第一篇：天下興亡,匹夫有責

天下興亡，匹夫有責

[ 教學目的 ]：通過對學生進行“為什么要愛國？怎樣愛國？”兩個主要問題的教育，讓學生懂得愛國與責任的關系，明白愛國就是承擔起自己應負的責任。

[ 教學過程 ]：

首先，用投影打出如下名言：

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?天下興亡，匹夫有責顧炎武愛國主義是千百年來鞏固與發展起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情列寧為什么我的眼里常含著淚水，因為我對這土地愛得深沉艾青不要問國家能為你做些什么，要問你能為國家做些什么肯尼迪我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民鄧小平

提問：同學們，你們來一中上學，你們的父母是怎樣叮囑你的？

也許有父母會這樣告訴你：你要好好念書，考上好學校，不好好念書，將來就不能出人頭地，將來就沒有前途，只有好好念書，將來才會有出息，有前途。

讀書就是為了你的幸福，讀書就是為了你的前途，讀書的一切就是為了你，因此，同學們就會有這樣一個觀念：讀書就是為了我呀，與任何人不相干，為了我的前途，為了我的希望。

同學們你們想一想，我們的國家還有希望嗎？我們的國家，我們的人民節衣縮食辦教育，大力發展教育，結果培養出來的是一批批自私自利的人，我們的國家還有前途嗎？

國家為什么要拿出錢來辦教育？因為國家需要人才，需要建國的棟梁，國家需要每一個人的貢獻，國家希望你學成長大為國效命。我們學習應該是為了我們的國家，不是為了自己，只有國家興旺了、強盛了，個人才有前途，才有希望，將來同學們長大了，能為國效力，作出巨大貢獻，這才是你的前途，這才是你最大的幸福。因為天下興亡，是我們每一個人的責任。（板書：天下興亡，匹夫有責）

因此，我們的道德教育，應該以國家教育為前提，我們每一個青年學生都應該對生我養我的這片國土懷著深深的熱愛與感激之情。

一.愛國是我們的責任與義務（板書）

我們為什么要愛國？為什么愛國是我們的責任與義務？這個問題我們初中的政治課已講了很多，今天，我們要探討的是青年學生怎樣愛國。

二.青年學生怎樣愛國（板書）

愛國在不同的時代有不同的內容。本世紀初的青年愛國，是投身于反帝反封建的愛國浪潮中。

三、四十年代的青年愛國，是進行抗日救國的斗爭。五十年代的青年愛國，是參加抗美援朝，保家衛國。九十年代的青年學生，正處在和平年代，祖國又正在日益強盛起來，我們該怎樣表現我們的愛國熱情呢？（提問）學生答：（略）

我相信同學們都有一顆愛國心。但是，我在校園里、教室里，經常看到這樣一些現象：地上有紙團、飲料盒，不知是誰扔的，也沒有人撿起來；教室里的燈、風扇有時沒人管；校園里看到同學們洗手時水龍頭打開嘩嘩地沖，沖完了不關嚴就走了，水在滴滴地流也沒有人管；課室、公區臟了，只要今天不是我值日，我就不管。只要不是我搞的，我就可以理直氣壯地不管，看到這些現象與行為，我真的懷疑某些同學的愛國心。也許有同學會說，老師是不是太絕對了，地上的廢紙與愛國有關系嗎？“一屋不掃，何以掃天下？”（副板書，并請一位同學來解釋這句話）

讀書是為國家服務，眼前的事你都不做，還能為未來服務嗎？眼前的責你都不負，能為未來負責嗎？水、電都是國家的寶貴資源，現在對浪費國家水電的行為不聞不問，將來能為國家節省資源與財富嗎？

我給大家講個故事，當亞運會在日本廣島結束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙，全世界的報紙都登文驚嘆：“可怕的日本民族！”就因為沒有一張廢紙。

我們集會以后是怎樣的呢？

今年中秋節晚上，適逢日全食，季華園里人山人海，可是第二天早上怎么樣？這座號稱全國最大的城市綠化草地變成了大垃圾場，滿地的廢紙、膠袋、飲料盒，到處亂扔。

由此可見，咱們的國民素質，道德水平還差得遠呢！

孟子說：“修身齊家治國平天下。”（副板書）“修身”的含義是什么？是修養自己的品德行為。因此，我們愛國的第一步應該是：

1.培養良好的道德素質與行為（板書）

提問：我們班組成已有近一個月時間，同學們都對我們班上的情況已有所了解，請同學們對我們班的情況作一個客觀的評價，看 哪些方面做得不夠。

學生答：（略）

這些都是誰的責任？老師的？班干部的？值日生的？對？是我們每個人的責任。因此，班級搞不好，是我們每個人的責任，我們每個人都應為此而深深自責。

國家不強盛，是誰的責任？也是我們每個人的責任，“天下興亡，匹夫有責”的含義就在此。我們中國人有一個最壞的毛病就是喜歡把責任推出去，而不是扛起來。人們往往這樣理解“匹夫有責”，也就是每個人都有責任。中國有12億人口，12億人共同承擔一個責任，每個人只承擔1/12億，同學們還沒有學到數學的極限，1/12億的極限就是0，也就等于人人都沒有責任了。這樣理解我們中國就完了。

“匹夫有責”的正確理解應該是“我有責任”，是“我的責任”，這樣我們的國家才有希望。如果我們每位同學都這樣想：班級搞不好，是我的責任；學校秩序不好，是我的責任；國家教育辦不好，是我的責任；國家不強盛，是我的責任；人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家，哪有不團結的團體。因此，我們愛國的第二步就是：

2.培養強烈的責任感（板書）

同學們可能還有一絲不服氣，國家不強盛，怎么是我的責任？我還這么小。

是的，就算你們對過去沒有責任，那么你們對國家的未來有沒有責任？國家如果在三十年以后仍然不強盛，你有沒有責任？因為要承擔起對未來的重任，現在就要學好本領，因此，讀書不是為了自己，而是為了國家而求學問，你先在讀好書，就是對未來負責。

有的同學學習憑興趣，喜歡這門課，就多花點時間看看，不喜歡那門課，就放棄；喜歡這個老師講課，就有興趣學好這門課，不喜歡那個老師講課，就不聽他講課。讀書是責任，不是興趣，要在責任中找到興趣，而不能以興趣代替責任。

一個人做事，要先做自己應該要做的事，再做自己喜歡做的事，這就是責任。對自己負責，對他人負責，對集體負責，對國家民族負責，這才是真正的愛國。

“天下興亡，匹夫有責”還有一層內在的含義，為什么“天下興亡，匹夫有責”？（設問）因為天下的興亡與個人的前途命運是緊緊聯系在一起的，天下是誰的天下？中國是誰的中國？我們每一個人都是中國的主人，天下的主人，就要承擔主人翁的責任，要對整個國家、全體人民負責，貢獻我們的才智，我們的一切，是作主人的天職，也說是要奉獻。

愛國，愛的涵義是什么？愛就是給予，就是奉獻，而不是索取，也不是交換。愛國，就是為國家為人民奉獻出自己的一切，包括作出各種各樣的犧牲，這也就是我們愛國的第三步：

這是一個人愛國的最高體現。只有對祖國人民懷有深厚感情的人，只有對國家的前途命運，社會的進步與發展具有強烈責任感的人，以天下為己任的人，才會為祖國為人民奉獻自己的一切，而毫不計較個人的名利得失，毫不在乎自己所受的種種委屈和打擊，一如既往，一往情深地奉獻著自己的一切。

鄧小平曾三次被打倒，卻又三次站起來，一如既往地為國家忘我工作，終于達到了他人生的最高峰。是什么力量使他如此堅強，成為“打不倒的小個子”？是他對祖國對人民深情的愛。

清朝皇室封皇妃是用金冊刻寫的，每頁重16兩黃金，可現在，誰還記得那些妃嬪們的姓名？青史上留名的，是那些為國家為民族奉獻了自己一生的人。他們在為國家人民無私奉獻的同時，個人也達到了人生事業的顛峰，實現了個人的光輝前途。還有哪一種前途，哪一種出息比青史留名更輝煌呢？我希望我班同學將來也有這樣的出息，這樣的前途，這樣的輝煌。

（放錄音，《今天是你的生日，我的中國》）

再過兩天，就是國慶四十八周年，讓我們在歌聲中為我們的祖國祝福。

第二篇：第三課天下興亡 匹夫有責

第三課 天下興亡 匹夫有責

一、聚集基礎

1.人類的歷史變遷，世界的激烈競爭，祖國的百年滄桑，已經無數次地證明：。它也在時刻警示著我們，要樹立意識，立志振興中華。

2.古人告訴我們：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

3.我國的現狀：基礎差、底子薄、人口眾多，仍是一個發展中國家，與世界主要發達國家相比，在科技、教育文化、綜合國力等法國面仍然存在差距。

4.青少年是祖國的希望，是21實際社會主義建設的主力軍，我們的成長關系著國家的興旺。

二、復習自測

1.維新運動先驅者梁啟超曾經說過：“少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。”其寓意在于：（）

A.青少年的成長是一個國家的全部希望

B.青少年的成長決定著國家的發展方向和道路

C.青少年的成長對于一個國家和民族未來的重要性

D.青少年越多，國家的發展越快

2.“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，死于安樂也。”這段話告訴我們：（）

A.只有出生于國難危亡之際，才能有所作為

Ｂ.憂患可以興國，我們要居安思危，才能促進國家發展Ｃ.天下興旺，匹夫有責

Ｄ.一個人在其一生中要時刻充滿憂愁，患得患失，到去世時就會無怨無悔

3.美國總統肯尼迪在就職演說中說：“不要問美國給你們什么，要問你們為美國做了什么。”這句關于責任的經典話語激勵了無數美國青年。這句話對我們的啟示是：（）

① 要對民族和國家負責② 要樹立“天下興亡，匹夫有責的觀念③ 美國青年與中國青年不同④ 要肩負起中華民族偉大復興的責任

A.②③④B.①③④C.①②③④D.①②④

4.當代青少年應該承擔的歷史責任是：（）

①爭取實現祖國的獨立② 爭取實現民族的解放和繁榮

③爭取實現民族的偉大復興④為全面實現小康社會而努力奮斗

A.①②④B.①②③C.①③④D.③④

5、在國家和民族的危急關頭,仁人志士無不以“挽狂瀾于既倒”為自己義不容辭的責任。下列詩句不能體現這一精神的是：（）

A.長太息以掩涕兮，哀民生之多艱B.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

C.死去原知萬事空，但悲不見九舟同D.舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家

6.俗語說：“國泰民可安，國強民也富，國強民不受辱，民強國不受侮。”它啟示我們（）

① 落后就要挨打② 國家要富強

③ 要有憂患意識，因為憂患可以興國，安逸可能亡國

④ 抗擊帝國主義的侵略

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

7.臺灣教育專家高震東說“禹是人，舜是人，我也是人！他們能做到的，我為什么不能呢?”“天下興亡，我的責任”，唯有這個意思我們的國家才有希望，我們每個學生如果人人都說：學校秩序不好是我的責任；國家教育辦不好，是我的責任；國家不強盛，是我的責任……天下哪有不興盛的國家？將“天下興亡，匹夫有責“改為”天下興亡，我的責任“說明（）

①我們每個人都應該增強責任意識。

②我們都應該主動承擔責任，勇于承擔責任，而不應該推卸責任

③警示我們要樹立憂患意識，立志振興中華

④此人太過自信

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

8.毛澤東說過，“世界是你們的，也是我們的，但是歸根到底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像是早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”作為當代中學生，未來的建設者，我們應該()

①按照有理想、有道德、有紀律、有文化的要求加強修養，全面提高自身素質。

②培養創新精神和創新能力，使自己逐步成為創新型人才。

③發揚艱苦創業的精神。

④立志做社會主義事業的建設者和接班人，為國家的繁榮、民族的振興、社會主義事業的發展做出自己的貢獻。

A、①②③④B、①②④C、②③④D、①②③

9.2009年9月，在新中國60華誕之際，“100位為新中國成立做出突出貢獻的英雄模范人物和100位新中國成立以來感動中國人物”評選活動在北京舉行。中國航天之父錢學森是“100位新中國成立以來感動中國人物”之一，感動中國組委會授予他的頒獎詞是：“在他心里．國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創祖國航天，他是先行人，…．．他是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典范。”錢老的一生給人啟迪，我們青少年應該()

①熱愛我們的祖國，熱愛我們的黨和人民

②大力弘揚愛國主義精神

③擔負起歷史和時代賦予我們的責任——振興中華

④努力學習，培養科學精神和創新能力

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④

10.在當代，“天下興亡，匹夫有責”這句格言被賦予了新的內涵，它要求我們（）

A、在國家危難的時候，我們青少年應肩負起救國的責任

B、發展自力更生的創業精神，沒有必要與其他國家和民族進行合作

C、心中只有國家社會利益，不謀求任何個人利益

D、應該胸懷祖國，自覺承擔起振興中華、關愛社會的責任

第三篇：電影《辛亥革命》觀后感：天下興亡，匹夫有責范文

電影《辛亥革命》觀后感：天下興亡，匹夫有責

作者：高一（1）班金雯慧

“天下興亡，匹夫有責”！這是我觀看了《辛亥革命》后最大的感慨！

大家對辛亥革命一定都不陌生把。它的代表——武昌起義；打響了總革命的第一槍。雖然，它最后失敗了。但它使大批愛國青年如石井里的泉眼里的水一樣飛一般的涌現出來。不，它的速度無人可擋，飛機，火箭的速度都比不上它，它為中國革命的命運起了推動的作用

而當我觀看了《辛亥革命》這部電影時，一種憤懣與敬佩之情油然而生，我不由深思：當我們面對自己的國家衰亡和民族落后時，我們應該怎么辦呢？

是做茍活者？

還是做一個庸人？

還是做一個奮然前行的愛國人志士？

大家一定會說是做一個奮然前行的愛國志士。對！做一個奮然前行的愛國志士！只有這樣，我們的祖國才能富強，才能走向繁榮！

在面對國家的衰亡和民族的落后時，奮然前行的愛國仁士們為了民族興旺和國家富強，不顧自己的生命。他們崇尚自由，追求真理，他們是革命的先鋒，國家的棟梁。他們不像茍活者和庸人一樣，不惜拋頭顱、灑熱血！我敬佩這些愛國仁士。敬佩他們不顧自己的生命，堅持為了革命，為了民族前途而勇往直前的精神。他們有一個共同的責任，那就是——“天下興亡“！

敬佩的同時，我也那些茍活者、庸人而憤懣！因為茍活者，因為庸人，不顧國家安危的茍活者和對那些拿著槍，把槍口對著侵略者，把子彈射進中國人的胸膛的強盜們同流合污！?

也正因為這樣，我們才知道在這次革命中不怕流血犧牲的愛國仁士的可貴！他們是真正的“中國人”！就是因為他們，讓我們懂得了我們更沒有推卸的責任，就因為他們，我們更應擔負起富強中國的責任。

“天下興亡，匹夫有責”！

不僅僅是辛亥革命中有這樣敢于擔當的愛國青年，自古以來，中華民族所涌現出來的愛國仁士數不勝數。如戚繼光抗倭，為了祖國的領土不受侵犯，擔任了抗倭元帥，把倭寇一舉掃光；鄭成功為了祖國臺灣不被分割，毅然決然地奮戰，憑著自己的聰明才智和對國家統一的強烈愿望，一舉拿下臺灣；還有馮玉祥、張自忠、劉胡蘭……這些可歌可泣的革命先烈，是我們學習的榜樣！

梁啟超曰：少年強則國強，少年富則國富，少年獨立則國獨立。今天，我們不再生活在需要革命的年代了，我們也不需要為革命而流血犧牲了，但我們要更加奮然前行。時時刻刻都知道自己是一個中國人；要懂得承擔責任，承擔著祖國建設的重任，來打造我們更好的明天！

最后，讓我們人人都做一個“天下興亡，匹夫有責”的愛國青年吧！

第四篇：2012山東高考作文——天下興亡 匹夫有責

天下興亡 匹夫有責

天下興亡，匹夫有責！——顧炎武

猶記百年前,深陷苦難深淵的中華民族，殘喘地找尋著生的希望。面對在列強的蠶食與瓜分，孫中山第一個發出“振興中華”的口號。霎時間,彌漫在武漢三鎮的烽火硝煙,讓只敢跪著爬行的無辜百姓望見了希望的曙光。孫中山將自己的個人理想融入革命的洪流之中,在時代的使命中鑄就了個人生命價值的永恒。縱觀中國歷史千年,我們的民族充溢著不計其數以天下為己任的民族英雄。“位卑未敢忘憂國”的陸游, “茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”的林則徐，“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的魯迅??他們構成了我們中華民族的脊梁。

而普看當今，我輩青年醉心于享樂不知當世之變化，忘卻肩上之重任，沉迷與自我不知危機之四伏。殊不知天下興亡，匹夫有責？

如今南海爭端風起云涌，我國本著再不進反我國主權的情況下和平共處的原則提出“擱置爭議，共同開發”的緩和政策。而臨海國家明目張膽圈海鉆井開發油氣資源，對中國島礁實行軍事盤踞，用炮艇對付中國漁船，以及對中國的南海科學勘探進行武裝干擾，氣焰囂張，咄咄逼人。世界皆知，南沙諸島是我中華民國神圣不可侵犯的固有領土，我國有對于南海的最早記錄，甚至英，日有關書籍都提到南海為中國所有，在群島上由中國人生活。而

南海如今卻成了臨海各國搶占瓜分的對象，這不得不與資源能源問題相關聯。南海及其南海諸島蘊含著豐富的石油煤炭能可開采能源，其次還儲藏著大量的天然氣、可燃冰能新型能源。另外，南海秀美的自然風光也構成了獨特的旅游資源，它被稱為“地球上第二個馬爾代夫”。最重要的是南海是印度洋通向太平洋的必經之路，是我國必經的海上貿易之路，也是我國和美、日的能源之路。南海就像是祖國的南大門，通往寬廣的海洋。我國需要南海地區的和平，為此我國與南海各國簽署了一份文件，打算采取和平解決的措施。而只是一份政治宣言，并不具備法律約束力。因此南海的搶占問題還在延續，并沒有得到徹底的解決。巧合的是，美國在今年的官方視頻上正式宣布將會將軍事中心轉移到亞太，這不得不讓人有所疑慮。

中國快速的發展是軍事科技力量不斷壯大。而將來的世界情形也必是大國間的博弈。中國是政治舞臺上的大國，但還不是強國。而且大國政治中的中國總是遇到警惕的目光。為了祖國能夠屹立于世界強國之林，為了多事之秋的南海問題不再成為中國的心頭之事。我們責任重大。

天下興亡，匹夫有責。周恩來曾說過“為中華之崛起而讀書”。作為中國社會主義事業的接班人，強大祖國的責任負在我們的肩上。

第五篇：第二框 天下興亡 匹夫有責 教學設計（范文模版）

課題：第十課 第二框 天下興亡 匹夫有責

濉溪縣楊柳中心學校 曹輝

教學目標：

（一）情感態度與價值觀目標：

樹立正確的勞動觀；尊敬和熱愛勞動；樹立為實現中國夢而努力學習的良好志向。

（二）知識目標：

掌握勞動的意義；知道中國夢的現實需要每個人繼續發揚實干精神。

（三）能力目標：

通過閱讀材料和討論交流，提高學生歸納概括信息的能力和分析解決實際問題的能力。

教學重點：勞動成就今天 教學難點：實干創造未來

教學方法：情景式、探究式、讀議評寫四字目標教學法 教學過程：

一、復習導新

師：上節課我們學習了《關心國家發展》一課，了解了我們國家近年來不得了一系列的成就，同時也面臨不少問題。我們取得了那些成就？存在那些問題？誰來說說？

學生回答。教師點評。

導新：要想解決問題，不斷創造更大的成就，從而最終實現中國夢，那么，請問：靠誰？僅僅依靠國家領導人？僅僅依靠科學家？

學生回答。

教師點撥，是的，要靠大家，要靠我們每一個人。投影標題：天下興亡 匹夫有責。

二、投影學習目標

1、深刻認識勞動的意義。

2、能正確對待腦體勞動分工的不同，樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動。

3、充分認識到中國夢的最終實現需要繼續發揚實干精神。

4、明確青少年自身在建設偉大祖國的征程中應負的責任。

學生閱讀目標，速讀全文。并對相關重要句子做勾畫。小組初步討論自學成果。

三、探究導學

（一）勞動成就今天

播放視頻：《輝煌中國》片段。投影思考題：幸福不會從天而降。今天一切輝煌的成就是用什么換來的？談談你的認識。

小組討論。學生展示。教師點撥。師生共同明確勞動的意義：勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。中國人民正是用勞動、用實干精神創造了今天的輝煌。師：所謂三百六十行。社會總會存在各種不同的工作，人們總是在從事著不同的勞動。那么，我們應該如何認識和看待不同的勞動。

投影材料：

材料一：農民工的“憂傷”；材料二：漫畫“讓座的農民工” 投影探究題：

1、農民工真地低人一等么？勞動有高低貴賤之分么？說一說你的看法。

2、生活中你見到過類似的“工作歧視”嗎，請試舉一例。

小組交流。學生展示。

教師點評。引導學生樹立勞動光榮，尊重勞動，熱愛勞動的正確觀念。

（二）實干創造未來

師：正是因為包括數以億計的農民工在內的無數的勞動者，神州大地，華夏故園，一座座大廈才能拔地而起；一條條大路才能寬闊遼遠；一片片家園才能更加富庶美麗。我們堅信：明天更美好！讓我們聽聽敬愛的***是怎么說的。

播放十九大總書記講話視頻片段： 今天，我們比歷史上任何時候都更接近??偉大復興的目標??絕不是輕輕松松，敲鑼打鼓就能實現的。

投影探究題：放眼明天，你認為怎樣才能實現中國夢？ 小組討論，學生展示。教師評議。師生共同明確：實現中國夢需要一代代人接力奮斗；需要每個人堅守崗位敬業奉獻；需要繼續發揚實干精神，創造新的輝煌。

師：為中國夢而奮斗，只是大人們的事情嗎？

播放十九大習主席講話視頻片段：青年興則國家興??

投影探究題：在實現中國夢的征程上，作為青少年應該怎么做？ 小組交流，自我展示。教師點撥。師：青少年是國家的未來。習近平主席一直都對我們青少年學生寄予了殷切厚望。

引導學生瀏覽拓展空間。學生談感想。教師激勵學生熱愛科學，不斷培養創新精神。

四、小結

五、讀中再悟

學生再一次通讀全文。進一步感悟新知。構建知識體系。

六、檢測鞏固

有選擇地做基訓習題。

板書設計：

天下興亡 匹夫有責

一、勞動成就今天

二、實干創造未來