第一篇：每一個生命的成長都需要滋養

每一個生命的成長都需要滋養

假期看《仙劍奇俠傳三》，當雪見化身一棵大樹被烈火炙烤之后，生命垂危，周圍的朋友為了救她給她喝水，讓她充分照射陽光，給予她大地的氣息滋養。看到這兒，我不禁聯想到，其實，每一個生命個體都應該接受滋養，就像大樹從土地中吸收養分，接受陽光雨露的滋養一樣。

本年度的假期培訓，華東師大新基礎教育研究中心的李政濤教授來給我們做報告，大家反響很不錯，他也是我在聽過這么多報告中比較喜歡的一個，尤其他說的“讓課堂充滿生長的氣息”可以說是于我心有戚戚焉。

什么是有效教學，如何又是有效課堂，現在的新課改轟轟烈烈，全國范圍內的你爭我搶，這里一個標兵，那里一個典型，今天這個模式，明天那個建構，被迫邯鄲學步后了的老師一直疲于奔命、忙于應付，理論說的很好，要落實到教學實踐中談何容易。

一堂課45分鐘，需要滲透的東西太多太多。既要扎實、充實，又要平實豐實，帶著各種教學目標，背負著種種重大使命，著眼于各個層級的學生，著力于不同方向。知識技能目標、過程方法目標、情感態度價值觀目標，一節課能承受得住這么多嗎？

教師的教學方法教學模式應該是一種帶有鮮明個人特點且日積月累，逐步形成的過程。不可能今天聽了一個報告就立刻滲透到自己的模式中，明天學了一個典型就立刻在自己的教學中實踐，我們是不能固步自封，但也絕不能拿來主義，收到籃子里的都是菜，經常改頭換面把自己改得面目全非，整個一個四不像。

正所謂教無定法，每個老師的成長和發展其實應該是帶有自發性，就像學生，現在我們越來越尊重學生的個性差異，越來越放低姿態，站在學生的角度和視角進行表達。可老師呢，反而越來越來被局限在一個框子里，就像大棚里種的樹，哪怕大棚建的再高，大樹的自由發展還是受限制的。

每一個生命的成長都需要滋養，學生是，老師更是，只有讓老師的生命得到充分地自我學習后找到方向，確定方法，學生才會有一桶無比清澈的水去汲取，才能真正實現有效教學。

最后，借用李政濤教授的一句話來結束，“愿師生在課堂上共成長”。

第二篇：每一個冬天我都需要它

在上一次的生日中，一雙溫暖的毛拖鞋帶著主人的祝福走進我的心里，那一刻的心動，可能只有短短的一分鐘，更多的時間，是被自己無情的遺棄，但是那種溫暖的感覺，真想它能永恒存在。

沈金玲，是我的好朋友，那種好是很純粹的好。曾經以為我們會是一輩子的朋友，但是那件事卻像刀割一樣刺傷我們的友情。現在想想，那件事是我的不對吧??

又是一節體活課，快藍球比賽了，我們班正要選女隊的成員。當時，我和沈金玲就一起報了名。為了這場籃球賽，我們很努力，每天晚上都約好了在一起練投籃。即使滿頭大汗的，也會覺得很快樂。在學校的體活課練習時，班主任何老師會在一邊指導和鼓勁，每個成員都能很好的接球傳球。但有一次運動時，一件想不到的事情發生了。就在王多多去搶楊茗的球的時候，由于其他隊員的推擠，王多多好像受到巨大的傷痛般，跪在了地上，大家都驚住了！老師的瞳孔似乎放的很大。時間停止了，那么慢，每個瞬間都能看到老師與同學們那吃驚的臉。自己呆住了，心跳卻有在加快。時間的停止會讓王多多的痛減少嗎？大家跑上前去，圍成了一個圈，何老師很緊張的走進去，我們似乎是第一次看到他那么緊張的樣子。我心里很緊張，王多多是我的好朋友，這個時候要怎么辦？王多多的眼淚從眼角很快的滑了下來，那一滴眼淚似乎把我的心都揪緊了。她一直是一個堅強的人，在我們眼中她的活潑樂觀似乎早已成為了一種習慣。“怎么樣了！”何老師是最直接的，不像我們只在背后議論著。“很痛....”王多多的聲音顫抖著。副校長劉老師看見大家圍著，也趕了過來。劉校長問了王多多怎么樣，又看看她的手，很直接的說：“王多多的手脫臼了，要趕快去檢查，不然可能會骨折的。”何老師馬上叫了幾個同學幫忙趕著去醫院檢查，楊茗也主動去了。

當然，發生了這種事，王多多自然很傷心。因為骨折，她有許多事不能做，籃球也不能打了，那只被白紗布吊著的左手看上去真的很讓人心疼。她可是籃球打得最好的一個女生了。隊里的一些人卻在罵王多多是自己撞的，楊茗道了歉，王多多也并沒有怪她。但是那些人的議論自己聽了很不爽。王多多的退出，讓我很失落，也退出了，心想反正自己打得并不好。沈金玲因為王多多和我，也想退出。“沈金玲！你打得這么好，干嘛要退出，不要吧！不然我們會輸的。”一些人在勸著。因為她球打得很好，是我們班的體育委員，當然不能隨便退出的。當時，她一定挺為難的吧。我卻對她說：“小沈，你退不退啊！如果你和我真的是好朋友的話，就不要去。葉佩宜她都不去，楊茗也退了。如果你不退，我們和你不再是好朋友。”當時，真不知道自己怎么會說出這些絕情話，也不想想她如果退出，對我們班的比賽會有多大的影響。何老師聽說沈金玲要退出，就找她去商量。她好像被老師罵過了吧！回來時，臉色很難看，很不開心，眼神也淡淡的。她走過來跟我說：“對不起！何老師跟我講過了，我一定不能退出，所以真的沒辦法??但是，我們還會是朋友嗎？”她的眼睛看著我，那么的無助，我卻毫不同情的狠狠的告訴她：“對不起，我也不是真的想讓你退出，只是我看不來這整個籃球隊。你和我們玩得太久了，換個新朋友，或許會比跟我們做朋友更好吧！”我心已經軟了，但是嘴上還是說了一些莫名其妙的話。說出來時，覺得心里酸酸的，又像被掏空了一樣，真的很痛。自己的眼睛也開始痛，眼淚憋得眼睛紅紅的。“我真的希望和你們是好朋友的??”她懇求著哭了，我卻??現在想想真是后悔，自己怎么那么壞，那么討厭，當初為什么要說這些話，我真的錯了??

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她送給我的那雙毛拖鞋我很喜歡。這個禮物是我自己選的，是一只很大很大的拖鞋，可以容得下兩只腳，樣子很可愛，是蒙奇奇的樣子，毛茸茸的很舒服，上面還附有一張小卡片：“大拖鞋，雖然只有一只，但是這只拖鞋像我們幾個好朋友，大家都在一起。一雙是兩只，兩只會分開，或許可能會丟掉。但是一只，只有一個，一個可以裝下你一雙腳的，就像我們幾個朋友一樣，永遠不分開。大家都在一起哦！”這張卡片我一直保留著，上面畫著我們幾個朋友的卡通版，畫得不像，但是卻是很可愛。上一個冬天，大拖鞋就經常伴隨著我。彈鋼琴時，腳會冷，穿著它；做作業，腳會冷，要穿上它；看電視，腳會冷，也穿著它??在家里很多時候我都會穿著它，上個冬天的溫暖是大拖鞋帶來的。

在那一次我們之間產生了矛盾后，大拖鞋被我遺棄了，畢竟也是夏天了，用不上。但是，那可愛的蒙奇奇的笑容，卻還是感動著我。第二個冬天又要到了，我想起了自己的大拖鞋，我想，這個冬天我依然需要它??

第三篇：每一個生命都無需比較(高考滿分作文)

高考滿分作文《每一個生命都無需比較》，大家都看哭了 正如朝霞之壯麗，落霞之斑斕，春花之燦爛，秋葉之靜美，天地間每一種生命都自有其美好，你只需要笑著去尊重和欣賞??

每一個生命都無需比較

從我牙牙學語起，你便開始拿我和別的小孩比較，從中你得到了快樂和滿足。

從我上小學以來，你便習慣拿我的成績與別人論成敗，為此你收獲了自豪和榮光。

我曾勸你不要比，因為成績優秀不代表一切，可你充耳不聞，認定我是你今生最得意的作品，是你最大的驕傲。

我曾反感你的比，因為我也有我的“短板”，可你樂此不疲，反而嗔怪我不懂你的心。

望子成龍，那是普天下所有父母的共同心愿，我怎會不懂，只是——

你可知道，再優秀的成績也經不起比。從來沒有比出來的天才，只有比出來的笨蛋。因為，這個世界沒有“最”，只有“更”。“最”是極限，是盡頭，是止境；“更”是無窮，是進取，是新的希望。人類之所以不斷地挑戰自己的潛能與極限，刷新一次次的成績，打破一項項的紀錄，不就是因為信奉“沒有最好，只有更好”嗎？

記得奧林匹克運動會“更快、更高、更強”的格言嗎？記得被譽為“教授的教授”的陳寅恪先生說的“只要能學到知識，有無學位并不重要”的真言嗎？我們實在無需時時與人比成績較高低，做好自己便是王道。看看民國時期的梁漱溟、金克木、沈從文、錢穆等一大批自學成才的低學歷的大師便知，強者從來只用實力說話，無須靠一紙分數或學歷來證明。

你可知道，再美好的人生也經不起比。畢淑敏說：“沒有人能替代我，就像我不能替代別人。”因此，無須拿連小板凳也做不好的愛因斯坦跟“發明大王”愛迪生比，不必拿考清華時數學只得了15分的錢鍾書跟“數學天才”華羅庚比。正如每一片葉子都是獨一無二的，每一種人生也都是無以倫比的。

你要做的是尊重和欣賞，而不是比較和責難。因為人生不是宮廷劇，更不是角斗場，非得要比得筋疲力盡，斗得你死我活。人生曼妙的風景就在高低起伏、峰回路轉之間，生命的精彩就在山窮水盡、柳暗花明之際。成就非凡人生的是一次次的脫胎換骨，是一次次的破繭成蝶，而非一個個分數，一張張試卷。

沒必要熱衷于一次次與別人較真，那會迷失了自我。也沒必要把最好的我和一般的我比較，那會陷入自卑。100分你自豪，98分我同樣優秀。56分我無顏，可61分我在進步。100分有100分的特有精彩，61分有61分的別樣風情。

正如朝霞之壯麗，落霞之斑斕，春花之燦爛，秋葉之靜美，天地間每一種生命都自有其美好，你只需要笑著去尊重和欣賞，而不是在簡單粗暴的比較中掄起你的巴掌。高考滿分作文《每一個生命都無需比較》，大家都看哭了

母親給女兒的回信：

親愛的女兒：

聽說你的高考作文得了滿分，媽媽欣喜地打開電腦閱讀了你的文章。關上電腦后，我找了個沒人的地方放聲痛哭了一場。媽媽心里五味雜陳、感慨萬千：有欣慰、有心疼、有委屈，更有十幾年來小心翼翼、戰戰兢兢的壓抑，如今都統統釋放了。

看到你的文章里滿滿的不滿和委屈，媽媽心里非常自責，對不起，女兒，媽媽讓你受委屈了。但媽媽不后悔十幾年來對你學習的嚴格要求和高度重視。你上小學的時候，我會很坦然地說，考一百分跟考九十分沒什么區別。你上初中的時候，你自己都會說，班級第五名跟第一名只差四分，可是我要告訴你，高考一分之差就會甩掉幾千個孩子。你也知道，我們省是個高考大省，如果想進好學校，只有拼分數，你在學的時候，別人也都在學。所以，媽媽看重你的分數，其實與炫耀無關，與虛榮心無關，媽媽是著急，是焦慮。

在媽媽的理解里：只有努力學習，才能考上一所好的大學或者才能掌握一項足以謀生的技能。成績好，才能夠在同學和老師面前有尊嚴，你才能對自己更有自信，才能不用上補習班，才能有更多的時間休息。你知道，媽媽每天都在計算你一天能睡幾個小時，每天都在擔心你的近視度數千萬別再增加。每天晚上看你埋頭苦讀、奮筆疾書時，媽媽除了心疼還是心疼。

不要羨慕魯迅對周海嬰的放任，因為周海嬰就讀的是北大，不要羨慕梁啟超對女兒們的寬松，因為他的女兒們就讀的是北大還有海外名校。梁漱溟老先生是當代大儒，在他的耳濡目染之下梁培寬的學習成績一直名列前茅。不同的時代，會造就不同的人才，在以分數取材的當下，媽媽也只能這樣要求你。媽媽對現今的教育制度也頗有抱怨，但是媽媽扭轉不了乾坤，媽媽除了無奈還是無奈。

媽媽一直覺得愧對于你。如果媽媽是個有錢人，你就不需為將來的生計而努力學習。媽媽一定會盡我所能，讓你避開高考，去國外接受更寬松更自由的教育。如果媽媽具有廣泛的人脈，你的學習和就業之路也會輕松不少。可是，媽媽只是蕓蕓眾生中最普通的一員，媽媽能為你做的只有嚴格的監督還有不停的鞭策，你自己的前程還要靠你自己爭取。媽媽除了愧疚還是愧疚。

媽媽最后悔的事情就是曾經動手打過你，打了你后，媽媽會心疼、后悔地偷偷哭泣。打人是不對的，媽媽當時太沖動，媽媽向你道歉，希望你能原諒媽媽。我覺得下面這段話對媽媽的期望作了最完好的詮釋：孩子，我要求你用功讀書，不是因為我要你跟別人比成績，而是，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴給你快樂。

親愛的女兒，你能理解媽媽當時的心情嗎？

孩子，你問我你的明天會好嗎？我只想告訴你，美好的明天是自己創造的。有能力，有毅力，有恒心的人，他的明天肯定是美好的。

孩子，也許在媽媽的嚴格管教下，你不得不舍棄了一些你的自由、你的愛好，你不得不在我們的鞭策下不停奔跑。但是，請不要質疑爸爸媽媽對你的愛，用邢臺胡子宏老師的一句話作為媽媽的心聲吧：親愛的孩子，爸爸媽媽愿意把身體的每一塊骨骼，都變成你成長的階梯，任由你攀爬著前進??

如今高考已經結束了，不管你能考多少分數，媽媽都會坦然以對。剩下的路，你要自己走了，在你卸下十幾年的枷鎖的時候，媽媽的心也解放了。媽媽希望你今后的路走得輕松而快樂。

第四篇：讓書籍滋養成長（模版）

讓書籍滋養你我成長（演講稿）

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家下午好！

今天，我演講的題目是“讓書籍滋養你我成長”。

芳菲四月，梨花美若浮云，桃花嫵媚嬌柔，一朵朵，一簇簇，百媚千嬌，暗香隨風而動，淡淡，清新，醉人。這使我想起著名學者朱自清的話語：“自古都嘆春易逝，嘆春莫如惜春”。你我茁壯年少，正似祖國美麗的花朵，要讓她蓄滿生機和朝氣，只有書籍這種精神糧食，才能永葆我們春的活力。

古往今來，書籍孕育了無數的偉人。如，高爾基、愛因斯坦、牛頓等等。大家知道，愛因斯坦是一個猶太人，而在“諾貝爾獎”的榜單上，獲獎的人里，有130多人是猶太人。這是為什么？是一個巧合？還是猶太人天生就聰明？還是??其實，這并不是一個巧合，更不是猶太人天生就聰明。而是猶太人注重后天對孩子的教育。猶太人在孩子剛懂事時，他們會在《圣經》或是其它書籍的書頁上涂上蜂蜜，讓孩子去舔食，這樣，孩子就會明白，讀書是甜蜜的、快樂的。這種早教的方法，在旁人看來，也許十分幼稚、可笑。但就是這種方法，使一個個猶太人的孩子愛上了讀書，在書的海洋中遨游，并最終獲得了“諾貝爾獎”，揚名天下，使猶太人成為世界上最聰明的民族。俄國文藝理論家別斯林基曾說：“好的書籍是最貴重的珠寶。”假如沒有書籍，我們就像沒有翅膀的雄鷹一樣，即使有再大的潛力，也無法飛行；就像沒有燃油的汽車一樣，即使馬力再強勁，也無法在路上飛馳；就像沒有尾巴的孔雀一樣，即使身上的花紋再美麗，也無法展示自己最美的一面。

我愛讀書，也愛買書，滿架的書籍，點綴了我的生活，洗禮了我的靈魂，讓我變得純潔勤奮，滋潤著我成長。而且使人心靈變得純潔，心胸變得博大。因為，你讀書時，思維是作家的，也是你的。你和作家一起思考，猶如促膝談心；你可以和一切偉人對話，接受古今中外一切偉人智慧的熏陶。

我們無法丈量自己生命的長度，但可以拓展生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展。我們只有不斷拓展自己的生命，才能使自己的生命綻放出最美麗的花朵、閃耀光芒。愿我們在書的海洋里盡情的遨游吧！

謝謝大家！

第五篇：讓每一個生命都精彩學習心得體會

會計金融系金融管理1班

《讓每一個生命都精彩》學習心得

班主任：汪敏榮

二0一六年十一月十八日

《讓每一個生命更精彩》學習心得

會計金融系金融管理1班：潘錄平

教學班主任：汪敏榮

凡是適應適時的就會成功，昌盛，違背時勢就會失敗，滅亡，這句話告訴我們，識時務者為俊杰，抓住時機，或許你的生命也會煥發光彩

當我們滿腔熱血的去做一件事情，后來卻博得一心涼，是你對他的結果沒有了預期的想象，而堅持去做這件事，我想這只是其中一個原因，不是古代都講究的是天時地利人和么，那么現在我也一樣，不是只有一個條件就能成功，成功的人士背后一定也有一些故事吧，已具有一定的機智，才能有機遇吧，機會是留給有準備的人的，那么，你準備好了么，你準備了一個艱苦奮斗一生的決定嗎，告訴自己，我們自己準備了什么，蘭州外語職業技術學院，是甘肅省政府批準，國家教育部備案，具有獨立發證資格，國家承認學歷的，納入國家統一招生計劃，面向全國全日制，民辦普通高等專科學校，比起清華北大，我們真的是不值一提，對這個民辦的專科院校，你是不是也想我一樣,從此一蹶不振，難道就甘心落次于人后么，想必各位同學都不甘于此，內心有如此想法，那就好好審視一下自己，即真確認識自己的特點和長處，真確認識自我和集體的關系，即外在美和內在美的統一，大一的新生或許對未來充滿向往和好奇，參加各種社團各種運動，用積極的表現去打開全新的大一生活，大二都為了各種證書忙碌著，都為未來有個好工作，有的為了減少家庭重擔，去到外面找兼職，是自己的學習一落在落，得不償失，大三的生活總是那么快，不經意間就要離校實習，離開學校的庇護，為正真走向社會做準備，如何證明你比別人強，那么請做好你自己的，俗話說，一屋不掃何以掃天下，腳踏實地，走好每一步，都說大一是希望，大二看都不想看，大三不見人影，是不是所謂的“大一荒廢，大二迷茫，大三惶恐”那么起點一樣的我們，不要放棄，找到自信，重塑自信，高考之后，我們抱著幻想美好大學的美夢甚至勾勒出一幅美的畫卷，呵呵，進入蘭州外語職業學院，慢慢適應了大學的早晚自習，上課睡覺，慢慢適應了閑余時間去ktv，慢慢適應了在大眾食堂不排隊擠得死去活來的買飯行為，所以你要適應，時光喚醒了沉睡的我們，鬧鈴打碎了你的美夢，與大學零距離的接觸，我感覺我還是像以前渾渾噩噩的活著，有時候靜下心來想一想，一個十八歲正值青春的年華，你欲以繼續下去么，如果在起點已經輸給別人的時候，還長眠于渾渾噩噩的大學生活，那便是最大的愚蠢，說實話，如果你在蘭外語一是生活和你想象的太遠，不是要求太高，而是在你不付出的前提下必須付出的代價，誰都想過著隨遇而安的生活，順其自然的生活，可是那是鳳毛麟角的，那也只是你想象的，曾經有一個朋友給我留言，因為人累所以叫人類，不要再為過去的事情悔恨不以，我們抓的住的只有現在。太多太多的時光，被我們丟的差不多了，十二年的學習時光讓我們進入了蘭外語。那么，大學三年的時光我們還是要度過，還是緊張起來，并不能放棄，在上大學時，說專業課聽不懂，英語聽神話，計算機基本操作不會，高數真難，你是否和我一樣，想要放棄，學習知識，知識是自己的，錢可以是別人的。但知識會對你不離不棄，會教會你做人的常理，是你人生的導向，以至于不會走了彎路而不會抱頭痛哭。義無反顧的學習在學習，當然，我心目中的大學生活并不是每一刻都要學習，在閑暇時間干一些有意義的事。多一份理智，少一些愚蠢，現在我作為大一新生，寫這一篇學習心得，或許沒有太多的感慨感悟，沒有太多的認識，可是，我不能放棄。在學校是學習的，在社會是實踐的，是總結經驗的，我想我們大學學到更多的是如何和別人交往，做好自己的事情。離開父母的陪伴，或許在你踏入學校的第一步，你也會彷徨，也會無助，每天沒有父母的叫喊聲，我們都惦記著，提著電壺排隊打水的我們有時賭氣因為買不上飯而不吃，有時因為打不上熱水而用冷水洗腳洗臉，這些我們都必須學這做會，以后的路還要靠自己，看好了，走穩了。父母不能陪我們到老，隨著歲月的流逝，父母終于有一天老去，死去，而我們能做的就是讓他們放心，請做好自己。其次就是做人，人人都那么自私，為自己革新其實，我們每個人都會感覺很痛苦。如果我們大家密切配合，相互團結合作，我們就會很快樂，我們就是一個擁有戰斗力的堅強集體，無往而不勝。請記住；用心向善，惠人達己

中國有句古話，贈人玫瑰，手有余香。生活中常是這樣，對人多一份理解寬容，支持和幫助，其實也是幫助自己。在當竟這樣一個合作的社會中，人與人之間更是一重互助。只有我們先去善待別人，善意幫助別人，才能真確處理好人與人之間的關系，才能使自己所做的事情獲得成功，從而獲得雙倍的理解與快樂，還有更多的掌聲。請你記住一句話，幫助別人就是幫助自己，當你給予的時候，不要所求回報，否則就變成了一場交易大家必須做好很充分的

最重要的還是學習吧！孔子曾說過；知之者不如好之者，好之者不去樂知者。當個體將學習作為一件快樂的事情時，積極性就會提高，個體將間接進入“樂此不彼”“欲罷不能”的佳景。因此，這種學習是快樂的，俗話說，人貴有自知之明，即對自己進行客觀評價，正確分析自己的優勢和劣勢，據此提出對于自己的合理期望，不要過分要求自己把事情都做到完美無瑕，總的來說，現代社會需要每個個體樹立終身學習的信念，不能抱著陳舊觀念，只要順利畢業，那一張文憑，這一輩子就做夠用了。生活在前進，社會在進步，人也要不斷的完善，將終身學習作為人人生信念的高等職業院校，學生，才能在當今社會的競爭之中，立于不敗之地。

追求自己的夢想，不是一件很容易的事情，大家必須做好很充分的心理準備，提高心理抵抗力，增強心理素質，克服重重困難和挫折。勇敢地走下去，實現自己的美好理想，讓自己的人生無憾，一個人的一生中不可能一帆風順，風華正茂的大學生隨著知識的積累，閱歷的豐富，走向了成熟，在這些過程中，大大小小的挫折時刻伴你左右，只有敢于和善于直面人生的挫折的困難，才能朝著夢想勇敢奮斗，在挫折中奮斗，在拼搏中成功

成功的喜悅與失敗的氣餒，是我們都曾經經歷過的，有的人在得與失之間不斷的感慨，一生都在懊惱之中，那么與其擔憂會失去，倒不如讓他失去好了，換來了輕松與愉快，輕裝上陣不是跟好么，每一種生活都有他的得與失，會生活的人失去的多，得到的更多，只要這樣一想，你就會有一種釋然頓悟的感覺。當錯過太陽時你在哭泣，那么你必將錯過夜晚的繁星，不患得患失，只是一種豁達的人生態度，棄我去者，擇日之日不可留，輝煌也好，挫折也罷，都已經成為過往，永遠放眼將來，并滿懷希望

不要太過苛責自己。人的指頭三長兩短，但每一個都有自己的用處，缺了那一個都不會影響手的工作，你要有一雙慧眼和明銳的心，當機會來臨時你會準確的抓住并利用，因為實際一旦失去，就不會再來，但機遇是有風險的要試過才知道是不是機遇，擺正心態

入學適應心態調整，主要是指自我定位的調整。學會在“高手林立”的新環境中，恰當的自我評估和自我期待，調整原來“高不成，低不就”的心態，逐步接納“適合自己的才是最好的”這樣一種價值觀，能“各適其性”，“各得其所”，適應新的學校環境，對自己的挑戰。學習在一個新的，充滿競爭的人際環境中，如何與人合作，和諧共處的交往技巧，處理好學習競爭，感情糾葛，自尊水平帶來的種種人際矛盾問題。學習設計生涯發展規劃，制定適度的學習目標，增強學習計劃性，及自我控制能力，及一步挖掘自己學習潛能，努力實現自己的人生價值。學會對學習心理的調適和理性情緒的調試，糾正不合理的認知，調整學習情緒，提高學習效率。學習思考愛情，婚姻，樹立正確的愛情觀，擇偶觀，婚姻觀，構建健康的性心理，性生理，性倫理，性法理的認知結構，處理好青春期戀情完成學業目標之間難以完全協調的矛盾。面對日益臨近的就業的十字路口，能清楚的感知自我，明確自己的特質，需求，背景與價值感，用整體的觀念來做出對職業的選擇，卻認何種方向的人生道路，是真正適合自己并能實現自我的。

學會對自己負責，學會接納自己，喜歡自己，接納這個世界，即對這個世界保持良好的感受。只有具備這幾點，我才算是一個完整的社會人。小時候是父母對我們負責，那是應為我們什么都不懂，不會走路，不會說話，不會掌握自己的需求，只會憑著本能隨意的哭鬧，隨意的發脾氣。但現在我們長大了，所以必須對自己負責。以往完全是憑著一種本能來知道自己的世界，很多的時候，都免不了以自我為中心的這個習慣，但我們無法拒絕這個客觀的世界，所以我們要學會接納自己和接納這個世界，我們要學會定位準確，你就會持久的發展自己，很多人在事業上發展不順利，不是因為能力不夠而是因為選擇了并不適合自己的工作，很多人并沒有認真的思考一下“我是誰”“我適合做什么”，也不清楚自己要什么，而無法體會如愿以償的感覺，很多人把時間勇于追逐不是自己真正適合的工作上，但是隨著競爭的加劇，會感覺后勁而不足，準確的定位，可以獲得更加長足的發展，大學階段正是一個青春期向成年期轉變的重要時期，也是人的自我認識和自我探索更加主動自覺，自我發展和自我完善更加強烈的時期。客觀的認識自我，正確的評價自我，積極的悅納自我，有效的控制自我，科學的發展自我，建立良好的自我形象，是大學生健康成長的保證。

每個人來到這個世界上都渴望成功，可望有所作為，但事實上，當我們邁入一所高等職業學院時，是不是感到前途似乎沒有那些已經邁入重點院校，普通院校光明了呢？當我們不斷的感到目標，理想，成功似乎距離我們越來越遠時，我們是否注意到，不被我們看好的現有集體中還是有人一帆風順，有人成功，他們的背后都包含著怎樣的因素，卡乃基曾說過，一個人是事業上成功有百分之十五是由于他的專業技術，另外的百分之八十五主要靠人際關系，人脈資源和處事技巧。知識經濟時代的一個重要特征就是知識的更新比以往任何時候都來得迅速，新的知識不斷的產生，舊的知識不斷的被替換，只有努力自學才能具備良好的適應性。培養自學能力，首先是提高學生的閱讀能力，資料檢索和資料整理能力，融會貫通能力和發展，分析，解析問題的綜合能力，即對所學知識技能進行獨立的選擇，綜合和應用的能力

大學三年，光陰似箭，豁達從容，樂觀進取，積極向上的人生態度最重要。