命真理，才能成為學生的真正學習的開始。其次書中對學習的目標管理是作者所強調的，分階段設置的目標讓學生清晰的認識到所學的知識所能實現的目的，通過層層遞進的目標設計，一步步的闖關達成，真正的激發學生的學習興趣。

結合線上與線下學習活動成果的對比，線上學習的互聯網學習可以作為一種補充存在，但缺乏目標管理和動機激發的學習，最終只能是學生面對冰冷的電腦感受來自遙遠空間的聲音，沒有有效的激發學習興趣的學習最終使學生的學習動機受損，得不到教師的支持和督促，學習品質變差，進而對學習提不起興趣，形成一個惡性循環。而對線上班級學習期間的待優生，應表現出教他們的熱情，表達對他們能力的信任，去嘗試激發學生的學習動機。一旦學生表現出學習動機的前兆，老師要進

行夸大性的表揚。

對于學習來說，最根本的一點在于學習者的思想結構和他可以采集的信息之間的多重聯系。不過這些互動從來都不是即時的、自發的，在大多數情況下都需要一種媒介。教師、專業人員、傳授者等等，必須促進每個個體的意義生產，陪伴他，對他的原有概念形成干擾。學習者是通過他的所是和他的所知，借由自身進行學習。別人不能取代他學習，但必須在場，因為學習者不能一人學習。學習是一種社會的行為。