第一篇：學(xué)會(huì)感恩,讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光

學(xué)會(huì)感恩，讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光

葉會(huì)霞

“滴水之恩，涌泉相報(bào)”歷來(lái)是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，然而，現(xiàn)在的孩子孝敬父母和長(zhǎng)輩的意識(shí)越來(lái)越淡薄。當(dāng)前，獨(dú)生子女越來(lái)越多，父母、爺爺和奶奶都把孩子當(dāng)做小皇帝、小公主，關(guān)懷備至，寵愛(ài)有加，讓這些孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。一些孩子養(yǎng)成了只想索取、不思回報(bào)的不良習(xí)慣，遇到一些不如意的事，不是大發(fā)脾氣，就是無(wú)理取鬧，甚至離家出走，鬧得家庭不能安寧，還給社會(huì)造成了不安定因素。

父母含辛茹苦地養(yǎng)育子女，子女就應(yīng)當(dāng)孝敬和感恩父母，回報(bào)父母。古詩(shī)云：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！敝v的就是要尊敬父母，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。古人尚且懂得感恩，我們生長(zhǎng)在新時(shí)期，更應(yīng)懂得感恩，做到感恩。

讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)把感恩放在首位，真正體會(huì)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)之間的愛(ài)，認(rèn)識(shí)到做人的真正道理，引導(dǎo)他們最大可能地去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為自己的終身發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)是學(xué)校的教育職責(zé)。讓每個(gè)生命個(gè)體學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做一個(gè)有健康思想道德的社會(huì)公民，比傳授知識(shí)技能更重要。如果一個(gè)人不知道如何孝敬和尊重父母，不知道如何正確地看待父母、爺爺奶奶的養(yǎng)育之恩，很難想象這個(gè)人怎么還會(huì)去熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)人民。因此需要實(shí)施感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生因?yàn)閷W(xué)會(huì)感恩而變得心地善良，變得富有寬容心。

一、從具體事例中領(lǐng)悟

小學(xué)生年齡小，對(duì)道德的認(rèn)識(shí)、理解，光憑課堂上單純、空洞的說(shuō)教，那只能是徒勞無(wú)益。為此，我根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，開(kāi)展搜尋活動(dòng)，進(jìn)行心靈對(duì)話(huà)，從而去獲取“感恩”的有關(guān)的知識(shí)。

1.與父母對(duì)話(huà)。學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事是天性，請(qǐng)父母講述家中孝敬老人的故事，從純樸的語(yǔ)言中去領(lǐng)略“感恩”的內(nèi)涵。

2.與同伴對(duì)話(huà)。各自交流生活中是如何孝敬長(zhǎng)輩的故事，了解 “感恩”在彼此生活中的真實(shí)寫(xiě)照。

3.與書(shū)本對(duì)話(huà)。請(qǐng)學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館、閱覽室，通過(guò)查閱、摘錄筆記等形式來(lái)知曉有關(guān)“感恩”的動(dòng)人事跡。

4.與網(wǎng)絡(luò)對(duì)話(huà)。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)愛(ài)不釋手，引領(lǐng)他們進(jìn)入教育信息網(wǎng)絡(luò)，搜尋，了解新時(shí)代賦予“感恩”的新的涵義??

通過(guò)這些讓學(xué)生從具體的情景中、典型的事例中去感知理解“感恩”的時(shí)代內(nèi)涵，懂得“感恩”的內(nèi)容與方式，從而使學(xué)生真正領(lǐng)悟到“感恩”是中華傳統(tǒng)的美德，是當(dāng)代小學(xué)生必備的道德素質(zhì)。

二、寓感恩于活動(dòng)之中。

我針對(duì)本班學(xué)生在家中的表現(xiàn)，進(jìn)行了一次調(diào)查。結(jié)果是：知道父母生日的占16%，只知道其中一人的占25%；經(jīng)常做家務(wù)的占14 %，偶爾做的28%；在家經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)的11%,偶爾使用的占21%。通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生認(rèn)為長(zhǎng)輩也像他們那樣生活優(yōu)越，現(xiàn)在又不用學(xué)習(xí)，也許比他們還更舒適，根本體會(huì)不到父母、爺爺奶奶等長(zhǎng)輩的艱辛。就在班里組織學(xué)生開(kāi)展每天做半小時(shí)的家務(wù)。讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的能力，每天參與家務(wù)勞動(dòng)，由家長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)情況做好登記。每個(gè)月進(jìn)行一次檢查、匯報(bào)，凡是能夠堅(jiān)持每天做家務(wù)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)一張孝心“星級(jí)卡”。同時(shí)，表現(xiàn)最好的小組獲得“孝心小獎(jiǎng)杯”。

在家務(wù)勞動(dòng)開(kāi)展一個(gè)月以來(lái)，組織學(xué)生談?wù)勛约鹤黾覄?wù)的感受。學(xué)生談到了在學(xué)校經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)，做完作業(yè)還要做家務(wù)非常辛苦，有時(shí)很想不做。讓他們換個(gè)角度想想，感受爸爸媽媽在忙碌的工作后，仍然要做家務(wù)，所做的家務(wù)跟自己比較更加繁重，父母非常辛苦，讓學(xué)生要懂得感謝父母。作為家庭的一份子，自己多做一點(diǎn)，父母就可以輕松一點(diǎn)了。

課上同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，充滿(mǎn)感情地介紹自己的父母，講著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，在場(chǎng)的每一個(gè)孩子都目不轉(zhuǎn)睛地看著發(fā)言的同

學(xué)，聽(tīng)得那么認(rèn)真，不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。小明同學(xué)的媽媽是水果攤位的業(yè)主，她在媽媽的攤頭站了一小時(shí)，感受很深：“我在這只站了不到一個(gè)小時(shí)，腿就累得受不了，可媽媽卻要一直在這里呆到很晚。我真想對(duì)她說(shuō)，媽媽?zhuān)际菫榱宋?，才這樣辛苦，我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后好好回報(bào)您！”小杰講述了媽媽在嚴(yán)寒的一天夜里，由于自己高燒不退，不顧身體的疲憊，背著他跑了好幾個(gè)醫(yī)院。??為了治好他的病，媽媽顧不上給自己做飯，天天幾頓飯并一頓吃。”聽(tīng)到這里。許多同學(xué)流下了眼淚，他們紛紛表示再也不讓媽媽生氣了，要體貼媽媽。這些親身體驗(yàn)的活動(dòng)，學(xué)生們從真實(shí)的感知，深深體會(huì)到父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情懷與欲望。最后在《世上只有媽媽好》的樂(lè)曲聲中每位學(xué)生寫(xiě)下對(duì)父母的感恩話(huà)語(yǔ)。

三、在現(xiàn)實(shí)生活中知行合一。

學(xué)生的品德往往是通過(guò)言行加以體現(xiàn)，而光說(shuō)不做也是達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因而必須做到知行合一，讓學(xué)生在具體的真實(shí)的生活環(huán)境中去體驗(yàn)，去逐漸形成正確的道德認(rèn)識(shí)和養(yǎng)成良好的行為。

1.經(jīng)常問(wèn)候。古人云：“言為心聲。”語(yǔ)言是一個(gè)人內(nèi)在思想、情感的外在體現(xiàn)。作為學(xué)生，晚輩對(duì)父母長(zhǎng)輩如何表達(dá)才稱(chēng)得上是尊重、有禮。我鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常對(duì)父母說(shuō)說(shuō)體貼或感激的話(huà)——“爸爸、媽媽?zhuān)鷤冃量嗔?！”?jīng)常給爸爸、媽媽寫(xiě)信，交流思想感情；經(jīng)常為爸爸、媽媽等長(zhǎng)輩制作“感恩”卡——例如：生日卡、節(jié)日卡等，寫(xiě)上一句祝福的話(huà)。

2.少說(shuō)多做。一個(gè)孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩的行動(dòng)，哪怕是一個(gè)微不足道的行動(dòng)，也比那些美麗動(dòng)聽(tīng)的浮泛語(yǔ)言強(qiáng)千百倍。因而，在生活中學(xué)生力求自強(qiáng)自理，在雙休日想方設(shè)法幫父母做些力所能及的家務(wù)事，掃地、洗碗、拖地板、燒飯、做菜等；為父母捶捶背、洗洗腳、擦擦汗等，盡自己的一份“孝”心。

3.聽(tīng)父母教導(dǎo)。為人子者，要讓父母真正感受到你的一份孝心，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中常使父母為你感到無(wú)比的驕傲，父母的臉上才會(huì)

露出發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容。常言道：“天下最慈父母心?！碧煜碌母改复蠖际痔蹛?ài)自己的子女，加上父母社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，一般情況下他們的意見(jiàn)都有一定的道理。當(dāng)遇到大事難事應(yīng)主動(dòng)與父母商量，多向父母學(xué)習(xí)，并盡可能尊重父母的意見(jiàn)?！皣Z叨”是父輩的通病，我們應(yīng)以理解和寬容的態(tài)度對(duì)待父母的嘮叨，在父輩的嘮叨中，取其所長(zhǎng)，為我所用。

對(duì)學(xué)生的教育千萬(wàn)不能以一堂課的結(jié)束而結(jié)束，在實(shí)踐活動(dòng)中，還要教育學(xué)生把實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程記載下來(lái)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的孝敬行為習(xí)慣，并做到持之以恒，這樣中華傳統(tǒng)美德才能得以發(fā)揚(yáng)廣大。

在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿(mǎn)與不幸。只有心懷感恩，我們才會(huì)生活得更加美好。相信我們會(huì)在感恩教育這條路上走出一片美麗風(fēng)景。

第二篇：感恩,讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光

因?yàn)橛袗?ài)，所以移動(dòng);因?yàn)楦袆?dòng)，所以知道感恩節(jié);因?yàn)橹涝趺锤兄x，所以我們的生活，更晴朗。題詞

生活充滿(mǎn)了愛(ài)。老師的愛(ài)，朋友的愛(ài)，父母的愛(ài)，社會(huì)的愛(ài)愛(ài)這些愛(ài)，讓我們有一種溫暖的感覺(jué)的幸福的感覺(jué)。而這幸福是感動(dòng)。觸摸，讓你的心變濕了一點(diǎn)，柔軟;讓你的生活，成為一個(gè)快樂(lè)，簡(jiǎn)單，然后，然后一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)。事實(shí)上，我們移動(dòng)很簡(jiǎn)單：微笑，看看，祝福，鼓勵(lì)移動(dòng)，無(wú)處不在。

因?yàn)榘峒?，所以感激。?duì)于別人摸摸你，沒(méi)有想過(guò)，他們也可以讓別人動(dòng)，讓別人快樂(lè)？所以我們學(xué)會(huì)了感激。感恩節(jié)可以埋在心底，你也可以用字來(lái)表達(dá);可以使用筆來(lái)表達(dá)，也可以使用動(dòng)作來(lái)證明。感恩形式是多樣的。

感恩的心，我們都應(yīng)該珍惜。感恩父母。他們生了我;感恩老師，他們塑造了一個(gè)新的我;感恩同學(xué)，他們關(guān)心我?guī)椭?感恩社會(huì)，有它廣泛的愛(ài)包裝 讓我關(guān)心我應(yīng)該知道如何感謝，也要學(xué)會(huì)感激。

感恩心經(jīng)常，我們的幸福經(jīng)常。了解感恩，我們的幸福經(jīng)常，知道如何感激，我們的幸福經(jīng)常。感恩也是一種犧牲。奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己生活的意義，我們會(huì)很高興。奉獻(xiàn)，會(huì)使我們的生活更美好。

因?yàn)楦卸鳎覀兊纳?，?yáng)光整天。我們?cè)诟卸鏖L(zhǎng)大。我們的生活會(huì)更好。玫瑰禮品，手香。面對(duì)各種生活，我們應(yīng)該珍惜寬容和感激的心。我們要感謝許多人，包括對(duì)手。事實(shí)上，對(duì)手也是一種財(cái)富。它可以讓你找到自己的缺點(diǎn)，幫助你刺激自己的潛力，這不值得感恩節(jié)嗎？

人們經(jīng)常說(shuō)，種子什么種子會(huì)收獲什么水果。

第三篇：感恩,讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光

感恩，讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光

曾親眼目睹這樣的情景：

情景一：一個(gè)父親對(duì)兒子說(shuō)：“你怎么讀書(shū)的？成績(jī)這么差?！眱鹤诱f(shuō)：“我不想讀書(shū)?！备赣H怒說(shuō)：“不想？哼，你知道讀書(shū)花了我多少錢(qián)？還不是為了你！”兒子說(shuō)：“你怎么這樣，你出錢(qián)，讓我去讀。干嘛你不去讀啊？誰(shuí)給錢(qián)誰(shuí)讀就行了。”

情景二：老師對(duì)上課違紀(jì)學(xué)生說(shuō)：“你來(lái)學(xué)校不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那你來(lái)干什么的？”學(xué)生答：“不知道，反正爸爸交了錢(qián)，我就來(lái)了。”

情景三：老師教育學(xué)生：“要尊重老師的勞動(dòng)成果，作業(yè)要認(rèn)真更正。”學(xué)生對(duì)老師說(shuō)：“老師當(dāng)然要認(rèn)真改作業(yè)了，我們來(lái)學(xué)校是交了錢(qián)的呀?！?/p>

聽(tīng)聽(tīng)90后的這些天真的聲音，為人父母者，為人師者，是否要思考下我們的感恩教育是不是已經(jīng)遺漏了？

我們常說(shuō)“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”，其實(shí)，愛(ài)的基礎(chǔ)是感恩。試想，如果沒(méi)有父母給了我生命，養(yǎng)育我長(zhǎng)大的感恩之心，哪會(huì)有反哺之愛(ài)？如果沒(méi)有老師教會(huì)了我知識(shí)，教會(huì)了我做人的道理的感恩之心，哪會(huì)有尊師之愛(ài)？如果沒(méi)有有國(guó)才有家，有家才有我，國(guó)富則民富，國(guó)強(qiáng)則民強(qiáng)的愛(ài)國(guó)感恩之心，哪會(huì)有無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)的行動(dòng)？

在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，感恩，能讓正氣長(zhǎng)存，讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。

有位同事在電腦放了段FLASH短片《蘋(píng)果樹(shù)的故事》給他6歲的兒子看。這是個(gè)勵(lì)志故事。內(nèi)容大概是：一個(gè)男孩和一棵蘋(píng)果樹(shù)做了好朋友。在樹(shù)的枝藤上蕩秋千成了男孩童年很快樂(lè)的事；長(zhǎng)大了，男孩需要錢(qián)，蘋(píng)果樹(shù)提供給他蘋(píng)果；男孩需要房子結(jié)婚，蘋(píng)果樹(shù)提供給他木材；到男孩一事無(wú)成且老去了，需要一艘船去遠(yuǎn)方舔舐自己孤獨(dú)的傷口，樹(shù)提供了自己的主干，僅剩個(gè)樹(shù)樁。再后來(lái)，老去的男孩需要坐下休息，樹(shù)樁又成了他的凳子。故事中的樹(shù)為了男孩，付出了自己整個(gè)身體，而男孩從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句謝謝，從來(lái)沒(méi)有半句體貼的慰言，從來(lái)沒(méi)有為樹(shù)有分毫的付出。

同事的兒子看到一半就開(kāi)始流淚，一直到短片的結(jié)束。同事問(wèn)：“你為什么哭呀？”其兒子抽泣說(shuō)：“那個(gè)男孩太自私了，樹(shù)太可憐了。”

聽(tīng)到這樣的回答，父母者該為自己對(duì)子女進(jìn)行了一次成功教育而歡欣！不需要占用很多時(shí)間，不需要講一大通的道理，就讓6歲的孩子領(lǐng)會(huì)了感恩和回報(bào)！

如果每個(gè)家長(zhǎng)都愿意在繁忙的生活中抽出點(diǎn)空間，與自己的孩子享受生活中的感動(dòng)，享受生命的鮮嫩和活力，享受正義戰(zhàn)勝邪惡的快意，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)愛(ài)的氛圍，那么，我們的教育能不成功嗎？

很多時(shí)候，成功的教育是不需要刻意經(jīng)營(yíng)的。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我高二那年的化學(xué)老師——鐘老師。他其貌不揚(yáng)，也不是我們的班主任，但是，我相信，不僅是我，當(dāng)年我所在的那個(gè)文科一班的很多同學(xué)，若干年后會(huì)提起他，并想起他對(duì)我們不放棄的不厭其煩的輔導(dǎo)。

那時(shí)高考是“3+2”考試方案。我們文科學(xué)生在高二參加化學(xué)、物理的畢業(yè)會(huì)考，高三就不用學(xué)習(xí)這兩科了。可以說(shuō)，對(duì)于文科學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是這兩科的薄弱，才選擇文科的。會(huì)考不及格會(huì)影響我們的畢業(yè)，大家都很擔(dān)心。

我是很怕自己不及格的，因?yàn)槲业奈锢怼⒒瘜W(xué)都不怎么樂(lè)觀。畢業(yè)會(huì)考像一種無(wú)形的壓力，備考那段日子心理的包袱很重?，F(xiàn)在回想，像我這樣的學(xué)生當(dāng)年一定不少。

考試是學(xué)生的任務(wù)，但有位老師比我們還緊張。那就是化學(xué)的鐘老師！

上課講作業(yè)中錯(cuò)誤較多的習(xí)題，他是不厭其煩的，且很重視我們是否聽(tīng)懂他講的?？傊谒恼n后，我們都忍不住說(shuō)“老師多緊張我們啊”，說(shuō)這話(huà)時(shí)內(nèi)心的感動(dòng)情愫是被他牽動(dòng)了。而最令我們感動(dòng)的是晚修，他每個(gè)晚修都搬張桌子在教室走廊，等著為我們解難答疑！看到那雷打不動(dòng)，風(fēng)雨不改的身影，我們都十分感動(dòng)！

可能沒(méi)有哪個(gè)老師這么重視過(guò)我們吧，尤其像我這樣學(xué)化學(xué)不大理想的學(xué)生，看到老師不離不棄的付出，我確實(shí)感

動(dòng)得不得了。我只有一個(gè)信念：“學(xué)不好化學(xué)，我真不是人了，太對(duì)不起老師了?！逼鋵?shí)有我這樣想法的還有很多同學(xué)，因?yàn)樵谒奚峋陀懻摵驼f(shuō)過(guò)“一定要學(xué)好化學(xué)”的話(huà)了。

會(huì)考很順利，也很成功。我們都對(duì)得起自己，對(duì)得起老師。

那時(shí)考好化學(xué)的動(dòng)力，全在“感恩”兩個(gè)字上。

我想，做一個(gè)像鐘老師那樣的教育者，也就很成功了。不需要豪情壯語(yǔ)，不需要轟轟烈烈的舉動(dòng)，就那么踏踏實(shí)實(shí)的堅(jiān)持，默默地在教室外安靜的一坐！已經(jīng)傾倒眾生了！

很多需要慢慢領(lǐng)悟的深邃道理，也就那么無(wú)言地教會(huì)了學(xué)生！而且永志不忘！

感恩，是一種美好的境界，它值得我們用一生去珍視?！吧钚枰活w感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。”這句話(huà)說(shuō)得很好。生活，因?yàn)楦卸鞫錆M(mǎn)陽(yáng)光。

作者：呂瑞紅單位：鶴山城鎮(zhèn)中學(xué)職務(wù)：教師 聯(lián)系電話(huà)：***

第四篇：感恩 讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光

感恩

讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光

甘肅省正寧縣山河小學(xué)六一斑 魏亦婷

沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖的日子；沒(méi)有雨露，就不會(huì)有五谷豐登；沒(méi)有水，就不會(huì)有生命；沒(méi)有父母，就不會(huì)有我們自己；沒(méi)有親朋師長(zhǎng)，就感受不到人間的真情！這些淺顯的道理我們都懂，但是缺乏的恰恰是對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)，常常忘卻的是對(duì)感恩的心理。

有這樣一則故事：一名女大學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨Ф岵坏没ǜ改讣慕o她的生活費(fèi)，在學(xué)校食堂里買(mǎi)最便宜的饅頭吃，她沒(méi)有因?yàn)榧彝サ呢毨Ф裨垢改福裨谷魏稳?，而是靠自己勤工儉學(xué)頑強(qiáng)地生活著。為什么呢？因?yàn)樗酶卸魃睢?/p>

感恩，是一種歌唱生活的方式，是一種生活態(tài)度，是一個(gè)內(nèi)心獨(dú)白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際間關(guān)系的冷談，所以，我們更應(yīng)學(xué)會(huì)感恩，這對(duì)于處于成長(zhǎng)期的我們尤為重要。因?yàn)?，我們都是父母的掌上明珠，家庭的嬌子，只知有自己，不知?ài)別人。對(duì)此，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感恩父母給予我們生命，養(yǎng)育我們成長(zhǎng)；感恩老師給予我們修養(yǎng)和文化，給予我們放眼世界的慧眼；感恩同學(xué)真誠(chéng)的關(guān)懷和幫助，是他們?cè)谖覀兝щy的時(shí)候伸出友愛(ài)的小手，是他們?cè)谖覀児陋?dú)時(shí)送來(lái)溫暖；感恩親朋好友，是他們?cè)谖覀兩r(shí)給予了深切的問(wèn)候和誠(chéng)摯的關(guān)愛(ài)。

感謝社會(huì)上所有人的關(guān)愛(ài)，感謝他們危難之時(shí)伸出援助之手；感謝春天的花草，讓我們感受到了生命噴涌的活力；感謝秋天的果實(shí)，讓我們感受到了豐收的喜悅；感謝秋天的落葉，讓我們領(lǐng)悟到了生命壯麗的回歸……

感恩是社會(huì)和諧的黏合劑，和諧社會(huì)需要感恩。如果人人都有一顆感恩的心，那么，人類(lèi)生活的環(huán)境就會(huì)變的更加美好。感恩之心，幸福他人，也能快樂(lè)自己。學(xué)會(huì)感恩是為了回報(bào)和尊重他人而付出的點(diǎn)滴行動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩是為了用道德滋潤(rùn)心靈。感恩讓世界光彩亮麗，感恩讓我們?nèi)绱岁?yáng)光燦爛！讓我們學(xué)會(huì)感恩，攜起小手一起面對(duì)明天的太陽(yáng)！

指導(dǎo)老師：李麥蘭

第五篇：學(xué)會(huì)感恩,讓生活充滿(mǎn)愛(ài)

愛(ài)的倡議書(shū)

惜福感恩 與愛(ài)同行

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它生長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地。因?yàn)榇蟮刈屗呗?。我們也?yīng)該感恩所有的人。

感恩可以使一個(gè)人的生活變得更加美好、幸福。感恩是對(duì)生命恩領(lǐng)略，感恩是對(duì)生命的珍惜，感恩是對(duì)現(xiàn)在擁有的在意，感恩是對(duì)賜予我們生命的人的牽掛，感恩是對(duì)陌生關(guān)愛(ài)的震撼……

成長(zhǎng)路上，有多少人陪我們一路走來(lái)，父母，老師，親人，還有那無(wú)數(shù)熟悉或陌生的面孔。他們，是我們成長(zhǎng)的引路人，是我們心靈的導(dǎo)航者，是我們值得依靠的人。他們?cè)鵀槲覀兎瞰I(xiàn)，曾無(wú)私地愛(ài)護(hù)我們，是他們，讓我們擁有了屬于自己的幸福，我們要把這幸福珍藏。感恩生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感恩生活中每一個(gè)幫助自己的人，把他們銘記在心中，讓我們生活在充滿(mǎn)愛(ài)的世界里。

是否還記得童年的你，生病住院時(shí)，是誰(shuí)整夜守候在你的病床邊，與疲倦作斗爭(zhēng)？遇到難題時(shí)，是誰(shuí)放下手邊的事情，耐心為你講解？還有那多少曾幫助過(guò)你的陌生人，你是否依然還記得？其實(shí)我們是幸福的，我們并不孤單，有人和我們共沐風(fēng)雨，有人和我們分享歡樂(lè)，有人賜予我們友誼，有人賜予我們感動(dòng)。無(wú)數(shù)的人，就有無(wú)數(shù)的感動(dòng)，無(wú)數(shù)的關(guān)懷。如果沒(méi)有這些愛(ài)，那我們的成長(zhǎng)路上該多么孤單，我們的生活又怎么可以五彩繽紛。沒(méi)有愛(ài)，我們何來(lái)幸福；沒(méi)有愛(ài)，我們?cè)跄芙】党砷L(zhǎng)。

曾經(jīng)的愛(ài)讓我們幸福，讓我們感動(dòng)，我們也應(yīng)該用我們最真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)回報(bào)他們。用我們的愛(ài)來(lái)溫暖他們，古人說(shuō)，“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，今人應(yīng)當(dāng)傳承這一美好品德。

愛(ài)不應(yīng)是單向的，而要相互交融，這樣才能匯成愛(ài)的海洋。偉大的科學(xué)家霍金就是一位懂得感恩的人，某次會(huì)后結(jié)束，一位女記者問(wèn)他,“尊敬的霍金先生，盧伽雷病讓你永遠(yuǎn)呆在輪椅上，你不感覺(jué)命運(yùn)待你不公嗎？”頓時(shí)全場(chǎng)寂靜，霍金先生微笑著回答，“我有始終追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友，對(duì)了，我還有一顆感恩的心。”全場(chǎng)掌聲不息。其實(shí)，我們大可不必抱怨先天的條件，那已成定局。我們要把眼光放在現(xiàn)在和未來(lái)，這才是切實(shí)可把握的。

珍惜身邊的幸福，不要讓它輕易溜走，否則留給自己的只有無(wú)盡的后悔。要懂得感恩，把那些幫助過(guò)我們，愛(ài)護(hù)過(guò)我們，讓我們知道愛(ài)究竟是什么的人深深地刻在我們的記憶中。一旦有機(jī)會(huì)，我們要用我們的愛(ài)來(lái)回報(bào)他們。哪怕它們微不足道，但只要是真誠(chéng)的，就能讓他人感動(dòng)，難忘。愛(ài)是需要表達(dá)的，不要把它埋藏在心里，不要害怕去表達(dá)。只有不斷地付出與回報(bào)，才能讓愛(ài)不斷升溫，體驗(yàn)愛(ài)的幸福。

愛(ài)其實(shí)無(wú)形，只有靠我們用心去體悟。對(duì)于身邊的人，要懂得用心與他們交流，用心去觀察周?chē)?，用心去思考發(fā)生的每一件事。說(shuō)不定不經(jīng)意間，你就會(huì)被愛(ài)所觸動(dòng)。

世界充滿(mǎn)愛(ài)，愛(ài)讓我們幸福，成長(zhǎng)！

懂得感恩與回報(bào)，要用心體悟，與愛(ài)同行！

團(tuán)

委

會(huì) 2014年2月28日