第一篇：天安門廣場觀升旗

天安門廣場觀升旗

凌晨3點半鐘，我們便來到了天安門廣場觀看升旗儀式。雖然東方才顯肚白，可天安門廣場早已是人山人海。想不到來看升旗儀式的人居然有這么多！真可謂：“莫道君行早，更有早行人！”沉睡的天安門也被人們熱切的腳步聲喚醒了。人們自覺分立在旗臺東西南三面，等待著升旗儀式開始。晨光中的天安門顯得那么安詳，那么迷人，那么莊重。

“出來了，出來了”，不知是誰高喊一聲，人們的目光不約而同地聚集到了從長安街上走來的國旗班戰士們的身上。他們邁著整齊的步伐，雄赳赳氣昂昂地向我們走來。盡管看升國旗的人有很多，但大家都十分安靜，安靜得可以簡直聽見解放軍戰士們的腳步聲。戰士們走上了升旗臺，人們都屏息凝神，等待著那莊嚴時刻的到來。從他們中間又走出兩個升旗手，來到了旗桿的下方。只見他們把鮮艷的五星紅旗向空中使勁一拋，升旗開始了！與此同時，振奮人心的《義勇軍進行曲》響徹了廣場上空。我目不轉睛地看著五星紅旗,恍然中，我仿佛看到了紅軍爬雪山、過草地的情景；仿佛看到了江姐在獄中繡紅旗的情景；又仿佛看到了劉胡英勇就義的情景……是烈士們的鮮血染紅了鮮艷的五星紅旗！

不知不覺中，五星紅旗已經停在了那片屬于她的天際，向人們揮手致意。那鮮艷的紅色不僅染紅了祖國的天空，也染紅了人們的心。

我愛我的祖國，她正像一座大樓拔地而起！

我愛我的祖國，她正像一輪紅日冉冉升起！

我愛我的祖國，她正像一條巨龍騰空飛起！

第二篇：天安門廣場觀升旗教案

二、教學重點：

學會本課14個生字及新詞，認讀3個字。

三、教學難點：整體感知課文內容。

四、教具準備：

投影片

五、教學過程：

教師活動學生活動教學意圖

（一）啟發談話、導入新課：

同學們，你們到過天安門廣場觀升旗嗎？今天我們就一同到

天安門廣場觀升旗。（板書課題）

（二）初讀課文：

1、布置學生自學。

2、集體討論。

（三）整體感知課文：

1、指名讀課文，文章主要講了什么事？

2、文章哪幾小節具體描寫了觀升旗的過程，其他小節小節寫了什么？文章可以分為幾段？

3、檢查朗讀。

4、作業：

1）抄寫生字、詞

2）熟讀課文。

1）學生借助字、詞典工具書自學生字、新詞。

2）正確流利地朗讀課文。

3）了解文章大意。

4）記下不懂問題。

5）小組討論。

1）提出難讀、寫和難理解的字詞。

a）易讀錯：

攝she冉ran

岡gang焰yan

b）易寫錯：

攝弧肅徹焰

c）形近字：

儀—議弧—狐、孤階—介岡—崗

徹—沏焰—掐

d）難理解的詞：

肅立：

冉冉：

2）朗讀課文。

學生分節讀課文，概括主要內容。

學生默讀分段：

一（1）等待升旗

二（2——8）升旗經過

三（9）升旗結束。

學生分段讀課文。

激發學生學習興趣

培養學生自學能力，掃清閱讀障礙。

了解課文內容，理清文章思路。

第二課時

一、教學要求：

1、能聯系上下文理解句子的意思。

2、了解升旗儀式的過程，了解“我”的所想所感，體會“我”愛國旗、愛祖國的思想感情。

3、背誦自己喜歡的段落。

4、有感情地朗讀課文。

二、教學重點：

課文的第而部分，即升旗儀式的全過程及“我”的聯想。

三、教學難點：

理解最后一句話“國旗啊，國旗，你永遠在我心中”的含義。

四、教具準備：

投影片

五、教學過程：

教師活動學生活動教學意圖

（一）啟發談話，導入新課同學們，今天我們繼續到天安門廣場觀升旗。

（二）精讀課文：

1、分段讀課文，文章哪段重點寫了觀升旗的經過。

2、默讀第一段，思考：在升旗過程中，“我”看到了什么？聽到了什么？想到什么？用不同符號畫在書上。

3、集體討論

4、指導朗讀：聯系實際生活想一想，表達激動、興奮的心情應怎樣表達？自己讀一讀。

5、齊讀最后兩句：

“藍天下，國旗像一團火焰。國旗啊，國旗，你永遠在我心中！”這句話什么意思？表達了“我”什么感情。

5、想象你就在天安門廣場看升旗，包含感情地再讀最后兩句！

（三）處理課后練習：

1、復習詞語搭配的方法。

2、集體訂正。

（四）作業：

3、必做：基測、背誦喜歡的段落。

4、選做：到天安門廣場觀升旗。

學生分段讀課文，確定重點段。

1）學生默讀第二段，畫出重點句，聯系上下文理解句子的意思，記下不懂問題。

2）聯系生活實際，想象當時情景，品讀第二段。

3）小組討論，匯報學習成果，解疑釋難。

學生匯報合作學習成果，品讀有關語句，體會文章感情。

重點理解：

“我屏住呼吸，目不轉睛地看著，心咚咚地跳，一種從未有過的莊嚴感從心中升起。”

體會“我”當時激動、興奮的心情，以及熱愛國旗的思想感情。

學生品讀課文。

指名讀——評議。

學生品讀，聯系上下文和實際生活體會：五星紅旗是革命先烈用鮮血染成的，是國家的象征。表達了“我”珍惜國旗，熱愛祖國的思想感情。

學生品讀，體會感情。

學生回憶、方法，獨立填寫。

學生討論，可以從不同角度多填幾個。激發學生學習興趣

理解課文內容，體會文章感情。

聯系上下文，理解重點句子的意思，體會愛國之情。

積累語言、復習搭配詞語的方法。

板書設計：等待升旗

1、天安門廣場觀升旗升旗過程愛國旗、愛祖國

升旗結束

第三篇：天安門廣場觀升旗 教案教學設計

教學要求：

1、了解升旗儀式的過程，理解我的所想所感，體會我愛祖國、愛國旗的思想感情，激發學生熱愛祖國的情感。

2、學會本課14個生字新詞，認讀3個字。

3、揣摩作者按事情發展順序寫文章的寫作思路與表達方法。

4、能聯系上下文理解句子意思。

5、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學重點： 課文的第二部分，即升旗儀式的過程及我的聯想。教學難點： 理解本課含義較深的句子，體會感情。教學課時： 三課時 教學過程： 第一課時

一、導入：

同學們，國旗是一個國家的象征，升國旗，是十分神圣的儀式。你們看過升旗嗎？你在哪看到的？你看到了怎樣的景象呢?（指名說）今天，我們就學習一篇寫升旗的文章《天安門廣場觀升旗》。

二、初步感知課文：

1、初讀課文，標出自然段。

2、又讀課文，初步了解課文的內容：這篇課文寫了一件什么事？

3、再讀課文，找出不懂的問題，不懂的字詞查字典，或聯系上下文、生活實際加以理解，還不明白地畫下來。

三、學生預習生字。

四、檢查自學情況。

1、寫出字的部首；部首：你覺得哪個字的部首最難找？請你寫下來。

肅（）岡（）冉（）或（）、2、形近字： 儀 弧 階 岡 議 孤 價 崗

（1）選擇正確讀音：攝（sh）（ni）冉（rn）（rǎn）岡（gāng）（gǎng）焰（yn）（yn）（2）在這十四個生字中哪個特別生字容易寫錯？請你寫下來練一練。誰愿意給大家講一講你是怎么記的？易錯字：攝 弧 肅 岡 焰

3、檢查讀課文情況，要求：正確、流利。（1）學生自讀課文，把讀音讀正確。（2）指名讀書。

4、解詞。

（1）說一說帶點的字的意思，再解釋詞語的意思。（出示小黑板）肅立：恭敬莊嚴地站著。肅：恭敬。

冉冉升起：慢慢地向上升。冉冉，慢慢地。徹夜不息：整夜不滅。徹，通；透。（2）你還查了哪些字詞？

5、通讀全文，說說每個自然段主要講了什么？初步體會課文是按什么順序敘述的？

6、默讀課文，提出不懂的問題。

7、對這篇課文的哪些問題感興趣，想進一步查閱資料，進行探究學習，請寫出來，并動手查閱資料。第二、三課時

一、導入：

今天，我們就同作者一起來到天安門廣場，親身感受它的神圣。我們來學習《天安門廣場觀升旗》的課文。

二、理解課文內容：

（一）整體感知課文：

默讀課文，說說這課書講了一件什么事？ 哪幾個自然段介紹升旗的全過程？（28）

這篇文章是按照事情的發展順序寫的，做一件事有先有后，我們在學習時，一般情況下也應遵循這個規律。

（二）學習第一自然段：

1、默讀第一段，邊讀邊想：這個自然段主要寫什么？（清晨，成千上萬的觀眾云集在天安門廣場等待觀看升旗。）

2、作者在升旗前看到什么？這段在文中起什么作用？ 華燈還在閃亮（說明時間早）

云集，成千上萬的觀眾（說明人多。）

南疆北國，外國客人（參觀的人國內外都有。）在文中起什么作用？這段起到總領全文的作用。

3、此刻，我的心情怎樣？這一自然段應該用什么樣的語氣讀？誰愿意試試？（指名讀）過渡:來自四面八方的觀眾早早地就來到了天安門廣場，急切地等待著那一莊嚴時刻的到來。這時，不知（齊讀）

（三）第二八自然段：

1、整體感知28自然段：

在這一部分中，作者從哪些方面入手介紹升旗儀式？同學們自學、討論。讓學生大膽發言，請同學們從中選取正確答案。作者寫了自己所見、所聞、所感。

2、細讀課文：

默讀3---8自然段邊讀邊畫：在升旗過程中，我看到了什么,聽到了什么,想到了什么？ 1）學習第三自然段：

（這個自然段可以按照作者、所聞、所感到什么？來學習，也可以根據學生學習時的問題入手：學生可能對我屏住呼吸，目不轉睛地看著，心咚咚地跳，一種從未有過的莊嚴感從心中升起。這句話質疑。教師因勢利導：從未有過的、莊嚴什么意思？為什么會有這樣的感受？來學習課文。）

A 分析課文：所見、所聞、所感：

所見：官兵從城樓旗桿走來，他們的步槍弧線。走近了，走旗桿旁。他們的步槍閃著光亮，潔白的手套劃出一條規則的弧線。

說明武警官兵步伐整齊一致，手的動作完全統一，也說明官兵們經過嚴格刻苦的訓練。所聞:咔咔的腳步聲。

說明官兵們動作一致，步伐整齊有力。所感：從未有過的莊嚴感。

出示：我屏住呼吸，目不轉睛地看著，心咚咚地跳，一種從未有過的莊嚴感從心中升起。重點理解：從未有過的、莊嚴什么意思？為什么會有這樣的感受？

聯系生活實際想一想：屏住呼吸心咚咚地跳著寫出了我當時怎樣的感覺？該怎樣讀？ B 朗讀第三自然段

過渡：東邊的天空更紅了，太陽就要從地平線上升起。升旗儀式開始了，我看見什么？聽到什么？想到什么？ 2）第四自然段： A 看見：旗手把國旗向旁邊一抖,五星紅旗展開武警官兵向國旗敬禮，廣場上的人們向國旗敬禮。

聽見：雄壯的國歌在廣場上空回蕩。

當太陽從地平線上射出它的光芒，當五星紅旗伴隨著朝陽冉冉升起，雄壯的國歌在祖國上空回蕩時，廣場上千千萬萬的人們不約而同的注視著國旗，行著注目禮，這表達了人們怎樣的感情？(對國旗和對國家的熱愛。)B 指名讀、過渡: 我看到國旗冉冉升起，想到了什么，感到了什么？ 3）學習58自然段

自讀58，讀這部分，你有什么感受、發現？ 這部分57自然段用了排比段式，體會作者先想到開國大典時，毛澤東主席親自升起第一面五星紅旗，象征中華人民共和國成立，中國人民從此站起來，接著想到中國革命經歷了漫長艱苦的斗爭。最后講到新中國成立后，億萬民眾前進在社會主義征途上。成功是多少先輩艱苦艱苦奮斗、流血犧牲換來的。引導學生體會出五星紅旗來之不易。

重點理解：我怎能不奮發圖強,為振興中華,為建設社會主義大廈貢獻力量？ 用自己的話說一說這句話的意思：

比較下面兩句話，想一想哪句話更能表達我的感受？

1）我怎能不奮發圖強,為振興中華,為建設社會主義大廈貢獻力量？ 2）我要奮發圖強,為振興中華,為建設社會主義大廈貢獻力量。

小結: 課文28自然段講了升旗儀式的全過程。快速瀏覽這一部分內容，按升旗的過程，看看先講了什么，再講什么，最后講什么？ 23講準備升旗。4講升旗的過程。

58講我望著國旗，聽著國歌想到的。這一部分講了升旗的全過程。朗讀28自然段。

（四）學習第九自然段。

指讀最后一個自然段，聽讀思考思考：升旗儀式結束后，我又看到了什么？為什么國旗永遠在我心中？

出示：國旗啊，國旗，你永遠在我心中你怎樣理解這句話？

（我參加升旗儀式，深深受到教育，激發了我的愛國熱情，這種情感激勵我前進，所以它將永遠激勵我前進。)

（五）總結全文：

1、你認為這篇課文哪最值得你學習？（哪寫得最好？）

2、這篇課文作者按照事情的發展順序，十分清楚、有條理地寫出自己的所見、所聞、所感，介紹升旗的全過程，表達了自己對祖國的熱愛的思想感情。板書設計： 2 天安門廣場觀升旗 等待升旗

觀看升旗 所見、所聞、所感 升旗結束

第四篇：小學語文《天安門廣場觀升旗》教案設計

一、教學目標

1.學會本課生字新詞，聯系上下文理解句子的意思。

2.了解升旗儀式的過程，體會“我”愛國旗、愛祖國的思想感情。

3.學習作者按照是事情發展順序寫文章的寫作思路和表達方法。

4.有感情地朗讀課文，背誦五至七自然段。

二、教學重點、難點

1.抓住關鍵詞句，理解“我”的所想所感，體會“我”的思想感情。

2.學習作者按照是事情發展順序寫文章的寫作思路和表達方法。

三、教學時數

兩課時

四、教學過程

第一課時

一、導入新課

每年的十月一日，總會有來自全國各地的人們到天安門廣場參加莊嚴神圣的升旗儀式。今天我們來學習一篇文章，看看作者是如何寫升旗儀式的。(板書課題)

二、初讀課文，整體感知

1.初讀課文，了解課文的主要內容。

2.再讀課文，找出不懂的問題，不懂的字詞運用工具書或聯系上下文加以理解。把自己解決不了的問題動筆畫下來。

三、檢查初讀情況，學習生字新詞

1.指名分節讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

2.糾正易錯字讀音：攝 冉 岡 焰

重點識記生字：肅

3.理解詞語

說一說帶點字的意思，再解釋詞語的意思。

肅立：恭敬莊嚴地站著。肅：恭敬。

冉冉升起：慢慢地向上升。冉冉，慢慢地。

徹夜不息：整夜不滅。徹，通。

四、把握文章寫作順序

1.文章哪幾個自然段寫的是升旗儀式全過程。除此之外，文章還寫了哪些內容?

2.想一想，課文是按照什么順序寫的呢?

五、質疑

把不懂的問題提出來，對于易于理解的簡單的問題，引導學生即時回答。涉及文章更深意思的問題，寫在書邊，留在深入讀書時共同討論。

六、小結

第二課時

一、導入新課

二、學習課文第一自然段

1.默讀第一自然段，邊讀邊想：這個自然段主要寫什么?它在文中起什么作用?

2.指導朗讀第一自然段。

三、學習課文第二——八自然段

1.指名讀課文，整體感知第二——八自然段，想一想作者從哪些方面介紹升旗儀式?

2.深入讀書，抓住重點語句讀懂課文，體會作者的思想感情。

①升旗儀式中作者看到什么?聽到了什么?想到了什么?認真讀書，動筆畫出相關語句。讀一讀，從中可以體會到什么?

②學生小組內交流閱讀收獲。

③教師組織學生集體交流閱讀收獲

要點：

A“只見一隊武警戰士，邁著整齊的步伐從城樓下走出，踏過金水橋……”說明武警戰士動作一致，步伐整齊有力，經過嚴格刻苦的訓練。他們充分表現了國威、軍威。想一想，這段話該怎樣讀?(指導朗讀)

B重點理解“我屏住呼吸，目不轉睛地看著，心咚咚直跳，一種從未有過的莊嚴感從心中升起。”“從未有過的”“莊嚴”什么意思?為什么會有這種感覺?

看到國旗冉冉升起，“我”想到了什么，感到了什么?

3.指名讀第八自然段，思考：升旗儀式結束后，“我”又看到了什么?為什么國旗永遠在我心中?

出示：“國旗呀國旗，你永遠在我心中!”你怎樣理解這句話?

四、總結全文

這篇文章，作者按照事情的發展順序，介紹了升旗的全過程，有條理地寫出了自己的所見、所聞、所感，表達了自己對祖國的熱愛的思想感情。

五、練習

背誦文章第五——七自然段。

六、小結

第五篇：語文教案-天安門廣場觀升旗-教學教案（最終版）

第一課時

一、教學要求：

1、學會本課14個生字及新詞，認讀3個字。

2、整體感知課文內容。

3、有感情地朗讀課文：

二、教學重點：

學會本課14個生字及新詞，認讀3個字。

三、教學難點：

整體感知課文內容。

四、教具準備：

投影片

五、教學過程：

教師活動 學生活動 教學意圖

（一）啟發談話、導入新課：

同學們，你們到過天安門廣場觀升旗嗎？今天我們就一同到天安門廣場觀升旗。（板書課題）

（二）初讀課文：

1、布置學生自學。

2、集體討論。

（三）整體感知課文：

1、指名讀課文，文章主要講了什么事？

2、文章哪幾小節具體描寫了觀升旗的過程，其他小節小節寫了什么？文章可以分為幾段？

3、檢查朗讀。

4、作業：

1）抄寫生字、詞

2）熟讀課文。

1）學生借助字、詞典工具書自學生字、新詞。

2）正確流利地朗讀課文。

3）了解文章大意。

4）記下不懂問題。

5）小組討論。

1）提出難讀、寫和難理解的字詞。

a）易讀錯：

攝she 冉ran

岡gang 焰yan

b）易寫錯：

攝 弧 肅 徹 焰

c）形近字：

儀—議 弧—狐、孤 階—介 岡—崗

徹—沏 焰—掐

d）難理解的詞：

肅立：

冉冉：

2）朗讀課文。

學生分節讀課文，概括主要內容。

學生默讀分段：

一（1）等待升旗

二（2——8）升旗經過

三（9）升旗結束。

學生分段讀課文。

激發學生學習興趣

培養學生自學能力，掃清閱讀障礙。

了解課文內容，理清文章思路。

第二課時

一、教學要求：

1、能聯系上下文理解句子的意思。

2、了解升旗儀式的過程，了解“我”的所想所感，體會“我”愛國旗、愛祖國的思想感情。

3、背誦自己喜歡的段落。

4、有感情地朗讀課文。

二、教學重點：

課文的第而部分，即升旗儀式的全過程及“我”的聯想。

三、教學難點：

理解最后一句話“國旗啊，國旗，你永遠在我心中”的含義。

四、教具準備：

投影片

五、教學過程：

教師活動 學生活動 教學意圖

（一）啟發談話，導入新課同學們，今天我們繼續到天安門廣場觀升旗。

（二）精讀課文：

1、分段讀課文，文章哪段重點寫了觀升旗的經過。

2、默讀第一段，思考：在升旗過程中，“我”看到了什么？聽到了什么？想到什么？用不同符號畫在書上。

3、集體討論

4、指導朗讀：聯系實際生活想一想，表達激動、興奮的心情應怎樣表達？自己讀一讀。

5、齊讀最后兩句：

“藍天下，國旗像一團火焰。國旗啊，國旗，你永遠在我心中！”這句話什么意思？表達了“我”什么感情。

5、想象你就在天安門廣場看升旗，包含感情地再讀最后兩句！

（三）處理課后練習：

1、復習詞語搭配的方法。

2、集體訂正。

（四）作業：

3、必做：基測、背誦喜歡的段落。

4、選做：到天安門廣場觀升旗。

學生分段讀課文，確定重點段。

1）學生默讀第二段，畫出重點句，聯系上下文理解句子的意思，記下不懂問題。

2）聯系生活實際，想象當時情景，品讀第二段。

3）小組討論，匯報學習成果，解疑釋難。

學生匯報合作學習成果，品讀有關語句，體會文章感情。

重點理解：

“我屏住呼吸，目不轉睛地看著，心咚咚地跳，一種從未有過的莊嚴感從心中升起。”

體會“我”當時激動、興奮的心情，以及熱愛國旗的思想感情。

學生品讀課文。

指名讀——評議。

學生品讀，聯系上下文和實際生活體會：五星紅旗是革命先烈用鮮血染成的，是國家的象征。表達了“我”珍惜國旗，熱愛祖國的思想感情。

學生品讀，體會感情。

學生回憶、方法，獨立填寫。

學生討論，可以從不同角度多填幾個。激發學生學習興趣

理解課文內容，體會文章感情。

聯系上下文，理解重點句子的意思，體會愛國之情。

積累語言、復習搭配詞語的方法。

板書設計： 等待升旗

1、天安門廣場觀升旗 升旗過程 愛國旗、愛祖國

升旗結束