第一篇：申報省級園林先進單位報告

申報省級園林先進單位報告

綠化委員會：

我校根據省、市關于建設園林小區、綠化美化庭院、建設生態園林單位的有關指示，自建校起就把建設園林先進單位擺在重要的工作日程。為建設園林校園、綠化美化校區，我校近幾年投資達近三百多萬元，將我校已建設成為校內園林翠綠、草坪綠茵如毯、名貴樹木錯落有致、鮮花四季盛開的生態園林學校，受到了社會各界的高度贊揚，先后被漯河市、郾城縣評為綠化美化先進單位、園林先進單位。創建于 年，位于漯河市區風景秀麗的沙澧河畔，是一所年輕的、充滿生機與活力的市級示范性高中。在十二年的辦學道路上，學校始終把“一切為了學生的明天”作為自己的辦學理念，短短十二年間飛速發展，教育質量連上臺階，教學成績凱歌高奏，各項工作協調發展,先后榮獲國家、省、市四十多項殊榮。由于成績卓著，原已于2004年11月漯河市區劃時，正式升格為市直高中，并更名為。

學校分南北兩個校區，占地260畝，173，420平方米，生均校園占地面積64.22平方米。建筑面積達91，762平方米，生均建筑面積34平方米。學校環境優美，設施齊全，主體建筑布局合理，錯落有致。教學樓、辦公樓、圖書樓、實驗樓、會議樓、禮堂、餐廳等建筑各具特色，其間點綴著 1

玲瓏的雕塑、幽靜的亭榭、百卉爭艷的花園、蔥蘢青翠的草坪，小橋噴泉、照壁相連。置身其間，就像在優美的圖畫中。音樂室、美術室、圖書室、閱覽室，勞技專用教室、多媒體教室、投影設施、教學網絡和雙向閉路電視系統、視頻展臺等先進的教學設施，為教學和師資培訓提供了方便條件。學校南北兩個校區共有兩處衛生室，并配有較高素質的醫務人員，衛生器械設備達標，常用藥物齊全，為學生的健康提供了保障。高規格的運動場地和設施齊全的足球場、籃球場、乒乓球場，標準化的400米跑道，為師生的體育鍛煉提供了良好條件。

學校現有69個教學班，在校生達6500人，教職工307人，其中特級教師2人，高級教師52人，專任教師均具有大學本科以上學歷，有32名教師已經取得或正在攻讀碩士研究生學歷。26位教師被國家、省、市授予優秀教師稱號；22位教師被省、市命名為骨干教師和學科帶頭人；24名教師被省、市授予模范班主任。

始終堅持“德育為首位、學生為主體、教學為中心、后勤為保障”的辦學指導思想，堅持按教育規律育人，形成了“博學、篤行、團結、進取”的優良校風，及“德育人本化、學習個性化、身心和諧化”的辦學特色。春華秋實十二年載，輝煌業績映沙澧，我校從首屆畢業生重點上線114人到2005年高考重點上線人數達381人，取得歷史新高，位居全市理

科總分、一本、二本、三本上線人數、增幅、升學率六個第一的輝煌成績。九屆畢業生，共有2014人考入全國重點大學，為高等院校輸送了大批的畢業生。先后有宋廣輝、孫蘭濤、王媛媛、臧祎霖等100多名學生考入清華、北大各名牌院校，有34名學生光榮加入中國共產黨。在科技制作、文藝演出、體育、書法、繪畫和學科競賽中，漯河五高也連連奪魁。

1993年創建南校區時，為高規格的建設校園，學校聘請漯河市規劃設計院、漯河市園林規劃處對我校的建設和綠化美化進行了全面整體規劃。學校按照漯河市綠化委員會的整體規劃，相繼投入一百多萬元建成了園林小區，對校園內進行了全面綠化。香樟、垂柳栽滿道路兩旁，紅花草開滿草坪，月菊、石楠、含笑、四季金桂點綴其間，處處充滿花香春意。

2003年學校投巨資建成了北校區，在建設北校區時，學校聘請省、市規劃單位進行整體規劃，特別在綠化方面，學校聘請綠化專家進行整體設計。學校綠化投入達二百多萬元，建成了園林小區，四季花卉小區，小橋流水，香樟、石楠、桂花等名貴花木校園到處可見，整個校區樹木四季常青，鮮花四季常開，形成了花園式、園林式學校。綠化美化成了學校一道靚麗的風景線，受到省、市社會各界和外省、市兄弟學校的高度贊揚，被漯河市綠化委員會評為“園林綠化先進單位”，被漯河市教育局評為“漯河市窗口學校”。

目前，學校綠化組織機構健全，成立了以李自剛校長為組長的綠化領導小組，并成立了綠化專業工作小組。綠化面積達109畝，綠地率達42%，綠化履蓋率達54%以上，喬、灌、花、草、藤布置得當，四季樹木長青，鮮花四季長開，園林景觀、雕塑連廊優雅，自然環境與人造景觀和諧優美。

校內整潔衛生，花壇別致，品種豐富，沿街圍欄鮮亮透綠，植物修剪整齊，在萬花翠綠中奇石景觀富有特色，愛護花草標志醒目。

全校師生自覺愛護樹木，花草意識已根植于靈魂深處，建造美好校園已成為人們的自覺行動。創建省級園林校園早已是全校師生的共同心愿。

2011年10月27日

第二篇：申報省級教育科研先進單位

甘肅省教育科研工作先進單位申報材料

立足教研興校戰略 提高教育教學質量

聯 系 人：吳純一 聯系電話：***

甘肅省涇川縣第一中學

2011年10月20日 涇川一中申報甘肅省教育科研

先進單位材料

涇川一中創建于1940年，1981年被省教育廳確定為全省首批辦好的重點中學，2004年被命名為“甘肅省示范性普通高中”。現有教職工253人，特級教師1人,高級教師47人；省級骨干教師、教學能手13人;市級骨干教師、教學能手、學科帶頭人52人，設置60個教學班，學生3767人。

高質量、現代化、有特色，是涇川一中歷任校長的共同追求與希望，更是近幾屆一中領導者把握涇川一中人才培養的未來而提出的響亮的口號和目標。學校緊緊圍繞“質量立校，科研興校，特色強校”的工作目標，秉承“為學生的成人成才搭橋、為教師的成名成家鋪路、為學校的發展奠基”的辦學理念，以實施新課程改革和提升教學質量為重點，爭創特色，扎扎實實開展工作。

一．完善機制 建立健全教科研制度

我校制定《涇川一中“十一五”教改科研規劃》、《涇川一中“十二五”教改科研規劃》，確立了“教學出題目，科研做文章”的思想，提出了“向科研要質量，向科研要名師”的口號，在科研工作中實現了教育科研神秘化向大眾化轉變，從理論科研向校本教研轉變，從個體科研向集體科研轉變，從單純寫教研論文向全面提高教育教學質量轉變。為了完善學校科研制度，還制定了《涇 川一中校本教研課題實施方案》、《涇川一中教研項目階段檢查制度》、《涇川一中教研成果交流匯報制度》、《涇川一中教科研評選制度》、《涇川一中教科研成果及學科競賽輔導等獎勵辦法》、《涇川一中教科研常規管理制度》等完善的教科研管理制度體系，從各方面對學校教育科研活動進行了要求和規范。

學校建立了四級教科研組織體系，即校長、分管校長全盤抓，教研中心具體實施，教研組分管學科教研，備課組分管級內教研。為了把教 研工作落到實處，我們提出“1234”教科研方案。

（1）一個目標：通過教學研究和改革，促進教學質量的全面提高。

（2）兩個系列：科研系列和教研系列。

（3）三個層次的科研項目：即基層教師個人的問題研究、專題研究，核心層即教研組開展的課題研究，學校承接上級教育科研部門的實驗項目。我校現在形成了人人做研究，每個教研組有課題的良好風氣。

（4）四級研究機制

第一級常規性教研：以教材及其目標的實現為主線，研究教材，研究方法；以備課組為主；以重點課，甚至一個單元，一章為內容，每章指定專人主講，共同研討，務必使每一位教師都知道下一階段講什么，如何講，大范疇確定，小細節自己優化，最后形成文本式的教案和資料。目的是促使每一位教師的提高，帶出隊伍。第二級提高性教研：各教研組、備課組要對教學經歷做教學反思，進行總結、整合，要寫隨筆，并在組內交流心得，要納入評估體系。

第三級專題性教研：在教研組內開展專題性研究的匯報和講座。針對某一重點章節、某一重點知識、某一知識板塊指定專人負責，分層講座，提高教師知識體系的建立和知識結構的完善。節約時間，提高效率，使教學理解和教學實踐在緊密結合的基礎上都有所突破。

第四級加強校內外學術交流，發揮示范校的輻射帶動作用。依靠網絡學習，開闊思路，更新理念。

二．積極開展教科研活動 不斷提高教學水平自高中課程改革以來，我校教研室不斷拓展教科研的內容和渠道，主要有： 1．校級教研制度化，校際教研經常化。學校要求全體教師，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經驗，踴躍參加各級各類教研活動，為提高基礎教育質量作出貢獻。學校鼓勵教師，勇于改革，根據現代化教育的要求及時掌握教改信息，立足校本，確定教改實驗、教學研究課題，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇。論文發表或獲獎學校給予獎勵。學校規定教師要相互聽課，共同探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位新教師（新參加工作前五年）聽課不少于25節，新教師第一年還要講2節匯報課，老教師要開設示范課。校級領導聽課每學期不少于30節，中層管理人員 每學期聽課不少于25節，聽課次數要參與到教師考核當中，聽課后要及時商討、交流，每學期至少檢查2次，涇川縣多次在我校舉行教科研活動，既使我校的教師有一個充分展示自我的機會，更使我校教師在“家門口”能學到其他學校優秀教師的教學本領。我校也選派一些教師到兄弟學校參觀學習。2．繼續實行備課組每周1次、教研組兩周一次的教研活動制度。每次活動要有專題、有主要發言人、有記錄、有實效。推行教法研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論等。3．實施“傳幫帶工程”，重視青年教師的培養，提高教師隊伍整體素質。學校充分利用學校內部資源，積極開展校本培訓。如教師計算機應用能力、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫等的培訓，都收到了很好的效果。尤其是注重對青年教師的校本培訓，是我校的一大特色。我校自2002年以來，搶抓機遇，爭取縣上支持，吸引、接收師范類本科畢業生72名，在全縣范圍內采取公開選拔的辦法補充高中教師41名，這既是優勢，也有不足。為此，學校決定以新課程改革為契機，以師資培訓為突破口，對青年教師提出了 “三年成型，六年成才，九年成名” 的奮斗目標。為了讓青年教師快速成長，學校每個學年都要為青年教師安排同科目的老教師做指導，青年教師向老教師學習教學經驗與方法，老年教師向青年教師學習先進的教學手段、教學技術。平時通過聽課、學習、交流、指導，促進新老教師共同提高。三．有效教研 提高了教育教學質量

我校從二00五年就制訂了《涇川一中教科研獎勵辦法》，這個辦法對教師的論文、專著、各級教科研課題、研究性學習課題、各類學科競賽指導等六大類教研成果，規定了具體的登記、審核、獎勵細則，并將這些教研成果作為每年職稱考核、評優選模的必備條件和加分依據。省、市教科研課題申報、評審費用由學校全額承擔。從二00五年至今學校用于教科研的獎勵資金已達四萬多元。教科研激勵機制的建立極大地調動了廣大教師參與教研工作的積極性和主動性，使我校教科研工作在新的層次上不斷向前邁進。

學校堅持“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線”的教學原則，先后制定了《涇川一中關于改革和加強教學工作的意見》、《涇川一中關于常規教學的要求》、《涇川一中課程發展規劃》、《涇川一中關于研究性學習的意見》等一系列加強和提高教學管理的文件，使教學工作有規可循。

我校還十分重視培植典型工作，通過甘肅省骨干教師、省“園丁獎”優秀教師、省“青年教學能手”、中學語文高級教師，全國優秀教師吳純

一、“園丁獎”獲得者、中學數學高級教師王渭寧，甘肅省優秀教師、中學英語高級教師溫小龍，甘肅省優秀黨員、省“園丁獎”獲得者、中學政治高級教師許寶明，省級學科帶頭人、市級教學能手，中學物理高級教師田有郎等老師的示范帶頭，學校內各教研組、備課組、年級組進行了“聚焦課堂教學效率、減輕學生過重課業負擔”的研究，形成了新課教學實行“問題引領、合作探究”的教法；習題課教學實行“習題診斷、結癥化解”的教法；實驗課教學實行“先預習報告、后實驗操作”的教法等，取得了事半功倍的效果，教育教學質量顯著提升，走在了全縣、乃至全市的前列。

近年來，經過艱苦努力，涇川一中高考高考質量不斷提升，各科會考、統考成績優異。

2006年，高考本科上線362人，上線率為32.5%，綜合排名為全市第一；2007年重本上線82人，上線率6.2%，二本上線345人，上線率26.1%；2008年重本上線111人，上線率9.1%，二本上線429人，上線率35%。2009年高考，我校報考1200人，重本上線164人，上線率13.67%；二本上線552人，上線率46%。全省文理科前100名學生中，我校六名學生榜上有名，其中董寶強居全省文科第六名，呂凱雄居全省理科第七名；全市文理科前100名學生中，我校43名學生榜上有名，這些成績都是學校歷史上前所未有的，學校重新躋身于全市八所重點中學前列。2010年我校高考重本上線154人，二本上線513人，全市文理科前100名考生中我校占43人，得到了社會各界的充分肯定。在2011年高考中，我校依然取得了優異的成績。本科上線543人，上線率達42.76%,重本上線152人,上線率11.81%；音體美特長生上線30 人。

不僅如此，涇川一中還十分重視教科研成果的推廣、應用，先后多次為縣內玉都中學、高平中學等兄弟學校傳經送寶，真正起到了教科研的示范引領作用，推動了涇川縣的基礎教育改革發展。

四．以“研”促“教” 提升校本教科研水平教育科研是提高教學質量、教學檔次的根本保證。因此，學校加大了對校本教研工作的力度。以教育科研為抓手，把教研效益落實到課堂教學效益上，鼓勵教師立足課堂搞教研，立足本職工作搞教研，提升校本教研水平，作到以研促教，科研興校。

1．認真組織教師學習有關“校本教研”的理論，深刻理解與領會校本教研的目的、意義，以及校本教研的內涵，了解和掌握教育行動研究方法，以教育科研方法提升校本教研水平。建立健全校本教研制度，以制度推進教學研究，形成符合學校實際的校本教研有效機制和模式，以學科教研組為單位，組織教師圍繞專題，通過看錄像、聽講座、課堂觀摩、評課談體會、寫論文等形式，學習、交流、實踐，提高自身業務素質。

2．實施校本教研“四個一工程 ”。為把校本教研落到實處，我校在全校實施教研“四個一工程”即每學年每個科任教師寫一篇教育教學論文，上一堂優質公開課，承擔一項教研課題，指導學生完成一個研究性學習活動。學校每學年對每個科任教師“四個一工程”的實施，逐 項進行檢查、登記、評估、考核、獎勵，其結果作為職稱考核、晉級評優的必備條件。四個一工程的實施，使我校校本教研工作制度化、規范化，極大提升了教師專業水平，成效顯著，僅論文一項，近幾年我校教師在各級各類報刊雜志發表論文54篇，出版專著2本，學校匯編教師論文集3本，收錄教師論文近300篇。

3．進行“三課”課堂競賽，提高課堂教學效益。課堂是學校教育教學的主陣地，提高課堂教學效益，是校本教研最重要的課題。我校為提高課堂教學效益，促進教師專業成長，每學年都進行“三課”課堂競賽。“三課”,即青年教師的匯報課，中年教師的公開課，骨干教師的示范課。每學年由教務處和教研室按教研組確定參賽人員，由校領導和教研組長組成評委會，分文、理科組織教師聽課，課后立即開展說課、評課活動并由聽課學生當堂填寫評課表，然后由專人匯總，每學期按評分進行分等獎勵。“三課”活動的開展，促進了老、中、青教師課堂教學經驗的交流，達到互相交流、共同提高的目的。近三年來我校共有173人上了“三課”，學校獎勵64人次，一大批教學新秀和教學能手脫穎而出。

五．深化研究 教科研成果碩果累累

（一）學校已結題的課題：

1.2005年，由副校長許寶明承擔的市級課題《中學政治課教學中學生創造創新能力的培養》，被鑒定為市級優秀課題； 2.2005年，由田有郎老師負責承擔的市級重點課題《學生學習物理的興趣與動機》，被鑒定為市級優秀課題；

3.2005年，由副校長王文斌負責承擔的市級重點課題《英語教學中如何培養學生良好的學習方法》，被鑒定為市級優秀課題；

4.2005年，由呂紅林老師承擔的市級課題《利用計算機工具為教學服務》通過驗收結題；

5.2005年，有呂懷沛老師負責承擔的市級重點課題《數學教學中學生主體作用如何體現》通過驗收結題，被評定為市級良好課題；

6.2006年，由副校長許寶明承擔的省級課題《中學生學習興趣與動機的培養研究》通過驗收結題；

7.2006年，由辦公室吳純一主任承擔的省級課題《中學語文學習方法研究》通過驗收結題；

8.2007年7月由王渭寧主任負責承擔的省級課題《數學研究性學習與應用能力培養》于2009年3月通過中央教科所驗收結題，被鑒定為省級優秀課題；

9.2008年12月由王小蘭老師負責承擔的省級規劃課題《“改進作業批改方式，加強數學學法指導”的研究》于2010年5月通過省教科所驗收結題；

10.2008年10月由曹海梅老師負責承擔的省級課題《研究學生的個性差異，努力提高課堂教學效益》于2010年4月通過省教科所驗收結題； 11.由孟德生老師負責承擔的省級課題《作文教學與創造思維培養》于2010年10月通過教科所驗收結題；

12.2009年，由張祺壽負責承擔的省級課題《新課標下“話題〃情境〃體驗式”教學模式初探》通過驗收結題；

13.2009年，由杜俊夫老師負責承擔的省級課題《高中學生歷史學習興趣的培養》；

14.由孟改琴老師負責承擔的省級“十一五”規劃課題《語文自主學習與探究學習的要素與基本方法研究》于2011年5月通過教科所驗收結題；

15.由魏紅霞老師負責承擔的甘肅省“十一五”規劃課題《從教學環節談數學教學的有效性》于2011年5月通過教科所驗收結題。

16．2011年5月，副校長許寶明編著《中學生心理健康教育及學習方法指導》一書出版，作為2006年省上科研課題之一，全書28萬余字，作為校本教材使用。

17.副校長楊建璽的課題《問題教學法在學科教學中的應用研究》被省教科所規劃辦確立為“甘肅省十二五重點課題”，并獲得5000元經費支持。

（二）學校教科研論文成果：

1.許寶明副校長的《實施素質教育的根本在加強教師隊伍的建設》發表在《甘肅教育》（2008年第3期）;2.王渭寧老師的論文《研究性教學的實踐與思考》發表在《中小學課程教材研究》（2004年第2期）;3.孟德生老師的論文《創新作文評改始》獲省教育教學優秀論文二等獎，專著《創新作文》獲省第七屆基礎教育研究三等獎;4.田有郎老師的論文《關于彈力的教學》發表于《中學物理》（1994年第六期），在全國第六屆《物理教學改革》研討會中，被評為2等獎；

5.田有郎老師的論文《淺談怎樣復習物理概念和規律》（1996年6月）在全國首屆《數理化升學指導》研討會優秀論文評學活動中獲得1等獎；

6.盧長林老師的論文《一種行之有效的教學方法》于2000年發表于《數學教學研究》；

7.甘存娥老師的國家級論文《落實基本句型教學 提高英語學習能力》發表于《英語周報高中教師版》（2008年第10期）；

8.甘存娥老師的國家級論文《小議高一英語教學》發表于《英語周報高中教師版》（2009年第11期）；

9甘存娥老師的國家級論文《階段側重穩步提高 高考復習三步到位》發表于《英語周報高中教師版》（2004年第13期），04年被涇川縣教育局評為優秀論文三等獎；

10.甘存娥老師的省級論文《落實基本句型教學 提高英語學習能力》（2009年3A《甘肅教育》；

11.甘存娥老師的省級論文《創設由“話題”到“情景”的教學模式》發表于《甘肅教育》（2010年6A）；

12.甘存娥老師的省級論文《高中英語三步四階段教 學模式》發表于《甘肅教育》（2003年第4期）,2002年被平涼市教育局評為優秀論文二等獎；

13.蓋懷明老師的論文《如何指導學生記憶英語單詞》在《甘肅教育》上發表(2007年);14.蓋懷明老師的論文《淺談高中生如何學好英語》在《英語周報》上發表（2008年）；

15.吳純一老師的論文《如何指導高中學生課外閱讀》發表于《甘肅教育》（2009年5期）；

16.吳純一老師主持并撰寫涇川縣高中校本教材“涇川縣生態教育讀本”；

17.副校長楊建璽的論文《信息技術與地理教學整合的應用嘗試》發表于《甘肅教育》（2006.8.下）；

18.副校長楊建璽的論文《巧用氣球實驗，突破學習難點》發表于《地理教學》（2006.8）

同時，我校還配合現代教育技術手段，組織青年教師參加校內多媒體技術培訓，對全校教師的各種培訓、校內開展的“教育教學大講壇”、校本課程研究進行了登記，對教師出版著述、發表論文進行了評比、獎勵，極大地調動了全校教師參與教科研的主動性和創造性。

六．學校所取得榮譽

2007年被平涼市委、市政府授予“市級文明單位”； 2008年9月被甘肅省政府授予“甘肅省教育系統先進集體”；

2008年被平涼市教育局認定為“新課改模范學校”； 2008年被平涼市教研室評為“教科研先進集體”； 2009年被平涼市委、市政府授予“教育系統先進集體”；

2011年8月，被平涼市教育局評選為“書香校園”并掛牌。

今后，我校將進一步加強學習，提高認識，轉變觀念，健全和完善各種教育科研制度，充分挖掘本校教育教學資源，不斷探索教科研新途徑，進一步開展豐富多彩的教科研活動，增強教科研的實效性，使教科研成為我校高中新課程實驗中的一道靚麗風景線。

第三篇：申報“創建省級教育強縣先進單位”材料

麻鎮中心小學申報“創建省級教育強縣先進單位”材料

一年來，我校以《府谷縣教育局2012年工作要點》、府谷縣教育局2012教育工作會議精神為指針，換檔提速，繼續大力宣傳貫徹落實府谷縣教育工作會議精神，以“雙高雙普”、創建教育強縣為目標，克服人員少，任務相對繁重、突發暴雨災害等困難，全員聯動，共同努力，加班加點、挑燈夜戰，優質通過省前期評估，高效完成迎接驗收準備工作。

行政管理工作

1、領導班子建設情況。按照教育局學校崗位結構及人員設置要求，結合學校實際情況，對領導班子崗位結構和成員進行了調整，進一步細化分工，明確職責，團結協作、步調一致，凝聚力和執行力加強，提高了工作效率。

2、工作安排布置，抓得早、動的快。放假前，學校各類計劃都制定完成，計劃的制定都經會議研究確定，各類工作計劃至上而下銜接緊密、形成體系，精神實質保持一致，基本符合常規管理要求，切合實際，具有針對性和可操作性，杜絕假、大、空，做到計劃、實施、記載、檢查、總結五落實。

3、上情下達，下情上傳信息全面、準確、及時，確保政令暢通。通過召開專題會議，利用例會、升旗儀式、教研活動，以及復印發放有關文件、材料等途徑和方式，及時學習、解讀傳達各級各類所有的會議、文件精神，以及官方網站的有關信息，保證師生及時準確掌握時事政策動態，為教育教學工作服務。同時，按照工作計劃及上級各部門的要求，及時請示、匯報、整改各方面工作，做到信息溝通不吊鏈。

4、分階段，先后四次，對照《陜西省教育強縣評估標準》，就檔案材料、部室建設、環境整治、輿論宣傳、督促檢查等工作，綜合省市縣創強各檢查組的意見建議，認真總結回顧，分析創強現狀，進一步細致查找問題、差距，制定《麻鎮中心小學創強整改工作實施方案》，將整改任務細化分解到人，按時完成整改工作，高質量通過省市前期評估專家組的評估，高效完成迎接驗收準備工作。

5根據府谷教育發展的新要求，立足學校實際，本著不斷規范辦學行為的目的，全面審視原有各類規章制度、崗位職責、發展規劃等內容，進一步修訂、補充、完善了《麻鎮學區教育教學管理匯編》，使今后的各項管理工作更具有合理性、可行性、規范性、科學性。

6、實行民主管理。涉及學校重大事務，特別是關系到教職工切身利益的事項，由校委會民主討論決定后實施。

7、對教職工的管理一直規范、嚴格，沒有違反原則脫崗人員。教職工考勤嚴格，記錄詳實。

8、學校領導，堅守工作崗位，蹲下來進入角色，深入課堂聽課，了解有效“教”、“學”情況，進行課堂教學的有效性探討，組織參加教研活動，對學校具體情況掌握得準確，檢查指導工作認真細致，方向明確，每次檢查既肯定成績又指出不足，問題到人，責任到人，直言不諱，現場反饋，限期整改，收效明顯。

9、加強校本管理創新。堅持以人為本，制度管理。將師德師風建設工作同關注教師的工作、生活、思想及解決教師實際問題結合起來，關心、理解、體貼教師。在學校師生管理中以尊重人、信任人、激勵人、發展人、成全人為出發點和歸宿，把師生真正當作服務的對象。因時、因地、因人，采取靈活的工作方法，重視人本管理、情感交流，尊重、關心同志，堅持“五個必談”，即思想問題耐心談、工作失誤嚴肅談、生活困難關心談、苗頭問題及時談、難點問題反復談。理順情緒、化解矛盾、解疑釋惑，給師生以民主、平等、友善、親情、鼓舞、感化和幫助，力爭較好地調動他們的積極性。

10、教職工的精神面貌有了進一步改觀，自加壓力，奉獻激情提高了。教職工均能不同程度地自覺抵制不良習慣，規范教育教學行為，特別是有礙教學的一些不好習慣得到了進一步改變，社會反響良好，整體激發了教師有效工作的積極性。

學生管理及德育工作

1、組織開展了“好習慣、我習得”養成教育系列活動，學生的自我服務能力增強，良好習慣養成教育效果顯著。

2、利用班、少隊活動，組織學生觀看影視教育片（包括健康教育、安全教育、環保教育、法制教育、感恩教育、行為規范教育、愛國主義教育等等），學生喜聞樂見、興趣濃厚，效果十分明顯。

3、召開學生家長座談會，征求家長對學校教育、教學的意見和建議，探討家校配合，實施有效教育的措施，和家長簽訂《學生安全家校聯合管理協議》，就學生的上下學時間、路途、乘車、請假、接送等安全問題進行聯手管理，不留空檔，盡可能保障孩子安全健康成長。

4、期中期末考試后，結合考試成績、家長會信息，針對學生的思想動態、學習現狀、行為表現等，召開全體師生會議。會議詳細分析了各班成績，從“教”和“學”兩方面剖析成績不理想的原因，就教法特別是學生的學習方法進行了耐心細致的指導，同時結合實際對學生良好行為習慣的養成方面提出新的更高的要 求和解讀。

5、學校領導每天都深入學生中間，通過聽、查、看、問、談等多種形式全面了解掌握情況，及時對學生進行引導、啟發、教育，同時對發現的問題及時反饋給教職工，或者召開有關人員會議分析解決問題。

教學管理及校本研修工作

1、定期組織學生作業、練習冊展評活動，有效促進了學生良好書寫習慣的養成。

2、通過隨機檢查教學設計，作業、練習冊布置批改，聽評課筆記，校本培訓記錄，以及領導推門聽課，領導“一日三查”輪流值班及分管年級，召開班干部、學生代表座談會等形式，及時掌握教育教學動態，發現問題立即反饋，要求整改，不斷規范教職工的教育教學行為。

3、重視實驗教學，鞏固“雙高雙普”成果。學校領導通過觀摩教學、隨機聽課、查檔案資料、調查學生實驗開出情況、征求學生的意見和建議等方式，經常過問實驗教學情況，使實驗課教學工作有了進一步提高。

4、加強部室管理，進一步提高了現有設施設備的利用率。細化了部室管理責任，嚴格部室使用記錄，教師根據需要充分利用白板教學，綜合活動室、實驗室、音樂教室、圖書室、計算機教室、校園網絡使用率高，發揮了較好的作用。

5、課堂教學的實效進一步提高。學校通過給每位教師印發、解讀教育局有關有效課堂教學、校本研修的文件材料，制定并印發《麻鎮中心小學進一步加強和改進教學常規管理促進內涵發展實施方案》、《麻鎮中心小學進一步加強和改進教學常規管理促進內涵發展考核細則》、《麻鎮中心小學教師專業成長實施方案》、《麻鎮中心小學新教師培訓成長實施方案》、《麻鎮中心小學2012校本研修實施方案》、《麻鎮中心小學“提優補差促臨界”工作實施方案》，圍繞課堂教學的有效性進行課堂教學專題觀摩研討，組織有效課堂教學人人達標競賽活動，大興有效課堂教學之風，實施有效課堂教學的思想深入人心，人人講“有效”，人人想“有效”，人人實踐“有效”的氛圍濃厚。

6、推進校際往來活動，促進教育教學交流。制定《府谷縣明德小學與麻鎮中心小學結對幫扶工作實施方案》、《府谷縣第四幼兒園與麻鎮中心幼兒園結對幫扶交流實施方案》。與明德小學、第四幼兒園進行了深入細致的結對交流、研討活動，廣開思路，收獲豐富，共同提高。

7、扎扎實實開展教研活動。

（1）廣泛開展觀摩課、公開課、示范課、隨機觀課活動，提倡“人人觀我 課，我觀人人課”，充分發揮說課、觀課、議課的教研教改功能來提高教師的業務能力。每周至少組織一節有效教學專題研討課，觀課當天即時組織說課、議課。對課堂教學評議在新課程理念指導下，本著實事求是，交流教學經驗，互相學習，切磋教藝，共同提高的目的，做到人人發言，“知無不言，言無不盡”，既肯定其優點、特色，又指出其不足和改進意見、建議，已經形成了良好的風氣，對提高課堂教學實效起到十分明顯的作用。教師聽課40多節，校長聽課81節。

（2）觀看名師課堂教學錄像和專家點評后，組織教師結合自身教學實際進行評析，交流心得體會，探討如何吸收別人的先進教學方法優化自己的課堂教學。教師們從中得到很多實惠，學習熱情不斷高漲，有的教師利用課余時間根據需要自己觀看或組織學生觀看名師課堂實錄，師生共同學習新的教學方法，已成為自覺行為，受益匪淺。

（3）按計劃組織兩次有效課堂教學人人達標競賽活動。40周歲以下教師參賽，全體教師觀課議課，每一位教師都為評委，給授課教師評分；每天授課完畢集中組織說課、議課，使教學競賽同時成為一次實實在在的、有聲有色的有效課堂教學研討活動。

（4）每位教師都制定了《個人專業成長計劃》，確立“微格課題”，實施研究。班主任按照學校開展“教師家訪”活動實施方案，認真開展家訪工作，并詳細記錄，效果明顯。

后勤服務管理及安全工作

1、加強教育，繼續提高全體師生的安全防范意識。及時組織全體師生學習和領會上級有關安全工作會議、文件精神，強化安全意識。學校充分利用教職工例會、班隊會、升國旗儀式、綜合課、影視教育、校園文化墻等形式，不失時機地對師生進行安全意識、安全知識技能教育，提高防范能力。

2、值周人員隨時檢查安全，并簽字做好記錄，發現問題立即反饋并召開有關人員會議，現場排除隱患。

3、學校實行全天門禁。就寄宿制實際，繼續執行值周人員巡查、巡邏制度，門衛實行來客出入登記、巡查巡邏情況記錄并簽字，學生校外活動（如打掃衛生等），班主任跟班，值周人員巡查、巡邏安全，進一步落實了安全責任。

4、不定時召開總務后勤人員專題會議，不斷規范師生灶務管理，落實食品采購關、儲藏關、加工關、餐具洗消關責任到人。不定期對食堂、食物庫房進行檢查和督導，進一步規范了后勤人員工作程序，明確其職責，查找安全隱患，堵塞漏洞，加強了安保工作，切實保證學校食品衛生安全按照各項規章制度嚴格認 真落實，有效化解學校飲食安全工作風險。嚴把采買環節，降低辦灶成本，認真組織實施寄宿生“奶、蛋”計劃，學生的生活質量明顯提高，深受家長的廣泛好評。

第四篇：醫院申報省級衛生先進單位材料

我院是一所擁有＊＊＊名員工，總資產＊億，開放＊＊＊張的集醫、教、研、防于一體的“以＊系、＊＊病為特色”的＊型綜合性國家＊級＊等醫院。占地面積＊＊＊畝，建筑面積＊萬平方米。近幾年來，我＊加大投入，廣泛開展愛國衛生工作，取得了顯著成效。如今院內處處綠樹成蔭，鳥語花香，空氣清新，幽雅怡人。醫院連續榮獲＊、＊愛國衛生先進單位、省級

最佳文明單位、全國衛生文明先進單位、全國精神文明建設先進單位。

一、加強領導，落實責任，把愛國衛生工作落到實處

衛生是文明的基礎，建設一個優美、整潔、文明、生態的院區，既是三個文明建設有形載體，更是全體職工學習、工作、健康的重要條件。我院領導堅持“以人為本”的治院理念，以健康為重，抓好醫院環境衛生作為一件大事納入“＊＊＊院—××年發展規劃”，并切實加以貫徹實施，成立了以院長為組長的“創建領導小組”，建立了醫院一把手負總責，分管領導抓落實，原創：http://www.tmdps.cn/有關部門人員具體實施，全體職員參與，人人有責的環境衛生工作機制，使得醫院環境衛生工作事事有人管，處處有人管，時時有人管。形成領導重視，衛生管理組織和制度健全，責任落實。

二、建章立制，完善衛生管理監督長效機制

環境衛生工作是一個系統工作，是一件持之以恒的工作，必須建立一定的常規管理制度并加以堅持貫徹，才能保證環境衛生工作的實效性。

⒈建立醫院愛國衛生工作責任制，保持良好院貌形象。醫院與各科均簽訂了聘請了名臨時工做醫院保潔工作，必要時候全院開展清潔大掃除制度，保證了整個醫院每天干凈，整潔。

⒉健全完善衛生管理制度，深入開展愛國衛生工作。我院制訂實施了“＊＊＊＊院衛生管理條例”、“＊＊院綠化管理規章制度”、文明科室、文明樓幢評比制度，提出了“四化”、“六無”的要求，即教室清潔衛生要作到“亮化、凈化、美化、綠化”；公共場地要實施“無紙屑、無果殼、無痰跡、無雜物、無污水、無蛛網”；注意個人衛生保持院內四周清潔”。同時我院將個人環境衛生行為的考核與個人創先評優掛鉤，有力地保證了制度的貫徹執行。

⒊落實衛生檢查制度，確保醫院衛生工作的實效性。我院衛生工作檢查小組每周都要對食堂衛生、小賣部食品衛生進行一次檢查，及時發現問題及時整改。醫院設立了義務衛生監督員，每天對院區衛生情況進行督查，發現不符合清潔衛生要求的，立即報告主管部門。衛生監督員即上崗執勤巡查，有效地保證了醫院的清潔衛生，每天宿舍樓的宿舍管理員都要對宿舍區進行檢查打分。我們將有關檢查結果與每周樓幢流動紅旗、文明宿舍和每期先進科室評選有機地結合起來，取得了良好的效果。

三、環境治理是根本，完善設施是關鍵

徹底整治院內衛生，環境治理是根本，完善設施是關鍵，我院緊緊抓住這一點，唱好環境治理的重頭戲。

⒈改造病房，創建病人的就醫環境。病區是患者就醫的主要場所，病人在院時間絕大部分是在病房度過的。我院的＊＊樓、＊＊樓建筑時間較久，內外墻壁較陳舊，影響了光線的亮度，我＊投入近＊萬元進行了徹底的改造，內墻全部重新裝修，外墻全部粘貼瓷磚，＊＊走廊安裝職工業余時間創作攝影作品，對院內的布置，＊＊進行了統一規范，做到美觀大方舒適。近幾年，我院共投入資金近＊個億，新建和改造了＊＊樓幢，專門聘請保潔員，打掃病員住院樓清潔衛生，＊樓、＊樓、家屬區保潔員，每天進行清掃保潔。

⒉嚴格遵守食品衛生法規，杜絕食品安全事故。食堂工作人員持證上崗，定期進行體檢，統一著裝。食堂的米、油、鹽、醬、醋、肉、蔬菜等都是專人采購并進行檢測，對食物、蔬菜等的清洗、烹飪都有嚴格的操作規程、措施和記錄，有專門人員進行監督檢查，避免了售飯人員因接觸錢幣而造成的細菌傳染。每次用餐結束后，工作人員都要沖洗食堂一次，由值日人員負責清倒垃圾。小賣部做到亮證經營，進貨渠道合法，堅決不售“三無”產品和過期變質食品，銷售環境清潔衛生。由于措施得力，一直以來，我院沒有發生過食品安全事故。

⒊加強水質檢測，保證飲用水衛生。我＊的生活用水來自自來水公司，經市衛生監督所取樣檢測均符合衛生標準。＊＊供水設施完善，所有樓頂水池加蓋密封，每年定期清洗多次。

⒋集中收集清運垃圾，創造清潔，清新的環境。建設了唯一一個垃圾回收間，要求全＊職工寧愿多走幾步，也要把垃圾送到垃圾間清倒。同時，＊與＊環衛站簽訂協議，由＊環衛站定期到＊將垃圾拉走處理。此外，＊內放置了只加蓋垃圾箱。這一舉措徹底改變了過去到處是垃圾堆的現象，大大地改善了生活環境。

⒌提高衛生水準，加強公廁治理。俗話說：“窺一斑可以知全豹”，一個公廁的衛生狀況，可以反映

出一個醫院的環境衛生工作力度和文明程度。搞好廁所的環境衛生是鏟除“四害”孳生地的治本手段。經過改造，我院現有的公廁全部為水沖式廁所。公廁門診的衛生間都有專人負責保潔，一天兩次沖洗，便池無尿垢，墻上無痰跡，地面、門窗、洗手池整潔，基本做到無蠅、無臭、無味、無害。

⒍堅持滅害除蟲，做好疾病預防工作。每年春天來臨之際，氣候溫暖

濕潤，正是各類害蟲復活，并大量繁殖時節，醫院抓住這一要害時期，重點組織人力、物力對＊公廁、水溝、垃圾間、潮濕草地等害蟲易發地方噴灑藥物，將蚊蠅等害蟲消滅在生長初期，之后每隔一段時間便噴灑一次藥物。食堂周圍陰暗的溝角等是老鼠經常出沒的地方，我們在這些地方重點投放了毒餌，取得了較好的滅鼠效果。對各種常見流行病、傳染病，堅持預防與治療并舉，重在預防的原則，積極做好疾病預防工作。每年春夏之交是流感易發季節。我院配制煎煮預防感冒涼茶，發放給員工家屬飲用。

⒎認真執行環保標準，廢水的排放，我院投資＊萬元建設了＊＊污水處理站，污水達到了國家允許排放的環保標準。

⒏推進醫院環境的美化，提升醫院環境品位。近五年來，＊＊先后投入數十萬元硬化地面＊平方米，種植各種風景樹＊多株，新植草坪，綠化面積＊，綠化覆蓋率達到了＊，裝設了路燈、路牌，各處路燈設置合理，亮度合適。如院內平、整、潔、凈、亮、新、雅，一年四季綠樹成蔭，芳草如茵，與文化長廊、宣傳欄等交相映襯，形成了一派“喜有綠蔭伴書香”的濃厚醫院文化氛圍。

四、加強綜合治理，提高環衛工作整體實效

⒈大力抓好環境衛生的宣傳教育，提高職工環衛意識。環境衛生涉及方方面面，需要全院職工、各部門的共同參與、相互配合。充分發揮宣傳櫥窗、＊長廊、＊廣播、警示牌、燈箱等媒體的作用，加大對環衛知識的宣傳，通過向全院發放預防非典、艾茲病、流感等傳染病的知識手冊，原創：http://www.tmdps.cn/張掛宣傳畫，使職工加保掌握基本的識病、防病知識。利用植樹節、世界地球日、世界環境日、戒煙日等重大環保紀念日開展環保專題教育活動，向全院印發宣傳資料，在職工中開展書法、繪畫、征文進行環保承諾簽字儀式等。每年月日學雷鋒紀念日，組織＊職工開展衛生整治活動，戒煙日號召教職員工“遠離煙害，享受健康”，積極開展控煙活動，每年植樹節，院團委都組織職工開展植樹造林活動。

⒉開展講文明、講衛生的養成教育。思想靠教育，行為靠養成。在日常生活中要求學生做到：隨手關閉水龍頭，節約每一滴水；不亂扔廢棄物；不用、少用一次性筷子；自覺回收廢紙、舊電池等；定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”，上街開展愛國衛生運動，清掃街道、清洗護欄、清除小廣告等，使大家養成了良好的文明衛生習慣、較高的環境意識和良好的環境道德行為。在辦公室、各樓幢設立禁煙標志近＊處，每年出資近＊萬元為全院進行健康體查，并建立了健康檔案。

⒊蓬勃開展全民健身運動，增強職工體質。為豐富職工的業余生活，增強職工體質，提高防病抗病能力，我＊堅持每年都舉辦一次體育藝術節，籃球賽、拔河賽、趣味賽解決運動場問題，醫院新建了籃球場、俱樂部，同時，為培養職工良好的業余興趣，醫院組建了＊個職工業余文化興趣小組，廣泛開展了形式多樣的體育健身和職工業余文化活動，并收到了良好效果。

在愛國衛生工作方面，我院做了大量的工作，取得了一定的成績。我們將加倍努力，進一步搞好醫院環境衛生治理工作，為職工、＊、家屬創造一個清潔、優美、舒適的學習生活環境！

根據＊愛衛發（）＊號文件的精神，我＊通過自查，符合＊＊衛生先進單位標準，特申請申報＊＊衛生先進單位表彰。

《醫院申報省級衛生先進單位材料》

第五篇：關于申報省級文明單位報告

關于申報省級文明單位的報告

省、市文明委：

幾年來，我校堅持“教育必須為社會主義建設服務”的教育方針，狠抓思想政治工作，教育質量不斷提高，有效地促進了學生德、智、體、美、勞的全面發展，初步形成了“嚴謹團結，求實創新”的校風和“勤奮進取，立志成才”的學風，校容校貌大為改觀。自1987年以來，我校連年被市縣評為先進單位和先進黨組織，涌現出省市級優秀教師、模范班主任、先進教育工作者、優秀黨員150人次，全國先進教育工作者2人，地市級以上表彰的三好學生60人次，優秀學生干部50人次。1988年被命名為“市級文明單位”，1992年，在全省開展的“千秋杯”賽中被評為“河南省學校管理先進單位”，1994年9月被河南省教委、體委授予“貫徹《學校體育工作》評估評優先進單位”。95年和96年連續兩年被縣政府評為“十佳中學”。1995年教師節被縣政府授予“管理規范化學校”。99年3月被縣政府評為“管理先進單位”。2001年3月被縣政府評為“文明學校”。2001年先后被縣委、縣政府評為“先進基層黨組織”、“五好黨總支”、“爭先晉位完成目標先進單位”和“文明學校”，被市委、市政府評為“依法治市工作先進單位”和“思想政治工作先進單位”，被國家體育總局評為“全國群眾體育先進單位”，被省教育廳、體育局評為“河南省施行《國家體育鍛煉標準》先進學校”。2002年先后被省教育廳、省直高工委評為“河南省文明學校”，被市總工會評為“先進教工之家”，被市愛衛會評為“鶴壁市衛生先進單位”。自2001年以來，我校認真貫徹《河南省文明單位建設管理條例》，對創建活動高度重視，列入學校重要日程，做到有領導機構，有工作隊伍，有切實可行的創建規劃和具體措施，有經費保證，有完整的檔案材料。采取多種形式宣傳造勢，增強創建意識，營造創建氛圍。大力開展文明校園、文明處、室、組、文明宿舍、文明家庭、文明職工、文明學生等系列創建活動，對照標準，整體推進，全面提高，取得了顯著效果。

一、加強領導班子建設，是創建文明單位的關鍵。常言道：“工作好不好，關鍵在領導”。幾年來，我校領導一直把學校的思想政治工作作為一項大事抓緊抓好，專門成立了由黨總支、校委會、工會、團委組成的“思想政治工作領導小組”。在加強領導班子建設中，我們著重思想建設，狠抓政治學習。在政治學習中，做到高舉鄧小平理論偉大旗幟，以黨的十五大和十五屆五中全會精神為指導，緊緊圍繞服務好浚縣改革開放和經濟建設這一主題，加大思想政治工作的力度，要求全體領導成員振奮精神，開拓創新，求真務實，轉變作風，增強公仆意識和法制觀念，提高辦事效率和工作水平，為全縣的改革發展和穩定做出新的貢獻。

為了提高領導班子的勤政務實、廉潔奉公、民主管理、科學決策的水平，充分發揮領導班子的模范帶頭作用，學校專門制訂了《領導班子工作準則》，還在每年的工作要點中明確提出“要進一步加強領導班子建設”。領導班子建設的目標是：政治上要堅定，思想上要進取，學習上要自覺，工作上要實干，班子內要團結，在師生中形成一定的感召力、凝聚力和戰斗力。真正做到——目標一致，職責清楚，相互支持，密切配合，成為能夠率領全校師生共同前進的堅強核心。

二、建設一支高素質的教師隊伍，是創建文明單位的保證。

首先，我們在師資隊伍建設中，關懷他們在政治上的進步和業務上的提高，領導班子成員，共產黨員與積極要求進步的同志結對子、交朋友、促膝談心。組織學習黨的基本知識，定期上黨課，幫助他們提高思想認識水平，在教職工中加強時事政治學習，學習毛澤東、鄧小平等老一輩革命家的理論文章，學習江澤民同志關于“三個代表”的重 要論述，還組織學習了李素麗、李向群、王偉、郭秀明、張榮鎖的先進事跡，號召全校教職工“真情為他人，崗位做貢獻”。通過學習，教師隊伍思想素質普遍提高，進一步認識到自己的使命感和責任感，更加熱愛黨，熱愛社會主義，更加認識到教書育人的重任。

在新的歷史時期，我校始終把思想政治工作放在首位。學校堅持每周二政治學習，大力表彰好人好事，樹立先進典型，在全校教職工中，開展了“四講”、“四比”、“四爭”活動，為了調動教職工的工作積極性，我校專門制定了《教師全方位表彰制度實施意見》，在老師中全面開展了評選“模范班主任”、“優秀教師”、“服務標兵”和“先進教研組”活動。我校現已建立起一支思想業務素質好，年齡結構合理、堅強有力的教師隊伍。他們心情舒暢，一心撲在教書育人上，在思想政治工作中言傳身教，發揮著他們的模范作用。

三、加強秩序建設，優化育人環境。“質量在秩序之中，成才在秩序之中”，要想全面提高教學質量，必須不斷深化秩序建設，我校自1990年11月開展秩序建設以來，校風校紀明顯好轉，一個良好的校風校貌出現在校園，學生違紀現象大幅度減少，學生的生活、學習有了一定的節奏和規律，學習空氣普遍高漲，受到社會各界的一致好評。但是秩序建設需要不斷深化，為了進一步優化育人環境，學校專門成立了政教處，專門負責檢查學生紀律和安全防范，還對校園實行封閉管理，增強了門衛力量，門衛晝夜24小時有人值班，嚴格出入登記制度。學校在強化秩序建設的同時，還采取措施，凈化校園，校園內禁止一切小商小販賣東西，校外臨街房禁止一切娛樂場所營業。學校在凈化校園的同時，還抓了學生個人目標規劃，讓學生定期修訂個人目標規劃，有力地調動了學生的學習積極性。

對學生的教育，學校始終堅持“以德育教育為靈魂，以理想教育為動力，以智育教育為主體，以體育教育為保證”。對學生德、智、體諸方面全面抓，一齊抓，使其互相滲透，互相促進，共同提高。學校對學生明確提出：“抬起頭來看路，埋下頭去看書，緊張有序地生活”。在學生中，沒有吸煙、賭博、考試作弊、浪費糧食現象，也沒有使用不文明語言，在黑板和墻壁、課桌等處涂抹亂畫現象。學生的生活、學習非常有節奏和規律，學習空氣普遍高漲，受到社會各界的好評。

為了全面貫徹落實黨的教育方針，為社會主義現代化建設培養更多的合格人才，我校還建立了全方位的獎勵表彰制度，讓中學生展露才華。我校不僅設了優秀學生干部、學習優勝獎外，還設了學習進步、關心集體、熱愛勞動、助人為樂、遵守紀律、尊敬師長、愛護公物、拾金不昧、見義勇為等獎。通過建立全方位的獎勵表彰制度，極大地調動了后進學生的學習積極性，每年受表彰的學生達500多人，學校還在三年級學生中評出100名優秀畢業生。

四、強化素質教育，努力培養“四有”新人。

全面實施素質教育，是提高民族素質，培養適應二十一世紀需要的創新人才，實現我國經濟發展第三步戰略目標的一項具有重要意義的戰略決策。為此，我們在學生中全面貫徹《中學德育大綱》和《中學生日常行為規范》，大力開展以“理想教育”為動力，以“五心教育”為主線，以“養成教育”為主體的思想政治教育活動。在學生中還開展了“紀律衛生月”活動，組織學生觀看法制教育錄像，每年都要舉辦一次田徑運動會。組織學生參加了團縣委舉辦的“五四愛國主義知識競賽”。成功地舉辦了“慶澳門回歸迎校慶越野長跑比賽”。在全校學生中開展了“中學生晨光體育活動”。新生入學后，及時組織了新生入學教育，對新生進行了軍訓。我們還嚴格了升國旗制度，并通過國旗下講話對學生進行愛國主義教育和近現代史教育。學校工、青、婦還聯合開展了“青年學生心理咨詢活動”，幫助學生排憂解難，健康成長。還先后在學生中舉辦了乒乓球比賽、籃球比賽、越野比賽、書法比賽、演講比賽等文體活動，以促進學生德、智、體、美、勞 全面發展。還充分利用校報、黑板報、廣播、宣傳欄等進行政治思想教育宣傳，教育學生愛黨、愛祖國、愛人民，堅定社會主義信念，引導學生成為愛黨、愛國、愛社會主義制度，具有社會公德文明行為習慣，遵紀守法的好公民，引導他們逐步確立正確的人生觀和世界觀，并不斷提高社會主義覺悟，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格的接班人。

五、綠化校園、美化環境，為全校師生創造一個良好的工作、學習、生活環境。校園的綠化和美化直接影響到育人環境的建設，我校每年春季都要綠化校園。還興建了植物園，在校園內種上了多種花草。在綠化校園的同時，學校還硬化了校園主要干道，重新柏油了校園馬路、油漆了全部門窗，粉刷了教學樓，改建了廁所，種植了草坪，安裝了蓮花燈，設立了果皮箱，還改建了國旗桿，籌建了語音室和電教室。2001年，學校先后籌建了新教學樓和學生宿舍樓，為教師辦公室安裝了空調和冷熱飲水機，為每位教師配備了電腦。2002年，學校正在興建科技實驗樓和多功能餐廳。現在校園內綠樹成蔭，環境優美，教學樓、辦公樓寬敞明亮，整潔衛生，全校師生擁有一個良好的工作、學習、生活環境。

六、移風易俗，婚事新辦，喪事儉辦，認真搞好計劃生育工作。

由于思想政治工作做得比較扎實，我校計劃生育工作比較順利，移風易俗也搞得很好。幾年來，我校沒有違犯計劃生育現象，沒有賭博和封建迷信活動，我校還經常開展衛生知識和人口理論知識的宣傳活動，如加強體育鍛煉，防止傳染病，優生優育宣傳等。

幾年來，我校全面貫徹黨的教育方針，深入持久地開展思想政治工作，取得了一定的成績，思想政治工作使我校面貌發生了深刻的變化，成績只能說明過去，展望未來，任重而道遠。我們決心在新的一年里，一定要謙虛謹慎，戒驕戒躁，求實創新，開拓進取，全面貫徹黨的十五大精神和第三次全國教育工作會議精神，進一步轉變教育思想，全面推進素質教育，努力把學校建設成河南省第一流的名校，為祖國社會主義現代化建設培養更多的高素質人才。