第一篇：幼教專家講學(xué)體會(huì)

幼教專家講學(xué)體會(huì)

5月10日和5月11日我參加了“湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學(xué)遠(yuǎn)安講點(diǎn)培訓(xùn)會(huì)”，聽取了宜昌市教育局和遠(yuǎn)安縣教育局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)幼兒教育的致辭和講話，讓我領(lǐng)會(huì)了這次培訓(xùn)的重要意義和巨大作用。認(rèn)真聽取了湖北省“2011國培計(jì)劃”湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目核心課程吳航、彭兵、張永紅三位專家的報(bào)告。聽了專家的報(bào)告，我對幼兒教育中游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織、創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)以及幼兒園的體育活動(dòng)與游戲等有了嶄新而全面的認(rèn)識(shí)，尤其是名師的學(xué)識(shí)和示范表演給了我莫大的啟發(fā)，讓我們在享受的同時(shí)受到了較深的啟迪，對于我們這些原先從事了幾十年小學(xué)教育的人更是像下了一場及時(shí)雨，對于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應(yīng)變化了教育對象的教學(xué)實(shí)際頗有好處。此次會(huì)議反映了我們國家對學(xué)前教育空前的重視，也反映了國家對提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，推動(dòng)幼教事業(yè)發(fā)展的決心。

張莉?qū)＜宜v的“3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南”的三個(gè)要點(diǎn)使我深感豁然。一是抽象語言傳授方式不適應(yīng)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)；二是集體教學(xué)的方式不能滿足每個(gè)孩子的要求；三是“靜坐聽課”的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。

對于為什么要開展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，專家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾項(xiàng)功能給我留下了深刻的印象，特別是游戲環(huán)境的“引導(dǎo)功能”正符合我最近兩年的自我探索。

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的“五化”也使我感到頗中肯綮。一是教學(xué)活動(dòng)的游戲化；二是教學(xué)情境的生活化；三是教學(xué)內(nèi)容的綜合化；四是教學(xué)過程的操作化；五是教學(xué)形式的多樣化。

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是幼兒最喜歡的活動(dòng)，任何幼兒都離不開游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長非常重要。游戲分為創(chuàng)造性游戲、教學(xué)游戲兩類。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲，其中角色游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動(dòng)，它能滿足幼兒的生理和心理需要，是一種特殊的教育活動(dòng)，是童心嬉戲的世界。角色游戲是幼兒期典型的游戲，不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點(diǎn)和水平，它對促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價(jià)值。幼兒在游戲中通過扮演角色，運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展。巡回報(bào)告給我們送來了真經(jīng)，刮來了春風(fēng)，讓我們在小天地里有幾分茫然的一線幼教工作者產(chǎn)生了受益非淺的感覺。

第二篇：幼教專家巡回講學(xué)心得體會(huì)

湖北省幼教專家巡回講學(xué)項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得

學(xué)員姓名：楊曉霞

工作單位：十堰市房縣尹吉甫鎮(zhèn)中心幼兒園

2014年6月28至29日，我與十堰市各縣500多名幼兒教師、園長一起在房縣東城小學(xué)有幸參加了“國培計(jì)劃2014”--湖北省幼教專家巡回講學(xué)項(xiàng)目培訓(xùn)。從事幼兒園工作以來，總覺得自己理論水平還不夠豐富，教育理念不夠創(chuàng)新，教學(xué)方式也有差異，這次學(xué)習(xí)通過聆聽專家的演講觀摩，名師的教學(xué)，對示范課的當(dāng)場評(píng)析，與同行的當(dāng)場互動(dòng)，覺得對自己很有幫助，感受很多，受益匪淺。

首先，我聆聽了湖北省教科所研究員姜瑛俐專家對《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，明白了什么是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對教師發(fā)展的作用，加深了對幼兒教師職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)，理解幼兒保教工作的意義，從而更加明確了教師必須要注重自身發(fā)展，要有一定的職業(yè)精神，才能真正做好一名合格的幼師。幼兒教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，幼兒發(fā)展知識(shí)，保教知識(shí)和通識(shí)性知識(shí)。只有這樣，在日常教學(xué)活動(dòng)中才能達(dá)到如魚得水的效果。針對具體情況采取不同的處理方法，達(dá)到良好的教育效果。

其次，此次培訓(xùn)讓我明白了：幼兒教育，一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)就是家園共育，而專家的講座讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家園溝通和合作的重要性，只有幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，家園同步、家園合力以及家庭資源的利用，才能更好的為課程建設(shè)服務(wù)，教師的自我成長，提高幼兒園的聲譽(yù)，才能

實(shí)現(xiàn)家園溝通與合作的價(jià)值。但在家園溝通合作中我園也存在著很多問題，例如：家長覺得幼兒教育等同于幼兒園教育，認(rèn)為教育孩子是幼兒園的事。家長一味智力開發(fā)，忽略孩子的獨(dú)立意識(shí)和各方面德、智、體、美造成孩子心理不健康。教育方法不當(dāng)，過分保護(hù)，過分打罵。因各種因素，父母將教養(yǎng)子女的責(zé)任轉(zhuǎn)交給祖輩，以上家長所存在的問題都是不可取的。家園溝通關(guān)愛是前提，信任是基礎(chǔ)，尊重是原則。教師需善于運(yùn)用溝通技巧，要學(xué)會(huì)傾聽，遇到自己做錯(cuò)事，聽別人批評(píng)，不如自己批評(píng)自己，承認(rèn)錯(cuò)誤，給人一種負(fù)責(zé)任的感覺。再者是龔老師所講的共勉三要、三不要：要對話，不要獨(dú)白，避免“一言堂”；要贊賞，不要輕視，避免自以為是；要寬容，不要排斥，避免獨(dú)斷獨(dú)行。如果說以上專家的講座是非常好的精神食糧的話，那朱婧老師的示范教學(xué)活動(dòng)更是一份直觀的營養(yǎng)餐。《愛吃水果的牛》是一個(gè)故事繪本，在朱婧老師的精心設(shè)計(jì)下，這節(jié)課上的有聲有色：通過簡單的文字和恰當(dāng)?shù)膱D畫內(nèi)容，讓幼兒很容易明白：吃水果—身體好—不易感冒這個(gè)道理。課的精密設(shè)計(jì)讓小班的小朋友很容易接受，也能達(dá)到一定的教學(xué)效果。如果每一位老師都能根據(jù)本班級(jí)孩子的特點(diǎn)，結(jié)合孩子生活經(jīng)驗(yàn)將繪本課很好的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中來，我想一定會(huì)達(dá)到更好的教育效果。作為一名剛步入管理崗位的我，也不要不斷學(xué)習(xí)。兩天的講學(xué)活動(dòng)雖然很短暫，但專家講授理念先進(jìn)，針對性強(qiáng)，點(diǎn)評(píng)到位。名師示范課生動(dòng)有趣，直觀形象，課堂活躍。小朋友積極配合，活潑大方，思維敏捷。參訓(xùn)教師積極互動(dòng)，詳細(xì)記錄，認(rèn)真反思。教師們觀摩著、分享著、感悟著、深深的感受著幼兒教育的新理念和教學(xué)的新方法，國培的示范引領(lǐng)作用得到了度充分的發(fā)揮。我相信隨著社會(huì)的發(fā)展，在政府的支持下，在我們幼兒教師的共同努力下，我們鎮(zhèn)的幼兒教育事業(yè)會(huì)越辦越專業(yè)，越來越紅火的。

第三篇：幼教專家巡回講學(xué)學(xué)習(xí)感悟

幼教專家巡回講學(xué)學(xué)習(xí)感悟

陳店鎮(zhèn)中心幼兒園 盧丹丹

“湖北省幼教專家巡回講學(xué)團(tuán)”于本月15號(hào)來我市巡回講學(xué)，本次講學(xué)旨在引導(dǎo)農(nóng)村教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，指導(dǎo)農(nóng)村幼兒園貫徹落實(shí)國家學(xué)前教育政策法規(guī)，普及學(xué)前教育基本知識(shí)，強(qiáng)化幼兒教師基本技能，提高農(nóng)村幼兒教師的教育教學(xué)能力和水平，我有幸的成為一名學(xué)習(xí)者，兩天半的學(xué)習(xí)時(shí)間給我太多的感觸。通過本次聆聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué)，同行之間的互動(dòng)交流，對我有很多的幫助，感受頗多，受益匪淺。真正的意識(shí)到自己理論水平不豐富，教育觀念沒有更新，教學(xué)方式的差異等等這些問題。

每個(gè)老師都知道，游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)，我也希望自己能很好的組織每個(gè)游戲活動(dòng)，讓孩子們的各種能力在游戲中得到發(fā)展，但現(xiàn)實(shí)中游戲是我平時(shí)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，總達(dá)不到令人滿意的效果。培訓(xùn)中專家講到：幼兒游戲是一種快樂的、滿足需要和愿望的、自發(fā)自愿的、不同尋常的行為，幼兒在游戲中注重的是游戲的過程體驗(yàn)，他們想玩什么就玩什么，而對于游戲會(huì)有什么樣的結(jié)果并不在乎。武漢育才幼兒園的趙雁園長說：游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，是課程的靈魂。教師在活動(dòng)前要制定好計(jì)劃，使幼兒游戲有步驟、有目的的開展。在游戲中教師要讀懂幼兒的游戲行為，了解幼兒的游戲情況，做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，避免盲目的指導(dǎo)。以問題為媒介、以材料為媒介，給予幼兒間接的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。教師要讓自己成為幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)造者、幼兒游戲的合作者、幼兒需要的反應(yīng)者、幼兒經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展者、幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)者。

本次活動(dòng)有幸的觀摩了三節(jié)省級(jí)優(yōu)秀教師的示范課，武漢育才幼兒園的王文凌老師展示的是中班體育活動(dòng)《好玩的動(dòng)物園》，本次活動(dòng)真正的體現(xiàn)了幼兒為本，活動(dòng)具有自由、開放的教育理念。整個(gè)活動(dòng)都在圍繞教學(xué)目標(biāo)開展，活動(dòng)中運(yùn)用孩子們喜歡的方式激發(fā)他們參與的興趣，活動(dòng)中老師運(yùn)用了分散練習(xí)、分組練習(xí)、集體練習(xí)等方式，增加了孩子們的運(yùn)動(dòng)密度，從而調(diào)動(dòng)孩子身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)發(fā)展。本次活動(dòng)真正的做到了游戲化教學(xué)，把游戲和教學(xué)巧妙的進(jìn)行了結(jié)合。荊州市商業(yè)幼兒園的黃宇老師為大家展示的是語言活動(dòng)《葉子》，本次活動(dòng)教師運(yùn)用課件，直觀的把要講述的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，讓孩子們更直接的去觀察、去感知，活動(dòng)中老師還運(yùn)用了音樂輔助教學(xué)，讓孩子們能更好的去感受美。活動(dòng)中教師機(jī)智、迅速的回應(yīng)孩子們所反饋的想法，真正的做到了一個(gè)智慧型的老師；武漢育才幼兒園的宋丹老師展示的是大班美術(shù)活動(dòng)《打翻顏料的小恐龍》，整個(gè)活動(dòng)老師就是一個(gè)支持者，引導(dǎo)者，參與者，體現(xiàn)了以游戲?yàn)楸镜慕逃砟睿`行以幼兒為本的思想，教學(xué)氛圍時(shí)尚、大氣，孩子們玩的開心，老師教的輕松。

游戲反應(yīng)著幼兒的發(fā)展，游戲的同時(shí)也鞏固幼兒的發(fā)展，更有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展，游戲就是我們今后教育教學(xué)活動(dòng)的主體課程。所以成人應(yīng)當(dāng)把對幼兒游戲的干預(yù)降低到最低限度，因?yàn)槌扇说母深A(yù)會(huì)不僅阻礙幼兒的自我表現(xiàn)和自我發(fā)展。但是在我自己的教學(xué)中，我經(jīng)常處于支配著的地位，嚴(yán)格的控制幼兒活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間及游戲的規(guī)則、制度。對幼兒的游戲進(jìn)行過多的干預(yù)，使幼兒在游戲中的主體性地位和自由選擇的權(quán)利受到擠壓。使幼兒失去了自由選擇的游戲機(jī)會(huì)，阻礙了幼兒參加游戲的主動(dòng)性和積極性，剝奪了兒童自我經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)的機(jī)會(huì)，影響了游戲?qū)和l(fā)展的教育及促進(jìn)作用。通過本次活動(dòng)，我們要轉(zhuǎn)變自己的觀念和思想，給孩子充分發(fā)揮的時(shí)間和空間，讓孩子自由自主的去學(xué)習(xí)，去發(fā)展。

作為新時(shí)代的幼兒教師，我們要了解學(xué)前教育的新動(dòng)態(tài)、新理念和新方法。適應(yīng)不斷學(xué)習(xí)的新常態(tài)、適應(yīng)政策變化的新常態(tài)和適應(yīng)家庭變化的新常態(tài)，促進(jìn)自己專業(yè)成長，努力提高自己的教育教學(xué)能力和水平。

學(xué)習(xí)是短暫的，可帶給我的思考是長久的。我們在自己的實(shí)際教育教學(xué)工作中，要學(xué)會(huì)不斷反思，成長為研究型教師，以正確的教育理念和行為去引導(dǎo)每一個(gè)孩子，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，讓我們和可愛的孩子們同成長、共發(fā)展！

二零一六年四月十九號(hào)

第四篇：湖北省幼教專家巡回講學(xué)項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得

湖北省幼教專家巡回講學(xué)項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得

景陽鄉(xiāng)中心小學(xué)

盛進(jìn)仕

2013年5月27日至28日，我有幸參加了湖北省幼教專家巡回講學(xué)鄖西站一天半的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，感謝這次來之不易的機(jī)會(huì)，讓我重回課堂，靜下心來，認(rèn)真聽課觀摩學(xué)習(xí)。

參加這次教師培訓(xùn)，對我來說意義重大，它讓我認(rèn)識(shí)到，幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師必須具備創(chuàng)新的思想與觀念，還要具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)來實(shí)施創(chuàng)新的教育理念，同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，敬業(yè)愛崗。“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了這一次的教師培訓(xùn)之后我對“教師”一詞又多了一些新的認(rèn)識(shí)，也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的幸福和快樂。

這次的教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，我們工作過了，有自己的切身的體會(huì)和感受，帶著自己的體會(huì)、感受和問題去學(xué)習(xí)，會(huì)起到不一樣的效果。一天半的理論培和優(yōu)質(zhì)課觀摩雖然時(shí)間非常短暫但卻十分寶貴，兩位幼教專家的《幼兒集體教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《園所文化與教師專業(yè)發(fā)展》理論講解讓我學(xué)到了很多的專業(yè)理念和新的幼兒教育知識(shí)。三位老師的學(xué)前班體育活動(dòng)、美術(shù)欣賞、音樂教學(xué)，讓我耳目一新，深受啟發(fā)和教育。新的歷史階段，新的形式對我們幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過新時(shí)期幼兒教師專業(yè)培訓(xùn)，讓我我懂得了對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和樹立堅(jiān)定信念的重要性，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

對于我們這些幼兒老師來說，如何與家長溝通、如何處理好幼兒教學(xué)目標(biāo)和家長思維誤區(qū)是一個(gè)難題，兩位專家的講座給我們帶來了很好的幫助。使我們對教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，教育不是孤立的，它需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的協(xié)同配合。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育和社會(huì)教育承載著 有重要的社會(huì)功能。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們親密的朋友，爭取早日成為一名合格的幼兒教師。

總的來說，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，讓我充實(shí)了自己，增加了自己的幼兒教育教學(xué)知識(shí)和值得學(xué)習(xí)方式方法，我將把我所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常工作中去，為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)力量！

第五篇：湖北省幼教專家巡回講學(xué)項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得

湖北省幼教專家巡回講學(xué)項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得

武漢市XXXXX幼兒園

2014年11月8日—11月9日，我們迎來了特殊的培訓(xùn)活動(dòng)：湖北省國培(2014)幼教專家巡回講學(xué)在武漢市新洲區(qū)舉行。作為武漢市農(nóng)郊的新洲，學(xué)前教育崗位專職幼師嚴(yán)重不足，學(xué)期教育教學(xué)滯后，外出學(xué)習(xí)屈指可數(shù)。因此，大家都十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)安排有三個(gè)專題報(bào)告、三節(jié)示范課、一節(jié)展示課。8日上午由專家王雯作出《幼兒園生活活動(dòng)與發(fā)展》的專題報(bào)告，講座休息時(shí)間專家為我們展示了技能訓(xùn)練等。8日下午由鄧慧穎專家作《職業(yè)思想與師德師風(fēng)建設(shè)》的專題報(bào)告、由張葵專家作出《養(yǎng)成教育和禮儀教育》的專題報(bào)告。9日上午由專家張?zhí)稹㈨n靜、康麗華為我們作出了示范教學(xué)。由專家羅琴作出展示教學(xué)。隨后各位專家作出了重要點(diǎn)評(píng)。雖然是為期短短的一天半的講學(xué)，但已經(jīng)給我留下了深刻的印象，專家們博聞廣識(shí)、生動(dòng)講解使我受益匪淺，教師們教學(xué)方式方法令我回味無窮。能與專家面對面的對話,能與同行相互交流，能與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合找到困惑，是歷年來一次前所未有的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)我有以下感受：

一、明確方向。

本次理論學(xué)習(xí)打破了枯燥乏味的一貫通，教授們通過展示各幼兒園教學(xué)視頻、活動(dòng)圖片吸引全場教師，在學(xué)習(xí)中我對幼教有了更新的認(rèn)識(shí)，讓我開闊了視野，解放了思想，我深深的明白：幼兒教學(xué)要吃透《綱要》，緊緊圍繞“3—6歲兒童發(fā)展指南”重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。

省幼教專家作的報(bào)告和示范展示使我明白：區(qū)域活動(dòng)的重要性，區(qū)域活動(dòng)的布置要美觀、實(shí)用。必須符合四化，即：教育化、兒童化、美化、綠化。要?jiǎng)屿o分開，教學(xué)中教師始終要做到：學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，活動(dòng)最后要有總結(jié)。在區(qū)域活動(dòng)中幼兒能運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦，在活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則。體驗(yàn)活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)的樂趣,使他們思維處于積極狀態(tài)，讓幼兒在自由快樂的氛圍中學(xué)習(xí)成長。在今后的教學(xué)中我們要明確各個(gè)階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、應(yīng)該發(fā)展到什么水平。幼兒需要的是體、智、德、美全面發(fā)展的教育，而不應(yīng)是現(xiàn)階段很多家長和幼兒園教師重視的知識(shí)儲(chǔ)蓄式的教育。要做到“保教合一，寓教于保”才是我們學(xué)前教育的教導(dǎo)方向。

二、業(yè)務(wù)加強(qiáng)。

學(xué)前教育不同于義務(wù)教育，在幼教中教師除了有愛心、耐心和細(xì)心還不夠,因?yàn)橛變鹤⒁饬θ菀追稚ⅲ灰准校鳛橛捉虘?yīng)該展現(xiàn)獨(dú)特的一面。一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情等都是在教學(xué)中與幼兒交流知識(shí)的環(huán)節(jié)。幾位專家在現(xiàn)場教學(xué)中充分展示了這一面，最后各位專家對每一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。從幼兒的感知學(xué)習(xí)，到幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，再到幼兒認(rèn)識(shí)的過程，最后到知識(shí)的延伸。評(píng)價(jià)有理有據(jù)，令人折服！此次活動(dòng)激發(fā)了教師們研究課堂教學(xué)的熱情、提高了教師們指導(dǎo)課堂教學(xué)的能力，對幼兒園教研氛圍的營造和教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到了良好的促進(jìn)作用。

專家們講解的內(nèi)容是一種理念、一股動(dòng)力。通過這次國培學(xué)習(xí)，我覺得自己變得更豐富了，內(nèi)心積淀更厚重了，在今后工作中我要立足本職，銳意創(chuàng)新，為學(xué)前教育事業(yè)添光增彩。