第一篇:小學(xué)美術(shù)說(shuō)課1
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿:《我的繪畫(huà)日記》
一、說(shuō)教材
1、地位和作用
本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第九課內(nèi)容,屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合·探索”類繪畫(huà)創(chuàng)作課型,即“結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對(duì)以前繪畫(huà)內(nèi)容作一個(gè)回顧,使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識(shí)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活實(shí)際,了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法,并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求,結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:
①知識(shí)與技能:了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。
②過(guò)程與方法:通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫(huà)記憶,完成日記的內(nèi)容。
③情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的形象思維,使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(1)重點(diǎn):學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法,并應(yīng)用到生活當(dāng)中。
(2)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維,引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象,完成日記的內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、說(shuō)學(xué)情
小學(xué)生活潑可愛(ài),思維獨(dú)特,喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫(huà)面。好奇心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,但動(dòng)手能力較差,只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。思維活動(dòng)仍處于“具體運(yùn)算階段”,掌握了空間關(guān)系、分類等基本能力,但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力,思維活動(dòng)離不開(kāi)具體事物的支持。
三、說(shuō)教法學(xué)法
1.教法運(yùn)用
遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,實(shí)踐操作為主線”的教育思想,采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主,以實(shí)例為線索,充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具,不斷采用欣賞、啟發(fā),歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科,用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè),陶冶學(xué)生良好的情操,使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外,我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我,客觀的評(píng)價(jià)自我,并鞏固所學(xué)知識(shí)。
2.學(xué)法分析
遵循“學(xué)為主體”的教育思想,做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示,采用課堂討論,合作學(xué)習(xí)等形式,通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并學(xué)會(huì)繪畫(huà)和運(yùn)用。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此,教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié),使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程,體驗(yàn)審美的快樂(lè),促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下:
(一)導(dǎo)入新課
1、提問(wèn)導(dǎo)入:“同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)日記,日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情,那么,既然我們都會(huì)畫(huà)畫(huà),為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫(huà)面,使日記更直觀、更形象呢?下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕。”(多媒體出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖,讓學(xué)生觀察。)
2、教師提問(wèn):
①比較一下這兩幅作品有什么不同?(前者只有文字,后者既有文字又有繪畫(huà))
②這些繪畫(huà)是干什么用的?文字內(nèi)容有哪些?(日期、天氣等)
③哪種日記比較美觀?(繪畫(huà)日記)
3、教師小結(jié):文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的共性,也就是目的都是一樣的,但繪畫(huà)日記更直觀、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。(多媒體出示課題--“我的繪畫(huà)日記”)。師:那么,什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢?想一想,生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面,多數(shù)都是有聲音相伴的,當(dāng)我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情,所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。(多媒體出示--聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà))
(二)講授新課
1.學(xué)習(xí)
(1)教師播放小朋友唱歌的聲音,提問(wèn):“說(shuō)說(shuō)是什么聲音?使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面?”(多媒體展示 :“聽(tīng)”字。)
(2)教師出示一幅小朋友唱歌圖,提問(wèn):“觀察這幅作品,除了繪畫(huà)部分以外,還有什么內(nèi)容?”(還有文字部分)(多媒體展示繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu):1.繪畫(huà)部分2.文字部分)
(3)教師再次播放各種聲音:國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。(多媒體展示 :“想”字。)
2.探討方法
(1)師生共同討論:當(dāng)我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么?請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎?(多媒體展示 :“說(shuō)”字。)
(2)教師再次播放音樂(lè)并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象,并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。(教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫(huà)的情景,學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法,激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維,突出本課的難點(diǎn)。)
(3)學(xué)生再次討論:如何表現(xiàn)出自己的想法和畫(huà)面呢?教師出示范圖(唱歌圖),讓學(xué)生探索討論,自主合作學(xué)習(xí)。
師:那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢?教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟:
(1)構(gòu)思畫(huà)稿(形象、勻稱)
(2)涂上顏色(強(qiáng)調(diào)大膽,均勻,整潔)
(3)文字說(shuō)明(日期、天氣、事件、說(shuō)明要簡(jiǎn)單明了)。(利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖,動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng),教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程,讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法,突出了本課的重點(diǎn)。)
3.創(chuàng)新設(shè)計(jì)
按4人一組分組合作繪畫(huà),比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。(注意小組間各人的分工的要明細(xì))
4.完善提高
(1)學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo),對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng),并展示給同學(xué)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)不足的學(xué)生。
(2)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè),并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
(三)賞評(píng)拓展
1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品,講解創(chuàng)作的意圖,并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié),并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn),評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主,同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。
2、教師小結(jié):同學(xué)們,今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記 ──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫(huà)法記日記!
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容于一體,因此在教學(xué)中,應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合,將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng),做到和諧一致。
第二篇:小學(xué)美術(shù)說(shuō)課
尊敬的評(píng)委老師:
大家
好,我是
號(hào)考生。今天我說(shuō)課的題目是
。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面展開(kāi)對(duì)本節(jié)課的闡述。
一.教材分析
首先是教材分析:這一課是人教版
年級(jí)
冊(cè)第 課
。及主要知識(shí)是對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的綜合運(yùn)用,又是對(duì)后面教材的整體鋪墊,具有承上啟下不可缺失的作用。其主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生了解的基本知識(shí)。
二.教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)生天真爛漫、思維獨(dú)特,能用自己的小手創(chuàng)造出我們成人想象力所不及的童虎般的美麗。因此我確定以下三個(gè)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo): 2.能力目標(biāo): 3.情感目標(biāo):
三.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我把教學(xué)重點(diǎn)定位
.我將通過(guò)直觀教學(xué)法來(lái)突出本節(jié)課的重點(diǎn)部分.由于學(xué)生對(duì)
的知識(shí)難以理解,所以我采用實(shí)踐展評(píng)的方式突破難點(diǎn).四.教法學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程.針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,在教法上我采用直觀教學(xué)法、活動(dòng)探究法、討論法、多媒體輔助等方法,引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中進(jìn)行自主探究。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因此在學(xué)法上我采用觀察法、實(shí)踐活動(dòng)法、小組討論法,來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。提高課堂教學(xué)效率,改變傳統(tǒng)教學(xué),體現(xiàn)“玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)”的理念。
五.教學(xué)準(zhǔn)備
教師范畫(huà)、備用學(xué)生用具、多媒體課件、圖畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等
六.教學(xué)過(guò)程
正所謂一堂精彩的美術(shù)課,教學(xué)過(guò)程尤為重要。我將從以下環(huán)節(jié)展開(kāi)我的教學(xué)過(guò)程。
(一)情境導(dǎo)入(2分鐘)
首先在導(dǎo)入階段我選用情境導(dǎo)入法(用時(shí)2分鐘)。我將自己設(shè)計(jì)的一件
的造型展示在他們面前,用比較直觀的方式吸引他們的注意力。同學(xué)們請(qǐng)看一下展示臺(tái)上有一個(gè)的造型啊?通過(guò)疑問(wèn)來(lái)引起同學(xué)們的興趣,他們肯定會(huì)好奇。那么在這個(gè)階段之后呢,我就會(huì)告訴同學(xué)們“其實(shí)有更多精彩的設(shè)計(jì),請(qǐng)看大屏幕。”這個(gè)時(shí)候即出現(xiàn)大屏幕上的一些圖片,讓同學(xué)們看一下別人的設(shè)計(jì)。引入——課題
讓他們先有一個(gè)情景,就能更容易的融入學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)了。然后進(jìn)入我的第二階段,探索新知(用時(shí)18分鐘)
(二)探索新知(18分鐘)
此階段我會(huì)通過(guò)三個(gè)小環(huán)節(jié)來(lái)講解本節(jié)課的重點(diǎn)。
首先:講解(多媒體課件)
其次:設(shè)計(jì)游戲
最后:
進(jìn)一步突出本節(jié)課的重點(diǎn)
通過(guò)講授、體驗(yàn)、創(chuàng)意等方式使學(xué)生加深對(duì)的理解。使同學(xué)更進(jìn)一步理解掌握的知識(shí)。為了突破本節(jié)課的難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了第三個(gè)階段——實(shí)踐展評(píng)
(三)實(shí)踐展評(píng)
結(jié)合課本范圖啟發(fā)誘導(dǎo),拓展創(chuàng)作的題材和空間。我會(huì)問(wèn)
引導(dǎo)
誘導(dǎo)學(xué)生
以此來(lái)突破本節(jié)課的難
點(diǎn)。
創(chuàng)作完成后讓學(xué)生把自己的作品放到展示臺(tái)上來(lái)開(kāi)始進(jìn)入評(píng)價(jià)階段。學(xué)生的制作過(guò)程(繪畫(huà)過(guò)程)就是一個(gè)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)的過(guò)程,我會(huì)讓學(xué)生采用自評(píng)為主,互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
首先是自評(píng):請(qǐng)同學(xué)站到自己的作品旁邊,說(shuō)一說(shuō)自己作品的名稱,覺(jué)得自己作品什么地方制作(畫(huà))的棒。
互評(píng):學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊(cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞,提高審美能力。
教師評(píng)價(jià):在學(xué)生的互評(píng)過(guò)程中,我相繼結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn),肯定孩子們的各種表現(xiàn),保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力弱性格內(nèi)向的同學(xué)更多的展示機(jī)會(huì),增強(qiáng)他們的自信心,使他們體驗(yàn)到成功的喜悅,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。然后進(jìn)入我的第四個(gè)階段——總結(jié)延伸(用時(shí)5分鐘)
(四)總結(jié)延伸
科學(xué)精煉的結(jié)束語(yǔ)能引起“課雖盡,但趣無(wú)窮”的效果。(俗話說(shuō):“編筐編簍,全在收口”)因次我設(shè)計(jì)了“總結(jié)延伸”環(huán)節(jié)。在課程結(jié)束后,我會(huì)播放一些歡快的音樂(lè),在輕松的氛圍里我會(huì)問(wèn)學(xué)生:“這節(jié)課你們快樂(lè)嗎?這節(jié)課哪一點(diǎn)給你們帶來(lái)了快樂(lè)?”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)甚至從老師和學(xué)生的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧,既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn),同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后,我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸作業(yè):
七.板書(shū)說(shuō)明
我的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了邏輯清晰,要點(diǎn)全面,重難點(diǎn)突出。
我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝各位評(píng)委老師。
第三篇:小學(xué)美術(shù)說(shuō)課模版
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿
尊敬的評(píng)委老師們,大家上午好。
我是×號(hào)考生,今天我說(shuō)課的題目是《XXX》,這是一篇XX課,下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)行陳述。
1、教材分析
今天我所選用的教材是XX出版社小學(xué)美術(shù)第X冊(cè)第X課的《XXXXX》,2、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教材的分析和X年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),我確定了以下兩個(gè)目標(biāo): ①情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生保持對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
②過(guò)程與方法:運(yùn)用小組探究、小組合作的形式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
基于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):了解蝙蝠的象征意義
教學(xué)難點(diǎn):掌握蝙蝠的特征
4教學(xué)準(zhǔn)備
巧婦難為無(wú)米之炊,因此備好畫(huà)具是上好本課的前提條件。
教師準(zhǔn)備:多媒體課件、畫(huà)具,表現(xiàn)蝙蝠的藝術(shù)作品
學(xué)生準(zhǔn)備:網(wǎng)上資料收集、畫(huà)具
二、說(shuō)教法
我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
基于本課的特點(diǎn),我還采用了以下的教學(xué)方法:
1.直觀演示法:利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2.活動(dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng)形式來(lái)獲取知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3.集體討論法:針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
三、說(shuō)學(xué)法
為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程,針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過(guò)情景
創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng),體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
四、教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
1組織教學(xué):注重學(xué)生的畫(huà)具準(zhǔn)備與分組情況。導(dǎo)入新課:通過(guò)老師與學(xué)生的互動(dòng)談話方式導(dǎo)入新課。(2——3分鐘)
3講授新課。(15分鐘)
1)、通過(guò)游戲互動(dòng)表演,引出問(wèn)題,讓學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)來(lái)回答。
2)、老師補(bǔ)充問(wèn)題答案,傳授新知識(shí)。
3)、運(yùn)用小組合作的方法,讓學(xué)生討論和回答本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),以增強(qiáng)記憶。
4、材料制作(22分鐘)
1)自主探究。
因?yàn)樗梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神,正當(dāng)學(xué)生情緒高漲,產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻,我鼓勵(lì)他們根據(jù)書(shū)中提示,相互交流,積極互動(dòng),根據(jù)自己帶的材料講解自己的制作想法。這種安排讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討,使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決,教師只是組織者、引導(dǎo)者,真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2)大膽創(chuàng)作。
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,我鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的方法制作。制作同時(shí),播放歡快的歌曲,營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造,體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí),會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,針對(duì)這種情況,我引導(dǎo)小組成員相互討論,大膽發(fā)表自己的看法,一塊解決問(wèn)題,這樣還能培養(yǎng)小組的團(tuán)結(jié)合作精神。完成以后,在教師的帶領(lǐng)下交流制作方法和感受。
3)展示欣賞 評(píng)價(jià)學(xué)生作品(5分鐘)
在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí),我讓學(xué)生采用自評(píng)為主,教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1.自評(píng):讓學(xué)生將自己的作品放在展示臺(tái)上展示,說(shuō)出自己作品的名稱,并說(shuō)出設(shè)計(jì)思路。
2.教師簡(jiǎn)評(píng):根據(jù)激勵(lì)性的原則,在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中,結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn),肯定學(xué)生的各種表現(xiàn),保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì),找出并擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn),并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們,使他們擺脫自卑心理,相信自己。使全體學(xué)生參與到教學(xué)中,都成為“學(xué)習(xí)的主人”,培養(yǎng)學(xué)生自信心,體驗(yàn)成功的喜悅。
我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝各位評(píng)委老師!
第四篇:小學(xué)美術(shù)說(shuō)課教案(模版)
小學(xué)美術(shù)學(xué)科說(shuō)課教案(模版)
課題《》課時(shí)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們好!
我是天津市區(qū)學(xué)校的,今天我要說(shuō)課的課題為《》,以下我向各位老師匯報(bào)我的說(shuō)課內(nèi)容。
針對(duì)本課教材我做了以下分析:
一、教材分析(針對(duì)本課教材,說(shuō)教材的地位和作用)
《》一課,是 人(教、美)版小學(xué)美術(shù)教材年級(jí)第冊(cè)第課,在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了(哪些低段與本課相關(guān)的課程),這為過(guò)渡到本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到(怎樣……)的鋪墊作用,同時(shí)為后面的(哪些高段的相關(guān)課程)教學(xué)內(nèi)容打下(造型、設(shè)計(jì)或理論……)基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)教材的分析(說(shuō)明教材的編寫(xiě)目的是什么?學(xué)生能學(xué)到什么?培養(yǎng)了學(xué)生什么能力?本節(jié)內(nèi)容是如何承接教材的承上啟下的作用的。)以更好地把握本課的重難點(diǎn)內(nèi)容。
二、學(xué)情分析(針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、能接受和掌握的基本技能和認(rèn)知水平等不同方面進(jìn)行分析)
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,結(jié)合著本年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征,制定教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):
2.能力目標(biāo)
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
四、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)(本著美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,確定了怎樣的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。)
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):
五、說(shuō)教法
根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況和接受能力,針對(duì)和利用小學(xué)生形象思維發(fā)散的特點(diǎn),本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設(shè)情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進(jìn)行本課教學(xué),并運(yùn)用多媒體課件、掛圖展示、技能示范等多種教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把講解加上生動(dòng)直觀的演示,提高學(xué)生的本課學(xué)習(xí)興趣。
基于本節(jié)課內(nèi)容(…...)的特點(diǎn),主要采用了(如下……)的教學(xué)方法:(現(xiàn)舉例說(shuō)明)
(一)直觀演示法
利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示(…...),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
(二)活動(dòng)探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí),(…...)以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
(三)集體討論法
針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,(…...)組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
(以上的例子僅供參考,老師們可以根據(jù)自己的教法進(jìn)行評(píng)說(shuō)。利用(…...)的有效教法,調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的認(rèn)知更清晰、深刻)
六、說(shuō)學(xué)法
這節(jié)課讓學(xué)生(…...)主動(dòng)探究,自己提出問(wèn)題,通過(guò)討論自己解決(…...)問(wèn)題,教師作為引導(dǎo)者,疑點(diǎn)難點(diǎn)師生共同研究解決。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)(…...作品)或者(…...),感悟(…...)或者(作品)所表達(dá)的思想情情和表現(xiàn)技巧。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況說(shuō)明學(xué)法。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力等方面主要采取什么方法?(要寫(xiě)清:如思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法……)教法和學(xué)法可以單獨(dú)說(shuō)也可以融在教學(xué)流程里面說(shuō)。
七、教學(xué)流程
為講清教材的重、難點(diǎn),能夠達(dá)到本節(jié)課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),我會(huì)對(duì)本課的教學(xué)流程做了如下設(shè)計(jì):(以下環(huán)節(jié)可以理論聯(lián)系實(shí)際,將教學(xué)教法與實(shí)踐操作,以及最后要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)寫(xiě)清并講明)
(一)激情導(dǎo)入
低年級(jí)的美術(shù)教學(xué)要從孩子們的興趣入手,因此我在課的伊始就以視頻導(dǎo)入、(或者復(fù)習(xí)舊知、講故事、播放歌曲、范畫(huà)欣賞等)方法本課,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒,創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氣氛。激發(fā)了學(xué)生的想象力,同時(shí)也為后面的學(xué)習(xí)作了相應(yīng)的鋪墊。
用了什么方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課,或其他更有效的導(dǎo)入等,包括借助哪些輔助教學(xué)的課件也要說(shuō)清楚。
(二)實(shí)踐發(fā)展
在這一部分中我采用了分析教材作品、教學(xué)示范、利用采用多媒體課件輔助教學(xué)等環(huán)節(jié)來(lái)解決教學(xué)中的重點(diǎn)。
1.讓學(xué)生們通過(guò)分析教材觀察、分析、體會(huì)等引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生(如:對(duì)整體畫(huà)面的把握、制作的理解、作品的感悟等)培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2.在播放視頻或者課件之前,(利用多媒體清晰的畫(huà)面讓學(xué)生欣賞大師和學(xué)生的作品,)我先提出問(wèn)題質(zhì)疑,讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題在觀察、分析、討論中了解(教師設(shè)計(jì)多媒體課件的意圖、宗旨,如:畫(huà)家作品內(nèi)容與本課的聯(lián)系)
這一環(huán)節(jié)就是講授新課環(huán)節(jié),將自己有效的教學(xué)方法說(shuō)出來(lái)。如:使用了什么課件,什么方法以及教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),如何解決了教學(xué)中的重難點(diǎn),從而使學(xué)生掌握了什么技能,培養(yǎng)了學(xué)生什么能力,達(dá)到了什么預(yù)期目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)可以分幾部分來(lái)講述。
(三)拓展探索
1.在陶冶學(xué)生情操的同時(shí),使用不同的教法、學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的感悟力,激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)。可以采用小組形式的商討,交流,拓展了學(xué)生的思維,激活了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。
2.在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)下,豐富同學(xué)們的想象力,啟發(fā)靈感,張揚(yáng)個(gè)性,體驗(yàn)藝術(shù)想象帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.在這一環(huán)節(jié),詳細(xì)說(shuō)出教師如何在學(xué)生了解和掌握了基本知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上發(fā)散和拓展學(xué)生思維的,如:(讓學(xué)生了解了不同繪畫(huà)形式的涂色方法,鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性的涂色。從而使畫(huà)面的效果更突出、更活潑。在繪畫(huà)過(guò)程中學(xué)生一般會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我會(huì)及時(shí)請(qǐng)學(xué)生與學(xué)生之間研究、解決,解決不了的教師再給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。鍛煉學(xué)生自我解決問(wèn)題和自主探究的能力。)
說(shuō)出課堂上的好方法、好學(xué)法。這一環(huán)節(jié)也可以分幾部分來(lái)講述
(四)欣賞評(píng)述
在這一環(huán)節(jié)中,為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,在展示作品中我鼓勵(lì)每一位學(xué)生的作品,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。之后,再讓學(xué)生互評(píng)自評(píng)(如:誰(shuí)的畫(huà)面最與眾不同?誰(shuí)的畫(huà)面內(nèi)容更突出?)爾后,教師在針對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作品給予細(xì)致點(diǎn)評(píng)這樣讓學(xué)生知道在以后的繪畫(huà)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,如何使自己今后的作品更完美。同時(shí),訓(xùn)練了學(xué)生的欣賞評(píng)述能力,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
寫(xiě)出運(yùn)用了什么評(píng)述方法達(dá)到評(píng)述本課教學(xué)內(nèi)容接收良好的目的,鞏固知識(shí),加深本課
重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)同時(shí),提高學(xué)生審美水平、提高學(xué)生欣賞評(píng)述能力,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
八、板書(shū)設(shè)計(jì):一個(gè)好的板書(shū)有“微縮教案”之稱,(針對(duì)板書(shū)進(jìn)行敘述),設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了,涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)要富有條理性、思路清晰,步驟明確,圖文并茂,說(shuō)板書(shū)時(shí)候,盡量畫(huà)出板書(shū)的草圖,意圖說(shuō)明板書(shū)設(shè)計(jì)的具體情況。
九、結(jié)束語(yǔ):
針對(duì)本次說(shuō)課做一個(gè)小的總結(jié)。(包括本課課標(biāo)中,所含的目標(biāo)教育,如:通過(guò)學(xué)生們對(duì)本課的學(xué)習(xí),訓(xùn)練了學(xué)生(對(duì)……)的觀察能力及培養(yǎng)了孩子們的(……)造型能力,為下一單元有關(guān)造型·表現(xiàn)領(lǐng)域中的《》一課,做好知識(shí)的鋪墊)以上是我的預(yù)設(shè)教案,在實(shí)際教學(xué)中還會(huì)出現(xiàn)(??)的問(wèn)題,我將針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和完善。我的說(shuō)課完畢,謝謝大家。
說(shuō)課教師:學(xué)校:姓名:
說(shuō)明:
1.此表格已設(shè)置好格式,使用時(shí)只需在表格內(nèi)輸入文字,不要對(duì)表格格式進(jìn)行調(diào)整。標(biāo)題序號(hào)統(tǒng)一設(shè)置為:
一級(jí)標(biāo)題:
一、二級(jí)標(biāo)題:
(一)三級(jí)標(biāo)題:1.
四級(jí)標(biāo)題:(1)
2.在撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)盡量做到圖文并茂,插入圖片時(shí),用回車(chē)鍵留出空行,插入圖片后將圖片的環(huán)繞方式設(shè)置為“浮于文字上方”。
3.請(qǐng)說(shuō)課教師在說(shuō)課前,將教學(xué)設(shè)計(jì)及聽(tīng)課建議表打印出來(lái),于說(shuō)課當(dāng)天發(fā)給聽(tīng)課老師。
以上是天津市小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)一模版,以便備課、作課、存檔及市區(qū)級(jí)教研活動(dòng)交流時(shí)使用。
第五篇:推薦小學(xué)美術(shù)說(shuō)課全經(jīng)典(范文模版)
祝你考試成功
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿模板》正文開(kāi)始>>
(一)教材分析
1,教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)課是九年義務(wù)教育第三冊(cè)第十一課,是一節(jié)繪畫(huà)創(chuàng)作課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)游戲的形式去了解瓶子的形狀,顏色等特點(diǎn),并結(jié)合自己的審美情趣,把自己的裝飾瓶子的想法畫(huà)在紙上,并設(shè)計(jì)出色彩,圖案等,為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
2,本節(jié)課的地位和作用:本節(jié)課初步培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),對(duì)學(xué)生的實(shí)踐,探索,動(dòng)手制作能力的培養(yǎng)起了重要的作用,為以后加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟,美化,想像生活作了較好的鋪墊。
3,教學(xué)目標(biāo):根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特征,心理特點(diǎn),我確定本節(jié)課要達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo):A,認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)瓶子的裝飾意識(shí),了解瓶子裝飾的手段與方法,并能用一些設(shè)計(jì)加工方法進(jìn)行加工設(shè)計(jì),在設(shè)計(jì)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。B,能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計(jì)能力,并能對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。C,審美目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生們能夠保護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)生活,樹(shù)立正確的審美觀,提高審美能力。
4,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):在紙上能設(shè)計(jì)多種方法對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾,培養(yǎng)學(xué)生想象力,設(shè)計(jì)能力,并了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)瓶子的不同角度的觀察,感悟,想象,培養(yǎng)裝飾意識(shí),能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用巧妙的手段進(jìn)行描繪裝飾,并能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
5,課前準(zhǔn)備:多媒體,裝飾瓶范作,各種瓶子和繪畫(huà)工具等。
6,課時(shí):一課時(shí)
(二)教法和學(xué)法分析
教法:遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,實(shí)踐操作為主線”的教育思想,根據(jù)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的身體和心理特點(diǎn),我將采用游戲?qū)敕ń虒W(xué),即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶,這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣,勾起了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望,讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),然后欣賞觀看教師準(zhǔn)備的資料,進(jìn)一步對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以認(rèn)識(shí),接下來(lái),教師和學(xué)生一起探討研究,并讓學(xué)生操作實(shí)踐,增加學(xué)生理性認(rèn)識(shí),進(jìn)一步突出本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。
學(xué)法:遵循 “學(xué)為主體”的思想,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,及時(shí)提問(wèn),做到學(xué)與練相結(jié)合,領(lǐng)悟到重點(diǎn)和難點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)改正,養(yǎng)成刻苦鉆研,認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(三)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我將采用以下的步驟:
1,游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
首先,教師出示課件,屏幕中播放“裝飾瓶模特秀”,教師過(guò)渡 ,談話:“看,這些瓶子多有趣,多漂亮。”讓同學(xué)們仔細(xì)觀察這些裝飾瓶,接著教師提出讓我們這堂課也來(lái)舉行一個(gè)裝飾瓶模特秀,這樣可以導(dǎo)入課文,引出課題,接著教師引導(dǎo)談話,這些瓶子不但好看,而且實(shí)用,讓大家想想有它有那些實(shí)用的地方,學(xué)生通過(guò)觀察很快知道可以用來(lái)裝飾房間,教室等,這樣引起了學(xué)生想學(xué)的興趣,接著老師繼續(xù)激趣談話:“要做一個(gè)漂亮的裝飾瓶并不難,大家都能學(xué)會(huì),但大家做時(shí)要細(xì)心,認(rèn)真,這樣,作出來(lái)的瓶子才美觀。”這樣既樹(shù)立大家“我能學(xué)會(huì)”的信心,又提醒了一些粗心大意,馬馬虎虎的學(xué)生注意克服自己的缺點(diǎn)。
? 2,生活感悟,拓展經(jīng)驗(yàn)
利用課件播放人們?cè)谏钪衼y丟,亂拋瓶子,污染環(huán)境的現(xiàn)象,啟發(fā)學(xué)生可以把這些瓶子收集起來(lái),進(jìn)行想象,設(shè)計(jì),創(chuàng)造,就可以把廢舊物品變成一件藝術(shù)品,可以用來(lái)美化我們的環(huán)境。屏幕上播放博物館,家庭中,展覽館里的裝飾瓶,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,然后,一起來(lái)欣賞,了解書(shū)中和老師準(zhǔn)備的有關(guān)瓶子的圖片,讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。這樣學(xué)生就更進(jìn)一步了解了課本上的要求,對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
3,綜合實(shí)踐,形成認(rèn)知
教師出示多只不同形狀的瓶子,讓學(xué)生了解瓶子的造型,結(jié)構(gòu),質(zhì)地和種類,從內(nèi)到外,從上到下讓學(xué)生認(rèn)識(shí)瓶子,了解瓶子的透明和不透明,粗糙和光滑,讓學(xué)生研究討論可以用什么材料進(jìn)行裝飾,小組研究討論,教師總結(jié)可以用套,纏,兩瓶相拼等方法,材料可以用色紙,毛線,色水,橡皮泥等。教師告訴學(xué)生一些小技巧,纏毛線時(shí)為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫(huà)時(shí)先涂一層肥皂水,這樣有利于著色,并讓學(xué)生交流自己所知道的技巧。
教材:X 第 X 冊(cè)第 X 課《XXXX》 課型:造型表現(xiàn) 課時(shí):1 課時(shí)
我說(shuō)課的內(nèi)容是 XXXXX 出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第 X 冊(cè)第 X 課《XXXXX》 一課(課件),下面,我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè) 方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。(課件)
一.教材分析(課件)首先我根據(jù) 《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》 所確立的階段目標(biāo),確定 《XXXXXX》 一課屬于“造 型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的 事物,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué) X 年級(jí)的學(xué)生,這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造 力非常豐富和活躍的時(shí)期,結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn),本著使學(xué)生提高對(duì)美的感 受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,我確定本課的教學(xué)目標(biāo):(課件)思想目標(biāo):體會(huì) XX 的意義,形成 XXXX 的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。知識(shí)目標(biāo):通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解 XX,嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制 作。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力,發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確 了教學(xué)目標(biāo),本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了:(課件)教學(xué)重點(diǎn)是:XXXXXX。教學(xué)難點(diǎn)是:XXXX 合理性和協(xié)調(diào)性。(將 XX 巧妙的設(shè)計(jì)在造型中)。
二.教法學(xué)法 在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重 人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程,針對(duì)小學(xué) X 年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生積極 互動(dòng),體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
三.教學(xué)過(guò)程(課件)為了使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美 的快樂(lè),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:
(—)創(chuàng)設(shè)情境 欣賞 XX 我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞 XX”這一環(huán)節(jié),因 為興趣是最好的老師,所以我在教學(xué)一開(kāi)始,播放了 XXXX 動(dòng)畫(huà)片段,把學(xué)生 帶入 XX 的世界中,讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的 XX,為后面設(shè)計(jì) XX 做 好鋪墊,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì) XX 的意義,懂得珍惜 XX,引出本課課題—XX
(二)引導(dǎo)啟發(fā) 了解 XX 其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境 的不同,觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同,因此,我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解 XX”一環(huán) 節(jié)。先出示一組圖片,通過(guò)“?”等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索,了解。接著出示一組 有錯(cuò)誤的 XX,讓學(xué)生觀察分析:設(shè)疑引路,歸納總結(jié),突破難點(diǎn),避免發(fā)生同 樣的錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度,減低了難度。通過(guò)語(yǔ) 言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇 于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性,讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。
(三)自主探究 折制 XX 接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié),因?yàn)?自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,他可以培養(yǎng)學(xué)生的 自主探究能力、合作意識(shí),所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神,X 正當(dāng)學(xué)生情緒高漲,產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻,我給學(xué)生 5 分鐘的時(shí)間,引 導(dǎo)學(xué)生到書(shū)中尋找答案,鼓勵(lì)他們根據(jù)書(shū)中提示,相互交流,積極互動(dòng),講解自 己的制作想法,了解不同的方法步驟,并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的表面。通過(guò)這種安排,讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討,使重、難 點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決,教師只是組織者、引導(dǎo)者,真正體現(xiàn)了 以學(xué)生為主體,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
(四)大膽創(chuàng)作 制作 XX 為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,我設(shè)計(jì)了“大 膽創(chuàng)作——制作 XX”這一環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作,在再創(chuàng)作 過(guò)程中,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào),鐘面指示明確。制作同時(shí),并播放兒 童歌曲 X,營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造,體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí),會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,諸 如:材料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論,大膽發(fā)表自己的看 法,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
(五)展示欣賞 評(píng)價(jià) XX 我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)鐘表”的環(huán)節(jié),這樣 就做到了問(wèn)題由學(xué)生提,方法由學(xué)生想,思路由學(xué)生講,從而真正發(fā)揮學(xué)生主體 作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí),我讓學(xué)生采用自評(píng)為主,互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的 方法進(jìn)行評(píng)價(jià),從而學(xué)生參與到教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自信心,體驗(yàn)成功的喜悅。
(六)課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡,但趣無(wú)窮”的效果,因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié),在課程即將結(jié)束時(shí),問(wèn)學(xué)生: “這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)?”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的 快樂(lè),甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧,既加 深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn),同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后,我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè):和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的 XX 拿 到學(xué)校來(lái),把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。1.自評(píng):讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示,說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱,覺(jué)得自己 的作品什么地方制作的棒? 2.互評(píng):學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊(cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的 交流和碰撞,提高審美能力。3.教師評(píng)價(jià):根據(jù)激勵(lì)性的原則,在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中,我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的 不同特點(diǎn),肯定孩子們的各種表現(xiàn),保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注 意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì),找出其優(yōu)點(diǎn),甚至擴(kuò)大其 優(yōu)點(diǎn),并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們,使他們擺脫自卑心理,相信“我能行”。這樣,讓全 體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。
四.板書(shū)設(shè)計(jì):(課件)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排,板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分:課題 XX 基 本特征示意圖和展示區(qū)。總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造,他強(qiáng)調(diào) 把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,自行探究,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí),實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí) 與能力的同步提高,教學(xué)效果很好,一句話:只要教師轉(zhuǎn)變觀念,大膽的放手把 課堂還給學(xué)生,滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn),教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。