第一篇：2012秋九年級語文調研考試試卷答案

2012年秋季秭歸縣期末調研考試

九年級語文試題參考答案

漢字（10分）

1.（2分）①藉 ②睿 ③xiè ④xiá

2.（4分）①“饒” 改為“撓”②“鶩 ”改為“騖”

③“諦”改為“蒂 ”④“仆”改為“赴”

3．（2分）①殆 意思：危險② 貽 意思：遺留 4.（2分）協:要“辦”成一件“十”分成功的大事，必須靠大家團結一致。(言之有理即可)

閱讀（60分）

（一）積累經典詩文（請用課文原句填空，每小題1分，共計10分）

5.王侯將相寧有種乎

6.茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯

7.安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也。

8.今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯

9.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

10持節云中，何日遣馮唐？

11.婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。

12.零落成泥碾作塵，只有香如故。

13.冀之南，漢之陰，無隴斷焉

14.我對這土地愛得深沉

（二）領略古人情懷（16分）

15.（4分）①把②相比，趕得上③最終④怎么

16.（3分）且刑賞天下之刑賞 ∕ 非陛下之刑賞 ∕ 豈得以喜怒專之。

17.（4分）①趙普臉色沒有改變，跪著拾起碎紙片帶回家。

②刑罰是用來處罰罪惡的賞賜是用來酬謝有功（的人）的,這是古往今來共

同的道理。

18.（3分）相同點：都是寫趙普堅持奏薦人才。

不同點：【甲】文側重從時間之長來表現趙普的堅持。【乙】文側重從地點的變化來表現趙普的堅持。

19.（2分）①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂－－范仲淹②居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君（兩句任寫一句即可）。

（三）重溫故鄉意蘊（10分）

20.（3分）B C A。

21.（2分）不能換。作者在這里不用“有”而用“橫”，主要因為“橫”字比“有”字更形象，能給人以更具體的感覺，更能突出荒村的蕭索、頹敗、破落和“沒有一些活氣”，更能顯出它給“我”的悲涼之感。

22.（2分）結構上起承上啟下的作用。內容上說明“我”的心緒由悲涼變得更加沉重，對眼前的故鄉產生懷疑。

23.（3分）①通過文中的“深藍的天空”、“金黃的圓月”、“碧綠的西瓜”、“銀圈”可看出這是一個五彩繽紛的世界。②通過“深藍的天空”、“金黃的圓月”、“海邊的沙地上的碧綠的西瓜”可看出這是一個靜謐的世界。但這個世界又不缺乏生機。這可從“手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了”看出。③通過高遠的藍天、廣闊的海邊的沙地、一望無際的碧綠的西瓜等看出這是一個廣闊而又鮮活的世界。（如果答出有深藍的填空、金黃的圓月、一望無際的碧綠的西瓜以及活潑可愛的少年朋友閏土或者景美、人美等可得2分）

（四）萃取詩歌精華（13分）

24.（2分）風、雅、頌風

25．（2分）運用對比的方法寫出詩的作用即可。

26．（2分）作者認為當代詩歌沒有經過時間的淘洗。

27．（2分）古詩經過時間淘洗，本身的光彩不會失去，其魅力反而得到提升。

28.（3分）它是在詩人高度敏感的情感酒窖里配制的，它能抵御心靈的麻木；（1分）它能深化我們對世界對生命對完美對缺憾的體察，最終成為我們精神的源泉和歸宿；（1分）它能賦予生命以更深厚的意義。（1分）

29.（2分）讀詩，賦予我們生命以更深厚的意義，同時也使詩歌本身的魅力一次次地深化和升值。

（五）品味樹之魅力（11分）

30．（3分）答：用了比喻和擬人的修辭方法（1分）.形象地表達出少年成長經歷中的迷惘和惆悵，（1分）把一棵棵開花的樹人格化，成為全文的線索并奠定抒情基調。（1分）

31.（2分）使其貌不揚的樹變得美麗起來，讓雜亂無章的村莊也因此而變得詩意蔥蘢。

32.（3分）“凝望”：集中目力遠望（目不轉睛的看）（1分），表達了作者對開花的樹的和敬重之情（驚奇、喜愛、贊美1分，“敬重” 1分，）

33．（3分）答：象征手法。（1分）“一個開花的樹的精神”是一種純潔、溫暖、自由的精神，它是當今物欲橫流的世界的靈魂，讓每個迷失在都市生活中的人找到回家的路。（2分）（如果答雖然地位卑微、外貌其貌不揚、性格沉默、，但它們用花香，向塵世表達出很

智輝、很超脫的喜悅也可。）

作文

34．作文（50分）

一類文：45分－50分主題鮮明，材料精當，結構嚴謹，語言優美。

二類文：40分－44分主題明晰，材料具體，結構合理，語言通順。

三類文：35分－39分主題散漫，材料雜亂，結構一般，語言貧乏。

四類文：0分－29分主題不明，材料空洞，結構散亂，語病較多。

【注】 1．總分評定前，根據書寫情況好壞，適當給予獎懲，在3分內浮動，以3分為限。

2．總分評定后，錯別字另行扣分。3個錯別字扣一分，每篇扣滿3分為止。

第二篇：九年級第一次調研考試語文答案

河南宏力學校九年級第一次調研考試語文參考答案

1.A

2.C

3.C

4.亂花漸欲迷人眼思而不學則殆無可奈何花落去，似曾相識燕歸來

海日生殘夜，江春入舊年我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西

5.C

6.④①③②

7.⑴《童年》 高爾基外祖母⑵《二十四孝圖》《朝花夕拾》

8.(1)二三月份，暖濕氣流迅速反攻，氣溫回升，空氣濕度加大，冰冷的物

體表面遇暖濕氣流，產生水珠。（2分）

(2)空氣濕度接近飽和（或：到處濕漉漉），能見度低（或：濃霧彌漫）。

9.朋友是人生寶貴的財富，當你遭遇挫折時，朋友會告訴你：陽光總在風雨后。請欣賞獨唱《陽光總在風雨后》

10.即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會孤單，因為它有自己的使命，那就是：等待春天，為風鋪開一面綠色的旗幟！

11.“她”原來成績差，有自閉癥（是個悶葫蘆，孤單離群）、自卑（悲觀、傷感）（2分），后來（由于徐老師的表揚、鼓勵和關愛），“她”變得專心聽課了，成績上去了，還做了班長（2分）。（意思對即可）

12.景物描寫，烘托主人公黯淡（悲涼、悲傷、憂傷）的心理。

13.因為是靜蕾老師改變了“她”的命運，這使“她”感受到了老師的崇高（偉大），對教師這個職業產生向往熱愛之情，所以“她”義無反顧的選擇當老師。

14.示例：我想對“她”的同學說：我們不應該疏遠“她”，排擠“她”。我們應該理解“她”，接近“她”，主動與“她”交流，讓“她”感受到集體在家庭的溫暖，努力幫助“她”走出自卑自閉的陰影。

15.其理由是：首先，從形式上看它不是一個完整的句子，僅僅是一個短語（1分）；其次，它僅僅是一論題，規定了作者的寫作范圍，沒有表達作者對讀書的見解和主張（1分）。

16．（1）不能。其理由是：它符合我們認識事物的一般順序，或它有一個從主要到次要的邏輯順序（1分），體現了議論文論證思路的嚴密性（1分）。（判斷錯誤，該題不得分；判斷正確，不講理由，也不得分）

（2）讀書要讀經典（1分）；讀書要邊讀邊思邊疑，掌握蘊含其中的思維方法（1分，答出前一分句也可得分）。

17.B

18.第③段：運用舉例論證（1分）具體有力地論證了要減少讀書的盲目性與隨意性，增強針對性，最好的辦法就是讀經典。

第⑤段：運用比喻論證法（1分）。生動形象地論證了讀書要善于活化知識（1分）。

19.交錯相通通“邀”邀請

20.老人和孩子們個個都安閑快樂。

他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，帶領妻子兒女和鄉鄰們來到這個與人世隔絕的地方。

21.因為桃花源是一個環境優美，人民安定幸福，民風淳樸；沒有階級，沒有剝削，沒有壓迫，沒有戰亂，人人自食其力，安居樂業，和平安寧的理想社會。

22.不是，他只是作出撫琴的樣子。(1分)這反映了他無拘無束，本性率真，面對窮困的生活，自得其樂的性格。（意對即可）(2分)

23.斷腸人在天涯；抒寫游子的孤苦寂寞之情以及對家鄉親人的思念。

24.以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉親人的思念。

第三篇：九年級語文試卷答案

九（上）2答案：

一、1D2曙銘睿赦3C4①不二法門②登峰造極③夜以繼日④惱羞成怒⑤褻瀆⑥旁騖

5、B6、①足蒸暑土氣，背灼炎天光。②北斗闌干南斗斜。今夜便知春氣暖。③蘇聯蘇霍姆林斯基教育《給教師的建議》、《育人三部曲》

7、仿寫：①略。（從內容、句式、修辭三方面著手。）②A如果你是一棵小草，就增添一分綠意。B如果你是—“朵花，就裝點一分春色。C如果你是一顆星星，就點綴一角夜空。D如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。E如果你是一塊煤，就奉獻一份光和熱。答案可以多種多樣，主題上扣住“生命的意義在于奉獻而不在于索取”；句式上運用“如果……就……”；修辭上須用比喻。

二、（一）、1、勸慰兒子如何面對感情創傷，學會泰然處之。

2、首先，對一切泰然處之；其次，養成另一種心情對付過去的事。

3、用以說明“高潮不過分使你緊張”，只求心理相對平衡，不至于受傷害而已。

4、要“敢于正視現實、正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”；對于感情的創傷，要“當做心靈的灰燼看”。“心理相當平衡，不至于受傷”，“高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”；要正確地對待情緒上的消沉和低落，學會用達觀的態度泰然處之，保持心靈的平衡；進而能夠冷靜、客觀地分析事理，正視現實，吸取前車之鑒。

（二）、5、懂得它的人比不上喜愛它的人，喜愛它的人又比不上以它為樂的人。

6、做事應該有一種良好的心態。

7、先從反面論述心境不好，什么事都苦；再從正面闡述什么職業的有樂趣。

8、人生能從自己職業中領略出趣味，生活才有價值。

9、違背、屈服、盛怒的樣子、道歉

10、C11、(1)我明白了：韓國、魏國會滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生您啊！”(2)如果有志氣的人一定發怒，就要使兩個人的尸體倒下，使血只流五步遠，全國人民都是要穿孝服，今天就是這樣。

12、（1）你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發怒，那后果將不堪設想。（2）我將效法他們三人，與你同歸于盡。（3）平民發怒，也不過是摘了帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。

（24心里的憤怒還沒有發作出來，上天就降示征兆

13、秦王驕橫狂暴，陰險狡詐，外強中干，色厲內荏；唐雎不畏強權，敢于斗爭，沉著干練，大義凜然

１４（１）長煙落日孤城閉（2）會挽雕弓如滿月（3）贏得生前身后名（4）葉底黃鸝一兩聲（5）茍全性命于亂世（6）看紅裝素裹

１５、（１）官逼民反

（２）中年閏土給苦難的生活變得遲鈍麻木，容顏衰老；見了“我”，改以“老爺”稱呼面對現實，只是寄希望于求神拜佛。他是在生活重壓下艱難掙扎的廣大貧苦農民的代表。作文略

第四篇：黃岡市2012年九年級調研考試語文試卷參考答案

黃岡市2012年九年級調研考試語文試卷參考答案

1.蟲聲新透綠窗紗2.綠樹村邊合3.各領風騷數百年 4.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

5.感時花濺淚，恨別鳥驚心。6.只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁。7.海內存知己，天涯若比鄰。8.示例：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）進入萬山圈子里，一山放出一山攔。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）海日生殘夜，江春入舊年。(王灣《次北固山下》）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）9.曾經滄海難為水10.豈因禍福避趨之

11.提示：書寫要做到正確、規范、工整、美觀才可得滿分。

12.C（A項中“星宿”的“宿”注音為“xiù”； B項中“虐待”的“虐”注音應為“n?è”, “ 咬文嚼字”的“ 嚼”注音應為“jiáo”；D項中“脊椎”的“脊”注音應為“j?”）

13.C（A項中“溫情”后應為逗號； B項中第二三四個頓號應為分號；D項中“事事關心”后的句號應在引號外。）

14.B（A項中的“正襟危坐”是“形容嚴肅或拘謹的樣子”，與原句意思不符合； B項中“軒然大波”意思是“比喻大的糾紛或亂子”，使用恰當；C項中“參差不齊”的意思是“形容水平不一或很不整齊”，而原句強調的是信息的真假，使用不恰當；D項中“鶴立雞群”的意思是“比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。”用于形容瀑布不恰當。）

15.D（A項的語病是缺少主語，應去掉“通過”或“使”；B項的語病是前后矛盾，“能否”表示選擇，還未確定，但后面的“是”表示表肯定，前后矛盾，可將“能否”去掉或在“是”后面加“能否”；C項的語病是搭配不當，“不能自給”的不是“生產”應是“天然膠”，應將“天然膠的生產”改為“生產的天然膠”。）

16.C（A項中“永遠”是形容詞； B項中的“感悟人生”是動賓短語，其余三個是偏正短語；D項中“在雷鋒同志犧牲50周年之際”是狀語。）

17.示例:親情是財富，它能溫暖心靈，也能撫平傷痛。

18.示例：（1）李明，你對工作認真負責，集體榮譽感強，老師信任你，同學們也很感謝你，可是如果你能脾氣溫和些，說話委婉些，張倩同學也會和我們一樣理解并感謝你的。（答題要點：稱呼、肯定好的方面、委婉指出不足之處、改進方法后的效果設想）（2）張倩同學，李明雖然脾氣大了些，說話不注意方式，但他的心是好的，他也是對咱們班負責，再說了，你喜歡看課外書雖然是好事，但在課堂上看就不對了，既影響學習，還影響班級的得分，而且閱讀質量也大打折扣，何不認真上完課后利用課余時間愉快地看呢？（答題要點：稱呼、指出李明的用心、指出張倩的不足之處、給出好的建議。）

19.C（扈三娘的綽號為“一丈青”，“母大蟲 ”是顧大嫂的綽號。）

20.俠肝義膽、疾惡如仇而又粗中有細。

21.中國月球車向公眾征名22.略。

23.D（“橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠”便使用了舉例子的說明方法。）

24.“當時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣更符合實際情況，體現了說明文語言的準確性。

25.C 26.示例：現代著名數學家華羅庚，他小時侯家境很貧寒，所以他剛上完小學就輟學了．但是他并沒有就此放棄努力，在當雜貨店店員的時期，他仍然借來初中，高中的教科書用來學習。他用了幾年時間弄懂了初中高中的全部書籍，還寫了一篇很有見解的學術論文。后來清華大學破格錄取了他。

27.B（A項中的前一個“之”是結構助詞，相當于“的”，后一個“之”用作代詞，代指客人； B項中的兩個“而”都是表順接關系的連詞；C項中的前一個“其”是代詞，代“游人”，后一個“其”表反問的語氣。D項中的前一個“以”是介詞，相當于“用”，后一個“以”是連詞，相當于“而”。）

28.D（“雨”在句中是“下雨”的意思，名詞用作了動詞。A項中的“洞”是“打洞”之意，名詞用作動詞； B項中的“蔓”是“生枝蔓”之意，名詞用作動詞；C項中的“寇”是“入侵”之意，名詞用作動詞；D項中的“犧牲”是“祭祀用的豬、牛、羊等牲口。”，與例句的用法不一樣。）

29.則吾與二三子／雖欲優游以樂／于此亭

30．①游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。②官吏相互慶賀于衙院，商人相互歌唱于市場，農民相互喜悅于田頭。

31．關心人民疾苦（1分，意思對即可。)與民同樂(1分，意思對即可)

32.“喚醒”的意思是使人覺醒，文章標題指的是母愛喚醒了失足的兒子，喚醒了桿子的良知。

33.解開故事的懸念，突出了母親的形象，推動小說情節的發展，使小說進入高潮。

34.心黑手辣、能打善斗、缺少父母關愛、良心未完全泯滅的幫會頭子。35.示例１：同意。這句話是桿子對母愛的強烈渴望，說明了母親的正確教育對子女健康成長的重要作用。如果桿子從小能擁有溫馨的母愛和母親愛的教育，他一定不會走上歪路邪路。現實生活中，很多問題少年和失足少年都是因為親情缺乏或父母教育方法不當而造成的。示例２：不同意。有母愛并不是一個人成人成才的唯一條件，桿子很顯然把自己失足的原因完全歸咎于沒有一個像“我”媽媽那樣的好母親。他如果能加強自律，珍惜學校教育，也一定不會走上邪路。現實生活中沒有父母的關愛而成才的事例也很多。

36.參看《中考考試說明》中若干規定及要求。

第五篇：九年級語文月考試卷及答案

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：_________________ 九年級月考語文試卷

一、默寫填空。（15分）

二、閱讀（45分）

答 題

（一）文言文閱讀（10分）

魚我所欲也

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得□□□□□。（杜甫《望岳》）2．□□□□□□□,淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）1．蕩胸生層云，號--考---_--_--_-_--_--_要-_--_--_-_-_--_--名 不----姓--_-_--_--_-_-_內--_-_--_-_--級----班線---_-_--_-_--_-_--校--------------3．□□□□□□□，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》 4． 此中有真意，□□□□□。（陶淵明《飲酒》）5． 山河破碎風飄絮，□□□□□□□。（文天祥《過零丁洋》）

6． 李華在小組合作學習中，經常覺得其他同學的許多想法對自己很有啟發，這是她對孔子所說的“

□□□，□□□□□。”這句話體會更深了。

7．范仲淹《漁家傲 秋思》中與王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”有異曲同工之妙的一句是□□□，□□□□□□□。

8．詩人李賀在《雁門太守行》里用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰斗場面的詩句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

9．辛棄疾的《破陳子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達作者作戰目的和最高理想的句子□□□□□□□，□□□□□□□。10．《生于憂患，死于安樂》中讓受人盡磨難的目的是：□□□□□□，□□□□□□。

生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

11．本文作者是（）時期的（）（人名）。（1分）12．翻譯下列加點詞的意思。（2分）

①故患．有所不辟也（）② 賢者能勿喪．．耳（）③一豆羹．（）④鄉．

為身死而不受（）13．請找出運用比喻論證來引出論點的句子。（1分）

14．古語有“君子不食嗟來之食”這廣為人知的名言，它給人以怎樣的教益？（2分）

15．作者在文中雖討論的是一般人的道德標準，但實質另有他論，你認為作者在指責誰？體現了什么思想？（2分）

16．本文精辟地論述了義的重要性，請根據本文的相關內容，填寫完整下面的一副對聯（2分）

上聯：殺身成仁，仁至

下聯：

1----_-_-_-_--_-：---_--_--_-_-_--_-_--：---_--_--_-_-_--_封--_--_-_-_--_--：-密--學-------答案（1—13略）

14.做人要自尊自強，要有骨氣，要有人格尊嚴，不能卑躬屈膝喪失人格。15.指統治者 民貴君輕 16.舍生取義，義存 17．放棄；專一

18．不積跬步③，無以致千里；不積小流，無以成江海；騏驥一躍，不能十步；鍥而不舍，金石可鏤。

19．學習要不斷積累，堅持不懈，專心致志。（只要言及兩方面就可得滿分）課外文言文翻譯

小土塊堆積成山，風雨就從那里興起；水流匯成深淵，蛟龍就在那里生長；積累善行，形成良好的品德，就會得到最高的智慧，具備圣人的思想境界。所以，不積累每一小步，就不能遠達千里；不匯集細流，就不能形成江海。駿馬跳躍一次，跳不了十步遠；劣馬拉車走十天，也能走得很遠，它的成功在于不停止。拿刀刻東西，中途停止，腐朽的木頭也不能刻斷；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強勁的筋骨，卻能上吃泥土，下飲泉水，是因為它心專一；螃蟹有六條腿，兩只大鉗，然而沒有蛇鱔的洞穴就無處容身，是因為它心浮躁的緣故。學習不專心致志，就不能達到融會貫通，不埋頭苦干，就得不到顯著的成績。

20.chù yì juān xiá

21.是感動，人與人之間真誠相待的情感讓他改變了偏見。

22.①學會樂觀，當上天關上了你的門，同時也會為你打開了一扇窗，陽光同樣可以射進屋子，關鍵是千萬別關上你的窗（好事與壞事之間可以相互轉化，關鍵在于你如何來對待。）②有些東西、有些事情，不能只看表面，更應該用心地去思考

現象后面的本質。

23.學生回答說明大家對“阿姆斯特朗”這個登月球的英雄的記憶非常深刻，更體現了“奧爾德林”的美好品德。

24.①因為他懂得把煩惱忘掉，把美好留在心間，讓自己的生活存滿快樂。②生活本身是美好的，那些憂傷怨恨等一切不快樂如塵埃，讓歲月的風把它吹散，我們每個人應該以樂觀心態去笑對生活。

25.①在生活中，把難忘的美好的記憶告訴石頭，不要把痛苦的記憶留下，如果你已經錯過太陽，千萬別再錯過星星。②把不快樂的事記在心里就有一塊陰影總也揮之不去，讓你煩心不已。

26.每個人都希望有許多好友，生活在其樂融融的氛圍中，而這個交際需要你這樣經營：

首先你應該有樂觀的生活態度，讓你的朝氣與活力感染朋友；

其次應該以誠相待，當你打開心靈的瞬間，你會感到對方的心扉也再為你敞開； 再次把朋友的快樂當做自己的快樂，無私心雜念，正所謂心底無私天地寬； 最后應展示出你心胸豁達的一面，讓矛盾、誤會在你們面前羞愧離去，這樣你們的友情才會長長久久。

27.?《藤野先生》；《阿長與〈山海經〉》、《貓·狗·鼠》、《范愛農》、《瑣記》、《父親的病》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《無常》(以上8篇寫出一篇篇名即可)（2分，每空1分）

28.要有情節、形象，以及所具有的人的情感，如：石猴為眾猴覓得水簾洞，被眾猴擁戴為“千歲大王”可以看出眾猴的講信義。（3分只寫出情節和形象得1分）

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