第一篇：大學生校園消費習慣調研報告

大學生校園消費習慣調研報告

隨著社會經濟的不斷發展，大學生在社會眾多的消費群體中是一個特殊的消費群體，作為一個特殊的群體有著自己特殊的消費觀念和消費行為。擁有著旺盛的消費需求的同時，尚未獲得經濟上的獨立，使得消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，使得大學生消費呈現出不同一般的發展。

大學生消費現狀在一定程度上可以反映出當代大學生的生活狀態和價值取向，其消費觀念的塑造和培養直接或間接地影響著大學生世界觀和價值觀的形成與發展，所以，了解大學生消費現象，分析大學生消費心理，對于引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀、消費觀，形成良好的校園消費氛圍，具有現實意義。隨著經濟的發展，大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場，如何規范和利用其潛在的商機，這也需要對大學生的消費習慣，消費方式等方面進行深入了解。大學生消費模式的探究對大學生的消費進行科學指導起著重要的作用，更重要的是能夠對大學生生活狀況進行了解和認識，進而對自身的消費情況進行適當地調整，以使其向著更科學更理性的方向發展。

為此,我們南京審計學院618經濟學社組織調研小分隊以南京審計學院為調研起點，途經南京浦口各大高校，投放300份問卷，回收300份問卷，有效300份問卷，回收率100%，有效率100%。在本次調研過程中我們總結出了一下幾個問題

1、兩極分化嚴重。，在大學校園里，富家子弟隨處可見，他們的消費對于一般生

活收入的家庭來說是一項負擔，而同時還存在著一些家境貧寒的學子，他們省吃儉用，消費水平處于很低的水平。這樣的兩極分化在幾乎每所大學的校園都是普遍存在的。

2、儲蓄意識淡薄，超前消費。一部分大學生會承認自己經常會超過計劃的支出，很多人也承認自己沒有儲蓄的習慣。沒有預防消費的意識，而在需要用錢的時候也就自然從父母那里得到，而不用考慮擔心萬一“用錢沒有”的問題。因此很多同學會在月末有透支現象

3、經濟獨立意識差。大部分的大學生的經濟來源來自父母或家庭，一部分學生會做家教來減輕家里的負擔，但大部分的大學生還是處于在”拿來主義”階段，而且對于這些”拿來主義”者們大都還沒要盡早經濟獨立的打算。在調研過程中被問及月生活費來源時，大多數同學都說是家里補助，而對于做兼職，拿獎學金來維持一個月，同學們都不敢去想象。

4、消費觀念不成熟。很多同學都承認自己有從眾心理或是攀比心理，甚至很多同學會情緒化消費。情緒的起伏會改變他們原本愿意消費的數額

5、消費結構不合理。在所有被調查的同學中，吃這一方面消費比重高高在上，而學習性消費卻占極少的比重。在大學這個依然以學習為主的地方，學習性的投入還是不可缺少的。

經過本次調查，以下一些因素可能會影響大學生的消費。

一、性別，經本次調查綜合發現，男生月消費比女生高，造成這個差距的最大方面可能是伙食。

二、年齡，本次調研分析來看，大

二、大三的月消費要比大一的高，這可能是大二以及大三較大一新生而言更能融入活躍的大學生活，出手難免會更闊綽。

三、城鄉差距，城市的孩子月

消費較農村的要高很多，這點不難想象。

既然現在大學生的校園消費還多多少少存在一些問題，我想可以從以下幾個方面來引導他們。重視消費與市場基礎理論教育，消除不良消費習慣。

一、重視消費品基礎知識的教育，具體包括：常用消費品的選擇、評價、鑒賞、維修與保護等，特別要重視提高學生評價和選擇消費品的能力。通過教育使大學生具備必要的市場知識，包括消費觀念、消費計劃、消費結構、消費方式、消費市場、消費營銷等知識，了解消費與市場的關系以及市場經濟機制與消費的基本理論。這樣不僅可以更好地保護大學生消費者的利益，更使大學生在了解消費品的基礎上進行消費，從而可以更好地遵循科學消費原則，幫助大學生樹立科學的消費觀。針對當前社會中存在的不良消費現象，在倡導大學生文明行為的同時，還要加強大學生自身的修養，以解決最終的問題。

二、高校、家長及社會各界合力加強大學生消費的引導與監督，大學生正處于成長階段，需要學校、家長及社會各界的合力幫助，這樣大學生可以在理性消費的同時，健康茁壯地成長。比如，制止大學生的高消費和奢侈浪費行為。根據大學生消費行為的從眾和時尚特征，低年級學生的消費行為往往是以高年級學生為模仿對象的。所以，要切實加強對高年級學生的消費行為的引導，使之對低年級學生起到良好示范作用。教師也應自覺做到生活簡樸，不鋪張浪費，給學生樹立一個良好的榜樣。同時，輔導員還要加強與學生家長的聯系，及時通報學生在校情況，特別是他們的學習、生活情況，協同家長對高消

費的學生在經濟上予以一定的約束，及時控制他們不必要的開支，使學生的注意力主要投入到學習和研究上來，投入到自身素質和情操修養的提高上來。

三、加強引導與管理，樹立良好的消費觀念，促進良好校園文化風氣的形成，通過倡導文明消費，使大學生建立科學的消費價值觀，弄清什么是正常的、適度的，健康的消費，什么是有害身心健康的不良消費，從而正確地評價自己的消費行為，引導未來的消費習慣。正確的消費文化應當成為一個學校良好校園文化不可或缺的組成部分。要通過弘揚主旋律，引導大學生樹立與時代發展同步的艱苦樸素的作風；通過對學生成才意識的培養，把學生的主要精力吸引到學習和研究方面來；通過感恩教育，讓學生明白父母的辛苦和金錢的來之不易。所以，校園文化建設應該以其內容的豐富性和開放性、主體的廣泛性和形式的多樣性，營造良好的文化氛圍，以利于大學生樹立正確的消費意識和消費觀念。

經過本次調研，不僅讓我們了解到現在大學生校園消費習慣的一些共性問題，還給我們自己提了個醒，要樹立正確的大學消費觀念，自己做自己最好的理財師。

第二篇：冰激凌消費習慣調研報告

冰激凌消費習慣調研報告

調研方式：賺零用APP在線調研

調查時間：2014年06月23日-2014年06月23日

1、夏季購買冰激凌的消費者最多，占八成以上比例。

2、近九成的消費者至少2-3天吃一次冰激凌。

3、在選擇冰激凌時，消費者最看重品牌和口味，這兩方面中近半數消費者最關注的因素是口味。

4、大多數消費者會在幾個不同的品牌中選擇。

5、可愛多是最近三個月消費者最常吃的品牌。

6、3-8元是消費者購買冰激凌的主要價格段。

樣本設計

樣本設計：23-45歲，最近一個月購買過冰激凌的消費者，全國隨機抽樣；樣本投放量：2000份，實際回收有效樣本：1329份。

調查結果

八成多的消費者主要在夏季購買冰激凌。

在上述所選季節里，近九成的消費者至少2-3天吃一次冰激凌。

在選擇冰激凌時，81%的消費者主要看重品牌；78%的消費者看重口味；63%的消費者看重價格；62%的消費者看重口碑。

在前面提到的所有因素中，近半數消費者最關注的因素是口味。

購買冰激凌時，大多數消費者會在幾個不同的品牌中選擇。

最近三個月，消費者曾吃過最多的品牌是可愛多（60%），其次是伊利（58%）、蒙牛（57%）和和路雪（57%）。

可愛多（17%）是最近3個月內消費者最常吃的品牌，其次是冰雪皇后（14%）、蒙牛（14%）、伊利（13%）、和路雪（12%），其他品牌均未超過一成。

3-8元是消費者購買冰激凌的主要價格段。

第三篇：夜宵消費習慣調研報告

夜宵消費習慣調研報告

調研方式：賺零用APP在線調研

調查時間：2014年08月15日-2014年08月15日

通過本次調研發現：

1、約四成的受訪者通常會選擇開私家車外出吃夜宵，選擇走路外出吃夜宵的人群比例略低于開車人群，夜宵商家可適當考慮消費者停車問題；

2、近半數人吃宵夜的動機其實是為了與朋友小聚；

3、各類宵夜中，燒烤類最受歡迎；

4、花費方面，七成的受訪者平均一次宵夜的花費在100元以下；超過六成受訪者月度夜宵花費在300元以上，25%的人月度花費500元以上；

5、關于宵夜的信息來源，親友推薦排在首位，其次是網絡社區、路邊廣告、宣傳單頁；除口碑因素及路邊廣告外，網絡社區、宣傳單頁這兩種低成本營銷渠道值得餐飲商家重視；

6、好宵夜的標準：好吃、衛生、環境一樣也不能少。這三點是消費者挑選宵夜地點的前三位考慮因素，同理如果做的不好也將是消費者拒絕一家店的主要原因。好吃、衛生、環境三者中，衛生的重要程度超越好吃和環境。

7、六成的受訪者對于吃宵夜而引起的增重問題表示擔憂，但多數人并不會因此而減少夜宵頻率或次數，而是希望通過運動、吃健康食材等方式應對。

樣本設計

樣本定義：16-60歲，有在外吃夜宵習慣的消費者，上海地區隨機抽樣；

樣本量：投放樣本500份，實際回收有效樣本367份。

調查結果

外出夜宵的受訪者中，有41%通常會選擇開私家車，有35%通常會選擇走路，另有15%的消費者選擇打出租車。

約半數的受訪者表示，吃宵夜最主要的原因是朋友聚會；24%的受訪者表示，吃宵夜最主要的原因是肚子餓，排第二位；其余原因的人群占比均在一成左右。

約七成的受訪者表示自己會在吃好宵夜1-2個小時后入睡，另有約兩成的受訪者表示吃好宵夜1小時內就入睡，其他情況占比不高。

提及平均一次宵夜的花費，七成的受訪者花費在100元以下，其中花費10-50元的受訪者和花費51-100元的受訪者分別占34%。

受訪者在月度宵夜花費上的分布較為分散，25%的受訪者花費500元以上，22%的受訪者花費301-400元，另有18%的受訪者分別花費201-300元、401-500元。

燒烤是最受歡迎的夜宵種類，近九成的受訪者會選擇燒烤；炒菜和火鍋也均以超過六成的支持率位居第二集團；海鮮和炸食以超過半數的支持率緊隨其后。

超過八成的受訪者表示在日常生活中會特別留意關于宵夜的信息。

提及收集關于宵夜的信息渠道，親友推薦（86%）、網絡社區（69%）、路邊廣告（63%）、宣傳單頁（62%）排名前四位。

食物美味（82%）、食材衛生（81%）、環境好（80%）是受訪者挑選宵夜地點最重要的考慮因素。

食材衛生（37%）超過了食物美味（28%）成為受訪者最看重的宵夜地點挑選因素。

環境臟亂差（85%）、食品不衛生（80%）、食物不好吃（71%）成為了受訪者再也不去一家宵夜店的前三大原因。

超過九成的受訪者表示自己會有目的性的特地前往某家店吃宵夜。

朋友推薦、去過一次，還想再去這兩個原因分別以37%的比例遙遙領先于其他因素，成為了受訪者會特意前往某家店吃宵夜的主要原因。

六成的受訪者對于吃宵夜而引起的增重問題表示擔憂。

在這些表示擔憂的受訪者中，超過半數表示會多做運動，而表示會減少吃宵夜的頻率和減少吃宵夜的量的受訪者則均不足兩成，因此，大部分受訪者并不會因為體重問題而改變夜宵習慣。

標題：請問您還知道哪些除增重外，吃宵夜會帶來的健康隱患？（填空）

在這些表示擔憂的受訪者中，有超過75%的受訪者提到了宵夜會影響胃腸道健康，導致胃腸道疾病。

第四篇：奶酪消費習慣調研報告

奶酪消費習慣調研報告

調查時間：2014年07月14日-2014年07月14日

調研方式：賺零用APP在線調研

通過本次調研發現：

1、超九成的受訪者平時是4-5天至少吃1次奶酪，增強抵抗力，促進新陳代謝以及可補鈣是消費者平時食用奶酪的兩大原因；

2、將奶酪涂抹于面包、餅干上是奶酪最常見的食用方法；

3、對于奶酪產品，消費者平時在食用時主要關注味道/口感、產品的質量安全以及產品的新鮮度；

4、在品牌方面，卡夫、總統、伊利、光明和蒙牛等五大品牌表現較突出。樣本設計

樣本定義：23-45歲，最近1個月購買過奶酪的消費者，全國隨機抽樣；

樣本量：投放樣本1500份，實際回收有效樣本1037份

調查結果

在參與本次調研的受訪者中，97%的人是4-5天至少吃1次奶酪，其中47%的人是每天都會吃奶酪，40%的人則是2-3天吃1次，充分體現食用奶酪已經融入這些人的日常生活習慣。

對于奶酪產品，消費者平時在食用時最為關注產品的味道/口感（30%），其次是產品的質量安全（29%），再次則是產品的新鮮度（22%）和營養成分（19%）。

在品牌選擇方面，超八成的消費者平時是會在幾個不同的品牌中進行選擇的，從來只吃一個固定牌子的人不足一成，僅為7%，另外有一成的人平時在吃奶酪時是不認牌子的，只要合適就可以。

當問及消費者經常吃的品牌時，卡夫品牌在眾多品牌中脫穎而出，以60%的提及率位列首位，蒙牛和樂芝牛均以47%的提及率同列第二，伊利以46%的提及率緊隨其后，光明和總統（President）的提及率分別為41%和42%。

當問及消費者最常吃的品牌時，下列幾大品牌的表現非常激烈，選擇比例均非常接近：卡夫位列首位，但是選擇比例僅為18%，總統（President）以16%的選擇比例緊跟其后，伊

利以13%的選擇比例位列第三，蒙牛和光明均為11%，樂芝牛為10%。

將奶酪涂抹于面包、餅干上是奶酪最常見的食用方法，另外將奶酪夾在三明治、漢堡中也是比較常見的食用方面；此外作為零食直接吃、做沙拉以及做甜品和蛋糕等也是消費者食用奶酪的常見場景。

增強人體抵抗力，促進新陳代謝以及可補鈣是消費者平時食用奶酪的兩大主要原因。

第五篇：大學生消費調研報告

前言

一直以來，大學生消費市場作為高等教育市場的重要組成部分，越來越多地成為人們關注的焦點。“再窮不能窮孩子”，父母用這樣一種觀念對教育進行投資，也讓大學生的消費能力高出了一般水平。如何正確面對這一消費市場，如何了解大學生的消費狀況呢？為此，我們分別對文理各個學院學生的消費狀況進行了調查。以下是這次調查的具體內容及情況分析。

一．大學生消費的特點

1.理性消費，注重實際效益

目前雖然大部分大學生沒有經濟來源，生活費用多靠父母供給，但大多數人已形成獨立意識和社會意識，在生活費用方面能夠進行理性的思考，不再全憑個人喜好亂買東西，而會從客觀實際方面考慮是否實用，是否急需等問題。大多數大學生雖未真正體會到社會的艱辛，但在心智上都已基本成熟，會為辛勤勞作的父母著想，明白他們的付出，懂得珍惜父母的血汗錢。2.熱衷網購多于外出購物

信息急速發展的時代，電腦成為了我們生活中必不可少的物品。近幾年，網絡快速發展，網上交易成了最普通也最便利的途徑。隨著網上銀行、支付寶等網上付費工具的日臻完善，很多大學生更偏愛于網購。只要鼠標輕輕一點，交易便完成了，而且還會有人把我們要買的物品送貨上門，不用出門，不用擠人群，如此輕松的購物方式，吸引了很多大學生消費者。然而我們在看到網購的便利時卻忽略了它的弊端。網購使我們越來越宅，缺乏與人面對面的交流，也讓我們挑選貨物、討價還價的能力日益減弱，不利于大學生進入社會后的發展。

二．大學生消費存在的問題及影響

（一）大學生消費狀況存在的問題

根據調查結果顯示，大學生的消費主要用于基本生活消費，學習消費和休閑娛樂消費。就這幾個方面而言，調查顯示，60%的大學生平均每月生活費在1000元以上，每月的學習花費主要集中在20到50元，而每月休閑娛樂消費集中在100到300元，有聚餐習慣大學生平均每月還要多用掉50到150元，至于每月伙食費，被調查者均在300元以上，主要集中在500到600元和600元以上。由此我們可以看出，大學生的消費狀況存在著一些問題。

第一點，大學生消費結構不合理。休閑娛樂消費和聚餐所花費用幾乎要占去每月生活費的30%，且普遍高于花在學習上的費用。第二點，大學生自控能力較差。調查顯示，有30%的大學生在所熱衷的東西方面會控制不住大肆花錢，有40%的同學在平時花錢時欠考慮，沒有想到這是父母的血汗錢。

（二）大學生消費的影響

大學生不是孤立的，他們始終和家庭與社會相關聯。大學生的消費無疑會給家庭和社會帶來許多影響。

就家庭而言，從問卷調查可以看到，91%的大學生主要的消費來源是家里父母給。而大學的學費和基本的生活費用已經不是一筆小數目，加之大學生的其他諸如娛樂類的需求，無疑會給家庭帶來更大負擔。而且現今的大學生普遍愛攀比，常購買一些高檔通訊工具。手機，電腦都要買，衣服還要買名牌的，而家長因為很愛孩子不想讓孩子在同學之中“丟臉”，也是盡量遷就滿足孩子，家長自己卻節衣縮食，這是一種值得反思的現象。

就社會而言，市場看準了大學生的消費心理和需求，大學生市場應運而生。比如大學剛開學時學校統一發放的手機卡，各種各樣的吸引大學生的手機套餐。市場上的名牌服裝，皮包，還有各種多功能的看起來很酷的手機和電腦，都抓住了大學生的眼球和胃口。一些娛樂性的場所例如KTV等，滿足了大學生的娛樂需求。

三．大學生消費心理分析

摘要：消費心理是指消費者在購買行為全過程中發生的一系列心理活動，它是消費者對客觀消費對象與其自身主觀消費需求的綜合反映。心理學家按照它發生的先后將其概括為認識過程（感覺、知覺、記憶、思維、想象）、感情過程和意志過程三方面。消費心理從認識過程經歷情感過程直至發展到意志過程，是一個消費購買的決策過程。作為一名新時代的大學生，我們要有合理的消費心理和消費觀念。通過這次問卷調查，在對我校大學生消費行為進行分析后得出，當代大學生的消費既有其合理性和特殊性，同時又明顯存在著消費行為和消費心理上的誤區。

（一）消費心理

1.炫耀心理：即對自尊的需要，過分地注重自身的形象，過度地表現自己，其實質是一種超越自我客觀價值的自我虛構。主要表現為通過購買名牌、貴重商品來達到宣傳自己、夸耀自己的目的。對物質生活的高欲望——追名牌，逐流行。最突出的現象是部分大學生以擁有各類名牌作為炫耀自己的資本，用富裕的物質生活來充實美化自己。據調查，絕大多數大學生的消費來源是家里父母給的，在娛樂方面的花費遠遠超出在學習方面的消費，交際應酬花費可觀。

2.從眾心理：個體受群體其他多數人的影響，而在知覺判斷信仰行為等方面服從大多數人的標準的心理狀態。出于歸屬的需要，大學生渴望得到大家的認可和尊重，融入到集體中，其消費心理受到參考消費群體的影響，而與群體的消費習慣一致。據調查結果顯示，幾乎所有的大學生都有定期出去聚餐的習慣或請朋友吃飯的行為，大學校園中自然而然形成了“生日熱”、“旅游熱”、“老鄉會”等各種形式的聚餐。而隨著信息技術的發展，網購成為了為一種潮流，大部分大學生相較于外出購物更熱衷于網購。

3.攀比心理：在群體活動中，總是想超過他人的一種心理狀態。受社會物質消費的不良影響，在群體模仿消費中出現的壓倒對方以求獨領風騷的畸形心理，是大學生強烈好勝心的副產物。不僅僅是名牌服裝、名牌首飾、名牌包包之間的攀比，現今最突出的要數名牌手機、名牌電腦的大比拼，不少同學甚至常不顧自己家庭條件，為滿足虛榮心，購買高檔的電子產品，追求個性化，超前消費，從而造成不必要的浪費。

4.求異心理：即表觀自我和體現個性。大學生的自我意識日益加強，強烈地追求獨立自主，在做任何事情時，都力圖表現出自我個性。這一心理特征反映在消費行為上，就是喜歡購買一些具有特色的商品，而且這些商品最好是能體現自己的個性特征，對那些一般化、不能表現自我個性的商品，他們一般都不屑一顧。比如有的女大學生為了追求個性，穿超短裙、吊帶衫；有的男大學生頂著個爆炸頭、雞窩頭更勝者是五顏六色的彩虹頭在校園四處游蕩。

5.求實心理：在生活消費中，從自身的需求出發，符合實際，講究實惠。這是一種理智的消費，是事實求是的消費，對個人和社會都有利，是值得大大提倡的。調查報告顯示，還是有許多大學生在購買商品時，比較注重的是質量和價格；對于自己熱衷度低的東西方面，幾乎所有大學生都不會因控制不住自己而大肆花錢；而且大部分大學生的消費主要用于基本生活消費，對于自己想要買的某樣東西在錢不夠時會想到自己存錢而不是像父母要錢。

（二）行為偏頗的原因

1.當今時代，大學生生活在“沒有圍墻”的校園里，與社會保持著密切乃至全方位的接觸，在日常生活中潛移默化得就會受到社會上享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的影響。2.都說父母是孩子的第一任老師，那么父母在日常生活消費中的原則和立場就是子女最初始的仿效對象。有些父母本身消費觀念存在誤區，那么很自然的，他們孩子的消費觀念中也存在一些惡劣的地方。

3.高校思想政治教育對大學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視，在教學中對大學生消費觀的教育指導不夠認真，對大學生的消費心理和消費行為的研究也不夠充足。

四．有關大學生消費的幾點建議

大學生消費不僅僅關系到大學生消費不僅僅關系到自己、學校，而且還是關系到整個社會的問題。現從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議：

1.對于大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，理智地對待自己的消費，克服攀比情緒。作為一個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區。還應加強合理儲蓄的觀念，增強獨立意識，培養和加強理財能力。在調查時，當問及對理財的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。

2.學校應加強對學生消費觀念培養。目前，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視，對大學生消費心理和行為研究不足，對大學生消費觀的教育指導不夠。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。

3.對于社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環境讓其消費。在很大程度上，大學生的過度消費是因為市場上缺乏自己經濟條件相適應的商品造成的。因此，只有打造一個適合大學生群體的市場，才能改善大學生的消費情況，并帶動高校周邊經濟的發展。

總而言之，只有個人、學校、社會三方面共同努力，才能真正改變當前大學生的消費模式。

總結

綜合上述情況，我們可以看出大學生的消費心理總體上處于成長健全期。他們在不吝于學習消費，也肯投入大把的娛樂花銷；他們會向父母要錢，也有自己的收入來源;他們有時會瘋狂購物，卻鮮少大肆花錢。因此我們可以說大學生充滿的是感性而略摻有理想思考的消費觀。對于流行于時尚的追求似乎更是一個令人彷徨的十字路口——適度追求是合理的，但過分的攀比會產生危險的影響。故而作為大學生，我們需要克服攀比心理，樹立適應時代潮流的科學的消費觀，確立正確的人生準則；其次，我們需要增強獨立意識，培養和加強理財能力，正確認識和使用金錢規律。要只，良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合，其中學生的消費心理和行為更是至關重要。于公于私，我們都要形成健康的消費心理和良好的消費習慣。

附2 大學生消費調查情況的心得體會

當今社會，做任何決策和投資都需離不開市場調查，“沒有調查就沒有發言權”因為，通過市場調查，可你以獲取自己想要的各方面信息，為自己的決策提供依據。我就是在這種信念的支持下，開始了自己的初次社會調查。

調查伊始，我就被分配為設計調查問卷。我苦思冥想卻還是沒有絲毫頭緒，只好借助于網絡。網絡是個好東西，百度一下，什么問題都迎刃而解了。我瀏覽了許多不同的網站，了解了調查問卷的格式，即卷首、基本信息、調查問題三部分，便著手設計。我將年級、專業、性別、家庭住址四項基本信息設置成表格形式放在卷首之后，并從互聯網上精心挑選出14道題目加以修改、排序，以此作為調查問題。在寫調查報告時，我聯系高一政治課上學到的知識，并結合本次調查的結果，寫了“消費心理分析”。

這次的調查學習也使我更深刻地認識到了團體合作的重要性。進行社會調查不是光光只靠一個人就能完成的事情，它必須通過整個寢室的共同努力，相互信任，最終才能勝利達成。

(魏妙婷)

通過這次關于大學生消費狀況的調研，我得到了很多收獲，主要有兩方面的心得。就調查過程而言，學會了與同學合作去完成任務，也在發問卷的過程中鍛煉了膽量，并且進一步熟悉了怎樣去完成一個調研，當然這之中也發現了自己工作方面的不足并加以改進。就調查結果而言，我了解了現今大學生的一個大概的消費狀況，也讓我對自己的消費觀有了一個更深的了解，懂得了怎樣更合理地去消費。

（王曉荷）

作為這次綜合實踐活動的組長，我很好地鍛煉了自己的能力，學會了統籌全局，分派任務。作為小組的一個成員，我也懂得了團結協作的重要性，并進一步了解了綜合實踐活動的過程與要點。通過對大學生當前消費狀況的調查，我也意識到了目前大學生消費存在的許多問題。反思自己，發現自己也或多或少的沾染了一些陋習。例如買東西要買品牌，沒有收入來源花錢卻大手大腳，吃東西挑剔甚至不愿去食堂吃等等。我想這次實踐活動的意義也正是在這里，讓我們反思自己的行為，并形成良好的消費觀。

（吳雁冰）

短短數周的實踐調查，不僅讓我們學到了更多生活常識和消費知識，更讓我們彼此之間更加熟悉，大大增強了我們的團隊默契。當然，通過這次實踐調查，我自己也對平時的消費行為進行了反思。以前一直覺得錢花的快而且不知其具體去處，更不用說消費比例了。此后，我覺得自己應該形成科學的消費觀，養成科學的消費習慣；并且學會一定的理財知識，讓每一分錢都花在刀刃上；開源與節流并舉，盡量少向父母要錢，逐漸在經濟上獨立，以便更好地走向社會。

(王雅）

這次實踐活動，我分配到的任務是分發問卷。我剛開始是選擇在課間在我上課的那棟教學樓發問卷，然而我卻碰了幾次灰，有些人會拒絕答問卷，有時候跑了好幾個教室都沒有人。后來有個好心的學長告訴我說要去自習室，微笑地遞問卷，再附上準備好的筆。我以前都不知道原來分發問卷還有這么大的學問！自從經歷這次發問卷的活動，我明白了發問卷和發傳單的人的不易，后來有同學找我填問卷，我都會很樂意地幫忙填一下，我希望他們能有一次愉快的分發問卷的經歷。人間冷暖，邁上社會才會更深刻的體會到，其實我們不妨做一個幫助他人同時也幫助自己的人啊！

（湯芊芊）

這次，我們針對大學生消費情況采用問卷形式做了調查。通過這次調查，我們發現了普遍存在于大學生消費群中的一些問題，如學習費用與伙食費占均等地位，普遍采用網購形式，大肆花錢等。并針對這些現象以及深藏在現象底下的問題秉著實事求是認真嚴謹的態度做了有益的探索。在做問卷調查時豐富了自己的實踐能力，在剖析現象時鍛煉了自己的思辨能力，收獲頗豐。

（孫怡雯）