第一篇:小學生日常生活學習管理細則
劉一丁同學日常生活學習管理細則
1、按時作息、洗漱,不拖拉、不磨蹭
2、上課注意力集中,認真聽講
3、積極參加班級勞動及其他活動
4、說話聲音洪亮,咬字清晰,懂禮貌
5、幫助父母做家務,做飯、收拾飯桌、打掃衛生等
6、做到復習當天課程,檢查作業,預習明天學習內容
7、半個小時的毛筆字或硬筆字
8、圍棋六道題,或打譜
9、至少閱讀一篇文章,書籍、題目不限
10、進行有意義的科普活動
11、自由安排時間上網看電視,21時20分準時上床
12、圍棋、跆拳道等學習一定要認真,充分利用時間,學就學好,玩要玩好
注:
1、實施細則即日起執行
2、該細則由劉一丁同學自覺嚴格按則要求執行,不得有所刪減,公認特殊情況除外
4、該辦法適用于正常學習時間,周末、放假除外
5、該細則解釋權歸父母
2011年5月
第二篇:小學生日常生活學習品行習慣(本站推薦)
小學生日常生活學習品行習慣
1.日常生活方面的好習慣
(1)早睡早起精神足——培養早睡早起的習慣(2)衣著整潔每一天——培養講究衛生的習慣
(3)早晚刷牙要細致——培養愛護牙齒的習慣(4)不用臟手揉眼睛——培養保護眼睛的習慣
(5)每天鍛煉一小時——培養鍛煉身體的習慣(6)做事迅速不拖拉——培養講求效率的習慣
(7)用過東西歸原處——培養物歸原處的習慣(8)珍惜糧食不剩飯——培養勤儉節約的習慣
(9)街頭零食不亂買——培養健康飲食的習慣(10)零錢使用有規劃——培養合理消費的習慣
(11)衣食住行不攀比——培養不愛虛榮的習慣
2.學習方面的好習慣
(12)認真寫字不潦草——培養正確書寫的習慣(13)完成作業不馬虎——培養認真細致的習慣
(14)課前預習有準備——培養課前預習的習慣(15)課后復習要及時——培養課后復習的習慣
(16)敢于提問和發言——培養上課發言的習慣(17)觀察事物要細心——培養善于觀察的習慣
(18)善于動腦勤思考——培養善于思考的習慣(19)每天堅持寫日記——培養勤寫日記的習慣
(20)學習方法常總結——培養發現規律的習慣(21)閱讀好書不能少——培養經常閱讀的習慣
3.品行方面的好習慣
(22)多為父母做些事——培養孝敬父母的習慣(23)禮貌用語掛嘴邊——培養文明禮貌的習慣
(24)尊重別人不輕視——培養尊重他人的習慣(25)不講假話和大話——培養誠實謙虛的習慣
(26)說了就要努力做——培養守時守信的習慣(27)不亂動別人東西——培養自尊自重的習慣
(28)愛護身邊動植物——培養親近自然的習慣(29)公共場所不喧嘩——培養遵守秩序的習慣
(30)愛護桌椅公用品——培養愛護公物的習慣(31)喜歡東西不獨享——培養與人分享的習慣(32)做錯事情敢承擔——培養知錯就改的習慣(33)樂于關心幫助人——培養富有愛心的習慣
(34)志愿活動常常做——培養有責任感的習慣
4.健康心理方面的好習慣
(35)與人交往會溝通——培養善于交往的習慣(36)贊揚別人有優點——培養取長補短的習慣
(37)面對困難敢嘗試——培養自信堅強的習慣(38)做事情要有始終——培養善始善終的習慣
(39)調節壓力不焦慮——培養樂觀向上的習慣(40)自我克制不任性——培養控制情緒的習慣
(41)喜歡明星不盲從——培養行為理性的習慣
5.自我保護方面的好習慣
(42)穿越馬路要看清——培養遵守交通的習慣(43)懂得安全用火電——培養遠離危險的習慣
(44)不和陌生人搭話——培養防止受騙的習慣(45)健康上網不成癮——培養健康上網的習慣
(46)影視作品選擇看——培養辨別是非的習慣(47)不沾煙酒和毒品——培養珍愛生命的習慣
(48)會用法律護權益——培養維護權益的習慣
第三篇:小學生日常生活日記
2月19日星期天晴
星期天,我做完作業,爸爸媽媽外出還沒有回來。我想:爸爸媽媽平時上班總是早出晚歸,星期天應該讓他們多休息休息。我已經是四年級的大孩子了,也應該幫媽媽做點力所能及的事情,減輕爹媽的負擔。可做些什么好呢?我看了看四周,一個念頭在大腦中閃現:對!擦玻璃!
一打定主意,我就馬上打了一臉盆的清水,拿了一塊抹布,又搬了一把椅子。我先把抹布浸濕,使勁兒地擰一下,然后拿著抹布小心地爬上椅子,踮著腳,仰著頭,伸長胳膊,先把窗框四周的塵土擦掉,然后自上而下地擦玻璃。擦了幾下后,我還覺得挺干凈,可不一會兒干了一看,糟糕,玻璃上橫七豎八地出現了一道道臟印,簡直成了“大花臉”啦!再看看窗戶框的犄角也和了泥,讓我哭笑不得。原來,窗框上的塵土被濕布帶到玻璃邊上去了。怎么辦呢?我連忙跳下椅子,換上清水,把抹布用清水洗干凈,又爬上了椅子,更加小心翼翼地,用心全面把窗框和玻璃反復擦了幾遍,又用報紙擦了擦。我已經是滿頭大汗,胳膊累不行了。
終于擦完了。我望著干凈而明亮的玻璃,心里真比吃蜜還甜!
第四篇:小學生日常生活行為學習評分表
小學生日常行為量化評分細則
為全面貫徹落實素質教育,按照《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的規定,為培養良好的校風、學風,形成尊師守紀、文明向上、品德高尚、立志成才、爭創一流的集體,形成爭先創優的競爭機制,為爭創名校,為學生負責,為社會培養合格人才,結合我校實際情況,制定本校管理量化細則。
一、各項工作總分為80分
(一)、文明禮儀(20分)
1、遲到、早退每人次扣2分。
2、不尊敬老師的言行、打罵同學的,每人次扣5分。
4、在校園內和教室里吃零食,亂扔零食袋等雜物的,每人次扣5分。
5、少先隊員不按規定穿校服每人次扣4分。
6、少先隊員不配戴紅領巾每人次扣4分。
(二)、公共財物(20分)
1、教室門窗玻璃完好,臺凳課桌椅無損,無涂改張貼痕跡,否則扣3分。(并負責恢復原貌)
2、在墻上、桌凳上和黑板上亂寫濫畫的,每人次扣3分。
3、攀折花草樹木、肆意踐踏校園綠化地,一旦發現每次扣5分。
4、放學后關閉所有門窗及飲水機。發現一次未關門窗、飲水機扣4分。
5、愛護校園內的其他公物,有盜竊他人財物、破壞公共財物者,除原價賠償外,每人次扣5分。
(三)生命安全(20分)
1、課間活動、午間休息在教室、樓梯樓道、操場上等地方追趕打鬧的扣5分。
2、攜帶刀具、彈弓、針管等危險物品進入校園的,每人次扣10分。
4、隨便觸摸電器和電腦黑板的每人次扣5分。
(四)集體活動(20分)A兩操(12分)
1、上大課間行動遲緩、秩序混亂的扣4分。(病假除外)
2、做操馬虎,不守紀律的扣4分。
3、不做或不認真做眼保健操的扣4分。B其它活動(8分)
1、無故不參加學校大會、班級組織的活動的每人次扣4分。(病假除外)
2、集體活動時故意擾亂公共秩序每人次扣4分。
二、加分20分
1、好人好事每人次加1-5分。
2、發言積極,并且頗是準確,富有創新意識的,每人次加5分。
3、敢于抵制歪風邪氣,而且能耐心教育他人的,每人次加5分。
4、參加學校活動受到學校表彰,每人次加1-5分。
三、說明:
1、以上各項得分,由班長、組長和值日干部監督評定,每周將結果匯總公布。
2、得分最高的班級獎勵一面流動紅旗,每周一統計。得到紅旗的班級獲得“優秀班級”稱號。
3、優勝班級由班長作經驗介紹;得分倒數第一的,全組班同學反思問題,由班長作檢討,向全校同學宣布改進辦法。
第五篇:日常生活漢語對話學習
日常生活漢語對話如何提高和學習
外國人學習中文對于口語的提高有著很大的需求,中文學生隨著教學質量的提高,漢語教師的專業的水平的發展,早安漢語中文培訓學校的老師能夠快速提高外國人的口語水平。日常生活漢語對話能力的提高和商務漢語對話能力的提高等等。
為國人為什么要提高自己的口語水平呢?日常生活漢語對話的聯系對于中文學習有多么的重要?先來看看外國人如何推行自己的語言教學:美國教育考試服務中心(ETS)組織實施“托福”和“托業”,這兩個考試都將注意力集中在特定的考試用戶群體,如“托福”服務歐美院校等招生機構,而“托業”服務跨國企業等用人機構。此類考試的實用性很強,對英語水平的要求也較高,所以它們的考生群體只是整個英語學習人群中的一個部分。
英國劍橋大學考試委員會(UCLES)組織實施“雅思”,服務對象也主要是歐美院校等招生機構,但在“雅思”之外,它還推廣實施“通用英語考試”(Main Suite Examinations),具體分KET(Key English Test)、PET(Preliminary English Test)、FCE(First Certificate in English)、CAE(Certificate in Advanced English)、CPE(Certificate of Proficiency in English)5個等級,考試跨度與覆蓋面更大,意欲網羅“托福”和“雅思”之外的考生。
相對于ETS的“托業”,劍橋有“商務英語考試”,具體分為BEC(Preliminary Level)、BEC(Vantage Level)、BEC(Higher Level)三個等級,考試跨度與覆蓋面同樣大于“托業”,它不僅瞄準與“托業”相同的考試人群,同時又試圖囊括“托業”所忽略了的考試人群。
英美兩國對于自己語言的推廣有著自己的方式,而且都是比較專業的領域或者高校招生的英語水平的要求。孔子學院的漢語水平考試HSK和BCT考試,一個面向日常生活漢語考試,一個面向上午漢語考試。對于日常生活漢語對話的學習是很多外國人需要提高的內容,這對融入到中國的生活學習當中很重要。