第一篇：2014.4.21革命傳統教育

國旗下講話稿:永遠的紀念

老師們,同學們:

早上好！伴隨著濃濃的春意，我們一起走進了四月, 4月5日是清明節，所以我們四月份的教育主題是”緬懷革命先烈”。今天我講話的題目是《永遠的紀念》 又是一年清明節。沐浴著和煦的春風,我們聚集在鮮艷的國旗下緬懷革命先烈，站在這里，我們心中感慨萬千，并不是為烈士生命的消失而悲嘆，而是被那偉大的生命價值所震撼。舊中國飽受戰爭的創傷和帝國主義的欺凌，人民受盡磨難和屈辱。舊上海的公園門口曾立著一塊醒目的牌子，上面寫著“華人與狗不得入內。”外國輪船在黃浦江上肆意闖蕩，撞翻中國民船，淹死中國人也不管。那時洋人在中國土地上為所欲為，國人已喪失了最起碼的做人尊嚴。祖國危亡之時，烈士們為了祖國獨立統一挺身而出，為了人民的解放，甘灑一腔熱血。從不惜千金買寶刀的女俠秋瑾，到一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤的鄒容；無數英烈用他們的生命，譜寫了一曲曲壯烈的愛國樂章。那些英勇的烈士們不愧為炎黃子孫的后代，不愧為新中國永遠矗立的豐碑。我們凝視著烈士鮮血所染的國旗，一幅幅英雄的畫卷展現在我們眼前在，愛國主義就是他們巨大的精神力量。歷史不會忘記，高矗的勝利豐碑是無數先烈用熱血和頭顱壘就的。如今的光明和幸福是烈士們用鮮血換來的。立足今天，放眼未來，讓我們緬懷革命先烈，學習先輩的愛國主義精神和英雄氣概，將歷史永遠銘記我們的身上。說到這里，同學們肯定會說，那戰爭年代的硝煙早已在于中國大地上消散，現在，我們新中國迎來了嶄新的時代，中國繁榮昌盛，經濟發達，步入了世界強國的行列。我們再也不需要在戰場上拋頭顱，灑熱血了。那我們新一代的少年該怎樣用行動來緬懷先烈呢。

其實新的世紀早已給愛國主義注入了新的內涵，愛國不再變的虛無，我想我們要愛國、我們要學習先烈的精神，首先應該落腳在我們的學習、愛校、遵紀守法等等一些小事情,小細節上。清晨我們走在操場,那洪亮的國歌聲在我們身邊想起,同學們放下手中的活,向國旗莊嚴的行起隊禮,那我們就愛了祖國,在你肅穆的隊禮中,就能看到你對先烈們的尊重。在休假日里你遵守了學校的規定,不在社區,山林處玩火,或者，你主動的制止了其他的小同學在危險地帶玩火，那么你就是愛護了祖國的山山水水，你這個微小舉動的意義卻和英烈們一樣的偉大。

在上公共汽車，你主動讓年長的爺爺奶奶先上車，當你在公共汽車上站起身給抱孩子的阿姨讓座的時候，你就宏揚了中華民族的傳統美德，你就在文明的禮儀之邦中描繪了絢麗的一筆。

在春意昂揚的四月，你和父母在自家樓前的花壇中重下一棵小花，或者給學校花壇里的小樹除除雜草，澆一澆水，你就美化了我們的社區，我們的學校，你是多么熱愛我們的家鄉，多么熱愛我們的祖國呀！你就成為一名驕傲的建設者，我的講話完畢，謝謝大家！

英烈們雖打下了江山，但他們的事業還沒有完成。與發達國家相比，中國依然貧窮落后。為了圓民族的強盛夢，讓先烈的理想變成現實，每個炎黃子孫責無旁貸地擔負起建設富強祖國的歷史重任。是的，目前中國還窮，正因為如此，才需要我們來開拓建造一個美麗的家園。美國曾經也很窮，美國牛仔當年開發西部時也絕沒有可口可樂，但他們的后代沒有抱怨、觀望，更沒有逃避和背叛。靠著一代又一代人的努力，他們富強起來了。清貧的中國正需要這樣的硬氣，繼承先烈遺志，實現先烈遺愿，我們唯有臥薪嘗膽，自強不息。誰不想自己的祖國日益強大呢？誰不想在走出國門時可以驕傲地稱自己是中國人呢？祖國是民族的根，愛國是民族的魂。世界上任何一個偉大的民族都把愛國作為自己精神的支柱和力量的源泉。時代的列車已進入21世紀，新世紀給愛國主義注入了新的內涵。愛國不再變的虛無，愛國也不再表現為為祖國拋頭顱灑熱血。今天我們在這里講愛國，我想首先應該落腳在我們的工作、學習、愛校、敬業上，試想一個不愛自己工作的人，一個不愛自己學校的人，一個不愛學習科學文化知識的人，還能談得上愛國嗎？

當今的世界是高科技的角逐場，入世后的競爭將會一浪高過一浪。作為中國人民，尤其是當代的學生，更應積極地、努力地學習科學文化知識，掌握科學技術。這不僅是我國現代化建設的需要，也是我們個人生存和發展的需要。但是知識做夢夢不來，伸手要不來，只有靠今天的努力學習，日積月累。同學們，今天的愛國就是努力學習，早日成為國家的棟梁；老師們，今天的愛校敬業就是愛國的最好衡量。為祖國培養能夠撐起中華民族脊梁的曠世之才難道不是愛國的最好體現嗎？

“應知學問難，在乎點滴勤”，老師們，同學們，只爭朝夕，發奮努力吧，讓我們以優異的成績告慰青松下長眠的烈士。我的講話完畢，謝謝大家！

第二篇：革命傳統教育

蜚克圖中心小學

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革命傳統教育

張天旭

祖國未來，少年有責

梁啟超在他的《少年中國說》中這樣寫道：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立??少年雄于地球則國雄于地球”每當我想起這段話，我的心里多充滿了激動，少年是祖國的未來，我們將來要肩負起建設祖國的重任，顧炎武說：“天下興亡，匹夫有責。”而我也要說：“祖國未來，少年有責！”

回顧中國近代歷史，那是一段多么漫長長的歲月啊！在這段歲月里，舊中國飽受著戰爭的煎熬和帝國主義的欺凌，偌大的國家像肥肉一樣被帝國主義宰割，從鴉片戰爭開始，中國大陸上就硝煙滾滾，由于長期的閉關鎖國，中國國力日漸衰弱。就在這祖國危難之時，無數愛國志士挺身而出為的就是人民的幸福安康和祖國的早日統一。從戊戌六君子的干灑熱血到狼牙山五壯士的驚世之舉??處處體現了中國人民是不會向任何讓一個侵略者屈服的！

革命志士們為了祖國的需要在戰場上與敵人浴血奮戰，革命志士們在艱苦的環境下堅持斗爭，革命志士們在沒有補給的情況下沒有放棄，因為正義是注定要勝利的。

烈士們長存了，他們在大地上屹立起一座座永恒的豐碑，他們的精神如一面面烈烈大旗，感召著我們沿著他們的足跡前行。

我們現在生活在和平的年代里，這里沒有硝煙，遠離戰火，沒有饑餓，也遠離憎恨，我們生活在一個幸福的年代里，生活充滿了愛，充滿了友誼，充滿了歡樂??

我們穿著時尚的衣服，我們在寬敞明亮的教室里學習，我們在操場上嬉戲、追逐、盡情歡笑。但是我們不要忘記我們的責任，少年弱則國弱，少年窮則國窮，貧窮就要落后，落后就要挨打。

我們要成為強健的中國少年，努力學習，用知識和智慧武裝我們的頭腦，用善良和寬容去構建和諧社會，用愛心去建設祖國大家庭。

同學們，少年們，努力吧！讓長城成為我們揚起的手臂，讓泰山成為我們站立的腳跟，弘揚井岡傳統，延安精神。讓我們成為祖國的優秀之花吧！

第三篇：總結材料4.21

扎根本土

深化內涵

跟進指導

凝練特色

——“國培計劃（2013）”遠程培訓項目實施情況總結 2013年，安徽省中小學教師教育網承擔國培三個遠程項目：中小學“留守兒童之家”管理者混合研修項目、小學教師教育技術能力與信息技術混合研修項目、中小學音樂教師混合研修項目，共培訓學員近6000名，我們立足需求力爭方案創新，精心組織演繹精彩過程，優化實踐促進教師成長，項目凸顯實效提升品質，平均參訓率達到了99%以上，94.86% 的學員對培訓的總體評價達到“滿意”以上，現將項目培訓的主要措施介紹如下：

一、項目概況：

1、培訓目標：三個項目圍繞明確的培訓主題，通過混合研修，達到提升師德修養水平及職業幸福感、提高校本研修與行動研究的能力、養成良好的遠程學習、研討習慣，提高遠程學習能力。

2、培訓時間：培訓工作分為三個階段，準備階段（2013年7月1日——2013年10月8日）、實施階段（2013年10月8日——2013年12月18日）、跟蹤服務階段（2013年1月）。

３、培訓學時與內容：80學時；以實踐性課程不少于50%的標準，培訓內容堅持以提高教學技能為中心、以實踐案例為載體，培訓內容符合項目設置要求和“國培計劃”課程標準，從專業理念與師德、專業知識、專業能力3個維度，設置專業理念與師德修養、學科知識、教育教學知識、教學設計、教學實施等模塊，視頻資源和文本資源、必修課程和選修課程搭配合理，學習活動類型包含專家授課、案例觀摩與分析、主題研討、作業、生成性資源、集中輔導答疑等。４、培訓方式：充分發揮安徽省中小學教師教育網（www.tmdps.cn）網絡平臺優勢，采取線上學習、線下研討、崗位實踐研修和送培送教相結合的混合方式開展培訓。定期組織參訓教師參加在線集中輔導答疑，做到每10學時不少于1次，能有效利用音視頻等手段開展活動，核心專家全程參與，每次時間都不少于2小時。

二、主要措施

1.扎根本土 優化設計培訓方案

為使培訓具有針對性，我們組織首席專家、學科輔導專家結合網絡問卷、到農村中小學實地座談等形式調研培訓需求，圍繞項目進行充分溝通和研討，精心研制培訓方案，安徽電大召開專題領導組會議，就各方總體安排達成共識。2.創新機制

聯合組成執行團隊

為確保項目順利，我們建立了省、市、縣（區）、學校“四級”項目管理模式，堅持“統一組織、分工負責、分級管理、聯合培訓”的管理體制。安徽電大成立“國培計劃”遠程培訓項目實施領導小組和項目執行團隊，具體負責項目的組織實施。3.凸顯特色 設計研發培訓課程

圍繞課程資源符合“國培計劃”課程標準、使用指南以及“國培計劃”課程資源建設規范相關要求，我們整合優質資源，對于今年我們承擔的“留守兒童之家管理者”混合研修項目，網絡課程資源嚴重匱乏，對此，我們聘請專家針對我省實際設計方案，成功自主研發16門課程資源，突出實踐性課程，彌補了該項目在當前遠程資源方面的欠缺，得到評審驗收專家高度肯定，期待著參訓教師能學到先進的教育藝術和教學理念，實現課堂教學蜿蜒流動的詩情畫意，給學生帶來高效愉悅的學習。

培訓中，我們還重視生成性資源的建設與分享。把培訓中生成的各種視頻資料（如視頻答疑活動實錄、送培送教活動實錄、網下研修及崗位實踐活動實錄等）進行收錄，整理加工后作為選修課程補充到課程資源中，作為選修模塊，促進培訓生成性資源的共建共享。營造網絡研修氛圍，利用論壇和主題研討，收集整理熱點話題、經典案例、焦點問題等內容，匯編成冊后通過網絡平臺專門版塊發布，供廣大教師分享。

學員高麗娜表示：培訓課程內容如同一道迷人的風景，老教師匆匆扶正了朦朧的老花鏡，不忍錯過培訓課程上的每一個景點；青年教師舍棄了節假日的戶外旅游，讓那閃爍的銀屏映紅了臉龐；中年教師沉迷于課程中的優秀案例，沉醉于簡報上的撥云見日。國培，拂去了我們教學知識的膚淺，煉出了我們把握課標及教材的靈性，烤出了我們合作交流的默契。這樣的課程具有真正的生命力，有效地促進了教師的專業化成長。

4.攜手同行 遴選組建專家團隊

（1）組建學科專家團隊

我們聘請了來自于省內外高師院校、省教科院的教科研專家和中小學一線的教學名師組成課程專家團隊40人，學科輔導團隊18人。其中省域外專家占50%，一線優秀教師、教研員占70%。生師比低于500:1。他們有著深厚的學科專業知識，對教材教法、人才培養模式方面的深入研究以及對我省中小學教育教學的深度了解，為國培計劃輔導工作的順利開展提供了保障。

（2）組建班級輔導者團隊

實施“國培計劃”采取班級（在線虛擬）化組織管理。以市、縣（區）為單位編班，組建了84個網絡班級（每班不超過100人，其中留守項目39個班，信息項目26個班，音樂項目19個班），形成了由當地縣級及以上學科骨干教師、教研員和縣級教師培訓機構的骨干培訓者組成的班級輔導者團隊。

（3）組建行政督導團隊

為加強對培訓工作實施情況的督導、檢查和評估，組建了由各市師訓工作負責人為督導團成員的督導團隊。項目實施過程中，督導團隊注重強化培訓管理，完善培訓督導機制，實行不定期的抽查和檢查，有效的保證了培訓的質量。

（4）組建支持服務團隊

建立了一支業務精干、技術過硬的教學支持服務團隊。專設服務熱線，建立常見問題庫。硬件故障、程序錯誤、訪問堵塞等問題能及時得到解決，課程資源錯誤、不當言論等問題都能及時予以處理，訓后平臺持續開放服務不少于3個月。支持服務團隊在幕后默默的辛勤勞作，確保了培訓中教學過程管理的順暢有效、教學平臺的軟硬件的維護與完善。

5.聚能充電 深入開展骨干培訓 9月23日到25日，在合肥隆重召開了骨干培訓者培訓會，學科專家通過集中備課，進一步明確了輔導職責，交流了經驗，制定了項目輔導方案；班級輔導者通過培訓，充分認識到“國培計劃”的重要性和自身使命，對如何有效發揮輔導和管理職能有了清晰的思路；督導團隊成員通過集體備課，明確了職責。6.一路歡歌 專家團隊實時指導跟進

學科輔導專家扮演著引領者、鼓勵者、釋疑者、評價者和合作者等角色，他們帶領參訓教師將課程學習與教學實踐結合起來，在教學設計、課程導入、課堂組織、教學評價等方面采取了“主題引領——答疑解惑——互動評點——實踐研修”的形式，貫穿于培訓的全過程。各學科專家團隊還認真及時編輯內容充實、形式優美的學科簡報，傳遞教與學的“正能量”，凸顯現代教學師生互教互學，形成一個真正的“學習共同體”。

班級輔導者工作盡職盡責，在提高參訓教師參訓率、學習率，督促參訓教師學習、組織線下研討及崗位實踐研修活動等方面，都起到了舉足輕重的作用。根據班級特點制定班級管理條例，設立班委會和學習小組，開通多種信息發布渠道，建立完善的聯絡機制。通過班級，學員且研且思，且思且行，創設真實的課堂，洗盡鉛華呈素姿，返璞歸真換還本色。

截至2013年12月18日補訓結束，平臺上累計主題帖19068個，累計回帖64256個，研修日志16141篇，優秀作業1333份，優秀主題報告1348份，學科集中答疑20余次（其中視頻答疑15次）；學科簡報16期，班級簡報487期。7.網上網下 雙重奏響學習協奏曲

網上為參訓教師構建自主學習的環境，以“助學”的方式運用視頻課堂、問題答疑、BBS、站內消息、QQ群、短信平臺等交流方式，支持、引導參訓教師深度學習、廣泛互動。網下以班級（或小組）為單位，開展主題豐富的線下研討活動，大家同備一節課、同制一個課件、共同觀課議課等把專題學習與崗位實踐結合起來。對這種混合式研修模式參訓教師的真切感受是：“通過這次培訓，讓我如沐春風，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業的執著信念。” 8.學情通報 推進培訓張弛有度

我們形成了學情周報機制，每周一分市、縣（區）統計參訓教師的注冊率和參訓率，及時上報至省教育廳師資處，并向各市、縣（區）的國培計劃項目執行機構通報。根據項目進度，我們發布了8期學情通報，用數字播報研修之美，參訓教師的每一分勤奮努力、每一個精彩瞬間、每一刻反思頓悟，都彰顯出教師思維智慧之美。9.送培送教 實現國培深度延展

培訓中后期，我們在中小學音樂混合研修項目中開展為期4天集中的送培送教活動，該項目雖然只有800名參訓參訓教師，但卻分布在全省16個市，由于學科專業性較強，送培送教既要解決教學場地滿足參訓教師技能培訓的需要，又要能夠解決幾百參訓教師集中到一地的食宿問題，還要兼顧不影響參訓教師的正常教學工作，以及不影響承擔培訓任務的師范學校的正常的教學活動，這其中的組織難度是可想而知的。充分調研-研制方案-精選課程-深入合作-共享成果，我們沿著這條主線經過整整40天的踐行，與四所中師學校（阜陽師范學校、肥西師范學校、蕪湖師范學校、徽州師范學校）進一步實現了遠程培訓線上線下相結合的混合研修模式縱深發展，參訓教師老師更是收獲滿滿，送培送教活動的高效開展把我們的國培實施工作推向了高潮。送培送教結束，參訓教師對我們的送培送教活動給予了高度評價，滿意度達到97%。

三、培訓特色

1．課程設置突出實踐性。將“國培”與“省培”有機結合，實踐性課程占60%以上，通過問題診斷和案例教學提升教學技能。

2．科學設計評價環節。對參訓教師的考核評價體現人文性、關注過程性，在“用數字說話”的基礎上，更注重“質”的評價，將參訓教師參與研修的過程和深度進行定性分析后納入考核。

3．暢通聯絡，貼心服務。樹立為參訓教師和各導學助學團隊服務的意識，為各個團隊建立qq聯絡群，配備了項目管理教師，隨時跟進各項管理工作；為學員開通了三部國培熱線、開通了網站樂語咨詢服務、設立了專用咨詢郵箱及網絡短信平臺，實時解答參訓教師的各類咨詢，做到耐心周到。

培訓期間，共接待電話咨詢上千次；處理在線咨詢計1500余人次；回復咨詢郵件300余封；群發通知、公告、督促參訓教師學習、研修等各類短信達150000多條。我們力爭做到及時、熱心、周到和貼心服務，使教師在接受培訓中感到溫暖，以調動教師的參訓積極性。4．注重培訓成果的產出。訓前設定主題，強調鼓勵培訓參與者（包括參訓教師和輔導教師）創建內容、知識貢獻與知識創新，注重把每個階段的學習成果整合為生成性資源補充到課程資源中，作為選修模塊，發揮優質資源引領輻射作用，促進培訓生成性資源的共建共享。

5．構建“天網、地網、人網”三網合一的培訓支持服務系統，有效開展“送培送教”活動，扎實訓后跟蹤指導工作。

四、問題與建議

1.近幾年遠程培訓實踐表明，市縣教師培訓機構實施遠程培訓的管理水平有待于進一步提高，特別對線上線下互動交流、校本研修和崗位實踐有機結合的培訓模式把握不夠。建議開展全省市縣教師培訓機構管理人員培訓，提高他們實施遠程培訓的管理和支持服務能力。

2.近四年國培計劃由于實施時間都在暑假之后，加之遠程培訓人數較多、項目多，調訓工作任務重，難度大，參訓教師的資格確認困難較多。所以，今后要加大國培計劃的調訓力度，以免影響培訓效果。

3.要加強遠程培訓資源的研發，特別是省級地方優質資源的開發和整合，建議由師資處主管，整合全省人力，委托相關部門，整體設計，分期分批開發優質資源，經過幾年的努力，逐漸建成全省教師培訓資源庫，供廣大中小學教師分享，凝練安徽特色，以促進教師終生教育的發展。

我們相信，在教育部教師工作司的關懷指導下，在省教育廳領導的重視支持下，安徽省中小學教師教育網以促進全省中小學教師專業發展和專業成長為目標，加強教育內涵建設，開創中小學教師遠程培訓工作新局面，在構建終身教育服務體系和建設學習型社會中譜寫新的篇章。

安徽省中小學教師教育網 二零一四年四月二十一日

第四篇：集中學習4.21

集中學習

主持人：李小平

學習時間：2014年4月21日 晚上7:30—9:30 學習地點：黨的群眾路線教育實踐活動辦公室

出席人：李愛斌 李小平郭獻瑞

郭世杰

郭世平許榮魁

郭平凡 學習內容：學習總書記在在河南蘭考系列講話精神，令續鵬書記在全縣黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話

總書記在在河南蘭考系列講話精神

（2014年3月17日）

習近平指出，鄉村面臨的不少矛盾，與上級政策指導和工作作風有關。在教育實踐活動中，要堅持上下聯動，共同解決難題。要進一步把農村黨組織建設成為堅強的戰斗堡壘，多渠道發揮農村黨員先鋒模范作用，帶領村民一起建設社會主義新農村。

習近平強調，鄉村處在貫徹執行黨的路線方針政策的末端，是我們黨執政大廈的地基，在座各位可以說是這個地基中的鋼筋，位子不高但責任很大。現在，農村發展和管理對基層干部素質和能力提出了更高要求，大家要多思考如何把基層干部當好。習近平指出，焦裕祿同志在蘭考工作只有一年多，但在群眾心中鑄就了一座永恒的豐碑。大家來這里學習，要深入思考這樣一個問題：焦裕祿同志給我們留下了那么多，我們能為后人留下些什么？習近平希望廣大基層干部認真組織并帶頭參加好教育實踐活動，推動鄉村工作上臺階。習近平握著前來給學員授課的全國優秀鄉鎮黨委書記吳金印、全國優秀村黨組織書記李連成的手，向他們表示問候。

他指出，標準決定質量，有什么樣的標準就有什么樣的質量，只有高標準才有高質量。教育實踐活動要確立一個較高標準，并嚴格按標準抓部署、抓落實、抓檢查。要整合好組織資源、人力資源、社會資源、政策資源，使與活動相關的各種因素同向著力、相互協調。要把握好節律，解決復雜矛盾先行探索，用成功經驗和管用辦法示范帶動。要用好批評和自我批評武器，有一點“辣味”，讓每個黨員干部都能紅紅臉、出出汗。要堅持開門搞活動，讓群眾大膽提意見、評頭

2根基、敞開大門征求群眾意見、動真碰硬解決突出問題、立行立改回應群眾訴求、夯實基礎提升基層組織服務功能、創新載體開展“兩項重點活動”、建章立制固化作風建設成果、統籌兼顧推動各項工作落實等“八項重點任務”。要把學習教育作為首要任務，引導黨員、干部聯系思想實際、改造主觀世界。要下得去、聽得細、有記錄，廣泛征求群眾意見，確保每個環節、每項工作都請群眾參與。要把解決問題作為教育實踐活動的核心任務，堅持即知即改、立行立改、早改真改。要緊緊圍繞群眾所思所盼所想，不折不扣落實各項民生政策，認真解決好群眾關心關注的問題。要堅決整治部分基層黨組織紀律松弛、軟弱渙散、帶頭人不強、辦事不公等問題。要在深入推進雙聯行動、“1236”扶貧攻堅行動、效能風暴行動、先鋒引領行動和“能人引領、強村帶動”工程的同時，廣泛深入開展“兩項重點活動”：一是圍繞《焦點訪談》欄目暴露出的問題，廣泛深入開展“為了誰、依靠誰、我是誰”主題大討論活動；二是圍繞更好更直接聯系服務群眾，廣泛深入開展“解決‘最后一公里’、服務群眾‘零距離’”活動。要一手抓整改、抓落實，一手立規矩、定制度，確保改進作風、聯系群眾常態化長效化。

令續鵬強調，要堅持把開展教育實踐活動與推進改革發展穩定各項任務結合起來，推動經濟社會持續健康發展，真正做到兩手抓、兩不誤、兩促進。一要把開展活動同推進聯村聯戶行動相結合，教育引導各級黨員、干部經常深入鄉村一線，走進田間地頭，幫助群眾增收致富，錘煉黨性、轉變作風。二要把開展活動同推進“1236”扶貧攻堅行動相結合，堅持走好統籌扶貧、精準扶貧、開發扶貧、“造血”扶貧和生態扶貧的路子。三要把開展活動同推進“3341”項目工程相結合，為開展“千億元大招商”活動營造良好環境。特別要組織實施好扶貧攻堅交通先行建制村通暢工程、全面解決農村飲水安全問題兩個試點縣項目。四要把開展活動同推進“365”現代農業發展行動計劃相結合，堅定不移走好現代旱作循環農業路子，在充分尊重群眾意愿的基礎上，因地制宜發展多元富民產業。五要把開展活動同推進新型城鎮化建設相結合，持之以恒推進城鎮建設和管理工作。六要把開展活動同推進社會治理相結合，認真解決好群眾最關心最直接最現實的民生問題，堅決整治侵害群眾利益的不正之風。

令續鵬強調，要加強領導，確保教育實踐活動健康有序開展。全縣各級黨組織要把這項工作作為重大政治任務，周密部署，精心組織，狠抓落實，高標準嚴

第五篇：革命傳統教育

弘揚革命傳統 培育有為青年

金寨縣南溪初級中學

余曉常

金寨縣南溪初級中學坐落于大別山區有著全國第一所希望小學的南溪鎮，這里風景優美，革命傳統深厚，戰爭年代有無數英雄兒女踏上了革命道路，山間荒野留下了革命先輩們的腳印，寸寸土地浸染了革命先烈的熱血，這里，紅色資源豐富。我校非常重視對學生的革命傳統教育，以堅持發揚先輩們的革命精神，培養學生不怕吃苦，敢為人先的品質為原則，充分利用身邊的紅色資源，每年組織開展多種活動，帶領學生領略那段艱苦的歲月，感受先輩們昂揚向上，堅守革命理想的精神風貌，春風化雨，潤物無聲，一代代有為青年從這里走向全國。在上級各級領導的關懷與指導下，在我校領導的高度重視下，我校的革命傳統思想政治教育工作取得了一定的成績，現就有關情況做以下總結。

一、建全組織 強化領導

依據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》和教育部印發《中小學生開展弘揚和培育名族精神教育實施綱要》，結合我市、縣有關文件，我校及時部署，精密策劃，成立了以校長為組長的革命傳統教育領導組，教學處主要負責，校團委、各班主任具體負責，以思想政治教師為骨干，各任課教師配合的方式在全校范圍內展開無縫隙的革命傳統教育。革命傳統教育領導組每學期定期召開會議研究落實本學期活動安排，教學處每隔一段時間確定一個教育主題，班主任教師具體實施，對學生做好思想政治教育工作。現我校已建立起了常規機制。一是堅持中心組學習制度。學校定期組織班主任教師和相關教師學習革命傳統知識，政治理論和教育科學理論；認真研究開展思想政治工作的途徑、方法，并要求保證時間、內容、人員三落實，不走過場。二是工作計劃總結制度。學校及中心組，班主任教師每學期末對教育活動和思想政治工作進行總結。逐步實現思想政治工作科學化、制度化、規范化。三是反思制度。每月定期進行教育反思，研究在教育中存在的問題，不斷改進教學方式方法，讓思想政治工作真正落到實處，起到效果。四是學科教學思想政治工作滲透制度。學校要求全體教師教書育人，為人師表，認真落實本學科德育任務要求，結合各學科特點，寓革命傳統教育于各種教學內容和教學過程之中。充分發掘教材中的革命傳統知識點，使思想政治工作和學科教學工作有機結合。各項制度的建立健全，保證了學校思想政治教育工作的順利開展。

二、大力開展 扎實推進

金寨縣本身就是一塊紅色教育基地，漫步在金寨縣的大街小巷，田間地頭，你能欣賞到美麗的風光，同時你也能聽到感人至深的故事，一磚一瓦，一樹一葉似乎都有說不完的往事，流轉間帶你開啟一段崢嶸歲月之旅。青少年學生從小就耳濡目染革命傳統，聽著革命故事長大，他們有著紅色印記，在此基礎上，我校結合本地的實際情況，開展多種行之有效的教育活動。

1、營造良好的校園文化環境

校園文化是一種亞文化，主要包括物質文化、制度文化和精神文化，校園文化反映了一所學校的內涵，要讓校園的一樹一木，一花一草開口說話，讓學校的每一個日常教學環節都發揮著教育作用，讓學校的每項活動都能給學生以啟迪。我校充分利用現有的教學條件積極開展潛移默化的革命傳統教育，讓學生養成良好的學習生活習慣，培養學生的愛國情懷。走進南溪初級中學，你能看到“八一中學”的老校名，踏上臺階，鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，教學樓內每層走廊上都有無產階級革命家的畫像和經典語錄，進入教室你能看到黑板正上方有一小塊五星紅旗，兩旁寫著激勵的話語。老師的生動講解和細致描述會讓你感覺身臨革命現場，學生們的昂揚精神風貌會讓你覺得紅色之火越燒越旺。下課了，學生紛紛走出教室或參加體育運動或聚在一起暢談理想，在教師辦公室經常能看到老師耐心教導學生，幫助部分學生端正態度，堅定理想。放學了，《瀏陽河》《我的祖國》《八月桂花遍地開》等一首首活潑的革命歌曲響起，走在學生中間，你能聽到稚嫩的哼唱聲，陽光映照著青澀的臉龐，三五個學生走來，步伐堅定，自信滿滿。猛然抬頭，一句句醒目的宣傳標語映入眼簾。遠遠望去，大別山依舊巍峨挺拔。

2、打造豐富的校園文化生活

我校每周一開晨會，升國旗，唱國歌，對學生進行愛國主義教育。周一下午第三節課全校班主任老師要根據學校布置的主題對學生進行思想政治教育。在課余時間，我校積極組織各項教育活動。2015年3月27日，江蘇淮安籍革命前輩八旬老人戴清來我校為師生作革命傳統教育報告，在長達2個小時的報告中，戴老以自己親身經歷為師生描繪了60多年前決定中國命運的空前慘烈、波瀾壯闊的淮海戰役，戴老諄諄告誡師生發揚艱苦樸素、勤儉節約的優良傳統，倍加珍惜今天用烈士鮮血換來的、來之不易的幸福生活；殷切希望同學們樹雄心、立大志，發奮成才，擔負起新的歷史使命。2015年4月27日，我校組織師生前往南溪革命烈士墓舉行掃墓活動，學生們以飽滿的精神狀態在先烈墓前立下誓言要努力學習，立志成才。2015年5月份，我校開展讀一本革命故事書的活動，學生到圖書館借閱《長征》《洪學智回憶錄》等有關圖書，教師指導學生閱讀并讓學生寫出讀后的感想，在全校范圍內評選出優秀的讀后感。通過此次活動讓學生領會先烈們不怕犧牲，忠于信念的精神，培養學生堅韌不拔的品質，促使學生努力學習，報效祖國。2015年6月，我校團委分批次組織師生參觀立夏節起義舊址和位于南溪鎮北塘村的紅二十八軍重建舊址，聽取革命老人的革命教育，了解南溪鎮革命發展歷程，學習革命精神。2015年9月，我校要求各班出一期“紀念抗戰勝利”黑板報，各班主任老師都要求學生在家觀看9月3日抗戰勝利紀念日大閱兵，感受祖國的繁榮富強，培養學生的愛國主義熱情，9月下旬在全校開展說一個革命故事的活動并角逐出前三甲。2015年10月份，我校組織同看一部革命影片，視聽共享下帶著我們穿越歷史來到了艱苦卓絕的年代，讓人陷入沉思。11月、12月我校準備組織部分師生看望革命老人，聆聽他們的革命故事。2016年元月，我校準備組織師生前往南溪敬老院送去關愛，為老人們送去溫暖。

3、結合時代特征傳承創新 革命傳統歷久不衰，有著永久的生命力，是我們黨和國家一筆寶貴的財富。當前社會快速發展，改革開放以來，我國經濟取得了顯著的成績，人民的生活水平得到大幅提高，革命傳統教育不能要求再去回歸悲慘的生活，應該結合時代特征發展創新。我們的革命傳統教育應該與社會主義核心價值觀相結合，培養學生愛黨、愛國、愛社會主義的熱情。我校緊跟時代步伐，緊緊圍繞社會主義核心價值觀對學生進行思想政治教育，通過歷史的脈絡讓學生了解革命傳統到社會主義核心價值觀的發展。我校利用學生喜愛的電視劇人物和喜愛的紅歌對學生進行拓展教育，運用多媒體手段結合學生生活實際展現革命年代與當前社會的差別，從而促進學生珍惜當下，奮力進取。在具體教育中要尊重先輩，杜絕丑化、戲化革命人物的現象，在發現有此類現象時，相關教師及時制止并耐心教育。

三、總結經驗 規范提高

截止目前，我校的各項革命傳統教育工作開展的都很順利，而且取得了明顯的成果。學生的精神風貌有了很大的變化，通過教育他們更加堅定了理想信念，增強了自信心和作為金寨人的自豪感。促使校風、學風、班風有了根本轉變。學生言行文明，教師愛崗敬業，學校溫馨和諧。在取得階段性成果面前我校領導提出更高要求，下一步采取“引進來”與“走出去”相結合的方式把校外資源與校內資源優化整合，積極開發校本課程，把有地方特色的紅色資源與課堂教學相結合，讓革命傳統教育更加貼近生活，貼近實際。

歷史和現實告訴我們，一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。老一輩無產階級革命家用生命和信念豐富了中華民族精神，“井岡山精神”“長征精神”“西柏坡精神”等在當代依然激勵著我們。大力開展革命傳統教育，有利于激勵當代人繼續發揚艱苦奮斗、勤儉節約的美德，繼續發揚無私奉獻、舍身為國的愛國主義精神。革命傳統教育應該常態化，讓學生能感受到，體會到，理解到。在今后的革命傳統教育中，我校將會繼續大力推進，不斷豐富形式和內容，日日抓，時時抓，培養合格的社會主義建設者和接班人。