第一篇：讀張恨水《夜深沉》有感

讀張恨水《夜深沉》有感

對于張恨水作品的接觸，大概是從《金粉世家》開始。猶記得，那年的我們狂熱地追著看那部由小說改編而來的電視劇。可能由于年紀尚小，未曾拜讀過原著小說，對于張恨水，更是無從得知。如今，我已閱讀過張恨水先生許多的作品。比較膾炙人口的應該要數《啼笑因緣》、《金粉世家》、《春明外史》等，但是，我最近卻十分喜愛他的另外一部小說—《夜深沉》。

我認為這部作品的成就應該高于其它作品，他在故事整體構思以及小說情節發展、人物形象塑造方面都更勝一籌。相比于張大師早期的女性題材小說塑造出的以冷清秋為代表的柔弱、多情又不失才氣的民國女性，《夜深沉》中楊月容的形象又是自成一家的。她是一個孤女，沒有家人的疼愛，感受不到一絲家庭的溫暖。她也不是知識分子，沒有進過學堂，感受不到文化的氛圍。她唯一可以驕傲的就是她可以唱戲，并且憑借這一長處在那個殘酷的年代掙扎著、墮落著。

以前的我一直對《夜深沉》的地位屈居于《金粉世家》之下耿耿于懷。現在，終于釋然，亦可以理解。相對于月容來說，冷清秋的角色更帶著些許夢幻色彩。她的形象太過美好，再加上她的愛情也是感人至深，對于廣大讀者和觀眾來說，這樣的故事才可以奪人眼球。用時下最能擄獲人心的一種電視劇類型來說，它可謂是一部貨真價實的偶像劇。而《夜深沉》不吃香的原因，也正是出在此處。楊月容并不完美，甚至有很多人都稱其虛榮。而且她與小說男主人公二和之間的愛情并不轟轟烈烈，缺乏浪漫情節。所以，同樣都是愛情悲劇，大家所樂見的幾乎都是前者的類型。

素有市民小說家之稱的張大師大多數的作品都來源與老百姓之中，而《夜深沉》是我認為最市民性的代表。即使男主人公的出身很好，但他仍是落魄青年。所以，整本書展現的都是兩個老百姓的掙扎生活和糾結愛情，揭露黑暗社會對人性的絞殺和普通百姓經歷的命運浮沉。也正是因為如此，男女主人公之間的愛情注定不能開花結果。它的現實色彩和欲望色彩讓很多讀者不能接受，但是，我認為它是張大師最具代表性的作品。

記得在某一部研究張大師著作中看到，張大師的作品有三大主題詞：夢幻、欲望、正義。楊月容即使后來因為內心對金錢、舒適生活產生的極大欲望而沉淪，但她仍舊擁有小女生對美好愛情的憧憬之前和夢幻色彩。只是這些在生活面前、生存面前都已變得十分渺小，這也正能鮮明反映了夢幻與欲望在二十年代中國北方下層民眾中的力量對比。至于正義，二和就是一個充滿正義感的熱血青年。在那個大變革時代，他仍能保有一顆善良、孝順的心，實屬難得。

我想，看完《夜深沉》不評價這段悲劇性的愛情一二是說不過去的。月容與二和之間的愛情其實是十分脆弱的，它在萌芽時就被無情斬斷。月容希望自己成為名角，希望自己成功，所以拋棄了平凡的二和，在這個時候就早已為他們愛情劃下句點。不管之后月容的后悔，或者二和的留戀都無濟于事。愛情，真的不能存在一絲絲的背叛、懷疑。當然，愛情，也不是件簡簡單單兩個人的事。

綜上所述，《夜深沉》是一部十分現實的女性題材愛情小說，太過夢幻的愛情終究破滅，太過實際的愛情即使如此。在這個物欲橫流的時代，我們該如何面對愛情，該怎樣面對生活，值得思考……

第二篇：讀《張恨水傳》有感

讀《張恨水傳》有感

“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，相留醉，幾時重。自是人生長恨水長東。”人生有限，絕不能讓光陰像逝水般白白東去，就截了‘恨水’二字做了筆名。以后，人們就遂忘了我的名字。

——題記

從十二月初，就開始拜讀石楠作家的《張恨水傳》，起初我被書殼的描述所吸引，在之前學習中國現當代文學史的過程中，我并未曾關注過他，為了考試，我記得他是被分文“鴛鴦蝴蝶派”作家，對他的了解，深的了解，至多也只是看過改編成影視劇的《夜深沉》、《金粉世家》。。。這次，靜下心來，慢慢品味恨水先生的一生，我為之感到無比的自豪，他的一生，是充滿坎坷的一生，他的一生，是輝煌的一生，與他的一生相比較，我深深地感到，活到這個年歲，我并未為家人、社會，國家，特別是自己的親人，我從未做過多大的貢獻，我深知我不能與偉大作家相提并論，但是，好幾次，讀者作品。我的心不僅會抽疼，好像一個細條柳編，很輕，很脆的拍打在你的心口，我想吶喊，但我知道，此時的我根本沒有任何資本來反抗我此時的命運，我深深地領悟到，在過去的年月中，我并未曾努力過，現在只有在后悔之余，慢

慢尋找我的出路，慢慢陳述我被動容的心靈。

佛家有生即死、死即生的說法，也即是說，一個生命的結束便是另一個生命的開始。這種結束和開始，便是生命的繁衍很輪回，生命是無始無終的。我相信佛教，我相信這一種說法，記得在家的時候，奶奶每天晚上上香，總是要在佛像面前念叨半天，以前小的時候，多少會有點煩，但是現在我領悟到奶奶的用意了。從小她就教我們做人要厚道，要善良，這樣在來生才會過的很好，過的有尊嚴，才不會讓人唾棄。。現在，也許是想家的緣故，我總想聽到奶奶的嘮叨，在他觀念里，好人一定會有好報，好人是會得到佛主的眷顧的。似乎扯得有點遠了，講到張恨水先生，雖說他已經離開我們四十多年了，但他的光輝形象卻永遠活在我們的心中，是他的作品在延續著他的生命，我知道我的一生，不可能達到那樣的高度，但我一定會努力，不讓自己不如頹廢的行列，但是我覺得我現在就已經在這一行列中駐足了，好像恨水先生的那句“百無一用是書生”就是我的寫照，可是，我雖有一身的力氣，卻使不上一點勁來掙扎，我明白，在我的生命里，沒有什么值得驕傲的資本，更沒有炫耀的勇氣，平平淡淡、真真實實，就是我的一生，就是我的追求。

本書從很水先生的少年時期開始講述，生在大戶人家的他，有著享不盡的榮華富貴，但是隨著家道中落，他作為長子，不得不擔負起家庭的重擔，生活就是一本很好的教科書，他先后到過無數個地方，得到好友以及親戚朋友的幫助，挨餓受凍是常有的事，又一次差點被餓死，幸虧有朋友及時相助，他也深受家庭封建禮教的毒害，也順從母親的意愿去了一位自己不喜歡的女人做自己的媳婦，但是為了改變自己的命運，他努力讀書，在學校找到了自己真正喜歡的哪一個她，兩個也結合了，到最后，兩個媳婦也能相處的很好，總之，他的生活也隨顛沛流離的一生慢慢的存在人們的記憶當中，要把他的一生濃縮成精華，看來我的能力還不能達到那個高度。他的一生是一個坎坷的人生，但是他的不屈不撓，教會了我們生活是堅信的，只要我們有足夠的堅強，幸福的一生，終究是屬于自己的。真的極力推薦大家能好好的去讀這一本書，多少會受到啟發作用，不是說能像他那樣名揚千里，但是可以受益匪淺！

第三篇：《夜深沉》教案02

《夜深沉》教案

教學內容：

1．了解戲曲樂隊中的“場面”。2．欣賞“武場”《夜深沉》。3．認識戲曲樂隊中的各種樂器。

教學目標：

1．了解京劇中樂隊伴奏的形式。2．認識樂隊中的主要樂器。3．欣賞《夜深沉》。

教學重難點：

教學重點：欣賞《夜深沉》。教學難點：合作演奏《夜深沉》。教學準備：板鼓、大鑼、小鑼和鐃鈸。

教學過程：

一、樂隊介紹

1．認識樂器及樂隊介紹。

師：京劇伴奏是京劇演出的一個重要環節，是自始至終聯系劇情的紐帶，在劇中起渲染氣氛、烘托人物、掌握節奏的作用。為京劇伴奏的樂隊稱為“場面”，有文場和武場之分。生：什么是文場？

師：文場即“管弦樂”。京劇最初形成時伴奏樂器很簡單，僅有京胡、月琴等三大件。隨著藝術日趨完美，才逐漸豐富起來。教師播放樂器課件，介紹各種樂器。

京胡：這是京劇文場中的主要樂器，從西域傳入中原，音色清脆，表現力極強。京二胡：用二胡為京劇伴奏，始自梅蘭芳排演《西施》的1923年，豐富了低音區。月琴：這是為老生伴奏的主要樂器之一，節奏明快，補充了中音區。三弦：在未突出月琴之前，三弦很重要，是文場的三大件之一。笛子：是管樂中的主要樂器。有些昆曲劇目專用笛子伴奏。欣賞一段文場伴奏。生：那什么是武場呢？

師：武場的樂器主要是“打擊樂”，打擊樂器雖然只能奏出一個有固定高低的音，但音響強烈，節奏感鮮明，一般重武打的武戲，以打擊樂伴奏為主，因此傳統習慣稱打擊樂為武場。武場的基本樂器包括：鼓板(鼓板實為檀板、單皮鼓兩件樂器，因由一人掌握，故合稱為鼓板)、大鑼、鐃鈸、小鑼四件樂器。鼓板在京劇樂隊中是起指揮作用的樂器。不僅武戲用，文戲也用。

邊看打擊樂器課件，邊介紹。

師：鑼鼓在京劇中占有重要的地位，唱、念、做、打都離不開它。它的特點是音響強烈，節奏鮮明，用來加強節奏，制造氣氛。比如戰斗場面，如果沒有鑼鼓伴奏，那是不可想象的。京劇鑼鼓有許多鑼鼓點子，叫做“鑼鼓經”。2．了解鑼鼓經。

師：鑼鼓經是我國民間廣泛流傳的一種鑼鼓合奏記譜法。它以“八”“嗆”“才”“臺”“大”等模擬各種打擊樂器音響的象聲字記鑼鼓譜。不同的鑼鼓經可以表現不同人物的動作或心情。八：鼓、錘同擊。八大：左右鼓錘先后敲擊。臺：小鑼。

嗆：大鑼或大鑼、小鑼齊奏。才：鈸。

二、欣賞《夜深沉》

師：請同學們聽一段武場，你能聽出表現的是什么情緒？ 欣賞《夜深沉》。

生：我覺得樂曲表現得很著急。

師：這是一段武場叫《夜深沉》，表現人物的奔跑、戰斗、撕打等急促、緊張、激烈的動作。師：再欣賞《夜深沉》。注意除了運用打擊樂器來表現這種緊張、激烈的氣氛，還從哪些地方能感受出來？ 再次欣賞。生：速度是快的。生：力度較強。

師：總結得很好。現在我們也來一起敲一敲這段《夜深沉》。

師：請同學們以小組為準，各自分好工，都使用什么樂器，然后小組分別排練，一會兒各組匯報。

學生分組，看鑼鼓經練習。分組匯報。

教后反思：

《夜深沉》是一節京劇欣賞課。教學中我采用讓學生課前搜集資料的方式進行了預習，通過學生在課堂的匯報與我的導學完成本課教學的。為了激發學生的學習興趣，提高課堂效率，我利用多媒體給學生展示樂器，并通過對每個樂器的聆聽，讓他們認識、了解和記住樂器。教學中我充分調動學生的積極性，鼓勵他們合作、探究，完成打擊樂的演奏。學生興致很高，回報我的是準確的詠讀和動作的整齊。在以后的教學中，我要多采取一些辦法，讓學生實實在在的學習。

第四篇：《夜深沉》教案03

《夜深沉》教案

教學目標

1.通過欣賞《夜深沉》，感受京劇唱腔在器樂曲中的韻味，從而激發他們對我國京劇藝術的喜愛之情。

2.感受體驗樂曲中兩種不同的情緒，并能準確區分兩個不同的段落。

教學重、難點

1.感受體驗樂曲中兩種不同的情緒，準確區分兩個不同的段落。2.記憶樂曲中的主題旋律。

教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導入新課

1、分辨京劇與歌曲。

老師放兩段錄音，你們聽聽哪個是京劇？（歌曲《唱臉譜》、京劇《蘇三起解》。）學生回答：第一首是京劇。

師：對了，第二首是具有京劇唱腔特點的歌曲，這是一個新的歌曲品種，叫京歌，像《前門情思大碗茶》、《我的故鄉是北京》等都是這一類的歌曲。這種京歌把京劇和歌曲巧妙地結合起來，使我們更容易接受京劇藝術。你們知道京劇嗎？ 學生自由回答。

師：京劇是我國的戲曲藝術的一個劇種，被稱為中國的國粹，已有兩百多年的歷史了。京劇有獨特的音樂和表演形式，表現的內容非常豐富，不僅有表現傳統的故事如《鍘美案》、《空城計》，也有表現現代革命斗爭的《沙家浜》、《智取威虎山》等。外國人也非常喜歡我們的京劇。把它稱為Peking“北京的歌劇”。現在，我們就來欣賞《夜深沉》。

二、欣賞樂曲

1、初次聆聽樂曲《夜深沉》并思考：歌曲的情緒？演奏這首樂曲的主要樂器是什么？ 學生回答：這首歌曲的情緒是歡快、活潑的。演奏這首樂曲的主要樂器是竹笛。

師：同學們回答得非常好。為了進一步深入欣賞《夜深沉》，讓我們一起走進《夜深沉》、認識《夜深沉》、了解《夜深沉》。

2、分段復聽。

（1）聆聽《夜深沉》引子部分，描繪了什么情景？

師：樂曲的開始是一段引子，它運用了京劇過門的音調，首先渲染了京劇音樂的氣氛。（2）聆聽《夜深沉》第一部分。

師：這是樂曲的第一個主題，它的板式是西皮原板，也叫“有板有眼”。“板”是強拍，“眼”是弱拍，也就是四二拍。如：我們一起打著拍子把第一部分主題音樂演唱一遍（強拍拍腿，弱拍點手心）。

學生視唱第一部分主題旋律。（出示《夜深沉》第一部分主題譜例。）老師和學生一起視唱曲譜，演唱第一主題。

師：這段旋律在京劇中是旦角的唱腔，我們可以隨著音樂做旦角的動作。生：女生隨音樂模仿旦角動作，男生用手輕輕打拍。（3）聆聽《夜深沉》第二部分。

師：下面我們欣賞第二主題，聽一聽它和第一主題在節奏和情緒上有什么不同？ 學生回答：節奏舒展，旋律流暢，情緒變得優美。

師：這段旋律在板式上和第一主題不同，在京劇中叫“有板無眼”，也就是1/4拍，沒有弱拍。我們一邊打拍一邊來唱一唱這段旋律（輕輕拍手）。

學生演唱第二部分主題旋律。（出示《夜深沉》第二部分主題譜例。）師：這段音樂好像生角的狀態，我們隨音樂來模仿生角的動作。生：男生隨音樂表演生的動作。

3、認識《夜深沉》分辨結構。

師：這首樂曲主要是由這兩個主題構成的，下面我們完整的欣賞全曲，除了開始的引子和結束時的尾聲外，聽一聽 這兩個主題是怎樣進行的，請拿出圖形版，你們可以任意用一個圖形表示第一主題，用另一個圖形表示第二主題，然后按音樂的順序排列出來（也可分組討論）。學生再次欣賞樂曲《夜深沉》，用圖形表示并討論樂曲的結構。師：樂曲的結構應該是引子、Ａ、Ｂ、Ａ、Ｂ、Ａ、尾聲。

4、了解《夜深沉》認識京劇的伴奏樂器。

師：這首樂曲是由民族管弦樂隊演奏的，但是在京劇中是有專門的樂器伴奏的，你們知道京劇有哪些伴奏樂器嗎？ 學生自由回答。

師：京劇伴奏有文場和武場，管弦樂隊的伴奏稱為文場，一般是為以唱為主的文戲伴奏的，主要有：京胡(胡琴)、京二胡、月琴、弦子(小三弦)，被稱為四大件。（出示京胡、二胡、月琴、小三弦圖片。）

三、模仿表演 師：京劇藝術不僅音樂好聽，而且表演動作很有意思。你們猜猜，我這個動作表示的是生活中的什么事？下面我們來看京劇《三岔口》的片段，在這個劇中，沒有說、唱，都是由動作來表示的，你們能看出他們都做了哪些動作嗎？（教師播放京劇《三岔口》片段。）生：觀看視頻并討論。

師：現在，老師也表演幾個動作請你們猜猜（教師表演騎馬、下樓等動作）。生：猜動作。

師：剛才老師表演了下樓，哪位同學能在你生活中上樓的基礎上進行點藝術加工，為大家表演一下上樓呢？ 生：表演。（師生評議。）

師：京劇的表演動作具有虛擬性的特點，看來，大家都想試一試，哪位同學先來？ 生：分別隨兩個主題音樂表演，師生評價。師：輔導學生表演旦和生行當的動作。生：分組學習旦、生行當的動作。完整的欣賞樂曲《夜深沉》。

師：最后我們完整的欣賞全曲，當聽到第一和第二主題時可隨著音樂即興表演，可以表演老師教的動作也可以自己創編新的動作。學生表演。

四、課堂小結

通過本課的學習，同學們不僅感受到了京劇的唱腔和樂曲中兩種不同的情緒，而且準確地區分出了兩個不同的段落。京劇的歷史悠久，內容豐富，同學們有興趣的話還可以在課下了解更多的內容，豐富自己的知識。

第五篇：《夜深沉》教案04

《夜深沉》教案

教學目標：

1、了解京劇的四大行當。

2、通過欣賞《夜深沉》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結構。

3、在聽、唱的欣賞活動中，激發學生對我國“國粹”的興趣與喜愛。

教學重點：

1、感受《夜深沉》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結構。

2、了解京劇的四大行當。

教學難點：

1、通過聆聽音樂，分辨《夜深沉》的樂曲結構。

教學重點：

1、感受樂曲歡快活潑的情緒，了解京劇的有關知識。

教學準備：

鋼琴、多媒體資料。

教學過程：

一、興趣導入

1、師生問好。師：同學們，好！生：錢老師，好！

師：今天老師為大家帶來一首非常好聽的歌曲，一起來聽聽，聽完請你說說，你聽到了什么？ 生回答。

師：藍臉的竇爾墩盜御馬，紅臉的關公戰長沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳！同學們應該知道我國是一個戲曲大國，有很多的戲曲種類，而這首歌曲中就有戲曲色彩，你覺得它屬于哪種戲曲呢？ 生：京劇。

師：是的，這個藍臉、紅臉、白臉等是京劇當中的臉譜，每個臉譜都代表京劇當中的人物形象。而京劇還是我國的國粹。你對我們的國粹京劇了解多少呢？請你說說。生回答。

二、簡單介紹京劇

1、師：看樣子你們對于課外的知識還是比較豐富的，那么我就來考考你們，看看你們到底有多厲害！

師：有誰知道京劇的四大行當是什么呢？ 生：回答。（如回答不出，那么由老師介紹。）

師：京劇的四大行當就是生、旦、凈、丑。（出示圖片。）

生：男性正面形象。（分別展現老生、小生、武生、文生、娃娃生。）師：同學們，現在請咱們班的男生跟著老師來學學小生的簡單動作。（欣賞小生的簡單動作，學生一起來模仿，教師帶領做。）師：同學們表現的不錯，接下來我們來了解旦。旦：女性正面形象。分青衣、花旦、武旦和老旦。

師：（分別出示圖片青衣、花旦、武旦、老旦角色）請女同學來學學花旦的動作，我們也來做一回花旦吧！

（教師做簡單的花旦動作，女同學一起學著做一做。）

師：同學們的動作真漂亮，像極了真正的花旦。下面我們一起來了解凈和丑。凈：性格鮮明的男性人物。（出示圖片。）

丑：滑稽、幽默、機敏、活躍的人物。（出示圖片。）

師：了解了京劇的四大行當，現在請同學們一起來欣賞一段小曲兒，請大家說說這段小曲兒中的人物是屬于哪個行當的？

2、欣賞《蘇三起解》。

問：這段京劇中的人物屬于哪個行當？ 生：旦。

師：嗯，完全正確，這首《蘇三起解》是選自我國戲曲藝術家梅蘭芳先生表演的《玉堂春》。請同學們一起再來聽一遍，請大家聽聽他在唱時用的是真嗓子還是假嗓子？

3、再次聆聽《蘇三起解》。

問：他在唱時用的是真嗓子還是假嗓子呢？ 生：假嗓子。

師：對，京劇唱腔用的都是假嗓子。（如果答不出，那么教師用聲音示范真聲與假聲，再讓學生做出判斷。）

4、唱一唱。

師：請看。（出示：《蘇三起解》第一句曲譜。）這是《蘇三起解》的曲譜第一句，咱們也來唱一唱。

師先唱，學生再唱（2遍），注意用假嗓子唱。

師：同學們唱的不錯，呵呵，在我們的京劇唱腔中主要有兩種：西皮和二黃。（出示西皮和二黃的概念。）

西皮：西皮的旋律起伏較大，節奏緊湊，唱腔流暢明快，適合于表現歡快、堅毅的情緒。二黃：旋律較為平穩，節奏舒緩，唱腔凝重渾厚，更宜于抒發沉郁、悲憤的情緒。師：請問：你覺得《蘇三起解》屬于哪種唱腔呢？ 生：西皮。

師：對，這首《蘇三起解》屬于西皮唱腔，現在老師請同學們來欣賞一首與《蘇三起解》有著相似之處的《夜深沉》，同學們來聽聽它的第一主題，它們到底有什么聯系呢？

三、欣賞《夜深沉》

1、聆聽《夜深沉》第一主題

師：演奏這首樂曲的主要樂器是什么? 這首樂曲的情緒是怎樣的? 生：演奏這首樂曲的主要樂器是竹笛，情緒是歡快的。

師：同學們的感受都是正確的，樂曲的開始是一段引子，它運用了京劇“過門”的曲調，首先渲染了京劇音樂的氣氛。引子過后由笛子吹出了清脆明亮的旋律，這是大家非常熟悉的一段京劇唱腔，使人感到輕松愉快。但它到底哪里與剛才我們聽的《蘇三起解》有聯系呢？ 生回答。

師：真厲害！原來它們的音調是一樣的。（如果答不上，老師唱《夜深沉》的第一主題旋律。）請同學們也來唱唱《夜深沉》的第一主題。（學生再次聆聽第一主題。）

（教師出示：第一句的曲譜，學生隨教師的鋼琴唱曲譜，教師提示樂曲的情緒）。師：這是《夜深沉》的第一主題，按照曲子的曲式結構，我們把這第一主題叫做（板書：引子 + A。）

2、聆聽《夜深沉》第二主題

師：下面請同學們來聽它的第二主題。

問：聽聽第二主題與第一主題在節奏和情緒上有什么不同？ 生：節奏慢下來了，情緒變得優美，舒緩。師：是的，第二主題節奏舒展，旋律流暢，情緒變得優美、舒緩。

師：（出示第二主題旋律：請學生唱唱第二主題旋律，教師提示旋律優美，舒緩的情緒表達）。師：同學們唱的真好聽，這是《夜深沉》的第二主題，我們把第一主題叫做A，那么這個第二主題叫做什么呢？B。（板書：引子 + A + B。）

師：下面老師再來考考大家的耳力，聽聽在接下來的音樂當中，是否還有第一主題和第二主題呢？如果有，那么它們的順序是怎樣的？也看看大家聽音樂時是否能一起靜心的欣賞！

3、欣賞第二部分音樂

問：這部分音樂當中你有聽到熟悉的旋律嗎？ 生：有第一主題和第二主題的旋律 問：那它們的順序是怎樣的呢？ 生：A + B + A。

師：太厲害了你們，真不錯！完全正確，我們再來聽一遍，一起見證你們的完美回答。（再次欣賞這部分音樂。）

師：這部分音樂再現了第一主題和第二主題。

4、聆聽結尾部分

師：現在請同學們聽聽，這樣是不是音樂就結束了呢？主題旋律還有再出現嗎？（聆聽結尾部分音樂。）問：是結束了嗎？ 生：是的。

師：對了，這就是這整首樂曲的結構了。（引子 + A + B + A + B + A 結尾），它是一首帶再現的三段體結構。引子 + A + B為第一部分，第二部分是再現的 A + B + A，第三部分是結尾。

5、完整欣賞《夜深沉》

師：現在請同學們來完整的欣賞這首《夜深沉》，一起聽聽音樂中除了我們熟悉的笛子外，還有哪些樂器是你知道的呢？（欣賞《夜深沉》。）

問：從音樂中還有哪些樂器是你知道的呢？ 生：二胡??

2、教師小結 師：同學們，二黃唱腔的京劇片段也欣賞好了，咱一起說說你們今天學習后的感受吧！今天對于京劇的學習，你的收獲是什么呢？ 生：回答。

師：希望大家可以多多去搜索關于京劇方面的知識，然后呢能跟同學多多交流，也希望大家在今后的學習中能多多關注我們祖國的這門藝術，讓我們的這門藝術發揚光大。在《夜深沉》音樂中學生走出教室。