第一篇：2014年大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動思政部校級重點團隊及個人實踐參考選題

附件九：

2014年大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動思政部校級

重點團隊及個人實踐參考選題

說明：為幫助學生將所學知識與經濟社會發展緊密結合，團委和思想政治理論教研部擬定了本參考題目，用于2014年暑期大學生“三下鄉”社會實踐活動思政部校級重點團隊及個人實踐申報選題。鼓勵學生用建設性的態度和改革發展的眼光，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，典型調查，以小見大，獨立思考，了解新情況，反映新問題，體認新實踐，研究新經驗，深刻認識國情，拓展時代視野，加深對中國特色社會主義道路、理論和制度的理解和把握，鍛煉運用科學理論認識、分析和解決實際問題的能力。

1.培育社會主義核心價值觀的實踐和經驗典型調查

2.建設社會主義和諧社會的實踐和經驗典型調查

3.推進公民道德建設工程的實踐和經驗調查研究

4.弘揚中華文化，培育時代精神的調查研究

5.以工促農、以城帶鄉、工農互惠、城鄉一體新型工農、城鄉關系建設的調查研究

6.構建集約化、專業化、組織化、社會化相結合的新型農業經營體制的調查研究

7.推進現代農業發展的途徑和模式典型調查

8.農業產業結構調整和優化的典型調研

9.農村依法流轉土地承包經營權問題的調查研究

10.新型城鎮化過程中農村轉移人口市民化的調查研究

11.我國農業合作社的發展和創新調查研究

12.發揮區位優勢、推進老少邊貧地區發展的調查研究

13.各地發展中小微企業的實踐與經驗調查研究

14.各地創業園區的布局和發展問題調查研究

15.各地推進社會建設和社會管理創新的典型調查研究

16.國家認同問題的調查研究

17.網絡發展及其對青少年影響的調查

18.知識產權法問題研究

19.電信法問題調查研究

20.未成年人法律保護問題調查研究

21.新時期我國職業技術教育發展創新的調查研究

22.高校培養學生創新、創業精神和實踐能力的典型調查

23.當代大學生價值取向和心理素質的調查分析

24.城市務工人員子女就學享受同等教育的狀況和推進路徑的調查研究

25.國家解決少數民族地區教育發展問題政策和實踐調查研究

26.電子政務建設現狀和問題的調查分析

27.電子商務在某一行業的應用的調查

28.社區物業管理體制和模式的典型調查

29.農村教師隊伍建設

30.流動人口子女就學問題

31.農村新型城鎮化

32.企業國家重點實驗室建設

33.構建與現代農業相適應的國家農業科技創新體系

34.食品安全問題的技術解決

35.混合動力公交車推廣普及

36.城市新能源汽車充電基礎設施規劃建設

37.城市分時租賃、物流領域新能源汽車的商業化應用

38.綠色建材推廣應用，引導綠色生產和消費

39.互聯網管理法制建設

40.電信普遍服務補償機制

41.智能電視、移動智能終端產業鏈建設

42.垃圾短信治理

43.移動互聯網及智能手機終端安全管理

44.農村社會養老服務

45.流浪未成年人救助保護

46.農村環境污染防治

47.鄉村文化設施建設

48.計劃生育政策調整

49.失獨家庭保障

50.全民健身設施的規劃與建設

51.“蟻族”等低收入大學畢業生的社會保障

52.青少年事務社工隊伍建設

53.結合學生實際的其它選題

第二篇：大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動參考選題

安徽財經大學會計學院

2012年暑期“三下鄉”社會實踐活動參考選題

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以社會實踐活動為載體，引導廣大青年學生把學到的知識轉化為服務社會的本領，在實踐中認識國情、奉獻社會、提高素質，更好更快地成長成熟起來，為建設祖國作出新貢獻。

二、社會實踐參考主題

（一）專業實踐服務類

結合所學專業開展與專業相關的暑期社會實踐活動，在活動中體現出所學專業在服務社會、服務基層等方面的特色與優勢，能夠為實踐地提供專業化的服務和幫助，突出我院專業在服務社會方面的作用，樹立我院良好形象。

1.《村集體經濟組織會計制度》的執行情況調查

2.鄉鎮企業內部控制建設情況調查

3.鄉鎮企業經營風險和財務風險問題調查與分析

4.鄉鎮企業內部審計建設情況及存在問題的調查

（二）考察研究類

圍繞一個中心課題在一定地區內進行考察、調研，選題應把握時代脈搏，對社會發展中的新現象、新問題給予關注，對改革開放、和諧社會以及社會主義新農村建設為主題的考察和研究活動，提出有建設性的建議，能為實踐地的發展做出貢獻。

1.關于農村中小學數量減少的原因調查

2.農村剩余勞動力轉移問題調查

3．農民專業合作社發展情況調查

4.新農村建設成就與存在的問題調查

5.大學生村官工作情況調查

6.農業產業化經營和龍頭企業發展情況調查

（三）環保、公益、社區服務類

以環境保護、節能環保、關注弱勢群體為主要活動內容，大力開展和參與周邊地區或實踐地地區和諧社會建設活動。

1.農村垃圾處理問題調查

2.農村節能減排情況調查

3.農村失學兒童問題調查

4.失地農民的生存狀態調查

5．農地征用中侵犯農民利益情況調查

（四）其它

進一步拓展社會實踐活動領域，多渠道組織學生的社會實踐，堅持實踐和成材相結合，堅持專業和興趣相結合，積極開展多方面、多層次、多種參與形式相結合的實踐活動。

1.空巢現象與留守兒童現象調查

2．向一位鄉鎮民營企業家了解他的創業、就業經驗

第三篇：關于2011年大學生暑期“三下鄉”社會實踐校級重點團隊招募的通知

共青團安徽師范大學委員會文件

師青[2011] 14號

關于2011年大學生暑期“三下鄉”社會實踐校級

重點團隊招募的通知

各學院團委、各學生組織：

為認真落實中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央《關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》，深入貫徹落實科學發展觀，組織引導廣大青年學生立足崗位創先爭優、深入基層建功立業，學校決定組織2011年大學生暑期“三下鄉”社會實踐校級重點團隊招募工作?，F將有關事宜通知如下：

一、參與對象

全校各學院團委、學生會，各研究生會、學生社團、團支部，以及全日制在校學生(含研究生)個人均可組隊，成員以2009級同學為主體，適當吸收2008級、2010級學生骨干。

二、團隊要求

(一)實踐主題鮮明。團隊要有鮮明的實踐主題，有創意和亮點，實踐內容體現時代特點、我校特色、專業實際和當地需求，以深入開展創先爭優活動為主線，以慶祝建黨九十周年、貫徹十二五規劃為契機，以理論宣講、愛心支教、骨干培養、環保教育、就業創業等為重點開展活動，達到讓學生受教育、長才干、做貢獻、樹形象的目的。

(二)隊員結構合理。各實踐團隊須公開招募成員，隊員組成可以跨年級、跨專業、跨學院、跨社團、跨學歷，鼓勵以生源地相對集中的形式組建團隊。團隊組織機構設置合理，分工明確，隊員組成結構科學(充分考慮性別、專業、學歷、生源地等)，規模適中，人數一般控制在20人以內。

(三)團隊保障到位。有明確的經費來源和社會資源渠道，采取實踐地扶持、社會化運作、科研項目資助、學生自助等方式募集資金，學生生活有保障，募集的資金基本滿足活動需要。

(四)方案實施可行。指導教師到位，時間安排緊湊，形式切實可行；實踐地點盡量安排在生源地所在市或周邊縣市，活動時間不少于7天；預期效果明顯，有固化的活動成果；高度關注實踐活動中的人身財產安全，沒有安全隱患。

三、時間步驟

(一)動員部署階段(5月18日前)

校院班三級分別開展宣傳動員，學院團委、學生會、學生社團等結合自身實際進行宣傳動員和工作部署，班級輔導員動員廣大同學踴躍參與社會實踐，鼓勵學生深入挖掘社會資源，積極申報主題鮮明、內容豐富、形式多樣的實踐項目。

(二)團隊組建階段(5月19日—6月5日)

1、網上申報項目(5月25日前)。各單位或個人制訂活動項目方案，負責人須在5月25日(周三)前登陸學校社會實踐團隊招募網站(學校和校團委主頁均有鏈接)，注冊并進行網上申報項目，項目名稱統一為“安徽師范大學**(單位)赴**(地點)**(主題)團隊”。

2、學生網上報名(5月31日前)。各學院學生根據興趣、生源地等選擇報名參加本學院或跨學院的實踐團隊，每人限報2個團隊，實踐項目負責人一般不得報名參加其他團隊。

3、學院網上審核(6月1日—6月5日)。學院對活動項目和報名學生進行審查，確定可以組建的社會實踐團隊，并遴選推薦校級重點團隊，審核確認院級重點團隊和班級服務小組；同一學生報名參加兩個團隊者，按照項目所在單位“先選先得”原則確定參加團隊。

學院須將審核通過的《團隊申報表》打印下來并加蓋學院黨委公章，統一匯總、排序后將《團隊申報表》和《團隊申報情況一覽表》(附件

2)于6月6日(周一)前報校團委。各學院限上報校級重點團隊3-5個，逾期不報視為放棄。聯系人：陳莉(赭山校區，3883532)，井方明(花津校區，5910206)。

(三)學校評審階段(6月中上旬)學校社會實踐領導組對各學院申報的團隊進行評審，遴選校級等重點團隊共50支左右。通過學校立項的重點團隊，學校予以一定數額的啟動經費扶持，并在實踐結束后開展優秀重點團隊評選，再按照“以獎代補”的方式發給一定數額的獎金。

四、幾點要求

1、高度重視。團隊組建是2011年大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動的基礎性工作，也是我校打造人才培養第三課堂的關鍵環節。未

列入本次申報范圍的團隊不能參加下學期優秀重點團隊的評選。

2、精心組織。各學院要廣泛動員，深入挖掘各種社會資源，做好團隊組建和院內推選工作。團隊組建要與基地建設有機結合，積極依托現有基地資源組建團隊，同時根據重點團隊項目開拓新基地；新建基地須于6月6日前填報《大學生社會實踐基地登記表》(見附件3)。

3、加強指導。各學院安排熱心學生教育、業務能力較強的領導專家擔任指導老師，全程指導學生結合社會發展需求和自身成長實際選題組隊、撰寫方案并組織實施。

附：

1、2011年大學生暑期社會實踐和調研參考課題2、2011年暑期社會實踐校級重點團隊申報情況一覽表

3、大學生社會實踐基地登記表

共青團安徽師范大學委員會

二○一一年五月十六日

附件2安徽師范大學2011年暑期社會實踐校級重點團隊申報情況一覽表.doc

附件3安徽師范大學大學生社會實踐基地登記表.doc

附件1安徽師范大學2011年大學生暑期社會實踐調研參考課題.doc

主題詞：

主辦單位：校團委 印數：發文日期：2011年05月16日

第四篇：大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動團隊制度

大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動團隊制度

一、注意事項：

1、隊員舉止文明得體。

2、活動開展前做好充分的理論知識準備，并適當學習涉農的法律政策知識。

3、注意行路，入村安全，夜間女生上廁所要有男生護衛，要有特別強的自我保護意識。

4、嚴格遵守紀律，有令必行，有禁必止，認真執行負責人或集體的決定，不折不扣完成任務。

5、各隊員必須積極向上，以認真的態度，完成每一個項目，并積極和隊友建立友好的合作關系。

6、團結，一切以隊伍整體利益為重。

7、必須保證充分的調研時間和調研方法的靈活性。

8、注意身體健康。

9、注意性情暴烈的寵物。

二、活動紀律：

1、隊員必須服從統一的組織管理，服從集體的決定，不得擅自行動。

2、隊員必須佩帶統一標志，行隊整齊，有組織有紀律。

3、隊員必須注意維護學校形象，工作當中不做與身份不符的事。（如：聽mp3、隨便照相、玩弄手機、大聲嬉戲喧嘩等）。

4、注意言行保持中立，不介入村中糾紛，不輕易許諾，但有諾必行。

5、隊員做事要善始善終，要做就做徹底，不找借口。

6、隊員要有良好的團隊精神，互幫互助，團結合作，親密配合。

7、隊員要有全心全意為人民服務的精神，尊重農民，尊重當地風俗習慣。

8、同鄉親們同吃同勞動，吃住要付錢，不接受任何吃飯邀請和饋贈。

9、今日事今日畢，每天要交流、總結、討論，安排下一步工作，形成日記制度。

10、走到哪里，歌聲唱到哪里。

11、在活動中不準吃零食。

12、堅持每日管理，落實批評與自我批評。

13、違反紀律累計達三次者應向副隊長提交書面形式檢查反省，情節嚴重者直至遣送回校。

14、不贊成隊員以私人身份給活動對象留下個人及集體的聯系方式，以免受到不必要的滋擾；也不贊成隊員持有活動對象的聯系方式，以免造成無謂誤會。

第五篇：暑期“三下鄉”社會實踐活動重點團隊申報材料

暑期“三下鄉”社會實踐活動重點團隊申報材料

一、經費預算

1、材料： 科普、政策、環境保護知識宣傳資料共計200元

2、工作T恤衫、帽子、工作證 30元/件*20=600元

3、隊旗、橫幅等宣傳資料 100元

4、通訊費： 200元

5、后勤、伙食住宿20元/人/天*22人*7天=3080元

6、應急藥品 100元

7、交通費：80*20*2=3200元（汽車）

8、照片沖印、材料打?。?110元

9、其他：500元

總計：8090元

二、服務項目簡介

（一）特色支教活動

結合本隊員的專業優勢，根據當地的教學的實際情況進行教學活動。在教學過程中，除了為鞏固他們的基礎知識和提高學習興趣而逐步開展一系列的課外教學課程，開闊他們的視野和增強其課外知識量，進一步全面提高他們的綜合素質，本隊還設置其他課程，例如：作文集訓、趣味數學、激情英語、聲樂舞蹈、中華禮儀、漫畫速寫、生理健康等。并且我們會采取傳統教學與創新教學相結合的方法，在保證學生們獲得知識之余，還能寓學于樂，真正達到預期的教學效果和目的。

（二）黨性教育活動

2012年7月1日是中國共產黨成立91周年紀念日。中國共產黨自從1921年成立至今，走過了91年坎坷而光輝的道路，從一個只有五十多人的黨組織發展成為擁有八千多萬黨員、執政六十多年的世界最大政黨。為了隆重慶祝中國共產黨建黨90周年，回顧偉大黨的光榮歷史，謳歌黨的豐功偉績，繼承和發揚黨的優良傳統和作風，進一步激勵青年組織和廣大團員干部在推進科學發展、“保增長、促轉型、保民生、促和諧”、實現和諧跨越式發展中奮發進取、建功立業，本次活動隊將以“追尋紅色足跡，踐行黨性光輝”為主題，邀請當地老黨員訴說黨的歷史足跡，在活動中心開展慶祝建黨91周年系列活動。

（三）下村開展調研活動

調研課題：

關于有色金屬礦產開發的雙刃劍——資源開發利用程度和體制轉型（主要議題）

關于農村經濟結構（輔助議題）

調研形式：

1.采訪村委干部；

2.咨詢工業企業基地負責人；

3.進行民意調查就是與部分村民進行面對面的交談，了解他們對于白沙鎮開發有色金屬的建議或者是意見，以及對政府部門出臺的措施的看法，并對此適當地向當地政府反應情況；

4.以制作調查問卷的形式對我們的調研課題進行研究，討論，最終寫一篇調研論文作為調研成果。

2011年11月10日，據x疾控中心報告x鎮x村有x人出現血鉛超標，均為兒童。據了解，該地居民飲用水均為各家自挖井水。為此，x市疾控中心在大路村采集了2戶井水樣，其中一戶居民家自備井水鉛含量超過國家生活飲用水標準一倍多。因此建立健全健康飲水監管機制，對村民進行“衛生飲水與飲食安全”的宣傳，顯得尤為重要。