第一篇：思想品德第三課要點

九年級思想品德第三課《認清基本國情》

1、中國的國際地位、國際形象？P322、中國的現狀與差距？應采取什么對策？P333、當代中國的基本國情是什么？表現（或者三個原因？）P344、初級階段的含義及時間P345、社會主義初級階段的主要矛盾及國家的根本任務P356、列舉改革開放以來我國社會主義現代化事業取得的巨大成就（經濟，文化，科技，政治，人民生活水平）

7、改革開放以來取得一切成績和進步的原因及根本原因？

8、中國特色社會主義理論體系包括？P369、黨的基本路線P37

（1）制定黨的基本路線的根本依據和出發點

（2）黨的基本路線及其核心內容

（3）以經濟建設為中心 ①含義②為什么要堅持以經濟建設為中心？（重要性）

（4）堅持四項基本原則 ①含義②為什么要堅持四項基本原則？（重要性）

（5）堅持改革開放（重要性）

10.為什么要堅持黨的基本路線不動搖？

（1）發展中國特色社會主義偉大實踐的經驗集中到一點，就是要毫不動搖地堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。

（2）黨的基本路線是黨和國家的生命線，是人民群眾的幸福線，是實現科學發展的政治保證，必須堅持100年不動搖。

11、如何堅持黨的基本路線？

（1）把以經濟建設為中心同四項基本原則、改革開放這兩個基本點統一于發展中國特色社會主義的偉大實踐。

（2）在實際工作中就要牢牢把握“抓住機遇、深化改革、擴大開放、促進發展、保持穩定”的大局。改革是動力，發展是硬道理，穩定壓倒一切。

12.民族區域自治制度的含義及地位？P42

13.新型的民族關系是怎樣的？處理民族關系的原則？P42

14.如何履行維護民族團結的義務？P43

15.“一國兩制”的含義？P44

16.兩岸關系和平發展的政治基礎是什么？解決臺灣問題的方針？P45

17.為什么要實現兩岸和平統一？

第二篇：九年級思想品德第三課教案

[九年級思想品德第三課教案]

第二單元 了解祖國 愛我中華 第三課

認清基本國情

第一框《我們的社會主義祖國》

教學目標

知識目標：我國在國際舞臺上的地位、我國的基本國情、社會主義初級階段的含義、主要矛盾和根本任務、“三個代表”重要思想的含義及其重要性，九年級思想品德第三課教案。

能力目標：培養學生的開放意識和世界眼光、當今世界是開放的世界，隨著經濟全球化趨勢的不斷發展，各國之間的聯系日益增多，任何一個民族和國家要生存和發展都離不開世界。

情感態度和價值觀目標：讓學生了解改革開放以來我國社會主義現代化建設所取得的巨大成就，激發學生熱愛祖國的情感。

教學重點和難點：我國處于社會主義初級階段的基本國情。

教學設想：用身邊的變化，用貼近學生生活的實例來感染學生，產生共鳴，使抽象的理論變得具體、生動。授課過程

導入：可用錄音機播放《走進新時代》“繼往一來的領路人，帶領我們走進新時代，高舉旗幟，開創未來。。我們要肩負“開創未來”的責任，而要真正肩負這一重任，就必須全面了解我們的基本國情以及社會主義初級階段基本路線的內容等。

一、我們的社會主義祖國（板書）

（一）世界舞臺上的中國

1、中國人民富裕起來，國家強大起來

黨的十一屆三中會以來，實行改革開放以來，中國人民富起來了。同時，“當今世界，中國是發展最快、變化最大的國家之一”，“中國的國際地位日益提高，在國際舞臺上發揮著越來越重要的作用，一個和平、合作、負責任的中國形象已經為國際社會所公認。”

活動1（p32）：我國在世界舞臺上所起的作用——經濟上：中國進出口強勁帶動亞洲乃至世界經濟發展；金融危機中，中國經濟繼續保持高速增長，對世界經濟的恢復和發展帶來希望。政治上：朝核六方會談；東盟和中國領導人會議；上海合作組織峰會；g20峰會等。文體上：中法文化年，中俄文化年，中韓文化交流年，29屆奧運會等。

2、我國還屬于發展中國家 活動2（p33）：（1）從以上材料中，我們可以得出什么結論？（答：我國還屬于發展中國家，仍然面臨發達國家在經濟科技等方面占優勢的壓力。）

（2）與世界發達國家相比，我們還存在那些差距？（答：人口素質低，企業競爭力不強；人口多，底子薄，地區發展不平衡，生產力不發達，科技水平不高，競爭力不強，社會主義具體制度不完善等。）

※問題1：如何正確認識當今國際舞臺上的中國？

①取得的成就：十一屆三中全會以來，我們抓住歷史機遇，實行改革開放，集中精力進行經濟建設，中國人民富了起來，國家強了起來。

②在國際舞臺上的形象：中國是發展最快、變化最大的國家之一；國際地位日益提高，在國際舞臺上發揮著越來越重要的作用；

一個和平、合勝負責任的中國形象已經為國際社會所公認。

③存在的差距：我中還屬于發展中國家，仍然面臨發達國家在經濟科技等方面占優勢的壓力。

④面臨形勢：當今世界，國際局勢正在發生深刻的變化。世界多極化和經濟全球化的趨勢在曲折中發展，科技進步日新月異，綜合國力的競爭日趨激烈。

（二）、我國正處在社會主義初級階段（板書）

活動3：舉例說明建國以來我國取得了哪些重大成就？（見33頁下）

新中國成立特別是改革開放以來，社會主義制度的優越性得到了初步顯示（讓學生閱讀p34上材料，同時讓學生從自己家庭房屋、車輛、電視、手機等擁有的情況來說明這種變化。讓一學生朗讀p34下中的相關鏈接）

1、我國的社會主義仍處于初級階段（基本國情）（板書）

①原因：現階段我國社會生產力水平還比較低（舉例：發達國家與我國人均國民平均收入）

②科學技術水平、民族文化素質還不夠高。（舉例：發達國家與我國人民受教育的程度與狀況）

③社會主義具體制度還不完善

2、初級階段的含義及起始時間（板書）①含義：初級階段就是不發達階段，是指在經濟、政治、文化生活等各個方面還不發達。

②初級階段起始時間：上世紀五十年代中期起（1950-2050），到本世紀中期（需一百年左右的時間）

3、我國社會的主要矛盾（板書）

人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。（主要矛盾只有一個，它貫穿我國社會主義初級階段的整個過程和社會生活的各個方面）

面對這樣的主要矛盾，怎么來解決這個主要矛盾，即國家的根本任務是什么呢？

4、國家的根本任務（板書）

沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設。（這就明確了我們應走什么樣的路？應干什么樣的事？）

※問題2：如何正確認識我國的基本國情？

（答：正處于并將長期處于社會主義初級階段是我國現階段的基本國情。①社會主義初級階段表現在:從總體上看，現階段我國社會生產力水平還比較低；科技水平、民族文化素質還不夠高；社會主義具體制度還不完善，我國社會主義仍然處于社會主義初級階段。②初級階段的特征：不發達。這種不發達，表現在經濟、政治、文化生活和各個方面。③初級階段的時間：從上世紀五十年代中期算起，至少需要一百年時間。④主要矛盾：人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。它貫穿我國社會主義初級階段的整個過程和社會生活的各個方面。⑤立足基本國情，面對主要矛盾，國家的根本任務是：沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設。⑥初級階段長期堅持的指導思想：必須始終堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，也就是要始終高興中國特色社會主義偉大旗幟。）

（三）高舉旗幟 開創未來（板書）

活動4：閱讀p35下中的圖片并思考后面的問題。

十一屆三中全會：1978年12月18日至22日，我黨的十一屆三中全會在北京召開，就是在這次會議上做出了實行改革開放的新決策，從此我們國家的經濟就發生了翻天覆地的變化。十七大：2007年11月，中國共產黨重申“三個代表”重要思想，提出繼續全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化。從共產黨的成立到十七大的召開，我們國家取得了一個又一個的輝煌成就，這些成就都是與我們長期堅持的指導思想是分不開的。那么，我們長期堅持的指導思想是什么呢？）

1、改革開放以來取得成績與進步的根本原因——開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。

[鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀。它凝結了幾代中共領導人民實踐探索的智慧和心血是馬列主義中國化的最新成果，是全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。（馬列主義的基本原理同中國革命具體實踐相結合的過程中產生和理論成果：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀。）【教師簡單介紹：（1）三個代表的含義：①始終代表中國先進生產力的發展要求。②始終代表中國先進文化的前進方向。③始終代表中國最廣大人民的根本利益。

（2）“三個代表”重要思想是①中國共產黨先進性的具體表現。②我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。③我們堅持和發展社會主義的基本經驗和必然要求?！縘

2、高舉中國特色社會主義偉大旗幟——始終堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系。

[

3、科學發展觀的內容：

第一要義是發展；核心是以人為本；基本要求是全面協調可持續；根本方法是統籌兼顧。

※問題3:什么是中國特色社會主義理論體系？我們為什么要堅持中國特色社會主義理論體系？

（答：①中國特色社會主義理論體系包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的科學理論體系。②原因：a回顧改革開放歷史，我們取得一切成績和進步的根本原因，歸結起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體。b這個體系，堅持和發展了馬列主義、毛澤東思想，凝結了幾代中國共產黨人帶領人民不懈探索實踐的智慧和心血，是馬列主義中國化最新成果，是全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。c當今世界和我國正發生廣泛而深刻的變化，我國發展面臨前所未有的機遇和挑戰，機遇大于挑戰，所以必須始終堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體，也就是要始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟。）] 小結：略。課后作業：

1、如何正確認識當今國際舞臺上的中國？

2、如何正確認識我國的基本國情？

3、什么是中國特色社會主義理論體系？我們為什么要堅持中國特色社會主義理論體系？

4、《見高效速練》p7第二課第一課時。板書設計：

一、我們的社會主義祖國

（一）世界舞臺上的中國

1、富裕起來，國家強大起來）

2、世界發達國家相比，我們還存在那些差距

（二）、我國正處在社會主義初級階段（板書）

1、我國的社會主義仍處于初級階段（基本國情）

2、初級階段的含義及起始時間

3、我國社會的主要矛盾

4、國家的根本任務

（三）高舉旗幟 開創未來（板書）

1、改革開放以來取得成績與進步的根本原因 鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀。

2、高舉中國特色社會主義偉大旗幟—

3、科學發展觀的內容：

第二框《黨的基本路線》

教學目標

知識目標：社會主義初級階段的基本路線及其核心內容、四項基本原則的含義及其重要地位，改革的實質和目標；對外開放的必要性。

能力目標：通過抽象思維和歸納，能夠理清一個中心、兩個基本點之間的關系；通過觀察與分析，明確改革、發展與穩定和關系。

情感態度和價值觀目標：在理解黨的基本路線及有關方針、政策的基礎上，樹立堅黨的基本路線不動搖的信念。教學重點和難點：

1、基本路線及的核心內容（重點）

2、堅持基本路線不動搖（重、難點）

教學方法：圖表法、學生的探究活動、教師指導、活動情感激勵法；討論法； 教學內容： 導入新課：

多媒體顯示以下內容：

春聯作為國粹，它融人了百姓的真情實感。下面是部分春聯的內容： 翻身不忘毛澤東，致富感謝鄧小平改革開放添異彩，經濟建設展宏圖

富國強民小康社會開盛世，指路導航黨的路線照中華

（一）“一個中心、兩個基本點”（板書）

活動1（p37）:討論美好生活的愿望如何才能實現，教案《九年級思想品德第三課教案》。

（答：堅持黨的基本路線不動搖，關鍵是堅持以經濟建設為中心不動搖；改革開放是強國之路；中共正確領導和好方針政策；只有社會主義國、才能發展中國；全國各族人民共同努力奮斗。）

1、社會主義初級階段黨的基本路線（板書）：——“一個中心，兩個基本點”

領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗

（在基本路線的內容中，社會主義現代化建設事業的領導核心是中國共產黨，主體是全國各族人民，一個中心是經濟建設，兩個基本點是堅持改革開放，堅持四項基本原則，目標是建成富強、民主、文明的社會主義現代化國家，根本途徑是自力更生、艱苦創業。）。

2、以經濟建設為中心是興國之要 以經濟建設為中心，就是在整個社會主義初級階段，各項工作都必須服從和服務于經濟建設，就是要把集中力量發展社會生產力放在首要地位。原因：以經濟建設為中心是興國之要，是我們黨、我們國家興旺發認栩長治久安的根本要求。

3、四項基本原則是立國之本

堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持中國共產黨的領導、堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想；四項基本原則是立國之本，是我們黨、我們國家生存發展的政治基石。

4、改革開放是強國之路

是建設中國特色社會主義的必然選擇，是必須長期堅持的基本國策，是強國之路，是我們黨、我們國家發展進步的活力源泉。

問題1：黨在社會主義初級階段基本路線是什么？其制定的依據和核心內容各是什么？

（答：①黨的基本路線的內容是：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家而奮斗。②制定的依據：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段這一基本國情和全國各族人民的根本利益。③其核心內容是：以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，即“一個中心、兩個基本點”。）問題2：

“以經濟建設為中心”的含義是什么？為什么要堅持以經濟建設為中心？以經濟建設為中心，就是在整個社會主義初級階段，各項工作都必須服從和服務于經濟建設，就是要把集中力量發展社會生產力放在首要地位。原因：以經濟建設為中心是興國之要，是我們黨、我們國家興旺發認栩長治久安的根本要求。

活動2：閱讀教材p38中的材料，思考：(1)為紅色旅游蓬勃發展的原因是什么？

（答：人民生活好起來之后，看到祖國日益繁榮昌盛，國際地位日益提高，對黨的艱苦奮斗史及蘊涵其中的優良傳統和作風，民族精神也有了更為自覺和深刻的理解，以這種方式表達對黨的路線方針政策擁護之情。）(2)“四項基本原則是立國之本?！闭埥Y合紅色旅游的作用談談對這句話的理解。

（答：①p38下上；②從不斷發展的紅色旅游中，可以體會出廣大群眾對黨史，黨的傳統和革命精神，創新精神等的深刻領悟，對黨的路線方針政策的衷心擁護；對社會主義建設事業充滿信心；更好地繼承發揚黨的優良傳統，振奮民族精神，在實際生活中堅持四項基本原則。）

（二）堅持基本路線不動搖（板書)（在學生課前對自己家庭改革開放前與后的狀況的調查的基礎上進行雙邊合作探究，得出以下結論）

1、發展中國特色社會主義實踐的經驗，集中到一點，就是要毫不動搖地堅持黨在初級階段的基本路線（堅持黨的基本路線不動搖，國力會強大，人民得實惠，社會保安定，國際地位會提高，民族精神會增強。）

問題5：為什么要堅持黨的基本路線不動搖？怎樣堅持黨的基本路線不動搖？ 【答：（1）原因：① 發展中國特色社會主義偉大實踐的經驗，集中到一點，就是要毫不動搖地堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。② 黨的基本路線是黨和國家的生命線，是實現科學發展的政治保證，必須長期堅持下去，貫穿整個社會主義初級階段，任何時候都不能動搖。（2）堅持黨的基本路線不動搖：① 要把以經濟建設為中心同四項基本原則、改革開放這兩個基本點統一于發展中國特色社會主義的偉大實踐。② 在實際工作中要牢牢把握“抓住機遇、深化改革、擴大開放、促進發展、保持穩定”的大局。③ 黨的基本路必須長期堅持下去貫穿整個社會主義初級階段】

2、改革、發展、穩定之間的關系（板書）①堅持黨的基本路線，就要把一個中心和兩個基本點統一于建設中國特色社會主義的偉大實踐。

②改革是動力，發展是目的，穩定是前提。

3、黨的基本路線是黨和國家的生命線（板書）

貫穿整個社會主義初級階段，是實現科學發展的政治保證。問題6：如何正確理解改革、發展、穩定三者之間關系？

（答：改革、發展、穩定三者之間是相互依存、缺一不可的有機整體。改革是動力發展是硬道理，穩定壓倒一切。實踐證明，只有正確處理好改革、發展、穩定三者之間關系必，才能總全局，保證經濟的蓬勃發展。）課后作業：

1、黨在社會主義初級階段基本路線是什么？其制定的依據和核心內容各是什么？

2、“以經濟建設為中心”的含義是什么？為什么要堅持以經濟建設為中心？

3、什么是四項基本原則？為什么要堅持四項基本原則不動搖？

4、如何理改革開放和重要性？

5、為什么要堅持黨的基本路線不動搖？怎樣堅持黨的基本路線不動搖？

6、如何正確理解改革、發展、穩定三者之間關系？ 板書設計： 黨的基本路線

（一）“一個中心、兩個基本點”

1、基本路線制定的根本依據

2、黨的基本路線的內容

3、基本路線制定的出發點或根本目的

4、基本路線的核心內容：“一個中心、兩個基本點”

（二）堅持基本路線不動搖

1、中國特色社會主義實踐的經驗，集中到一點，就是要毫不動搖地堅持黨在初級階段的基本路線

2、改革、發展、穩定之間的關系

第三框《統一的多民族國家》

教學目標

知識目標：我國是一個統一的多民族國家，各族人民形成你中有我、我中有你的親緣關系；民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度；處理民族關系的原則；維護民族團結。能力目標：

（1）培養學生收集材料、分析材料并從中得出結論的能力。

（2）培養學生學以致用的能力。維護各民族的團結、促進祖國統一，最終要落實在我們每一個人的具體行動中。

情感、態度、價值觀目標：結合我國各族人民和睦共處、共同發展的生動材料，培養學生熱愛各民族人民的情感；引導學生以自己的實際行動促進民族團結，在日常行動中自覺做到“三個尊重”；從各民族共同心愿等方面，增強學生維護祖國統一的情感。教學重點：

1、民族區域自治制度是我國的一項基本政治制度

2、我國處理民族關系的原則

教學難點：我國處理民族關系的原則

教學方法：指導學生收集、整理我國歷史、時事中有關民族融合、發展的材料，并引導他們關注當今國際社會的民族問題。通過對材料的分析，探究維護國家穩定和民族團結的重要意義。

課前準備：提示學生收集以下幾個方面的材料并盡可能做好ppt課件：

1、收集并學唱一首少數民族歌曲，體會歌曲中表達的生活情感。

2、了解我國各民族的生活習慣、服飾特點、文化成就，重點關注“藏族、蒙古族、回族、維吾爾族、壯族”等人數較多的少數民族。

3、分小組結合所學歷史、地理知識，收集反映我國各民族相互交流、融合、學習的史實；分小組收集個別國家和極少數分裂分子企圖利用民族問題分裂我們國家和民族的相關材料。

4、當今國際社會涉及種族沖突、國家解體的事件，并思考這些事件帶給我們怎樣的啟示。教學過程

三、統一的多民族國家（板書）

（一）五十六個民族是一家（板書）活動1（p41）：少數民族歌曲和少數民族舞蹈導入新課。還可以閱讀教材p41上的圖，回答其中的問題。

（答：①郵票上的民族分別是蒙古族、鄂溫克族、藏族、維吾爾族。②漢、蒙古、回，峨、維吾爾、苗、彝、壯、布依、朝鮮、滿、侗、瑤、白、土家、哈尼、哈薩克、傣、黎、傈服、仇、舍、高山、拉枯、水、東鄉、納西、景頗、柯爾克孜、土、達斡爾、伍佬、羌、布朗、撒拉、毛南、化佬、錫伯、阿昌、普米、塔吉克、怒、烏孜別克、俄羅斯、鄂溫克、南昂、保安、裕固、京、塔塔爾、獨龍、鄂倫春、赫哲、門巴、路巴、基諾。③例如，朝鮮族，風俗習慣等略。）

1、我國是一個統一的多民族國家（板書）

① 我國有56 個民族分布在祖國的四面八方； ② 從遙遠的古代開始，我國各民族的祖先就勞動、生息、繁衍在這塊疆域遼闊的大地上，歷經幾千年的民族遷徙、分化和融合，逐步形成了今天中國的民族面貌； ③ 在中華民族的大家庭里，由于漢族以外的其他民族人口相對較少，習慣上被稱為“少數民族”。經過長期的經濟文化等方面的交往，各族人民形成了你中有我，我中有你的親緣關系。

2、民族區域自治制度——是我國的一項基本政治制度，是建設中國特色社會主義民主政治的重要內容。

【各民族之間的關系是親密無間的，用江澤民同志的“三個離不開”（即“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開。”）】

（二）共同澆灌民族團結之花（板書）活動2（p42）：閱讀教材p42上的表格并完成填空

（答：各民族在行使管理國家的權力，使用自己的語言文字，保持或改革自己的風俗習慣等方面具有平等的權利。）

1、處理民族關系的原則（板書）：

民族平等，團結和繁榮（閱讀教材上的相關鏈接。再從法律的角度加以闡述）活動3：我們在生活中還可以為民族團結做些什么？

（答：關心少數民族同學，學習少數民族的語言文字，了解少數民族的風俗習慣，并注意尊重少數民族同學的風俗習慣，和他們一起慶祝他們的傳統節日等。）

2、自覺維護民族團結

既是國家的事，也是我們應盡的責任和義務，要做到“三個尊重”，尊重民族的宗教信仰；尊重各民族的風俗習慣；尊重各民族的語言文字。

（三）實現祖國和平統一

（從兩幅圖案入手，了解并體會祖國統一及“一國兩制”）

1、結成最廣泛的愛國統一戰線（板書）

實現祖國統一是海內外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本所在。（用香港、澳門回歸后實行的制度的事例，來說明祖國統一的基本方針。）

2、實現祖國統一的基本方針（板書）一個國家，兩種制度。

①為了最終完成祖國統一大業，黨和政府制定了“一個國家、兩種制度”的基本方針，這一本方針簡稱為“一國兩制”。

②含義：“一個國家”，是指中國的主權和領土必須完整，不容分割，中國的主權和領土必須完整，不容分割，中國是一個統一的國家。“兩種制度”，是指在一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。

③意義：“一國兩制”的提出，有利于實現祖國的完全統一；有利于促進社會主義現代化建設，有利于香港、澳門和臺灣地區的繁榮、穩定和發展。問題4：港澳回歸以來，“一國兩制”的實踐日益豐富。這說明了什么？（答：這說明：① “一國兩制”方針是完全正確的，具有強大的生命力。②“一國兩制”、高度自治的方針，保持了香港和澳門特別行政區的繁榮、穩定和發展。）

活動4：你是如何解讀《鄉愁》這首詩的？請說出來與同學一起交流。

（答：它表達了詩人濃濃的愛國和思鄉之情及期盼祖國統一的美好心愿；由此可感受到實現祖國的最終統一，不僅是中華民族的根本利益，更是每個海內外中華兒女的共同心愿。）

3、兩岸統一的最佳方式（板書）：一國兩制

遵循“和平統一，一國兩制”的方針，堅持一個中國的原則，是發展兩岸關系和實現和平統一。（板書）

問題5：兩岸關系和平發展的政治基礎是什么？解決臺灣問題，實現栩國憲全統一的具體方式是什么？（答：①堅持一個中國原則，是兩岸關系和平發展的政治基礎。②我們遵循“和平統一、一國兩制”的方針，堅持一個中國原則決不動洲．爭取和平統一的努力決不放棄，貫徹寄希望于臺灣人民的方針決不改變．反對“臺獨”分裂活動決不妥協，堅決維護國家主權和領土完整，維護中華民族的根本利益。）課后練習：

1、為什么說“我國是一個統一的多民族國家”?

2、我國在少數民族聚居的地區，建立了什么樣的基本政治制度？正確處理民族關系的原則是什么？如何做到維護民族團結？

3、實現祖國統一的基本方針是什么？它的含義是什么？它的提出有何重大意義？

4、港澳回歸以來，“一國兩制”的實踐日益豐富。這說明了什么？

5、兩岸關系和平發展的政治基礎是什么？解決臺灣問題，實現栩國憲全統一的具體方式是什么？

板書設計：

三、統一的多民族國家

（一）五十六個民族是一家

1、我國是一個統一的多民族國家

2、民族區域自治制度，是我國的一項基本政治制度，是建設中國特色社會主義民主政治的重要內容。

（二）共同澆灌民族團結之花

1、處理民族關系的原則

2、自覺維護民族團結

（三）實現祖國和平統一

1、結成最廣泛的愛國統一戰線

2、實現祖國統一的基本方針

3、兩岸統一的最佳方式

第三篇：初二思想品德教案-第三課

第三課

公共設施

情系大眾

教學目標

知識和能力要求：了解公共設施對于社會生活所起的重要作用，懂得公共設施是國家和集體的公共財產，愛護公共設施是社會公德的要求，了解國家保護公共設施的相關法律法規，懂得依法保護公共設施是每個公民應盡的責任。

過程和方法要求：通過閱讀、討論，操作實踐，了解上海公共設施的發展狀況，學習利用公共設施提高自己的生活質量，學會正確分辨現實生活中對待公共設施的不同態度，自覺遵守與維護公共設施有關的法律法規，學會依法制止破壞公共設施的違反行為。

情感、態度和價值觀要求：感受公共設施與社會生活，特別是青少年成長的密切關系，感受改革開放以來公共設施的快速發展，給人民生活帶來的巨大變化，明確對公共設施的態度是社會成員文明程度的表現，確立自覺愛護公共設施的道德意識，并從法制層面上確立維護公共設施的社會責任感。

第一框

我們周圍的公共設施 課前準備：

1、請同學們統計學校有哪些教育設施，最好用照相機或攝像機拍攝相關的使用情景。

2、完成P50操作平臺

3、小調查：上海公共設施20年間的變遷（可以讓學生選擇某一個方面，如交通設施、通訊設施、醫療設施??進行調查）教學過程：

提問導入新課：同學們你們每天是怎么到學校上課的？

生：略。

師歸納：公共汽車、地鐵給我們提供了出行的方便，而騎自行車的同學又能發現馬路上的機動車、非機動車、人行道的隔離欄桿、交叉路口的紅綠燈，保障了我們的安全。在日常生活中，像那些交通設施一樣給我們公共生活提供實用和享用的設施有很多，我們把它們統稱為公共設施，今天我們就來學習

一、我們周圍的公共設施

師：在我們生活中，有很多公共設施，帶給我們很多的便利，你能列舉嗎？生：略。（多媒體畫面：路旁的候車亭及座椅、公園的路燈、社區的垃圾桶??）請學生完成P47操作平臺。

師：從這些公共設施中你可以看出什么共同的特點？（提示：公共設施是由誰建造和提供的？派什么用？）

1、什么是公共設施：p46 具體來說，城市公共設施包括城市污水處理、城市道路、橋梁、港口、城市廣場、路燈、路標路牌、城市綠化、風景名勝區、公園等等。

師：同學們想像一下，如果我們的生活沒有這些公共設施，會怎樣？

生：略。

師：一團糟，沒有交通設施外出不方便，交通事故頻繁；沒有環衛設施，沒有垃圾桶，垃圾到處是，城市臟亂不堪??任何環節滯后或失靈都可能導致整個城市生活的紊亂或癱瘓。

指導學生完成閱讀天地P47 師：讀完這兩段材料后，我們應該知道了我們為什么要愛護公共設施？ 2． 為什么要愛護公共設施？ 正如書上所描述的一樣，城市的道路好比城鄉交通的血管，通訊系統好比社會聯系的神經，公共照明好比城市的眼睛，自來水管好比灌溉農田的動脈，田園、綠地好比城市的“綠肺，環衛設施好比城市健康肌膚的守護神，文化設施則是社會文明的重要標志。特別是交通、通訊、供電、供水、供氣等工程被稱為“城市生命線系統”。（1）社會生活離不開公共設施

師：同樣，對于我們青少年來說，公共設施和我們也有著密切的關系，課前老師要求你們拍攝我們學校的教學設施，現在我們來看一看我們學校中有哪些設施？

學生展示學校的教學設施：教室及教室里的課桌椅、日光燈、電風扇、門窗、電教室的電腦設施、圖書館、實驗室??

師：除了學校的教育設施以外，還有很多的公共設施與我們青少年有密切的關系，下面請同學們繪制一張你從出生到現在所接觸的公共設施并標明它給你的生活帶來的意義。（學生交流展示）

如：醫院－迎接我們的出生，為我們治病，保障我們的健康成長。

幼兒園、學校（小學、中學、大學）－提供我們教育，使我們增長知識。

青少年活動中心、少年宮－我們學習藝術和其他特長，開展豐富多彩活動的場所?？萍拣^、圖書館、體育場所、博物館－都是豐富我們業余生活、學習本領的好去處。（可用多媒體展示相應的場景）

展示2007年7月《文匯報》刊登的“社區在青少年成長中的作用和地位”調查表。師歸納：從調查表中，我們發現大多數的學生能夠利用社區的硬件設施開展各種活動，而這些活動的開展也促進了我們的成長?？梢?，我們同學的成長每一步都離不開社會的公共設施。

（2）青少年的成長離不開社會的公共設施

師：改革開放以來，上海經歷了“一年一個樣，三年大變樣”的過程，課前老師要求同學們做“上海公共設施20年間的變遷”的小調查，下面我們來看看調查的結果怎樣？ 學生展示調查結果：略。

師歸納：隨著我國經濟的發展，社會的公共設施在迅速增加，這些公共設施極大地豐富了人們的生活，給我們的生活帶來了更多的便利；同時，一個社會的公共設施越多越齊全，表明社會的文明程度越高。社會公共設施的水平反映了一個社會的發展情況。比如剛才同學們介紹的上海外灘十年的變化、徐家匯十年的變化等等都向世界展示了現代中國的風采。所以，（3）公共設施的發展是社會文明水平的標志

師：下面請同學們完成P50操作平臺，學生交流略。

師小結：相信隨著社會的發展，隨著科學技術和經濟實力的發展，我們社會的公共設施將會變得更多更美，并且進一步向著人性化的方向發展。同時，社會為我們提供了各種各樣的公共設施，我們要很好地使用它們，要學會利用公共設施提高生活質量。

2、學會利用公共設施提高生活質量

師：在生活中，你使用過哪些公共設施？在使用了一些公共設施后，你有何感受？ 生：略。

師：下面我們來一起完成P51操作平臺。討論：我們在課余時間利用較多的公共設施有哪些？你希望再增加一些什么樣的公共設施？

（1）社會生活離不開公共設施

(朗讀)公共設施是為公眾服務的，是社會公共生活不可缺少的基本條件。道路交通好比社會聯系的神經，公共照明好比城市的眼睛┈┈p46 操作平臺：請學生講講熟悉的公共設施： 教育設施：松江大學城、多媒體教室、電子閱覽室 醫療衛生設施：綜合性醫院、?？漆t院、各種醫療器械 市政公共設施：煤氣管道、路燈、供水供電網絡 文化娛樂設施：大劇院、博物館、科技館、影劇院 a、青少年的成長離不開社會的公共設施 公共設施和青少年的成長有著密切的關系，人從一出生就在醫院，長大了到幼兒園，再到學校等等

請同學們講自己從小到大的經常接觸的公共設施有哪些？ b、公共設施的發展是社會文明水平的標志

一個社會的公共設施越多越齊全，表明社會的文明程度越高。社會公共設施的水平反映了一個社會的發展情況。比如上海外灘十年的變化、徐家匯十年的變化等等

操作平臺：上海黃浦江的越江隧道有哪幾條？

延安東路隧道、打浦路隧道、翔殷路隧道、復興東路隧道、外環隧道、大連路隧道。黃浦江跨江大橋有哪幾條？

南浦大橋、楊浦大橋、徐浦大橋、盧浦大橋、奉浦大橋 上海的軌道交通5條線

一號莘莊----人民廣場------新客站----共富新村

二號浦東張江高科技園區-----人民廣場-----浦西中山公園 三號上海南站—上海火車站---寶山路

四號環線浦東藍村路------浦西大木橋路，和三號線有9站路重合 五號線是一號的延伸，莘莊-----閔行

4、學會利用公共設施提高生活質量 講講盲道、殘疾人道、節日聚餐等等 討論：我們在課余時間利用較多的公共設施有哪些？你希望再增加一些什么樣的公共設施？ 和學生講講以前的活動設施：摸高、秋千、蕩橋等等

第二框

愛護公共設施是社會公德 課前準備：

1、請學生設計一張公民愛護公共設施意識和公共設施使用情況的問卷調查表，并在課前進行調查。

2、請同學們檢查學校的教育設施相關的使用情況，并用照相機或攝像機拍攝下來。

3、完成P55操作平臺。

導入新課：通過上節課的學習，同學們都知道了公共設施對我們生活的重要意義。那么，我們對待公共設施應有怎樣的態度呢？課前，老師布置了一個公民愛護公共設施和公共設施使用的情況調查表，下面我要請同學們把你們調查的情況和大家匯報一下。生：展示調查結果。

師：根據同學們調查的結果，分析調查結果。

師：老師要請同學們看幾張照片，看了以后你有什么感受？（多媒體展示）

生：略。師歸納：對，公共設施是國家和社會提供的，是我們社會的公共財產，公共設施是國家的公物，我們有權使用；但同時，我們又有保護公共設施的義務。

指導閱讀天地，思考：如何認識借樹練“絕招”這種現象？如果你遇到上述情況，會怎么對待？

生：略。

師歸納：借樹鍛煉身體的現象既是破壞綠化的行為，更是損壞公共設施的行為，這種現象是我們的社會公德所不容的。公共設施是屬于公共財物，而公共財物是屬于所有人的財物。如果我們每個人都有愛護公物的意識，那么完好的公共設施將會越來越多，人們將更好地享受公共設施提供的更多優質服務。

1、愛護公共設施是愛護公物的表現

師：我國《憲法》規定，愛護公物是社會公德之一，是我們每個公民應當具備的道德修養。師：課前老師請大家完成P55操作平臺，現在我們一起來看看下面這些公共設施的投資數額。那么，你知道國家用于公共設施建設的經費是從何而來的嗎？（見P54知識窗）

師：來自政府的稅收或社會集資。一般來說，政府通過專門稅種來支付公共設施的建設和維護的費用，甚至通過福利彩票、體育彩票之類專門項目來籌集支付公共設施的建設和維護費用。通過剛才的數據，我們可以看到國家為了提高人民的物質文化生活水平，提升我們城市的形象，花費了巨大的人力、物力和財力修建了這么多的公共設施。國家的稅收取之于民，用之于民；作為納稅人，公共設施里面有我們每個人的血汗。愛護公共設施，就是愛護我們自己的勞動成果。

2、愛護公共設施是尊重勞動成果的表現 老師介紹知識窗： 《知識窗》：中國古代是私有制社會，即使是國家也是皇帝自己的，因而沒有愛護公共設施等公物之說，更難見到“愛護公物”詞語。南北朝時期出現“愛護”，如北齊人顏士推作《顏氏家訓?治家》曰：“借人典籍，皆須愛護”?！抖Y記?禮運》篇中有“天下為公”，意即皇帝的位置應是大家的，而不是私人所有。辛亥革命時，孫中山廣泛題詞應用，是一種很好的政治；理念。看到天下為公應聯想到公物，應想到愛護之?！皣斘?，倍應愛護；盜搶破壞，罪該懲處；折損刻涂，實屬可惡。”

師：你是如何理解這段文字的？

生：略。

師歸納：在古代時，由于是私有制社會，皇帝歷來是“家天下”，也就無從什么公共設施，更談不上愛護公共設施。隨著時代的發展，社會文明的進步，才逐漸地有了從“家天下”到“天下為公”的轉變。所以，從中，我們也可以看到公共設施的出現是人類社會進步、文明的表現。同時，對公共設施的愛護也反映出一個人的文明程度。

師：課前，老師讓同學們統計了我校所擁有的教學設施，現在我們來看看這些教學設施的使用情況。

使用情況展示：學生出示所拍的照片或錄像。

師：在剛才的展示中，我們看到了有許多的課桌被刻畫、涂寫，有些同學還美其名曰“課桌文化”，那么你們是怎樣看待這個現象的？

學生討論：略。請看一段材料：

拒絕課桌文化

中學課桌尷尬“穿衣服”

楚天都市報（記者 陳俊旺）不少學生在課桌上亂涂亂畫，“課桌文化”成了校園一景。江漢區天門墩中學初三（1）班卻出現新風景：所有課桌椅都“穿”上了“衣服”，并由學生自己動手清洗。

昨日，記者在天門墩中學看到，整個教室一片淺藍色，學生的課桌，凳子都套上了藍色的桌罩和椅罩，兩個學生共一張課桌布。

記者掀開幾張桌布看到，課桌上有的寫著“I LOVE YOU（我愛你）”，還有的學生用涂改液畫了一個白色的小屋，上面懸著一個心形，表示對“愛情小屋的暢想，還有的寫著一些抒情詩句。

班主任楊伶俐說，不少桌面因學生圖畫已顯得傷痕累累，全校就只有他們一個班級給桌子穿上了衣服。去年，經學生提議、家長會通過，每名學生花10元錢買回了一套布罩，每個周末學生將布罩帶回家清洗，現在很少有學生在上面亂畫。

該校胡校長說，學校每年給桌子刷漆，花費不少人力、物力，而初三（1）班自蒙上課桌布以后，桌面比原來干凈很多。

師：你認為課桌穿衣服好嗎？為什么？

生：略。

師歸納：用桌罩拒絕課桌文化，既是創新之作，也是無奈之舉。俗話說：一屋不掃，何以掃天下。中小學生要學會從身邊的點滴做起，自覺養成良好的習慣，只有這樣，桌罩才會退出教室。

師：愛護公共設施對我們很重要，那么對我們學生來說應該有怎樣的行動呢？ 閱讀材料：

愛護公物——擁有一顆文明的公德心

當你僥幸地避過沒有井蓋的下水道時，當你目不忍睹被踐踏得奄奄一息時，當你看到被紙片堵住插卡口的IC公用電話時，必然會譴責那些可惡的破壞者。然而，此時此刻有沒有同學檢查自己在愛護公物方面的作為呢？

且不說校外如何，就論我校公物保護情況。在教學樓和宿舍的通道里，在潔白的墻面上，有人用腳亂踏、用圓珠筆隨意亂畫，在課桌上亂刻亂畫，不少教室后面放著被破壞的桌椅，我不禁要問：這是中學生的所作所為嗎？可偏偏就有公德心缺失者如此做了！

一個人的言行，往往表現出個人素質的高低，進而影響整個集體的總體素質狀況。學校是我家，人人都要愛它——真不知那些破壞者究竟要干什么，究竟在想什么？在墻上題字，便能成為王羲之嗎？在桌上刻畫，便能成為達?芬奇嗎？對門或黑板一頓莫名的暴力，便能成為拳王泰森嗎？對公物造成破壞，在物質或精神上又有何收獲呢？難道在墻上刻字會提高藝術修養嗎？難道隨意亂刻造成桌面凹凸不平會提高學習效率嗎？難道門的呻吟能令人感到愜意嗎？這一切的一切恰恰相反，這只會令我們的生活與學習狀況更加糟糕。公物方便大家，損壞公物就是自找麻煩，自毀名譽，損人不利己，同時也讓集體為此蒙羞。我國憲法液也明確規定：“社會主義國家公用財產神圣不可侵犯?！币虼宋覀円獔詻Q杜絕這種可鄙的違法破壞行為！

盡管有些人置集體利益于不顧，盡管在愛護公物方面有不盡人意之處，不過，令人欣慰的是，在前不久過去的“學雷鋒精神，樹文明新風”的活動里，涌現出一大批愛護公物的優秀學生和先進集體，他們或主動清潔樓道，或自愿修復班級損壞桌椅??這些例子不勝枚舉。是他們那自豪的微笑，綻放著校園之春；是他們辛勤的汗水，給文明以真切的詮釋。

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。親愛的同學們，愛護桌椅、輕開輕關門窗等等看似簡單，但意義重大；一個人做一件好事容易，做一輩子好事難。長久地將愛護公物堅持下去，也并非易事。請讓我們從我做起，從身邊做起，從小事做起，用心去愛護所有的公物，并向愛護公物的同學看齊，讓我們人人都有一顆文明的公德心，成為一名高素質的中學生！師：這是一位中學生的倡議書，你讀了以后有什么感想？

生：略。

布置回家作業：請你在分析了我們學校在使用公共設施情況后，也寫一份倡議書或開展“公共設施小衛士”的活動，為自己在學?；蛏鐓^找一個崗位。

3、愛護公共設施是公民文明程度的重要表現

師小結本課：公共設施需要公眾維護。市民既是城市公共設施的享受者，也應是城市公共設施的維護者和建設者。因此，我們每一位生活在這個城市的居民都應肩負起建設城市和保護城市的責任和義務，從自己的點滴行為做起，以實際行動保護好社會的基礎設施，共同打造文明城市。同時，我們也要盡自己的所能要宣傳愛護公共設施的重要性，提高市民的文明意識。

第三框

依法保護公共設施

課前準備：

1、準備案例：“打電話少女”失蹤案

2、讓學生上網查找、收集有關保護公共設施的相關法律

3、收集有關公眾自發保護公共設施的事例 教學過程：

師：愛護公共設施是社會公德，但是，不是每個人都自覺的，對于那些不自覺的人，我們該怎么辦呢？

介紹《“打電話少女”失蹤案》（見書P61閱讀天地）

師：盜竊“打電話的少女”的三個犯罪分子最后受到了法律的懲罰，這充分說明了什么？

三、依法保護公共設施

1、公共設施受法律保護 師：剛才那三個犯罪分子被判刑，是依據了哪一部法律？在生活中有很多的法律保護著我們的公共設施，同學們還能不能列舉一下？ 生：《刑法》、《治安管理處罰條例》、《上海市城市道路橋梁管理條例》、《上海市臨時占用城市道路管理辦法（試行）》等等。

師：很好，請大家來了解一下這方面的知識，閱讀P59知識窗。

師：從盜竊“打電話少女”的三個犯罪分子的被懲罰中，我們可以看到對破壞公共設施的違反分子我們將依法懲處，2、依法懲處破壞公共設施的違法犯罪行為

師：想想看在日常生活中有哪些行為是破壞公共設施的行為？ 生：交流自己收集的資料。

師：那么，面對這些現象是不是我們就坐等有關的執法部門、政府部門來處理呢？ 生：略。師：在《“打電話少女”失蹤案》中，當廣大的市民發現銅像失蹤后，表現出極大的關切之情并對這種破壞公共設施的行為進行了強烈的譴責。許許多多的市民自發為警方提供線索，為此案的偵破立下了大功，體現出了強烈的社會責任感。這說明了我們每個公民面對破壞公共設施的行為，都應該怎樣？

3、依法制止破壞公共設施的行為

師：前不久，我看到了這樣一封信：一位《文匯報》讀者的來信。

根治城市“牛皮癬”

難道沒啥好辦法嗎 編輯同志：

在慶祝香港回歸10周年之際，我去香港旅游了一次，不禁被香港的繁華所打動，對干凈整潔的市容環境更是贊嘆。我還特意留心了一些“細節”，在這樣一個大都市中，很少看到亂涂鴉、亂張貼小廣告這類現象。

在上海，似乎這類城市“頑癥”還難以清除，你只要稍稍留意就可以發現有的公共汽車站牌上貼著或寫有小廣告，公用電話亭的玻璃門上、馬路旁邊的燈柱上、有不少用黑色水筆寫的“辦證”之類的涂鴉，還有什么“鉆孔”的非法廣告涂鴉在居民區雪白的墻上。

有時，我也看見城管人員拿著工具耐心地鏟去燈柱上粘得牢牢的小廣告，也遇見有些工人在重新粉刷被涂鴉過的墻壁。但我想，這些都是治標不治本的辦法，難道相關部門就真的沒什么根治措施嗎？聽說以前采用過“呼死你”之類的辦法，可惜實際效果不怎么樣。我想，如果相關管理部門不積極采取一些強制措施的話，小廣告發布者的行為只會越來越有恃無恐。

2010年上海將舉辦世博會，屆時會有大批海內外游客到上海觀光，難道我們就以這樣“滿城盡帶小廣告”的市容去迎接那些來自四面八方的客人嗎？我覺得，有關部門應對此予以高度重視。

讀者

江敏敏 師：這位熱心讀者所關注的上海亂涂亂貼小廣告的問題的確比較棘手，下面就請同學們開動腦筋，就解決這個“頑癥”，出出主意？

生討論：略。提示：

1、增強市民防范和參與意識，可以通過有獎舉報等方式提高發現小廣告散發、涂刷的能力，及時予以打擊。特別是涂刷小廣告一般都在夜間進行，如果能發揮夜間出行的出租車司機及市民的舉報積極性，可能會收到較好的效果。

2、整治街頭小廣告要堵疏結合。堵，就是對隨意在街頭張貼、涂寫小廣告的行為要加大治理的力度，對情節嚴重的解決予以處罰。疏，就是給一些服務性的小廣告的發布者搭建平臺，可在社區或街頭人流密集處設置廣告發布欄，引導這類廣告規范張貼到發布欄上，不讓其隨意到處張貼。3、1997年4月30日上海市政府就發布了《上海市禁止亂張貼亂涂寫亂刻畫暫行規定》，并于當年6月1日起施行，其中第七條規定：市、區（縣）市容管理部門可對亂張貼、亂涂寫的，給予警告或者按每處10元處以罰款；亂刻畫的，給予警告或者按每處20元處以罰款。就全國性的法律而言，《中華人民共和國治安管理處罰條例》中也有相關條款。既然有法律的規定，就應該加大處罰的力度，采取強硬的措施。

師歸納：正像這位熱心市民所說的，在改革開放的今天，我們的國際交往越來越廣泛，往來我們上海的國內外人士越來越多，城市的公共設施也成了我們上海、乃至我們國家形象的縮影，破落不堪的公共設施無疑會給我們城市的形象抹黑。因此，愛護公共設施是我們每個公民義不容辭的責任。對于破壞公共設施的行為，我們有責任去制止，當然也可以依靠法律來予以嚴懲。師：《“打電話少女”失蹤案》偵破后，有市民提請市政府和法制部門，考慮修改《上海市城市雕塑建設管理辦法》等相關行政法規，提出了依法保護城市雕塑、加強廢品回收站的管理，嚴格廢舊金屬的回收等建議。對此，你有何感想？

師：想一想，在保護公共設施方面，我們還可以制定哪些法令、法規？還有哪些規章制度需要進一步完善？保護公共設施是不是只有使用法律手段這一種途徑？為防止公共設施受損，你有哪些好建議？

提示：保護公共設施，新的解決思路：

1、從抓到的破壞、偷盜和銷贓者的重罰中拿出一部分錢或另外撥款重獎給舉報人，以提高群眾保護公共設施安全的積極性，形成群眾與有關部門齊抓共管的良好態勢。

2、加大技術投入，使用高新技術，利用廢舊材料，降低公共設施的建設成本和被“二次利用”的價值。比如一些城市已經更換了新型井蓋，這種用廢舊材料制成的井蓋，具有強抗壓性，但在廢品收購站老板的眼里沒有任何回收價值，偷盜者也就失去了銷贓的市場。

3、公共設施應以實用和安全為主，在實用和安的基礎上，才講究美觀問題。如國外不少地方的公共電話亭都做得非常笨重，沒有三兩個壯漢難以移動。之所以如此，主要就是為了讓它不容易被破壞。這看似很浪費資源，但卻實用，又不易損壞，從整體和長遠看，反而更為經濟。

師歸納：同學們的建議和設想都很好，要使公共設施真正受到保護，不被破壞，關鍵還是要提高人的素質，這就要求我們每一個公民都自覺遵守法律法規和道德規范，以主人翁的姿態愛護社會的公共設施，為保護和改善我們的公共設施努力貢獻自己的力量。

人的素質的提高不可能一蹴而就的。從認識提高到形成習慣，是一個潛移默化的過程。保護社會公共設施既需要培養社會公德意識，還需要學習相關法律知識，用法律法規來規范自己的行為。

公共設施受法律保護

《憲法》規定：社會主義的公共財產神圣不可侵犯。國家保護社會主義的公共財產。禁止任何組織和個人用任何手段侵占或者破壞國家的和集體的財產。《刑法》規定：p59 《治安管理處罰條例》p59 《中學生守則》：

（八）愛護公物，不私自拆換公共設施，損壞公物要主動賠償。愛護花草樹木，勤儉節約、艱苦奮斗，愛惜糧食，節約水電。

依法制止破壞公共設施的行為

小區健身器遭破壞、小區的坐椅遭踐踏或曬被子、同學亂涂課桌椅、公園里亂摘花朵、有同學亂涂圖書

依法懲處破壞公共設施的違法犯罪行為 偷投幣電話機里的錢。

偷機場的電纜。區別于偷廠里的電纜

公共設施升級呼喚大眾素質提高

標志著泉城景區基礎設施升級換代的“景點廁所革命”，現在正進行中。然而，筆者在大明湖景區某景點目睹的一幕，卻讓人如梗在喉，不吐不快。

日前的一個上午，一位在公園內游覽的女外賓到園區內如廁方便，卻頃刻間捂著鼻子跑出來，嘴里還念念有詞，原來是有個別不自覺的游客如廁后未把大便沖洗掉，熏得人家這位“老外”實在難以忍受，來不及方便便逃之夭夭了。據觀察，類似公共廁所中的洗手液被人偷灌走，烘手機內電池不翼而飛，大小便不沖洗的現象屢見不鮮。

公共場所設施的更新，是為公眾出游提供舒適與方便的利民之舉，也是彰顯泉城對外形象的“臉面”，同時也是標明景區服務檔次的一個重要方面。愛護這些設施和周圍環境，有效使用這些公共設施，每一個公民都責無旁貸。我們時常在媒體上得知公園內的荷花被人“熱情”采摘；廣場的自動飲水機、售貨亭遭到損壞。這些行為都與我們這座美麗城市形象格格不入，更為我們創建全國文明城市的主基調摻雜了不和諧的音符?！安灰陨菩《粸椋灰詯盒《鵀橹?，這應當成為我們做人的最根本的原則，因而，公共設施的升級亟待呼喚公民整體素質的全面提高。

對學校周圍的公用電話設施狀況做一次調查，提出改進與保護措施的建議。

分組選擇答案

第一組 1.當心觸電2.當心吊物3.火警電話4.禁止燃放鞭炮.5.禁止通行6.易滑路面7.禁止轉動8 小心火車9.禁止靠近10.禁止飲用

第二組 1必須加鎖2.禁止合閘3.禁止跨越4.禁止入內5.禁止攀登6.禁止拋物7禁止啟動 8.禁止跳下9.當心片幫滑落10...禁止用水滅火

第三組 1當心墜落.2.發聲警報3.擊碎板面4.禁止停車5.禁止乘坐6.禁帶煙火7.緊急停車8.禁止堆放9.干路先行10.注意兒童

第四組 1.當心扎腳2.直行右轉3.當心感染4.滾動開門5.當心微波6 當心電纜7.必須系安全帶8..必須穿防護服9.當心氧化物10.限制重量

第五組 1.必須穿防護鞋2.必須戴防塵口罩3.禁止超車4.當心火區5.消防水帶6.當心礦車駛入7.小心塌方8.當心操作9.嚴禁攀登線纜10.當心燙傷

第六組 1.必須穿救生衣2..必須戴防護帽3.必須戴護耳器4當心瓦斯5.當心車輛6.當心中毒 7.緊急出口8.當心爆炸9..當心彎道 10當心電離輻射

第七組 1.必須戴防毒面具2.當心絆倒3.當心坑洞4.當心冒頂5.禁止車間乘入6..禁止觸摸7.禁止穿帶釘鞋8.禁止穿化纖物9.禁止停留10.連續拐彎

第八組 1.當心易燃物質2.必須戴防護眼鏡3.避險處4.嚴禁酒后入井5.當心滑跌6..當心機械傷人7.當心有毒氣體中毒8.禁止放易燃物9.必須攜帶礦燈10.注意隧道

第九組 1.禁止進入2..必須戴安全帽3.禁止乘人登鉤4.禁止跨輸送帶5必須帶自救器 6.滅火設備7.注意安全 8.限制寬度9禁止摩托車通行.10.機動車道

第十組 1.當心交叉道口2.當心水災3.嚴禁扒乘礦車4.禁止載手套5.禁止調頭6.消防手動啟動器 7.限制高度8.疏散通道9.嚴禁乘輸送帶10.地下消防栓

第四篇：八年級下冊思想品德第三課知識點

八年級思想品德下冊第三課知識點

第一框

1、人身權利是公民最根本的人身權利。它包括（）和（）。

2、人格權的含義及構成人格權就是做人的權利，它是公民的基本權利，包括（）、人身自由權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權等精神性人格權。

3、人格權的特點：人格權是與生俱來的，與生命相伴，每個人單獨享有，不得轉讓，拋棄，繼承，也不受他人非法限制，更不可能與我們的人身相分離。

4、人身自由權利的作用：人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權利的（），沒有人身自由，其他的自由也難以享受。

4、侵害公民人身自由的行為有哪些？

5、為什么說生命健康權是最根本的人身權利？

6、我國法律關于未成年人的特殊保護措施

我國法律禁止（）、（）未成年人，禁止溺嬰，棄嬰，禁止用工作單位非法招用未滿（）周歲的未成年人，禁止安排未成年人從事礦山下井、有毒有害、勞動強度大的勞動。

7、法律特殊保護未成年人的原因

（1）未成年人是祖國的（），未成年人的成長關系到國家和民族的未

來。

（2）由于年幼、()和（），未成年人的生命健康較容

易受到侵害。

（3）社會上存在這一些危害未成年人的現象。

8、對公民生命健康權加以保護的法律有那些？

第二框

1、怎樣積極行使生命健康權

（1）我們有珍愛生命，維護健康，積極（），提高健康水平。

（2）我們有權在（），恢復健康；

（3）當自身生命健康受到他人非法侵害時有權（）。

（4）注意自身生命安全和健康，使自己處于（），免收他人侵害，這不僅是公民的（），也是我們對自己的（）除了（）外公民的生命健康權不得讓與會拋棄。

2、我們為什么要關愛他人的生命與健康？

（1）我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的（）義務。任何人不得非法剝奪他人生命，即使（）也不允許，因為這是（）的行為；任何人不得故意或過失造成讓他人受傷、生病，因為這是侵害（）的行為。

（2）侵害他人的生命健康權，既損害他人的（），也損害了（），行為人要依法受到相應的制裁。

（3）我們要關愛（），遠離（），做遵守法律的公民。

第五篇：八年級(下)思想品德教案(第三課)

第二單元

我們的人身權利

第三課

生命健康權與我同在

&3—1 生命與健康的權利

教學目標

知識目標：通過教學，幫助學生認識人格權的內涵和特性；引導學生明白公民的生命健康權是首要的人格權，不容侵犯，受法律保護；了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護。

能力目標：通過教學，使學生懂得用法律保護自己生命和健康的權利，增強法律意識，提高學法用法的能力；并提高學生搜集信息、處理信息的能力及分析問題、解決問題的能力。

情感態度與價值觀目標：通過教學，讓學生感受生命和健康對于每個人的重要意義，體會人格權利在社會交往中的重要作用，自覺尊重生命與健康的權利，增強維護人格權的法律意識，遵紀守法，加強社會責任感。

教學重點難點

教學重點：生命健康權是首要的人格權，受法律保護。

教學難點：人格權的涵義及特點；法律對未成年人生命健康的特殊保護。

教學方法：

案例分析法、設疑討論法

導入新課：

引言導入，教師講述引言中的情景，簡要回答引言中提出的兩個問題。之后，請學生說說自己也有這方面的經歷，在這個方面還有哪些疑問。

一、生命健康權是首要的人格權（板書）

1、生命健康權、人格權（板書）

概念：生命健康權是指公民依法享有的生命安全和身心健康不受非法侵害的權利，具體包括生命權、身體權和健康權，在人格權中處于首要地位。

活動：情景分析

目的：通過對三個情景分析，使學生從感性上認識生命健康權。要求：看圖例案例回答問題：

（1）請同學觀察三副圖：以上行為，侵害了公民的什么權利？

（2）補充最近煤礦爆炸新聞（北京訊）就在中國總理溫家寶強調煤炭生產安全之際，山西卻發生煤礦爆炸事故，呂梁交城縣煤礦在3月8下午6點半左右，發生瓦斯爆炸事故。至9日下午3時為止，已確認有16人死亡，11人仍然下落不明，傷者6人已送醫院搶救。事發當時井下有83人工作，54人成功脫險。中國有三分之一的煤炭產于山西，山西也因礦難頻發而出名，官方數字顯示，2004年各類煤礦發生死亡事故175起、死亡497人。

教師小結：人格權就是做人的權利，它是公民的基本權利。它包括生命健康權、名譽權、榮譽權、姓名權、肖像權、隱私權、自由權等。人格權是與生俱來，由每個人單獨享有，不得轉讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，不與我們的人身相分離。而生命健康權是人格權的重要組成部分，在公民的人權中居于首要地位。

學生看P25“相關鏈接”的健康和其他利益的比較，體會生命健康權的地位看法。

提問：人格權對我們公民來說有什么的重要意義？

學生可根據教材P24的內容回答。

2、人身自由權（板書）

活動：侵犯人身自由權的情景分析

目的：使學生初步了解人身自由權明白公民的人身自由不受侵犯。

要求：（1）學生仔細閱讀材料，分析討論：下列行為侵害了公民的什么權利？

（2）教師依據P26頁的內容講解人身自由的作用、具體內容。

教師小結：公民的人身自由權利，是指公民的人身由自己支配和控制，非經法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的權利。它是我們參加各種活動，充分享受其它權利的基本保障。法律保護公民的人身自由權不受侵犯。我們要學會運用法律保護自己和他人的人身自由權，也不得侵犯和危害別人的人身自由權利。

二、法律捍衛我們的生命健康權（板書）

活動：使用童工的案例分析

目的：通過對案例的分析，使學生明確我國法律對未成年人的生命健康實行特殊保護。

要求：（1）閱讀P26頁案例回答：法律禁止使用童工，對于保護未成年人健康成長有什么意義？

（2）教師可以出示有關未成年人的生命健康受法律的特殊保護的具體法律條文，引導學生尋找現實生活中有哪些侵害未成年人生命健康的違法行為，并共同討論作為未成年人受害者應如何依法維權。

（3）教師可根據P27 “相關鏈接”的內容，講解禁止使用童工的法律規定以及雇傭童工的危害。

1991年國務院頒布了《禁止使用童工規定》，這些法律法規構成了我國未成年人保護的法律法規體系。

《未成年人保護法》第145條規定：父母或者其他監護人應當履行對未成年人的監護職責和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。

提問：你知道我們國家有哪些法律對公民的生命健康權加以保護的嗎？

教師歸納：我國的《憲法》、《刑法》、《民法》、《婚姻法》、《未成年人保護法》、《禁止使用童工規定》，都規定對未成年人實行特殊保護，這些法律法規構成了我國未成年人保護的法律法規體系。

課堂小結：通過這節課的學習，我們初步了解人格權的內容，知道生命健康權是首要的人格權；生命權和健康權是人們生存和發展的基本權利。知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護。當公民的生命健康權受到非法侵害時，受害人有權請求國家保護。非法侵害他人生命和健康的行為要受到法律的制裁。我們要珍惜自己的生命，維護健康既是我們的權利，也是我們對自己、對社會的義務。

教學后記：

&3—2 同樣的權利，同樣的愛護

教學目標

知識目標：通過教學，幫助學生認識正確行使生命健康權的表現，引導學生知道享有生命健康權的同時負有不得侵害他人生命健康權的義務，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得關愛他人、樂于助人的同時注意自我保護。

能力目標：通過學習，使學生懂得積極正確地行使自己的生命健康權，學會用法律武器與侵害生命健康權的行為作斗爭，增強法律意識，提高學法用法的能力；讓學生明白在關愛他人生命、助人救人的同時懂得自我保護，提高分析問題、解決問題能力和理智處事的能力。

情感態度與價值觀目標：通過教學，讓學生懂得尊重、珍愛生命健康權，不僅是行使權利，也是對自己的關愛和責任，樹立正確的生命意識和人生觀；引導學生自覺尊重他人生命與健康權利，關愛他人，助人為樂，增強法律意識和公民意識，提高社會責任感和道德感。

教學重點難點

教學重點：正確、積極地行使生命健康權。

教學難點：關愛他人的生命與健康。

教學方法：案例分析法、設疑討論法

導入新課：

我們都是中華人民共和國公民，都享有憲法和法律予以保障的公民權利，生命健康權是行使其他權利的先決條件，那么我們究竟如何正確行使生命健康權呢？今天我們學習第二框同樣的權利，同樣的愛護。

一、積極行使生命健康權（板書）

活動：情景分析

目的：通過情景分析，激發學生的探究意識，使學生進一步形成對生命健康權的正確認識，引導學生珍愛生命，正確行使生命健康權。

要求：

學生閱讀兩段材料（見教材 28 頁和29 頁），思考并回答下列問題：

（1）教材 28 頁上的圖景中，人們在行使什么權利？

（2）我們還可以采取哪些方式行使上述權利？

（3）分析教材29 頁的三個情景中哪些行為屬于合法行為？哪些屬于放棄權利的行為？為什么？

（4）我們身邊有哪些珍愛生命健康權的事例？

（5）結合自身實際情況，說明如何更好的珍愛生命，行使好生命健康權？

教師指導，得出結論：我們每個人都有生命健康權，都應該珍惜自己的生命健康權。作為青少年，應正確行使生命健康權，認識到關注自己的生命和健康是一種責任，要提高重視自身安全和健康的意識。學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害人的健康，生命和權利。

二、關愛他人的生命與健康（板書）

1、關愛他人的生命與健康是道德義務更是法定義務（板書）

活動：小哲傷害案

目的：通過對小哲傷害案的分析，使學生認識到不得侵害他人的生命健康權，害人就是害自己，遇事應冷靜，應通過合法手段解決問題。

要求：學生閱讀材料（見教材 30 頁）思考：

（1）此事給小君，小哲雙方家庭造成什么后果？

（2）這樁慘案帶給我們了什么教訓？

（3）“進一步山窮水盡，進一步海闊天空”，“非法侵害生命健康權者受制裁”結合這兩句話，談談如何避免此類慘案的發生？

教師指導總結：我們自己有生命健康權，而其他人也有生命健康權，我們不但要維護自己的生命健康權，也要維護他人的生命健康權。關愛他人的生命與健康是道德義務更是法定義務。我們常說“己所不欲，勿施于人”，是的利人就是利己，虧人就是虧己，讓人就是讓己，害人就是害己，君子以讓人為榮??！

活動：同學落水之后

目的：通過對同學落水之后三種不同做法的分析，引導學生認識到既要珍愛自己的生命和健康，也要主動關愛，他人的生命與健康。

要求：學生閱讀案例（見教材 35 頁），2、分組討論下列問題：

（1）請從法律與道德等方面評價上述三種表現；

（2）如果你遇到類似情況，應該怎么辦？并說明理由。

各組選派代表發言交流，教師指導、歸納。

2、遠離暴力文化（板書）

馬基雅弗利說過“世界上有兩種斗爭方法：一種方法是運用法律，另一種方法是運用武力。第一種方法是屬于人類特有的,而第二種方法則是屬于野獸的”。

漠視生命、暴力昭彰，是一個全球性問題。其中原因非常復雜，但人文教化的缺失和暴力文化的泛濫是暴力蔓延的一個重要因素。含有暴力內容的電影、電視、電子游戲、書報等（統稱暴力文化），對于青少年無疑是毒品。

2003 年冬，中國震驚全國的特大殺人案偵破，29 歲的殺人犯黃勇在短短兩年多的時間內，連續殺死青少年 17 人，殺傷 1 人，黃勇供述本人身小酷愛看武打錄像，兇殺恐怖片，自感殺人刺激。

許多專家認為，玩暴力游戲雖不直接促成犯罪，但卻在誘導青少年以暴力文化解決問題。讓我們遠離暴力，敬畏生命！

我們在現實生活中應該自覺抵制暴力文化，少看武打錄像、兇殺恐怖片，恐怖暴力的書報，少玩或不玩暴力電子游戲。作為青少年我們應從小事做起，尊重生命，珍愛生命，關愛自己的和他人的生命與健康。

課堂小結：我國法律保護公民的生命和健康不受侵害，對未成年人的生命和健康的特殊保護，我們要學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。當公民的生命健康權受到非法侵害時，受害人有權請求國家保護，非法侵害他人生命和健康的行為要受到法律的制裁。因此，我們要正確行使生命健康權，應避免傷害他人，要遠離暴力。

教學后記：