第一篇：愛國教育活動策劃（小編推薦）

“祖國在我心中”愛國教育系列活動方案

愛國主義是全國各族人民自強不息、團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會不斷進步的巨大精神力量，是各族人民的共同精神支柱。深入開展大學生的愛國主義教育活動，是激發大學生愛國熱情的迫切要求。為紀念“一二·九”學生愛國運動76周年，弘揚愛國愛國主義精神，在全系范圍內營造一種良好的愛國整體范圍與風氣，增強大學生的愛國主義熱情陶冶學生的愛國情操，故我院開展了一系列愛國主義教育活動。

一．活動主題：“祖國在我心中”

二．主辦單位: 歷史文化與民族學院

三．承辦單位：歷史文化與民族學院團總支學生會

四．活動對象：歷史文化與民族學院全體學生

五．活動時間：2011年9月——12月

六．活動地點：

七．活動內容：

（一）愛國教育理論知識培訓篇

作為當代大學生就需要在理論知識上進行愛國主義教育培訓，了解基本的團情黨情。愛國主義教育必須以鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論和黨的基本路線為指導，必須有利于促進社會主義現代化建設，必須有利于促進開放，必須有利于維護國家和民族的聲譽、尊嚴、團結和利益，必須有利于促進祖國統一的事業。這是新時期愛國主義教育的基本指導思想，所以我院開展了多次愛國教育理論知識培訓

（1）講座主題.團情團況

附件一

（2）講座主題.黨課學習

附件二

（3）特色團會.開展關于“憶革命先烈，爭當時代先鋒”主題團會

附件三

（二）愛國主義教育理論宣傳篇

此次推廣愛國主義教育理論宣傳總體目標是在全校學生中廣泛傳播正確的愛國主義思潮，使其增強愛國之心、充滿報國之情、樹立強國之志，轉化為學習科學文化知識的動力，轉化為竭力維護國家和民族的生存發展利益的實際行動。

（1）“回顧黨史歷程，展望美好未來”手抄報大賽

附件四

（2）愛國主義電影展

附件五

（3）“一二?九”學生愛國運動歷史回顧長廊

附件六

（三）愛國主義教育實踐篇

實踐與理論相結合才能實現愛國主義教育的功效最大化，讓同學們緬懷過去的歲月，釋放愛國的熱情，給同學們一份展示自己愛國深情的舞臺。

(1)“國旗敬禮”

附件七

(2)“一二?九”學生愛國主義運動大合唱

附件八

(3)“一二?九”學生愛國主義詩歌朗誦比賽

附件九

八．未盡事宜，另行通知。

歷史文化與民族學院

二零一一年十一月十五日

第二篇：愛國系列活動策劃

揚國威，振校風，秀英語

----外語系宣傳愛國主義思想系列活動

一、活動背景：

愛國，愛黨，愛校愛國榮校，立志成才 揚愛國旗幟，展英語風貌策劃：文藝部愛國情，赤子心，學英語，中華情

62年風雨兼程,讓我們感受到祖國的溫暖；60年風華正茂,讓我們感受到世界的渺小；62年中華揚威,展現我們在世界的一角。為慶祝中華人民共和國成立62周年，記錄與回顧我國成立62周年愛國主義的點滴進步。在這波瀾壯闊的62年中，我們一起成長著，我們一起走著，我們一起笑著；有過感動，有過溫暖，有過淚水。祖國在改變我們的生活；祖國在影響我們的生活；祖國在感動我們的生活；愛國主義精神就在我們的身邊，飄落在社會生活中地每一個角落，每一層面。

英語作為世界上使用最廣泛的語言，在國際的交流中自然起著至關重要的作用。所以，英語水平已成為衡量當代大學生素質的基本標準之一。普遍來看，許多大學生雖然考試能取得高分，卻聽不懂，說不清，讀不暢，寫不出原汁原味的英語。究其原因，大學生們沒有一個很好的學習英語的環境，更沒有自信去大聲的說英語??可見，英語的綜合運用能力在當今生活和學習中顯得越來越重要了。

二、活動目的：

2011年是中國共產黨建黨90周年，辛亥革命100周年紀念年，隆重紀念黨的90周年華誕，回顧總結我黨成立90年來的光輝歷程和寶貴經驗，紀念辛亥革命這一偉大歷史事件，緬懷追憶革命先驅的光輝業績，繼承發揚愛國主義精神。

為了豐富廣大學生的課余文化生活，加強英語的學習與交流，提高同學們的學習英語的積極性，推動校園文化建設，濃厚學術氛圍，提高學生的綜合素質，展現當代大學生風采，外語系特此舉辦系列愛國活動，為廣大同學提供展現自我的舞臺。

這次活動的舉辦，本著“全校參與，辦出特色，發現人才，培養興趣”的宗旨，不僅提高大學生們的英語口語水平，提供一個可以展現自我，激勵他人的舞臺，并且加強在校大學生的競爭意識。同時，也為一些非英語專業的英語愛好者提供了與外教和知名專家進行面對面交流的機會，讓他們找到學習語言的靈感，為今后學習英語打下更好的基礎。

三、活動意義：

弘揚民族精粹，繁榮校園文化，提高大學生綜合素質與道德修養，進一步加強與改進當代青年學生的愛國主義教育，營造活躍、濃郁的校園文化氛圍。此次

活動為廣大學生提供一個自我展示的平臺，有助于同學們展現自我：有助于增強凝聚力，培養與團隊意識，提升集體主義精神。

四、活動優勢：

本次活動是全校首界舉行語言類的活動，同學們的積極性會很高，尤其是以系部為單位，以愛國為主題，以英語為基礎。會激發同學們的集體榮譽感，認真積極的參與，本活動面向全校宣傳，提高了我們活動的關注程度！屆時，各學院的學生代表也將會到場觀看，場面既正式又具有娛樂性。

1、說好英語是每一個英語學習者的共同目標和追求；

2、此次活動可以很好的傳播校園文化，創造良好的學術氛圍；

3、絕大多數的在校同學都缺乏說英語的勇氣和決心；

4、舉辦演講比賽在形式上新穎，容易活躍現場氣氛，同時，可以激發同學們說好英語的激情和勇氣。

五、活動主題：

繼承黨的傳統弘揚愛國精神

六、活動主辦承辦：

七、活動對象：遼寧科技學院全院學生

八、活動時間：

九、活動地點：

十、活動內容：

英文愛國詩歌朗誦

本次愛國主義英文演講比賽旨在幫助我校學生在校園中營造濃厚的氛圍，使學生切實感受到新時期下愛國主義精神的內涵，從而能夠主動將這種濃濃的情感轉化為努力學習的實際行動，盡展校園青春風采，營造健康文化環境，加深學生之間的交流，培養學習英語興趣，交流學習英語心得

提高同學學習英語的積極性，特別是提高對英語口語的訓練。為廣大校友提供一個交流英語學習的平臺，共同進步。在學習中，逐漸感受到中西方文化的差異。在與西方文化的對比中，學生感覺到中國文化的博大精深，也激發了學生們的愛國情懷。

具體要求：

1、以系部為單位，各系至少一支隊伍參與表演，參加者需本著認真負責的精神參加詩歌朗誦，積極參與排練工作。

2、朗誦演講稿要求：有關愛國的詩歌，翻譯成英語，可由該系英語老師指導，劇本質量也列入評選范圍，進入總成績；

3、這次活動以愛國為主題，內容需健康向上，極富感染力。活動以朗誦為主要形式，內容須結合愛國主義思想。

4、請各系精心準備配樂、服裝、道具等；

5、表演時注意：英語口語標準，可帶稿朗誦，吐字清楚、語速適中、表達連貫。表情自然，動作恰當，口齒清晰；臺風好，能面對觀眾，能調動觀眾觀看熱情；

6、各系之間有評比：匯報演出結束后，會由專業老師進行點評，并評出“最佳口語獎”、“最佳音樂獎”、“最佳舞臺表現獎”、“最佳劇本獎”、“最佳個人”等獎項。

流程：

1、主持人致開幕詞并且介紹到場的評委、嘉賓。

2、主持人介紹比賽的規則評分細則。

3、介紹參賽隊伍

4、比賽開始，選手根據比賽前的抽簽順序進行比賽。

5、其間主持人向觀眾及選手公布結果分數。

6、選手參加完比賽之后，中間穿插節目，現場互動調節比賽氣氛。

7、待所有的選手比賽完后，邀請評委代表上臺發言，工作人員進行統分。

8、評委發言完后，主持人上臺宣布比賽結果（依次由優勝獎到一等獎）

9、上臺頒獎。

10、主持人宣布比賽結束，全體工作人員、嘉賓、評委、選手合影留念。評分規則：采取公平、公正原則

演講內容（占40%）：要求緊扣主題，觀點鮮明，內容生動，真情實感，具有創意性，演講結構清晰，邏輯性強；

語言表達（占40%）：要求英語語音準確，語調準確，表達流暢，富有感染力；

綜合印象（占20%）：要求儀表大方，舉止得體，富有表現力，能夠 靈活運

用表情和身體語言與觀眾交流。

愛國英語征文

二十一世紀是一個科學文化快速發展、國際交流不斷增強的時代，而英語作為國際通用的語言，其地位就愈加重要。為了使大學生們在學好中國語言文化的同時加強對外國語言文化的了解，在多方位的比較中加深對人類文化的理解，增強人文素養，提高綜合素質，濃厚校園文化氛圍，提升同學們學習英語的熱情和興趣，外語系舉辦愛國英文征文大賽。

通過征文活動，廣大黨員、團員對在新時期自己所肩負的歷史使命有了清醒的認識，對我國在對外交往中所采取的政策進行了深入思考，理解了當前所采取的外交方針的必然性及必要性。各系內部先進行評比，將優秀稿件送至外語系參加征文評選。

具體要求：

1、稿件需交齊電子檔與打印檔；、稿件請注明作者的真實姓名、系別、班級，字數要求：1000至3000之內；

2、主題與愛國緊密聯系，自定文題，題材不限，英文語法基本正確，突出重點，語義明確，語言連貫；

3、作品字體一律采取統一格式：標題2號居中，正文Times New Roman,小四，行距1.5；

4、作品須為原創，嚴禁抄襲，一經發現，后果自負；

征文評比 ：

本次活動將本著“平等、公平、公正”的原則，對所有參賽作品進行評定，評定程序及標準如下：

初審：由評審機構選出所有符合征稿要求的優秀入圍稿件；

復審：在入圍稿件中評選出最終的獲獎征文。

六、具體部門工作：

本次活動主要以文藝部以及各部門協調共完成。

其具體分工如下：

文藝部：活動策劃，制作活動流程表，活動節目單，負責歌曲的統計和音樂的剪切制作和音響的控制；

秘書處、學習部：記錄各系表演相關事宜，出場順序；

社團部、組織部、實踐部：與各系溝通，負責當天現場活動安排，觀眾位置； 紀檢部、體育部：主要負責當天現場秩序，紀律；

宣傳部：負責海報的制作展出和宣傳，會場背景的設置；

舍務部：負責活動器材設施的準備、保護。

本次活動是學生會的一次大型活動，所以望各門在做好本職工作同時，相互協作，共同奮進。

十一、后續工作：

1、活動結束后，做好清潔的清理和打掃

2、報道：學生會編輯部對本次活動進行后續報道，寫好新聞稿

2、海報：制作活動的后期宣傳海報，其內容包括：最后獲獎名單，比賽過程的照片，商家標志橫幅的照片等等

3、活動總結：活動結束后，各組人員即著手整理資料，對本次活動做一個全面的，客觀的總結，經審核后和有關資料一同備案存檔。

第三篇：愛國教育日策劃

一、指導思想：

愛國主義教育是提高全民族整體素質的基礎性工程，是社會主義精神文明建設主旋律的重要組成部分，是我國培養四有新人的基本要求，同時也是引導人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進中華民族振興的一項重要工作，以胡錦濤總書記的“八榮八恥”講話精神為指針，深入開展愛國主義教育，弘揚愛國主義主旋律，激發全校師生的愛國熱情。

二、活動時間：2007年4月5日（星期四）

三、活動地點：安定廣場、環城河風光帶、市烈士陵園、世紀廣場、如皋大劇院

四、活動對象：四至八年級、培七班、全體教職工（留守人員除外，詳見附表3）

五、活動總策劃：王建云、俞愛福

六、活動總指揮：徐明華

七、活動實施：辦公室牽頭、其他科室配合。

八、活動宣傳：市教育電視臺、網管中心（錢錦鋒攝影、何擁軍攝像）、部分教職工自備相機（俞愛福、賈中慶、冒朝霖、許小燕）

九、活動行進路線

十、活動準備：祭掃烈士墓用雞毛撣（班主任備）、守護英靈儀式用護綠基地碑、午餐和飲水（劉培來）、鮮花和風箏（團隊）、路線考察和影片聯系（許小燕、何擁軍）、校服團徽及紅領巾（班主任）、校旗團旗隊旗（團隊）

十、安全措施：

1．事前考察行進路線，避開車輛高峰期和主干道。

2．請如城中隊交警協助中山西路（星晨酒家）、車站、秀水路口處的通行；請城東中隊協助南門吊橋路口的通行。

3．各班加強導護、保育力量，每班配三名教職工負責安全及突發事件的處置工作。（詳見附表3）

4．醫務室曹亞文醫師攜帶常用藥品隨步行隊伍前往。

5．活動期間，師生飲水、午餐、副餐等由總務處劉培來主任具體負責，確保師生飲食安全衛生。

6．返程部分路段乘車，由周小建主任負責聯系并與車主簽定安全責任狀。

7．辦公室徐明華主任擔任本次活動總指揮，向市局辦公室報批此次活動方案。

十、活動過程：

1．7：30升旗儀式國旗下講話《樹立社會主義榮辱觀》（王建云）

2．7：50團隊集會活動動員及活動過程中的注意點及安全措施。（陳克網）

3．8：00 大隊出發，按既定路線行進。

4．到達安定廣場后，瞻仰北宋著名教育家胡瑗塑像，聽團支部許小燕書記介紹胡瑗的生平事跡。

5．在安定廣場舉行“愛我如城，從我做起”社會實踐活動。以班為單位，撿拾安定廣場周圍的廢棄物。

6．參觀范公苑、抗日戰爭紀念墻、丞相亭、文峰閣、觀音塔等如皋著名景點，聽取相關介紹。

7．到達烈士陵園后活動程序如下：（預計10：30）

①全體整隊

②全體教職員工在紀念碑下宣誓：《八榮八恥》；

③聽取陵園工作人員介紹陵園概況（紀念碑、浮雕墻等），師生代表向烈士敬獻花籃、花圈，舉行瞻仰儀式；

④參觀烈士遺物，聽取陵園工作人員講解；

⑤祭掃烈士墓活動，撣拂烈士墓碑上的浮塵，向烈士們敬獻鮮花；

⑥守護英靈活動儀式：養護一片綠色，領養陵園內的一片小樹林，建立“如皋市特殊教育學校護綠基地”將愛國主義教育與我校“EPD”研究項目有機結合；

⑦讀報活動，閱讀陵園提供的《愛國主義教育報》；

⑧陵園內自由活動，整理陵園環境。（20分鐘）

⑨離園。（11：30）

8．午餐，自由活動（市職教中心內，責任人：周小建，12：30）

9．整隊乘車前往長壽園，在長壽園內自由活動1小時。（聯系門票及洽談：許小燕）

10．乘車前往大劇院，觀看影片《上學路上》（如皋大劇院）（14：30）

11．返校。（16：30）

十一、活動要求：

1、全體學生統一著裝（國土局捐贈的校服），團員佩戴團徽，少先隊員佩戴紅巾（活動集會時，學生會統一檢查，對不符要求的同學扣分，并列入星級班級、星級學生評比總分）

2、師生要求穿松軟的鞋子。

3、教職工著裝端莊，不穿奇裝異服，不化妝。

4、校旗、團旗、隊旗的旗手要履行自己的職責。（詳見附表3）

附表3:

4.5活動人員分工一覽表

留守人員分工

行政領導：劉培來

校內班級值班教師：

一年級：丁正觀 二年級：鄭亦俊 語訓班：馬愛華 培一：周昌權

食堂、門衛、保育人員全部留守，確保校內正常秩序和安全。

參與活動人員分工

總 策 劃：王建云、俞愛福

總 指 揮：徐明華

后勤保障：周小建

聯絡：陳克網、丁山燕、陳鳳蕓、許小燕

影像：錢錦鋒、何擁軍

各班級責任人：

培 七：陳 云、吳桂琴、陳小蘭

四年級：陳青云、朱金鳳、明 勇

五年級：繆貴友、吳亞萍、張國建

六年級：陳文華、袁德山、孫海濤

七年級：夏大君、蔣蘇建、賈中慶

八年級：陳 森、鞠昌俊、朱愛萍

馬小莉：負責外出班級中個別因病留校的學生安全。

冒朝霖、孫小毛、肖紅衛、郭繼祥等人隨隊出發。

第四篇：愛國教育活動演講稿

敬愛的老師們、親愛的同學們：

今天，我非常榮幸能夠在這金秋送爽的日子里和大家共同探討“愛國、愛校、愛家”的主題會。

再過幾天就是“十一”國慶節了，這是我們偉大而又光榮的盛大節日，同學們知道，“十一”節都放一個黃金周長假，大家高興不高興？但是，我們都要銘記“我是一個中國人”，讓我們大聲呼喊“我是中國人，我愛我們的偉大祖國。”

作為一個中國人，理應感到自豪與驕傲，因為我們中華民族是一個歷史悠久、文化淵源流長的偉大民族，我們偉大的祖國是一個從備受欺辱、逼迫當做奴隸、身處水深火熱中的弱國，逐漸壯大成為一個屹立在世界東方的蒸蒸日上的強大國家。為什么短短的幾十年，我們中華人民共和國成為世界強國，那都是我們幾代人艱苦奮斗、敢于拼搏、努力克服各種困難的結果。同學們坐在寬敞明亮的教室里學習，不用交學費，桌椅板凳齊全，吃得飽穿得暖，你們感到幸福嗎？這是因為同學們生長在一個溫暖、和諧、互敬互愛的大家庭中。這不得不讓我們更加熱愛偉大的祖國。

那么，我們怎樣做才能體現“愛國”呢？“愛國”兩個字不是絕不是一個空洞的詞語，而是要我們每一個人立足于身邊事、幫助每一個人，快樂自己幸福他人。對于每一個學生來說，就是從點點滴滴小事做起，用日常規范要求我們，把愛國熱情化作認真做好每件小事，幫助每一個需要幫助的人。首先要愛自己的父母，你們想想，每次回家的時候，你們都早早地收拾好自己的書包，高興地喊著“回家嘍，回家嘍。”無論是刮風下雨還是伏熱、三九天氣，父母都準時來接你們。

回到家里，父母還給洗衣服、做好吃的，對不對？因為父母是愛你們呀。那么，你們應該做些什么呢？怎樣報答他們對你們無私的愛呢？是不是做一些力所能及的家務活，幫著掃掃地、洗洗衣服、到農田里干一些農活，還有，做一頓好飯讓父母嘗嘗。作業完成了嗎？惹他們生氣了嗎？這都讓我們認真思考一下。試想一下，連自己父母都不愛的人，他能愛自己的老師和周圍的人嗎？更不用說“愛國”了。

不過，我相信你們在家、在外面做的很好，因為你們都是孝敬父母的好孩子，“是不是”？這就對了，因為父母都愛自己的孩子。另外，你們除了在家里還能夠在哪里呢？對了，在學校里呀，你們在學校里學習、生活。學校是你們的第二個家，老師就像父母一樣照顧你們、愛護你們，看著你們像小樹苗一樣天天長大。你們剛剛進校門的時候，兩眼帶著委屈的淚花，不知道干什么。是老師們教會你們生活、打飯、學習等等，當你生病的時候，是老師帶你去吃藥打針；當你不高興的時候，是老師講一些高興地事情，逗你開心。

生活在這樣一個溫暖的大家庭中，你們該怎樣做呢？是不是尊敬老師，聽老師的話，認真學習呢？我相信你們也是愛老師愛這個學校的，更愛你們周圍的人的。

為了讓你們學習好、生活好，學校里安裝了空調和熱水器，定期地讓你們洗澡，講衛生。學校了的一磚一瓦、一草一木對你們都是有感情的，你們沒有理由不愛自己的老師和學校里的一切。認真遵守學校的規章制度和日常行為規范，講衛生、不亂丟垃圾、不亂貼亂畫、愛護花草樹木，正當一名合格的“四有”新人。老師天天地看到同學們打掃教室和校園，看到你們自覺地彎腰撿拾垃圾時，心里十分欣慰，因為老師覺得愛你們愛得值。

愛家、愛校，是愛國的真正詮釋。就讓我們從自身做起，從小事做起，從家從學校做起，積極參加各種健康有意義的活動。爭做一名講文明、有禮貌、助人為樂、團結友愛的好孩子。我相信，在這個大家庭的關愛有加、努力向上、充滿真愛的環境里，我們都會沐浴在“春天里”。

第五篇：愛國教育活動記錄

六年級德育教育活動記錄

活動主題：緬懷革命先烈，傳承優良傳統 活動時間：11月20日 活動地點：六年級教室 參加人員;六年級學生 主持人:劉智慧 活動過程：

1、首先班主任講一些革命先烈們的故事。

2、學生講自己以前讀到的、聽到的革命先烈故事。

3、小組內交流自己收集的革命故事。

4、回憶看過的革命影片中英雄人物。

5、自我反思，珍惜幸福生活。

（1）班主任講述一些學生身邊不應該發生的事情，從而教育學生遵守校規校紀，努力學習，將來報效祖國。

（2）班主任總結班級學生在紀律上存在問題及今后努力的方向。思考題：你在日常的學習生活中，存在哪些問題，今后該怎么辦？ 活動效果：通過這次活動，學生明白了今天的幸福生活來之不易，我們應該珍惜，努力學習，將來報效祖國。

六年級德育教育活動記錄

活動主題：尊老愛幼 活動時間：9月27日 活動地點：六年級教室 參加人員;六年級學生及班主任 主持人:劉智慧 活動過程

1、介紹“國際老人節”和“重陽敬老節”的由來和意義，激勵學生弘揚中華民族尊老的傳統美德。

2、在小組內開展故事會，交流收集的古今中外尊老愛幼的典故。

3、說一說自己親眼所見、親耳所聞、親身經歷的尊老愛幼的事例。生a、我每天幫媽媽做家務。生b、爸爸經常給奶奶洗腳。

4、倡議學生籌集一天的零花錢，利用課余時間和節假日，為老爺爺、老奶奶，為烈軍屬、五保老人，為傷殘老人、有困難的老年人做一件好事、做一件實事，獻出自己的一片真情，獻出自己的一片愛心。并要求活動過后，每個學生還要把自己看到的、聽到的、感受到的，寫出來。

效果：通過活動，學生能發揚中華民族傳統美德，奉獻自己的愛心和孝心。

六年級心理健康教育記錄

活動主題：學會寬容 活動時間：10月17 活動地點;六年級教室 參加人員：六年級部分學生 主持人：劉智慧 活動過程：

（一）、講解歷史故事《將相和》。

1、交流討論：①你喜歡哪個人物？為什么？②如果藺相如與廉頗針鋒相對，結果會怎樣？

2、教師小結：寬容作為一種境界，是一種水平的體現，是一種對于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達。

（二）師講故事

公元前686年，齊國發生內亂，襄公被殺。逃亡在外的公子糾和公子小白，都設法回國，搶奪國君之位。公子糾的師傅管仲為確保公子糾登位，便在中途謀殺小白，一箭射中小白，但小白并沒有死，而是速回齊國，順利地登上國君之位。他就是歷史上有名的齊桓公。他不僅不計較管仲的 “一箭之仇”，反而對他予以信任和重用，立為“相國”。管仲深為齊桓公的寬容所打動，盡全力輔助齊桓公整頓軍隊，發展生產，促進外交，使齊桓公成為春秋第一霸主。

1、分組討論

①這則典故給你什么啟示？

②你以前有過對人無法寬容的事情嗎？你能勇敢地說出來給大家聽，讓大家共同分享嗎？

③你認為要學會寬容，應當注意些什么？

2、全班交流。

（三）聯系實際

1.放生活小品錄像（在班級里，兩個學生因擠占桌椅而發生矛盾，互不相讓的事）

2.由當事人談這件事發生后的心理感受。

3.學生自由談對這件事的看法和建議。（學生根據自己的生活經驗，以及收集的有關寬容忍讓的古今小故事、格言警句來談自己對這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。）

教師總結 ：寬容是一種智慧，是一種修養，是一種品質，更是一種美德。做人要寬容，更要學會寬容。在生活中，我們難免會與別人發生摩擦，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，說聲沒關系；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該寬容地付之一笑。學會寬容吧！做人如果能夠寬容一點，那么我們的生活便會變得更加和諧美好！

活動效果：對學生進行寬容心理的操練。效果良好

六年級心理健康教育記錄

活動主題：改改你的壞習慣 活動時間：10月8日 活動地點;六年級教室 參加人員：六年級部分學生 主持人：劉智慧 活動過程：

一、交待任務

我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，會怎么做呢？。

二、講故事《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發現只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

1、學生交流：課堂劇中小紅有哪些壞習慣？ 屬于哪方面的壞習慣？

你有這方面的壞習慣嗎？你準備怎樣改正？

2、教師總結 活動效果：良好

學會寬容

——六年級心理健康教育知識講座

法國19世紀的文學大師雨果曾說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”雨果的話雖然浪漫，卻也不無啟示意義。

相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見有一張椅子，他一看便知有位出家人違寺規出去溜達了。老禪師也不聲張，移開了椅子，少頃，果真有一小和尚出去，當他雙腳著地，才發覺剛才踏的不是椅子而是老禪師，小和尚頓時驚惶失措，張口結舌。但出乎小和尚意料的是，師傅并沒有大聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”老禪師寬容了他的弟子，他知道，寬容是一種無聲的教育。

凡有彌勒佛的寺院里都有這樣一幅對聯。上聯是：大肚能容，容天容地，容天下難容之事。下聯是：開口便笑，笑古笑今，笑古今可笑之人。

這些內容都說明我們的生活需要相互寬容，我們每個人都需要學會寬容、善待他人。今天我們來談談寬容的話題。

一、什么是寬容？

《現代漢語詞典》上面對于寬容是這樣解釋的：寬大有氣量，不計較或追究。

“寬容”到底是什么？簡單的說就是要我們要能容忍別人犯錯誤。英國諺語說得形象：“世上沒有不生雜草的花園。”阿拉伯人說

得風趣：“月亮的臉上也是有雀斑的。”可見，無論什么性格的人，都有他的不足之處，率直的人有失沉穩，沉穩的人有失果斷，果斷的人有專橫之嫌。不過，有缺點并不可怕，如果我們換一個角度看待別人的錯誤或者性格上的不足，就會發現他的閃光點，他的許多缺點就變成了優點。桃園三結義一向為世人稱道，但三人卻各有缺點。劉備動不動就掉眼淚，缺乏男子漢氣概；關羽驕傲自大，剛愎自用；張飛魯莽暴躁，常常誤事。但這些缺點卻并沒有妨礙三人義結金蘭，創下一番事業。就因為他們知道寬容為上。

寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，它能包容人世間的喜怒哀樂；寬容是一種高貴的品質、崇高的境界，是一個人有涵養的重要表現；寬容是快樂之本；寬容是幸福之源；寬容是忍耐。

懂得寬容的真諦，你會忍一時之辱，負一時之重，在怨恨的地方播種友愛，在傷害的地方播種寬恕，在懷疑的地方播種信念，在絕望的地方播種希望，在黑暗的地方播種光明。

下面我通過一些事例來和大家共同探討一下寬容的力量。

二、寬容的力量

1、學會寬容，是做人的需要

孔子的學生子貢曾問孔子：“老師，有沒有一個字，可以作為終身奉行的原則呢？”孔子說：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的話來講，就是寬容。

不僅僅是孔子，其實古今中外歷代圣賢都把寬恕容人作為理想人格的重要標準而大加倡導，例如《尚書》中有“有容，德乃大”之說，《周易》中提出“君子以厚德載物 ”。

藺相如對廉頗傲慢無禮的寬容忍讓，最終感化廉頗負荊請罪，留下千古美談將相和，使趙國雖小而無人敢犯；周總理以其容納天地的博大胸懷，在外交上奉行求同存異、和平共處方針，造就了他偉大人格，樹立了中華民族的大國風范。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清蝕，故大海浩瀚無比。人也是一樣的，一個人的胸懷能容下多少人，就能贏得多少人。

2、學會寬容，是處世的需要

寬容，是人際關系的特殊的潤滑劑，常用寬容的眼光看世界、事業、家庭和友誼才能穩固和長久。

在當今時代，人際間的交往離不開合作，尤其是同學和朋友之間。而寬容是合作的基礎，唯有彼此互相寬容尊重，才能共同營造一種諧繁榮的氣氛。如果我們和同學之間，就像分針和秒針那樣，你爭我奪，恐怕最終只能是和同學兩敗俱傷。

我們寬容待人，就是要理解別人的處世方法，尊重別人的處世原則。遇到事要理智、冷靜、穩重；要三思而后行；不要和別人斤斤計較；不要和別人爭強斗逞；更不要事事、時時、處處總是惟我獨尊，固執己見。

阿拉伯名作家阿里，有一次和吉柏、馬沙兩位朋友一起旅行。三人行至一處山谷處，馬沙失足滑落，幸而吉柏拼命拉他，才將他救起。馬沙于是在附近大石頭上刻下：“某年某月某日，吉柏救了我一命。”三人繼續走了幾天，來到一處河邊，吉柏跟馬沙為了一件小事吵了起來，吉柏一氣之下打了馬沙一耳光，馬沙跑到沙灘上，寫下“某年某月某日，吉柏打了馬沙一耳光。”當他們旅游回來后，阿里好奇地問馬沙，為什么要把吉柏救他的事刻在石頭上，而把吉柏打他的事寫在沙上？馬沙回答：“我永遠感激吉柏救我，至于他打我的事，我會隨著沙灘上字跡的消失而忘了一干二凈。”

我們應該感嘆其境界之高，含蘊之厚；感謝他對寬容的深刻理解和完美詮釋。

3、學會寬容，是成就事業的需要

一個人要想成就一番事業，就必須有“海納百川，有容乃大”的恢宏氣度。我們這里所說的事業對于不同的人來說有不同的涵義，比如對于運動員來說，事業可能就是一場體育比賽；對于軍事家來說，事業可能就是一場戰爭；當然，對于你們來說，事業就是擁有良好的學習成績和健康的心理素質。

觀察那些偉大球員在場上怎樣應付對手的粗魯。馬拉多納在賽場上被對手一次次的絆倒，總是一次次的爬起來，一如既往的發動犀利進攻，并沒有因為對手的犯規和裁判未判罰而憤怒失望。姚明在賽場上被好幾個隊員特殊“照顧”，是家常便飯，他常常用微笑來對待一

切。有些球員，因為裁判的一次錯判，或對方球員的不理智，便悲憤絕望，喪失靈感。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。越王勾踐在失敗后，忍得辱，負得重，屈居人之下而不墜青去之志，發奮圖強，歷經十年生聚，最終以弱勝強，實現復國的夙愿。

4、寬容，意味著你有良好的心理外殼

科學研究證明，寬容和人的身心健康有密切關系，它能使人克服自身的壓抑狀態，緩解壓力對心血管造成的影響，人的身體機能可以得到很好的調節，從而達到身心健康的目的。

當然，寬容決不是無原則的寬大無邊，而是建立在自信、助人和有益于社會基礎上的適度寬大，必須遵循法制和道德規范。如果我們對別人的錯誤一味地放縱，把自己的地位與做人標準都放棄了，那樣，是對別人和自己最不負責的表現，也是一種心理上的犯罪。從這一意義上說：“大事講原則，小事講風格”。乃是應取的態度。得體淡泊，學會寬容！

學會承受心理壓力

——六年級心理健康教育知識講座

劉智慧

我們知道，種子萌芽生長，必須經過黑暗中的掙扎才會有破土而出時的第一縷光亮；蛹破繭而出，必須經過苦苦掙扎才會有彩蝶的翅膀美麗如畫。21世紀的小學生，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進道路上的種種困難，才能在學習、工作與生活中乘風破浪，勇往直前。“未來社會也日益要求個人在社會中具有健康的自我和主動發展的意識與能力。”當今社會競爭日益激烈，而且這種競爭也被移植到學校。剛結束一天緊張的學校生活，學生們拖著疲憊的身體回到家中，還沒來得及吃飯就開始伏案做作業了。周末，悠閑的大人們在家中看電視，你們卻在忙碌著大人為你們準備的各種補習。你們只能透過窗戶凝視著蔚藍的天空，數著天空飄過的白云，看電視更成了你們遙不可及的奢望。在這種緊張的學習生活里，你們會表現出各種各樣的問題。時下，你們的心理問題越來越受人關注，心理健康教育也隨之受到了重視。

一、常見的心理問題：

（1）學習和升學競爭導致的過度焦慮。

望子成龍,望女成鳳，已經成了一些家長的愿望。一些孩子剛剛入學，其家長就把注意力放在孩子是不是能考“雙百”上。一旦成績不理想，就連嚇帶逼、連罵帶損，給你們造成巨大的心理壓力，致使學生視學習如畏途。

（2）交往中的心理矛盾與沖突。現在的小學生，絕大部分都是獨生子女，許多人從小養成了自我為中心，不關心他人，依賴性強、不容他人等不良傾向。而且孤僻、不合群的情況也很嚴重，這使他們在處理人際關系方面，面臨很大的問題。小學生因為人際關系沖突苦惱的比例相當大，由于同學關系緊張和沖突而患病，比如學校恐懼癥，或出走、自殺的情況也屢有發生。

（3）與父母、師長缺乏理解和溝通導致的心理矛盾和沖突。

與父母、師長難以溝通，相互間缺乏必要的理解也是造成你們心理問題的一個重要因素。這種沖突隨著你們年齡的增長，使你們普遍感到壓抑、苦悶、無助和煩躁。一方面你們特別希望父母、老師理解你們的想法和做法；在教育實踐中教師經常遇到因與家長和教師難以溝通而苦惱的學生前來尋求幫助，一些學生甚至痛哭流涕，足見其心理上壓力之大。我們現在許多學生在情緒情感方面主要的心理問題有：抑郁、焦慮、易怒、羞怯、嫉妒、恐懼等心理問題。在行為方面存在的主要問題一般是：過失行為、說謊行為、偷竊行為、攻擊行為、破壞行為、逃學行為等等。

看這樣的一個案例：洛虹是獨生女，12歲，父母都是知識分子，視其為掌上明珠，愛護備至，期望極高。洛虹生性活潑，聰明伶俐，上學后成績一直十分優秀，不僅父母，老師同學也都非常欣賞她，對她很是推崇，洛虹本人也意識到自己的出色，很自負。然而，正當大家都對洛虹滿懷信心時，她卻遇到了一個不小的麻煩，六年級上學期期中考試時，她正好重感冒，為了不耽誤考試，她仍堅持來校參加了

全部考試。由于身體不好，復習準備不足，加上心情緊張，結果考試成績很不理想，不僅史以來第一次掉下前十名，而且數學甚至才七十幾分，給她以一記學生打擊。這次前所示有的失利使洛虹變得沉默寡言、定神萎靡、情緒低落、食量也大大減少，逐漸怕見老師和同學。后來發展至整天躺在床上，再不愿去上學了。家長開始還沒怎么在意，只是一般地安慰她幾句。直到后來見她不愿去上學，他們才著急起來。問孩子究竟怎么了。洛虹說不清楚，只是一味地流眼淚。父母把她帶到醫院作檢查并無身體異常。其實，她的這種行為表現可以判斷是抑郁癥了。直接原因是由于是她考試失敗后自覺大失面子，精神受到嚴重挫折而造成的。而促發其發病的根源還在于她人小在贊揚聲中長大，生活一帆風順，以至意志薄弱承受挫折能力太差。造成的。可見，情商也可以說是心理健康成度對一個人的影響多么重要。

由此可以聯想到馬家覺事件。甚至學生的自殺、出走等等事件。其實這些都是心理的問題。造成這些心理問題的原因是多種多樣的，有的是環境千萬的，有的是教育方法千萬的。有的是社會影響的等等。比如一個小孩長期在棍棒下長大的。就有可能造成孩子膽小懦弱的性格或造就有爆力傾向的性格。其實每一個問題學生，造成這個樣子都是有一定原因的。其實大多是心理因素造成的。智障到底在我們這樣的學校是極少的

學生普遍存在的問題：一是沒有自信心。另一個就是注意力不集中。其實這不屬于心理輔導的范圍而屬于心理訓練的范圍。

有個小故事：《一塊鋼板的價值 》

在經濟學上曾經有一個著名的希爾頓價值說，大意是，一塊普通的鋼板值5美元，如果把這塊鋼板制成馬蹄掌，它就值10.5美元，如果做成鋼針，就值3550.8美元，如果把它做成手表的指針，價值就可以攀升到25萬美元。

那么，一塊鋼板值多少錢呢？

紐約州第一任黑人州長羅杰·羅爾斯的故事或許可以回答這個問題。羅爾斯出生在紐約州的一個貧民窟，這里的孩子逃學、打架成風，有的還偷竊、吸毒，非常難管，長大了也鮮有能找到體面工作的。而羅爾斯則幸運地遇到了皮爾·保羅――他的小學校長。皮爾·保羅想盡辦法勸孩子們回到課堂，勸他們不要打架，勸他們要有理想，但都無濟于事。最后他想到了給孩子們看手相。當羅爾斯伸著小手走向講臺時，皮爾·保羅展開他的小手，說：“我一看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長。”這句話在羅爾斯幼小的心靈里發生了一次大爆炸。因為從小到大，只有奶奶讓他振奮過一次，有一天奶奶說他可以成為一艘五噸重的船的船長。從此后，羅爾斯記下了這句話，并堅信它。他的衣服不再沾滿泥土，他不再產污言穢語，他總是挺直腰桿走路，他成了班長。在以后的四十多年里，他沒有一天不是按照一個州長的規范要求自己。五十一歲時，他真的成了州長。

一塊鋼板值多少錢呢？就看你把它看成什么，馬蹄掌還是指針。還有一個故事。是我上課時老師給我講的，有一個學校請來了著名教育學家來學校指導工作。這個教育學家非常厲害的就是他指導

過的學生都很有出息。被教育界奉若神明。學生也以見他一面為榮。這所學校有一個班以問題學生和學困生出名。學校很頭疼。就對這個教育學家說，您來看看這個班的學生怎么辦吧。

于是教育學家就來到這個班，見了一班的學生。摸摸這個頭對所有人說，這小伙不錯一定可以成為大企業家。看一個小女孩安靜坐在哪說你可是個好公關的料。。。以此他夸講了許多學生。這幾個學生在他走后高興極了。連教育學家都這么說那我一定是塊好料。從此真的越來越好了。許多年以后，他又來。校長說，你真是神了你說的那幾個孩子差不多都成才了。他們可都是差生呢你是怎么看出來的。結果教育學家說，我什么也沒看出來呀。我甚至沒有好好看他們。我只是故意這么說的。

其實，這兩個故事，就是我要說的所謂的“貼標簽效應。”它可以幫助孩子形成良好的自我意識，要經常對孩子說你真行，是個聰明的，有主見的，有能力的，可愛的孩子。讓他覺得他就是這樣的孩子在心里上認可自己。就會在心理上按這樣的標準要求自己讓自己做這樣的孩子。其實這和我們現在所說的賞識教育有點象。如果你總說一個孩子笨、是個淘氣的搗亂的不關心集體的。長了他也會覺得自己真的是這樣的，反正也這樣了，那就這樣吧。而讓孩子失去了進步的機會。我沒當過班主任，對于班主任怎樣教育學生我是沒有發言權的。但，我曾是學生，就說說作為一個學生的感受吧。我記得我上學時最愛學的是語文課，而且我的作文幾乎是滿分，常做為泛文在年級中傳閱。語文成績也總是數一數二的。這并不是我一開始就這么好，是因

為的語文老師曾在我寫的一篇作文上寫過這樣一句評語“這是一篇很有見地的議論文，觀點獨特論據充分語言流暢。其實這幾句點評很平常，這不算什么，很多老師都這樣點評過作文。重要的是接下來還有一句話。他說“澤，溪之水也，如能匯入大海必能乘風破浪到達理想之彼”。這個作文本我一直保留著。這句話讓我如沐春風讓我覺得自己是個很有文學潛力的學生所以對語文我一直就自信。我甚至現在都用這句話鼓勵我自己。其實在影響學生方面老師的力量是大于家長的。有時一句話就是孩子的一生。所以我想說無論對于我們自己的孩子還是我們的學生一定要給它們貼好標簽。每個班都有所謂的差生，這些差生是一開始就那么差嗎？是智力不行嗎？為什么好學生會越來越好，差生會越來越差，什么都差。他臉上貼的就是差的標簽。誰都認為他差，連他自己都這么認為。他能不差嗎？

對于學困生的問題本不是我今天想說的主要的問題即然提到了就多說兩句，對不對的大家多提意見。我也許太理論話，太理想話了。因為我沒真正做過，也許沒有說話的權力但我總認為學困生還有救。造成學困的原因是長期的過程主要應該是學習習慣不好，學習方法不行，學習動機不明確或肯本不有動機。使成績慢慢排在班級的后面。然后學生會瞧不起他，他自己沒有在這方面了找不到成就感所以失去興趣然后越來越差。學習不好，精力用在其它上了，所以紀律也不好。最后導致失去自信。如果能讓他們找到自信，養成好的學習習慣，用好的學習方法。給他們貼好標簽我想會有效果的。大家不防回憶回憶咱們學校的好學生和學困生是不是我說的標簽效應還有點道理。

第二個問題是我們的孩子和學生最常見的問題那就是馬虎。我們總說的是這孩子不是不會就是馬虎。這話聽起來其實沒有太多責備的意味。我們雖然知道馬虎不好，但并不認為他有多嚴重，以為大了就好了。學習這么久之后我才知道馬虎不是小事，它是一種習慣，當一個毛病成為習慣就比較可怕了。什么是馬虎？不認真是馬虎！為什么不認真？因為注意力不集中呀，不一心一意呀。馬虎即然是習慣那就可以養成不馬虎的習慣。

我們可以要求學生必須養成作題或作業后檢查的習慣，在學校如此在家也必須如此。自己先檢查然后老師家長再檢查有錯時不告訴他具體錯哪了。劃定范圍讓他自己的再查。另外在學習時不能讓孩子有分心的因素。由其在家別把水果呀小食品呀放他旁邊。別開電視，小聲說話別有事沒事地問一句餓嗎？渴嗎？難嗎？心理學上說一個習慣的養成最少要六天。可這個習慣可能需要很長時間。

六年級學生參加社會實踐活動記錄

活動主題：清掃街道衛生 活動時間：9月 活動地點：蓋寨村 參加人員：六年級全體學生 主持人：劉智慧 活動目的：

1、通過親身體驗社會實踐，進一步了解了社會，在實踐中增長了見識，鍛煉了自己的才干，培養了自己的韌性。

2、這次社會實踐活動，使學生學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養。

活動過程： 1、9月16至17日，參加清理黑色廣告10余處，連擦帶鏟，清除很干凈，并清掃了我校周邊環境衛生。2、9月18至19日參加清理黑色廣告8處，清除很干凈，并清掃了街道衛生。同學們正在清掃衛生。3、9月20參加清理黑色廣告6處，清除很干凈，并清掃了街道衛生，得到了當地居民和居委干部們的稱贊。

活動效果：清洗認真，我們很滿意。站在家長和老師的立場看待問題，這是一次不錯的活動。它培養了學生愛勞動、愛衛生的良好習慣。

六年級學生參加社會實踐活動記錄

活動主題：關于水污染的調查 活動時間：10月 活動地點：蓋寨村 參加人員：六年級全體學生 主持人：劉智慧

活動目的：了解水污染的危害，保護水資源 活動過程：

1、老師把學生分成組，利用活動時間去學校附近的小河測水質，把污染水和干凈水進行比較，有何不同？

2、觀察污染水中生物的活動情況。

3、向當地人們詢問20年前的水是怎樣的，尋找造成水污染的根源，提出解決辦法。

活動效果：使學生對水源污染有了初步的認識，培養學生的環境保護意識