第一篇：小學生日常生活學習管理細則

劉一丁同學日常生活學習管理細則

1、按時作息、洗漱，不拖拉、不磨蹭

2、上課注意力集中，認真聽講

3、積極參加班級勞動及其他活動

4、說話聲音洪亮，咬字清晰，懂禮貌

5、幫助父母做家務，做飯、收拾飯桌、打掃衛生等

6、做到復習當天課程，檢查作業，預習明天學習內容

7、半個小時的毛筆字或硬筆字

8、圍棋六道題，或打譜

9、至少閱讀一篇文章，書籍、題目不限

10、進行有意義的科普活動

11、自由安排時間上網看電視，21時20分準時上床

12、圍棋、跆拳道等學習一定要認真，充分利用時間，學就學好，玩要玩好

注：

1、實施細則即日起執行

2、該細則由劉一丁同學自覺嚴格按則要求執行，不得有所刪減，公認特殊情況除外

4、該辦法適用于正常學習時間，周末、放假除外

5、該細則解釋權歸父母

2011年5月

第二篇：小學生日常生活學習品行習慣（本站推薦）

小學生日常生活學習品行習慣

1.日常生活方面的好習慣

（1）早睡早起精神足——培養早睡早起的習慣（2）衣著整潔每一天——培養講究衛生的習慣

（3）早晚刷牙要細致——培養愛護牙齒的習慣（4）不用臟手揉眼睛——培養保護眼睛的習慣

（5）每天鍛煉一小時——培養鍛煉身體的習慣（6）做事迅速不拖拉——培養講求效率的習慣

（7）用過東西歸原處——培養物歸原處的習慣（8）珍惜糧食不剩飯——培養勤儉節約的習慣

（9）街頭零食不亂買——培養健康飲食的習慣（10）零錢使用有規劃——培養合理消費的習慣

（11）衣食住行不攀比——培養不愛虛榮的習慣

2.學習方面的好習慣

（12）認真寫字不潦草——培養正確書寫的習慣（13）完成作業不馬虎——培養認真細致的習慣

（14）課前預習有準備——培養課前預習的習慣（15）課后復習要及時——培養課后復習的習慣

（16）敢于提問和發言——培養上課發言的習慣（17）觀察事物要細心——培養善于觀察的習慣

（18）善于動腦勤思考——培養善于思考的習慣（19）每天堅持寫日記——培養勤寫日記的習慣

（20）學習方法常總結——培養發現規律的習慣（21）閱讀好書不能少——培養經常閱讀的習慣

3.品行方面的好習慣

（22）多為父母做些事——培養孝敬父母的習慣（23）禮貌用語掛嘴邊——培養文明禮貌的習慣

（24）尊重別人不輕視——培養尊重他人的習慣（25）不講假話和大話——培養誠實謙虛的習慣

（26）說了就要努力做——培養守時守信的習慣（27）不亂動別人東西——培養自尊自重的習慣

（28）愛護身邊動植物——培養親近自然的習慣（29）公共場所不喧嘩——培養遵守秩序的習慣

（30）愛護桌椅公用品——培養愛護公物的習慣（31）喜歡東西不獨享——培養與人分享的習慣（32）做錯事情敢承擔——培養知錯就改的習慣（33）樂于關心幫助人——培養富有愛心的習慣

（34）志愿活動常常做——培養有責任感的習慣

4.健康心理方面的好習慣

（35）與人交往會溝通——培養善于交往的習慣（36）贊揚別人有優點——培養取長補短的習慣

（37）面對困難敢嘗試——培養自信堅強的習慣（38）做事情要有始終——培養善始善終的習慣

（39）調節壓力不焦慮——培養樂觀向上的習慣（40）自我克制不任性——培養控制情緒的習慣

（41）喜歡明星不盲從——培養行為理性的習慣

5.自我保護方面的好習慣

（42）穿越馬路要看清——培養遵守交通的習慣（43）懂得安全用火電——培養遠離危險的習慣

（44）不和陌生人搭話——培養防止受騙的習慣（45）健康上網不成癮——培養健康上網的習慣

（46）影視作品選擇看——培養辨別是非的習慣（47）不沾煙酒和毒品——培養珍愛生命的習慣

（48）會用法律護權益——培養維護權益的習慣

第三篇：小學生日常生活日記

2月19日星期天晴

星期天，我做完作業，爸爸媽媽外出還沒有回來。我想：爸爸媽媽平時上班總是早出晚歸，星期天應該讓他們多休息休息。我已經是四年級的大孩子了，也應該幫媽媽做點力所能及的事情，減輕爹媽的負擔。可做些什么好呢？我看了看四周，一個念頭在大腦中閃現：對！擦玻璃！

一打定主意，我就馬上打了一臉盆的清水，拿了一塊抹布，又搬了一把椅子。我先把抹布浸濕，使勁兒地擰一下，然后拿著抹布小心地爬上椅子，踮著腳，仰著頭，伸長胳膊，先把窗框四周的塵土擦掉，然后自上而下地擦玻璃。擦了幾下后，我還覺得挺干凈，可不一會兒干了一看，糟糕，玻璃上橫七豎八地出現了一道道臟印，簡直成了“大花臉”啦！再看看窗戶框的犄角也和了泥，讓我哭笑不得。原來，窗框上的塵土被濕布帶到玻璃邊上去了。怎么辦呢？我連忙跳下椅子，換上清水，把抹布用清水洗干凈，又爬上了椅子，更加小心翼翼地，用心全面把窗框和玻璃反復擦了幾遍，又用報紙擦了擦。我已經是滿頭大汗，胳膊累不行了。

終于擦完了。我望著干凈而明亮的玻璃，心里真比吃蜜還甜！

第四篇：小學生日常生活行為學習評分表

小學生日常行為量化評分細則

為全面貫徹落實素質教育，按照《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的規定，為培養良好的校風、學風，形成尊師守紀、文明向上、品德高尚、立志成才、爭創一流的集體，形成爭先創優的競爭機制，為爭創名校，為學生負責，為社會培養合格人才，結合我校實際情況，制定本校管理量化細則。

一、各項工作總分為80分

（一）、文明禮儀（20分）

1、遲到、早退每人次扣2分。

2、不尊敬老師的言行、打罵同學的,每人次扣5分。

4、在校園內和教室里吃零食，亂扔零食袋等雜物的，每人次扣5分。

5、少先隊員不按規定穿校服每人次扣4分。

6、少先隊員不配戴紅領巾每人次扣4分。

（二）、公共財物（20分）

1、教室門窗玻璃完好，臺凳課桌椅無損，無涂改張貼痕跡，否則扣3分。（并負責恢復原貌）

2、在墻上、桌凳上和黑板上亂寫濫畫的，每人次扣3分。

3、攀折花草樹木、肆意踐踏校園綠化地，一旦發現每次扣5分。

4、放學后關閉所有門窗及飲水機。發現一次未關門窗、飲水機扣4分。

5、愛護校園內的其他公物，有盜竊他人財物、破壞公共財物者，除原價賠償外，每人次扣5分。

（三）生命安全（20分）

1、課間活動、午間休息在教室、樓梯樓道、操場上等地方追趕打鬧的扣5分。

2、攜帶刀具、彈弓、針管等危險物品進入校園的，每人次扣10分。

4、隨便觸摸電器和電腦黑板的每人次扣5分。

（四）集體活動（20分）A兩操（12分）

1、上大課間行動遲緩、秩序混亂的扣4分。（病假除外）

2、做操馬虎，不守紀律的扣4分。

3、不做或不認真做眼保健操的扣4分。B其它活動（8分）

1、無故不參加學校大會、班級組織的活動的每人次扣4分。（病假除外）

2、集體活動時故意擾亂公共秩序每人次扣4分。

二、加分20分

1、好人好事每人次加1-5分。

2、發言積極，并且頗是準確，富有創新意識的，每人次加5分。

3、敢于抵制歪風邪氣，而且能耐心教育他人的，每人次加5分。

4、參加學校活動受到學校表彰，每人次加1-5分。

三、說明：

1、以上各項得分，由班長、組長和值日干部監督評定，每周將結果匯總公布。

2、得分最高的班級獎勵一面流動紅旗，每周一統計。得到紅旗的班級獲得“優秀班級”稱號。

3、優勝班級由班長作經驗介紹；得分倒數第一的，全組班同學反思問題，由班長作檢討，向全校同學宣布改進辦法。

第五篇：日常生活漢語對話學習

日常生活漢語對話如何提高和學習

外國人學習中文對于口語的提高有著很大的需求，中文學生隨著教學質量的提高，漢語教師的專業的水平的發展，早安漢語中文培訓學校的老師能夠快速提高外國人的口語水平。日常生活漢語對話能力的提高和商務漢語對話能力的提高等等。

為國人為什么要提高自己的口語水平呢?日常生活漢語對話的聯系對于中文學習有多么的重要?先來看看外國人如何推行自己的語言教學：美國教育考試服務中心(ETS)組織實施“托福”和“托業”，這兩個考試都將注意力集中在特定的考試用戶群體，如“托福”服務歐美院校等招生機構，而“托業”服務跨國企業等用人機構。此類考試的實用性很強，對英語水平的要求也較高，所以它們的考生群體只是整個英語學習人群中的一個部分。

英國劍橋大學考試委員會(UCLES)組織實施“雅思”，服務對象也主要是歐美院校等招生機構，但在“雅思”之外，它還推廣實施“通用英語考試”(Main Suite Examinations)，具體分KET(Key English Test)、PET(Preliminary English Test)、FCE(First Certificate in English)、CAE(Certificate in Advanced English)、CPE(Certificate of Proficiency in English)5個等級，考試跨度與覆蓋面更大，意欲網羅“托福”和“雅思”之外的考生。

相對于ETS的“托業”，劍橋有“商務英語考試”，具體分為BEC(Preliminary Level)、BEC(Vantage Level)、BEC(Higher Level)三個等級，考試跨度與覆蓋面同樣大于“托業”，它不僅瞄準與“托業”相同的考試人群，同時又試圖囊括“托業”所忽略了的考試人群。

英美兩國對于自己語言的推廣有著自己的方式，而且都是比較專業的領域或者高校招生的英語水平的要求。孔子學院的漢語水平考試HSK和BCT考試，一個面向日常生活漢語考試，一個面向上午漢語考試。對于日常生活漢語對話的學習是很多外國人需要提高的內容，這對融入到中國的生活學習當中很重要。