第一篇：做一名優(yōu)秀的新時(shí)代“小八路”——讀《紅纓槍》有感

做一名優(yōu)秀的新時(shí)代“小八路”——讀《紅纓槍》有感

羅陽(yáng)小學(xué)三年級(jí)3班夏雨娜

三年級(jí)下學(xué)期，我看了一本書(shū)《紅纓槍》。書(shū)中寫(xiě)道：紅纓槍，紅纓飄飄一桿槍。紅纓槍，紅纓槍，我的英雄槍。不玩變形金剛，不玩網(wǎng)絡(luò)游戲，我要學(xué)習(xí)當(dāng)年小八路，站崗放哨紅纓槍。別看我年紀(jì)小，我練得本領(lǐng)強(qiáng)。從小我就學(xué)武術(shù)，踢腳打掌耍木槍。出槍一聲吼啊！槍刺一道光，紅纓槍出一朵花，人人都說(shuō)是好槍！別說(shuō)是小玩意兒，我可有大志向——做一名愛(ài)黨的好孩子，長(zhǎng)大扛槍保祖國(guó)！

是呀，書(shū)中的小朋友都把自己最喜歡的變形金剛和網(wǎng)絡(luò)游戲都給戒了，為的是學(xué)武保衛(wèi)祖國(guó)。雖然我不用扛槍保衛(wèi)祖國(guó)，但是我可以努力學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后成為作家報(bào)效祖國(guó)。于是，我除了學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)外，還多讀課外書(shū)籍。把家里和班上的書(shū)都讀完了。為了省錢(qián)和讀書(shū)方便，一有空我就到新華書(shū)店和圖書(shū)館去借書(shū)看。等將來(lái)，我寫(xiě)好多好多的書(shū)給已以后的小朋友看，讓全世界的人都知道我這位兒童作家！

這就是我的感想，雖然我不用扛槍，但是我想通過(guò)努力學(xué)習(xí)的方式，做一名新時(shí)代的小八路，用知識(shí)報(bào)效祖國(guó)，回報(bào)祖**親！

第二篇：讀《兩個(gè)小八路》有感

讀《兩個(gè)小八路》有感

戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)情的也是冷酷的。持續(xù)了八年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)成了中華民族

歷史上抹不去的記憶。對(duì)于我們這些生活在和平年代的孩子來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)

爭(zhēng)陌生而又遙遠(yuǎn)。在這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假中我看了一本由李心田老師寫(xiě)的一本紅色經(jīng)典《兩個(gè)小八路》

主人公孫大興在父親孫連長(zhǎng)犧牲后，他發(fā)誓要為父親報(bào)仇。趙團(tuán)

長(zhǎng)教育他要化悲痛為力量，繼承父親的遺志，為解放全中國(guó)受苦受難的人民去斗爭(zhēng)。年幼的孫大興成了一名光榮的八路軍戰(zhàn)士。再一次轉(zhuǎn)

移中孫大興因悲傷過(guò)度不慎跌入懸崖摔得渾身是傷。便安排把孫大興

和他年紀(jì)相仿的小衛(wèi)生員武建華插在劉集地下黨員家中養(yǎng)傷。于是，孫大興和武建華分別以木匠靳錫五的小學(xué)徒和劉振羽劉大爺外孫的身份在劉集隱蔽下來(lái)，并協(xié)助地下黨開(kāi)展革命工作。在劉集的這段日子里，兩個(gè)小八路為了幫助組織打可惡的日本鬼

子，他們勇敢地?zé)斯碜拥募Z食、還炸了鬼子的炮樓，又一次又冒著

生命危險(xiǎn)去幫組織買(mǎi)子彈。他們倆是多么英勇啊！

經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)烽火的洗禮他們倆迅速成長(zhǎng)起來(lái)。又在一次戰(zhàn)爭(zhēng)中，組

織里給每人艱難的發(fā)下了一枚大地雷，一斤炸藥包。孫大興僥幸炸死

了王子舟和一個(gè)軍師，為自己的父親報(bào)了仇。不久后組織要攻打日本

鬼子，日本鬼子把孫大興給抓走了。孫大興用自己的智慧把敵人引誘

到了埋伏地點(diǎn)但自己卻犧牲了。

當(dāng)我看完這本書(shū)時(shí)，我的鼻子酸酸的，眼中不禁溢出了淚水。對(duì)呀，像文中的少年英雄，他們年紀(jì)輕輕，十幾歲就將花樣的生命奉獻(xiàn)給了祖國(guó)。我們要像兩個(gè)小八路一樣忠誠(chéng)無(wú)畏，勇敢頑強(qiáng)：他們勇敢，在與敵人拼殺的戰(zhàn)場(chǎng)上，立下了不朽的功勛；他們機(jī)智，利用自己的各種本領(lǐng)，完成了許多成人也很難完成的任務(wù)；他們堅(jiān)強(qiáng)，在敵人充滿淫威的嚴(yán)刑拷打下，毫不畏懼……我們也要沿著這條光輝大道，為國(guó)建立功勛！

第三篇：讀《兩個(gè)小八路》有感

品讀紅色經(jīng)典，書(shū)寫(xiě)精彩人生

——讀《兩個(gè)小八路》有感

五(6)班 馬亦誠(chéng)

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是一段既漫長(zhǎng)又艱辛的歷史。在這期間，中華民族涌現(xiàn)出許多英雄人物，譜寫(xiě)出一首首蕩氣回腸的英雄之歌，和他們有關(guān)的書(shū)籍?dāng)?shù)不勝數(shù)，《兩個(gè)小八路》就是其中的一本。今天，我懷著激動(dòng)的心情讀完了它，和主人公一起回到了那戰(zhàn)火紛飛的年代。

《兩個(gè)小八路》的主人公是孫大興和武建華，文章寫(xiě)了在孫大興的爸爸光榮犧牲后，他和武建華被安排到劉集，在那兒他們燒了鬼子的糧草，炸了敵人的炮樓，并成功把子彈送出城。但在一次送情報(bào)的過(guò)程中，孫大興受傷被擒，無(wú)論鬼子怎么嚴(yán)刑拷打，孫大興也不說(shuō)出八路的藏身地點(diǎn)，還把鬼子引入老龍口，最后光榮犧牲??

我們現(xiàn)在生活在幸福家庭中，個(gè)個(gè)都像“小皇帝”“小公主”被伺候著，遇到一點(diǎn)困難就放棄，平時(shí)手被擦破點(diǎn)皮就哇哇大叫。可你們有沒(méi)有想過(guò)他們，兩個(gè)十二、三歲的孩子在槍林彈雨中沒(méi)有一點(diǎn)害怕，是什么驅(qū)動(dòng)他們毫不畏懼，是信念，一種為新中國(guó)成立不怕?tīng)奚男拍睢?/p>

“啊，咱們的部隊(duì)打響了，孫大興猛然抬起頭來(lái)，想大聲呼喊，但沒(méi)有發(fā)出聲音，他的頭沉重地垂了下來(lái)，唇邊掛著一絲微笑！”當(dāng)我讀到這里，我不禁熱淚盈眶，孫大興為了戰(zhàn)斗的勝利，為了打敗鬼子，他不惜犧牲自己的生命，這是多么勇敢和無(wú)私，今天的幸福是很多人用鮮血和生命換來(lái)的，我們要好好珍惜！

如今，我們坐在寬敞的教室里有些人卻不好好學(xué)習(xí)，甚至沉溺于電腦游戲，以致荒廢學(xué)業(yè)。俗話說(shuō)得好：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們要艱定信念，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)，讓五星紅旗在世界的上空高高飄揚(yáng)！

第四篇：讀做一名聰明教師有感

如何正確處理學(xué)生的錯(cuò)誤

——讀《做一個(gè)聰明的教師》有感

每一次閱讀《做一個(gè)聰明的教師》，我都仿佛走進(jìn)了一場(chǎng)教育教學(xué)研討會(huì)，眼前呈現(xiàn)的是一位位對(duì)教育工作滿腔熱情，對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，對(duì)解決學(xué)生問(wèn)題充滿期待的教師與王曉春老師熱烈探討的場(chǎng)面。真實(shí)的故事和王老師的精辟點(diǎn)評(píng)讓人意味深長(zhǎng)，受益匪淺，而且常常聯(lián)想到自己的教學(xué)實(shí)際，發(fā)現(xiàn)王老師書(shū)中提到的很多問(wèn)題，我在自己的工作中都有所體會(huì)。

1、教育中經(jīng)常有的一種錯(cuò)誤，就是全線出擊，見(jiàn)錯(cuò)就管。

一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題可能由很多方面的原因組成，自身的，家庭教育的，而且很多都是很多年積累下來(lái)的，就算再成功的教育工作者，也不可能一下子就把學(xué)生身上所有的問(wèn)題一下子改變。如果只是想憑借主觀的努力改變，只能一次次的失望罷了。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我有切身的體會(huì)。

在我班上有這樣一個(gè)學(xué)生，他迷上玩游戲機(jī)，上課沒(méi)一刻專注過(guò)，作業(yè)也經(jīng)常不按時(shí)完成，而且輪到值日時(shí)還常常逃跑。我發(fā)現(xiàn)自己在對(duì)待這個(gè)孩子的問(wèn)題上，有些過(guò)于急躁，每次見(jiàn)到他不專心聽(tīng)講，沒(méi)有佩戴紅領(lǐng)巾，不認(rèn)真完成作業(yè)，或者課上違反紀(jì)律，我都會(huì)嚴(yán)格地批評(píng)他幾句。我想盡一切辦法想讓他在各方面都跟上一般同學(xué)。第一、多次找他談心，幫他尋找自己目前存在的問(wèn)題。也曾多次與家長(zhǎng)交流，時(shí)刻跟蹤和了解他的學(xué)習(xí)和生活情況。第二、我安排了班上一位學(xué)習(xí)

勤奮、樂(lè)于助人、各方面成績(jī)也相當(dāng)優(yōu)秀的女同學(xué)與他同桌，并將他倆安排在第一排。我要求這位女同學(xué)課上監(jiān)督他專心聽(tīng)講，時(shí)刻提醒他做好筆記和完成課上作業(yè)；并且讓這個(gè)女同學(xué)課余時(shí)間教其背單詞。這個(gè)方法收到的效果并不大。第三、考慮到他家里沒(méi)有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我和他媽媽商量好：讓他每天放學(xué)后，在我辦公室寫(xiě)一個(gè)鐘作業(yè)后才回家。可是堅(jiān)持了兩三天后，一到放學(xué)他就想辦法逃離我的視線。我想，我正是犯了“全線出擊，見(jiàn)錯(cuò)就管”的錯(cuò)誤，把這個(gè)學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題都盯的緊緊的，結(jié)果只會(huì)引起學(xué)生的反感與反效果，欲速則不達(dá)。

讀了這本書(shū)后，我明白了：面對(duì)這樣的孩子時(shí)，切實(shí)的方法應(yīng)該是把他的問(wèn)題一一列出，按問(wèn)題的嚴(yán)重性，改變的可能性來(lái)排排隊(duì)，分出輕重緩急，然后一個(gè)一個(gè)來(lái)，其他的問(wèn)題應(yīng)該先暫時(shí)放一放，只有這樣才可能讓問(wèn)題慢慢減少，讓孩子慢慢改變。

2、“以學(xué)生認(rèn)錯(cuò)為終點(diǎn)的教育”是最表面的、最膚淺的教育，其實(shí)不過(guò)是管理而已。

許多教師腦子里有一個(gè)公式：“犯錯(cuò)——認(rèn)錯(cuò)——改錯(cuò)”。他們往往以為一位學(xué)生只要認(rèn)錯(cuò)，就有希望改正，剩下的就是看他今后的行動(dòng)了。殊不知，“承認(rèn)錯(cuò)誤”與“搞清自己為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤”是兩碼事，而“搞清自己為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤”與“我有沒(méi)有能力（光有決心不行，還要有能力）改正這個(gè)錯(cuò)誤”也是兩碼事。沒(méi)有后面這兩條，學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤就只是暫時(shí)讓老師消氣而已（學(xué)生認(rèn)錯(cuò)了，低頭了，教師就釋?xiě)蚜耍瑢?shí)際上很可能下次再犯。

我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。每次學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)或者課上不遵守紀(jì)律，我都會(huì)將之叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育，或者課上批評(píng)。學(xué)生當(dāng)場(chǎng)都會(huì)唯唯諾諾低頭稱是，一副虛心接受的樣子，可是總有學(xué)生重蹈覆轍。我想這正是我膚淺教育的結(jié)果。對(duì)于這樣的學(xué)生，我應(yīng)該對(duì)他的各方面情況加以分析和了解，進(jìn)行持之以恒的教育。

3、作為一名老師我們要具備綜合全面地分析思考問(wèn)題的能力和意識(shí)。

在讀案例的過(guò)程，我或多或少也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的影子。作為一名新教師，面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，往往會(huì)顯得束手無(wú)策。對(duì)王曉春老師強(qiáng)調(diào)的教師的專業(yè)性，我非常認(rèn)同。我也深深體會(huì)到自己主要還是因?yàn)槿狈I(yè)知識(shí)。因此，我目前首要的任務(wù)是加強(qiáng)自身專業(yè)修養(yǎng)，以深厚的專業(yè)知識(shí)做根基，對(duì)學(xué)生的教育才是有方，對(duì)學(xué)生的愛(ài)才會(huì)有度，對(duì)學(xué)生的了解才會(huì)深入，對(duì)自己才會(huì)更有信心，努力做一名充滿智慧的教師。而如何提高自己的專業(yè)能力呢？拜讀了王老師這本書(shū)后，我為自己總結(jié)了幾個(gè)努力的方向：（1）擠出時(shí)間用來(lái)讀書(shū)和思考；（2）上網(wǎng)討論教育問(wèn)題；（3）勤寫(xiě)反思。

贊可夫曾說(shuō)過(guò)：“在你叫喊之前，先忍耐幾秒鐘，想一下：你是老師。”作為一名老師，特別是想成為一名聰明的老師，如何更好的面對(duì)問(wèn)題，那就是多問(wèn)幾個(gè)為什么，遇到問(wèn)題，一定要保持平和的心態(tài)，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)探究現(xiàn)象背后的原因。

第五篇：讀《做一名新時(shí)代的“四有”教師》有感-王志芳

讀《做一名新時(shí)代的“四有”教師》有感

朱杖子總校 王志芳

讀了《做一名新時(shí)代的“四有”教師》我感觸頗多。我畢業(yè)已將近十了，成為一名正式的人民教師也有五年了，在這些年頭里我從無(wú)知的少年成為一名較有經(jīng)驗(yàn)的教師。我內(nèi)心一直有一個(gè)信念就是：我要成為一名名副其實(shí)的“優(yōu)秀教師”。我正在為這個(gè)信念而不斷努力！如今我讀了這篇文章，對(duì)我今后從哪些方面提高自己的能力就有了更明確的方向了！也知道從哪幾個(gè)大方向不斷地完善自己了！

第一，做好老師，要有理想信念。

信念就像一粒種子，會(huì)在你的心田里生根發(fā)芽，不斷長(zhǎng)大。有了這個(gè)信念，你就會(huì)知道你以后的路該怎么往下走！不論遇到什么困難你都會(huì)勇敢戰(zhàn)勝。

記得幾年前，結(jié)婚、生孩子、買(mǎi)樓房??，等等一系列的事情接踵而來(lái)，一大堆的事兒壓在我的頭上，我都快喘不過(guò)氣來(lái)，我的心情十分低落，在心里不停的問(wèn)自己：“我為什么這樣疲憊，為什么還要這樣執(zhí)著？”時(shí)，我突然想起數(shù)年前自己內(nèi)心里生長(zhǎng)的這個(gè)“信念”，就是“我要成為一名優(yōu)秀教師，我相信我自己一定能成功！”

在那時(shí)，我感覺(jué)自己抖了抖身上的負(fù)累，想著自己的目標(biāo)，傾刻間自己好像一下子明白了什么似的，清松了許多。

第二，做好老師，要有道德情操。

還記得我第一次當(dāng)班主任的時(shí)候，我們班有一名無(wú)父無(wú)母的學(xué)生，我得知他家的這種情況，我主動(dòng)為他交了書(shū)費(fèi)！當(dāng)時(shí)我也剛上班不久，錢(qián)也不是太多，但看著那個(gè)學(xué)生能繼續(xù)上學(xué)，心里還是挺高興的，也算盡了我的綿薄之力了！

在我作班主任的這三年中，我總是想為學(xué)生創(chuàng)造些福利，在班中運(yùn)用“135”互動(dòng)教學(xué)模式中的獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)制度，一是有助于管理，二是也想額外給學(xué)生發(fā)些學(xué)習(xí)用品。我?guī)е鴮W(xué)生們收集廢紙、塑料瓶等，一開(kāi)始他們還都怯手怯腳的不愿意撿、不敢撿，后來(lái)學(xué)生好像被我的親自動(dòng)手、不怕臟不怕累的積極性感動(dòng)了，大家也都大量收集學(xué)校中的各種能賣(mài)的廢品了。我也能理解這種心情，要不是為學(xué)生勤工儉學(xué)，我感覺(jué)我也不會(huì)那樣做的。雖然賣(mài)得的錢(qián)也不算多，但只要我合理分配，不夠的自己再出些小錢(qián)，就足夠買(mǎi)獎(jiǎng)品了。

我讓學(xué)生收集身邊的廢品，也不光是為了賺些班費(fèi)，另一方面，我也想讓學(xué)生明白“錢(qián)來(lái)之不易”，從而讓他們體會(huì)父母賺錢(qián)也不容易。從小培養(yǎng)他們勤儉持家的好習(xí)慣！同樣，也是在提醒自己：有錢(qián)別忘沒(méi)錢(qián)苦！做到不浪費(fèi)！

第三，做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。

人常說(shuō)：“活到老，學(xué)到老！” 我也是這樣認(rèn)為的。我不認(rèn)為自己有多聰明，但我堅(jiān)信我肯努力，肯學(xué)習(xí)。我自知我的讀書(shū)速度太慢，于是我就利用去年半年的課余時(shí)間讀了《聊齋志異》和《中國(guó)民間故事》等幾本書(shū)。真管用，我的讀書(shū)速度真的有了一些提高！我還得繼續(xù)練習(xí)，而且我還要讓學(xué)生練習(xí)這種技能。

第四，做好老師，要有仁愛(ài)之心。

仁愛(ài)之心那是作為教師必須具備的！因?yàn)楹⒆拥男⌒⌒撵`真的是太純真了，他即便是最淘氣的孩童，即便會(huì)把你氣得嗷嗷大叫，但當(dāng)你冷靜下來(lái)，再回頭看看他們那可愛(ài)小臉，天真眼神，在你的心中也會(huì)想起：他們也只是孩子，也只有孩童的智商啊！

記得去年我們組織春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)時(shí)，有一名學(xué)生參加了一個(gè)詩(shī)朗誦的節(jié)目，由于他平時(shí)沒(méi)注意聽(tīng)講，動(dòng)作不太標(biāo)準(zhǔn)，彩排時(shí)表現(xiàn)不太好，我就不打算讓他參加這個(gè)節(jié)目了，他當(dāng)時(shí)好像很難過(guò)的樣子！為了整體表現(xiàn)，我也只能賞罰分明。

等到聯(lián)歡會(huì)上，我要發(fā)獎(jiǎng)品時(shí)，他竟然表現(xiàn)很傷心的神色，對(duì)我說(shuō)：“老師，我有嗎？”我心里不知是什么滋味，酸酸的、澀澀的，老師的這樣一個(gè)決定，竟給孩子這樣大的沖擊力！想想如果是自己，也許也會(huì)很難過(guò)。當(dāng)時(shí)，我頓了一下，趕快說(shuō)：“有，你別的節(jié)目表現(xiàn)很好啊！當(dāng)然有了！”他聽(tīng)了我的話，臉上立刻綻放出笑容，高興極了！當(dāng)時(shí)我就想：老師確實(shí)有權(quán)力，但可千萬(wàn)不能亂用啊！一定要把握好分寸啊！

我想，要想做好老師，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神，不論在生活上，還是游戲活動(dòng)中，我們應(yīng)該有創(chuàng)造性的進(jìn)行。人常說(shuō)：教師的職業(yè)是年復(fù)一年，基本都是一個(gè)樣！我也同意，但我認(rèn)為：我不是一個(gè)愿意天天做同樣的事，沒(méi)有一點(diǎn)積極性的人，我想讓我的工作充滿光彩，雖是同樣的班級(jí)，同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我也想有一些新鮮東西。今年在總校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)下，我想在班中搞一個(gè)“舞蹈組”，就是不知道能不能行。上半年我們跳了個(gè)《奔跑吧，蝸牛》，今年看能不能出個(gè)《扇子舞》！我也要從中鍛煉自己的身體，讓自己身體健康啊！在這些新鮮事物中，學(xué)生也能在不斷的沖破自己的束縛中實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心的價(jià)值，其實(shí)我也應(yīng)該不斷的去嘗試更新更好的事物，從中實(shí)現(xiàn)自己的理想、目標(biāo)和愿望！

前面已有好多優(yōu)秀教師引路，我要不斷吸取其中的正能量，不斷的完善自己，讓自己變得更加優(yōu)秀，更好的教育學(xué)生，讓他們能從我這里得到更多的人生啟迪，將來(lái)能成為祖國(guó)、家鄉(xiāng)的棟梁之材！