第一篇：如何使你的演講更具魅力

作為一名演講者，總想讓自己的演講受到聽眾的歡迎，總想讓自己慷慨激昂，用滔滔不絕的言談打動聽眾，感染聽眾，引起聽眾的共鳴，使演講生輝、收到預(yù)期的效果。

一、演講要口語化

演講是一種口語表達的藝術(shù)活動，而口語化則是使演講產(chǎn)生魅力的決竅之一。如果演講者不顧口語表達的實際需要，一味咬文嚼字，堆砌詞藻，那就容易使演講變得枯燥無味，讓人倒胃。為了實現(xiàn)演講口語化，應(yīng)注意以下幾個方面的問題。

1.注意選取有利于口語表達、能充體現(xiàn)通俗曉暢風(fēng)格的詞語。為適應(yīng)口語表達“口傳”、“耳收”的特點，演講應(yīng)多用雙音節(jié)或多音節(jié)詞。比如，說“當(dāng)我走上演講臺時”就不如說“當(dāng)我走上演講臺的時候”順口入耳；說“因我未受專門的演講訓(xùn)練”就不如說：“因為我沒有接受過專門的演講訓(xùn)練”舒緩清晰。演講過程中要注意話語中詞語音節(jié)要搭配勻稱，一般單音節(jié)詞與單音節(jié)詞相配，雙音節(jié)詞與雙音節(jié)詞相配，或四音節(jié)詞組與四音節(jié)詞組相配。如毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中的一段講話，就很注重詞句音節(jié)的搭配，讀起來上口，聽起悅耳，富有韻律美：無實事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實，脆而不堅。自以為是，老子天下第一，欽差大臣滿天飛。這就是我們隊伍中若干同志的作風(fēng)。這種作風(fēng)拿了律已，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。除聲音要配合勻稱外，演講時還可多用些俗語、歇后語等，以便達到生動活潑的效果。

2.注意運用適合于口語表達的句式。通常情況下，形體簡短，修飾成分和連帶成分少的短句比長句更適于口語表達。例如：聞一多先生在《最后一次演講》中的一段話：“今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要殺死李先生？殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么桃色事件，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥啊！無恥啊！這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮，也是昆明人的光榮！”在這里，聞一多先生用反問句式、感嘆式的小短句如連珠炮彈，頻頻射出，淋漓盡致地吐出了演講者的胸中塊壘，喊出了人民的憤怒聲音。短句表達簡潔有力、明快曉暢的特點，由此可見一斑。

3.要注意運用適合于口語表達的口氣。演講時說話的口氣及其表達方式對實現(xiàn)口語化也很重要。如果我們的演講用親切商量的口氣，采用與聽眾談心的方式來演講，話語就會來得自然、真切，就容易縮短與聽眾的距離，達到聲入心通的效果。革命家蔡暢同志有如下一段非常精彩的演講：“未婚的女同志在工作中，可能碰到一些與自己有關(guān)的切身問題，如在某機關(guān)工作，有男同志向你求婚，怎么辦？這權(quán)力是屬于你自己的，由你決定。

只要我們在運用詞語、句式、口氣及修辭方式等方面注意了與口語表達相適應(yīng)的要求，注意了說話要順口入耳、通俗易懂，樸素自然，我們的演講就會產(chǎn)生效力，就會為廣大聽眾所喜聞樂見。

二、要形成獨特的演講風(fēng)格

獨特的演講風(fēng)格，將使你在眾多的演講者中出類拔萃，將使你的演講充滿魅力，使聽眾對你的演講久久難忘。但是，風(fēng)格這東西需要自我揣摩、自我訓(xùn)練，需要長期向他人學(xué)習(xí)和親身實踐才能形成，時刻要注意使演講的言談舉止必須切實符合自己的身份、經(jīng)歷、思想、修養(yǎng)與氣質(zhì)。

1.演講要切合自己的身份。不管你是在編寫演講辭，還時在即興發(fā)表意見，或是說話時都要符合你的身份，才容易形成獨特的個人風(fēng)格。

2.演講要切合自己的性格。人與人相比，其性格總是不相同的。如有的人穩(wěn)重練達，有的人天真爛漫，有的人謙虛謹(jǐn)慎，有的人機警靈活等等。假如你是一個性格內(nèi)向的人，你最好把這種穩(wěn)重的深思熟慮的特點帶到你的演講中來，以看問題的深刻來說服聽眾。假如你是一個性格外向的人，你最好把這種直爽豪放，開誠布公的特點帶到你的演講中來，以洋溢的情感來感化聽眾。抓住自我，認識自我，發(fā)揮自我的長處，那么，創(chuàng)造你的個人風(fēng)格就有了良好的開端。

3.演講要切合自身的教養(yǎng)。善于演講的人都是根據(jù)自身條件揚長避短，最后形成了自己獨特的風(fēng)格。魯迅先生是思想家、文學(xué)家，他善于哲理性的思考、嚴(yán)峻的幽默加犀利的諷刺。他的演講就一直保持這種特色，分析深刻，幽默詼諧，富有哲理，加上外冷內(nèi)熱等等，于細微處見功夫。只要我們長期總結(jié)、修正、積累，自己的獨特風(fēng)格也就形成了。

三、要緊緊緊地吸引和征服聽眾

能否吸引和征服聽眾，是演講是否具有效力的關(guān)鍵所在。實踐證明，下面幾中方法，對于抓住聽眾，征服聽眾是非常有效的。

1.要把聽眾拉進演講中。對于演講的聽眾來說，如果演講的內(nèi)容與他們毫不相關(guān)，他們是不會愿意來聽的。相反，如果演講者講的是聽眾所關(guān)心的國家大事、社會問題和人生理想等諸如此類的話題，那么聽眾就會比較喜歡，就會洗耳恭聽。

2.縮短同聽眾的心理距離。

如何才能使聽眾信任你，敬佩你，歡迎你呢？一位廣告界成功人士在一家面臨絕境的企業(yè)董事會會做了如下演講：我非常理解各位的心情，也深切了解我的力量遠不足以為各位分憂。事實上，活力存在于各位自己，根本無需外人分擔(dān)。……雖然貴公司的命運掌握在各位自己手中，但是別人的一點微不足道的小意見，也很可能啟發(fā)各位的靈感，去找出挽回頹勢的良方。……坦白

地說，貴公司的產(chǎn)品在設(shè)計上、造型上都不如其他廠家，但有一點卻是我們的長處，那就是對顧客的售后服務(wù)……。會議室里響起了熱烈的掌聲。其后，該公司對產(chǎn)品進行了改造、更新，銷路逐漸大開，終于走出了困境。

3.說服聽眾要采用迂回策略。當(dāng)你以說服聽眾為目的而發(fā)

表演講時，如果聽眾原有的觀點剛好與你的相反，要想說服聽眾放棄他們原有的觀點，轉(zhuǎn)而接受你的觀點，那就要采用一定的技巧，如采取迂回策略往往能達到預(yù)期的目的。

四、要有強烈的時代特色

演講是社會宣傳的有力工具，也是人們自我教育的一種有效形式。要想讓自己的演講充滿魅力，成為前進的鼓點、時代的號角，就應(yīng)該反映出強烈的時代特色。

1.要始終把握時代的脈搏，在演講內(nèi)容上狠下功夫。要使演講閃耀出時代的光彩，內(nèi)容是關(guān)鍵。首先要使演講的主題富有時代特征。白居易曾說過“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”演講也不例外。演講者應(yīng)充分考慮當(dāng)今時代的新要求、新任務(wù)、新特點、新思潮，要始終站在時代前列，敏捷地追蹤時代信息，提煉出合乎社會發(fā)展方向的、具有深刻時代性的主題。其次，要貼近現(xiàn)實用新例。我們在演講中要使用新鮮的實例和數(shù)據(jù)等材料，做到貼近現(xiàn)實、貼近聽眾，可利用報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化傳播工具提供的信息，盡量使用“前不久”、“昨天”、“剛才”所獲知的實例，使我們演講的內(nèi)容始終具有當(dāng)代氣息。

2.要選用符合當(dāng)代聽眾接受習(xí)慣的恰當(dāng)?shù)难葜v形式。要密切注意詞匯的變化。當(dāng)今社會新生詞不斷出現(xiàn)，原有的詞賦以新意時有所見。演講者應(yīng)及時準(zhǔn)確地把握這此變化，運用最能貼近現(xiàn)實，能引起同代人共鳴的“現(xiàn)代語”、“心慣語”。要把握演講語言的總體節(jié)奏變化。現(xiàn)代人的語速、節(jié)奏較以前快了很多，從宏觀上講，適當(dāng)?shù)丶涌煺Z速，結(jié)構(gòu)上來點有跨度、有跳躍的安排，對突出演講的當(dāng)代特色不無裨益。要注意態(tài)勢語言的更新。如食指拇指彎曲如“o”（ok！）以示滿意，食指中指斜立如“v”狀示勝利等動作，在今天的演講中適時運用，對于體現(xiàn)其時代性，自然有其作用。

如果我們在演講中再加上一些幽默的語言，就會使我們的演講更具滲透力、感召力和凝聚力，使演講錦上添花，更加精彩迷人，更具魅力。

第二篇：如何使你的演講更具魅力

如何是你的演講更具魅力

作為一名演講者，總想讓自己的演講受到聽眾的歡迎，總想讓自己慷慨激昂，用滔滔不絕的言談打動聽眾，感染聽眾，引起聽眾的共鳴，使演講生輝、收到預(yù)期的效果。

一、演講要口語化

演講是一種口語表達的藝術(shù)活動，而口語化則是使演講產(chǎn)生魅力的訣竅之一。如果演講者不顧口語表達的實際需要，一味咬文嚼字，堆砌辭藻，那就容易使演講變得枯燥無味，讓人倒胃。為了使演講口語化，應(yīng)注意以下幾個問題：

1、注意選取有利于口語表達，能充分體現(xiàn)通俗曉暢風(fēng)格的詞語。為適應(yīng)口語表達“口傳”、“耳收”的特點，演講者應(yīng)多用雙音節(jié)或多音節(jié)詞。比如說“當(dāng)我走上講臺時”，就不如說“當(dāng)我走上講臺的時候”，順口入耳；說“因我未受過專業(yè)訓(xùn)練”就不如說“因為我沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練”舒緩清晰。演講過程中腰注意話語中詞語的搭配勻稱，一般單音節(jié)詞語單音節(jié)詞相配，雙音節(jié)詞玉雙音節(jié)借詞相配，或四音節(jié)詞與四音節(jié)詞相配。如毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)中》一文中的一段講話，就很注重詞語音節(jié)的搭配，讀起來上口聽起來悅耳，富有韻律美：“無實事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實，脆而不堅。自以為是，老子天下第一，欽差大臣滿天飛。這就是我們隊伍中若干同志的作風(fēng)。這種作風(fēng)拿了律己，則害了自己；拿來教人，則害了別人；拿來指導(dǎo)革命，則害了革命。出聲音要配合勻稱外，演講時還可以多用些俗語、歇后語等，以收到生動活潑的效果。

2、注意運用適合口語表達的句式。通常情況下，修飾成分和連帶成分少的短句比長句更適于口語表達。例如：聞一多先生在《最后一次演講》中的一段講話：“今天，這里沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么殺死李先生？殺死了人，又不敢承認，還要污蔑人，說什么桃色事件，說什么共產(chǎn)黨殺死共產(chǎn)黨，無恥啊！無恥啊！這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮!李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮，也是昆明人的光榮！在這里聞一多先生用反問句式，感嘆句式的小短句如連珠炮彈，頻頻射出，淋漓盡致的吐出演講者的胸中塊壘，發(fā)出了人民憤怒的吼聲。短句表達有力、明快曉暢的特點，由此可見一斑。

3、要注意運用適合與口語表達的口氣。演講時說話的口氣及其表達方式對實現(xiàn)口語化也很重要。如果我們的演講用親切商量的口氣，采用與聽眾談心的方式來演講，話語就會來的自然、真切、就容易縮短與聽眾的距離，達到聲入心通的效果。只要我們運用詞語、句式、口氣及修辭方式等方面注意了于口語表達相適應(yīng)的要求。注意了說話要順口入耳，通俗易懂，樸素自然，我們演講就會產(chǎn)生效力，就會為廣大聽眾所喜聞樂見。

二、要形成獨特的演講風(fēng)格

1、演講要符合自己的身份。

2、演講要切合自己的性格。人與人相比其性格總是不同的。如有的人穩(wěn)重練達，有的人天真爛漫，有的人謙虛謹(jǐn)慎，有的人機警靈活等。假如你是一個性格內(nèi)向的人你最好把這種穩(wěn)重的深思熟慮的特點帶到你的演講中來，一看問題的深刻來說服聽眾；假如你是一個性格外向的人，你最好把這種直爽豪放，開誠布公的特點帶到你的演講中來，以洋溢的情感來感化聽眾，抓住自我，認識自我，發(fā)揮自我的長處，創(chuàng)造你自己的風(fēng)格就有了良好的開端。

3、演講要切合自己的教養(yǎng)。善于演講的人都是根據(jù)自身條件揚長避短，最后形成自己的風(fēng)格。分析深刻，幽默詼諧，富有哲理，于細處見功夫。

三、要設(shè)法吸引和征服聽眾

1、要把聽眾拉近演講中。對于聽眾來說演講的內(nèi)容與他們毫不相干，他們是不會愿意聽的。相反，如果演講者講的是聽眾關(guān)心的國家大事、社會問題和人生理想等諸如此類的話題，那么聽眾就會比較喜歡，就會洗耳恭聽。

2、縮短同聽眾之間的距離。如何才能使聽眾信任你，敬佩你歡迎你呢？一位廣告界人士在一家面臨絕境的企業(yè)董事會上做了如下講話：“我非常理解各位的心情，也深切了解我的力量遠不足以為各位分憂。事實上，活力存在與各位自己，根本無需為人分擔(dān)。······雖然貴公司的命運掌握在各位自己手中，但是別人微不足道的一點小意見，也很可能啟發(fā)各位的靈感，去挽回頹勢的良方。坦白的說貴公司的產(chǎn)品設(shè)計上、造型上都不如其他廠家，但有一點是我們的長處，那就是對客戶的售后服務(wù)······。”會議室里響起了熱烈的掌上。

3、說服聽眾采用迂回策略。當(dāng)你以說服聽眾為目的而發(fā)表演講時，如果聽眾原有的觀點剛好與你的相反，要想說服聽眾放棄他們原有的觀點轉(zhuǎn)而接受你的觀點，那就要采用一定的技巧，如采用迂回策略往往能達到預(yù)期的目的。

四、要有強烈的時代特色

1、要始終把握時代的脈搏。主題要富有時代性。考慮當(dāng)今時代的信要求、新任務(wù)、新特點、新思潮、始終站在時代前列。其次，要貼近現(xiàn)實用新例。

2、要選用符合聽眾接受習(xí)慣的恰當(dāng)?shù)难葜v形式。演講者應(yīng)及時準(zhǔn)確地把握這種變化，運用最能貼近現(xiàn)實，能引起同代人共鳴的“現(xiàn)代語”、“新概念”。

第三篇：5條建議讓你演講更具魅力

5條建議讓你演講更具魅力

演講是需要技巧的。如何讓你的演講過后，聽眾們發(fā)生共鳴，或鼓聲震天。雖然這些建議不能讓你馬上成為一位非常杰出的演講師，但它們能讓你的演講水平更上一層。

? 建議一：重述問題

有人提問以后，把他提出的問題用其他的方式表達出來。富有經(jīng)驗的演講師可能會準(zhǔn)備一些普遍的問題的回答。如果你沒有這些準(zhǔn)備，或者這些問題出乎意料，重述問題可以讓聽者認為你已經(jīng)馬上想到了一個回復(fù)，同時你還爭取了一些多余的時間來思考。

? 建議二：用停頓代替支支吾吾

忘記了準(zhǔn)備好的臺詞或者演講總是斷斷續(xù)續(xù)，這可是非常糟糕的事情。當(dāng)這些事情發(fā)生的時候，不要慌，停頓一下，深吸一口氣。停頓帶來的效果一定會比支支吾吾的演講好。同樣的，因為緊張而語速加快也可以通過停頓來調(diào)整速度。

? 建議三：寫下那些容易遺忘的部分

如果你的演講長過十分鐘，記住所有的演講詞是非常困難的。你可以寫一個大綱來幫助你整理思緒，但還是會發(fā)現(xiàn)有一些地方不能記住，而這些平常總忘記的地方也常常會在演講時更容易忘記。那在演講前，把這些地方抄寫幾遍，就沒有那么容易忘記了。

? 建議四：注意你的道歉

不要當(dāng)你的演講遭到別人的批評時道歉。也不要為自己的緊張道歉。很多情況，聽眾并不會注意到你的緊張，除非你自己說出來。這樣的道歉只會讓聽眾認為你缺乏自信，而且會轉(zhuǎn)移她們的注意力從你的演講到關(guān)注你演講上的缺點。為演講錯誤道歉是可接收的，但是通過道歉獲取同情不會對演講有任何幫助。

? 建議五：不要讓Powerpoint轉(zhuǎn)移重心

借助Powerpoint的演講已經(jīng)是非常流行的演講方式。但是你要明白，總是讓聽眾的注意力在你的演講上，幻燈片應(yīng)該是強調(diào)重點，而不是你的備用演講稿。如果我可以從你的幻燈片中獲取所有的消息了，那我還有聽你的演講干什么？很多演講大師的幻燈片都是由簡單的圖片或者詞語組成，這些幻燈片都非常合理地突出了演講重點，同時也沒有轉(zhuǎn)移聽眾的注意力。

第四篇：5條建議讓你演講更具魅力

演講是需要技巧的。如何讓你的演講過后，聽眾們發(fā)生共鳴，或鼓聲震天。雖然這些建議不能讓你馬上成為一位非常杰出的演講師，但它們能讓你的演講水平更上一層。

? 建議一：重述問題

有人提問以后，把他提出的問題用其他的方式表達出來。富有經(jīng)驗的演講師可能會準(zhǔn)備一些普遍的問題的回答。如果你沒有這些準(zhǔn)備，或者這些問題出乎意料，重述問題可以讓聽者認為你已經(jīng)馬上想到了一個回復(fù)，同時你還爭取了一些多余的時間來思考。

? 建議二：用停頓代替支支吾吾

忘記了準(zhǔn)備好的臺詞或者演講總是斷斷續(xù)續(xù)，這可是非常糟糕的事情。當(dāng)這些事情發(fā)生的時候，不要慌，停頓一下，深吸一口氣。停頓帶來的效果一定會比支支吾吾的演講好。同樣的，因為緊張而語速加快也可以通過停頓來調(diào)整速度。

? 建議三：寫下那些容易遺忘的部分

如果你的演講長過十分鐘，記住所有的演講詞是非常困難的。你可以寫一個大綱來幫助你整理思緒，但還是會發(fā)現(xiàn)有一些地方不能記住，而這些平常總忘記的地方也常常會在演講時更容易忘記。那在演講前，把這些地方抄寫幾遍，就沒有那么容易忘記了。

? 建議四：注意你的道歉

不要當(dāng)你的演講遭到別人的批評時道歉。也不要為自己的緊張道歉。很多情況，聽眾并不會注意到你的緊張，除非你自己說出來。這樣的道歉只會讓聽眾認為你缺乏自信，而且會轉(zhuǎn)移她們的注意力從你的演講到關(guān)注你演講上的缺點。為演講錯誤道歉是可接收的，但是通過道歉獲取同情不會對演講有任何幫助。

? 建議五：不要讓Powerpoint轉(zhuǎn)移重心

借助Powerpoint的演講已經(jīng)是非常流行的演講方式。但是你要明白，總是讓聽眾的注意力在你的演講上，幻燈片應(yīng)該是強調(diào)重點，而不是你的備用演講稿。如果我可以從你的幻燈片中獲取所有的消息了，那我還有聽你的演講干什么？很多演講大師的幻燈片都是由簡單的圖片或者詞語組成，這些幻燈片都非常合理地突出了演講重點，同時也沒有轉(zhuǎn)移聽眾的注意力。

第五篇：“班班通”使我們的課堂更具魅力

“班班通”使我們的課堂更有魅力

高里中心學(xué)校牟洪麗李洪雨學(xué)科：英語

我校自進行校舍擴建改造之后，師生搬進煥然一新的教學(xué)樓，學(xué)生可以在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)。而最明顯的變化就是24個教學(xué)班全部安裝了“班班通”。“班班通”是一個融合了基礎(chǔ)設(shè)施、軟件資源以及教育教學(xué)整合等內(nèi)容的系統(tǒng)工程。“班班通”是將與教育教學(xué)相關(guān)的信息內(nèi)容通到每個班級，并系統(tǒng)、有效地應(yīng)用于備課、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)以及其他教育業(yè)務(wù)之中。它著力解決信息化環(huán)境與資源的創(chuàng)造性應(yīng)用問題，著力解決優(yōu)質(zhì)資源在課堂上有效應(yīng)用問題，因此“班班通”是整個學(xué)校教育信息化的核心價值所在。我校的“班班通”，就是學(xué)校每個教學(xué)班的裝備是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的，以投影機和屏幕為終端顯示的設(shè)備，所有班級都能同時上網(wǎng)，進行網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)資源共享，演示課件，現(xiàn)場直播，收看電影電視節(jié)目等。如何利用班班通在教學(xué)中取得切實的成績，成為現(xiàn)在教學(xué)中熱議的一個課題，現(xiàn)在我們來探討一下：

如何實現(xiàn)345教學(xué)模式與班班通的有效結(jié)合？

現(xiàn)代教學(xué)要求“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，精講多練”的教學(xué)模式，初中英語教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生具有初步運用英語的交際能力，在使用“班班通”的實際教學(xué)過程中，我遵循舊知復(fù)習(xí)，新知呈現(xiàn)一機械模仿—強化訓(xùn)練一交際運的步驟，將每節(jié)課的設(shè)計環(huán)節(jié)力爭做到相互聯(lián)系，相互依存，注重各環(huán)節(jié)之間的過渡，強調(diào)整節(jié)課的連貫性，一體性，側(cè)重的是知識到能力的循序漸進。每節(jié)課前的預(yù)習(xí)，會在下一節(jié)課中進行檢查，考查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。課內(nèi)的探究過程，會展示給學(xué)生正確的表達方式及需要學(xué)生總結(jié)歸納的重點及難點，然后班班通可以給學(xué)生盡可能多而真實的機會模仿，操練和運用所學(xué)的內(nèi)容，實現(xiàn)在情境中學(xué)習(xí)語言，在實踐中掌握語言并強化印象，逐步使知識轉(zhuǎn)化為技能。課后的延伸則要求把知識向課外拓展，把問題向課外延伸，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的能力。

作為一名英語老師，我充分利用PPT和Flash課件為學(xué)生提供聲像井茂的感官刺激進行教學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)動機和積極性，我在設(shè)計課堂練習(xí)時，用PPT把單詞以圖片或?qū)嵨锏姆绞匠尸F(xiàn)出來，通過一定的色彩搭配，配以動畫效果，把要求學(xué)生掌握的重要單詞或短語以極其醒目的形式展示給學(xué)生。使學(xué)習(xí)內(nèi)容達到了真正意義上的圖文并茂、栩栩如生，學(xué)生因此始終保持高度學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂得以落到實處。談一下在各個環(huán)節(jié)我的具體做法：

（一）借助“班班通”突破教學(xué)的重點和難點。

多媒體網(wǎng)絡(luò)的最突出的優(yōu)點就是直觀生動，結(jié)合教材內(nèi)容，或以鮮艷的圖片刺激學(xué)生的感官，或以有趣的情境調(diào)動學(xué)生的興趣，或以直觀演示展示新舊知識的矛盾點，激發(fā)學(xué)生的探究欲，從心理上為學(xué)生獲取新知鋪路搭橋。例如在初一下冊第九模塊主要語法重點是行為動詞的一般過去時（規(guī)則變化），通過展示相關(guān)圖片，如：摘花，展示相關(guān)動詞短語pick flowers～過去時picked flowers一到完整的句子She picked flowers．通過八幅圖片展示八個動詞及其過去式，直觀展示出其構(gòu)成規(guī)則，學(xué)生可自我總結(jié)，這樣重難點突出，而學(xué)生印象深刻。而八個句子連在一起就可以連貫成一個完整的故事。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)對于該部分學(xué)生接受起來特輕

松容易，難點一點也不難了，且直觀的圖像引導(dǎo)學(xué)生一步步了解故事的發(fā)展。

（二）課程導(dǎo)入中充分發(fā)揮“班班通”的作用。

一節(jié)課的成功與否，導(dǎo)入是關(guān)鍵，學(xué)生能否快速的由課間的休閑放松集中精力于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，就看老師老師在導(dǎo)入方面下的功夫足不足，能否吸引學(xué)生。而英語課的導(dǎo)入要簡潔明了，使學(xué)生更快的理解教師的意圖。如何去做，才會收到最佳效果，一直是眾多教師研究和探討的問題。而有了“班班通”設(shè)備以后，對一于好多英語課的導(dǎo)入就幫了大忙。只要我們調(diào)入事先做好的課件，就能輕而易舉地導(dǎo)入有關(guān)新課程的圖片呀，F(xiàn)lash動畫呀，視頻電影，歌曲等等。再以第九模塊為例，我通過一系列學(xué)生熟悉的卡通人物形象白雪公主、小紅帽、美人魚、雙小鴨然后到Goldilocks，我問 Who is she? Do you want to know her story?學(xué)生的注意力一下子集中過來，滿臉的興趣，像在告訴我，我們想知道，快一點吧。在圖像展示的同時配以舒緩的音樂，故事時間到了。其次對于音樂的應(yīng)用也是一個重要環(huán)節(jié)，例如在講授比較級特殊結(jié)構(gòu)時，我給學(xué)生播放了歌曲The more we get together, the happier we will be,因為這個歌曲旋律簡單易上口，學(xué)生兩三遍以后就能自己哼唱了，而對于該結(jié)構(gòu)肯定以后也不存在問題了。多樣化的多媒體演示手段可以使學(xué)生迅速集中注意力，從課間的活動中快速轉(zhuǎn)移到課堂中來，激發(fā)出學(xué)生的求知欲。我們老師只需要加以適當(dāng)?shù)奶崾竞椭v解，學(xué)生就會對本課有了整體的認識，也就知道如何配合藝師完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

（三）運用“班班通”發(fā)展學(xué)生思維，提升學(xué)生能力。

我通過多媒體課件創(chuàng)一設(shè)誘思情境，展示相關(guān)知識背景及內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生獨立地探索和發(fā)現(xiàn)、相互討論和研究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，經(jīng)過長期潛移默化，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，尤其是創(chuàng)設(shè)大量語境讓學(xué)生不斷練習(xí)聽說讀寫四方面的技能，使學(xué)生每一節(jié)課都有大量練習(xí)的時間與機會，學(xué)生的認知水平總是由低到高，對客觀事物的認識也總是由感性到理性，由具體到抽象，學(xué)會去歸納總結(jié)，對于語法的應(yīng)用有了直觀長久的認識，從而轉(zhuǎn)化成自身的能力。因此，多媒體課件的應(yīng)用為學(xué)生創(chuàng)造了有利條件，可以提高學(xué)生的思維水平，培養(yǎng)其探究意識和創(chuàng)造性思維。

（四）發(fā)揮“班班通”課堂信息量大，內(nèi)容豐富的優(yōu)勢。

多媒體課堂另一個顯著特點就是容量大，以前需要在黑板上提前抄寫的內(nèi)容現(xiàn)在可制作成幻燈片課件，隨時應(yīng)用，知識容量可以達到傳統(tǒng)課堂的兩倍。以前的備課，資料主要來白課本、參考書、圖片等，信息非常有限，且形式單一，方法呆板并且需要老師不停地在黑板上板書，浪費大量的時間。而多媒體教學(xué)的備課，教師可以通過電腦從網(wǎng)絡(luò)中得到文字、圖像、聲音、動畫、視頻，甚至三維虛擬現(xiàn)實等多方位信息用于課件制作，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更加多樣、更加靈活。尤其用多媒體進行單元復(fù)習(xí)教學(xué)，無論是重點內(nèi)容的展示還是大量相關(guān)題目的練習(xí)都能收到良好的效果，省卻了老師板書或印資料的勞動量，且鍛煉了學(xué)生的快速反應(yīng)能力，改變了不少學(xué)生拖沓懶散的習(xí)慣，這一點尤其值得推廠?。此外，我還注意到有的班主任利用班班通給學(xué)生播放勵志的演講、感人的視頻故事，一讓學(xué)生從另一個角度去認識感知社會，而不是老師空洞的說教，教育效果明顯。

（五）班班通應(yīng)用中目前存在的問題。

任何一個事物都具有兩面性，有利就有弊，而班班通在具體應(yīng)用中也存在一些問題，如學(xué)生反映有時候強調(diào)的是一節(jié)課的整體性，而感覺重點不是很突出，這樣在每節(jié)課結(jié)束時，對重點內(nèi)容的歸納就需要進一步進行強化，尤其是對于英語中的對話、課文不是單純的聽懂、理解還需要在聽的基礎(chǔ)上進一步有說的練習(xí)，甚至完全掌握。且要強化寫的練習(xí)，不但會說，還要會寫。畢竟考試的關(guān)鍵是落實到寫上。其次避免貪多嚼不爛，不能單純講究大的容量而使學(xué)生出現(xiàn)夾生現(xiàn)象，不能好好掌握所學(xué)內(nèi)容。第三點，對于班班通我們應(yīng)用面還沒擴展到最大，多數(shù)人僅僅注重的是教學(xué)資源共享中的課件及習(xí)題資料的共享，多數(shù)是“拿來主義”，缺乏白己的創(chuàng)造，畢竟學(xué)生的情況千差萬別，自己的學(xué)生自己了解，需要在備課的各個環(huán)竹方面不斷完善，達到實用，有實效的目的。

我相信只要我們充分利用班班通的優(yōu)勢，在實際的應(yīng)用中對于發(fā)現(xiàn)的問題及時進行修正，畢竟它的根本目的是達到網(wǎng)絡(luò)資源共享，而通過多借鑒優(yōu)秀老師仃j的方法及經(jīng)驗，我們的教學(xué)水平會有一個質(zhì)的飛躍，學(xué)生對我們的課堂會興趣盎然，滿懷期待每一節(jié)課，他們的能力會有大的提升，會在基礎(chǔ)教育階段留下一個美麗而深刻的記憶，而他們也會飛的更高

論文出處及引用：班班通的百度搜索解釋《山東教育》第九期