第一篇：小升初語文高分秘籍(口語交際部分)

小升初語文高分秘籍（口語交際部分）口語交際

[知識要點]

(1)規范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽說態度和語言習慣。

(2)認真耐心地聽別人講話，能理解主要意思，并能轉述。

(3)能清楚明白地用普通話口述見聞，稍作準備即能圍繞一個意思當眾作兩三分鐘發言，態度大方，語句通順連貫。提高思維的敏捷性、條理性和深刻性。

[難點與對策]

(1)聽別人用普通話講一段話，能抓住主要意思。

(2)能圍繞一個意思作兩三分鐘的發言。

過去，我們的語文教學長期偏重書面語，忽視口語，造成了學生語文能力的不平衡發展。我們的對策是：利用語文教學的各個環節，有意識地培養；創設交流情境，讓學生毫無拘束地進行口語交流；在日常生活中，積極主動地進行鍛煉。

[典型例題分析]

(1)聽老師講一段話(兩遍)，再完成下面的填空。

這段話是圍繞“讀書”二字寫的。爸爸一直很注意培養我對讀書的興趣。我還在幼兒園的時候，爸爸就給我訂了《幼兒畫報》。上小學以后，只要是我喜歡的好書，即使再貴，也會滿足我的要求。現在，我終于體會到爸爸所說的讀書的四大好處，也成了一個“小書迷”。聽力材料：

我爸爸愛好讀書，是個有名的“書迷”。爸爸說讀書好處多；一是增長見識；二是陶冶性情；三是愉悅身心；四是增強學習能力。我還在幼兒園的時候，爸爸就給我訂了《幼兒畫報》，讓我讀那些小山羊、大灰狼的故事。慢慢地我對讀書產生了濃厚的興趣。上小學以后，爸爸給我買的書更多了。他從不亂花一分錢，不過，只要遇上我喜歡的好書，即使再貴，他也會給我買。現在，我終于體會到爸爸說的話很有道理。我也成了一個“小書迷”。

要進行口語交際，首先要具備一定的聽力基礎。這類題雖然較簡單，但卻是必不可少的。用填空形式作答，好處是較省時，訓練(考查)面較廣；當然，也有其局限性，不能直接訓練(考查)學生口頭轉述的能力。本題的難點是第一、二個空格的概括性詞語“讀書”。如果填好了，說明該生對這段話的主要意思基本掌握了。

(2)假設幾分鐘后，有一位記者來你校采訪校園綠化(或美化、環保等)工作，請你稍作準備，以學生代表的名義，接受采訪。此題旨在創設一個交際情境，讓學生在交際中鍛煉口語交際能力。

第二篇：小升初語文高分秘籍(習作部分)

小升初語文高分秘籍（習作部分）習作

[知識要點]

(1)能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫讀后感、書信等常用應用文。

(2)能抓住特點，有順序、有重點地觀察圖畫或周圍事物，再寫下來。會編寫作文提綱能按要求或自擬作文題目，做到內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。40分鐘能完成400字左右的習作。

(3)會修改自己的作文，并形成習慣。

[難點與對策]

(1)審題是學生作文特別是命題作文的第一難關。在總復習中，一定要幫助學生進一步提高審題能力。審題主要抓好“二審”：一是審“題眼”，即體現文章主題的關節要害處；二是審“題限”，即題目限制的記敘范圍。如果是半命題作文，就要弄清楚，自己將要加的是“題眼”，還是“題限”。不管加上什么，都要對自己有利。千萬不要作繭自縛。

(2)寫想

象作文比一般記實作文難度大些。

①題目：我做了一件____事

要求：先把題目補充完整，再以此為用寫一篇記實作文。要做到內容具體，語句通順，有一定條理。

②題目：這位____真好

要求：根據你的需要，把題目補充完整，再以此為題寫一個人。要做到有中心，有條理。有真情實感。

小學生的習作訓練形式多種多樣，各有所長。半命題作文既給予學生一定的自由度(如選擇材料、確定中心等)，又使他們都得到統一的、系統的、有計劃的訓練。

這兩題都要引導學生行使好自己選擇材料、確定中心的自主權，寫自己最想寫、最有把握寫好的文章。

看圖作文、擴寫、續寫等要發揮想象，但是想象作文不但要對某些細節、某些情節進行想象，而且要作全篇作文的整體想象。我們應鼓勵學生寫未來生活中想象的事物，激發他們的想象和幻想，發揮他們的創造力，做到大膽想象、合乎情理、內容健康。

(3)培養學生修改自己習作的習慣和能力，又是一個難點。說難，首先反映在態度上，學生往往不大重視作文的自我修改或互相修改。然而，這是作文能力的體現。說難，還表現在修改的能力上，不知該做些什么，怎樣做。我們要講清其意義，激發興趣，典型引路。鼓勵學生在復習中認真地修改自己平時的作文。還可讓學生互評互改，從點評到筆改，一文多改。

第三篇：雅思口語高分秘籍

雅思口語高分秘籍:影響考官少犯錯

雅思口語考試與托福考試的機考形式不同，采用考官和考生一對一面談的形式，通過考生針對多種話題的回答來綜合評價考生的口語表達能力，整個口語考試考生感覺都會比較輕松，總共分為三部分，根據考生具體情況，歷時十一到十四分鐘不等。口語考試的評分主觀性相對較強，高分秘籍一句話——影響考官，少犯錯。

第一部分

口試第一部分通常被認為是整個考試的導入部分。考官在這一部分中會詢問一些和考生本身有關的問題，通過較為簡單的提問來達到讓考生放松情緒的目的，以便在整個考試過程中能夠正常發揮他們的語言水平。問題數量大約為4-8個，涉及3-6方面的話題。08年的主要涉及話題有：工作，學習，家庭，購物，城市交通，家鄉，日常活動，興趣愛好，住房，個人計劃等。盡管話題簡單，但如果我們以通常和朋友隨意交談的平實的內容作為答案，從考試角度來衡量可能不是最佳答案。值得考生注意的是考官和提問內容是有其特殊目的性的，他們要通過短短的十幾分鐘來評估考生的語言能力，所以為考官提供足夠的語言供他們判斷尤為重要。也就是，我們在第一部分要提供夠“雅思”的答案來給考官留下一個深刻的好印象，因為兩個問題之后考官憑經驗已經在心中給你打了個分，接下來的問題都只是在證明這個分數。

給考生的建議是每個問題提供三至五句切題的答案。那我們該怎樣來準備這一部分呢，好答案的標準又是什么呢？首先，在準備期間，請考生收集一下近幾個月Part1高頻的考題，或者在老師的帶領下，逐一進行演練，會發現題目幾乎就集中在幾個方面，萬變不離其宗。接下來就是對高頻考題進行構思準備了，請口語能力一般的考生務必準備，不可忽略。只有提前準備才能在考試中少犯錯。我們通過下面的例子進行說明怎樣構思好答案。

Question: Do you take any sports?

Answer one: Yes.I like to play badminton。

Answer two: Of course.I often play badminton.Many people here like to play this good sport.It is quite popular in China.China has some good badminton players.Lin Dan is one of my favorite players。

Answer three: Yes.I often take an active part in many kinds of sports games, such as swimming, playing basketball and badminton, among which, playing badminton is always my greatest passion.I often invite some of my energetic friends to play badminton after class in the school grounds or in Suzhou Park.Taking sports regularly can strengthen our bodies and avoid diseases, and prepare us well for the study afterwards。

很明顯，Answer one 如果是純粹的生活對話是可以接受的，但是就考試來講答案太不充分。Answer two 基本回答了提問，也給出了相關的信息。但仔細一看，發現所有的句子都是簡單句，而且部分信息與所問問題不相及，整個答案顯得松散無章。Answer three 是一個值得肯定的答案。回答了問題且信息充分，語言也很連貫流暢。不難看出，好的答案包含

了不止一方面的信息：What, Who, When, Where, Why, How。這六個方面通常是我們構思一個好答案的切入口，從這些方面進行Brainstorming(頭腦風暴)肯定不會無話可講，適當擴充了答案，而且加入了親身經歷會使答案與眾不同吸引考官，答案一定不能千篇一律，準備的時候要注意個性化！最后語言方面要避免書面化，使用過于復雜句式和生僻詞匯只會暴露你提前準備過，官方嚴格規定背誦答案不滿6分。一個簡潔明了的答案絕對比一個復雜難懂的答案好。但要指出的是，簡單的答案并不等于短答案，答案太短會使整個面試有太多的停頓，而考官也要大傷腦筋多想問題，你面臨的問題也就會更多。自然的語言和神態，口語小詞的穿插，充分的答案才能使你表現優秀！

第二部分

當考試進行到第二部分，即考生詳細描述或談論指定話題，考生將拿到一張cue card(話題卡)，要求就卡片上的話題展開一至兩分鐘的描述，并將有一分鐘的準備時間，可以記筆記。卡片問題一般由一個標題加上三個細節問題構成。

卡片問題主要為對某個具體事物進行描述，08年高頻話題有：

?08年最In口語話題排行榜第一名當屬地點題，這一類考題不僅數量龐大，極為頻繁，而且正趨向多樣化。除了傳統考題，如：garden,meseum,city,park,a studying or working place，a hotel以外，又出現一些較為“另類”的題目：a place that has good water resource, a place that makes you happy, a place that has been polluted, a swimming pool, etc。

?人物題，該大類也呈現出多元化和越來越細化的特征，原來可能只需要你談an old person,現在卻要求描述an interesting old person。原來只是描述a family member,現在可能要解釋how a family member influences you, a helpful person, a teenager,種種情況不一而足。

?物品題(a lost item/a movie/ a TV program/ a magazine, etc)

?事件題(a late experience/ an unforgettable event/ a great change in life/ a success, etc。)

在卡片的結尾，考生一般要對自己描述的內容說明感受和觀點。如：

Explain why you like…

Explain why you want to…

Explain how you feel when you…

口語第二部分考試的形式和內容與中國考生所熟悉的傳統口語考試的對話內容區別很大。大部分學生由于平時缺乏針對性的描述訓練，拿到這樣的話題往往無所適從，或只言片語便無法繼續下去。我們常說考雅思不能打無準備之戰，而考生準備的關鍵就是要了解怎樣利用給我們的信息來擴充答案，并運用筆記關鍵詞的方法來提醒自己回答內容。

在一分鐘的時間里，我們無法去組織句子，給考生的建議是，首先確定通篇的總體時態，這往往是考生忽略卻最常犯的低級錯誤——時態混亂，然后再考慮話題的套用(在真實考試當中只需把提前準備的內容適當變化即可套用不同的topics，只有提前準備才能少犯錯)，最后，構思文章的框架，使論述顯得有邏輯，同時適當記錄關鍵詞。我以下面的卡片為例：

Describe a Gift

Describe a special gift you have received which makes you feel special.You should say:

What the gift is

Who gave it to you

Why the person gave it to you

And explain why the gift means so much to you。

在一分鐘的準備時間里，我首先確定總體時態應該為一般過去時，然后腦中搜索已事先準備的關于一件物品的topic，進行聯想套用，接下來的任務就是布置文章的框架和記錄關鍵詞，我們可以將所講的內容分為三個部分：

*介紹句(開頭句---Introducing Sentence)

*主題內容(細節內容---Main Body)

*解釋說明(總結---Conclusion)

The gift I am going to talk about is very special to me.It is a doll I used to play with for quite a long time.(Introduction)

My parents gave it to me when I was five as a birthday present.I considerd it as special because it was a very high-tech doll at that time and I was very proud of it.It would cry if I hit it or accidentally dropped it.However,when I put a kind of dummy into its mouth, it would immediately stopped crying.Next time I let go of the dummy it would laugh happily.Sometimes it could make some noises like a real baby.It brought a lot of fun into my childhood.At that time, not many kids had this kind of dolls and I liked to show it to my friends in the kindergarten.It made me a star among the children.Of course sometimes we would play with the doll together.It was the first gift that my parents bought me and it meant a lot to me.Although it could not cry or langh any more, I still keep it.(Main body)

Every time I see it, I remember the happy time playing with it and the smile on my parents’faces.It recalls a lot of old and sweet memories, and I think this gift is really special to me and to my family.(Conclusion)

由于篇幅有限，對于第二部分的問題解決方法這里只能稍作分析。當然，要想達到好的效果，不僅需要掌握適當的方法，同時也需要通過大量的聯系進行鞏固，并結合不同的話題，做好充分的準備工作。

第三部分

第一部分和第二部分通常要求考生說明一些事實，談論他們的生活以及他們所熟悉的范圍，但第三部分要求考生就一些自己并不熟悉或從來沒有思考過的話題進行討論。第三部分在學術上表述為Two-way Discussion,然而實際上主要由考生回答考官的提問，所謂的two-way體現得并不明顯。雖然理論上該部分的問題由第二部分的描述內容派生而來，但這些問題靈活性大且有深度，例如：Part2要求描述一位影響你一生的老師，那Part3中就會延伸到你對教育的看法。有的考生會感覺頭腦一片空白，無話可說，對于尚未習慣用第二語言來表達自己想法或者缺乏這種能力的年齡較小的考生來說，要完成這一任務有一定困難。同時，在該部分，考官所考察的語言技能也有所不同。考生不僅需要有觀點和想法，能夠運用生活中的實例來支持這些觀點和想法，更為重要的是，還必須有效、快速地用恰當的語言將他們組織起來，讓自己的想法被考官所理解。通過下面的例子，來給大家做個具體的分析。

拿到一個問題，我們的首要工作，就是產生觀點。

Sample Part Three Question

Do you think that education has changed much in your country over the past 20 years? 對于很多年齡較小的考生來說，這個問題很有挑戰性——他們從來沒有20年前受教育的經歷，又如何來進行比較呢？然而，如果考生不拘泥于自身的觀點和經歷，而更多地考慮周圍的真實世界(如第一和第二部分那樣)，問題就變得簡單了。如果能夠運用自己身邊人的經驗，比如家人，他們將發現家人的經驗會為他們提供很多回答這一問題的素材。還有一點要說明的是，問題的回答并非一定是非常肯定和確切的，考生完全可以運用假設和討論的語氣，增加和考官的討論和互動性。

如下表格：

Student

Parents

went to university

went to high school, finished middle school

new buildings

old buildings

computers

a radio

Some foreign teachers

only Chinese teachers

Colorful textbooks

black and white text books

boring books, boring teachers

boring books, boring teachers

lots of tests

lots of tests

現在，我們就有了足夠的觀點來回答這個問題了。

口語在某種程度上其實和寫作有著相似之處：我們需要組織我們的語言，即展開話題，說明觀點，并且運用事實來支持和證明這些觀點。當考官問完問題后，考生所要做的是表明自己已經聽懂了這一問題，并正準備進行回答，即展開話題：

Yes, I think education has changed a lot in China./ No, I don’t think education has changed much at all./ Well, it’s a tough question.I haven’t thought much about that before but I guess it has changed somewhat。

接下來，我們需要進入回答的主體部分，即表達觀點并說明原因：

One reason why I think education has changed is that today there are university towns around the main cities with lots of universities in them.For example, I went to a university in Nanjing and there were lots of other universities in our area。

Another difference is that in the past there were no foreign teachers or university programs in China.Now there are a lot.My university has several MBA joint venture programs and lots of foreign teachers teaching languages, history and culture。

On the other hand, some things have not changed: textbooks are still very boring and the teaching style of many teachers is still quite uninteresting。

最后，我們用一句話來收尾：

So that’s why I think education has changed in China。

開頭——主體——結尾，這三部分組成了整個問題較為完整的回答。在回答的過程中，一些關聯詞的使用非常重要，可以顯出邏輯和條理性，考生們應該引起足夠重視。

以上的分析希望能夠給廣大“烤鴨”一些啟發和幫助

第四篇：小升初口語交際

小學語文小升初經典題（口語交際）

口語1:

六（3）班的同學在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說呢？

反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜、貪戀女色，是一個貪生怕死、自私自利的人。

正方：解題指導：

《西游記》中的豬八戒是人們熟悉的戲劇人物。辯論時，我們既要提出自己的觀點，還要舉出具體的例子來證明自己的觀點。需要提醒的是，論辯不是“攻擊”，所以說話時要有分寸，要有理有據，有進有退，講求的是口語表達的“交鋒性”。

此題中，反方認為豬八戒是個“貪生怕死、自私自利的人”，那么我們正方要從自己的立場出發，明確提出自己的觀點——豬八戒也有自己的優點，如憨厚單純、性格溫和，他對師傅忠心耿耿，為唐僧西天取經立下了汗馬功勞。

參考答案：

我方不同意反方觀點。反方認為豬八戒是個“貪生怕死、自私自利的人”。其實他也有許多優點：如憨厚單純、性格溫和，他對師傅忠心耿耿，為唐僧西天取經立下了汗馬功勞。

口語2：

根據下面設立的情境，完成對話。

吃完晚飯，我拿出《格列佛游記》津津有味地讀著，爸爸拿過我的書，不解地問：

“”我忙解釋：“。”解題指導：

這是一段口語交際地的訓練，主題是“學會解釋”。只要解釋合理就行！注意稱呼和禮貌用語、要針對誤會說明原委、解釋要注意方式方法，說話時注意儀態端莊大方。

參考答案：

爸爸拿過我的書，不解地問：峰峰，你看《格列佛游記》又不是你們老師教的，你們要學的就一本書。“我連忙解釋：“爸爸，多讀課外書能拓寬我們的視野，不但不會影響我的學習，反而會幫我學得更棒，您就放心吧。再說，我會在完成作業之后再看課外書的。”

口語3：

星期天，小明在家里看《魯濱遜漂流記》，爸爸看見了，責怪小明說：“你學習不用功，看起這些閑書來倒起勁，做作業去！”如果你是小明，你會怎樣向爸爸解釋，請用上一句名言。解題指導：

本題應弄清課外書《魯濱遜漂流記》并不是爸爸所說的“閑書”，并結合“小小辯論會”中多看課外書的好處，根據口語交際“學會解釋”的相關要求來向爸爸解釋，同時注意運用一句關于讀書的名言，這些細節都是得分點。

向爸爸解釋時要心平氣和，把讀課外書的好處跟爸爸解釋清楚，同時引用關于讀書的名言來證明自己的觀點，加強說服力。可以這樣說：“爸爸，您錯怪我了。我不是在看閑書。老師說，多讀課外書可以開闊視野、陶冶情操、增長知識，連魯迅先生都說過：‘大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內的書抱住。’ 口語4：

根據下面提示的情境寫話。

某校六年級擬開展名為“圖書漂流”的讀書活動。班主任趙老師說：“‘圖書漂流'就是每個同學捐獻一本書，放在班級的書架上，大家可以隨意取閱，讀完后再放回書架，讓它繼續漂流。”

1．請你為“圖書漂流”讀書活動寫一條宣傳標語。（20字以內）

2．請從下列圖書中選擇一部，寫上“放漂寄語”，以引起讀者對該書的閱讀興趣。（要求：寫出有關情節，至少運用一個成語或名言警句）《西游記》《水滸傳》 《簡愛》 《魯濱遜漂流記》? 《三國演義》 《悲慘世界》

所選圖書：放漂寄語：解題指導：

同學們在做第一小題時一定要緊扣“圖書漂流”讀書活動來寫，字數嚴格控制在20字以內，句子要注意對仗，富有文采。第二小題實際上是考查同學們對口語交際《推薦一本書》的掌握情況，寫放漂寄語時一定要按題目要求來做，寫出有關情節，注意要用上成語或名言警句。

參考答案：

1.放漂精美圖書，塑造高尚靈魂！

2．《西游記》在前往西天取經的路上，有窮山惡水阻隔路途，有妖魔鬼怪興風作浪，更有孫悟空大顯神通。在伴隨唐僧師徒經歷九九八十一難，取得真經之后，請你把他們護送回漂流書架。

口語5：

金鈴星期五桑桑馬小跳小鋼盔笠笠皮皮魯

認識這些人嗎？你課外一定讀過不少課外書。他們都是一些作品中的主要人物，這其中你對誰的印象最深？他是哪篇作品里的？作者是誰？說說他的特點，或者聊聊他的趣事。

解題指導：

這些人物都是一些作家筆下的主要人物，都是出自我們小學生喜歡讀的一些作品。先對他們進行回憶，出自誰的什么作品，他有著什么個性特點？或者，他發生過哪些有趣的事？你對誰的印象最深，就說說誰。

參考答案：

例如：

金 鈴

金鈴是黃蓓佳《我要做個好孩子》中的主要人物。金鈴是一個小學六年級學生。她學習成績一直中等，但機敏、善良、正直。為了做一個讓家長、讓老師滿意的“好孩子”，金鈴作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，不斷跟家長、老師作“抗爭”。最后，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場??

星期五

星期五是笛福的《魯賓遜漂流記》中魯濱遜的仆人。他本來是個野人，被魯濱遜救下并成為了他的仆人。根據魯賓遜的計算，救他的那天是星期五，故而得此名。星期五是一個樸素的人，忠誠的朋友，智慧的勇者，孝順的兒子。他知恩圖報，忠誠有責任心，適應能力強，他和魯濱遜相互合作，施展不同的技能，共同在島上度過了多年。

桑桑

桑桑是曹文軒的《草房子》中的主要人物之一。少年時候的桑桑是個“怪”孩子，喜歡“異想天開”，經常做出一些出人意料的古怪行為。他看到漁船上的人用網捕魚，就把家里的蚊帳剪開做成一張漁網，還真捕到了魚；他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲??所有這些怪念頭和怪行為，充分體現了桑桑聰明好奇，敢想、敢做，愛自我表現等性格特點。

馬小跳

馬小跳出自楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》，他在老師眼里是個十足的“壞孩子”，但他的善良、熱情、真誠、勇敢讓人感動，而他的想象力、創造力和與生俱來的幽默感又讓人佩服。馬小跳是玩的行家，不僅愛玩，而且能玩得花樣百出，能玩出聰明與機智。馬小跳還會跟他“貪玩的老爸”比著玩??馬小跳居然要和他的“貪玩的老爸”互換角色，讓爸爸當兒子，他當爸爸??

小鋼盔笠笠

小鋼盔笠笠是秦文君的《壞表哥找上門》《安妮是男孩就好了》《小偷寄來詛咒信》《差點被趕走的漂亮老師》這四部作品中的主要人物。他在這四本書里穿梭著、歡跑著，帶給了我們一個又一個能讓我們樂得“呵呀

呵呀”的故事。被姨媽愛稱為“笠笠小人兒”的小鋼盔笠笠是一個獨立的、有個性的、一節一節生長著的小男孩——未來的小男子漢“笠笠”！

皮皮魯

皮皮魯是鄭淵潔筆下的人物，在他很多作品里都有皮皮魯的活躍的身影，比如《皮皮魯外傳》《皮皮魯和魯西西》《紅沙發音樂城》等。皮皮魯學習成績不太優秀，不是學校老師喜歡的那種乖孩子，但他心地善良、身上有不少故事。書中，鄭淵潔一直將皮皮魯寫到40多歲，還給它配了一個外國媳婦。可以說，皮皮魯是鄭淵潔所有童話中最酷的男一號。

口語6：

據天氣預報，明天晴間多云，最高氣溫38℃。請想象并描寫第二天的天氣情況，注意用上比喻或擬人的方法，至少三句話。解題指導：

這道寫話練習考查同學們圍繞一個中心意思把話寫具體、寫生動。

1．讀懂題意。緊扣“最高氣溫38℃”，讀懂要求是圍繞“炎熱”用比喻和擬人的方法把畫面寫出來。

2．想象畫面。同學們可以聯系自己的生活體驗，想象夏日里炎熱的場景，抓住幾個有代表性的景物來表現炎熱的特點，如柏油馬路、梧桐樹、路上的行人等，在仔細觀察的基礎上，用比喻或擬人的方法來描寫。

3．通讀檢查。寫好后，把句子連起來讀一讀，檢查是否通順連貫。

參考答案：

今天，人們終于體會到什么叫酷熱難耐了。大街上的柏油路在太陽的炙烤下變得軟軟的，走在上面仿佛踩在橡皮泥上；街邊的梧桐樹像一把巨大的遮陽傘，給傘下的居民帶來一絲可憐的陰涼時，自己也泛著耀眼的綠光；整個街道如同一個巨大的蒸鍋，路上的行人在蒸鍋里大汗淋漓??

口語7：

一次辯論會上，兩名同學就乞丐乞討現象展開了辯論，一名學生說：“乞丐是弱勢群體，值得同情。”另一名學生說：“乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現了乞丐騙子，乞丐富翁，根本不值得我們同情。”請簡要說說你是如何看待這個問題的。

解題指導：

這類題考查學生邏輯思辯能力，思考問題要有根有據，思維清晰，思考后的結論要清晰、正確，不能有明顯的漏洞。

參考答案：

一次辯論會上，兩名同學就乞丐乞討現象展開了辯論，一名學生說：“乞丐是弱勢群體，值得同情。”另一名學生說：“乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現了乞丐騙子，乞丐富翁，根本不值得我們同情。”請簡要說說你是如何看待這個問題的。

應該一分為二地看待乞丐問題，有些乞丐確實值得同情，但也要警惕那些不勞而獲的乞丐騙子。

口語8：

班級中正在開展小小辯論會，有同學認為小學生穿著打扮不要講究，要簡樸。也有同學認為小學生應注意儀表形象，穿著打扮要體面，講究。你贊同哪種觀點，請概括出兩點理由，并簡單說明。

我贊同理由：（1）

（2）解題指導：

本題意在考查學生的表述能力，答案并不唯一，無論贊同哪種觀點，只要理由合理有說服力即可。

首先表明自己的觀點贊同前者還是后者，然后圍繞觀點陳述理由，做到表意清楚有理有據。如：我贊同小學生穿著打扮不要講究。理由：（1）與外表美相比心靈美才是最重要的，小學生只要做到穿著整潔舉止文明就很好了，無需過分打扮。（2）太注重儀表可能導致同學之間攀比之風的形成，不利于勤儉節約習慣的培養。

口語9：

下面是某班班長李明同學給校長寫的一張便條，語言表達不夠簡潔，請你幫他修改。為了使語言簡潔，順暢但又符合原意，需要刪掉哪些詞語？

張校長：

您曾經約我今天上午去學校您的辦公室談我班同學蒞臨省博物館參觀一事，因我有急事，不能赴約，現決定改期。具體改在何時，另行磋商。

李明

3月18日

解題指導：

口語交際能力是一個現代公民應該具有的最基本的能力，它讓我們與交流時更注重語言藝術，運用上述方法要靈活，結合具體題意，切忌死記硬背，在做口語交際題時，可牢記四個要點：表達要具體，勸說要講理，語言要簡潔，切記要得體。發現“曾經”是多余的信息，而“辦公室”當然在學校里，“我有急事”很顯然“不能應約”。

參考答案：刪掉“曾經”、“學校”、“不能應約”。

口語10：

六（4）班的王強，一天早上到校不久，突然生病了，班主任張老師立即把他送往班上李媛同學媽媽所在的人民醫院。請你分別給王強的爸爸和李媛的媽媽打一個電話，把你想說的話寫下來。_____________________________________________________________________________解題指導：

電話現在我們這兒已普及，但是我們應該如何與人通電話呢？這也是一門學問，學生要好好掌握。

參考答案：

王強的爸爸：叔叔您好，我是王強的同學，他生病了，被張老師送往了人民醫院，請您趕快去醫院吧。李媛的媽媽：阿姨您好，我是李媛的同學。我們班的王強生病了，被張老師送往了您所在的醫院，請您多多關照一下。

口語11:

假設你是記者，要采訪身邊的無名英雄，如警察、教師、清潔工、辛勤的園丁等，請你選擇一個采訪對象，寫出采訪的開場白、采訪想了解的內容以及結束語。

采訪對象開場白采訪內容結束語參考答案：

清潔工人

他身上雖然骯臟，但他的心靈非常純潔，他雖然算不上漂亮，但是他用勤勞的雙手，給我們營造了一個清潔美好的家園??他就是默默無聞地工作著的清潔工人。

問題1：您的工作很辛苦，工資又不高，是什么力量支撐著你勤勤懇懇地工作？

問題2：您想向人們提出什么建議？

清潔工人質樸而高尚的品格值得我們學習。保護環境，人人有責，讓我們樹立環保意識，和清潔工叔叔、阿姨一起來給地球媽媽燦爛的笑臉！

口語12：

在離開母校之前，你一定有許多話想對母校的人傾訴。

1、我想對校長說：________________________________________________

2、我想對班主任說：______________________________________________

3、我想對最要好的伙伴說：__________________________________________

解題指導：

六年級學生即將結束小學的學習生活，離開母校，尊敬的老師、親愛的同學。臨近畢業，學生有許多話要對同學、老師、母校說，本題為他們提供了一次表達情感，交流思想的機會；一個展示個性，展示才情的平臺。傾訴內容應盡量精練、生動、形象、富有時代感、飽含感情、給人以啟迪，要讓真情在畢業傾訴中流淌！

參考答案：

我想對校長說：敬愛的校長，六年來，我們在這美麗的校園里茁壯成長，不僅學到了知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。總有一天，我們要在陽光下綻開那美麗的臉龐，向著太陽微笑！親愛的校長，今天，我們以母校為驕傲；明天，我們會讓母校為我們而自豪！

我想對班主任說：老師，您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著我們的靈魂 ?? 老師啊，我怎能把您忘懷！

我想對最要好的伙伴說：六年同窗，共沐一片陽光；一千個白晝，譜寫了多少友誼的篇章？愿逝去的歲月，都化作美好的回憶，永留在心房。

口語13：

回憶六年級階段你們學校開展的一次社會實踐活動，回答問題。

（1）這次社會實踐活動的主題是_____________________________________

（2）你所在小組承擔的任務是________________________________________

（3）活動中，你最大的收獲是________________________________________

解題指導：

綜合性學習是語文改革的亮點，它突破了課堂中心、課本中心、教師中心的學習模式，強調學生主動地獲取知識、應用知識、解決問題，目的是培養學生綜合實踐和創新能力，提高動手、動口、動腦的能力。本題考查的主要是學生有沒有積極參與到實踐活動中，有沒有得到親身的經歷和實際的體驗。

參考答案：

如：（1）這次社會實踐活動的主題是：走進植物世界。

（2）你所在小組承擔的任務是：搜集含植物名的古詩句。

（3）活動中，你最大的收獲是：通過這次實踐活動，我認識了更多的樹種，并了解它們的生長過程，經濟價值以及栽種方法等，同時也使我感受到美的熏陶，更培養了我的創新能力。

口語14：

在一次優秀演員頒獎晚會上，一位知名的女演員因不滿評獎的結果，在臺上扔下話筒，憤而離去。請你設想一下，下列不同年齡、不同身份的人在這種情況下會怎樣說？

① 晚會主持人充滿歉意地對觀眾說：② 一個小朋友不解地問媽媽：③一位影迷對此失望地說：④一位知名的老表演藝術家氣憤地說：解題指導：

小考對聽說能力的考查，采用表述題的形式。一般創設一個特定的語境，再提出相應的要求。做題時，一定要分析所給材料反映的具體情境，根據要求認真答題，同時，語言表述要注意簡明、連貫、得體。

參考答案：

①剛才這只是一個小小的不和諧的音符，我相信，這不會影響我們整臺晚會的精彩，請大家期待更多優秀的、有素質的演員的精彩表演！

②阿姨怎么啦？她怎么生氣了？

③哎，真是太遺憾了，沒想到我最喜歡的演員竟然這么沒有風度，真是太令我失望了！

④現在這些小年輕，才剛出道，有了點成就，就這樣自以為是了，太不像話了！

第五篇：北京小升初口語交際

北京小升初口語交際

有個年過半百的財主老年得子，大擺宴席慶祝。酒過三巡，小孩抓周，眾賓朋上前道好。張秀才說：“令郎定會大富大貴。”財主大喜。王秀才說：“令郎定會金榜題名。”財主又喜。李秀才見狀，搖頭晃腦的說：“令郎將來定會一命嗚呼。”滿座愕然。老財主大怒，令眾家丁痛打李秀才。

李秀才為啥挨打？

舌為利害本，口是禍福門。

笑語迎人三春暖，惡語傷人三九寒。

一、考點解讀

1、《課程標準》：學生必須“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達和交際，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。”

2、口語交際屬于“語言積累與運用”的命題范圍。

3、口語交際是聽、說、讀、寫四大部分之一。

二、常見題型

（一）說服勸勉（注重說話技巧）

例1：學校將以班級為單位舉行“安全教育周”活動。請根據下面的要求，完成活動內容。課間時，假如有幾個同學在教室追逐打鬧，你該怎樣對他們進行勸阻？（3分）答案：你們在教室里不能打鬧，這樣不安全，有可能傷了自己，也傷了別人。

例2：快要參加中考了，王東想在緊張的復習之余去踢球放松一下，媽媽著急的說：“馬上要中考了，你怎么還去踢足球？”在這種情況下，王東怎么說才能不讓媽媽生氣，又能達到放松的目的？

答案：媽媽您別生氣，適當的放松有助于我的復習。放心吧，我只玩一會。

方法指導：（主題 ＋ 關愛語）

準則：情理兼備，力避生硬

（二）談看法，提合理建議（注重語言運用）

例1：現在有許多同學愿意上網，有人說上網看那些不健康的東西有害，有人說上網能開闊視野有益。就這個問題請你以“小學生玩電腦游戲利大于弊還是弊大于利”開展討論會，為了參加辯論，請你做好準備。你的觀點是。你的理由是“”

例2：班里將組織一次以“黃河，母親河”為主題的綜合性學習活動，請你按要求完成以下任務

（1）用簡潔的語言為本次活動設計一個宣傳標語。

心系黃河,共建家園； 滔滔黃河水,悠悠兒女情(語言精煉)

關注母親河，加強環保意識（思想明確）

（2）根據你了解黃河的現狀，請你寫出治理黃河的兩條合理建議。

①加大黃河沿岸植被的種植和保護。②加大宣傳保護母親河力度，提高保護黃河的思想意識

方法指導：（1）表明自己的看法（2）說出自己的理由

具體措施＋思想意識

（三）提醒批評（注重說話的藝術）

我們學校多媒體教室里的桌子上留下了同學們的許多“作品”，對這種現象，學校準備制作一塊告示牌，請你代寫一句容易讓人接受的話語。（不要用“禁止”等類似詞語，不超過20字)

答案：

1、我和你一樣需要潔凈的面龐。

2、你追求的是瀟瀟灑灑，我追究的是潔白無瑕。

準則：含蓄委婉，巧用智慧。

（四）、現場采訪（注重語言得體）

假如你是《某晚報》的小記者，報社派你去采訪“暴走媽媽”陳玉蓉，你想問那兩個問題？

答案：陳媽媽，我是《湖州晚報》的小記者，（1）您每天暴走10公里堅持了7個月，是什么力量讓您堅持下來呢？（2）陳媽媽，祝賀你們母子倆早日康復，現在您最想對兒子說什么？

方法：禮貌問候＋自我介紹＋采訪內容

注意事項：

（1）采訪要有一定的目的性

（2）要確定好采訪的對象

（3）列好采訪提綱

（4）提問要有禮貌、要得體

（5）注意傾聽，記錄重要信息

（五）、言外之意（注重詞語理解）

本報訊4月18日“英才高新”2011年春季大型人才洽談會在蘇州高新區人才市場舉行。吸引了192家單位參會，其中科技創新型企業超過半數，兩天共有13968人入場，其中通過綠色通道高層次人才達到六百多人，蘇州高新人才吹響“結集號”。結合語境，你怎么解釋下面詞語的意思。

答案

（1）綠色通道：

本義：可以順利通過的道路。

比喻義：為應聘人員提供便利的途徑或方法。

（2）結集號：

本義：號召一起來的號聲

比喻義：匯集高新人才的消息

例2：一個顧客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，轉身問酒店老板：“你們這兒一周能賣掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答說：“35桶。”顧客說：“我倒想出一個能使你每周賣掉70桶的辦法。”老板很驚訝，急忙問道：“什么辦法？”顧客說：“這很簡單，你只要將每個杯子里的啤酒裝滿就行。”顧客話中的意思是什么？這道題考查說話人的話中話，即言外之意。

答案：諷刺老板缺斤短兩，坑害顧客。

方法指導：拋開本義＋挖掘比喻義（引申義）

注意事項：領會意圖目的，抓住中心要點

（六）、精彩主持（注重語言連貫）

學校以“低碳生活，我們能做什么”為主題的班會課上，大家推薦你做主持人，請寫出你的開場白。

答案：同學們，大家好！今天我們討論的話題是什么叫低碳生活？我認為低碳生活，就是把生活作息時間內所耗用的能量要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。例如：節約一度電，珍惜一滴水，讓我們行動起來，從我做起，熱愛我們的家園——這個美麗的地球！方法指導：稱呼問候＋解說話題

（七）鼓勵祝愿

小學六年的學習生活，你一定對學校、老師、同學有了深厚的感情，在即將畢業分別之

際，如果讓你在畢業暢談會上，向班上其余同學做臨別贈言，送出祝福，你會怎么說？ 答案：王勃說：“無為在歧路，兒女共沾巾.”在分手的路口，讓我們多些歡樂少些傷感，希望大家前途珍重，有了新同學，可別忘了老朋友。

方法指導：心意誠摯，簡明得體。

（八）話題辯論（注重語言表達）

例1：在“金錢，共同面對的話題”的綜合性學習中，班里展展開關于“壓歲錢，該誰用？”的辯論。請說出你的理由。

甲方認為：該給家長用

乙方認為：該孩子自己用

例2：下面是”梔子一族”和“月光留步“兩位同學的一段網上聊天對話，其中有一些符號等表意的語言現象。對這種現象有人贊成有人反對，請你談談你的看法，并說明理由。梔子一族：題做完了么？

月光留步：做ing（正在做）

梔子一族：：）（表情符號：高興）呵呵，我已經做完了。

月光留步：：（（表情符號：郁悶）555（嗚嗚嗚，表示哭泣）我還有幾道題

梔子一族：那就不打擾，繼續努力吧，同學。

月光留步：好吧 886（拜拜嘍）

我的看法是：____________________________

我的理由是：____________________________

答案：

贊成：

1、符合語言發展的規律

2、社會時代的需要

3、文化交融的結果

4、豐富了詞義和表意的功能

5、形式上新穎生動形象

反對：

1、違背語言規范性

2、應捍衛民族語言

3、只適合特定語境和部分人群

4、表意含混，容易產生歧義

5、形式上不倫不類

方法指導：觀點＋理由

準則：穩妥立論，以理服人

口語交際技巧：

一、口語交際的要求

1．言之有“禮”，即根據特定的情境采用文明得體的用語；

2．言之有“物”，即有具體內容，不講空話、套話或含糊不清的話；

3．言之有“序”，即按一定的順序說，注意事物內在的聯系及因果關系，力求意明句暢；

4．言之有“節”，即話要簡潔明了，不拖泥帶水。

二、口語交際六學會

學會感謝、學會贊美、學會鼓勵、學會請教、學會拒絕、學會采訪、三、口語交際原則

原則一 ：日常生活——文明禮貌得體、準確簡潔連貫（對象、時間、場合、環境）原則二 ：特定情境——使用不同的表達方式“含蓄、委婉、幽默”