第一篇：大學生三下鄉社會實踐活動參考選題

大學生三下鄉社會實踐活動參考選題

一、社會熱點調研活動

1.留守兒童心理狀況調研

2.留守兒童與隔代教育問題調研

3.留守兒童營養缺失問題調查

4.農村空巢老人和留守兒童生活狀況調研

5.農村留守家屬生存現狀調研

6.農村老年人醫療消費的制約因素和發展對策研究

7.山東省農村養老問題不健全調研

8.農村養老金落實狀況調研

9.農村小學生暑假參與體育活動狀況調研

10.農村中小學計算機知識普及情況調研

11.農民工生活狀況調研

12.“農二代”心理健康問題調研

13.農村剩余勞動力轉移問題調研

14.大學生村官工作及生活情況調研

15.農村大學生返鄉就業調研

16.完善大學生村官工作長效機制調研

17.農業土地流轉問題調研

18.農村房屋拆遷和農村土地征用狀況調研

19.農村稅費改革問題調研

20.農民稅賦負擔問題調查

21.山東省城市化過程中失地農民生產生活出路問題調研

22.農村經濟結構及優化調研

23.農村市場秩序調研

24.農村基本經營制度完善發展調研

25.農業發展模式轉型調研

26.農村小額信貸發放情況調研

27.山東省農村信貸資金實施狀況調研

28.農村集資入股集體經濟的調研

29.山東鄉鎮銀行網點需求情況調研

30.山東省鄉鎮企業融資狀況調研

31.農村合作醫療具體實施情況調研

32.探究農村合作醫療保險的發展前景調研

33.山東省農業保險發展調研

34.山東省農村養老保險狀況調研

35.商業保險在農民工社會保險保障中作用調研

36.社會保險在農村的全覆蓋問題調研

37.“家電下鄉”實施情況及改善農村生活調研

38.農村消防安全狀況調研

39.新農村電氣化建設目標實現情況調研

40.山東省西部地區“新農合”實施情況調研

41.山東省高效特色農業和循環農業發展情況的調研

42.建立肉蔬流通追溯體系，加強食品質量安全監測的調研

43.山東各城市農作物種植合理性的調研

44.山東水產品、畜產品遭遇技術性貿易壁壘情況調研

45.蔬菜價格上漲對菜農收入影響調研

46.農村生鮮農產品消費結構調研

47.城鄉通訊產品消費差壓對比調研

48.城鄉結合部農村經濟發展問題調研

49.農村交通現狀調研

50.農村電影市場問題與對策調研

51.山東省建設農民圖書館可行性調研

52.村民文化程度調研

53.農村居民主要娛樂方式及文化支出狀況的調研

54.關于農村居民對法律了解情況的調查

55.城市外來人員子女教育問題調研

56.大學生就業創業專題調研

57.電子商務和城市人群消費調研

58.基層政府信息化建設的調研

59.山東省動漫文化產業發展現狀調研

60.山東省軟件行業人才現狀及需求調研

61.山東省軟件行業發展現狀調查

62.大學生消費結構調研

63.縣域物流業發展情況調研

64.大型連鎖超市物流配送情況調研

65.網購陷阱防欺詐策略調研

66.家庭消費結構的調研

67.城市居民消費幸福指數調研

68.學生創新精神和實踐能力培養調研

69.山東省高等學校固定資產使用效率調研

70.非盈利組織對我國教育事業發展的影響調研

71.非盈利組織在社會福利領域中的作用的調研

72.山東省失獨中老年人生活現狀調研

73.城鎮靈活就業人員的社會保障調研

74.國企改革中社會保險深層次問題研究

75.農村基層團組織建設現狀調研

二、宣講或文化活動

1.“農村信息化的挑戰與未來”主題宣講

2.“宣傳科普知識，拓寬農民視野”主題宣講

3.“外語進農村”主題宣講

4.“科學務農，衛生生活基礎知識普及”主題宣講

5.“傳播環保知識，創建綠色農業”主題宣講

6.“環保你我行，與黨并肩走”政策宣講

7.“關注十二五，通曉天下事”政策宣講

8.“普及計算機基礎教育，提高農村學生計算機基礎知識”主題宣講

9.“關愛紅色老人生活，了解革命歷史”主題宣講

10.豐富村民業余文化生活文藝演出

三、志愿者服務活動

1.關注農村孤寡老人志愿服務

2.幫扶農村空巢老人志愿服務

3.農村小學支教志愿服務

4.關注農村留守兒童教育教學志愿服務

5.關愛農村留守兒童志愿支教志愿服務

6.“美化心靈”樂兒藝農村美術支教志愿服務

7.扎根基層，幫農助教志愿服務

8.體驗農民辛苦指導農民科學種田志愿服務

9.踐行科學發展觀，服務新農村志愿服務

10.保障農民工自身合法權益的法律咨詢志愿服務

11.大學生圖書館援鄉志愿服務

12.完善農村運動設施點亮全民健康生活志愿服務

13.關懷心靈成長，心理美育志愿服務

14.“關愛弱勢群體，弘揚志愿精神”志愿服務

15.暑期社區志愿服務

第二篇：大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動參考選題

安徽財經大學會計學院

2012年暑期“三下鄉”社會實踐活動參考選題

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以社會實踐活動為載體，引導廣大青年學生把學到的知識轉化為服務社會的本領，在實踐中認識國情、奉獻社會、提高素質，更好更快地成長成熟起來，為建設祖國作出新貢獻。

二、社會實踐參考主題

（一）專業實踐服務類

結合所學專業開展與專業相關的暑期社會實踐活動，在活動中體現出所學專業在服務社會、服務基層等方面的特色與優勢，能夠為實踐地提供專業化的服務和幫助，突出我院專業在服務社會方面的作用，樹立我院良好形象。

1.《村集體經濟組織會計制度》的執行情況調查

2.鄉鎮企業內部控制建設情況調查

3.鄉鎮企業經營風險和財務風險問題調查與分析

4.鄉鎮企業內部審計建設情況及存在問題的調查

（二）考察研究類

圍繞一個中心課題在一定地區內進行考察、調研，選題應把握時代脈搏，對社會發展中的新現象、新問題給予關注，對改革開放、和諧社會以及社會主義新農村建設為主題的考察和研究活動，提出有建設性的建議，能為實踐地的發展做出貢獻。

1.關于農村中小學數量減少的原因調查

2.農村剩余勞動力轉移問題調查

3．農民專業合作社發展情況調查

4.新農村建設成就與存在的問題調查

5.大學生村官工作情況調查

6.農業產業化經營和龍頭企業發展情況調查

（三）環保、公益、社區服務類

以環境保護、節能環保、關注弱勢群體為主要活動內容，大力開展和參與周邊地區或實踐地地區和諧社會建設活動。

1.農村垃圾處理問題調查

2.農村節能減排情況調查

3.農村失學兒童問題調查

4.失地農民的生存狀態調查

5．農地征用中侵犯農民利益情況調查

（四）其它

進一步拓展社會實踐活動領域，多渠道組織學生的社會實踐，堅持實踐和成材相結合，堅持專業和興趣相結合，積極開展多方面、多層次、多種參與形式相結合的實踐活動。

1.空巢現象與留守兒童現象調查

2．向一位鄉鎮民營企業家了解他的創業、就業經驗

第三篇：“三下鄉”社會實踐選題

附件4：

邯鄲學院2012年大學生暑期“三下鄉”

社會實踐調查報告的選題

一、大學生科技支農服務

1、家鄉科技興農的典型調查

2、家鄉社會主義新農村建設的個案調查

3、農業技術推廣的影響因素調查

4、大學生村官工作現狀調查

5、農村“空心村”情況調查與分析

6、農民增收途徑調查與分析

7、農民生活費用支出情況及收入構成分析

8、農村種糧大戶收益情況與分析

9、農戶小額貸款使用及效益分析

10、現代農業園區建設調查

11、農業科技推廣服務體系建設調查

12、農村土地流轉情況調查

13、如何多渠道破解環首都扶貧攻堅示范區建設資金制約瓶頸

14、如何進一步加快我省集中連片特困地區產業發展

15、如何發揮大學生村官、科技特派員的作用，更好地為貧困村加快發展服務

16、因地制宜發展特色綠色經濟，加快貧困群眾脫貧致富步伐

二、“十二五”政策宣講、社會管理、和諧共建

17、社會主義核心價值體系的社會認知度調查

18、城鄉居民生活方式差異及生活滿意度調查

19、城市或農村空巢老人生活狀況調查

20、某地農村基層民主建設情況調查

21、我家鄉的英烈故事（1840-至今）

22、我家鄉的近現代愛國主義基地、近現代歷史遺跡介紹及觀后感

23、我省城鎮化與新農村建設良性互動機制建設

24、城鄉一體化體制機制建設

25、我省統籌城鄉發展評價指標體系建設

26、農村基礎設施（房、水、路、電、訊）建設調查

27、農村公共事業（科、教、文、衛、保）發展調查

28、村莊建設規劃效果調查

29、我省城鄉基礎設施和公共服務設施建設對比調查

30、基層干部群眾對新民居建設意愿調查

31、“幸福鄉村計劃”推進中的困難和問題

32、開展新農村建設主要途徑與方式

33、農民專業合作社帶動當地農民增收情況調查

34、新型農業經營主體發展情況調查

35、環京津貧困地區如何借勢發展服務外包產業

36、環京津貧困地區如何瞄準京津大市場發展農業產業化

37、新時期農村經濟體制改革與創新的調查研究。

38、河北省勞動力和人才市場發展與完善調查研究。

39、企業名牌戰略案例研究。

40、構建和諧社會的法治基礎和法律保障研究。

41、知識產權法問題研究。

42、社會安全感現狀和原因調查分析。

43、社會信任問題調查研究。

44、以人為本科學發展觀與我院的發展與改革。

45、建設全民學習、終身學習的學習型社會調查研究。

三、大學生文化宣傳服務

46、家鄉近年文化生活設施變化情況調查

47、互聯網在區域經濟發展中的作用調查

48、家鄉鄉村文化建設狀況調查

49、當前農村文化市場管理狀況調查

50、某地文化產業的發展狀況調查

51、某地某傳統文化保護與發展狀況調查

52、“心”文化在學風建設中的實踐和經驗的調查研究。

53、邯鄲文化脈系與校園文化建設的問題研究。

54、弘揚太極文化，養成和諧雙贏意識的調查研究。

55、新建本科院校大學生價值取向和心理素質的調查分析。

56、中國優秀傳統文化和大中小學教育。

57、中外地方本科院校間學生交流活動的調查研究。

四、大學生就業創業

58、新生代農民工就業觀調查

59、返鄉農民工創業狀況調查

60、大學生暑假“務工熱”背景下的風險調查

61、用人單位對高校畢業生錄用標準（能力素質要求）的調查

62、大眾化教育背景下大學生擇業觀（就業觀或創業觀）變化調查

63、社會實踐活動對大學畢業生擇業意向的影響調查

64、新建本科院校大學生素質與就業問題研究。

65、勤工儉學對大學生成長影響調查

66、學生創新精神和實踐能力培養的典型調查。

67、新建本科院校第一課堂（專業學習）對大學生思維模式、就業觀念的影響。

68、新建本科院校第二課堂（社團文化活動）與應用型人才培養的調查研究。

五、環保宣傳服務

69、家鄉生態環境狀況調查與思考

70、家用電池回收情況調查

71、大學生環保意識調查

72、某河流污染治理狀況調查

73、某地水資源利用與保護狀況調查

74、公民環境生態意識調查

第四篇：大學生三下鄉社會實踐活動調查報告

根據深入開展社會實踐是加強和改進大學生思想政治教育工作的要求。組織開展以文化科技衛生為主題的“三下鄉”社會實踐活動，對于引導青年學生在改革開放和現代化建設的偉大實踐中學習貫徹“三個代表”重要思想，大力弘揚和培育民族精神，構建社會主義和諧社會，具有十分重要的意義。我做為一名大學生根據實際寫了此報告。

1高考補習現象開始先提供兩則新聞：文水中學今年高考取得歷史性飛躍。一是達線人數在前年440（文中、二中總和）、去年640的基礎上，今年達到724，是孝義全縣達線人數的總和。去年全呂梁達線人數比上年增加500人，其中文水中學增加200人，今年全呂梁比上年增加200人，其中文水中學增加84人，均是呂梁增數的80%。二是有兩名考生總分為呂梁第一第二的好成績，并進入全省前五名，為全省第四第五名，這是文水高考成績的歷史性。（中國教育發展網）文水中學今年高考呈現5大亮點：高考達線總數723人，創歷史新高；達線總人數比去年增加83人，增長幅度全呂梁市第一；達重點線295人，比去年增加50人，高分段人數優勢明顯，理科600分以上17人；尖子生全省榜上有名，學生張佼以666分、郭朝輝以661分的成績，位居全省理科第四、第五名；文理科雙贏，呂梁市理科前20名，文水中學占7名；文科前20名，文水中學占9名突破，填補了呂梁歷史上無人進入全省前五名的空白。（《山西日報》）事實真的那么樂觀嗎？補習生成為不少學校的高考增長點，極富彈性和活力，具有舉足輕重的戰略地位。一般的縣城中學，補習班的達線率通常在40%左右，而應屆高三一般只有20%左右。多數學校的補習班都呈明顯的上升趨勢，極少數“高考大戶”更是急劇膨脹，動輒辦十幾個補習班，上千學生，超過了應屆高三的人數。班容量更是驚人，出現了超百人的大型班，老師講課時需要戴“胸麥”。第三，是名副其實的“高四”。而對于學習成績一般的同學高四也是中學的一個正常階段。補習班的迅速膨脹導致整個高中教學領域的“生態系統”開始失衡，教學重心出現位移，喧賓奪主，主次顛倒，嚴重影響了應屆生的教學質量，并且必然產生“應屆不行靠補班”的惡性循環，促使教育周期不自覺地延長。這難道不是高中教育的一個怪圈？大量的達線生選擇復讀，對高校正常的招生秩序形成了較為嚴重的沖擊。不少省市復讀的達線生是以“萬”來計算的。據了解，文水中學近年來高考成績突出，原因何在？一部分應屆生當年幾乎不走為著考個更好的學校，學校在其中的作用很大，有對學生前途的考慮但就沒有一點點私心嗎？這一批學生自動放棄錄取。這樣，學校一部分招生名額就浪費了。也使得部分學生失去了升學機會，而他們對應屆學生的沖擊更大，我們的高考秩序發生了混亂，也使得部分學校盲目跟風“專升本”教學質量，學生就業很多問題得不到保證導致整個教育領域的“生態系統”開始失衡。2高考后經濟現象高考前后與考試相關的商品都很熱銷，什么健腦丸、營養品都成了搶手貨，這種現象被稱為“高考經濟”。現在高考過了好一段時間了，“后高考經濟”又來了，學生們喜歡的ＩＴ、數碼產品出現了熱銷。家長對寒窗苦讀的孩子進行物質獎勵，本無可厚非。但是，獎勵什么家長們還是應該好好思考一番。在掏腰包時多一些理性，少一些跟風。而作為考上大學的學子們，也應該把注意力放在學習上，在物質上少些攀比和奢侈。但也有許多考生卻為上學費用而擔憂。在經濟體制轉軌過程中，一批國有企業工人下崗，這批人的子女大多正處就讀初高中和大學年齡段。下崗職工和享受城市最低生活保障的城市居民家庭，每月拿到的生活費只夠維持日常基本生活開銷，如果他們的就業和再就業失敗，他們的子女也都面臨著無力繳納學費的難題。

第五篇：大學生“三下鄉”社會實踐活動心得體會

本文作者：潘 凱 好范文原創投稿

貴州教育學院大學生2007暑期“三下鄉”社會實踐活動的心得體會

2007年7月20日，我同我院7名帶隊教師和25名學生趕赴黃平縣苗隴鄉和谷隴鎮進行為期十天的“三下鄉”活動，每位隊員都肩負重任，對群眾進行文藝演出、義診、家電維修、政策宣講、支教等的各項活動已劃上了圓滿的句

號。我翻開“三下鄉”社會實踐活動的日記，從7月19日暑期社會實踐活動授旗儀式暨出征儀式舉辦以來，這十天的點點滴滴，無都不歷歷在目，記憶猶新。授旗儀式中我們的激昂宣誓、出征前的豪情壯志依然在我們心底洶涌澎湃。忘不了同一隊中隊友們一起經歷的酸甜苦辣，忘不了烈日下一起流過的汗水，忘不了大家在一起的引吭高歌，歡聲笑語!

鼓舞，我們倍增士氣

在活動期間，學院副院長石培新和院學工部部長唐前進來到我們的“陣地”苗隴鄉—“三下鄉”活動的第一線，極大的鼓舞了隊員們的士氣。帶隊的院團委副書記鄒曉青和幾名老師與隊員們同甘共苦、同吃同住，始終堅持在第一線，苗隴鄉和谷隴鎮這兩個鄉鎮黨委、政府給予了高度重視。同時，實踐活動自始至終都得到了苗隴小學和谷隴中學及村委領導的大力支持，為我們本次“三下鄉”活動的順利開展奠定了堅實的基礎。

過程，我們分享奉獻的快樂

7月21日暑期社會實踐活動正式啟動，我們的幾個小組服務隊首先在苗隴的鄉村展開“三下鄉”活動。進黑沖，下西江，走克麻，隊員們熱情高漲，激情昂然的做好每一件事情。送技術，傳文化，宣政策，服務隊員盡心盡力，竭誠熱心的將科技送給最需要它的農民朋友。

被大雨濕透了身，被太陽曬黑了臉，被蚊蟲叮出了大包，但誰都沒有在意，繼續走遍山村進行調研、政策宣講等。看著村民滿意的笑容，我們無比的自豪，聽著農民樸實的贊譽，我們滿心愉悅，體味著服務他人的快樂。

結束，我們細細回味著

在這短短十天的日子里，我們相識見證了緣分；我們相知釀造了友誼；我們累、苦、樂，鑄就了一種品質；我們收獲、成長，收獲了滿籮的碩果！正如石培新副院長在總結會上所說，我們的才干得到了增強，思想得到了豐富；培養了團隊精神。在我們人生閱歷里，留下了一段難忘的記憶。

貴州教育學院2007暑期“三下鄉”服務隊員：潘 凱

2007年8月1日