第一篇：中考思想品德知識要點提煉之萬能論

熱點一：關于人口、資源、環境方面的打算。

青少年應怎樣為解決我國人口、資源、環境問題作出自己的貢獻？

⑴．宣傳計劃生育和保護資源環境的基本國策；⑵。學習有關法律知識，提高人口、資源、環境意識，增強法制觀念；⑶。自覺節約資源，保護環境；⑷。依法同破壞資源環境的行為作斗爭；⑸。向有關部門提出解決人口、資源、環境的建議等。

熱點二：解決人口、資源、環境問題的計策。

⑴．針對當前存在的嚴峻的人口、資源、環境問題，請你提出一些合理化的建議。

①．必須實施可持續發展戰略，使經濟發展與人口、資源、環境相協調；②。堅持計劃生育的基本國策；③。堅持保護資源環境的基本國策，提高公民保護資源環境的意識，自覺節約資源，合理開發資源；④。依法控制人口，依法保護資源環境；⑤。勇于并善于同違反這方面法律法規的行為作斗爭。

（2）在保護環境方面，你有哪些好的措施？在節約用水方面應采取哪些措施？

1．啟動天然林保護工程；做好退耕還林、還草工作；禁止亂砍濫伐；不向江河湖泊排放未經處理的污水；實行垃圾分類；大力開展植樹造林，凈化美化環境，限制排污；完善排污收費制度；實行檢舉控告制度；加強預防，防止產生新的污染源。2。通過提高水費，引導公民節約用水；通過廣泛宣傳，提高公民節水意識；通過污水處理提高水的利用率等。熱點三：關于青少年應該怎樣做的問題。

青少年應該怎樣從身邊小事做起才能保護環境，試舉幾件我們身邊具體的事例。

1．實行“綠色購物”，使用紙袋或布袋裝東西，盡量少用塑料袋。2拒絕使用非降解塑料餐盒，減少白色污染。3。不亂扔各種廢品（如廢電池、廢金屬、廢塑料、廢紙、廢玻璃等），盡量把它們回收利用，減少廢品污染。4。在室內、院內養花種草，積極參加植樹造林活動。

5。愛護公共綠地，不攀折花草樹木。6。節約使用紙張。7。不燃放煙花爆竹，因為它們燃燒會產生二氧化硫。8。野外游玩時，不在野外燒荒，減少大氣污染。9。盡量乘坐公共交通工具，減少機動車尾氣污染。10。盡量循環使用自來水。11。少吃口香糖，吃完后一定要把糖渣包好扔進垃圾箱。

實施可持續發展戰略，青少年應該怎樣做？

①．青少年要積極投入到這一偉大戰略中來，要大力宣傳這一戰略的重大意義，宣傳計劃生育、保護資源和環境的基本國策；②。要培養和樹立計劃生育、保護資源、節約資源的意識；③。要提高自身素質，將學習到的知識落實到實踐中。

熱點四：從我國的基本國情，全面建設小康社會，實施可持續發展戰略，增強國際競爭力等角度理解加快建設“資源節約型、環境友好型社會”必要性。

⑴．基本國情的角度：一方面，我國自然資源總量大，但人均占有量小，且利用率不高；另一方面我國的環境污染狀況相當嚴重。

⑵．全國建設小康社會的角度：資源和環境既是經濟和社會發展的基礎，又是經濟和社會發展的制約因素。

⑶．可持續發展戰略的角度：實施可持續發展戰略，要求節約資源、保護環境，使經濟發展與資源、環境相協調。

⑷．國際競爭的角度：資源消耗高、浪費大，利用率低，是產品成本高的重要原因，已經成為影響我國企業和產品競爭力的一個主要因素。同時，建設“資源節約型，環境友好型社會”是提高我國國際形象的重要基礎。

熱點五：加快建設“資源節約型，環境友好型社會”的要求。

⑴．國家：1加強資源、環境法律法規和資源、環境知識的教育，提高全體人民保護資源和環境的意識。2依靠科技進步推進資源節約與環境保護。3堅持依法治國的基本方略，使資源開發與環境保護真正走上法制化的軌道。4堅持資源開發與節約并舉，把節約放在首位。

5轉變經濟增長方式，發展循環經濟。6樹立和落實以人為本、全面協調可持續的科學發展觀，統籌人與自然協調發展等。

⑵．青少年：1增強節約資源、保護環境的意識，自覺宣傳保護資源和環境的基本國策。2從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，節約資源、保護環境。3積極揭發、檢舉破壞環境、浪費資源的行為。4.向有關部門提供保護資源和環境的可行性、合理化的建議等。熱點六：關于成才報國方面的打算

作為中學生，你打算怎樣為全面實現小康社會作貢獻？

①．樹立崇高而遠大的理想；②。發揚愛國主義精神，發揚艱苦創業的精神；③。努力學習科學文化知識，掌握專業技能或本領（或珍惜受教育的權利，勤奮學習）；④。明確自己的社會責任，立志成才；⑤。努力提高自己的思想道德素質和科學文化素質；⑥。培養自己的創新精神和實踐能力；⑦。增強競爭意識，培養開拓創新精神等。

熱點七：修養方面的打算

你打算怎樣加強自己的思想道德修養？在公民道德建設活動中，你打算怎樣做？

①．樹立科學的理想，發揚艱苦創業精神；②。繼承和弘揚優秀的傳統道德；③。加強思想道德修養，增強思想道德觀念，提高自己的思想道德素質；④。從現在做起，告別不文明行為；⑤。與不道德的行為作斗爭；⑥。遵守道德規范，參加道德實踐活動，推動道德建設等。

中學生在加強社會主義精神文明建設中應當怎樣做？

⑴．在學校，自覺遵守《中學生日常行為規范》及《中學生守則》；⑵。在家中，尊老愛幼，勤勞儉樸；⑶。在公共場所，自覺遵守公共秩序等。

熱點八：請你為提高中華民族的自主創新能力提出意見或建議。

（一）.(1).實施科教興國戰略，把教育和科技放在優先發展的戰略地位。（2）國家和各級政府要加大對科技和教育的投入。（3）實施人才強國戰略，抓好人才的培養，提高青年人的創新能力。(4)建立國家科技獎勵制度，重獎有突出貢獻的科技人員。（5）堅持對外開放，積極學習、引進外國先進技術，并立足本國國情，結合新的實踐加以創新等。（6）必須解放思想，實事求是，大力營造敢為人先、敢冒風險的競爭氛圍等等。

（二）.自主創新能力的建議

1.政府加大科學投入，特別是基礎科學以及航天、生物、新能源等高科技領域的投入。

2.政府應大力扶持一批擁有自主知識產權、自主創新能力、全球知名品牌的重點企業。

3.政府采購時，要首先考慮采購擁有民族自主知識產權的產品。

4.加強知識產權保護。

5.大力改善科技人員的待遇，用高薪吸引優秀人才。

6.對自主創新企業給予稅收優惠政策。

7.進一步完善以企業為主體、產學研結合的創新體系。

8.企業設立專項科研開發資金，按一定的產值比例，投入資金進行科技創9.新。

9.加速科技成果轉化，實現資金變為技術、技術變為資金、資金變為更高層次技術的良性循環。

10.建立高科技創業資金，為高新技術企業提供寬裕的發展環境。

11.引進國外高科技人才。

12.改變目前應試教育體系，大力培養青少年的創造力。

熱點九：增強自主創新能力的重要意義

1.增強自主創新能力，提高資源利用效率，是實 現我國社會經濟發展目標的根本出路。

2.增強自主創新能力是優化產業結構、推進產業升級的中心環節。

3.增強自主創新能力是改善我國貿易條件，提高產業國際競爭力的主要措施。

4.增強自主創新能力，是推進國防現代化建設的迫切要求。

5.增強自主創新能力，是我國綜合國力和國際競爭力的迫切需要。

6.有利于建設創新型國家。

…………….熱點十：青少年應當如何將自己培養成為祖國需要的創新人才（如何培養自己的創新精神）？

（一）.樹立崇高遠大的理想，發揚艱苦創業精神，把立志成才和祖國前途命運結合起來，弘揚民族精神，承擔崇高使命，努力提高自身素質；（2）努力學習科學文化知識，學習中要敢于質疑，培養求異思維，敢于創新，善于創新，把創新熱情與科學求實態度結合起來，努力攀登科技高峰；（3）勇于承擔時代賦予我們的使命，增強社會責任感；（4）具有國際合作與國際競爭意識，善于學習和運用先進技術。吸收世界各國有益的文化成果，具備學習、創新、創業與服務的精神和能力；（5）正確把握成才目標，既要從自身的興趣、志向實際出發，又要符合社會發展要求和人民的根本利益；（6）培養創新能力和實踐能力，努力使自己成為具有豐富創新能力的高素質人才等。

(二).⑴.培養自主探究的學習能力。⑵.拓寬思維，多角度思考問題。⑶.敢于質疑，善于質疑。⑷.敢于向傳統挑戰，向權威挑戰。⑸.提高觀察能力和創造性思維。⑹.培養動手能力，勤于實踐。⑺.把創新熱情與科學求實態度結合起來，努力做到有所發明，有所創造，有所前進。熱點十一：科學技術的重大作用我們的社會主義現代化建設有何重要啟示？青少年應如何做？

⑴．啟示：科學技術是第一生產力。只有大力發展生產力，才能鞏固和發展社會主義制度，只有大力發展科學技術，才能加快發展生產力，加快社會主義現代化建設的步伐。

（2）。做法：①.青少年應樹立崇高而遠大的理想，敢于承擔應該承擔的社會責任。②.青少年應努力學習科學文化知識，培養追求新知識、實事求是、獨立思考、勇于創造的科學精神。③.積累生產經驗、勞動技能和科學文化知識，為祖國繁榮、生產力的發展作貢獻。

熱點十二：面對當前的把教育擺在優先發展的戰略地位，大力實施科教興國戰略，青少年應該怎樣做？

①．青少年應該充分認識到所肩負的責任，要從小努力學習科學文化知識，要培養創新思維，并把創新精神運用到實踐中去；②。勇于做實踐的創新者，要從小培養自己的創新精神和實踐能力；③。要學會捕捉機遇，要勇于開拓進取；④。不迷信以往的經驗，不被經驗所束縛，不畏首畏尾，做一個敢于創新、善于創新的新型人才，做有理想、有道德、有文化。有紀律的一代新人。

熱點十三：面對公民道德建設，青少年應該怎樣做？

①．青少年應該加強對公民道德建設重要性的認識，不斷提高自身的道德素質；②。要從我做起，從小事做起，積極參加社會實踐活動，樹立遠大理想，培養集體主義、愛國主義精神、崇尚社會主義道德；③。把自己塑造成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化建設所需要的人才。

第二篇：中考思想品德知識梳理

中考思品高頻率考點知識點梳理

孝敬父母：

原因？①付出（賦予生命、哺育、教做人）+②優良傳統（孝親敬長）+③義務（道德、法律）

怎樣？①含義（尊敬、侍奉、贍養、敬重、愛戴）+②表現（愛、想、理解、關心、幫助、分憂、高興）誠信做人：

重要性？①講誠信（處事、交往）+②內涵（內誠外信）+③失信（危機）+③不誠難立足（害人害己）+④誠信（得信任、道德升華）+⑤誠信基本要求（對人守信、對事負責）+⑥實實在在做事（立足、成功保證）

怎樣？①守則：（堅持實事求是）+②守則：（站在多數人利益、長遠利益、法律的一邊）+③核心（善）承擔責任：

扮演不同責任，角色=責任+②不言代價與回報奉獻精神（責任感的表現）+③社會氛圍（我為人人、人人為我）+④參與公益活動（承擔責任、幫助他人、提升價值）+⑤自覺承擔（做主人、享受快樂）公平正義：

公平（追求的主題、追求、尊重、肯定）+穩定發展要公平（有了公平，社會提供平等權利機會；生存發展有保障；得到應得的，滿足合理期望、調動積極性）+如何面對不公平現象？（增強權利意識，善于尋找途徑，用合法的手段；調整思維方式，反思價值觀念；崇尚公平，主持公道）。

正義（社會發展需要、保障安全、推動社會進步）+消極態度（助長擴散，損害很多人利益）+有正義感的人？（正當方式、奮起抗爭<自身>；見義勇為、匡扶正義，聲援救助<他人>；做到見義巧為）人身權利：（不受侵犯）

1.人身自由的重要性：參加各種活動、享有其他權利的基本保障，沒有人身自由，其他自由也難以享受。

2.生命健康權的重要性：是公民最根本的、首要的權利。是享有其他權利的基礎。我們在享有生命健康權同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。

3.對未成年人的生命健康權特殊保護，是全社會的共同責任。

4.人格尊嚴權的重要性：任何人都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利，這就是人格尊嚴權；人格尊嚴不可侮，侮辱者必將受到道義的譴責，承擔相應的法律責任。

法律保護隱私權的意義：維護了個人的獨立人格和人格自由，促進社會和諧，維護社會穩定。保證正常生活不受干擾，內心世界不被侵擾。

終身受益的權利：（受教育權）

1.教育的作用：教育是每個人生活的必備，教育喚醒人的潛能，奠定走向未來的基礎。教育獲取知識，知識改變命運，對于民族和國家來說，教育成就未來。

2.履行受教育的義務：按時入學，接受規定年限的義務教育不得中途輟學；遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成學習任務。

智力成果權：（知識產權）

1.包括著作權、專利權、商標權和反不正當競爭中的商業秘密等

2.保護的重要性：人類正步入知識經濟時代，發明創造及其他創造性智力成果，更加凸顯其重要性。給予.創新成果已智力保護，是對創新精神的最有效的鼓勵。

3.保護智力成果權，有賴于公眾的維權意識。作為公民，當權力受到侵害時，要運用法律的武器來維護自己的合法權益。我們還要積極參與對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。消費者的權益：

1.保護消費者權益的意義：有利于促進生產的發展，保證社會再生產的順利進行，維護社會的正常秩序。2.消費者享有安全權、知情權、公平交易權、自主選擇權、依法求償權等9項權利。

3.消費者的義務：維護市場秩序，做有修養、守秩序、道德高尚的“上帝”如：購物時態度要謙和等。

4.維護消費者的權益：①消費者要增強判斷能力和選擇能力，練就一雙“慧眼”，會比較、鑒別，選擇合理的消費行為；②主動學習和掌握有關消費者權益保護的知識；③在侵權行為發生后。應勇敢地拿起法律的武器，維護自己的合法權益，使不法經營者顯露原形，受到懲治；⑤通過正當的途徑維權。這些途徑是：與經營者協商和解；請求消費者協會調解；向有關行政部門申訴；根據與經營者達成仲裁協議，提請仲裁機構仲裁；向人民法院提起訴訟。正確對待中外文化：

1.世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習俗，形形色色的文化，把大千世界裝扮成百花盛開的大花園。（世界文化具有豐富性和多樣性）

2.面對不同文化，應采取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要善于學習其他文化長處、優點。對于外來文化，要取其精華，棄其糟粕。

3.保護本民族的文化，是我們義不容辭的責任。還要尊重、珍惜和保護其他國家和民族的優秀文化。4.珍愛自己的精神家園，讓世界了解中國，了解源遠流長的中華文化。中華文化：

1.產生：各族人民共同創造的。

2.歷久彌新的原因：文化的力量深深地熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中。

3.特點：源遠流長、博大精深。影響：不僅影響國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路，而且影響到人類的進步和世界文化的發展。民族精神：

為什么要弘揚？1.民族精神是民族文化的精髓，一個民族要發展，就要有一個昂揚向上的民族精神。2.偉大的民族精神是我們民族迎難而上、團結互助、戰勝困難和強敵的不竭力量之源。怎樣弘揚（傳承）？1.民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂，我們每個中國兒女有義務弘揚。

2.在新的時代下，最重要的結合時代和社會發展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容。3.我們要努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，共同譜寫民族精神的新篇章。

發展先進文化：

1.發展先進文化就是發展“三個面向”、“三性”（民族、科學、大眾）的社會主義文化。

2.牢牢把握先進文化的前進方向——發展先進文化的首要的和根本的要求。最根本的是必須堅持以“馬列毛鄧三”的指引，落實科學發展觀。

3.精神文明建設地位：是改革開放和現代化建設的重要目標，也是搞好改革開放和現代化建設的重要保證。

4.加強精神文明建設的根本任務：提高全民族“兩個素質”（思想道德素質和科學文化素質），培養“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀律）公民。

5.精神文明建設的內容一是思想道德建設（中心環節），二是教育科學文化建設（基礎工程）。

6.思想道德建設的要求：弘揚愛國主義精神，堅持以人民服務為核心，以愛國主義為原則，以增強誠信意識為重點，自覺履 行“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民基本道德規范，樹立以“八榮八恥”為主要內容的榮辱觀。提高思想道德水平和境界，培養文明道德風尚。

7.精神文明創建活動——移風易俗、改造社會、建設美好生活的偉大創造，是加強先進文化的有效形式。作用：推動了經濟

與社會協調發展，對于整個中華民族的精神面貌產生巨大的影響。

8.細微之處見行動：①保持精神肌體的健康，就要善于辨別各種腐朽文化和落后文化并加以自覺抵制；

②讓我們一起行動起來，參與形式多樣的精神文明創建活動，讓社會主義精神文明之花更璀璨奪目。

中國取得巨大成就的原因：

1.根本原因：開辟中國特色社會主義道理，形成了中國特色社會主義理論體系（鄧、三、科）

2.其他原因：①堅持黨的基本路線不動搖；②堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力；③堅持四項基本原則；④堅持改革開放；⑤堅持共同富裕的原則；⑥堅持共產黨的領導；⑥發揚艱苦奮斗精神等

改革開放是強國之路，是我們黨和國家發展的活力源泉。

.實行對外開放基本國策的必要性：世界一天天變得更加開放，閉關自守只會導致落后；我國要發展、要進步，就要吸收和借鑒一切先進的東西；實行對外開放，符合當今時代特征和世界經濟技術發展規律，是加快現代化建設的必然選擇。保護環境基本國策：

1.環境形勢：總體看，生態環境惡化的趨勢已初步得到了遏制，部分地區有所改善，但環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。2.面對環境形勢的國家措施是：堅持保護環境基本國策和實施可持續發展戰略。

3.正確處理環境保護和經濟發展的關系：在現代化建設中，在保持國民經濟健康較快發展的同時，必須把環境保護放在突出位置，認識到保護和改善環境，就是保護和發展生產力；加快經濟發展，決不能以破壞環境為代價，決不能把環境保護和經濟建設對立起來或割裂開來，決不能走先污染后治理的老路。保護環境和節約資源，作為一項基本國策，直接關系到每個人的切身利益和中華民族的復興。實施可持續發展戰略：

1.地球是人類的共同的家園，地球上的自然資源是人類賴以生存的物質基礎。大自然是人類賴以生存的基礎，不能對大自然一味的索取。

2.我國自然資源的特點：總量大，種類多，但人均占有量少，開發難度大。

3.我國面臨的資源形勢：長期以來，我國資源開發利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。

4.實施可持續發展的原因：人口的劇增、資源的短缺、環境的惡化、生態的危機等一系列世界性的的問題，已威脅到我們和子孫后代的生存。

5.可持續發展的含義::就是既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求能力的發展。可持續發展的要求：人與自然和諧相處，認識到自己對自然、對社會和子孫后代應負的責任。

6.面對人口、資源、環境方面的國情，國家的做法是：實施可持續發展，堅持計劃生育和保護環境基本國策，堅持科學發展觀，努力把我國建設成為資源節約型、環境友好型社會，促進人與自然協調，推動整個社會走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，推動生態文明建設。

7.建設“兩型”社會，文明應怎樣做？提高資源、環保意識，學會依法保護環境，節約資源；養成節約資源、保護環境的良好習慣。如不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不用或少用一次性木筷，不用或少用一次性塑料購物袋，節約用水、一水多用等 科教興國、人才強國：

1.當今世界，科學技術日益滲透到經濟發展、社會進步和人類生活的各個領域，成為生產力中最活躍的因素，科學技術是第一生產力。

2.中國的發展離不開科技進步，從總體上看，我國科技總體水平同世界先進水平相比仍有很大差距，要縮小差距，必須加快發展科學技術。

3.當今，激烈的經濟和科技競爭，歸根到底是教育競爭、人才競爭，從一定意義上說，教育是一個民族最根本的事業。4.要實現現代化宏偉目標，具有決定性意義的一條，就是把經濟建設轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。5.只有把教育搞上去，才能化人口大國為人才強國，化人口壓力為人才優勢，才能從根本上提高中華民族整體素質，才能在激烈的國際競爭中取得戰略主動地位，因此，教育優先發展的戰略地位必須始終堅持。6.要進一步推進科教興國和人才強國戰略的實施，就必須加強科技創新和教育創新。

7.科技創新能力，已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素，在激烈的國際競爭面前，如果我們的自主創新能力上不去，一味地靠技術引進，就永遠難以擺脫落后的局面；創新精神是一個國家和民族發展的不竭動力，也是現代人應具備的素質。只有具備創新精神，文明才能在未來發展中不斷開辟新的天地。維護國家安全 8.要提高科技創新能力，首要是提高教育創新能力

9.發展教育科技、教育，是實現經濟振興和社會主義現代化的根本大計，也是建設創新型國家的必然要求。我們要堅定不移地實施科技興國戰略，全面深化教育、科技體制改革，積極推進教育、科技與經濟社會相結合，只有這樣，才能早日實現民族的偉大復興。

艱苦奮斗，開拓創新：

1.艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，勤勞勇敢、自強不息自古以來是我們民族精神的重要內容。2.艱苦奮斗集中表現為創業精神，創業實踐需要創業精神的支持和鼓舞。

3.要實現全面建設小康社會，實現我們的共同理想，必須始終保持謙虛謹慎、艱苦奮斗的作風。

3.艱苦創業精神，作為一種積極、健康的生活的態度，一種思想境界，無論什么時代，都被人們視為成就事業必不可少的精神力量和崇高的美德。

4.在新時期，推進現代化建設，更需要大力倡導和發揚艱苦奮斗精神，尤其是開拓創新的精神。統一的多民族國家：

1.我國是一個統一的多民族的國家，經過長期的經濟文化等方面的交往，各族人民形成了你中有我、我中有你的親緣關系。2.在少數民族聚居區實行民族區域自治制度，它是我國一項基本政治制度，是建設中國特色社會主義民主政治的重要內容。、3.新中國成立，開辟各民族平等、團結、互助、和諧的新型民族關系；處理民族關系的原則是平等、團結和共同繁榮。4.自覺履行民族團結的義務就要尊重各民族的宗教信仰、風俗習慣和語言文字，同破壞民族團結的行為作斗爭。實現祖國和平統一：

1.基本方針——和平統一，一國兩制（含義：“一國”是指中國的主權和領土必須完整，不容分割，中國是一個統一的國家。”兩制“是指在一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，港澳臺保持原有的資本主義制度和生活方式不變。2.實現祖國統一的重要性：①實現祖國完全統一是海內外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益所在；②世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬于一個中國，中國的主權和領土不容分割，堅持一個中國原則，是兩岸和平發展的政治基礎。3.解決臺灣的態度：遵循“和平統一、一國兩制”方針，堅持一個中國原則絕不動搖，爭取和平統一的努力決不放棄，寄希望于臺灣人民的方針絕不改變，反對臺獨分裂絕不妥協，堅決維護國家主權和領土完整，維護中華民族的根本利益。維護國家安全是我們的義務：

1.國家安全，包括國家的主權、領土完整不容侵犯，國家的機密不被竊取、泄露和出賣，社會秩序不被破壞等；

2.維護國家安全的重要性：維護國家安全是每一個公民應盡的義務。國家安全關系著整個國家和民族的生死存亡。沒有國家安全，公民個人安全就無法得到保障。我國正處于社會主義初級階段

1.初級階段的表現（原因）：社會生產水平還比較低，科學技術水平、民族文化素質還不夠高，社會主義具體制度還不夠完善。2.現階段的主要矛盾和根本任務—主要矛盾：人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾；根本任務；沿著中國特色社會主義道路，集中精力進行社會主義現代化建設。（根本途徑：以經濟建設為中心，大力發展生產力）

3什么是.以經濟建設為中心？就是在整個社會主義初級階段，各項工作必須服從或服務于經濟建設，就是把集中力量發展社會生產力擺在首要地位。為什么？因為以經濟建設為中心是興國之要，是黨和國家興旺發達和長治久安的根本要求。4.改革開放是強國之路，是我們黨和國家發展進步的活力源泉。共同富裕：

1.堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，健全勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的制度。2.在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策，既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。

3.認識共同富裕：共同富裕是社會主義的根本原則。實現共同富裕是一個過程，只有鼓勵一部分人、一部分地區通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動和幫助后富者，才能逐漸實現共同富裕。構建社會主義和諧社會：

1.實現社會和諧，建美好社會，始終是人類孜孜以求的社會理想，也是包括中國共產黨在內的馬克思政黨不懈追求社會理想 2.我們所要建設的和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友善、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。3.構建社會主義和諧社會，是貫穿中國特色社會主義事業全過程的長期歷史任務，需要付出長期的艱苦的努力。

4.和諧社會，人人共享，促進和諧，人人有責。和諧美好的社會，需要腳踏實地的艱苦奮斗，需要全體人民的共同參與，只要人人有責任，人人有行動，人人有貢獻，構建社會主義和諧社會的宏偉目標，就能早日變為美好的現實！

第三篇：通用知識題目提煉

通用知識復習題庫 第一節 緒論

1、道德就是一定社會、一定階級向人們提出的處理人和人之間、個人和社會之間、個人與自然之間各種關系的一種特殊的行為規范。

2、社會主義道德是指建立在社會主義經濟基礎之上，與社會主義的政治、經濟、文化狀況相適應的社會道德。

3、社會主義道德的基本原則是集體主義。

4、為人民服務是社會主義道德的核心。5、2006年，胡錦濤同志提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，體現了社會主義道德規范的本質要求，體現了社會主義價值觀的鮮明導向。

6、社會主義道德是由社會公德、職業道德和家庭美德等具體形式體現的，其中社會公德是個人道德修養和社會文明程度的集中表現，家庭美德是社會和諧的基礎。社會主義道德建設是和諧社會建設的重要內容。

7、人類社會在其長期發展的過程中，逐漸形成了兩大規范：道德規范和法律規范。

8、道德規范是做人的準則，規范個人行為應該做什么，不應該做什么。

9、法律規范是保障個人和社會正常秩序的第二道防線。

10、從產生、發展來看，道德要比法律的產生早得多，而且最終將替代法律，成為唯一的行為規范。

11、法律是由國家制定的，并由國家強制執行。

12、道德是依靠社會輿論的褒貶、人們的良心以及教育感化、典型示范等喚起人們的知恥心，培養人們的道德責任感和善惡判斷能力來進行調控的。

13、從道德和法律的作用來看，以德治國和依法治國是相輔相成、相互促進的。

14、職業道德是從業者在職業活動中應該遵循的符合自身職業特點的職業行為規范，是人們通過學習與實踐養成的優良職業品質，它涉及從業人員與服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關系。

15、職業道德的特征為：行業性、廣泛性、實用性、時代性。

第二節職業道德與企業的發展

1、企業文化是一個企業的經營之道、企業精神、企業價值觀、企業目標、企業作風、企業禮俗、員工科學文化素質、職業道德、企業環境、企業規章制度以及企業形象等的總和。

2、企業文化的主要內容：企業環境、企業規章制度、企業價值觀、企業經營之道、企業目標、企業作風、企業禮俗、企業職工科學文化素質和職業技能、企業職工職業道德、企業形象。

3、企業環境是企業職工賴以工作和生活的硬件條件、設施。

4、企業規章制度是企業制定的企業部門或全體職工必須自覺嚴格遵守的公約、守則、紀律等。

5、企業價值觀是企業職工在長期的生產、勞動、生活和經營管理中，在企業領導集體引導下逐漸建立起來的一種共同的價值取向、心理趨向和文化定式。

6、企業經營之道是企業經營的指導思想、經營方針和經營戰略。

7、企業目標是企業在一定時期內預計達到的行為結果，分為長遠的終極性目標和短暫的過渡性的國內工具性目標。

8、企業職工職業道德包括職業觀念、職業感情、職業理想、職業態度、職業技能、職業紀律、和職業良心、職業作風等方面的內容。

9、企業形象是企業文化的綜合表現，其本質是企業信譽。

10、企業文化的功能和價值主要有自律功能、導向功能、整合功能、激勵功能。

11、職業道德對職工提高科學文化素質和職業技能具有推動作用。

12、職業道德是通過協調工同事關系、職工與領導之間的關系、職工與企業之間的關系達到增強企業的凝聚力。

13、在企業中，職工與工同事、領導之間是和諧、融洽、默契的關系。

14、職業道德的作用：有利于企業提高產品和服務的質量，可以降低產品成本、提高勞動生產率和經濟效益，可以促進企業技術進步，有利于企業擺困難，實現企業階段性的發展目標，有利于企業樹立良好形象、創造企業著品牌。

第三節職業道德與人自身的發展

1、愛崗敬業是對社會大力提倡的職業道德行為準則，是國家對人們職業行為的共同要求，是每個從業者應當遵守的共同的職業道德。

2、愛崗敬業的具體要求：樹立職業理想、強化職業責任、提高職業技能。

3、職業責任是指人們在一定職業活動中所承擔的特定的職責，它包括人們應該做的工作以及應該承擔的義務。

4、職業責任是由社會分工決定的，是職業活動的中心，也是構成特定職業的基礎，它往往通過行政的甚至法律的方式加以確定和維護。

5、職業技能也稱職業能力，是人們進行職活動、履行職業責任的能力和手段。它包括從業人員的實際操作能力、業務處理能力、技術技能以及與職業有關的理論知識等。

6、職業責任是企業和從業人員安身立命的根本。

7、職業技能是發展自己和服務人民的基本條件，提高自己的職業技能是愛崗敬業的基本表現。

8、誠實守信的具體要求是：誠實勞動、實事求是，不講假話、重質量、重服務、重信譽，創造名牌產品。

9、企業的生命是產品的質量和服務質量。

10、社會主義市場經濟要求的是公平、公正、公開的競爭原則。

11、服務群眾就是要樹立群眾觀念，關心群眾疾苦，為群眾謀利益。

12、為人民群眾提供優質服務，必須樹立服務質量第一的觀念，要有高度的職業責任感和全心全意為人民服務的思想。

13、艱苦奮斗、勤儉節約是中華民族的傳統美德，也是共產主義道德的一部分。

14、節約型社會就是要在社會生產、建設、流通、消費的各個領域，在經濟和社會發展的各個方面，切實保護和合理利用各種資源，提高資源利用效率，盡可能少的資源消耗獲得最大的經濟利益和社會效益。

15、《憲法》明確規定，遵紀守法是每個公民的基本義務，也是對每個從業人員的基本要求。

16、職業規范包括崗位責任、操作規則、規章制度等。

第四節煙草行業供共同價值觀

1、煙草行業的共同價值觀是國家利益之上，消費者利益之上。

2、煙草行業的共同愿景是責任煙草、誠信煙草、和諧煙草。

3、煙草行業的共同使命是報效國家、回報社會、成就員工。

4、煙草行業的行業精神是寬容開放、改革創新、敬業奉獻、自律自強。

5、馬克思主義是我們立黨立國的指導思想。

6、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的本質，就是立黨為公、執政為民，就是始終代表人民群眾的跟本利益。

7、煙草行業“兩個至上”行業共同價值觀的核心，就是實現好、發展好、維護好人民群眾的根本利益。

8、煙草及其制品是特殊的商品，國家對其實行“寓禁于征”的高稅政策。

9、“兩個至上”共同價值觀的意義：

（1）是貫徹落實“三個代表”重要思想的具體體現；（2）是樹立和落實科學發展觀的必然要求；（3）是煙草行業加強黨的執政能力建設的內在要求；（4）是煙草專賣立法的根本宗旨；

（5）是煙草行業解決“提高效率”、“注重自律”的思想基礎。

6、踐行“兩個至上”共同價值觀的具體要求：

（1）正確處理國家利益與行業利益的關系；（2）正確處理國家專賣與市場機制的關系；（3）正確處理產業發展與宏觀調控的關系；

（4）正確處理樹立行業共同價值觀與確立員工正確世界觀、人生觀、價值觀的關系。

第二章法律法規知識 第一節煙草專賣法律法規

1、煙草專賣品包指卷煙、雪茄煙、煙絲、復烤煙葉、煙葉、卷煙紙、濾嘴棒、煙用絲束、煙草專用機械。2、3、4、卷煙、雪茄煙、煙絲、復烤煙葉統稱煙草制品。

卷煙是指用各種煙葉均勻混合切成煙絲，以卷煙紙卷制而成的煙草制品。雪茄煙是指用晾曬煙葉或煙草薄片為包皮或各種棕色卷煙紙卷制的煙芯以晾曬煙為主，具有雪茄香味的煙草制品。5、6、7、煙絲是指用煙葉、復烤煙葉、煙草薄片為原料加工制成的絲、末、粒狀商品。復烤煙葉指對初烤煙葉再次烤制的煙葉。

煙葉指生產煙草制品所需的烤煙和名晾曬煙，名晾曬煙名錄由國務院煙草專賣行政主管部門規定。未列入名晾曬煙名錄的其他晾曬煙可以在集市貿易市場出售。

8、9、卷煙紙是指用植物纖維或其他無毒的化學纖維制造而成的，用以制造卷煙的紙質品。濾嘴棒是指用煙用絲束等材料制成的，用以接裝在卷煙上形成濾嘴卷煙的圓形棒制品。

10、煙用絲束是指使用無毒的化學纖維、合成纖維或其他無毒的、具有過濾性能的物質制成的，用以制造濾嘴棒的束狀纖維制品。

11、煙草專用機械是指煙草及制品再生產過程中的專門生產、試驗、檢測設備的總稱。《煙草專賣法》規定：本法所稱煙草專用機械是指煙草專用機械的整機。

12、專賣是指國家以法律的形式把某些商品規定為專賣品并對專賣品的生產、分配和銷售實行國家壟斷，統一管理。

13、根據實施專賣的環節不同，專賣分為完全專賣和不完全專賣兩種。我國目前對煙草實行的是完全專賣。

14、1991年6月29日中華人民共和國第七屆全國人民代表大會常務委員會第20次會議通過了《煙草專賣法》。于1992年1月1日開始正式施行。

15、1997年7月3日由國務院頒布施行《中華人民共和國煙草專賣法實施條例》。

16、《煙草專賣法》是我國有史以來第一部煙草法律，標志著我國煙草行業從此走上依法治煙的軌道。

17、我國對煙草行業實行的是“統一領導，垂直管理，專賣專營”的管理制度。

18、煙草專賣許可證分為煙草專賣生產企業許可證、煙草專賣批發企業許可證、煙草專賣零售許可證、特種煙草專賣經營許可證。

19、煙草專賣許可證制度與國家對其他方面的許可證制度相比，具有全面、系統、和嚴密的特點。

20、煙草專賣許可證是具有法律效力的證明文書。

21、煙草專賣許可證的發放遵循法定原則、屬地原則、先申請原則、分級核發原則四項原則。各種煙草專賣許可證的有效期限最長為五年，自發證之日算起。

22、煙草專賣許可證的發證機關有權定期或不定期地對取得煙草專賣許可證的企業、個人進行檢查。

23、《煙草專賣許可證管理辦法》規定：監督檢查可以采取書面檢查、現場檢查或者書面檢查與現場檢查相結合的方式。

24、煙葉收購是指收購單位對煙農交售的煙葉，按照國家規定的收購標準進行檢驗、確定等級后，按照國家規定的價格政策予以收購的過程。

25、煙葉收購的主體是煙草公司或者是其委托單位。

26、煙葉收購工作的特點是政策性強、季節性強、技術性強、涉及面廣。

27、煙葉收購工作的原則：按國家計劃收購原則、按合同收購的原則、按國家標準收購的原則、按國家價格政策收購的原則。這些重要原則是相互聯系、不可分割的，是保證煙葉收購工作順利進行的準則。

28、煙葉價格政策確定后，煙草收購部門在煙葉收購過程中，必須遵循價值規律的客觀要求，堅決執行國家價格政策，堅決制止壓級壓價、提級提價等違反價格政策的做法。

29、收購站點要加強對煙葉預檢人員的培訓和考核，提高煙葉扎把的純度，確保預檢工作質量。

30、煙葉調撥是指具有煙葉經營權的企業之間根據國家計劃進行的有關煙葉、復烤煙葉方面的購銷活動。按照煙葉、復烤煙葉的調撥流向，分為省際間調撥和省內調撥。

31、煙葉商品的調撥供應計劃實行中國煙草總公司、省級煙草公司和地級市煙草公司三級管理體制。

32、參加煙葉調撥經營的主體是具有獨立法人資格，并持有國家煙草專賣局核發的煙草專賣經營許可證，同時具備煙葉網上交易資格的市州級以上煙葉產區煙草公司；參加煙葉加工的主體是具有獨立法人資格，并持有國家局核發的煙草專賣生產企業許可證，同時具備煙葉網上交易資格的煙草加工企業。不具備上述資格的單位和個人一律無權參與煙葉調撥經營和加工業務。

33、省、自治區、直轄市之間的煙葉、復烤煙葉的調撥計劃由國務院計劃部門下達，省、自治區、直轄區轄區內的煙葉、復烤煙葉的調撥計劃由省、自治區、直轄市計劃部門下達，其他單位和個人不得變更。煙葉、復烤煙葉的調撥必須簽訂合同。

34、儲備煙葉的計劃由國務院計劃部門下達。其存儲、支配權限屬中國煙草總公司，業務由中國煙葉公司完成。

35、為保證計劃的落實和合約的履約，煙葉購銷合同一經簽訂，原則上不得更改，購銷合同雙方必須保證合同的履約。

36、卷煙制品生產企業包括：卷煙廠、雪茄煙廠、煙絲廠、煙葉復烤廠。國家對煙草制品生產企業的開辦、分立、合并、撤銷實行專賣管理。

37、開辦煙草制品生產企業應由國務院煙草專賣行政主管部門進行生產許可審查，包括生產條件、技術條件、質量保證體系和其他必備條件的審查。

38、煙草制品生產企業的分立、合并、撤消，必須經過國務院煙草專賣行政主管部門批準。

39、煙草制品生產企業為擴大生產能力而進行基本建設或技術改造，必須經國務院煙草專賣行政主管部門批準。

40、煙草制品生產企業的基本建設是指把本企業社會積累和折舊基金轉化為固定資產的經濟活動過程。基本建設可分為新建、改建、擴建和恢復四大類。

41、對更新改造項目中更新下來的屬于國家煙草專賣局公布的淘汰設備，應嚴格按照國家有關規定和國家煙草專賣局規定進行淘汰報廢處理，不得以任何名義或理由進行轉讓、擴散和留用。

42、煙草制品作為特殊商品，其工業生產必須實行計劃管理，是國家實現對煙草制品生產宏觀調控的重要手段。

43、根據國家卷煙標準，烤煙型卷煙分為一、二、三、四、五類；混合型、外香型和雪茄型分為甲、乙、丙三個等級。

44、商標是商品生產者或經營者為了使自己的商品同其他商品生產者或經營者的商品相區別而使用的一種專用標識。

45、商標的最終目的是銷售商品，因而它必須具有能夠將自己的商品與他人的商品相區別的顯著特征。

46、商標的作用：表明商品的出處、保證商品的質量、起到一種廣告的作用、便于消費者購買時鑒別。

47、商標標識是指在商品或包裝上以文字、圖形、記號等制作的標志。

48、煙草制品商標標識的特殊規定：

（1）卷煙、雪茄煙包裝下面必須用漢字標明商標名稱（鮮明、醒目）、商品名稱和企業名稱，同時可以用漢語拼音或其他文字襯托。

（2）聯營產品和監制產品應以漢字標明生產企業和監制單位。出口產品如有特殊要求，應事先經中國煙草總公司審核。

（3）在商標圖案上標注“注冊商標”字樣或[注]?標記。

（4）根據卷煙國家標準，卷煙商標標識上必須標明煙支數量、類型、焦油含量級、“吸煙有害健康”的警句。焦油含量級和警句必須標注在商標標識的同一側。（5）硬條包裝的圖案用色必須與小盒包裝相一致，一名多景的條包包裝圖案應與其中一個相同，且包裝下面應以漢字標明商標名稱、商品名稱，否則，另行申請注冊。

（6）軟條包裝、條包封簽應以漢字注明商標名稱、商品名稱和企業名稱，標注企業名稱時應直稱企業名稱，不冠“中國煙草總公司”字樣。

（7）商標所有權屬于中國煙草總公司的牌號，應標注“中國煙草總公司出品”字樣，同時要在封簽上注明生產廠家名稱。

（8）商標一經注冊，其商標圖案的用色不許隨便變動，同時，不得隨意增添任何紀念、旅游、參觀等方面的文字或圖案。如有增減，必須重新注冊。

（9）一個商標，只能用于同一質量等級的卷煙，卷煙與雪茄煙的商標標識不能通用。（10）各種療效煙不得使用藥物名稱作為商標標識或附加文字說明。（11）專供出口的卷煙必須標明“專供出口”的字樣。

（12）在卷煙商標上加印卷煙產品條形編碼的廠家，必須報中國煙草總公司備案后，再向國家技術監督部門申請辦理有關手續。辦理完上述手續后，方可在卷煙商標上加印卷煙產品條形編碼。

49、煙草制品商標標識的特殊性要求

（1）卷煙箱包裝體上也應有與卷煙條、盒包裝體上相同技術要求的“吸煙有害健康”的中文警句和焦油量、煙氣煙堿量、一氧化碳量的中文標注。（2）卷煙包裝體上所用的產品標識所用文字應當為規范中文；同時使用漢語拼音或外文時，漢語拼音和外文應當小于相應中文。（3）卷煙包裝體上標注的焦油量不得超過15毫克。

（4）卷煙包裝體上及內附說明中不得使用“保健”“療效”“安全”“環保”“低危害”等卷煙成分的功效說明用語；不得使用“淡味”“超淡味”“柔和”等卷煙品質說明用語；不得使用“中低焦油”“低焦油”“焦油含量低”等用語。

50、煙草制品外包裝上帶有的說明煙草使用有害后果的健康警語，和信息應包括以下幾點：（1）應經國家主管當局批準；（2）應輪換使用；（3）應是大而明確、醒目和清晰地；（4）宜占據主要可見部分的50%或以上，但不應少于30%；（5）可采取或包括圖片或象形圖的形式。

51、注冊商標的有效期限是10年，自申請之日計算，期滿可申請續展，續展期限仍為10年，續展次數不限。

52、廣告的特征：一是真實性，二是思想性，三是藝術性，四是法律性。

53、禁止利用廣播、電影、電視、報紙、期刊發布煙草廣告，禁止在各類等候室、影劇院、會議廳堂、體育比賽場館等公共場所設置香煙廣告。注：四大場所主要是指場所內，而在場所外是可以做煙草廣告的。

54、煙草專賣生產經營單位提供虛假證明文件的，由廣告監督管理機關處以一萬元以上十萬元以下的罰款。

55、批發是指再次轉售或供生產加工兒出售商品的交易行為。

56、無煙草專賣批發企業許可證的單位或是個人，一次銷售卷煙、雪茄煙50條以上的，視為無煙草專賣批發企業許可證從事煙草制品批發業務。

57、煙草制品零售是卷煙零售戶將煙草制品提供給消費者的行為。

58、所謂價格即商品價值的貨幣表現，體現商品與貨幣交換的比例。

59、煙草專賣品德運輸必須遵循合法、及時、準確、安全、經濟“十字”原則。60、郵寄卷煙、雪茄煙，每件以2條（400支）為限（兩者合寄亦限2條），且每人每次限寄一件。

61、個人乘坐車、船、飛機等交通工具，跨地（市）攜帶業務用煙的最高限量為每人次1萬支（50條）。

62、簽發煙草專賣品準運證，應當使用國務院煙草專賣行政主管部門統一管理的煙草專賣品準運證計算機網路管理系統。

63、在運輸煙葉、復烤煙葉、卷煙、雪茄煙、煙絲過程中，鑒章的購銷合同（出口合同除外）原件應與煙草專賣品準運證一起隨貨同行。

64、煙草專賣品準運證到貨確認按照“誰訂貨，誰確認；誰確認，誰負責”的原則。65、每次煙草專賣品到貨確認最遲要于準運證有效期滿后3日內完成。

66、煙草專賣許可生產的基本原則：依法申請原則、擇優定點原則、規范生產經營原則。67、卷煙紙、濾嘴棒、煙用絲束、煙草專用機械的生產企業，其產品的銷售對象只有兩個：一個是煙草公司，另一個是煙草制品生產企業。

68、卷煙紙、濾嘴棒、煙用絲束、煙草專用機械的銷售方式可以用四句話、十六個字做簡明概括，即：制定計劃、統一分配、簽訂合同、定額銷購。

69、2014年1月1日后，我國取消特種煙草專賣零售許可證，所有合法的卷煙零售戶均可通過正當途徑購進外國卷煙，進行外國煙草制品的零售業務。

70、煙草專賣監督檢查包括三個方面：一是上級煙草專賣行政主管部門對下級煙草專賣行政主管部門行政執法活動的監督；二是社會公眾對煙草專賣行政主管部門行政執法活動的監督；三是煙草專賣行政主管部門對從事煙草專賣品生產經營活動的監督檢查。

71、法律責任是指有違法行為的人應當承擔的帶有強制性的法律上的義務。

72、煙草專賣法律責任指公民、法人和其他組織（包括外籍機構和外籍人員）等煙草專賣法律關系主體，違反《煙草專賣法》及《實施條例》規定的法律義務和行為規范，構成違法行為所依法承擔的法律后果。

73、煙草專賣法律責任分為三類：行政法律責任、民事法律責任和刑事法律責任。74、煙草專賣行政法律責任可體現為兩種行政制裁方式，一是煙草專賣行政處罰，二是煙草專賣行政處分。

75、在涉及的煙草專賣刑事責任中比較常見的有“非法經營罪”“生產、銷售偽劣產品罪”“假冒注冊商標罪”“銷售假冒注冊商標的商標罪”“非法制造、銷售非法制造的注冊商標標識罪”等。

76、法規即“一法一條例”的規定。

77、社會主義法制原則：“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”。78、依法追究違法行為人的法律責任最基本的先決條件是違背法律義務。

第二節 相關法律法規

1、《勞動法》是調整勞動關系以及與勞動關系密切聯系的社會關系的法律規范總稱。

2、《勞動法》是基準法，《勞動合同法》是《勞動法》的子法，是專項法。兩者的關系是普通法與特別法的關系。

3、完善勞動合同制度是《勞動合同法》最直接、最基本的目的。

4、構建和諧穩定的勞動關系，不僅是《勞動合同法》的立法目的，也是我國勞動保障立法的一個總的目標。

5、勞動合同需要雙方共同簽字，并且一式兩份，由用人單位和勞動者各保存一份。

6、勞動合同的期限分為有固定期限的勞動合同、無固定期限的勞動合同和以完成一定工作為期限的勞動合同三種。

7、勞動合同期限不滿6個月的，不得設使用期；滿6個月不滿1年的，試用期不得超過1個月；滿1年不滿3年的，試用期不得超過3個月；滿3年的，試用期不得超過6個月。

8、《安全生產法》是我國勞動法的一個分支，而《勞動法》又是我國整個法律體系中的一個部門，它的基本原則又是依據我國具有最高法律效力的根本大法《憲法》。

9、生產經營單位必須執行依法制定的保障安全生產的國家標準或者行業標準。

10、安全生產法自2002年11月1日起實施，共97條。安全生產法的適用范圍是在中華人民共和國境內從事生產經營活動的單位。

11、生產經營單位必須遵守安全生產法和其他有關安全生產的法律、法規、加強安全生產管理，建立、健全安全生產責任制度，完善安全生產條件，確保安全生產。

12、國家實行生產安全事故責任追究制度，依照《安全生產法》和有關法律、法規的規定，追究生產安全事故責任人員的法律責任。

13、生產經營單位的主要負責人和安全生產管理人員必須具備與本單位所從事的生產經營活動相應的安全生產知識和管理能力。其他單位從業人員超過300人的應當設置安全生產管理機構或者配備專職安全生產管理人員；在300人以內的，應當配備專職或者兼職的安全生產管理人員，或者委托國家規定的相關專業技術資格的工程技術人員提供安全生產管理服務。

14、生產經營單位發生安全事故后，事故現場有關人員應當立即報告本單位負責人。

15、從業人員有權對本單位安全工作中的問題提出批評、檢舉、控告；有權拒絕違章指揮和強令冒險作業。

16、生產經營單位的主要負責人對本單位的安全生產工作全面負責，建立健全安全生產責任制，組織制定安全生產規章制度和操作規程，保證安全生產投入，督促檢查安全生產工作，及時消除生產安全事故隱患，組織制定并實施生產安全事故應急救援預案，及時如實報告生產安全事故。

17、危險物品的生產經營單位和礦山、建筑施工單位的主要負責人和安全生產管理人員必須經過考核合格后方可任職。

18、生產經營單位的特種作業人員必須經過專門培訓，取得特種作業操作資格證書，方可上崗作業。

19、礦山建設項目和用于生產、存儲危險物品的建設項目應當分別按照國家有關規定進行安全條件論證和安全評價，其安全設計應當報經有關部門審查同意。

20、生產經營單位新建、改建、擴建工程項目的安全設施投資應當納入建設項目概算。

21、生產經營單位必須對安全設備進行經常性維護、保養，并定期檢測，保證正常運轉。

22、國家對嚴重危及生產安全的落后工藝、落后設備實行淘汰制度。

23、生產經營單位從業人員必須經過安全生產教育和培訓，未經安全教育培訓的，不得上崗作業。

24、礦山、建筑施工單位和危險物品的生產、經營、存儲單位，應當設置安全生產管理機構或者配備專職的安全生產管理人員。

25、生產經營單位必須對重大危險源進行登記建檔，進行定期評估、監控，并制訂緊急預案，告知從業人員在緊急情況下采取的應急措施。

26、生產經營場所不得與員工宿舍在同一建筑物內，并應當與員工宿舍保持安全距離。

27、生產經營場所和員工宿舍應當設立符合緊急疏散要求、標志明顯、保持暢通的出口。禁止封閉、堵塞生產經營場所或者員工宿舍的出口。

28、生產經營單位進行爆破、吊裝作業，應當安排專門人員進行現場安全管理，確保操作規程的遵守和安全措施的落實。

29、兩個以上生產經營單位在同一個作業區域進行生產經營活動時，必須簽訂安全生產管理協議，明確各自的安全生產管理職責和應當采取的安全措施，制定專職安全生產管理人員進行監督檢查和協調。

30、生產經營單位的安全生產管理人員應當根據本單位的生產經營特點，對安全生產狀況進行經常性檢查；對檢查中發現的安全問題，應當立即處理；不能立即處理的，應當報告本單位有關負責人。

31、《安全生產法》主要體現在四個環節上：（1）所有建設項目實行“三同時”制度。（2）對有關建設項目進行安全條件論證和安全評價（3）實行建設項目的設計、審查責任追究制（4）實行建設項目的施工和驗收責任追究制。

32、從業人員享有5項基本安全生產權利：一是獲得安全保障、工傷保險和民事賠償的權利；二是得知危險因素、防范措施和事故應急措施的權利；三是對本單位安全生產的批評、檢舉和控告的權利；四是拒絕違章指揮和強令冒險作業的權利；五是緊急情況下的停止作業和緊急撤離的權利。

33、沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利。

34、安全生產義務包括：一是遵章守規、服從管理的義務；二是正確佩戴和使用勞保用品的義務；三是接受安全培訓、掌握安全生產技能的義務；四是發現事故隱患或者其他不安全因素及時報告的義務。

35、政府部門對安全生產工作主要有以下職責：一是應當加強隊安全生產工作的領導，支持、監督各有關部門依法履行安全生產監督管理工作職責；二是應當及時協調、解決安全生產監督管理中存在的重大問題；三是應當組織有關部門對本行政區域內容易發生重大生產安全事故的生產經營單位進行嚴格檢查并及時處理事故隱患；四是應當組織有關部門制定特大事故應急救援預案，建立應急救援體系。

36、負有安全生產監督管理職責的部門具有以下職權：一是現場調查或調查取證權；二是現場處理權；三是有權采取查封或者行政扣押等行政強制措施。

37、縣級以上地方各級人民政府應當組織有關部門制訂本行政區域內特大生產安全事故應急預案，建立應急救援體系。

38、事故救援體系是實施應急預案的組織保證。

39、危險物品的生產、經營、存儲單位以及礦山、建筑施工單位應當建立應急救援組織；生產經營規模較小的可以不設應急救援組織的，應當指定兼職的應急救援人員。

40、危險物品的生產、經營、存儲單位以及礦山、建筑施工單位應當配備必要的應急救援器材、設備，并進行經常性維護、保養，保證設備的正常運轉。

41、任何單位和個人不得阻撓和干涉對事故的依法調查處理。

42、《安全生產法》針對安全生產違法行為設定的行政處罰共有10種，包括行政處分、責令限期改正、責令改正、責令停止建設或者停產停業整頓、責令停止違法行為、罰款、沒收違法所得、吊銷證照、行政拘留、關閉。這在我國有關安全生產的法律、行政法規設定行政處罰的種類中是最多的。

43、《安全生產法》是我國眾多的安全生產法律、行政法規中唯一設定民事責任的法律。

44、構成重大責任事故罪、重大勞動安全事故罪的，處以3年以下有期徒刑或者拘役；情節特別惡劣的，處以3年以上7年以下有期徒刑。

45、《中華人民共和國環境保護法》于1989年12月26日頒布實施。

46、環境保護法的基本原則為：（1）經濟建設與環境保護協調發展的原則；（2）預防為主、防治結合、綜合整治的原則；（3）“誰污染誰治理，誰開發誰保護”的原則。

47、環境保護制度有：（1）環境規劃制度（2）環境影響評價制度（3）“三同時”制度（4）排污申報登記制度（5）排污收費制度（6）環境標準制度

48、“三同時”制度是指同時設計、同時施工、同時投入使用。

49、排污收費制度是“誰污染，誰治理”原則的具體表現。

50、我國現階段環境標準體系是由四類、兩級環境標準所構成的完整統一的體系。其中，四類標準是指環境質量標準、污染物排放標準、環保基礎標準、環保方法標準。兩級標準是指國家環境標準和地方環境標準。

51、產品是指經過加工制作，用于銷售的產品。

52、產品標準是對產品所作的技術規定，是判斷產品合格與否的依據。

53、產品質量是指產品能滿足規定的或者潛在需要的特性和特性的總和。

54、生產者的產品質量義務包括對產品質量的要求和產品標志的要求。

55、銷售者的義務包括銷售者應當建立并執行進貨檢查驗收制度，驗明產品合格證明和其他標志，以及查驗產品質量及標志的法定義務。

56、對生產者實行嚴格責任制度，即無過錯責任制度，也就是只要產品有缺陷，不論生產者主觀上是否有故意或過失，都要承擔法律責任。

57、生產者存在以下情形之一的，不需承擔法律責任：（1）未將產品投入流通的（2）產品投入流通時引起損害的缺陷尚不存在的（3）將產品投入流通時的科學技術水平尚不能發現缺陷存在的。

58、對銷售者實行過錯責任制度，即只有因銷售者主觀故意或過失而導致產品缺陷引起損害的，銷售者才承擔法律責任。

59、產品質量責任以損害賠償的主要形式來表現。

60、因產品缺陷造成損害要求賠償的訴訟時效期限為2年，自當事人知道或應當知道其權益受到損害之日起計算。

61、1993年10月31日，八屆人大常委會第四次會議通過了《中華人民共和國消費者權益保護法》。

62、消費者的權利包括以下9個方面：安全權、知悉權、選擇權、公平交易權、要求賠償權、結社權、獲得知識權、受尊重權、監督權。

63、消費者享有的權利即是經營者應承擔的義務。64、消費者爭議的解決途徑：（1）協商解決（2）調節解決（3）申訴解決（4）仲裁解決（5）提起訴訟65、2002年1月9日國務院通過了《危險化學品安全管理條例》，自2002年3月15日起施行。

66、《危險化學品安全管理條例》的立法目的是為了加強對危險化學品的安全管理，保證人民生命、財產安全、保護環境。

67、危險化學品是指具有易燃、易爆、有毒、有害及有腐蝕性，會對人員、設施、環境造成傷害或者損害的化學品。

68、民用爆炸品、放射性物品、核能物質和城鎮燃氣的安全管理不適用《危險化學品安全管理條例》。

69、危險化學品單位從事生產、經營、存儲、運輸、使用危險化學品和處置廢棄危險化學品活動的人員，必須接受有關法律、法規、規章和安全知識、專業技術、職業衛生防護和應急救援知識的培訓，并經考核合格，方可上崗作業。

70、國家對危險化學品德生產和存儲實行統一規劃、合理布局和嚴格控制，并對危險化學品生產、存儲實行審批制度；未經審批，任何單位和個人都不得生產、存儲危險品。

71、危險化學品生產、存儲企業，必須具備下列條件：有符合國家標準或者國家標準的生產工藝、設備或者存儲方式、設施；工廠、倉庫的周邊防護距離符合國家標準或者國家有關規定；有符合生產或者存儲需要的管理人員和技術人員；健全的安全管理制度；符合法律、法規規定和國家標準要求的其他條件。

72、危險化學品經營企業，必須具備下列條件：經營場所和儲存設施符合國家標準；主管人員和業務人員經過專門培訓，并取得上崗資格；有健全的安全管理制度；符合法律、法規規定和國家標準要求的其他條件。

73、經營危險化學品，不得有下列行為：從未取得危險化學品生產許可證或者危險化學品經營許可證的企業采購危險化學品；經營國家明令禁止的危險化學用品和劇毒化學品生產的滅鼠藥以及其他可能進入人民日常生活的化學品和日用化學品；銷售沒有化學品安全技術說明書和化學品安全標簽的危險化學品。

74、危險化學品生產企業不得向未取得危險化學品經營許可證的單位或者個人銷售危險化學品。

75、劇毒化學品經營企業銷售劇毒化學品，應當記錄購買單位的名稱、地址和購買人員的姓名、身份證號碼及所購劇毒化學品的品名、數量、用途。記錄至少應當保存1年。

76、生產、科研、醫療等單位經常使用劇毒化學品的，應當向設區的市級人民政府公安部門申請領取購買憑證，憑購買憑證購買。

77、單位臨時需要購買劇毒化學品的，應當憑本單位出具的證明（注明品名、數量、用途）向設區的市級人民政府公安部門申請領取準購證，憑準購證購買。

78、個人不得購買農藥、滅鼠藥、滅蟲藥以外的劇毒化學品。

79、劇毒化學品購買憑證、準購證不得偽造、變造、買賣、出借或者以其他方式轉讓，不得使用作廢的劇毒化學品購買憑證、準購證。

80、國家對危險化學品的運輸實行資質認定制度；未經資質認定，不得從事運輸危險化學品。危險化學品運輸企業的條件由國務院交通部門規定。

81、危險化學品運輸企業，應當對其駕駛員、船員、裝卸管理人員、押運人員進行有關安全培訓；駕駛員、船員、裝卸管理人員、押運人員必須掌握危險化學品運輸的安全知識，并經所在地設區的市級人民政府交通部門考核合格，取得上崗資格證，方可上崗作業。

82、危險化學品的裝卸作業必須在裝卸管理人員的現場指揮下進行。

83、運輸危險化學品的駕駛員、船員、裝卸管理人員、押運人員必須了解所運載的危險化學品的性質、危害特性、包裝容器的使用特性和發生意外時的應急措施。

84、運輸危險化學品，必須配備必要的應急處理器材和防護用品。

85、通過公路運輸危險化學品的，托運人只能委托有危險化學品運輸資質的運輸企業承運。

86、通過公路運輸劇毒化學品的托運人應當向目的地的縣級人民政府公安部門申請辦理劇毒化學品的公路運輸通行證。

87、辦理劇毒化學品公路運輸通行證，托運人應當向公安部門提交有關危險化學品的品名、數量、運輸始發地和目的地、運輸線路、運輸單位、駕駛人員、押運人員、經營單位和購買單位資質情況的材料。

88、劇毒化學品公路運輸通行證的式樣和具體申領辦法由國務院公安部門制定。

第四篇：九年級思想品德中考考點知識整理

九年級思想品德中考考點知識整理

第一課：責任與角色同在1.責任的含義：責任是一個人應當做的事和不應該做的某些事。

2.責任的來源：①責任產生于社會關系之中的相互承諾。表現生活的方方面面。②責任來自于對他人的承諾；分配的任務；上級的任命；職業的要求；法律規定；傳統習俗；公民身份；道德原則。

3.人因不同的角色(社會身份)而承擔不同的責任:每個人都有多重角色，而每種角色往往都意味著一種責任，我們每個人都應盡到自己的責任。P7

4.每個人都應盡到自己責任的重要性：只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。

5.為什么要自己對自己負責？對自己負責的表現？

⑴對自己負責的原因:①只有對自己負責的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。②誰對自己不負責任，就要對不負責任所帶來的后果負責（后果自負）,如果掩蓋自己的過失，可能就要為不負責任付出更大的代價。③如果不能自覺承擔相應的責任，對自己負責，就永遠無法長大成人。⑵對自己負責的表現：①用合理合法的方法及時糾正自己的過失；②約定守時、信守承諾、自尊自信、自立自強、都是對自己負責任的表現。

6．誰對我負責，我對誰負責？①自己對自己負責。誰對自己不負責，誰就要承擔不負責任的后果。②我們都生活在社會中，我對他人負責，他人也對我負責；我對自己負責，也就是對他人、對社會負責。我們每個人都應有社會責任感。

7.為什么要對社會負責？(每個人都應有社會責任感的原因是什么？)

①我們都生活在社會中，任何人脫離了社會都無法生存和發展，更不可能成就任何事業，②社會是一個整體，人們在社會生活中扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。我對他人負責，他人對我負責，我對自己負責，說到底就是為他人、為社會負責。我們每個人都應該具有社會責任感。

8.承擔責任的代價與回報是什么？①回報：更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。②代價：感受到責任沉甸甸的分量，意味著付出時間、精力和金錢，意味著可能因做的不好而受到責備，甚至受到處罰。

9.承擔責任的重要意義是什么？承擔責任是自尊自信的具體表現，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志。

第五篇：教育學考試要點提煉

名詞解釋:

1、高等教育：是在完全的中等教育基礎上進行的專業教育，是培養各類高級專門人才的社會活動。

2、教育方針：指的是國家在一定歷史時期，根據社會政治、經濟發展的需要和基本國情，通過一定的立法程序，為教育事業確定總的工作方向和奮斗目標，是教育政策的總概括。

3、教育目的：指的是把受教育者培養成一定社會需要的人的基本要求，它規定了所要培養人的基本要求和質量規格。

4、德育：是教育者根據教育目的的要求，有計劃有組織的對高校學生施加影響，使他們逐步樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的思想道德品質和健全的人格特征的教育。

5、智育：是以系統的科學理論和技能武裝學生，發展學生的智力，培養學生的創新精神和提高學生的實踐能力的教育。

6、體育：以運動為基本手段，授于學生體育知識和技能，增強學生的身體素質，發展學生的運動能力，并在體育活動過程中培養良好的思想道德品質，并促進身體健康的活動。

7、美育：指的是在各種藝術課程或課外的各種藝術活動中，或滲透在其他學科的教學活動中，在自然環境和校園環境中，培養學生感受美、鑒賞美和表現美的情感和能力，完善審美心理結構的教育。

8、通才教育：是一種通識教育，是培養具有高尚情操、高深學問和高級思維，能自我激勵自我發展能力的人才。

9、專才教育，是培養比較狹窄專業的人才，其教育內容主要涉及某一學科或專業的系統化知識，注重專門知識的傳授和專門技能的訓練。

10、高校教育的效率：分為內部效率和外部效率，內部效率是指教育系統內部用減少浪費和提高教學質量的方法所培養人才的數量。外部效率指的是一般教育和職業教育的關系，以及學校和就業機會的關系，即學校和教師能為學生將來的就業做些什麼，學生所學的知識就業是否運用。

11、學制：指的是一個國家各級各類學校的系統。

12、學位制度：指的是國家和高校為了保證學位的嚴肅性，通過建立明確的學術 衡量標準和嚴格的學位授予程序，對達到相應學術水平的受教育者授予一定稱號的制度。

13、招生制度：是高等教育制度的重要組成部分，它規定了不同層次、不同類別的高校在人才選拔中所擁有的權限，人才選拔的標準、形式和范圍等。

14、高校教師聘任制度：是指根據高校教學和科研的需要，高校設立何種工作崗位，采取何種方式聘任教師，以及規定應聘者要具備哪些條件，承擔哪些責任和義務的制度。

15、高等教育管理體制：指的是與高等教育管理活動相關的組織制度體系，包括高校組織機構的設置，組織機構間的隸屬關系，及相互之間權限責任的劃分等。

16、高等教育結構：是指高等教育系統內各個組成部分之間的聯系方式和比例關系，是一個多維、多層次的復雜的綜合結構，大致分為宏觀結構和微觀結構兩部分。

17、高等教育的層次結構，又稱水平結構，指的是高等教育內部由于教育程度和水平的高低不同而劃分的層次和相互關系。

18、一體化模式：是指把以前地位不同的教育機構聯合在一起，或建立新的包括多種教育目標和教育內容的機構。

19、教師：指的是履行教育教學職責的專業人員，承擔著教書育人，培養社會主義事業的建設者和接班人，提高民族素質的使命。

20、高校教師的培養：指的是由專門的教育機構，為高校教師的補充、更新而進行的一種專業性的學歷教育或繼續教育。

21、專業：狹義的專業指的是高等學校的專業，它是高校培養專門高級人才的基本教育單位，由特定的培養目標和相關的課程體系組成。廣義的專業指專門職業，特別是那些需要經過高等專門化的教育后方能從事的復雜勞動的職業。

22、教學過程:是指學生在教師指導下的一種特殊的認識過程，是教師依據一定的教育目的和特定的培養目標，有計劃有目的的引導學生認識客觀世界，把學生培養成合格人才的過程，是以學生所知為基礎，知、情、意、行相結合，德、智、體、美幾方面得到全面發展的過程。

23、教學原則：是依據已經發現的教學規律和一定的教育目的，對教師和教育工作者提出的在教學過程中必須遵守的基本要求。

24、課程：狹義的課程指被列入教學計劃的各門學科，以及各門學科在教學計劃中的地位和開設順序的總和。廣義的課程是指在學校教育中對實現教育目的發生作用的一切文化與經驗、活動。

25、教學計劃：是按照高等學校的培養目標制定的指導教學活動的規范性文件。

26、教學大綱：是以系統連貫的形式，按照章節、課題和條目敘述該學科的主要內容的教學指導文件。

27、教材:指闡述教學內容的專用書籍，是教學大綱的具體化。

28、教學組織形式：一種為了有效的完成教學任務而形成的有利于教學活動開展的組織結構。

29、學年制:是按照學年或學期排定的課程進度進行教學，以學年來規定學生所達到的水平的教學制度。

30、學分制：是一種用來衡量教學過程對完成學位要求所作貢獻的管理方法。

31、教學方法：是指在教學中為了實現一定的教學目的，完成一定的教學任務所采用的教學途徑和教學程序，是以解決教學任務為目的的需要師生共同進行認識和實踐的方法體系。

32、教育技術：就是分析問題，并對解決問題的方法進行設計、實施、評價和管理的一個綜合完整的過程，它涉及到人員、程序、思想、設備和組織等方面，與人的學習的所有方面都有關系。

33、多媒體技術:是以計算機技術為基礎,并逐漸與通訊技術,大眾傳播技術等融合在一起,具有交互處理、傳輸和管理文本、圖像、動畫和聲音等信息的功能的技術組合。

34、多媒體教學法：以多媒體技術為基礎，在教學過程中，根據教學目的和教學對象的特點，通過教學設計以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，使學生在最佳的學習條件下學習。

35、網絡教育：是指通過網絡信息技術進行教育教學的一種教育形式。

36、網絡教學：是指將教學內容通過計算機網絡技術進行處理、制作和傳輸的過程。

37、網絡大學：是指利用網絡信息技術手段，具有遠程開放教育和虛擬大學的特征，來實現一系列高等教育功能的一種高等教育形式。

38、教學評價：本質上是一種價值判斷活動，是對教學活動現實的或潛在的價值作出判斷的過程。

39、教學測量：是一種事實判斷活動，是通過定性或定量的方法如實描述學生在德、智、體、美諸方面的發展水平。

40、大學生的社會實踐:是高等學校以實踐的形式來實現高等學校教育目標的教育形式，是高校學生有目的、有計劃的深入現實社會，參與實際的生產勞動和社會生活，以了解社會、增長知識和技能，形成正確的世界觀和人生觀的活動過程。

41、思想政治教育：就是以人為工作對象，做人的思想轉化工作。是人在適應自然、改造自然，適應社會、改造社會的過程中逐步形成和發展起來的教育人、塑造人的思想觀念的教育活動。

填空題：

1、教育方針的構成：教育發展的指導思想；教育的培養目標；實施途徑。

2、教育目的的性質：一種教育理想，又具有客觀性。

3、高等教育目的的作用：導向作用；調控作用；評價作用；激勵作用。

4、制定培養目標應確定的關系有：德與才的關系；身與心的關系；專業素質與文化素質的關系。

5、全面發展教育的組成部分：德育、智育、體育和美育。

6、全面發展教育的實施途徑：教學工作、科學研究和社會實踐。

7、高等教育價值的兩種選擇：社會本位與個人本位。

8、研究生教育改革方針：立足國內，適度發展，優化結構，相對集中，推進改革，提高質量。

9、高校教師崗位設置的基本原則：系統性原則，整體效應原則，崗位最低數量原則，動態性原則。

10、影響教育結構的因素：經濟因素，文化、傳統因素，科學技術因素，教育因素。

11、高等教育宏觀結構調整的影響因素：學術因素，體制因素，區域發展水平因素。

12、高校教師的任務：教書育人；開展科學研究；為社會服務。

13、高校教師的勞動特點：復雜性、創造性、個體性和群體性。

14、大學生的學習特點：獨立性增強，自主性增強，探索性增強。

15、教學計劃的組成部分：專業培養目標和基本規格；課程設置；主要教學活動；時間分配；學年編制。

16、編寫教學大綱的原則：明確的目的性；前沿性；思想性；啟迪性；教學適用 性。

17、教師指導論文的原則：教育性原則、科學性原則、因材施教原則。

18、教學媒體運用的原則：目的性原則；教學媒體選擇與組合的最優化原則。

19、教育科研的方法論原則：理論聯系實際；注意理論的多層次性；加強綜合研究。

20、思想政治教育的特點：鮮明的階級性；廣泛的群眾性；很強的實踐性。

21、思想政治教育工作的特點：精神性；創造性；復雜性；長期艱巨性。

簡答題：

1、政治對高等教育的制約

第一，政治制約著高等教育的領導權。第二，制約著接受高等教育的權利。第三，制約著高等教育的體制。第四，制約著高等教育的方針和目的。

2、高等教育的政治功能

第一，對受教育者進行政治教育。第二，培養法律、政治等專門人才。第三，推進民主政治的發展。

3、經濟對高等教育的制約

第一，經濟發展是高等教育發展的物質基礎。第二，經濟體制的變革決定了高等教育體制的變革。第三，經濟發展水平決定了高等教育發展的速度與規模。第四，經濟結構的變化制約著高等教育的結構。

4、高等教育的經濟功能

第一，高等教育促進經濟增長。第二，高等教育促進經濟結構的調整與完善。第三，高等教育能提高人們的收入。

5、科學技術對高等教育的影響

第一，影響高等教育的內容。第二，影響高等教育的手段。

6、高等教育的科技功能

第一，高等教育通過積累和傳遞科學文化知識發揮再生產科學技術的功能。第二，高等教育通過發明、創造新的科學技術而推動科學技術的發展。

7、文化對高等教育的影響

第一，文化影響著高等教育的內容。第二，文化系統和文化設施影響著高等教育的實施。第三，文化傳統影響高等教育特色的形成。

8、高等教育的文化功能

第一，高等教育具有積累、傳遞和保存文化的功能。第二，高等教育具有創新和發展文化的功能。

9、現代高校的職能

第一，培養專門人才是現代高校的基本職能。第二，發展科學是現代高校的重要職能。第三，社會服務是高校職能的延伸。

10、馬克思主義關于人的全面發展學說的理論要點有？

第一，從人作為生產力的主要因素—勞動力這一點來說，全面發展就是人的智力和體力得到自由充分的運用和發展。

第二，從人作為一定社會中的成員來說，就是對人的道德和美的情趣有所要求，高尚的道德和美的情趣是作為社會關系總和的人的發展的重要因素。第三，人的發展離不開具體的歷史條件、生活條件和所處的群體。第四，教育和生產勞動相結合是實現人的全面發展的唯一方法。

11、簡述社會本位和個人本位價值觀

社會本位：以社會為中心的社會本位價值觀，強調高等教育的目的是直接滿足于社會現實的需要，它主要指的是從社會發展需要出發設計教育目的的觀點。個人本位：以個人為中心的個人本位價值觀，強調高等教育的目的在于促進人的個性和理性的自由發展，即培養全面和諧的人。它指的是從個人的需要和發展出發來設計教育目的的觀點，強調使受教育者的本性、才能得到自然發展，教育要為人本身的生活需要服務。

12、如何看待“社會本位說”和“個人本位說”？

第一，從不同的社會歷史背景來考察，揭示各自的由來和兩種教育價值取向的實質。

第二，兩種教育價值選擇取向都有其合理性，但又都有其各自的片面性和局限性。

第三，在現實的社會背景下尋求兩種價值選擇相互間的協調和整合。

13、通才教育的特征：

第一，傳授的知識側重基礎性和經典性。第二，教育內容的廣泛性和綜合性。第三，教育方式的多樣性和靈活性。

14、專才教育的特征;第一，一般是針對具體的崗位和行業需求來進行的，培養的人才短期內具有不可替代性。

第二，教育的內容與現實的生產生活需要具有明顯直接的針對性，偏重于應用。

第三，學生畢業后能較快的適應社會崗位的需要。

15、通才教育與專才教育結合的必要性

第一，現代科學技術的快速發展和學科之間交叉整合的趨勢要求兩者之間的結合。

第二，人的和諧發展和完整人格的形成需要兩者的結合。

第三，兩者的結合也是社會發展對現代人才提出的要求。

16、我國高等教育大眾化應遵循的原則

第一，在可承受范圍內適當加快發展速度。第二，在注重擴大規模的同時提高質量和效率。第三，探索建立多元化的籌資體系和多樣化的辦法形式。第四，建立和完善終身教育體系。

17、教育平等的概念

第一，教育平等是一種現實和理想的復合體。第二，教育平等是一個不斷發展的概念。

18、效率與平等的關系

第一，效率和平等是相互對立的關系。表現在：（1）高校資源需要相對集中，以保證這種高投入的活動順利有效的開展。（2）對誰接受高等教育要有所選擇。選擇的目的一是避免浪費，二是有利于提高學生的學習成績。（3）高等教育要適應社會需要的變化，達到學以致用的目的，提高效率。

第二，效率和平等又是一對統一的范疇。（1）人們所追求的效率以質量為核心，而質量同時又是平等基本涵義之一。（2）平等是提高效率必不可少的條件。

19、學制建立的依據

第一，學制的建立受制于一定社會的生產力和科學技術發展水平。第二，學制的建立受制于社會政治制度。第三，學制的建立要適應教育者的年齡特征和發展水平。

20、我國高校招生制度改革的方向

第一，繼續推進招生制度改革，增加靈活性，擴大規模。第二，完善高校招生收費制度，建立和完善獎學金、貸學金制度，以及勤工儉學制度。第三，進一步擴大一些有條件的地區和高校的招生自主權。

21、高校畢業生就業制度的改革

第一，改善就業環境，建立和完善大學生就業機制。第二，政府從政策法規的角度來明確自身在就業市場中的地位角色。第三，高校在大學生就業市場中的地位和作用得到加強。第四，加強對大學生的就業教育，使之樹立正確的就業觀念，做好充分的就業心理準備。

22、一體化模式的優點

第一，能有效的利用各種教育資源。第二，強調理論和實際的聯系。第三，把以前相互割裂開來的學術教育思想和職業教育思想相互聯系起來。第四，一體化模式的一個基本假設就是，學生的學習能力在某種程度上是充足的，只要提供適當的學習機會，學生間在學習上的差距就能得到有效控制。第五，為科研提供廣闊的基礎，所有高校機構教師都能參與進來。第六，為學生提供重新選擇的機會。第七，減少機構間的質量等級差距。

23、多樣化模式的特點

第一，為不同的學生提供不同的教育，而不是試圖消除差別。第二，在一個多樣化系統中，不同結構在聲譽、學術水平等方面存在等級或差別。第三，在多樣化的高等教育系統里，英才教育與其他教育部門在管理上存在差別，英才教育部門具有更大的自主權力，以保證他們的傳統特征。

第四，各種教育機構和課題體系不僅存在縱向差別，而且存在橫向差別。

24、兩種高等教育模式對我國高等教育的啟發

第一，各類型機構要保持各自的特色。第二，建立相應的轉學制度。第三，高等教育要為地方經濟建設和社會發展服務。

25、高等教育宏觀結構調整的改革方向

第一，高等教育的宏觀結構調整要以社會需要為出發點，以經濟供給能力為支撐點，做到與社會發展相協調。第二，中央和地方合理分工，突出高等教育的地方服務特色。第三，以“面向地方，專科為主，注重應用，綜合發展”的方針，積極支持經濟文化發展程度較高的中心城市辦學。第四，形成國立、公立、民辦和私立學校并存的局面。

26、高校教師的作用

第一,通過繼承、傳播、發展和創造人類科學技術、文化知識，培養各類高級專門人才，出社會發展。第二，通過社會服務，促進物質文明和精神文明的發展。

27、高校教師的培養與提高

第一，切實加強青年教師的培養與提高。第二，選拔培養學術帶頭人和學術骨干教師。第三，加強高校教師的職業教育。

28、高校教師結構的優化

第一，完善教師聘任制。第二，利用政策引導教師在不同的地區和高校間合理流動。第三，克服高校教師“近親繁殖”現象。

29、高校學生的生理發展特征

第一，身體發育的各項指標增長緩慢，已經接近或達到成人水平，運動能力顯著增強。第二，大學生的內分泌系統發育穩定和成熟，生殖系統發育成熟。第三，大學生的神經系統已達成成人水平，這時期的青年表現出善于分析和綜合客觀事物的能力，能堅持較長時間的腦力勞動。30、高校學生的心理發展特征

第一，認識活動的發展特征：記憶力，注意力，觀察力和思維能力。

第二，情感發展特征：情感豐富多彩，且不斷社會化；情感不斷分化，表現形式不斷間接化，兩級分化明顯；情感變化強度大，不穩定性。

第三，自我意識發展的特點：自我意識分化，出現理想自我和現實自我的矛盾；自我意識的要求和能力增強；自我意識的社會化程度提高。第四，個性的傾向性特征：遠大的動機逐步確立，興趣廣泛而穩定，價值觀、人生觀和世界觀逐步完善；理想和信念趨于穩固。

第五，個性心理發展特征：主要表現在性格和氣質上，氣質和性格逐步完善和穩定下來，具有相對穩定的態度和行為習慣，具備良好的意志品質和理智情感特征。

31、高校學生的社會特征

第一，感受時代精神的敏感性。第二，參與社會活動的積極性。第三，群體的互動性。第四，內部結構層次的復雜性。

32、高校學生不同階段的特點

新生階段：第一，躊躇滿志，但缺乏遠大的理想。第二，新的思維正在形成中，但沒有完全擺脫中學階段的思維方式。第三，思想單純，可塑性強。第四，渴求知識，但專業知識不穩固。第五，渴望溫暖和友誼。第六，要求自由和民主，但缺乏自治和自立能力。

2—3年級階段：第一，人生觀和世界觀具有不穩定性。第二，思想活躍，興趣愛好廣泛。第三，自我意識和獨立能力增強。第四，希望獲得愛情的體驗。第五，層級差別日益明顯。

高年級階段：第一，思想比較成熟，自主支配意識增強。第二，工作、生活的緊迫感和社會責任意識增強。第三，關注就業分配。

33、高校師生關系的特點

在社會學意義上的師生關系中，學生不再被動，其主體性和主動性明顯增強。在心理學和倫理學意義上的師生關系中，學生的獨立意識增強，在知識活動中要求進行平等的交流，并建立融洽的情感關系。

34、良好師生關系的培養

第一，加強師生間的溝通與交流。第二，教師要重新審視自己的權威，以品德、學識和才能來影響學生。第三，要樹立正確的學生觀，尊重學生的人格，寬容學生的不同觀點。

35、專業形成的必然性

第一，專業的形成以一定的社會分工為前提。第二，專業的形成與自然科學、社會科學不斷分化整合的趨勢的密切相關。第三，專業的形成與高等教育自身的發展密不可分。

36、專業設置和調整的原則與指導思想

第一，適應社會發展需要和人才培養規律。第二，要適應專業、學科自身發展變化的需要。第三，根據實際調整專業結構。第四，專業范圍覆蓋面較寬。第五，專業設置布局的合理性。第六，要適合學校的辦學條件。

37、21世紀人才素質的要求

具有較高的道德品質和人文精神；具有優化的知識和能力結構；具有現代意識；具有創新精神和協作能力。

38、制定專業培養目標和規格的原則

與國家的教育方針和高校的總體的培養目標相一致；與社會的需要相一致；與個人的發展相一致；人才培養質量規格的國家化。

39、教學過程的屬性：

是教師和學生共同參與的過程；學生的學習過程主要是系統地學習間接知識的過程；不僅是知識、技能的傳遞過程，同時也是學生世界觀、價值觀、道德品質和心理素質的形成和發展過程。40、高校的教學任務

促進學生知識的積累和知識結構的優化；促進學生能力的發展；培養學生正確的世界觀、社會主義道德和良好的個性品質。

41、制定教學原則的依據

符合教學過程規律；符合學生的學習特點和心身發展特征；符合高校基本任務和教學特點。

42、大學教學原則

科學性和思想性相結合；傳授知識與培養能力相結合；教師的主導性和學生的主動性相結合；理論與實際相結合；面向全體與因材施教相結合。

43、課程建設的意義：

建立各門課程的規范；從整體上認識課程建設與其他工作的相互聯系；促進教學管理的制度化；轉變教育教學思想，建立科學合理的教學質量標準。

44、課程建設的要求：

要富有特色；教材要合適；教學資料要完整；考核手段要科學；要有一套有效的教學方法，用以提高教學效果；要有能滿足教學要求的教學設施。

45、教學組織形式的發展趨勢：

教學活動開展的小規模化；教學活動時間間隔上的短學程化；教學活動場所的非課堂化和多樣化。

46、高校教學方法的特點

第一，由教師直接控制變為由師生共同控制信息的傳遞。第二，教師教的成分逐漸減少，學生自學的成分隨著年級的升高而增加。第三，教學方法和研究方法的相互滲透。

47、大學教學方法的改革趨勢

第一，以啟發式代替注入式。第二，由教給學生知識到教會學生學習、發展轉變。第三，強調教學方法的多樣性和靈活性，以及各種教學方法的相互配合。

48、教學技術在高校教學中的作用

第一，對教育決策的影響。第二，對教學模式的影響。第三，對高等教育教學發展的影響；有利于提高教學的效率和質量，有利于擴大教學規模，有利于適應到學生的個別差異，實施因材施教。

49、高校科學研究的地位和作用

第一，教學與科研相結合是高等教育發展的客觀要求。第二，是提高師資水平的基本途徑。第三，是培養學生能力和發展學生智力的重要手段。第四，是發展新學科的基礎。第五，是高校直接為社會服務的重要渠道。50、高校科學研究的特點

第一，高校多門類、多層次的科學結構，有利于科學技術領域的相互滲透，宜于進行重大、綜合性的課題研究。第二，教學和科研相結合，學術思想活躍，科研后備力量充足。第三，高校科研是展開基礎研究的重要基地。第四，信息資源豐富、信息系統發達，能較快的掌握和集中前沿科學技術發展的最新動態和經濟建設對科學技術需求的信息。第五，對教育科學的研究生高校科研的重要特色之一。

51、高校科研應遵循的原則

第一，注重社會經濟效益和學術效益相結合的原則。第二，正確處理基礎科學、應用科學和發展科學關系的原則。第三，教學與科研相結合的原則。第四，遵循項目指南和尊重自由選題相結合。第五，支持青年研究人員，開拓新的研究領域的原則。第六，加快科技成果的轉化和推廣的原則。

52、大學生社會實踐活動的特征

第一，其目的主要是培養學生。第二，有定項的選擇內容。第三，以現實參與的方式實施。第四，與高校的其他教學環節具有互動并進的效果。

53、社會實踐活動在培養大學生的過程中的作用

第一，促進知識的轉化與拓展。第二，增強大學生的社會意識和社會適應能力。第三，發展大學生的創造才能和組織才能。第四，提高大學生的修養，完善個性品質。

54、大學生社會實踐活動的組織原則

第一，堅持教育效益為主，社會效益和經濟效益兼顧的原則。第二，點面結合，以點帶面的原則。第三，系統化、分層進行的原則。第四，因地制宜，勤儉節約的原則。

55、在社會實踐活動中要處理好的幾種關系

第一，出人才和出成果的關系。第二，學生自主性和教師指導的關系。第三，社會實踐活動和教學科研的關系。第四，深入性和廣泛性的關系。第五，集體活動和個體活動的關系。

56、思想政治教育的目的和任務

目的：其根本目的在于提高學生認識世界和改造世界的能力，培養他們成為有理想、有道德、有文化和有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。

任務：第一，有馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝學生，確保高校教育的社會主義方向。第二，用馬克思主義，毛澤東思想、鄧小平理論的思想、觀點和立場啟發學生，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。第三，激發學生的積極性、自覺性和創造性，促進他們的全面發展。

57、思想政治教育的地位和作用

第一，是高等教育社會主義性質的重要體現。第二，是高等教育的重要內容，是黨的思想政治工作和社會主義精神文明建設的重要組成部分。第三，是培養高校學生具有堅定政治立場的重要保證。

58、思想政治工作遵循的原則

第一，遵循大學生思想活動和思想發展的規律。第二，遵循高等教育規律。第三，遵循思想政治工作的規律。

59、思想政治工作的過程

第一，是一個不斷對學生施加影響的過程。第二，促使學生思想矛盾運動和轉化的過程。第三，是一個不斷運動、發展和深化的過程。60、思想政治教育的內容

系統的思想政治教育的內容

第一，馬克思主義基本理論教育。第二，馬克思主義人生觀和世界觀的教育。第三，馬克思主義道德觀教育。第四，愛國主義和國際主義的教育。第五，社會主義民主和法制教育。

日常的思想政治教育內容

第一，黨的路線、方針、政策以及形式任務的教育。第二，國家、集體個人利益關系的教育。第三，勞動態度和紀律教育。第四，革命傳統教育。61、思想政治教育的原則

方向性原則；疏導性原則；理論聯系實際原則；教育與自我教育結合的原則；統一要求與個性化結合的原則。62、思想政治教育的基本途徑

第一，思想政治教育課教學。第二，教職員工的“三育人”活動。第三，校、團和學生會組織活動。第四，校園文化。第五，社會實踐。63、高校思想政治教育隊伍建設

第一，高校思想政治教育隊伍的思想建設。提高對思想政治教育重要性的認識；提高思想和業務素質，增強事業心和責任心。

第二，高校思想政治教育隊伍的組織建設。重視對思想政治教育者的選拔；重視對思想政治教育者的培養和提高。

第三，學生思想政治教育隊伍的培養措施。強化學科研究；完善管理體系；優化隊伍結構；講究量才使用；政策落實到位；改革工作方式。