第一篇：碩博團隊進溧水,智助魅力新農村-大學生三下鄉暑期社會實踐策劃

2013年江蘇大學大學生暑期社會實踐優秀方案申報表

碩博團隊進溧水，智助魅力新農村

江蘇大學“新農村博士團”社會實踐服務團隊活動方案

一、活動背景：

永陽鎮系南京溧水縣中部大鎮，溧水縣政治經濟文化中心。全鎮總面積140平方公里，總人口10萬余人，是一個中等發達程度小城市。永陽鎮民風淳樸，資源豐富，氣候溫和，四季分明，不僅有著歷史悠久的文化古跡，而且秉承了“江南弟子多才俊”的文化傳統，擁有充沛的人力資源。擁有江蘇省省級經濟開發區——溧水經濟技術開發區南區，是“南京市制造業基地”。是溧水縣民營經濟的發源地和活躍區，市場上有上萬名永陽“農民經紀人”（類似于溫州模式）。永陽鎮的農業正在走現代化的道路，其鄉鎮中小企業、生態園、大學生創業等都是具有一定特色的，也是當地政府著力發展的。

我院朱永躍博士老師在永陽鎮掛職，擔任黨委副書記，工作成績顯著，是永陽鎮與我院的一座橋梁，促進政產學的有機融合。

新農村發展研究院是江蘇大學為適應國家建設社會主義新農村的迫切需要，積極開展新農村建設戰略研究而成立的研究機構，掛靠管理學院，圍繞“三農”領域的重大經濟管理問題，研究范圍涉及農村人力資本研究、農村社會保障研究、農民創業與鄉村發展研究、農業現代化研究、鄉村治理研究。

二、活動策劃

（一）活動主題：碩博團隊進溧水，智助魅力新農村

（二）活動目的：發揮博士團的專業特長，促進當地鄉鎮經濟的發展，服務新農村建設。

（三）活動主辦：江蘇大學管理學院“新農村碩博團”實踐服務團隊

1．團隊成員：

2．指導老師：

（四）活動協辦：南京溧水縣永陽鎮政府

（五）活動時間：

前期準備：2013年6月10日—2013年6月15日

開展時間：2013年6月16日—2013年6月18日

成果總結：2013年6月19日—2013年6月22日

（六）活動地點：南京溧水縣永陽鎮

（七）媒體宣傳：《中國新聞網》、《科技日報》、《南京晨報》、《京江晚報》、各大學生“三下鄉”網絡等

（八）經費來源：校院社會實踐活動專項經費、實踐地宣傳經費

三、前期準備

時間：6月10日——6月15日

1．分工明確，強化責任意識。將團隊按各成員相對優勢分組，明確職責，及時補充相對職責所需的知識儲備，以便更有效地完整分工，團隊分工列表。

2．整合信息、遴選最佳方案。團隊成員多次聚集出謀劃策，結合自身的專業，選擇針對性強、社會需要、研究不足的的較新實踐領域初步制定實踐方案。

3．多面溝通，廣泛征詢意見。就初步方案進行與相關部門領導、指導老師、同學和社會人士等多方面人士的溝通，廣泛征求意見，不斷豐富、完善實踐內容，同時汲取先前實踐工作的寶貴經驗，使隊員對社會實踐活動有一個全面的認知，做好個人準備工作。

4．搜集資料、初步整合材料。通過各種媒介、渠道搜集本次實踐所涉及到的相關內容，如：鄉鎮中小企業發展現狀、大學生村官創業政策環境、生態園建設等。

5.聯系實踐地南京溧水縣永陽鎮，和其溝通實踐相關事宜，包括調研地點、宣傳平臺、桌椅板凳、食宿、交通等。了解當地條件、居民情況，以便因地制宜地開展活動。

6．溝通媒體，共推實踐進程。就本次實踐方案與《中國新聞網》、《科技日報》、《南京晨報》、《京江晚報》等媒體以及大學生社會實踐等網站進行溝通，并爭取得到他們的支持，向全社會傳遞我們實踐活動的主旨和活動的進程。

7．有備無患，確保安全第一。每次都要事先檢查準備好的出行裝備，包括服裝、藥品、避暑用品等，并就可能出現的安全隱患作好充分的預案工作。

8．經費預算，落實經費來源，為本次社會實踐的順利進行提供保障。

四、活動流程

時間：6月16日——6月18日

（一）綜合調查（以問卷調查為主，訪談法和觀察法為輔）：

1．當地鄉鎮中小企業自主創新、自主知識產權的情況；

2．調研當地大學生村官創業的政策、環境以及其他情況，收集他們在創業中遇到的問題；

3．走訪調研生態園建設，對其規模、產業鏈等情況進行調研。

（二）實踐服務：

服務鄉鎮中小企業

1.利用我校知識產權中心的優勢，為當地鄉鎮中小企業開設申報專利講座，指導服務地方鄉鎮企業擁有自主知識產權，加強其創新水平。

2.利用我院中小企業研究院的優勢，為當地的鄉鎮中小企業進行“會診把脈”，為他們遇到的問題提供對策分析。

指導大學生村官創業

1.調研當地大學生村官創業現狀，包括創意的意愿、創業的政策環境、存在的困難等，并就其中出現的問題給出相應對策，提交鎮政府，供其制定大學生村官創業政策參考。

2.與地方團縣委合作，發揮我院多年來積累下的創業教育資源優勢，并開展針對性的村官創業培訓，促進當地經濟和村官個人的“雙發展”。

3.建立QQ群、微博等方式，建立起我院博士團成員和當地大學生村官長期互動、即時的交流平臺。

調研指導生態園建設

走訪調研溧水農業生態園，利用我院新農村研究院的科研成果，為農業生態園的進一步發展獻計獻策，指導新農村發展出路。

（三）預期成果：

1．促進當地鄉鎮中小企業發展，重點幫助企業在自主創新、自主知識產權方面有所突破；

2．給大學生村官更多的創業建議，幫助解決其在創業中的遇到的瓶頸；

3．幫助學生將專業理論知識運用到實際中去，讓他們走出校門，走進社會，與更多的人接觸，學更多的知識，最重要的是培養了他們服務群眾的思想。

五、成果總結

時間：2013年6月19日—2013年6月22日

1．團隊日志：活動當天安排隊員就每天的活動情況做詳細記載，并對次日的活動做好安排。

2．個人感悟：每位隊員將自己每天全身心投入在活動后的感悟與認知及時在個人日志上反映，在活動結束后整理為個人的實踐心得。

3．調研報告：它是現階段新暫行辦法實施進程最精確的測量。

4．社會影響：匯總各媒體新聞報道。

6．整理活動總材料，并編寫活動匯報。

江蘇大學管理學院

2013年5月25日

第二篇：大學生暑期社會實踐三下鄉團隊記實

青海民族大學師范學院暑期“三下鄉”社會實踐活動紀實

近日，隨著各高校暑假的來臨，各類暑期社會實踐活動也紛紛展開。素有“青藏咽喉”之稱的共和縣，隸屬海南藏族自治州，其獨特的藏漢雙語教育也吸引了不少高校學生的目光。來自青海民族大學師范學院的張攀等7名同學，組成藏漢雙語教育調研團隊來到共和縣以“關于青海省共和縣小學藏漢雙語教育現狀的調查”為主題展開了歷時六天的暑期社會實踐活動。

此次社會實踐活動著眼于青藏高原牧區基礎教育——共和縣小學藏漢雙語教育的現狀及未來發展出路。團隊一行冒著炎熱、克服高原反應，通過走訪、調研等多種形式了解共和縣多所小學在藏漢雙語教育方面的現狀。

共和縣教育局提供的第一手資料

團隊第一站來到了共和縣教育局，辦公室主任運用詳細數據給我們解說了共和縣教育局近年來在普及藏漢雙語教育的工作進度，以及各小學在落實該方針政策的現狀，讓我們對小學藏漢雙語教育有了一定的了解。

牧區小學生課間接受采訪

第二站來到了共和縣環湖民族民族寄宿制小學，見到了楊中旦巴校長。楊中旦巴校長對這次活動給予高度重視，與同學們展開了熱烈的討論。在這一站中我們也充分了解了教育一線在落實藏漢雙語教育的曲折歷程。此后，我們也有采訪到教授藏語文和漢語文的兩位任課教師，他們分別講述了打破傳統教育模式的眾多難題，并十分鼓勵我們用所學專業知識給藏區小學基礎教育提出寶貴意見。

隊長與孩子們一起交流

為了了解雙語教育主體的真實想法，隊員們針對學生舉辦了一個的座談會，切實聽到了藏族孩子們關于雙語教學最真實、最質樸的心聲。

學生認真填寫問卷

隨后我們給學生們分發了調查問卷，以便我們事后得到系統科學的調查結果，進行分析研究。為了得到更全面的資料，在學校調查結束之后隊員們還走訪了學校附近的居民家里了解情況。

活動結束后，調研團隊將綜合資料完成調查報告，將結合高校專業特長，幫助發現問題和提出解決方案，從而為當地教育事業發展奉獻一份力量。此次實踐活動雖然歷時短暫，但隊員們卻深感難忘，有利于充分調動大學生實踐熱情，幫助他們更早更好地了解基層教育，為日后成為一名優秀的人民教師奠定堅實基礎。

第三篇：大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動團隊制度

大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動團隊制度

一、注意事項：

1、隊員舉止文明得體。

2、活動開展前做好充分的理論知識準備，并適當學習涉農的法律政策知識。

3、注意行路，入村安全，夜間女生上廁所要有男生護衛，要有特別強的自我保護意識。

4、嚴格遵守紀律，有令必行，有禁必止，認真執行負責人或集體的決定，不折不扣完成任務。

5、各隊員必須積極向上，以認真的態度，完成每一個項目，并積極和隊友建立友好的合作關系。

6、團結，一切以隊伍整體利益為重。

7、必須保證充分的調研時間和調研方法的靈活性。

8、注意身體健康。

9、注意性情暴烈的寵物。

二、活動紀律：

1、隊員必須服從統一的組織管理，服從集體的決定，不得擅自行動。

2、隊員必須佩帶統一標志，行隊整齊，有組織有紀律。

3、隊員必須注意維護學校形象，工作當中不做與身份不符的事。（如：聽mp3、隨便照相、玩弄手機、大聲嬉戲喧嘩等）。

4、注意言行保持中立，不介入村中糾紛，不輕易許諾，但有諾必行。

5、隊員做事要善始善終，要做就做徹底，不找借口。

6、隊員要有良好的團隊精神，互幫互助，團結合作，親密配合。

7、隊員要有全心全意為人民服務的精神，尊重農民，尊重當地風俗習慣。

8、同鄉親們同吃同勞動，吃住要付錢，不接受任何吃飯邀請和饋贈。

9、今日事今日畢，每天要交流、總結、討論，安排下一步工作，形成日記制度。

10、走到哪里，歌聲唱到哪里。

11、在活動中不準吃零食。

12、堅持每日管理，落實批評與自我批評。

13、違反紀律累計達三次者應向副隊長提交書面形式檢查反省，情節嚴重者直至遣送回校。

14、不贊成隊員以私人身份給活動對象留下個人及集體的聯系方式，以免受到不必要的滋擾；也不贊成隊員持有活動對象的聯系方式，以免造成無謂誤會。

第四篇：大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動策劃方案

大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動策劃方案

一、指導思想：

以馬克思主義,毛澤東思想,鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實黨的十七大、十六屆四、五中全會精神，踐行社會主義榮辱觀，以了解農村、服務農村、服務農民為主要內容，以形式多樣的活動為載體，堅持社會實踐與增強團員意識相結合、與專業學習相結合、與服務社會相結合、與創新創業相結合的管理體制，引導大學生走出校門、深入農村、深入實際，開展社會調查、志愿服務、公益活動、服務和諧社會等實踐活動，使大學生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻，并在服務農村經濟發展的實踐中拓展自身素質，促進全社會牢固樹立和真正落實全面、協調、持續的科學發展觀。

二、活動目的及意義：

大學生“科技，文化，衛生”三下鄉是團中央的一項基本政策，它能很好的鍛煉當代大學生的社會實踐能力，能使我們認識社會，關心社會以及幫助社會；提早了解基層、了解農村、了解社會、了解國情，提早鍛煉自己，有利于培養實事求是的思想作風，增強使命感責任感，從而更自覺的學習好本專業知識技能，增強合作意識，同時有意識的提高自身綜合素質更好的為國家發展做貢獻。作為當代大學生，作為農民之子，我們有責任為農村的發展貢獻自己的熱情，奉獻我們的力量，為政府分憂，為農民服務，為農村的孩子提供幫助，通過大力宣傳，吸引更多人關注農村，服務農村，讓更多人為“三農”貢獻力量。并藉此次活動，擴大我們廣西師范學院在當地、全區乃至全國的聲譽。

三、活動主題：攜手愛心建家園，和諧春風暖xx

四、活動時間：xxx年7月14日——xxx年7月20日

五、活動地點：南寧xx縣xx鎮xx村

當地聯系人：xx書記（鎮團委）xxxx xx支書（村委）xxxxxxx xx村小學xx校長 xxxxxxx

六、活動內容：

為了讓我校“三下鄉”這個品牌活動更出色，改變農業持續弱質、農村持續落后、農民持續弱勢的局面，并更一步豐富“第二課堂”的內容，這次活動我們做了充分的準備，主要圍繞一個主題，突顯一個特色，緊扣兩個重點，強化三大品牌，抒寫我們的魅力篇章。

一個特色

特色項目：年華雖逝 風采依舊——老年人協會

老有所養：現在農村中的養老觀念很差。有些人不愿意贍養自己的父母；有些人還辱罵毆打老年人；所以我們要讓老年人自發組織起來為自己維權，維護自己的合法權益。

老有所樂：現在農村的老年人除了日常勞作，基本沒有其它的業余活動了。我們組建一個老年人協會，一個老年活動室，為他們添置娛樂物品，讓老年人有空的時候來聚聚，放松一下心情，讓他們能愉快的渡過晚年。

老有所為：我們可以讓老年人協會中那些打過仗的或者有英雄故事的老年人來給小孩子們講一些當年他們的英雄事跡，讓小孩們從小就和英雄事跡成長。（具體內容見：附件一）

兩個重點

重點項目一：關注生態——綠色調研

建設綠色生態農業，是當今農業發展的方向，是提高農產品市場競爭力的核心，是實現農業增效、農民增收和農業可持續發展的重要舉措，是xx縣農業和農村經濟發展進入新階段后面臨的一項緊迫任務,當代大學生作為國家的接班人，應關注綠色生態農業并宣傳促進健康農業的可持續發展。（具體內容見：附件二）

重點項目二：書之所在 知識源泉——愛心書室

我們同在一片藍天下！他們一樣的努力，一樣的好學，一樣的懂事，一樣的上進。由于缺少學習資料，他們只能學到課本中那點點知識，不能像城里的孩子一樣，可以盡情汲取知識的甘露。我們在前段時間已經在南寧各個小學募集到一些符合小學生閱讀的書籍，我們此次下鄉會帶上書籍贈與xx小學，豐富xx小學的圖書資源庫，使他們一樣有天真的笑臉，明亮的眼睛，對外面世界的好奇和對未來生活的渴望。我們對圖書進行分類編號，以切實讓學生老師充分利用好有效的圖書資源，并就圖書室的開館和管理上提出必要的對策，以方便日后學生和老師的用書。

三大品牌

品牌項目一：放飛夢想 展望未來——趣味教堂

在實踐活動準備過程中，我們已和當地小學校長聯系，并且說明我們支教的具體內容。校長十分支持，并且現在已報名參加我們暑假趣味教堂的學生有90多名。精彩有趣的魅力課堂，啟迪孩子朦朧的世界，點燃顆顆心；別具特色的游園活動，快樂之后體會人生的美妙，生活的精彩；啟航人生夢想的職業介紹，激起理想的浪花，插上追求美好生活的翅膀；防震防洪安全知識教育讓孩子學會保護，學會堅強與勇敢，順利茁壯成長。（具體內容見：附件三）

品牌項目二：無私奉獻 實踐技能——義務維修

我們頭頂烈日，手拿螺絲刀，修的電器一件又一件。在這里，我們的技能得到升華，我們的價值得以實現，村民的臉上寫滿贊許，我們將不負眾望，譜寫出專業知識點綴生活的精彩篇章。（具體內容見：附件四）

品牌項目三：舞動青春 魅力xx——聯歡晚會

我們晚會的目標主題是：與時俱進，建設新農村，提高村民的精神文明建設。在我們的節目設計中，從淳樸的民間音樂中捕捉源遠流長的鄉村文化，從保衛祖國和建設家園的奮斗中透露我們祖國人民的智慧和對生活的摯愛，從當代青少年的朝氣蓬勃體現我們對未來美好一切的憧憬與信念，呈現給觀眾的是一臺主題思想明確，文藝形式輕松活潑，具有文化內涵和實際意義的文藝晚會。（具體內容見：附件五）

七、相關的活動事項：

1、同鎮團委組織開展一次政治理論學習，主題“傳十七大精神，弘大學生新風”的座談會。關注當前新農村形勢，考察國家關于“新農村建設”的新政策。這讓我們更加了解社會、認識社會，特別是貧困地區的狀況。這直接豐富了我們下鄉實踐的經驗，提高我們的社會服務能力，增強我們大學生的社會使命感，并鍛煉和塑造一批優秀的隊員。

2、親身實踐，體驗生活，發揚不怕苦的精神，到農民家去幫忙干農活，并在此過程中切身體驗農村農民的生活。這不僅能拓展我們的視野，增加我們的生活閱歷，還有利于體察民情，在淳厚民情和樸素民風中，讓我們的情感滋養，讓我們學習到許多關于農業的知識和經驗，有利于培養我們當代大學生的艱苦奮斗、吃苦耐勞的品質。

3、組織村民觀看有教育意義的電影和電視節目，并結合當地的情況適當引導村民有意識地關注具有教育意義的電視節目。

4、宣傳“城鄉清潔工程”建設，組織學生、村民清掃公共場所衛生，提高群眾環保意識。

5、與當地群眾互動聯誼，開展籃球友誼賽等文體活動。

八、日程安排

九、活動預期成果：

1、全面發揮當代大學生能力，幫助當地建立信息站與共建基地，切實地幫助農民解決一些實際的問題，并在當地樹立我校學生的良好形象。

2、切身社會實踐，獲取直接的社會經驗，使我們的政治思想得到提高，使我們的思想感情在實踐中得到熏陶，充實我們的精神生活，提高我們的道德境界，增長知識才干，為將來畢業走進社會打下堅實的基礎。

3、大力宣傳，使更多的人關注農村，盡力調動各方面資源，促進農村發展。

4、回校后以“三下鄉”專欄板報的形式，向全校師生宣傳本次“三下鄉”的活動成果，讓更多的人了解農村，了解三農。

十、經費預算

十一、團隊組成及分工情況：

指導老師：xxx（系黨總支副書記）

xxx（系分團委書記）

xxx（系分團委副書記）

醫療指導老師：

隊員人數：21人

隊 長：

隊 員：

各項目負責人：

宣傳：

調 研：

后勤：

支教：

安 全 員：

義務維修：

晚會負責：

外聯：

會計出納：

活動的籌備

一、前期聯系：

與當地政府部門的負責人、當地新聞廣播等媒體取得聯系，已得到他們對此次實踐活動的大力支持。

二、前期準備工作：

1、活動項目準備：在團隊內舉行多次討論會，將實踐活動的工作討論，更加細致的劃分，討論實踐過程中可能遇到的問題、困難，初步制定方案。安排具體事宜，確定責任。

2、物資準備：宣傳資料的準備，調查問卷的完善，實踐期間所需物品的準備，確保活動的順利的進行。

3、宣傳工作：主動與新聞媒體聯系，在整個活動的過程中時刻與媒體保持聯系。

具體安排如下：

（1）出發前與學院報刊、廣播電臺等宣傳媒體聯系，對本次“三下鄉”實踐活動進行宣傳。

（2）活動期間已邀請了當地的新聞廣播電臺、媒體對本次實踐活動進行跟蹤報道。

（3）及時將實踐成果發至《廣西日報》、《南國早報》、中國大學生網等。

三、活動中可能遇到的困難及解決方法：

1、語言不通是我們隊伍下鄉中的一個最為重要的問題，我們已經聯系好一名當地唯一的大學生為我們做“向導”。

2、住房及活動條件的艱苦:首先從思想上打好防預針。我們具有吃苦耐勞的精神以及足夠的心理準備，以面對可能遇到的較為艱苦的環境。

3、調查中可能會遇到村民不給予相應的配合，我們必須用心去與他們溝通。如有特殊情況，我們將尋求政府及相關部門的幫助。

4、調查過程當中遇到意外的傷害：對此問題制定比較完善的活動計劃及規則，準備常用藥物，并與最近的醫療單位取得聯系與支持。

5、天氣可能對我們的工作造成的影響：工作計劃有較強的靈活性，根據當時情況適當調整工作安排。

6、臨行晚會可能遇到一些問題（例如設備不齊全等）：與當地村民、學校校長等聯系，提供活動需要的場地以及相關設備。

7、調查結果可能產生負面影響，多溝通，提出問題和不足，保持理性和客觀的心態。

8、除以上問題外，遇到其他問題時，與當地政府溝通，協商解決，不擅自作主，莽撞行事。

四、后期工作：

1、有效明確地進行分工，整理、分析調研所得材料，展開討論并組織擬寫調研報告，并組織分享心得體會。

2、及時向相關當地村委會和相關政府部門反饋調研中發現的問題，并在盡自己能力有針對性提出有利于當地和諧建設的意見。

3、作好后期的活動總結工作。

（1）將優秀報告、會員心得及各種材料整理存檔。

（2）總結活動中好的經驗、方法，分析找出不足之處，并探討解決辦法。

4、隊員們交流、總結經驗，增強小組內、小組間的信息交流和討論。

5、將活動中未能完成的任務分析整理帶回學校，并在盡快請求相關老師的幫助，合理的解決問題。

6、制作匯編，向學校相關部門匯報本次“三下鄉”活動的過程和成果。

第五篇：2011大學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動團隊申報表

附件一:

2011年大學生志愿者暑期社會實踐活動團隊申報表

注：

1、本表一式兩份，申報單位自留一份，上報團委一份，同時上報后附活動策劃詳細方案。

2、成員名單一經上報不得隨意更改。