第一篇：高三物理寒假?gòu)?fù)習(xí)指導(dǎo)2010.2

高中物理寒假?gòu)?fù)習(xí)指導(dǎo)

江寧高級(jí)中學(xué)高三物理備課級(jí)2010.02.經(jīng)過(guò)一輪的系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)，做過(guò)的練習(xí)，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，不會(huì)歸納總結(jié)，就容易出現(xiàn)知識(shí)之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習(xí)物理知識(shí)的傾向。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片，定律、公式一大堆，但對(duì)具體過(guò)程分析不清，對(duì)公式中的物理量間的關(guān)系理解不深，不會(huì)縱觀全局，前后聯(lián)貫，靈活運(yùn)用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問(wèn)題。針對(duì)物理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，物理復(fù)習(xí)內(nèi)容包括知識(shí)和能力兩個(gè)方面，重點(diǎn)是能力，即運(yùn)用物理概念、規(guī)律分析解決問(wèn)題的能力。所以，物理復(fù)習(xí)的核心是全面、深入、準(zhǔn)確地理解物理概念、規(guī)律、方法。以下是寒假中物理復(fù)習(xí)的幾個(gè)問(wèn)題。

1、全面復(fù)習(xí)

應(yīng)該了解知識(shí)和能力是不可分割的，一般說(shuō)，高考試題對(duì)知識(shí)和能力的考查是結(jié)合起來(lái)進(jìn)行的。一道試題既考查了知識(shí)，同時(shí)又考查了能力，而且常常是考查了幾種能力。我們不應(yīng)該把某些知識(shí)與某種能力簡(jiǎn)單地對(duì)應(yīng)起來(lái)。顯然，一個(gè)知識(shí)貧乏的人不可能有很強(qiáng)的能力，所以，考生應(yīng)該全面復(fù)習(xí)知識(shí)，不要遺漏。

全面復(fù)習(xí)不是機(jī)械地、簡(jiǎn)單地瀏覽全部知識(shí)。由物理現(xiàn)象、物理概念、規(guī)律等組成的物理理論好比一棵大樹(shù)，各部分內(nèi)容是緊密聯(lián)系形成的一有機(jī)的整體，有主干、支干、樹(shù)葉等。在逐章逐節(jié)復(fù)習(xí)全部知識(shí)時(shí)，要注意深入理解和體會(huì)各知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備豐富的、系統(tǒng)的物理知識(shí)，逐步體會(huì)各知識(shí)點(diǎn)的地位、作用、分清主次，理解理論的實(shí)質(zhì)，這是提高能力的基礎(chǔ)。

2、全面、深入、準(zhǔn)確地理解物理概念、物理規(guī)律

（1）要在更廣泛的知識(shí)和更普遍的背景材料上把握物理概念、物理規(guī)律。

（2）概念與規(guī)律緊密聯(lián)系。

（3）比較易混的物理概念、規(guī)律。

（4）靈活應(yīng)用物理概念、規(guī)律。

3、注意物理狀態(tài)、物理過(guò)程的分析。

4、正確對(duì)待解題

（1）精解少量典型題、瀏覽較多的習(xí)題。

（2）以物理概念、規(guī)律、方法為核心不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高解題能力。

第二篇：高三寒假?gòu)?fù)習(xí)指導(dǎo)

高三寒假?gòu)?fù)習(xí)指導(dǎo)

寒假對(duì)高三生是一大考驗(yàn)。雖然大多數(shù)考生都有放棄假期、刻苦備考的心理準(zhǔn)備，但面對(duì)學(xué)校放假和歡度春節(jié)的大環(huán)境，讓自己真的靜下心來(lái)，專注地做好應(yīng)試復(fù)習(xí)，并不是一件容易的事情。

養(yǎng)精蓄銳習(xí)慣促進(jìn)效率

考生要確保復(fù)習(xí)的高效率，首先就要確保良好的生活習(xí)慣，特別是夜間的充足睡眠。有的考生復(fù)習(xí)情緒化表現(xiàn)嚴(yán)重，高興順氣時(shí)挑燈夜戰(zhàn)，抑郁賭氣時(shí)蒙頭大睡，生活規(guī)律全被打亂。那么高三生如何能保證充沛的精、氣、神？高三生寒假要為自己規(guī)劃一個(gè)合理的生活節(jié)律，按時(shí)起居，規(guī)劃生活，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到緊張、有序。如果平時(shí)由于學(xué)業(yè)壓力過(guò)大，難以養(yǎng)成良好習(xí)慣的話，假期恰恰是一次調(diào)節(jié)生物鐘的好機(jī)會(huì)。如果自己意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙監(jiān)督。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境 態(tài)度決定成敗

從現(xiàn)在到高考，僅剩下最后的100多天。出于準(zhǔn)備高考的需要，很多考生都擁有不少的復(fù)習(xí)資料。據(jù)家長(zhǎng)反映，有些考生的資料成堆成摞，在家里隨意碼放，需要時(shí)四處亂翻，找不到就著急，耍脾氣。作為考生，要按學(xué)科將自己的資料分門(mén)別類整理好，安排好自己復(fù)習(xí)備考的“基地”。例如把教科書(shū)、復(fù)習(xí)參考資料、以往的考試卷子，分別放入不同的紙袋里，再按學(xué)科分類存放。這樣不僅節(jié)約了翻找資料浪費(fèi)的時(shí)間，還可以避免由此產(chǎn)生的煩躁情緒。整齊有序的資料袋還會(huì)對(duì)考生起到積極的心理暗示作用。

清理庫(kù)存 認(rèn)真查缺補(bǔ)漏

面對(duì)即將到來(lái)的高考，知識(shí)儲(chǔ)備是必不可少的。現(xiàn)在考生們剛剛經(jīng)歷過(guò)期末考試，應(yīng)該充分利用記憶清晰的時(shí)刻，分析一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度。應(yīng)該說(shuō)，面對(duì)高考，每一個(gè)人應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容是不同的，甚至存在很大的個(gè)性差異。平時(shí)，學(xué)校里老師的輔導(dǎo)很難顧及每位同學(xué)的個(gè)性需求。假期恰恰是彌補(bǔ)個(gè)性需求的最好時(shí)機(jī)。考生不妨按照考綱的要求，重點(diǎn)分析一下自己有哪些知識(shí)點(diǎn)是已經(jīng)把握好的，有哪些掌握得還不夠牢固，還有哪些至今依然搞不明白。特別是對(duì)后兩種情況，自己準(zhǔn)備在什么時(shí)段內(nèi)，通過(guò)何種途徑加以解決，這是需要考生認(rèn)真對(duì)待的。

利用假期，積極做好應(yīng)試準(zhǔn)備，是考生的當(dāng)務(wù)之急。

第三篇：2018年寒假高三物理高考復(fù)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo)

2018年寒假高三物理高考復(fù)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo)

2016年寒假高三物理高考復(fù)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo)

一、變化趨勢(shì):

①新知識(shí):霍爾效應(yīng),狹義相對(duì)論，②新方法:圖像法分析物理問(wèn)題和處理數(shù)據(jù),估算,類比,歸納

③新態(tài)度:注重生活,注重實(shí)際

④新思想:抽象模型,控制變量

二、變化的原因：

①對(duì)于知識(shí)廣度的要求,高中學(xué)生要掌握數(shù)學(xué)中的微積分的基本知識(shí),物理中的相對(duì)論和量子力學(xué)的基本內(nèi)容。從一個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō)也是對(duì)大學(xué)物理知識(shí)的下放,通過(guò)高考來(lái)做好高中和大學(xué)的鏈接。

②對(duì)于物理思想和方法的強(qiáng)調(diào)。要求學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家們探索自然地思維方式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摗⒎椒ā?/p>

③對(duì)于情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)要求和體現(xiàn).三、學(xué)習(xí)建議：

1.梳理方法,回歸教材

高考考試大綱說(shuō)明中,尤其強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用和探究的能力在高考理綜物理部分中的重要性。因此同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候,一定要梳理一下高中學(xué)過(guò)的物理解題的方法.比如類比法,v-t圖法等方法。這些方法在考試說(shuō)明的例題中都有所體現(xiàn)。訓(xùn)練這些能力和方法的具體途徑主要是:做一些專題訓(xùn)練的習(xí)題和回歸教材。例如,高考中曾經(jīng)出現(xiàn)的超綱知識(shí)“霍爾效應(yīng)”,就在教材上出現(xiàn)過(guò),只不過(guò)是以閱讀材料的形式;考察的電容演示實(shí)驗(yàn)。多數(shù)的探究能力和應(yīng)用能力的題目,都是以教材上提到的模型和知識(shí)為藍(lán)本的,因此準(zhǔn)備二輪的關(guān)鍵就是回歸教材.復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容可以參考?xì)v年模擬題。

2.抓住力學(xué)核心,狂推公式,收尾一輪復(fù)習(xí).一輪復(fù)習(xí)的主要精力都投放在力學(xué)部分，這部分知識(shí)在高考中所占比例很高,并且呈現(xiàn)逐年增加的趨勢(shì)。力學(xué)部分的題目比較容易考察,數(shù)學(xué)歸納能力,應(yīng)用能力,探究能力等高級(jí)能力。復(fù)習(xí)的時(shí)候,推薦同學(xué)們用“白紙推公式法”:

(1)對(duì)著一張白紙,想一下,我們學(xué)習(xí)物理的最基本的假設(shè)和定義是什么?

(2)從這些基本的定義和原理出發(fā),如何得到其他的公式和物理量

(3)和這些知識(shí)相關(guān)的主要模型有哪些?這些模型有什么特點(diǎn)?

(4)和這些知識(shí)相關(guān)的主要實(shí)驗(yàn)有哪些?實(shí)驗(yàn)的操作步驟的注意事項(xiàng)?誤差?數(shù)據(jù)處理?

3.合理分配精力,備戰(zhàn)高考和自主招生

很多同學(xué)獲得了自主招生考試資格,參加2月份舉行的自主招生考試。但是自主招生和高考的關(guān)系就像登山者的拐杖和雙腿。有了自主招生的拐杖,的確會(huì)使得登上大學(xué)頂峰變得相對(duì)容易一些。然而,對(duì)于自主招生的復(fù)習(xí),絕對(duì)不能犧牲我們的雙腿——高考成績(jī)。否則只能是兩頭空。

對(duì)于物理學(xué)科,千萬(wàn)要注意,自主招生考試中涉及的慣性力,杠桿,浮力,熱學(xué),復(fù)雜電路化簡(jiǎn),物理光學(xué),相對(duì)論等內(nèi)容在高考中都是幾乎不會(huì)涉及的。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,一定要注意正確的分配時(shí)間和精力。

第四篇：高三物理復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)意見(jiàn)

高三物理復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)意見(jiàn)

高三物理高考復(fù)習(xí)備考工作對(duì)高三畢業(yè)班學(xué)生事關(guān)重大，復(fù)習(xí)成效決定學(xué)生一生命運(yùn)和前途。高中物理知識(shí)容量大、難度深、注重靈活性和技巧性，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)高考的“大難題”。要引導(dǎo)學(xué)生有效復(fù)習(xí)，必須對(duì)復(fù)習(xí)任務(wù)做好整體規(guī)劃、明確目的和方法、制定科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以下就備考做幾點(diǎn)指導(dǎo)意見(jiàn)：

一、注重“雙基”，夯實(shí)基礎(chǔ)。

基本知識(shí)、基本技能是高考永恒的主題，一切從基礎(chǔ)出發(fā)，注重訓(xùn)練學(xué)生對(duì)物理基本規(guī)律、原理、定理、定律熟練掌握及應(yīng)用，是高考復(fù)習(xí)的起點(diǎn)，也是基點(diǎn)。學(xué)生能力的形成離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)，否則，只能是無(wú)源之水、無(wú)本之木，是空中樓閣。

二、突出高中物理主干知識(shí)。

物理主干知識(shí)是物理中的核心概念、規(guī)律、原理，是構(gòu)建物理知識(shí)體系的框架，是解決物理問(wèn)題的基本依據(jù)和方法，在熟練掌握物理主干知識(shí)和應(yīng)用的過(guò)程中，有效的培養(yǎng)物理能力，形成物理思維，物理主干知識(shí)的學(xué)習(xí)可以以典型的例題為載體，通過(guò)深入、細(xì)致、全面的分析典例，認(rèn)識(shí)概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延。

三、構(gòu)建物理知識(shí)體系

引導(dǎo)學(xué)生在掌握物理知識(shí)元素及適量典型例題的基礎(chǔ)上，構(gòu)建物理整體知識(shí)體系，使各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間形成一個(gè)系統(tǒng)，分清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的區(qū)別、聯(lián)系和來(lái)龍去脈，形成層次分明、清晰有序的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

第五篇：高三物理2輪復(fù)習(xí)教案-方法指導(dǎo)

始興中學(xué)2015屆高三二輪復(fù)習(xí)（教案）

專題六

2015廣東高考理科綜合—物理（考前指導(dǎo)）

編輯：林安國(guó) 審核：肖小龍

對(duì)于理科生來(lái)講，得理綜者得天下。還有人說(shuō)，生物是肉，化學(xué)是湯，物理是難啃的骨頭。雖然是難啃的骨頭，我們也絕不能放棄。因?yàn)槲锢碓谡麄€(gè)理綜中所占分?jǐn)?shù)最大，占300分中的110分，如果將這個(gè)骨頭丟掉了就太可惜了。

我們有一種說(shuō)法，說(shuō)有的同學(xué)是學(xué)習(xí)型的學(xué)生，有的同學(xué)是考試型的學(xué)生；這兩種學(xué)生有什么區(qū)別呢？學(xué)習(xí)型的學(xué)生，平時(shí)努力認(rèn)真，作業(yè)完成的非常好，老師也很喜歡，但是一到了考試卻總是考不好，成績(jī)平平，常此以往自己也會(huì)失去信心。而有的學(xué)生考試總是能“超水平發(fā)揮”，比自已努力的同學(xué)要考的好。大家都認(rèn)為是他聰明，其實(shí)不然，大凡考試型的學(xué)生對(duì)待考試都有一套自已的做題方法，使自己的能力發(fā)揮到最大化。所以理綜的關(guān)鍵在物理，而物理考試能考高分除了知識(shí)另外一個(gè)很重要的因素就是方法。下面就仔細(xì)談?wù)勎锢砜荚囍械囊恍┘记珊头椒ā?/p>

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的差異，在考場(chǎng)上答題的方法也有差異，但也有許多的共同點(diǎn)。下面是考生應(yīng)該共同注意的地方:

一、物理選擇題的答題技巧

選擇題一般考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和基本規(guī)律的理解及應(yīng)用,將這些知識(shí)進(jìn)行一些定性推理和定量計(jì)算。解答選擇題時(shí)，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

（一）每一選項(xiàng)都要認(rèn)真研究，選出最佳答案，當(dāng)某一選項(xiàng)不敢確定時(shí)，寧可少選也不錯(cuò)選。

（二）注意題干要求，讓你選擇的是“不正確的”、“可能的”還是“一定的”。

（三）相信第一判斷：凡已做出判斷的題目，要做改動(dòng)時(shí)，請(qǐng)十二分小心，只有當(dāng)你檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)第一次判斷肯定錯(cuò)了，另一個(gè)百分之百是正確答案時(shí)，才能做出改動(dòng)，而當(dāng)你拿不定主意時(shí)千萬(wàn)不要改。特別是對(duì)成績(jī)中等及偏下的同學(xué)這一點(diǎn)尤為重要。

（四）做選擇題的常用方法：

1．篩選（排除）法：根據(jù)題目中的信息和自身掌握的知識(shí)，從易到難，逐步排除不合理選項(xiàng)，最后逼近正確答案。

2．特值（特例）法：讓某些物理量取特殊值，通過(guò)簡(jiǎn)單的分析、計(jì)算進(jìn)行判斷。它僅適用于以特殊值代入各選項(xiàng)后能將其余錯(cuò)誤選項(xiàng)均排除的選擇題。

始興中學(xué)2015屆高三二輪復(fù)習(xí)（教案）

例：長(zhǎng)20m的水平傳送帶正以2m/s勻速運(yùn)動(dòng)，一與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.10的小物體靜止地放在傳送帶的一端，小物體從開(kāi)始到另一端所需的時(shí)間可能為（）

A、10s B、11s C、8.3s D、7.4s 解析：如果此題用傳統(tǒng)計(jì)算法去解會(huì)花掉很多時(shí)間，但如果用勻速去估算，則會(huì)快很多，如果小物體以2m/s勻速，則會(huì)花掉10s，而實(shí)際一定比10s要長(zhǎng)。故選: B 3．極限分析法：將某些物理量取極限，從而得出結(jié)論的方法。

4．直接推斷法：運(yùn)用所學(xué)的物理概念和規(guī)律，抓住各因素之間的聯(lián)系，進(jìn)行分析、推理、判斷，甚至要用到數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算，得出結(jié)果，確定選項(xiàng)。

5．觀察、憑感覺(jué)選擇：面對(duì)選擇題，當(dāng)你感到確實(shí)無(wú)從下手時(shí)，可以通過(guò)觀察選項(xiàng)的異同、長(zhǎng)短、語(yǔ)言的肯定程度、表達(dá)式的差別、相應(yīng)或相近的物理規(guī)律和物理體驗(yàn)等，大膽的做出猜測(cè)，當(dāng)順利的完成試卷后，可回頭再分析該題，也許此時(shí)又有思路了。

6．熟練使用整體法與隔離法：分析多個(gè)對(duì)象時(shí)，一般要采取先整體后隔離的方法。

（五）做選擇題還應(yīng)注意的問(wèn)題。

切記：每年高考的物理選擇題中多選的不會(huì)超過(guò)3個(gè)，大多數(shù)情況是兩個(gè)，多選題的答案一般只有兩個(gè)選項(xiàng)正確，而且絕大部分情況是最后兩題為多選。

切記：選擇題只需要知其然，不需知道所以然。

切記：選擇題考察的是基本概念、基本規(guī)律、基本方法。注意平時(shí)的積累。

切記：是否考慮重力？一般來(lái)講，基本粒子的重力不計(jì)，帶電油滴、小球等的重力要考慮

切記：看清楚物體在哪個(gè)平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)？物體在水平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)，還是豎直平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)。切記：“剎車”問(wèn)題中注意停下的時(shí)間。

切記：注意速度為0和靜止是不一樣的，靜止則速度加速度均為0，而速度為0加速度不一定為0 切記：傳送帶問(wèn)題中功和熱是不同的，功是相對(duì)地而言的，而熱是系統(tǒng)共有的，是物體相對(duì)傳送帶的位移

切記：物理量是矢量還是標(biāo)量。標(biāo)量的相同，指大小相同，而矢量相同除了大小還有方向

切記:注意物體的性質(zhì)：絕緣體、輕繩、輕桿還是輕彈簧

始興中學(xué)2015屆高三二輪復(fù)習(xí)（教案）

切記：題中選錯(cuò)誤的還是正確的

二、物理實(shí)驗(yàn)題的做題技巧

（一）實(shí)驗(yàn)題一般采用填空題或作圖題的形式出現(xiàn)。

作為填空題，數(shù)值、單位、方向或正負(fù)號(hào)都應(yīng)填全面；作為作圖題：①對(duì)函數(shù)圖像應(yīng)注明縱、橫軸表示的物理量、單位、標(biāo)度及坐標(biāo)原點(diǎn)。②對(duì)電學(xué)實(shí)物圖，則電表量程、正負(fù)極性，電流表內(nèi)、外接法，變阻器接法，滑動(dòng)觸頭位置都應(yīng)考慮周全。③對(duì)光路圖不能漏箭頭，要正確使用虛、實(shí)線，各種儀器、儀表的讀數(shù)一定要注意有效數(shù)字和單位；實(shí)物連接圖一定要先畫(huà)出電路圖（儀器位置要對(duì)應(yīng)）；各種作圖及連線要先用鉛筆（有利于修改）,最后用黑色簽字筆涂黑。

切記：游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、多用電表的讀數(shù)歷來(lái)都是考察的重點(diǎn)。游標(biāo)卡尺有三種規(guī)格：10分度、20分度、50分度的。螺旋測(cè)微器為什又叫千分尺？

多用電表測(cè)電阻時(shí)為什么沒(méi)有估計(jì)值？ 你想清楚了嗎？

（二）常規(guī)實(shí)驗(yàn)題：主要考查課本實(shí)驗(yàn)。

幾年來(lái)考查比較多的是試驗(yàn)器材、原理、步驟、讀數(shù)、注意問(wèn)題、數(shù)據(jù)處理和誤差分析，解答常規(guī)實(shí)驗(yàn)題時(shí)，這種題目考得比較細(xì)，要在細(xì)、實(shí)、全上下足功夫。

（三）設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)重在考查實(shí)驗(yàn)的原理。

要求同學(xué)們能審清題意，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?應(yīng)用遷移能力，聯(lián)想相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理。一定要強(qiáng)調(diào)四性（科學(xué)性、安全性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)便性），如在設(shè)計(jì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要把安全性【所謂的安全不是對(duì)人來(lái)說(shuō)，而是對(duì)儀器來(lái)說(shuō)的：何時(shí)用分壓、限流？何時(shí)用內(nèi)接、外接？切記：小外偏小，大內(nèi)偏大。零起必分，滑小必分，滑大可限，燒表必分】放在第一位，同時(shí)還要盡可能減小實(shí)驗(yàn)的誤差【誤差從偶然和系統(tǒng)兩個(gè)方面考慮，系統(tǒng)免不了，偶然可減小】，避免出現(xiàn)大量程測(cè)量小數(shù)值的情況。一旦題目中：“問(wèn)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)我們可以得出什么結(jié)論?”這樣的問(wèn)題時(shí)，一定要回過(guò)頭去看題目的開(kāi)頭所講這實(shí)驗(yàn)?zāi)康模芏鄷r(shí)候?qū)嶒?yàn)?zāi)康木褪沁@個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的來(lái)源。

三、高中物理計(jì)算題的答題技巧

（一）仔細(xì)審題，明確題意

每一道計(jì)算題，首先要認(rèn)真讀題，弄清題意。審題是對(duì)題目中的信息進(jìn)行搜索、提取、加工的過(guò)程。我們初審時(shí)所獲取的信息，可能既包含有利的解題信息，又包含不利的解題信

始興中學(xué)2015屆高三二輪復(fù)習(xí)（教案）

息，也有可能是不完整的，這都會(huì)使解題偏離正確的方向，造成一步錯(cuò)，步步錯(cuò)的局面。在審題中，要全面細(xì)致，特別重視題中的關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù)，如靜止、勻速、恰好達(dá)到最大速度、勻加速、初速為零，一定、可能、剛好等。一般物理題描述的可能是一個(gè)較為復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，此種情況下，要把整個(gè)過(guò)程分解成幾個(gè)不同的階段，充分地想象、分析、判斷，建立起完整準(zhǔn)確的物理情景和模型，還常常要通過(guò)畫(huà)草圖展示物理情景來(lái)幫助理解題意，保證審題的準(zhǔn)確性。否則，一旦做題方向偏了，只能是白忙一場(chǎng)。

在審題中最好是一邊讀題一邊在圖片上標(biāo)注你讀到的已知量，比如題中說(shuō)某一段是光滑的，你可以在該段下方標(biāo)注??0，把未知量用字母加問(wèn)號(hào)標(biāo)注比如：E?這樣可以提高你審題的準(zhǔn)確度，減少重復(fù)讀題的次數(shù)，同時(shí)也減少在做題過(guò)程中，忘記某個(gè)條件的情況。

（二）敢于做題，貼近規(guī)律

立足于數(shù)學(xué)方法，解題就是建立起與未知數(shù)數(shù)量相等的方程個(gè)數(shù)，然后求解。怎樣建立方程呢？方程蘊(yùn)含在物理過(guò)程中以及整個(gè)過(guò)程的各個(gè)階段中，存在于狀態(tài)或狀態(tài)變化之中；隱藏在約束關(guān)系之中。

首先應(yīng)由題目中的物理現(xiàn)象及過(guò)程所對(duì)應(yīng)的或貼近的物理規(guī)律，建立主體關(guān)系式。然后，根據(jù)物理過(guò)程建立題意所提供信息的縱向、橫向的相互聯(lián)系和相互制約關(guān)系。所謂縱向關(guān)系是指同一研究對(duì)象的前后過(guò)程的相互關(guān)系；所謂橫向關(guān)系是指某一研究對(duì)象與其他物體間的相互關(guān)系。

（三）敢于解題，深入研究

遇到設(shè)問(wèn)多、信息多、過(guò)程復(fù)雜的題目，在審題過(guò)程中，若明確了某一個(gè)階段的情景，并列出了方程。要敢于先把結(jié)果解出來(lái)，這對(duì)完全理順題意起著至關(guān)重要的作用。很多情況下第二階段的情景要由第一階段的結(jié)果來(lái)判定，所以第一階段的結(jié)果成為打通障礙的重要武器。當(dāng)所列方程的個(gè)數(shù)少于未知數(shù)的個(gè)數(shù)時(shí)，注意一次處理可同時(shí)消去兩個(gè)未知數(shù)的情況。

（四）答題要規(guī)范，得分有技巧

從這幾年的評(píng)卷來(lái)看，很多學(xué)生由于答題不規(guī)范，沒(méi)有相應(yīng)的應(yīng)考技巧，導(dǎo)致丟失了很多應(yīng)得之分，有些學(xué)生失分情況相當(dāng)嚴(yán)重，一科達(dá)20分以上，其中不乏一些成績(jī)較好的學(xué)生。為避免這種情況，特別注意以下情形：

1．簡(jiǎn)潔文字說(shuō)明與方程式相結(jié)合

有的考生解題是從頭到尾只有方程，沒(méi)有必要的文字說(shuō)明，方程中使用的符號(hào)表示什么不作說(shuō)明。其實(shí)必要的文字說(shuō)明并不會(huì)耽誤太多時(shí)間，反而會(huì)讓你解題思路更加清晰，就好 4

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比老師在黑板上解題時(shí)要先說(shuō)明一個(gè)過(guò)程再列方程；有的考生則相反，文字表達(dá)太長(zhǎng)就像寫(xiě)作文一樣，但關(guān)鍵方程又沒(méi)有列出。既耽誤了時(shí)間又占據(jù)了答卷的空間。以上兩種情形都會(huì)導(dǎo)致丟分，所以在答卷時(shí)提倡簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)，關(guān)鍵處的說(shuō)明配合圖示和物理方程式相結(jié)合。

2．盡量用常規(guī)方法，使用通用符號(hào)

有些考生解題時(shí)不從常規(guī)方法入手，而是為圖簡(jiǎn)便而用一些特殊奇怪的方法。雖然是正確的，但閱卷老師短時(shí)間不易看懂。同樣，有的學(xué)生使用一些不是常用的符號(hào)來(lái)表達(dá)一些特定的物理量，閱卷老師也可能會(huì)看錯(cuò)。這是因?yàn)殚喚憩F(xiàn)場(chǎng)老師的工作量很重，每天平均閱卷2500多份，平均看一道題的時(shí)間不過(guò)幾秒鐘。

3．分步列式，不要列綜合式或連等式

高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是分步給分，寫(xiě)出每一個(gè)過(guò)程對(duì)應(yīng)的方程式，只要說(shuō)明、表達(dá)正確都可以得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；有些學(xué)生喜歡寫(xiě)出一個(gè)綜合式或是連等式，而評(píng)分原則是“綜合式找錯(cuò)”即只要發(fā)現(xiàn)綜合式中有一處錯(cuò)全部過(guò)程都不能得分。所以對(duì)于不會(huì)解的題，分步列式也可以得到相應(yīng)的過(guò)程分增加得分機(jī)會(huì)。

4．對(duì)復(fù)雜的數(shù)值計(jì)算題，最后結(jié)果要先解出符號(hào)表達(dá)，再代入數(shù)值進(jìn)行計(jì)算。最后結(jié)果的表達(dá)式占有一定的分值，結(jié)果表達(dá)式正確計(jì)算過(guò)程出錯(cuò)，只會(huì)丟掉很少的分。若沒(méi)有結(jié)果表達(dá)式又出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，失分機(jī)會(huì)很大。

還要提醒考生的是，由于網(wǎng)上閱卷需要進(jìn)行掃描，要求考生字跡大小適中清晰。合理安排好答題的版面，不要因超出方框而不能得分。

5．一定要注意圖片的運(yùn)用，作圖要認(rèn)真，要用直尺作圖，很多大題如果作不出圖，就完不成題，所以準(zhǔn)確作出圖，是成功的關(guān)鍵。

6．如果發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，可以先列出物理方程，不解出答案，等后面有時(shí)間時(shí)回頭再進(jìn)行運(yùn)算。

7．在列方程時(shí)一定要根據(jù)教材公式的原式列方程，不要隨意移動(dòng)等號(hào)兩邊的物理量。例

1212112Fx+mgh=mv2?mv1Fx+mgh+mv12=mv22222如：動(dòng)能定理的方程“”不要寫(xiě)成“”再如繩

v2v2T?mg?mT?m?mgrr模型圓周運(yùn)動(dòng)最低點(diǎn)的動(dòng)力學(xué)方程要寫(xiě)為“而不要寫(xiě)成”

切記：所有物理量要用題目中給的。沒(méi)有的要設(shè)出，并詳細(xì)說(shuō)明或者在圖中明確標(biāo)出。切記：物理解答要的是“詩(shī)歌”而不是“散文”

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切記：物理要寫(xiě)原始公式，而不是導(dǎo)出公式。

切記：既然是計(jì)算題就不要期待一步成功。分布寫(xiě)，慢慢寫(xiě)，別著急帶數(shù)據(jù)。切記：要建立模型，高中物理計(jì)算無(wú)非就是：運(yùn)動(dòng)學(xué)、牛頓定律、能量守恒、機(jī)械能守恒、動(dòng)能定理、帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、法拉第電磁感應(yīng)定律而已。

切記：將幾個(gè)過(guò)程拆分。各個(gè)擊破。

切記：實(shí)在不會(huì)做，那么將題中可能用到得公式都寫(xiě)出來(lái)吧，不會(huì)倒扣分的。切記：注意單位換算，都是國(guó)際單位嗎？不過(guò)用字母表示的答案千萬(wàn)不要寫(xiě)單位。切記：最好寫(xiě)出答，并回頭檢驗(yàn)。切記：畫(huà)草圖是可以幫助你的。切記：要特別留意題中“（）”的文字。

四、常見(jiàn)物理易錯(cuò)易混問(wèn)題

（一）判斷兩個(gè)矢量是否相等時(shí)或回答所求的矢量時(shí)不注意方向；

（二）求作用力和反作用力時(shí)不注意運(yùn)用牛頓第三定律進(jìn)行說(shuō)明；

（三）不管題目要求g值習(xí)慣取10m/s。在計(jì)算某星球上的平拋、自由落體等問(wèn)題時(shí)，很容易出現(xiàn)把地球表面的重力加速度g=9.8m/s2當(dāng)做星球表面的重力加速度處理；

（四）受力分析時(shí)不完整，運(yùn)用牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解題時(shí)合外力漏掉重力；

（五）字母不用習(xí)慣寫(xiě)法或結(jié)果用未知量表示，大小寫(xiě)不分（如L和l），求得物理量不帶單位（對(duì)字母表示的結(jié)果做完后可用單位制檢驗(yàn)其是否正確）；

（六）不按題目要求答題，畫(huà)圖不規(guī)范；

（七）求功時(shí)不注意回答正負(fù)功；

（八）在某個(gè)方向上運(yùn)用動(dòng)能定理；

（九）碰撞時(shí)不注意是否有能量損失，兩物體發(fā)生完全非彈性碰撞時(shí)，動(dòng)能（機(jī)械能）損失最多，損失的動(dòng)能（機(jī)械能）在碰撞瞬間轉(zhuǎn)變成內(nèi)能或其它形式的能量；（四川卷不考動(dòng)量知識(shí)）

（十）運(yùn)用能量守恒解題時(shí)能量找不全；

（十一）求電路中電流時(shí)找不齊電阻，區(qū)分不清誰(shuí)是電源誰(shuí)是外電阻；

（十二）求熱量時(shí)區(qū)分不清是某一電阻的還是整個(gè)回路的； 6

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（十三）實(shí)驗(yàn)器材讀數(shù)時(shí)不注意有效數(shù)字的位數(shù)；

（十四）過(guò)程分析不全面，只注意到開(kāi)始階段而忽視對(duì)全過(guò)程的討論；

（十五）分析題意時(shí)，不注意是水平平面還是豎直平面，是記重力還是不計(jì)重力，計(jì)算數(shù)值錯(cuò)誤等引起分析題意出現(xiàn)差錯(cuò)，無(wú)法求解。

（十六）繩連體模型的運(yùn)動(dòng)學(xué)題中，當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)出現(xiàn)突變時(shí)，沒(méi)有注意分解速度（一般情況沿繩的速度會(huì)減為零）

對(duì)于考試中遇到的問(wèn)題，正確的態(tài)度是：遇到難題要沉著，遇到容易題不大意，往往沉著能降低“難”的程度，輕視會(huì)忙中出錯(cuò)。解答時(shí)要反復(fù)審題，回歸教材，折射原理。一般的思路是：是什么，為什么，怎么辦；再就是換個(gè)角度思考，可根據(jù)自己的生活閱歷對(duì)題中提供的材料進(jìn)行理解、分析。

當(dāng)然由于成績(jī)的差異，在做物理題時(shí)，不同的學(xué)生做題過(guò)程中也有一定的差異，但總的來(lái)講，對(duì)于自已能力的評(píng)估這一點(diǎn)非常重要，這不僅是你在考場(chǎng)中保持良好心態(tài)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是你合理安排時(shí)間的因素。