第一篇：初中美術(shù)說(shuō)課

初中美術(shù)說(shuō)課稿 優(yōu)美的校園【說(shuō)教材】

1．教材分析

本節(jié)課內(nèi)容是選自人教版義務(wù)教育課程七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第二單元《多彩的學(xué)習(xí)生活》第一章《優(yōu)美的校園》活動(dòng)一：學(xué)習(xí)與研究——透視法。其主要內(nèi)容是：透視知識(shí)的學(xué)習(xí)，是活動(dòng)二：寫生與表現(xiàn)必備的造型基礎(chǔ)之一。透視知識(shí)的學(xué)習(xí)不但可以豐富學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言，提高學(xué)生的空間表現(xiàn)能力，還可以發(fā)展學(xué)生的形象思維和空間想象力，發(fā)展學(xué)生具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。

2．教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述教材分析、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和素質(zhì)教育的要求，我特制定如下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)透視知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究，使學(xué)生了解多種空間表達(dá)法，掌握平行透視和成角透視的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用平行透視和成角透視法來(lái)表現(xiàn)校園的空間。過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)觀察、體驗(yàn)、交流、總結(jié)和運(yùn)用等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、觀察能力和空間表現(xiàn)力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

第二篇：初中美術(shù)說(shuō)課

說(shuō)課吧

尊敬的評(píng)委老師：

你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程七個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

本課節(jié)選自，在新課改理念下，我明確了本課課型屬于設(shè)計(jì)。應(yīng)用領(lǐng)域。（地位與作

用）

二、學(xué)情分析，初中生兩極分化已形成，個(gè)體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)

際，三、教學(xué)目標(biāo)必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材人文與科技的特色，我把傳統(tǒng)的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)整合而成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)愛美和學(xué)會(huì)創(chuàng)造四個(gè)目標(biāo)來(lái)闡述。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：

學(xué)會(huì)做人：

學(xué)會(huì)愛美：

學(xué)會(huì)創(chuàng)造：

四、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重點(diǎn)為：

教學(xué)難點(diǎn)為：

教學(xué)興趣點(diǎn)為：

五、教學(xué)準(zhǔn)備

巧婦難為無(wú)米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件 畫具等

學(xué)生準(zhǔn)備：網(wǎng)上資料收集 畫具等

六、我以體驗(yàn)、問(wèn)答、小組組合制來(lái)完成我的教學(xué)方法，目的在于，另以多媒體課件貫穿全課，通過(guò)直觀、詳盡的視頻學(xué)習(xí)，從而達(dá)到符合學(xué)生年齡思維發(fā)展的需要。

學(xué)法：讀圖討論互動(dòng)

七、根據(jù)我以人為本，突出學(xué)生主體地位的理念，我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下：導(dǎo)入新課-講授新課-學(xué)生練習(xí)-作業(yè)點(diǎn)評(píng)-小結(jié)-板書設(shè)計(jì)-拓展

其中導(dǎo)入和講授新課15分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，其他安排10分鐘。

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

講授新課 教師示范讀圖學(xué)生說(shuō)步驟，教師示

范，目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)生練習(xí)，播放輕音樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)

小組合作及提出明確的作業(yè)要求

目的是學(xué)科落實(shí)新課標(biāo)的整合，同時(shí)突出學(xué)生主體地位，而且又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松創(chuàng)作的氛圍。

作業(yè)點(diǎn)評(píng)

自評(píng)互評(píng)和師評(píng)，尊重個(gè)體差異，以鼓勵(lì)為主

目的是鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力及獲得成功體驗(yàn)，同時(shí)每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的肯定與表?yè)P(yáng)，從而使學(xué)生變得更加自信。

課堂小結(jié)

我的小結(jié)不是簡(jiǎn)單的總結(jié)，為此我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題

你學(xué)會(huì)了什么？

你的體會(huì)是什么？

你喜歡今天這堂課嗎？

目的是通過(guò)學(xué)生回顧內(nèi)容，尊重其個(gè)體感受，從而實(shí)現(xiàn)本教材人文性特點(diǎn)，同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識(shí)的作用。

板書設(shè)計(jì)

詳見課件

目的是再現(xiàn)過(guò)程，突出重點(diǎn)

課外作業(yè)

預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容及收集資料，備好畫具。

拓展

根據(jù)我以人為本，應(yīng)用賞識(shí)教育法的教學(xué)特色，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，貫穿愉快成功教育體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有基本的美術(shù)素養(yǎng)，故拓展為舉辦畫展。使學(xué)生更深層次得體驗(yàn)成功感。

我的說(shuō)課完畢，謝謝！

第三篇：初中美術(shù)說(shuō)課（范文）

初中美術(shù)說(shuō)課模板 尊敬的評(píng)委老師： 你們好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是（————），我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教，從教材 分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程七個(gè)方面來(lái)說(shuō)明我的教學(xué)設(shè) 計(jì)。

一、教材分析 本課是人教版初中美術(shù)（）冊(cè)第（）課，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我明 確了本課的課型屬于 設(shè)計(jì).應(yīng)用領(lǐng)域。（地位與作用）。

二、學(xué)情分析 依據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異制定本課教學(xué)方法。初中生兩級(jí)分化已形成，個(gè) 體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué) 更貼近學(xué)生實(shí)際。

三、教學(xué)目標(biāo)必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材人文與科技的特色，我把教學(xué)目標(biāo)分成三 個(gè)維度來(lái)進(jìn)行闡述。知識(shí)與技能目標(biāo)：。過(guò)程與方法目標(biāo)：。情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：。

四、依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重、難點(diǎn)為：

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

五、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體（ppt）課件、畫具等。

學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)教材、收集的圖片、資料和繪畫工具。

六、教學(xué)方法 依據(jù)本課實(shí)際，我以體驗(yàn)、問(wèn)答和小組合作的方式來(lái)完成本課內(nèi)容，目的在 于 的直觀演示，來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

七、教學(xué)過(guò)程 依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來(lái)組織課堂教學(xué)。我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下： 導(dǎo)入新課——講授新課——學(xué)生練習(xí)——作業(yè)展示——小結(jié)——拓展。時(shí)間分配：

創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課：。

講授新課 教師演示。

學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)

（小組合作練習(xí)，教師提出明確作業(yè)要求）。

展示作業(yè) 評(píng)價(jià)交流（自評(píng)互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合，尊重個(gè)體差異，以鼓勵(lì)為主）。課堂小結(jié) 拓展提高 本節(jié)學(xué)會(huì)了什么？ 體會(huì)是什么？你喜歡今天這堂課嗎？ 你會(huì)用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去美化生活嗎？ 通過(guò)學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。板書設(shè)計(jì)： 目的是再現(xiàn)過(guò)程，突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

(精講演示，直觀生動(dòng))（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與）。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過(guò)直觀、詳盡 依據(jù)以人為本，用于賞識(shí)教育的教學(xué)理念，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué) 生主動(dòng)參與活動(dòng)交流，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生基本

第四篇：初中美術(shù)說(shuō)課第十五課

初中美術(shù)課說(shuō)課稿第十五課

尊敬的評(píng)委老師：

你們好！我是第12號(hào)考生，來(lái)自試點(diǎn)班的學(xué)生。

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版義務(wù)教育課程第十五冊(cè)第15課《游太行》，我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程七個(gè)方面來(lái)說(shuō)明我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、說(shuō)教材

首先我對(duì)教材作簡(jiǎn)要說(shuō)明。本課是是一節(jié)欣賞評(píng)述課，體現(xiàn)了美術(shù)課程的人文性，旨在引導(dǎo)學(xué)生從文化角度來(lái)認(rèn)識(shí)河南的風(fēng)景名勝區(qū)——太行山的魅力，認(rèn)識(shí)太行山自然天成的奇美，從而幫助學(xué)生領(lǐng)略到河南山川的秀美。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：理解美術(shù)與社會(huì)、文化的關(guān)系，并對(duì)太行山的外貌有初步的認(rèn)識(shí)和理解。過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問(wèn)題，推理和抽象思維，并學(xué)會(huì)欣賞評(píng)述的方法。學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)每一幅關(guān)于太行山風(fēng)景的畫卷。

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)欣賞美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)到太行山是人類社會(huì)的文化資源，從珍惜人類豐富文化遺產(chǎn)的角度出發(fā)，培養(yǎng)自己對(duì)家鄉(xiāng)文化風(fēng)景的感情。

三、說(shuō)學(xué)情

依據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異制定本課教學(xué)方法。初中生兩級(jí)分化已形成，個(gè)體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際，因此我的準(zhǔn)備是：多媒體電腦、實(shí)物投影儀、不同風(fēng)格的太行山畫卷、課本等。

依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重點(diǎn)是太行山的自然景觀特點(diǎn)。難點(diǎn)是欣賞太行山的山石特點(diǎn)，比較它與其他地方的山有什么不同。

四、說(shuō)教學(xué)方法

教育家指出“教師為了不教”自主合作探究是適應(yīng)時(shí)代需要行之有效的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)代學(xué)生處于科技發(fā)展迅速的信息時(shí)代，獲取信息的渠道眾多，眼界較為開闊，思維較為活躍。一個(gè)問(wèn)題的提出會(huì)有多種想法和創(chuàng)意，但是由于初中生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異以及對(duì)知識(shí)的整體把握能力有限，經(jīng)過(guò)正確的引導(dǎo)，以學(xué)生為本的自主研究，有利于知識(shí)的積累和運(yùn)用。結(jié)合本課教學(xué)人文與科技特色，采用范例式和直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感并遠(yuǎn)離誤區(qū)。

五、教學(xué)過(guò)程

依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來(lái)組織課堂教學(xué)。我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下：

導(dǎo)入新課——講授新課——學(xué)生練習(xí)——作業(yè)展示——小結(jié)

時(shí)間分配：導(dǎo)入5分鐘，講授新課10分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，展示活動(dòng)10分鐘。創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課： 好的開頭，是成功的一半。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我利用多媒體課件出示2幅作品——〈〈紅旗渠〉〉、〈〈山間民居〉〉并提問(wèn)（提問(wèn)的內(nèi)容是仔細(xì)觀察上述作品后，你能理解它們所反映的歷史文化以及經(jīng)濟(jì)、政治和生活背景嗎？）然后我在學(xué)生常識(shí)性地回答問(wèn)題后，提出自己的見解：

“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)”這十六個(gè)字是在紅旗渠修建過(guò)程中形成的紅旗渠精神。這種精神在我們今天改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，是要繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的。紅旗渠精神以獨(dú)立自主為立足點(diǎn)，以艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)為核心，以團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神為導(dǎo)向，既繼承和發(fā)展了中華民族勤勞堅(jiān)韌的優(yōu)良傳統(tǒng)，又體現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)人的理想信念和不懈追求。今天的紅旗渠，已不是單純的一項(xiàng)水利工程，它已成為民族精神的一個(gè)象征。

講授新課 教師演示

下面我要為同學(xué)講述，當(dāng)我們?cè)诮佑|一件美術(shù)作品時(shí)，不僅要從審美的角度加以欣賞，而且要善于發(fā)掘其所蘊(yùn)含的文化意義。

緊接著我舉例說(shuō)明：讓同學(xué)們欣賞中國(guó)畫的〈太行牧歌〉〉

然后提問(wèn)：1.從作品中，你能領(lǐng)略到什么樣的太行山石的特點(diǎn)？ 2.從作品中看到的太行山給你的感觸如何?

等學(xué)生回答完畢，我在解釋時(shí)從以下三點(diǎn)闡述：千峰競(jìng)秀，萬(wàn)壑爭(zhēng)奇，獨(dú)特的地形、地貌，珍稀叼動(dòng)植物資源造就了太行山大峽谷最為奇異的自然風(fēng)光。太行山大峽谷是峰的“海洋”，是石的國(guó)度，是洞的世界，是水的寶莊，是植物生長(zhǎng)的園地，是動(dòng)物生棲的天堂。風(fēng)景區(qū)風(fēng)光旖旎，景色奇異，匯集太行風(fēng)采于奇峰澗壑之中，林海懸崖、山石、清泉、瀑布、溶洞、廟宇、傳說(shuō)，有虛有實(shí)，有明有暗，有光有色，有奇有險(xiǎn)，巧奪天工1.〈〈舞馬銜杯紋銀壺〉〉是傳統(tǒng)的中原樣式嗎？

六、課堂小結(jié)

發(fā)揮創(chuàng)造力，按著個(gè)人品味、感覺或顏色喜好，隨意自由組合自己的家居布置，設(shè)計(jì)獨(dú)一無(wú)二的理想家居，甚至因不同的時(shí)間活動(dòng)及節(jié)日，為家居加添色彩和心思，增加生活情趣。通過(guò)學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。依據(jù)以人為本，用于賞識(shí)教育的教學(xué)理念，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)交流，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。

我的說(shuō)課完畢，謝謝！

第五篇：美術(shù)說(shuō)課

說(shuō)課稿

各位評(píng)委老師，大家好！今天我說(shuō)課的題目是————。我將從教材分析、教法、學(xué)法

教學(xué)程序、教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。

首先我們來(lái)看第一部分為教材分析:

本課是人教版初中美術(shù)__年級(jí)下冊(cè)第__單元第__課，根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，本課

屬于“欣賞、評(píng)述”/“_____”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受、理解____美和藝術(shù)美 的重要階段，繼而為第二課_______和第三課_________的學(xué)習(xí)起搭橋和鋪墊作用。教材圖文

并茂，文字親切自然，內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠促使學(xué)生積極探索、樂(lè)于動(dòng)手。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和初中生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)結(jié)合教材的特色，我把本課的教學(xué)目標(biāo)分成知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀三方面。

在知識(shí)與技能方面：了解藝術(shù)的形式和自身的能力提高自身的審美層次在過(guò)程與方法方面：達(dá)到熟練的運(yùn)用手上的工具進(jìn)行創(chuàng)造從而表現(xiàn)美的存在在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面：___要求學(xué)生在生活中懂得發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美，從而表現(xiàn)美學(xué)的價(jià)值。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是：演示方法和過(guò)程，讓學(xué)生了解和掌握-------

本課的教學(xué)難點(diǎn)是：工具的運(yùn)用和技法的表現(xiàn)

下面我們來(lái)看第二部分：教學(xué)方法：

依據(jù)本課實(shí)際和初中生的知識(shí)儲(chǔ)備以及接受能力，我主要采用了講授法、練習(xí)法、小組

討論法等方法進(jìn)行教學(xué)。另外以多媒體課件貫穿課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把

枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)的課件展示，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三部分學(xué)法：

在欣賞美術(shù)作品時(shí)，形象是切入點(diǎn)，是關(guān)鍵。這節(jié)課在我提出問(wèn)題后，讓學(xué)生通過(guò)分組

討論自己解決問(wèn)題。教師作為引導(dǎo)者，疑點(diǎn)難點(diǎn)師生一起解決。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)作品，感悟作品所表達(dá)的思想情感和藝術(shù)技巧。

第四部分：教學(xué)過(guò)程

依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來(lái)組織課堂教學(xué)。我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下：

1、導(dǎo)入新課，首先我會(huì)通過(guò)ＰＰＴ展示___/____/__等幾幅美術(shù)作品，然后提問(wèn)問(wèn)題：“_______________?”待學(xué)生做出回答后，到此就可以引出本節(jié)內(nèi)容_____________。通過(guò)PPT的展示，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生對(duì)這堂課充滿期待。

2、講授新課，我會(huì)看門見山的給出××的定義／解釋，接著指出××的作用效果和_________。剛開始上課的時(shí)候?qū)W生的注意力是最集中的，這時(shí)候我簡(jiǎn)單明了的講授××的知識(shí)，便可以讓學(xué)生形成非常深刻的印象。

3、分組學(xué)習(xí)，交流審美心得。

根據(jù)教材提供的美術(shù)作品，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。

討論內(nèi)容：（問(wèn)題）

1、__________________________

2、___________________________

討論后，學(xué)生之間進(jìn)行交流，教師再根據(jù)問(wèn)題加以指導(dǎo)和引導(dǎo)。

4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)

××××××，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)／認(rèn)識(shí)×××××××。

5、展示作業(yè)，評(píng)價(jià)交流。

讓學(xué)生相互交流，互評(píng)和師評(píng)作業(yè)練習(xí)相結(jié)合。尊重學(xué)生的個(gè)體差異和求異思維，以鼓勵(lì)學(xué)生為主，目的是鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及獲得成功體驗(yàn)，同時(shí)每個(gè)學(xué)生都希望獲得老師的肯定與表?yè)P(yáng)，從而使學(xué)生變得更加自信。

6、課堂小結(jié) 拓展提高

如：本節(jié)學(xué)會(huì)了什么？ 體會(huì)是什么？你喜歡今天這堂課嗎？

你會(huì)用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去美化生活嗎？

通過(guò)學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做好鋪墊。

板書設(shè)計(jì)：板書采用提綱式，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于學(xué)生把握知識(shí)的結(jié)構(gòu)層次，理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

教法方面：采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的最優(yōu)化。體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)

生為主體”的教學(xué)規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生思考，教給學(xué)生方法，還學(xué)生自由，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)了學(xué)生間的交流與合作。

教學(xué)內(nèi)容方面：優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容既簡(jiǎn)潔明了又易于接受，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

我的說(shuō)課內(nèi)容完畢，謝謝評(píng)委老師的傾聽。