第一篇：穩坪完小開展消防安全系列教育活動

穩坪完小開展消防安全系列教育活動

連日來，為進一步保障師生人身安全，加強學校消防安全工作教育力度，增強廣大師生的消防安全意識，提高師生防災及突發事件應急處理能力。穩坪完小開展了系列消防安全教育活動，在學校領導，師生員工的配合下，主要開展了“六個一”活動：

一是建立一支學生消防團隊，開展消防安全宣傳活動。

二是各班召開一次消防安全主題班會。

三是各班出一期消防安全宣傳欄。

四是組織學生開展一次消防安全知識競賽。

五是組織師生員工模擬一次火場逃生自救和疏散演練。

六是發動學生在家、在學校等場所進行一次消防安全檢查。（楊乾超）

第二篇：穩坪完小成功開展消防安全應急逃生疏散演練活動

穩坪完小成功開展消防安全疏散演練活動

為保障師生人生安全，加強學校消防安全工作教育力度，增強廣大師生的消防安全意識，提高師生防災及突發事件應急處理能力，穩坪完小于11月27日成功開展了消防安全應急逃生疏散演練活動。

隨著警報的響起，各班學生在班主任教師的組織護導下彎著腰，用手、袖口或紅領巾等捂著嘴鼻迅速從教室有順序地按疏散路線進行疏散撤離。各樓層樓梯口則有老師專崗實施護導最后撤離。短短兩分鐘，全校師生完全安全撤離教學樓。隨后，全校師生整齊有序地集中在指定安全集中地。

最后蔡文耕校長對演練活動進行了小結，表揚了做得好的班級，強調了逃生中還值得注意的問題，并且號召大家努力學習安全知識，增強安全意識。強調一旦身邊發生突發事件，要沉著應對，做好及時報告和安全逃生工作。（楊乾超）

第三篇：穩坪完小開展冬季長跑運動會

穩坪完小開展冬季長跑運動會

12月12日，穩坪完小舉行小學生冬季長跑運動會。按照要求三至六年級每班男、女生各5人參加。分中年級男生組、女生組、高年級男生組、女生組四組。設立個人獎、集體獎，以“友誼第一，比賽第二”的精神進行比賽。

比賽場面你追我趕，十分激烈。增強了學生的自信心，增加了學生的集體主義精神。（穩坪完小：楊乾超）

第四篇：穩坪完小開展校外租房學生安全隱患排查活動

德江縣穩坪完小開展校外住宿學生安全隱患排查活動

12月18日，穩坪完小成立以安全副校長為組長，各班班主任和保衛為成員的安全隱患排查組，對該校在外住宿學生開展了一次安全隱患大排查。

本次排查活動主要對在外住宿學生的居住建筑、生活用水、飲食器具和用電情況方面進行了排查，對排查過程中發現的安全隱患作了妥善地處理。還向房東了解了學生的學習、生活情況，要求房東要進一步對學生加強教育，遇到棘手的問題及時向學校和家長聯系，以便協同管理。

通過開展這一活動，進一步保障了學生的生命財產安全，為校外住宿學生營造了一個安全、舒適的生活環境和學習環境。（楊乾超）

第五篇：穩坪鎮中心完小教育教學質量實施方案

2011的秋穩坪完小

抓教育教學質量實施方案

教學質量是學校的生命線，教學質量的很抓與評價是學校工作永恒的主題。為了進一步推進素質教育，使“面向全體學生，使學生全面發展”的教育目標得到落實，為了使我校教學質量檢控走向科學化、規范化、制度化的軌道，為了全面提升學校教學質量與教育綜合實力，我校按上級要求，針對學校目前教學質量的現狀，特制定抓教學質量實施方案。

一、抓教育教學質量的目的。

1、全面評估學校教師教育教學質量，確保我校教育教學改革工作進一步向縱深發展。

2、不斷改進學校行政管理措施和教師的教學行為，進一步落實崗位責任制和績效考核。通過調研激勵學校和教師主動發展，總結經驗，反思不足，促進教育教學質量的有效提升。

3、通過實施，獲取經驗，探索一條管理教育教學質量的有效途徑。

二、抓教育教學質量措施的制定原則。

1、導向性原則：全面貫徹、落實教育方針，促進學生素質全面發展。

2、全面性原則：措施的制定既包括對學校行政部門職責、計劃，也包括對各學科教研組、學科教師及學生學業質量。

3、可行性原則：力爭措施明確、便捷、科學、重點突出，力求行得通、落得實、改得快、可操作性強。

4、主動性原則：調動各級監控機構的主動性、創造性，變被動抓為主動抓。變指令性抓為自我創造性抓。

三、抓教育教學質量的內容和方式。

檢測內容和方法力圖體現全面貫徹教育方針，實施素質教育的要求和新課改精神，提高教育質量，突出培養學生的創新精神和實踐能力。

1、內容

教育教學質量是學生的全面發展、教學任務的全面完成程度和優劣狀況。它包括兩個方面的內容：一是學生學業的質量，二是教師完成教學任務的質量。因而，我們抓教育、教學質量工作，主要通過三種方式進行。

2、方式

采用集中檢測與日常檢測相結合、全員檢測和隨機抽測相結合、檢測與指導相結合、自檢與互檢相結合的方式，對學生學習和教師教學的全過程進行管理。

1、課堂教學質量管理

抓課堂教學質量的主要目的，是通過對各門課程的課堂教學過程、效果及課程建設狀況進行檢查和評價，提高教師課堂教學的有效性及各教學環節的設計水平，從而提高課堂教學整體質量。

（1）對集體備課情況進行管理。每次集體備課定時定人定內容進行有效的研討活動，由學科教研組長，對每周一次的集體備課情況進行檢查，并將各個年級備課情況上報教導處，教導處將集體備課情況進行備案。

（2）對教師的備課情況進行管理。由教導處對教師的備課情況進行隨機檢查，看備課中的練習設計或教學結構的安排，看教學隨記。把完整抄襲別人的教案作為不備課處理。

（3）對教師的課前準備情況進行管理。每天的行政值班對教師的課前準備情況進行一次檢查，并做好情況記載。

（4）對教師的課堂教學質量進行隨機調研。通過“推門聽課”，利用課堂5分鐘的時間，對教學內容進行質量抽測，了解教師的課堂教學質量。

2、集中進行質量管理

（1）年級質量調研：一是學科年級組為單位，進行單元形成性練習，學生獨立完成。每個單元做一次，統一評分標準、統一批改、統一積分。分班級進行綜合分析，并將質量報告，上報到教導處，對教學中存在的問題及時進行追補。二是做年級質量調研分析(每學期兩到三次)，主要內容包括口算、計算、解決問題策略、拼音、寫字、單詞默寫、短文分析、單元教學內容整體調研等形式，目的是加強級部內的集體備課及縮小班級之間的差異。

（2）校級調研：由教導部門組織出題、各教研組統一標準、流水作業、做學科質量分析(每學期兩到三次)。主要包括階段性教學中的單項內容、概念辨析、閱讀分析、寫作評價以及學科綜合性調研等，目的是通過對某一門學科的階段性質量調研，引導教師針對教學工作中存在的問題適時追補，為后繼教學奠定基礎。

3、隨機進行質量管理

（1）針對薄弱學科，薄弱班級進行質量抽測。以書面的形式為主，內容以單項為主，綜合為輔。

（2）針對教學中薄弱環節進行質量抽測。內容以近階段為主，兼顧知識基礎。形式有書面、現場操作、口語交際，問題答辯或人機對話等。

（3）對課程執行情況進行管理。對教學計劃的落實情況、備課和作業批改、課后提優和補差等情況。

四、教育教學質量管理的組織機構及職責。

建立校長室、教導處和學科教研組質量管理體系，實施分層管理，充分發揮質量管理體系的功能。

1、組成以校長室、教導處為主的學校教育教學監控組織機構。

（1）由主管教學的副校長對全校教育教學質量承擔行政管理責任。如：課程改革實驗的計劃、進度、措施的執行及落實；校級教學質量監控措施的制定等。

（2）教導處負責對學校教學工作的具體管理，要求行政領導每學期除聽主課外，另外聽副課6節。①不定期對各學科執行課程標準、教學計劃、教學進度、課時安排等進行監控。

②通過各學科教研組活動、骨干教師培訓班、組織評優課、研究課、論文評選、講座等活動提高教師業務素質，發揮優秀教師在教育教學質量管理中的作用。

③根據各學科課程計劃定期組織階段性檢測，調研各學科教學質量，并進行分析統計，做好學科質量調研報告。

2、建立學校教育教學管理組織機構。

（1）成立學校質量監控領導小組，由校長室、教導處、學科教研組長組成，制定和實施學校質量監控方案，各學科教研組具體實施。

（2）學校監控領導小組成員定期檢查各教研組備課上課、作業批改、補差等情況，教導處每學期不定期進行質量調研形成學校教育、教學質量分析報告。

（3）教師經常性開展學生學業質量的過程性檢測工作，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，有效促進教學質量的提高。

2011年秋穩坪完小

德育工作計劃

一、指導思想：

鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習科學發展觀，以人為本，以制度管理為抓手，緊緊圍繞增強德育工作的主動性、針對性、實效性，不斷加強和改進我校德育工作，強化責任，講求實效。組織、引導、服務少年兒童開展體驗實踐活動和道德實踐活動，促進少年兒童“勤奮學習、快樂生活、全面發展”，推動我校德育工作取得新進步、新突破，為創造和諧校園做出積極的貢獻。

二、主要工作：

㈠加強校園文化建設，充分發揮校園文化的育人功能

1、發揮紅領巾廣播站、校園宣傳櫥窗及班級板報等文化陣地的宣傳功能，不斷厚實學校文化底蘊，營造和諧的校園氛圍。

2、開展豐富多彩的主題活動。利用“教師節”、“國慶節”、“元旦”等節日和“一二九”等重要紀念日，組織班隊活動、講故事、演講、手抄報等多種形式的活動，寓教于樂，陶冶情操。搞好“弘揚和培育民族精神月”活動。

3、加強少先隊特色文化建設。大力加強少年兒童的民族優秀傳統文化教育、人文科學教育，拓寬少先隊傳統文化陣地，利用隊角、黑板報、櫥窗、手抄報、紅領巾廣播站等陣地，借用優秀的書籍報刊，幫助少年兒童汲取豐富的精神食糧。每天下午放學后十五分鐘，開設紅領巾專題廣播，要組織隊員認真收聽，及時宣傳校園內的文明佳事。

㈡多方面、多渠道提高學科德育滲透功能

充分利用班隊會課、健康安全課，對學生進行安全教育、身心健康教育。各班主任要利用班隊活動時間，開展主題鮮明、積極向上的班隊活動。心理健康課必須有單獨的教案，班主任要保存好相關資料備查。具體內容各班主任依據本班學生特點，參考相關資料自定，但要求務必做到針對性強且切實有效。

㈢密切家校聯系，結合社會實踐，構建家、校、社會三維德育網。

重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，定期召開形式多樣的家長會。班主任要做好家訪工作，和家長一起做好學生深入細致的思想工作。通過適當的渠道溝通學生在校及在家情況，落實常規要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前進。利用社區教育的資源，進一步深化學生的素質教育。

㈣加強師德建設和班主任隊伍建設

繼續努力，建設一支“師德高尚、業務精良、方法靈活”的德育工作隊伍。師德建設是教師隊伍建設的一項重要內容，要不斷充實師德教育內容，每一位教師都要做到關愛學生，理解學生，尊重學生，時時為師，處處為表。要更新理念，樹立以人為本的新思想。充分認識德育為首的含義，要樹立全員育人意識，形成人人、事事、時時、處處育人的濃厚氛圍。班主任工作要著眼于細、活，要扎扎實實做好各項工作，要在班級管理過程逐步樹立“沒有完成時，只有進行時”的理念，永遠追求完美。不斷充實自己的經驗，更好地做好自己的班主任工作。

三、各月份工作安排： 九月份：

1、健全少先隊組織機構，制定少先隊工作計劃

2、開展安全教育宣傳活動

3、慶祝第27個教師節活動

4、開展中秋系列活動

5、班級環境布置

6、開展“弘揚和培育民族精神月”教育活動 十月份：

1、以“歡度國慶”為主題，進行板報評比活動

2、開展建隊日活動，組織新同學入隊儀式

3、開展“我把祖國比母親”中隊主題活動

4、“四個好少年”宣傳學習活動 十一月份：

1、“低碳節能，綠色校園”為主題，進行板報評比活動

2、少先隊課題活動及輔導員培訓

3、開展“五講四美三熱愛”活動，進行手抄報評比 十二月份：

1、開展“學偉人、尋足跡、談思想”主題活動，組織講偉人故事比賽。

2、開展“12.9”愛國運動紀念活動

3、開展“手拉手互助”學習活動 一月份：

1、元旦主題板報評比

2、做好資料收集工作和各項工作總結

3、制定寒假活動計劃，部署暑假生活

2011年秋穩坪完小

思想道德建設實施方案

為了貫徹執行《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，特制定本實施方案。

一、指導思想

以《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以創建“文明校園”為契機，以人為本，以德為先，發揮自身優勢，營造良好的教育氛圍及社會環境，增強和培養學生愛國情感，民族精神；樹立和培養正確的理想信念，良好的道德品質和行為，提高學生基本素質，促進學生全面發展，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、教育理念

以“德”育人，以“文”化人；習慣“成”人，活動“做”人。

三、教育條件

全員行動、家校合力、創設條件、層層推進、整體優化、寓教于樂

四、成員分工

組 長：張連先，主持學校德育工作，協調德育各項活動的開展。

副組長：趙莉，具體落實各項活動。成 員：各班主任和所有教職工等，具體實施各項德育活動。

五、實施計劃

（一）以教師為首，全員行動。

1、學校建立了以校長為首的學校未成年人思想道德建設領導小組，做到領導小組親手抓，動員全校教師學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全員投入學校未成年人思想道德建設工作，在工作中不斷加強隊伍建設，逐步培養和建設一支專兼結合、素質較高、勤于教書、精于育人的學校未成年人思想道德建設工作隊伍。

2、加強師德教育，提高教師職業道德促進德育，教師職業道德考核實行一票否決制，在教師中樹立以人為本、以德為先、尊重學生人格，尊重未成年人年齡特色的育人理念，嚴禁體罰和變相體罰學生。

（二）落實陣地，做好德育環境建設。遵循美化、亮化、教育化的標準，通過班隊會，周紀律衛生大檢查、班級個性化布置。充分利用學校宣傳欄、黑板報、小伙伴廣播站、墻報等宣傳陣地，營造起良好的校園文化教育環境，強化學校德育。

1、校園宣傳欄及時做好學校好人好事典型事例的公布及日常行為達標生公布。樹立榜樣，宣傳鼓勵學生中的好人好事，在校園營造大家一起爭做行為達標生的氛圍。

2、利用黑板報、宣傳欄進行德育教育。首先以班級為單位，在各班進行德育為主題的墻報宣傳評比活動，讓德育教育滲透進班級并扎根于班級。其次利用校園內的黑板報和宣傳欄定期對學生進德育宣傳教育。

3、辦好校園廣播，豐富節目內容，提高節目質量、增強節目吸引力和教育力，通過優秀電影、專題講座、文藝表演、朗誦、演唱、講故事等內容推廣導向正確、內容健康的節目，積極宣傳愛國主義、集體主義、團結互助等良好的思想品德和行為規范。

4、利用校報和晨會，做好《小學生日常行為規范》、《小學生守則》的宣傳和教育工作。

5、利用每周紀律衛生大檢查，保持校園與教室衛生整潔，提倡校園整體環境凈化美化。

（三）以活動為載體，充分發揮少先隊的功能，把思想道德教育和少先隊活動融為一體。

1、堅持圍繞愛國主義教育主線，精心設計組織開展主題鮮明，吸引力強的道德實踐活動。

（1）做好每周一次的升旗儀式和國旗下講話工作。（2）結合“弘揚貴州精神，迎接全國民族盛會”，組織開展喜迎全國民族運會比賽。

2、在學生中開展“看優秀影片、讀優秀圖書”主題教育。讓學生在影片或書中體會學習做人的道理，開展誦讀比賽、故事會和讀書心得演講比賽。

3、開展主題教育，利用班隊會開展“學做行為規范生”、“愛我中華”、“尊敬老師、孝敬父母”等主題教育。

4、在全體學生中開展養成教育的征文、演講和表演唱，開展“小學生日常行為規范”知識競賽等活動。

5、加強學校廣播站、心理咨詢室的建設，為學生提供自我實踐、自我成長、自我發展的平臺。

6、每學期開學舉行開學典禮，對學生進行入學教育和德育教育。

7、做好各班好人好事記錄工作，并在校園布告欄做好典型人物事例的公布工作。

8、組織各班做好日常行為規范的教育工作，每月做好對行為達標生的評定和統計工作。

9、每學期在全校教師、學生和家長中倡導三個“共讀”活動，即“同伴共讀”、“師生共讀”、“親子共讀”。

10、每學期在學生中開展一次“閱讀大王、背誦大王、演講大王、故事大王和作文大王”比賽活動。

（四）德育進課堂，努力挖掘各科教材的德育資源。在教學過程中積極滲透思想道德教育。以豐富多彩、形式多樣的教育實踐活動，對學生進行思想道德教育。將民族精神、愛國主義精神、集體主義精神等內容充分滲透到教學當中。

1、加強思想品德課的教學，落實課程標準的具體要求。

2、開發“詩意化”教育校本課程教材《小學生養成教育讀本》、《中華世界遺產》和《中華經典文化》系列。

3、將《小學生守則》和《小學生行為規范》細化、量化、具體化和可操作化，制定《學生養成教育規范》、《學生行為規范指南》、《學生禮儀、衛生、學習習慣常規》。

（五）進一步加強未成年人心理健康教育

抓好學生心理健康教育，著力提高心理健康教育，為未成年人的提供心理健康幫助，為學生良好思想道德品質的養成提供一個好的心理基礎。學校設立了心理健康咨詢室，并配備心理健康教師。

1、重視良好行為習慣的養成教育，創最美的學習環境，最優的課間秩序。對學生（未成年人）進行言傳身教，使學生在學習、生活的過程中，耳濡目染，潛移默化地達到受教育的目的。學校將通過人手一冊的《小學生養成教育讀本》的學習，牢記并執行好《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。

2、加強對學生的安全法規意識教育，使安全工作警鐘長鳴。學校要求各班利用班會課的時間認真學習安全自救知識的小冊子和《學生傷害事故處理辦法》，與學生家長簽定《安全協議》，使學生充分認識到安全防范意識的重要性，注意防水、防火、防電、防盜，真正將安全工作落到實處。

3、加強對學生的心理健康教育。開展有關學生心理健康課題研究活動，做好個案的積累和研究工作。組織有關教師外出學習，聘請有關專家來校開辦講座，通過班會課開展系列活動，密切關注學生心理素質的發展，挖掘學生的潛能，幫助學生形成健全的人格，培養承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質。尤其要重視離異家庭、特困家庭學生的教育，建立幫教檔案。

（六）家校合力，加強家庭教育和養成教育。

1、通過辦家長學校，開家長會，發家長信，家訪，幫助家長樹立科學正確的教育觀念掌握正確的教育方法，讓家長在家庭教育上有新的認識，以德為先，注重學生良好品德行為的養成。

2、提高家庭教育指導的針對性和實效性，定期邀請知名專家學者做家庭教育專題報告，向家長進行正確育人觀和育人方式的教育。

3、凸顯家庭、家長在教育中的主體地位和兒童的參與性，引導家庭、家長營造民主的家庭教育氣氛，使學校、家庭、共同形成教育合力。

2011年秋穩坪完小

師德教育實施方案

一、指導思想和工作目標

（一）指導思想 堅持以“三個代表”重要思想為指導，以遵守公民基本道德規范為前提，以《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為依據，以“辦人民滿意的教育，做人民滿意教師”為目標，在我校教師中深入開展“做人民滿意教師”為主題的師德教育活動，努力建設一支師德高尚、業務精良、充滿生機活力，與現代教育相適應的教師隊伍。

（二）工作目標

1、提高廣大教師的職業道德認識，規范廣大教師的職業行為，全面提升我校教師的職業道德水平；

2、以師德教育為突破口，促進我校良好教風、學風和校風的形成；關心教師的終身發展，維護教師的合法機益，以良好的師德師風促進良好校風、學風的形成,全面提高學校精神文明建設水平；

3、總結一批師德先進個人的典型經驗，樹立一批起示范作用的先進個人；嚴厲查處以教謀私、道德敗壞、體罰侮辱學生等重大師德問題，全面提升我校師德教育整體水平。

二、師德教育活動的總體安排 我校師德教育活動從9月份開始到12月底結束，共分三個階段。

（一）宣傳動員與培訓學習階段（9月初到9月初）本階段的主要任務是制定師德教育活動方案，組織教師開展培訓討論，使廣大教師明確師德教育的重要性和任務目標。

（二）自查自糾與民主評議階段（10月初到11月中旬）本階段的主要任務是對照《中小學教師職業道德規范》和《教師職業道德行為規范“十不準”》，以學校和教師個體自我反思為主，對學校在師德師風建設方面和教師師德方面存在的問題進行認真的自我反省，查擺問題。

1、動員部署。學校召開自查自糾動員大會，主要領導作動員報告，重點對自查自糾與分析評議階段工作的主要任務、方法、步驟進行安排部署和動員。

2、自查自糾。學校領導帶頭，教師人人參與。開展批評自我批抨。重點查找六大問題：一是法制觀念淡薄，體罰或變相體罰、侮辱傷害學生問題；二是向學生推銷教輔資料及其他商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；三是只講待遇，不講奉獻，工作敷衍塞責，得過且過的問題；四是從事有償家教、打牌賭博的問題；五是對學習困難學生和犯錯誤學生采取以罰代教及語言暴力問題；六是不注重師生之間情感及心靈溝通，不關注學生心理健康問題。在此基礎上進行原因分析，每人寫出自查報告，在教師會上作自查報告，接受全體教師評議。對態度不端正，認識不深刻，在自查自糾中沒有觸及到實質問題的，不敷衍過關，必須重寫自查報告，重新對其評議。

3、師德評議。學校組織全體學生和家長，以問卷的形式對教師的職業道德和教學水平進行民主評議，學校的民主評議并邀請上級主管部門派人參加。同時，學校下發師德問題排查表，通過組織召開學生、家長座談會、問卷調查等形式，發動各方面對學校師德建設提出意見和建議，學校設立師德問題舉報箱和公開電話，接受社會投拆。學校對師德評議情況進行統計、分析，并將每位教師的評議情況進行公示，接受群眾監督。重大情況及時上報。通過民主評議，總結一批師德典型，廣泛宣傳其先進事跡，展現當代教師的精神風貌，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚。

（三）問題處理與整改提高階段（11月下旬到12月下旬）本階段的主要任務是對查找出來的重大師德問題進行集中、公開處理，每位教師制定整改方案，明確整改重點，落實整改日程，建立完善師德教育的長效機制，總結表彰一批師德先進個人。

1、制定方案。學校針對自查自糾和群眾評議中反映突出的師德問題，進行認真的分析研究，制定整改方案，明確整改重點，落實整改責任和措施。

2、整改提高。對存在師德問題的教師，由學校黨組織對其進行誡勉談話；對嚴重違反師德規范的教師，嚴格按程序上報，上級主管部門。

3、建章立制。學校結合新時期師德建設實際，建立完善各項制度，積極探索師德教育的新內容、新方法和新機制。在崗位聘任、職務評聘、進修提高、表彰獎勵等方面，對師德行為表現優秀的教師優先考慮，對師德行為考評不合格者實行“一票否決”。

(四)領導小組：組 長：張月權副組長：張連先組 員：陳昌軍簡小江

肖景輝張小明趙 莉張 云

馮興仁

2011的秋穩坪完小

抓教育教學質量

實

施

方

案

2011年秋穩坪完小

德 育 工 作 計 劃

2011年秋穩坪完小

思想道德建設

實

施

方

案

2011年秋穩坪完小

師 德 教 育

實

施

方

案